2023年小學教研工作計劃模板集錦6篇

2023年小學教研工作計劃模板集錦6篇小學教研工作安排篇1

一、指導思想：

本學年圍繞學校工作重心，依據(jù)期初吳江區(qū)教化局及學校開學工作看法，緊緊圍繞學校辦學目標，堅持才智教化特色，以探討和改進課堂教學為重點，以促進老師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展為目標，不斷轉(zhuǎn)變教化理念，改進教化方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數(shù)學教學質(zhì)量。力爭抓住提高兒童素養(yǎng)這一核心目標，讓老師更專業(yè)，讓學生更聰慧。

二、目標任務(wù)：

1.仔細學習“xxxx版課程標準”，正確解讀，為自己的教學引路，并結(jié)合新教材培訓(主要側(cè)重于三—六年級)，提高老師的教材解讀實力。

2.開展“一課三磨”，通過有主題的課堂教學探討活動，著力變革老師的教學方式，提高老師的課堂教學水平，讓課堂更加才智。

3.結(jié)合校本教研，主動開展課題探討活動，在高質(zhì)量完成學校規(guī)定工作的同時，讓課堂探討活動更深化。

4.借助學校各種主題節(jié)，實施學科實力競賽，激發(fā)學生愛好，活躍學生思維，提高學生實力。

5.在抓教學質(zhì)量的前提下，借助學?；坌恼n程，因材施教。讓學生輕松開心地學習。本學期還將嘗試推出五六年級培優(yōu)課程。

三、主要措施：

1．組織參與3-6年級新教材培訓，正確把握教學理念。

（1）組織深化學習修訂版的數(shù)學新課標，正確解讀并體現(xiàn)在自己的數(shù)學課堂上。與課堂實踐相結(jié)合，內(nèi)化課標理念，變更教學行為，致力于培育良好的老師教學習慣和良好的'學生學習的習慣。

（2）本學期三-六年級也啟用新教材，組織每一位老師進行新教材的培訓。要對本年級、本年段的教材進行解讀探討。

2．扎實做好常規(guī)教學工作，提升教學質(zhì)量。

（1）為規(guī)范教學行為，對數(shù)學組老師的“教學七仔細”提出細化要求。接著根據(jù)學校規(guī)定，實行分層備課。本學期的備課主要側(cè)重點是在練習的設(shè)計與講評上。學生作業(yè)要精選、精練、精批、精講，批改要剛好、仔細、細致、規(guī)范，有練必講，有錯必糾。仔細輔導學困生，做到耐性細致，對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，剛好輔導，以增加學習信念，提高學習成果。

（2）為提高學生學習質(zhì)量，本學期接著以各備課組為單位，編制階段檢測練習，并上傳校內(nèi)網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)，實現(xiàn)各校區(qū)共享，充溢學校教學資源。練習做到不網(wǎng)絡(luò)干脆下載，符合新課標評價理念，提倡原創(chuàng)。期中接著學科實力競賽，第一學期是基礎(chǔ)計算實力，其次學期是綜合思維實力。

3．轉(zhuǎn)變課堂教學觀，加強課堂教學探討

課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質(zhì)量的重要保證。本學期將把培育老師教的習慣和學生學的習慣為重點工作，作好課堂教學指導，強化質(zhì)量意識。進行校本教研。

（1）四校區(qū)一課三磨研討。以不同年段為單位，組織學校老師開課，四校區(qū)老師進行共同聽課研討，實現(xiàn)四個保障：骨干引領(lǐng)、次數(shù)精簡、時間充分、組織細心，要定好主題，仔細打算，主動探討。

（2）備課組人人上課。各個備課組由備課組長組織，進行集體備課和人人開課。要求明確課題、主講者、執(zhí)教者、班級和節(jié)次等，進行集體備課，每個成員提交一份教學反思或者案例評析等書面文稿。

