小學(xué)道德與法治-減少垃圾 變廢為寶教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《減少垃圾變廢為寶》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：???1.認識垃圾分類、回收、循環(huán)再利用的意義。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會垃圾分類，愿意做到正確地處理廢棄物，樹立生態(tài)環(huán)保意識。?3.學(xué)會有創(chuàng)意地節(jié)約和再利用資源，使垃圾變廢為寶。教學(xué)重點：認識垃圾分類、回收、循環(huán)再利用的意義。??教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會垃圾分類，樹立環(huán)保意識，能正確地處理廢棄物，使垃圾變廢為寶。教學(xué)方法：調(diào)查、討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受。教具準備：ppt課件、視頻教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課?學(xué)習指導(dǎo)語：同學(xué)們，我們每天都會產(chǎn)生生活垃圾，與日俱增的生活垃圾已經(jīng)嚴重地影響了我們的生活。（出示圖片）?看完這些圖片，你有什么想說的？（同桌討論、班級交流）?（學(xué)生說出自己的感受：生活垃圾影響了我們的生活，減少垃圾）?教師板書：減少垃圾?（二）問題與思考垃圾減量出妙招同學(xué)們，在我們的生產(chǎn)生活中，垃圾不可避免。但怎樣才能減少垃圾的產(chǎn)生，減輕垃圾對環(huán)境的污染，減少對資源的浪費呢？?（小組討論、班級交流）在垃圾產(chǎn)生的源頭就進行分類放置，一部分可以直接再利用，一部分可以經(jīng)過回收、加工再利用，這樣就能大大減少垃圾的數(shù)量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源。垃圾分類有方法同學(xué)們，你們知道垃圾分類的具體做法嗎？老師給你們請來了垃圾分類小助手（視頻展示）提問：生活垃圾分為哪幾類？（板書：可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）有人說，垃圾分類太麻煩了，我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類呢？（垃圾分類的重要性），出示相關(guān)法律法規(guī)。課本84頁，幫7種垃圾分類。（班級交流）小活動：幫生活垃圾找到家小組討論畫有生活垃圾的圖片，應(yīng)該把它們放到哪個垃圾桶呢？（小組、班級交流）廚余垃圾再利用放松一下：廚余垃圾歌。聽一聽廚余垃圾有什么妙用？廚余垃圾能做什么？生活中，你們用過或者見到過廚余垃圾嗎？生活中很多東西和廚余垃圾一樣，是放錯位置的資源，（出示圖片）當我們看到這個標志，即說明它可以回收利用。生活中，你在哪里見過這個標志？變廢為寶我能行圖片展示，圖片上的物品都是用什么做的呢？塑料瓶，如何把它變廢為寶。生交流。其他辦法展示。課本87頁，研究廢物再利用記錄表填寫，小組討論，班級交流。（三）小測試作業(yè)布置：變廢為寶小制作。板書設(shè)計：減少垃圾變廢為寶可回收物廚余垃圾有害垃圾其他垃圾《減少垃圾變廢為寶》學(xué)情分析四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，對垃圾暴增的現(xiàn)狀及其危害沒有深入的了解，對垃圾與資源兩者之間的聯(lián)系也缺乏認識和體會，沒有垃圾分類，變廢為寶的意識。因此，從垃圾問題入手，引導(dǎo)他們明白垃圾其實是放錯位置的資源，理解垃圾分類、回收、循環(huán)再利用有重要意義，進而幫助他們樹立正確的資源觀，逐步養(yǎng)成節(jié)約和合理使用的良好習慣?！稖p少垃圾變廢為寶》效果分析教師在教學(xué)過程中為學(xué)生構(gòu)建了一個貼近生活、激發(fā)創(chuàng)意的活動空間。本課的教學(xué)重難點基本上在實踐活動中得到突破，如在學(xué)習垃圾分類的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生在時間體驗活動中學(xué)會垃圾分類。教師獨具匠心的設(shè)計不僅易操作，而且學(xué)生也樂于參與，在給垃圾分類的過程中提升了他們的認識?！稖p少垃圾變廢為寶》教材分析“變廢為寶有妙招”是第四單元的第二個研究主題，主要是通過調(diào)查、搜集資料等形式，探究垃圾的來源及存在的現(xiàn)狀，初步學(xué)習垃圾分類的方法，探究垃圾減量化、資源化、無害化的具體做法?！稖p少垃圾變廢為寶》作為第二課時，主要引導(dǎo)學(xué)生從源頭減少垃圾，學(xué)習垃圾分類的方法，以及合理利用垃圾，變廢為寶?！稖p少垃圾變廢為寶》評測練習一、選擇下列屬于可回收垃圾的是（）。A.廢紙箱B.廢電池C.果皮D.剩菜剩飯2.下列說法屬于“變廢為寶”的是（）。A.用廢紙箱裝雜物B.自帶購物袋C.把小時候的玩具送人D.買暫時用不到的商品二、辨析。周末，紅紅幫著媽媽在家里大掃除，不一會兒就清理出了好多垃圾，小紅為了方便，把所有垃圾裝在一起，扔到了垃圾桶里。三、連線舊牙刷可回收垃圾過期藥品碎玻璃廚余垃圾易拉罐廢電池有害垃圾廢紙箱碎磚瓦其他垃圾過期化妝品食物殘余《減少垃圾變廢為寶》課后反思通過本課的學(xué)習，我希望學(xué)生能夠認識垃圾分類、回收、循環(huán)再利用的意義，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費資源、破壞環(huán)境的生活方式，逐步養(yǎng)成節(jié)約資源的良好習慣。我通過不同活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，引導(dǎo)他們積極主動地利用身邊的垃圾資源去創(chuàng)造，實現(xiàn)有創(chuàng)意地節(jié)約資源和再利用資源，并讓學(xué)生把自己的創(chuàng)意應(yīng)用于自己的生活，讓環(huán)保生活化。環(huán)境保護不僅僅是一句口號，還應(yīng)從生活中的點滴小事做起。在課堂教學(xué)及活動中，只有引導(dǎo)學(xué)生真正認識的保護環(huán)境的重要性，學(xué)會保護環(huán)境的具體方法和措施，他們才能真正在生活中踐行環(huán)保，綠色生活?！稖p少垃圾變廢為寶》課標分析本單元的編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會課程標準（2011年版）》中主題二“我們的社區(qū)生活”第十一條：了解本地區(qū)生態(tài)環(huán)境，參與力所能及的環(huán)境保護活動，增強環(huán)境保護意識。四年級學(xué)生對垃圾危害沒有深入的了解，對垃圾與資源兩者之間的聯(lián)系也缺乏認識和體會。因此，本課注重引導(dǎo)學(xué)生明白垃圾其實是放錯位置的資源，垃圾分類、回收、循環(huán)再利用有重要意義，從而樹立新的資源觀。由此，本課將“認識垃圾分類、回收、循環(huán)再利用的意義，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會垃圾分類，愿意做到正確地處理廢棄物，樹