小學道德與法治-《不一樣的你我他》教學設計學情分析教材分析課后反思

《不一樣的你我他》效果分析品德與社會課程要求老師挖掘學生熟悉的生活環(huán)境作為教學的情景設計的素材。我們的學生來自不同家庭、不同的生活環(huán)境，能準確地把握活動的設計、做到設計預想的效果是一節(jié)課成功的一個關鍵。從課堂呈現(xiàn)的活動來看，我課前對學生的生活環(huán)境作了充分的調查了解。從與學生們互動狀態(tài)可以看出，課堂活動內容的選擇貼近學生生活，達到很好的教學效果。三年級學生年齡小，好奇心強，想像力豐富。我從兒童的視角出發(fā)，采用兒童所喜聞樂見的形式設計活動，很好的讓學生的積極性被調動起來，點燃了學生興趣的火花。為學生其后的主動學習打下了基礎?？梢哉谜n中，一直是孩子們學習上的親密的合作者，和孩子們親切交談，學生興趣高漲，思維活躍，發(fā)言踴躍，課堂氣氛輕松愉快。當然本節(jié)課的教學也有一些不足之處，如環(huán)節(jié)間的過渡語言可以更明確，更好的凸顯下一環(huán)節(jié)的教學目標。語速應該再放慢些，注意與孩子的情感交流?！恫灰粯拥哪阄宜方虒W反思《不一樣的你我他》是三年級《品德與社會》第一單元的第二課，在設計這堂課時，我努力讓學生在游戲中、在參與活動中，感悟并提高一定的道德認知，通過活動化教學力求改變過去我講你聽的方式。在活動化教學中，注意了活動的層次性、目標性。通過活動，讓學生充分認識到班里的每個同學都是那么出色，都是班里的驕傲。只有大家團結起來，和諧相處，才能將我們的班級建設的更好。在備課過程中，我對教科書也進行了調整，覺得有利于學生學習的范例、話保留，有的地方做了刪減。同時我還注意利用學生的生活經驗作為課程資源。貼近學生生活，拓展學生的思維?？傮w來說，整個課堂較為活潑，學生的學習興趣很濃，每個孩子都能參與其中。但整堂課也有一些不足的地方：學生在查找學生與學生外貌不同時，回答的知識面窄、單一。其次，時間安排的有點緊，在學生他評、互評時有些受束縛，沒有放開，其實班級的好人好事每天都有發(fā)生，但時間不夠用，老師沒來得及引導學生應從多方面尋找同學身上的閃光點。還有就是最后的貼樹葉，內容也沒有來到及讓學生讀。其次是我自己本身，由于多媒體利用不熟練，致使翻頁出現(xiàn)了小故障。通過這次活動我也收獲了許多。我想，在今后的實踐中我將不斷的完善、探索、提高自己，以便于使自己的教育教學水平日臻完善??。《不一樣的你我他》評測我能行填空題：1、如果說班級是棵大樹，那么每一位同學就像樹上的一片片（）。同學之間有很多（），可又（）。2、我們每個人都是（）。學會和（）的人相處是我們必備的本領。3、對于同一幅畫，每個人的（）是不一樣的4、用（?????）的眼光看待他人，接納他人與自己的（???），我們將會交到更多的朋友。5、每個人的優(yōu)點和缺點是（????????）的。6、正因為每個人有了的（?????）的想法，（??????）的喜好，才有了多彩的圖畫。7、我們愿意和不同的人打交道。學會（????），欣賞他人，我們的生活會更（???）、更（??????）。二、判斷題：1、通過與他人的比較，可以意識到人與人的差距。（???）2、每個人都有不同的特點和愛好，我們要尊重每個人所具有的特點。（???）3、小莉在班里成績不好，所以她不是班里的驕傲。（????）4、不同的人對同一事物的想法是一樣的。?????????（????）5、同一棵樹上的葉子是相同的。?????????????????（????）6、“不同”讓生活更精彩。??（??????）7、急性子的同學和慢性子的同學是不能做朋友的。（?????）8、不同的樂器，不同的音色，不同的旋律，交織在一起，組成優(yōu)美的音樂。（???）9、不同性格的人在一起時間久了性格就一樣了。（????）??10、我們要學會接納不同，欣賞他人，取長補短。（?????）《不一樣的你我他》課標分析《不一樣的你我他》是人民教育出版社出版的《品德與社會》三年級下冊第二單元中的第一課。本單元的單元目標是：1.能說出自己的特點，比較與他人的不同。2.由于每個人的特點，才使班級生活豐富多彩。3.嘗試從不同的角度觀察問題，懂得在與同學交往中要學會理解、尊重，平等相處。