（3）新老師匯報課。新老師是學校的后備力氣，本學期接著開展師徒結(jié)對活動，通過開課研討來發(fā)展培育老師，讓新老師能快速成長起來。

（4）備課組微教研，各備課組一學期定好一個微教研主題，每月組織備課組內(nèi)老師參加微教研，建議多關(guān)注教材層面的，因為全部教材都是新教材。備課組長做好資料整理。

4．嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實減輕學生課業(yè)負擔

（1）嚴格限制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔，調(diào)動學習主動性。注意減量提質(zhì)（削減作業(yè)總量，提高作業(yè)質(zhì)量）、減難增基（限制難度，著力基礎(chǔ)）、減舊倡新（轉(zhuǎn)變陳舊觀念，創(chuàng)新作業(yè)形式）、減面增點（不求四平八穩(wěn)，力求抓住重點、基本點）、減粗增細（力戒簡潔粗放，講究精耕細作）。

（2）借助學校杏壇論語，以專題的方式，開展多方面的座談，請優(yōu)秀老師介紹自己在教學改革中的心得，以點帶面，形成閱歷推廣開來。

5．學、研、培結(jié)合，促進老師專業(yè)成長。

（1）依據(jù)吳江區(qū)教化局制定的基本方針，以課堂視察和微課例探討的有機結(jié)合為切入，確立兒童立場的教學探討視角。引導老師確立兒童（學生）立場去探討教學現(xiàn)象，特殊關(guān)注學生在課堂的留意狀態(tài)、參加狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、生成狀態(tài)，深化探究教學規(guī)律。并仔細填寫《吳江市中小學老師校本研修手冊》，優(yōu)化教科研活動的實效。

（2）接著仔細組織并落實好教研課題的探討工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。把課題探討作為老師成長的一個途徑，通過主題探討提高老師業(yè)務(wù)水平，采納理論學習、座談溝通、集體備課研討、校本探討等形式開展有針對性和實效性的教研活動。本學期接著推行以備課組為單位的每周教研活動，每周由備課組長召集組員集中各組指定地點按安排開展活動，努力使此項活動常態(tài)化。

（3）開展聽課、評課、賽課的研討活動，加強數(shù)學老師的隊伍建設(shè)。老師之間通過相互聽課、評課，取長補短，加強教學研討溝通，不斷提高自己的教學藝術(shù)。同時結(jié)合新一輪把握學科實力競賽和AA級優(yōu)質(zhì)課評比，以校級磨練和區(qū)級選拔作為青年老師成長的契機，組織數(shù)學老師主動參加，賽出成果。

6．優(yōu)化慧心課程，豐富校內(nèi)生活質(zhì)量。

本學期接著開設(shè)低年級珠心算課程和學?；坌纳绲囊嬷擎覒颉?shù)學小嬉戲、計算與運用、奧數(shù)培優(yōu)等慧心課程，本學期還將嘗試推出五六年級培優(yōu)安排，通過形式多樣的數(shù)學文化活動，為學生搭建各種各樣的數(shù)學文化平臺，展示數(shù)學文化魅力，使學生體驗數(shù)學文化內(nèi)涵。

小學教研工作安排篇2

一、指導思想

依據(jù)學校的工作安排，本學期將以提高教學質(zhì)量為目標，以課堂探討為根本，追求有效課堂，強化校本教研工作。落實“教研為提高教學質(zhì)量服務(wù)，教研為促進老師發(fā)展服務(wù)”提高語文課堂教學效益，堅持“科研興校、科研促教”的科研理念，以“實踐、思索、寫作”三種方式提升老師科研層次與水平,促進每個老師的專業(yè)發(fā)展，大力提倡“老師即探討者”的理念，激勵老師發(fā)覺問題、分析問題、解決問題，在工作實踐中不斷反思，求真務(wù)實，與時俱進，構(gòu)建進取、創(chuàng)新、團結(jié)、和諧的教研組，有效提高語文教學教化效率和質(zhì)量。

二、工作目標

1、研讀教材，學習課標，創(chuàng)建性的運用教材，以有效教學為主題，進一步優(yōu)化教研模式，強化教學管理，主動創(chuàng)建能讓學生樂學會學、讓老師能教善教的教學模式，真正實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。

