小學(xué)語文-ai ei ui教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

aieiui年級(jí)：一年級(jí)課型：新授主備人：教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai,ei,ui,能正確拼讀聲母與ai,ei,ui組成的音節(jié)。2、讓小兔陪伴學(xué)習(xí)。讀讀關(guān)于ai,ei,ui的一些詞語。3、正確書寫音節(jié)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、小朋友，你們好！有一只可愛的小白兔，想和小朋友們一起上一節(jié)語文課，大家歡迎嗎？你們瞧，它來了。（課件出示：小白兔）2、你們知道小白兔有哪些特點(diǎn)嗎？（說說小白兔的特點(diǎn)）小結(jié)：長(zhǎng)耳朵，紅眼睛，三瓣嘴，小尾巴……多可愛的小白兔呀！3、它還帶來六位老朋友，我把它們請(qǐng)出來。（貼上擬人化的單韻母圖）熟悉嗎？誰來說說它們的名字？指名讀。4、如果他們戴上一頂小帽子，你還認(rèn)識(shí)嗎？（邊說邊出示帶調(diào)韻母）我請(qǐng)一組小朋友，讀一讀。（開火車讀，注意嘴形）5、這6個(gè)老朋友不喜歡一個(gè)人呆著，請(qǐng)小白兔為他們想找個(gè)朋友二、學(xué)習(xí)ai（一）引出ai，知道復(fù)韻母1、現(xiàn)在我們來找出第一對(duì)好朋友。請(qǐng)上兩個(gè)同學(xué)（一高一矮），你發(fā)現(xiàn)了什么？“矮”是第幾聲？（第三聲），我們只要把它的聲調(diào)小帽子去掉，就是我們找的第一對(duì)好朋友了。（板書ai）2、你們有什么發(fā)現(xiàn)？（ai是a、i手拉手后組成的）是呀，兩個(gè)單韻母合在一起就能組成新的韻母，它叫復(fù)韻母。（二）讀準(zhǔn)ai1、誰已經(jīng)會(huì)讀這個(gè)復(fù)韻母了？指名讀。我聽清了，也看清了。讀ai時(shí)，先發(fā)a的音，嘴巴張大，聲音響亮，然后慢慢向i滑行，再發(fā)i的音，請(qǐng)小老師領(lǐng)大家讀三遍。2、指名讀。糾正。同桌間讀。齊讀。（三）讀ai的四聲（出示ai的四聲）1、ai有四頂帽子，帽子帶在誰的頭上呢？老師告訴你們一個(gè)口訣，學(xué)了以后帽子就由你們來給復(fù)韻母戴，好嘛？（好）有a在，把帽戴；a要不在o.e戴；要是i.u一起來，誰在后面誰就戴。（跟讀3遍）大家要注意6兄弟中誰讀的時(shí)候嘴巴大帽子就給誰戴，但是i.u在一起就不一樣了，誰在后面誰就戴。那你們說說ai的帽子誰來戴？（a）（練讀四聲）2、ai的四聲會(huì)讀嗎？自己讀讀，先按著順序讀，再倒過來讀讀。指名讀。開火車讀。三、學(xué)習(xí)ei（一）讀準(zhǔn)ei小男孩真勤快，你看它在干什么呢？（出示砍柴圖）小男孩拿著斧子在砍柴，砍柴的時(shí)候會(huì)很累。ei喲ei喲的ei就是我們今天要學(xué)的第二個(gè)復(fù)韻母。（板：ei）ei由哪兩個(gè)單韻母手拉手？誰來當(dāng)小老師？誰來說說你觀察到他嘴有什么變化嗎？（讀這個(gè)音，口型也要變化，先發(fā)e的音，再滑向i。）小老師示范，學(xué)生跟讀（2遍）。再指名讀，同桌間讀。齊讀?，F(xiàn)在稍微加快點(diǎn)速度，連讀三遍，ei、ei、ei?？巢裱健ㄉ篹i、ei、ei），用點(diǎn)勁呀——，齊心協(xié)力——，加油干哪——。（二）讀ei的四聲ei也有四頂帽子，帽子帶在誰頭上？為什么呢？（出示ei的四聲）自己讀一讀。順序、倒序。指名讀?，F(xiàn)在我們又要同桌合作了，讀讀ei的四聲。他讀得好，你表?yè)P(yáng)他。四、學(xué)習(xí)ui（一）引出ui1、秋天到，天氣涼，小女孩為自己準(zhǔn)備了一條圍巾（出示圍巾圖片）（板書ui）2、讀準(zhǔn)ui“圍巾”中藏著我們第三個(gè)復(fù)韻母，根據(jù)我們前兩個(gè)復(fù)韻母的學(xué)習(xí)，誰能讀一讀？（指名讀）嘴型要注意什么？（由u慢慢滑向i。）師示范。再指名讀，齊讀。3、練讀四聲ui要注意，u,i在一起，應(yīng)該小帽給誰戴？（i）（練讀四聲）同桌間讀。五、小游戲小朋友讀得真好，小白兔要獎(jiǎng)勵(lì)大家，也想考考大家，敢接受挑戰(zhàn)嗎？