本單元體現(xiàn)《品德與社會》課程標準中的要點是：了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長，學會欣賞和尊重別人。本節(jié)課我擬訂了3個教學目標：1.了解自己的特點，意識到每個人各不相同。2.觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。3.能夠認識到不同的人有不同的選擇和想法，學會理解、尊重別人的想法和選擇。這節(jié)課我用兩課時完成教學，我教學的第一課時完成的是前面兩個教學目標。一師一優(yōu)課教案學段：小學學科：道德與法制學制：五.四學制出版社：人民教育出版社年級：三年級下冊課題:不一樣的你我他課時：第一課時執(zhí)教人：學校：寧陽縣罡城鎮(zhèn)第一小學不一樣的你我他第一課時教學設計1、情感態(tài)度與價值觀目標:認識到每個人都是不相同的，為接納不同奠定認知基礎。2、能力目標:能夠并善于發(fā)現(xiàn)不同。3、知識目標:認識到世界上沒有完全相同的兩個人，人與人之間會有共同點也會有不同點。教學重點：認識不同。教學難點：認識不同。教學過程一、導入新課1、比一比:每個人在校園里撿一片樹葉。和同桌比一比，再和前后四位同學比一比，你們的樹葉有什么相同之處和不同之處。2、小發(fā)現(xiàn):（對比、思考、活動導入）(1)你從對比中發(fā)現(xiàn)了什么,有完全相同的兩片樹葉嗎(2)世界上沒有完全相同的兩片樹葉，那么，世界上有沒有完全相同的兩個人呢,二、講授新課1、我們有所“同”:請你想一想，我們在座的同學有哪些相同/相似的地方呢。2、總結:我們年齡差不多，在同一所學校、同一個班級學習，又有很多共同的興趣愛好，能夠聊到一起，玩到一塊兒。3、思考:我們有這么多的相同點，那么，我們有沒有不同之處呢。4、小游戲:YesorNo游戲。5、火眼金睛:你有發(fā)現(xiàn)從頭到尾答案都跟你一樣的同學嗎,把他/她找出來吧！6、找不同:請兩位答案完全相同的同學站在講臺上，我們其他同學一起來找一找他們之間有哪些不同。7、開動腦筋:想一想，除了這些不同以外，我們之間還會有什么不同呢？8、展開想象:下面有一個圓，你會把它想象成什么呢,把你的想象畫出來，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。9、小討論:為什么同樣是在圓上作畫，每個人畫得各不相同呢。10、大家一起來找茬:我們普通人是各不相同的，但是雙胞胎呢,他們之間也有所不同嗎。11、播放視頻《雙胞胎寶寶看同一視頻，卻是不同反應》，說明雙胞胎也有所不同。12、總結:我們年齡差不多，在同一所學校、同一個班級學習，又有很多共同的興趣愛好，能夠聊到一起，玩到一塊兒。但我們每個人又各不相同的。世界上沒有完全相同的兩片葉子，也沒有完全相同的兩個人。13、活動:填樹葉。（活動、觀察）14、觀察與思考:思考。(1)再看這棵大樹，你發(fā)現(xiàn)了什么。(2)為什么這棵光禿禿的大樹，會變得如此繁茂呢？15、總結:如果說班級是棵大樹，那么每一位同學就像樹上的一片葉子。同學之間有很多相同點，可又各有不同。正是因為這些不同，讓我們的集體變得更加豐富多彩。三、課堂小結：如果說班級是棵大樹，那么每一位同學就像樹上的一片葉子。同學之間有很多相同點，可又各有不同。正是因為這些不同，讓我們的集體變得更加豐富多彩。四、板書不一樣的你我他第一課時我們有所同2、我們有所不同學情分析三年級的學生可能會了解他人的觀點，但對他人和自己迥然不同的觀點，心理上仍然會感到難以理解和接受。而且，現(xiàn)在的孩子由于家長的溺愛、同伴的缺失，有時并不會理解、寬容別人。因此，要實現(xiàn)自我成長，學會與他人和諧相處，認識到人與人之間的不同，理解這種不同的合理性和重要性，是兒童成長的重要一課。同時兒童的同伴交往需求還是較為明顯的，他們渴望結交朋友，但也經常為結交朋友而煩惱，他們需要掌握一定的同伴交往技能，不僅想交朋友，而且會交朋友，能夠真正做到與“不同”友好相處，體驗“不同”帶來的快樂和精彩。教材分析《不一樣的你我他》一課由三個板塊組成。第一個板塊的話題是“找找我們的‘不同’”，以“比一比”的活動引入，讓學生認識到人與人之間就像同一棵樹上的樹葉一樣，外表各不相同。接著是“找不同”和“展開想象”兩個活動，讓學生通過參與和體驗，認識到人與人之間除了外表不同