2、主動參與校本探討，加強師資培訓，扎實開展備課組活動，營造出濃郁的教研氛圍;有層次、穩(wěn)固地提升本組老師教學理論水平和業(yè)務(wù)實力，達到了人人參加、資源共享、共同提高的目標;注意教學的實踐與反思，骨干老師及有閱歷的老師著重記錄教學感悟和體會，青年老師著重自主寫教案、寫教學反思。

3、開展日常教化教學探討活動，探討內(nèi)容做到小而實，探討作業(yè)批改、輔導、檢測等常規(guī)工作;進行教學反思，探討大家教學中的困惑，傳授教學閱歷等等。。確定成果，發(fā)覺不足，反思調(diào)整，使我組老師教化教學水平再上新臺階。

4、接著進行“在課堂中有效培育學生詞語的理解實力”的課題探討，進行有效課堂教學的課例探討，堅持好用、有效的原則;本著“從教學實踐中來，到教學實踐中去，為教學實踐服務(wù)”的宗旨，實實在在地探討問題，實實在在地付諸實踐，切實優(yōu)化課堂建設(shè)，為提高課堂教學質(zhì)量作打算。進一步聚焦課堂，在課堂中有效配置和運用教化資源，使老師們能充分借助教研平臺提高自己的'業(yè)務(wù)實力，逐步提高自己的探討實力，實現(xiàn)教科研一體化。

5、仔細組織各類評比。語文學科要加強老師基本功的訓練，開展好經(jīng)典誦讀競賽，主動參與區(qū)進修學院開展運用現(xiàn)代教化資源的備課大賽，組織并選拔出優(yōu)秀的五好公民讀書正文競賽。

6、建立完善語文教學資源庫。收集好典型錯例，細心設(shè)計周周練的閱讀練習，系統(tǒng)地進行復習練習的設(shè)計，實行分工合作，資源共享，減輕老師們的負擔，提高學生的成果。

7、依據(jù)學生的實際的認知水平和學習實力習慣等培育學生良好的作業(yè)習慣及思維實力。

三、工作重點：

1、團結(jié)本組老師，提高教學實效，努力提高語文教學質(zhì)量，達到學校下達的目標要求。

2、研讀教材，學習課標，創(chuàng)建性的運用教材，以有效教學為主題，進一步優(yōu)化教研模式，強化教學管理，主動創(chuàng)建能讓學生樂學會學、讓老師能教善教的教學模式，真正實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。。

3、仔細抓好備課管理，通過“六板塊式學習過程設(shè)計”，充分發(fā)揮教研組的整體優(yōu)勢，同心同德，取長補短，提高課堂教學水平。加強教學質(zhì)量檢測分析。堅持章節(jié)把關(guān)，跟蹤問題，把教學監(jiān)控過程落實到位。

小學教研工作安排篇3

20xx年我校教科研工作的基本思路是：以素養(yǎng)教化和新課程改革理念為指導，依據(jù)縣教研室工作安排，以學校發(fā)展為本、以學生發(fā)展為本、以老師發(fā)展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發(fā)揮全體老師參加教科研工作的主動性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高老師教學效能和專業(yè)實力，使教化科研真正成為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力。強教學探討，狠抓常規(guī)落實，細化習慣培育，進一步做好課改教材的梳理工作，切實提高教學質(zhì)量。詳細工作如下：

一、強化常規(guī)教學管理，夯實基礎(chǔ)，提高教學效益。

1、仔細學習鉆研《新課程標準》，嚴格實施《小學生常規(guī)教學管理規(guī)程》，結(jié)合我校和班級實際狀況，每位老師制訂出切實可行的安排并嚴格按其安排實施。

2、依靠學科教研組和年級教研組開展集體備課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在三至五年級語文數(shù)學學科上，以山東遠程教化網(wǎng)資源為主，一個年級每學科備一課。加強學科老師間的閱歷溝通，改革教學方法，實施最大效能教學。同時，也加強不同學科間的溝通，促進學科整合，整體提高教學效能。