出示快樂大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上轉(zhuǎn)到哪個(gè)復(fù)韻母就把哪個(gè)復(fù)韻母讀出來六、小結(jié)好，今天的課我們就快結(jié)束了，小朋友學(xué)習(xí)很認(rèn)真。小白兔下次還會(huì)和我們一起上語文課，看看哪些小朋友進(jìn)步最快，好不好？下課?！丁禷ieiui》學(xué)情分析曹縣青崗集鎮(zhèn)田莊小學(xué)一、聲母發(fā)音與課文插圖的整合教材漢語拼音部分有幾十幅富有啟發(fā)性的插圖、或示意字母發(fā)音、或表明字母形體，還有一些是為提高拼讀能力而安排的。教學(xué)中要充分利用直觀形象幫助學(xué)生學(xué)習(xí)抽象的拼音字母。聲母的本音雖然都是“標(biāo)準(zhǔn)的音”，但因?yàn)槁牪磺?，學(xué)生學(xué)習(xí)還是不方便。新教材為了解決這個(gè)問題，就給這些聲母配上了不同的韻母，使聲母也能發(fā)出響亮的音。這種呼讀音，雖然能發(fā)出響亮的音，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)，但還是難以啟動(dòng)學(xué)生自學(xué)、自悟、自會(huì)。二、拼讀音節(jié)與生活經(jīng)驗(yàn)的整合六歲的孩子入學(xué)前已會(huì)說很多話了。從拼音角度來講，他們已經(jīng)會(huì)發(fā)很多音節(jié)的音了，但是他們并不知道和理解為什么要分解音節(jié)。讓學(xué)生讀一讀，結(jié)合生活實(shí)際說一說（說出雙音節(jié)詞或一句話即可）。這種由易到難、由淺入深的擴(kuò)展活動(dòng)無一不是根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的。學(xué)生初步學(xué)習(xí)了拼音方法，還要經(jīng)過大量的“耳聽口練”才能把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，力爭(zhēng)做到看到音節(jié)便能準(zhǔn)確、熟練地讀出來。為了增加學(xué)生拼讀興趣和效果，我從學(xué)生最熟悉的口語入手；從學(xué)生日常生活用品入手；從學(xué)生使用的學(xué)習(xí)文具入手；從學(xué)生最樂于做的事情入手。每日一句，出示在黑板上方，為學(xué)生營(yíng)造喜聞樂見的拼音音節(jié)氛圍，使他們愛學(xué)樂學(xué)，既提高拼音能力又發(fā)展了口語交際能力?！禷ieiui》效果分析曹縣青崗集鎮(zhèn)田莊小學(xué)教師的課堂精彩紛呈，教學(xué)目的明確，環(huán)節(jié)清晰，體現(xiàn)出小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況展開復(fù)韻母的講授，能讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)拼音的樂趣，從而愛上學(xué)拼音。這是我在今后的教學(xué)過程中，值得學(xué)習(xí)與借鑒的，我將不斷提升自己的教學(xué)水平，豐富學(xué)科素養(yǎng)，以學(xué)生為主題，體現(xiàn)教學(xué)多樣性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)能力?！禷ieiui》教材分析曹縣青崗集鎮(zhèn)田莊小學(xué)本課是人民教育出版社教材語文一年級(jí)上冊(cè)第三單元的第一課。第三單元是拼音單元，共安排了5課拼音和1個(gè)語文園地，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括8個(gè)復(fù)韻母、1個(gè)特殊韻母、9個(gè)鼻韻母和6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，還穿插安排了兒歌、詞語及認(rèn)讀字。本課重點(diǎn)是復(fù)韻母aieiui的正確認(rèn)讀。聲母和aieiui組成的音節(jié)的正確拼讀。了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。