3、組織階段性教學質(zhì)量測評和試卷分析，有針對性的改革教學，本學期我們接著堅持執(zhí)行月考制度，單元過關(guān)制度等。

4、搞好老師教案的觀摩學習，推廣先進閱歷，提高老師課前打算的

業(yè)務(wù)實力；搞好學生作業(yè)的評比，提高老師課后反思的業(yè)務(wù)實力，要求教

師每周至少一篇真情實感教教學故事或反思，整體提高老師的'教學水平。

二、全面實施素養(yǎng)教化，促進學生全面發(fā)展。

1、嚴格根據(jù)《新課程標準》要求支配課程，爭取開足開全國家課程，同時盡最大可能開設(shè)地方課程和校本課程，本學期仍舊堅持以中華經(jīng)典誦讀校本課程。

2、各學科接著利用課外學習小組開展豐富多彩的課外活動，發(fā)揮學生特長，綜合實踐活動，要有活動安排，有記錄、分析，以提高學生綜合素養(yǎng)。

3、發(fā)揮素養(yǎng)教化作用。組織學生進行詩文朗誦、講故事、歌詠競賽、書法競賽文藝節(jié)目形式活動，給學生熬煉和展示才能的機會與舞臺，提高學生綜合素養(yǎng)。

三、深化校本研修，營造書香校內(nèi)。

1、完善教研組織和教研機制。嚴格要求各教研組根據(jù)學校教研安排仔細實施，保證教研效果，使老師在活動中探討，在探討中學習，在學習中共享，在共享中發(fā)展。

2、抓好現(xiàn)代教化理論的學習。要求老師把教化理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織老師有針對性的學習現(xiàn)代教化理論、教化教學信息動態(tài)及教化教學形勢分析，促進老師教化觀念的轉(zhuǎn)變，增加老師科研興校意識。本學期安排每周進行一次老師集體學習，其它不定期學習；要求每位老師本學期至少讀一本教化專著，寫讀書筆記和心得體會至少一萬字以上。

3、開展聽、評、說課等即時教研，搞好課例研討，開展主題研討。根據(jù)縣教研室課例研討十步曲要求進行研討，主題研討還要做到六定：定主題、定時間、定參與人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質(zhì)量和效果。常常組織公開課、觀摩課活動，做到課前有打算，課后有反思、有分析。每位老師都要參加，都要發(fā)言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中。

4、搞好先進閱歷的溝通和學習。組織好優(yōu)秀教案、課件、優(yōu)秀課、優(yōu)秀論文的評比工作，要讓優(yōu)秀老師切實起到幫帶的領(lǐng)頭作用。

5、搞好鎮(zhèn)級課題“小學語文小組合作學習的有效性探討”，爭取十月份結(jié)題。

6、加強與兄弟學校的溝通。結(jié)合我校實際狀況，同其它兄弟學校共同研討，取長補短，共同促進，使每位老師都有向兄弟學校學習的機會，本學期接著爭取與手拉手學校多聯(lián)系，勤溝通，請進來學習，走出去熬煉。

四、教科研工作安排支配

二月三月

1、制定學校、學科安排，教科研工作安排。

2、召開老師會議，了解《20xx年教科研工作安排》內(nèi)容。

3、利用遠程資源等學習《課程標準》等理論學問。

4、課題組制訂本學年課題探討工作安排。

四月、五月

1、學生學習習慣養(yǎng)成狀況調(diào)查。

2、開展“小學語文小組合作學習的有效性”課堂模式研討活動。

六月

1、深化課堂，接著開展課題探討，按安排完成小課題探討并結(jié)題。

2、組織好考試命題工作。

九月、十月

1、接著對老師進行有關(guān)理論學問、教學方法的培訓。

2、開展教學大練兵活動，全校性公開教。

十一月十二月

1、適時進行總結(jié)，評比優(yōu)質(zhì)課人員上觀摩示范課。

2、對教科研工作進行全面總結(jié)。

3、制訂下一年的教科研工作安排。

小學教研工作安排篇4

新學年，我老師培訓工作將借教學質(zhì)量年，課堂效益年的契機，更新老師的教化觀念、提高教學水平、增加教化科研實力，打造一支可持續(xù)發(fā)展具有高尚師德的老師隊伍，結(jié)合縣老師培訓方案，特制訂我鎮(zhèn)的校本培訓方案：