本課有6個(gè)部分內(nèi)容：第一部分是3個(gè)復(fù)韻母，配有一副孩子們聽奶奶講故事的情境圖。第二部分是復(fù)韻母aieiui的四聲第三部分是聲母aieiui的拼讀，包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。第四部分是詞語，“妹妹、奶奶”提示了圖中的人物關(guān)系，其中“妹奶”是本課要認(rèn)的生字。第五部分是兒歌《小白兔》第六部分是本課要求會(huì)認(rèn)的生字“妹、奶、白、皮”以及要求書寫的音節(jié)詞?！丁禷ieiui》評(píng)測(cè)練習(xí)曹縣青崗集鎮(zhèn)田莊小學(xué)一、抄寫三個(gè)復(fù)韻母aieiui二、拼讀aieiui四聲調(diào)三、按聲調(diào)的順序重新排列1、ǎiāiàiái2、ěiēièiéi3、uīuìuǐuí四、拼讀音節(jié)m——ài——（）h——uī——（）m——éi——（）ch——uī——（）《aieiui》教學(xué)反思青崗集鎮(zhèn)田莊小學(xué)本課是由單韻母到復(fù)韻母的過渡，我有些擔(dān)心孩子們一時(shí)間找不到感覺，就像剛開始教拼讀時(shí)一樣，所以一開始我上課我就從復(fù)習(xí)單韻母開始，引出之前學(xué)過的六個(gè)單韻母aoeiuü,讓學(xué)生復(fù)習(xí)了單韻母的發(fā)音，又一次記憶了字形。隨后，我又以單韻母娃娃找朋友這樣直觀的導(dǎo)語和課件，演示了復(fù)韻母ai的組成，使學(xué)生獲得了對(duì)復(fù)韻母的一個(gè)完整直觀的印象，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣。人教版的新課標(biāo)教材，大都配有形象直觀、生動(dòng)有趣的情境圖，特別是低年級(jí)教材的拼音部分。因此，我最大限度地開發(fā)課程資源，利用形象直觀的情境圖，既訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力，又可以從生活實(shí)踐中找到要學(xué)的復(fù)韻母的讀音。雖然預(yù)先設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)初步達(dá)到了，但我反思自己的教學(xué)后，對(duì)自己的表現(xiàn)仍感到深深的遺憾，在我的教學(xué)中還有許許多多需要改進(jìn)的地方：在整堂課的教學(xué)中，語言不夠簡(jiǎn)練，激勵(lì)語言不夠豐富、高效，課堂紀(jì)律不是特別的好。以后，我會(huì)繼續(xù)努力提升自己?！丁禷ieiui》課標(biāo)分析曹縣青崗集鎮(zhèn)田莊小學(xué)一、知識(shí)定位學(xué)前教育前學(xué)生,學(xué)生年齡小,知識(shí)學(xué)習(xí)程度不同。通過游戲進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。年級(jí)知識(shí):注重筆畫的順序和書寫規(guī)范,句子簡(jiǎn)單。課文短小。做到正確、流利的朗讀課文。能寫簡(jiǎn)單的句子、到能寫幾句話。二年級(jí)知識(shí)二年級(jí)合體字大量出現(xiàn)。更要關(guān)注漢字的特點(diǎn),如形聲字、字理識(shí)字,更加強(qiáng)調(diào)字義。句子比一年級(jí)時(shí)要長(zhǎng)。課文內(nèi)容要豐富。有感情的朗讀課文。能寫好話,還能用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)),現(xiàn)在有的學(xué)生都能用好冒號(hào)和雙引號(hào)。二、教材編排本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”、四個(gè)單元的“漢語拼音”、兩個(gè)單元的“識(shí)字”三個(gè)單元的“課文”、兩個(gè)“綜合性學(xué)習(xí)”和七個(gè)“積累與運(yùn)用”、“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育,用一幅學(xué)校圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