一、老師培訓總體思路：有目的培訓，樸實而有效。

現(xiàn)狀分析：

面上：課堂效率低，點上：部分老師多年的低效教法已形成，難于變更，英語師資相對薄弱。

解決方法：1、有針對性培訓，不盲目。2、資源利用效益最大化。

二、指導思想：

以連云港市課堂教學效益年活動契機，提高老師整體素養(yǎng)，建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有肯定教科研實力、適應(yīng)百祿鎮(zhèn)小學快速、高質(zhì)量發(fā)展要求的老師隊伍，加大老師接著教化和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)老師培訓工作新格局。

三、培訓目標：

1、構(gòu)建有效課堂。提高課堂教學效率。

2、通過校本培訓，使不同層次的老師在原有的基礎(chǔ)上都得到較大的提高，轉(zhuǎn)變教化觀念，適應(yīng)本鎮(zhèn)學校發(fā)展的須要。

2、剛畢業(yè)的新老師盡快入門，高起點、高目標，盡快成長為成熟的老師，青年老師不斷努力，不斷學習，努力提高，成長為校內(nèi)縣內(nèi)骨干老師。老年老師努力成為專家型老師，或努力學習新教法，更新舊觀念，跟上新要求。

3、讓老師會自學，提高老師的教化創(chuàng)新實力。提高老師教化教學科研意識和實力。

四、詳細措施。

(一)、學習理論，轉(zhuǎn)變教化觀念。

以縣推行的讀書活動為鍥機，開展閱讀教化書籍活動，積淀文化素養(yǎng)。組織每月一次的讀書研討。師生共讀，共寫隨筆，要求每位老師都有自己的博客，資源共享，共同學習共同進步。

(二)著力課堂，構(gòu)建有效課堂教學。

1、內(nèi)部挖潛，校本培訓。

努力培育本鎮(zhèn)名師，以他們來帶動一批校本培訓的師資力氣。今年在本校老師極度驚慌的狀況下，仍派出一位骨干老師參與為期半年的縣師資培訓班。今后將以點帶面，帶動一批老師成長。

2、走出去，更新觀念。

學校選派骨干老師外出學習，如到海門育才小學和東洲小學進行學習，(將分批派出學習，每月一批，每批一周坐定學習，力爭三年內(nèi)全部到名校學習一次)回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對老師進行二次培訓。培訓采納作專題講座，閱歷溝通，上匯報課，匯總材料等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應(yīng)。

3、請進來，享受外來優(yōu)質(zhì)源

本學年,我校將進一步加強與海門市名校的“手牽手”活動，充分利用他們的`人才資源，抓住海門市兩位名師來我鎮(zhèn)指導工作的機會，加大研討力度，切實變更課堂教學模式，全面提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，通過海門名師聯(lián)系海門名校(東洲及育才)，充分利用名師名校的優(yōu)質(zhì)資源，為本鎮(zhèn)老師培訓服務(wù)。(已定好安排，每月這兩校都來送教一次，每次都依據(jù)我們的需求而定培訓內(nèi)容，同時帶來先進的管理方法)對此，打算從以下方面著力：

第一階段：深化調(diào)研，找出差距，制定方案。

開學半個月，將協(xié)作海門市的名師，對我鎮(zhèn)的老師基本水平、課堂教學的傳統(tǒng)模式、備課、上課的基本思路、學生的基本狀況以及平常的練習設(shè)計作全面的了解，并加以研討，制定后期的培訓安排。

(到現(xiàn)在，海門名師已聽課達十余節(jié)，了解了我鎮(zhèn)老師的課堂教學基本狀況，并上了兩節(jié)示范課，共同研討數(shù)次。)

其次階段：全面推動、大力實施、共同提高

新理念、新教材、新教法的培訓將作為我鎮(zhèn)本年度的培訓工作重點，圍繞這個重點，主要做好以下幾方面培訓工作：

第一、針對老師在教化教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,定期開講座，請名師，請專家，找出問題及緣由,制訂對策措施,幫助老師解答疑難，更新老師的教學理念。

其次、由于我鎮(zhèn)老師的年齡結(jié)構(gòu)以及自身業(yè)務(wù)實力等因素，對新教材的理解不夠，對完全的編排體系了解不到位，對此，本年度打算分學段對老師進行的教材編排體系的培訓，組織青年老師的說課競賽，請海門名師進行現(xiàn)場點評，至少讓每位老師對自己本學段的教材有比較具體的了解。以便能讓老師更好的教，學生能更好的學。

小學教研工作安排篇5

一、指導思想

本學期我們教研組堅持以區(qū)教研室和學校工作要點為依據(jù)，以提升老師的專業(yè)素養(yǎng)為目標，以提高課堂教學效率為重點，以老師為探討主體，以促進學生健康、主動發(fā)展和老師專業(yè)化成長為宗旨，全面實施素養(yǎng)教化，提高學校的教學質(zhì)量，使教研工作再上新臺階。

二、教研目標

1.通過開展有效的教研活動，轉(zhuǎn)變老師教學觀念，更新老師教化理念，提升老師教化教學水平，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標的有機結(jié)合。

2.組織學習教化教學新理念，組織集體備課、教學觀摩、案例分析、問題會診、教化沙龍等活動，促使本組老師開展有效的實踐反思，匯總教學閱歷，積聚教化教學才智，提高老師的教學總結(jié)實力、評價實力與教學理論水平。

3.切實加強教學常規(guī)管理，主動實踐課改的新理念、新思路、新模式，以區(qū)備課研討會觀摩課、區(qū)教學能手、優(yōu)質(zhì)課評比為契機，開展課堂教學探討活動，探究“導、學、議、練”課堂教學模式，切實提高課堂教學實效性。

三、工作措施及方法

1.加強教化教學理論的學習，強化用先進的'教化教學理念指導、解決教學實踐中出現(xiàn)詳細問題的意識。通過理論學習、課堂實踐、閱歷總結(jié)和參觀學習，使老師形成自己的教學特點，成為學校的教學骨干。

2.加強數(shù)學課堂教學探討，理論與實踐相結(jié)合，抓住“三個關(guān)鍵”，做到“八個細心”，主動提高課堂教學效率，全面培育和提高學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)。

3.落實主題研討活動。結(jié)合本組的集體備課狀況、課題探討內(nèi)容，組織本組老師進行主題研討。主題研討采納先進行集體備課、學科帶頭老師講課、講課老師說課、本組老師進行主題研討、課例研討的形式進行，把主題研討落到實處。

四、工作支配

三月份：

1.制定教研安排，深化探討教材，對本冊教材的教學要求、重難點以及教學進度等做到心中有數(shù)，明確及探討方向。

2.參與區(qū)新課程“導、學、議、練”課堂教學模式專題備課研討會，仔細聽評課。

3.仔細打算，主動參與區(qū)教學能手、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比。

四月份：

1.抓好教學常規(guī)，加強單元探討課及集體備課的探討力度，探究“導、學、議、練”教學模式的詳細實施方案，全面提升老師的教學實力和水平。

２.主動參與青年教研小組活動。明確新學期任務(wù)目標，依托專題探討，推動問題解決。

３.加強理論學習，主動打算區(qū)教學能手理論測試。

４.通過對期中教學質(zhì)量的反饋，使老師們明確自身的不足，明確以后工作的方向。

五月份：

１.參與名師送課活動，通過觀摩多向名師學習取經(jīng)，努力提高課堂教學水平。

２.參與區(qū)五年級畢業(yè)復習研討，加大對復習課的探究，加強有效復習探討，溝通復習工作的創(chuàng)新思路和做法，提高復習質(zhì)量，促進學生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

３.參與青年教研小組活動。主動參加課堂教學研討和網(wǎng)上備課、看課與評課。

六月份：

１.迎接區(qū)五年級復習教學視導，加強有效復習探討，圍繞“真誠、深刻、精致、高效”進行探討，改進復習策略，

２.加強對畢業(yè)班的教化教學工作，增加畢業(yè)班老師的質(zhì)量意識。迎接對畢業(yè)年級學生進行的質(zhì)量抽測。

七月份：

１.做好期末教學質(zhì)量分析和期末總結(jié)。

２.教學常規(guī)資料展評。

小學教研工作安排篇6

新的學年起先了，本期工作在“提高教學質(zhì)量”這一中心的核心引領(lǐng)下，以創(chuàng)教學管理特色為突破口，進一步搞好新課程培訓和實踐活動，為課程改革的一切服務(wù)，呈現(xiàn)數(shù)學科教學成果，再創(chuàng)教學新業(yè)績。為使各項工作能順當有效地開展，并取得較大的突破，特擬定此工作安排。

一、學科教學現(xiàn)狀分析

數(shù)學教研組有29個教學班，由29位數(shù)學老師組成。數(shù)學教研組工作有肯定特色，教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效。新課程的實施，它給我們小學數(shù)學帶來了新的教學理念和教學方式。近幾年來，許多老師的教化觀念、教學方式以及學生的學習方式、思維方法都發(fā)生了可喜的改變，但是也有一些困惑阻礙著我們小學數(shù)學健康和諧地發(fā)展。

1、學生計算實力不強、新課程實施以來，我們總覺得現(xiàn)在的學生計算實力不強，很簡潔的計算也要出錯?；蛟S，我們還在以以往的標準來衡量現(xiàn)在的學生，《課程標準》早已不在要求學生“快速而精確地計算”，而是要求學生駕馭必要的運算實力，這樣明顯對學生運算實力的要求降低了。由于要求降低了，數(shù)學教材上計算題目也明顯少了，許多數(shù)學老師在實際教學中就對計算教學不怎么重視了；另外《課程標準》提倡算法多樣，開放式思維，我們的老師在課堂上就一味強調(diào)、分析、引導多種方法計算，這對于一些接受實力強的學生是“喝足了”，但對于一些接受實力弱的學生一下子“這種方法”，一下子“另一種方法”，最終“一點兒也喝不到”。雖然《課程標準》對計算的要求是降低了，對計算的方法是開放了，但并不是對計算沒有要求了，還是要求學生駕馭必要的運算實力，況且數(shù)學是恒久也離不開計算的。

2、學生數(shù)學練習量削減。新課程實施以來，我們始終在強調(diào)提高課堂效率、減輕學生負擔，我們所運用的教材上面的練習題比起老教材也相對削減了，供學生練習用的也只有《課堂作業(yè)》一本練習本。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現(xiàn)在學生數(shù)學的練習量。我們都知道，數(shù)學學問沒有經(jīng)過肯定量的練習學生是很難鞏固的。

3、老師對教材的處理實力不強。運用新課程教材，對我們老師的要求更高了，主要有一下幾個緣由：A、每個學問在教材上的呈現(xiàn)比較簡潔。B、學問點的分布也比較分散。C、有些學問點還是在練習題中出現(xiàn)的。D、有些學問點原本在中學才有的，而如今在小學就出現(xiàn)了。

4、《課程標準》還要求學生學生活中的數(shù)學、在生活中學數(shù)學這些都要求我們老師對教材進行必要的處理。而我們農(nóng)村老師對教材的處理實力并不怎么好，甚至有些老師還沒有形成要對教材進行處理的意識。部分老師還是根據(jù)教材的呈現(xiàn)步驟按部就班的進行教學，以致有時課上了一半內(nèi)容就上完了，接下來就沒事可做可教了。針對以上狀況我們制定了本學期工作目標和和各年級教學任務(wù)。

二、各年級教學任務(wù)

1、結(jié)合本學科仔細實施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學，提高課堂教學效率