甘肅省隴南市西和縣2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期中語文試題【含答案解析】

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁甘肅省隴南市西和縣2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期中語文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、基礎(chǔ)知識綜合1．閱讀下面語段，完成題目。這里有許多學(xué)識淵bó（

）且和藹可親的教師。汪老師把張岱年寫的一篇作文推薦到當(dāng)時的師大附中?？习l(fā)表，這讓張岱年喜出wàng（

）外，感kǎi（

）萬千，對其起了不可估量的鼓勵作用。時光流轉(zhuǎn)，很多年過去了，張岱年在回憶母校時總是充滿深情。母校靜謐的圖書館、莊嚴(yán)的禮堂、寬敞的教室以及美不shèng（

）收的小花園，一直令其記憶yóu（）新，每每回憶起來，敬意和懷念都會yóu（）然而生。(1)文段中前四個帶拼音的詞語字形全部正確的一項是（

）A．搏

忘

概

盛 B．搏

望

慨

盛 C．博

忘

概

勝 D．博

望

慨

勝(2)在閱讀文段時，遇到不確定的字可以結(jié)合詞語含義判斷字形。文中畫橫線的語句中，兩個yóu字的理解和寫法正確的兩項是（

）A．記憶yóu新，指的是過去的事，至今還記得非常清楚，就像剛才發(fā)生的一樣。其中，yóu對應(yīng)的漢字表示“還”的意思，因此yóu應(yīng)當(dāng)寫作“猶”。B．yóu然而生，形容不由得產(chǎn)生（某種思想感情），其中，“yóu然”表示“不由得的樣子”，因此yóu應(yīng)當(dāng)寫作“由”。C．記憶yóu新，指的是過去的事，至今還記得非常清楚，就像剛才發(fā)生的一樣。yóu對應(yīng)的漢字表示“尤其”的意思，因此yóu應(yīng)當(dāng)寫作“尤”。D．yóu然而生，形容自然地產(chǎn)生（某種思想感情），“yóu然”表示“自然而然地”，因此yóu應(yīng)當(dāng)寫作“油”。二、字詞書寫2．請從下面句子中，選擇一個語句，正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。[北宋·張載]三、選擇題3．部分西藥的中文譯名，既是英文諧音，又標(biāo)示藥物功能。例如“維他命（Vitamin）”，與其英文讀音相似，且標(biāo)示了維持生命機(jī)能的作用。請根據(jù)藥名推斷，如果病人發(fā)燒且頭痛，醫(yī)生最可能使用下列哪種藥物（

）A．思考林 B．撲爾敏 C．氨氯地平 D．撲熱息痛四、基礎(chǔ)知識綜合4．閱讀下面的語段，完成題目?；鹦翘綔y風(fēng)險高、難度大，長途星際飛行存在不確定性。中國航天器第一次首次登陸火星，就毫發(fā)未損過關(guān)，令世界驚嘆。這背后，是地外行星軟著陸等一系列關(guān)鍵技術(shù)的保駕護(hù)航；這短短幾分鐘，凝結(jié)著中國航天人卓越創(chuàng)新的智慧。此次實現(xiàn)火星的著陸以及后續(xù)的火星巡視探測，不僅僅是太空技術(shù)的跨越，也是行星科學(xué)領(lǐng)域的突破。再接再厲，______，我們就一定能為探索宇宙奧秘、促進(jìn)人類和平與發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)！(1)文中畫橫線的句子有語病，請寫出修改后的句子。(2)下列四個句子填入文中丙處，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）①精心組織實施好火星巡視科學(xué)探測

②精心推進(jìn)行星探測等航天重大工程③堅持科技自立自強(qiáng)

④加快建設(shè)航天強(qiáng)國A．①③②④ B．①③④② C．②④①③ D．②④③①五、語言表達(dá)5．每個人對友情或多或少都有一些感悟，仿照下面畫波浪線的句子，再續(xù)寫三個句子，使之構(gòu)成一組排比句。友情是一首隨日月滋長的詩，，，。愿這份美好的友情陪伴你們走過漫漫人生路。六、情景默寫6．請你把空缺的古詩句書寫在橫線上。（1）學(xué)習(xí)是很愉快的事，正如《論語》所說：“，”要做“請黨放心，強(qiáng)國有我”的時代新人，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。（《<論語>十二章》）（2）強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。，。（岑參《行軍九日思長安故園》）（3）心中有情，萬物皆有情。思念友人，明月也來深切關(guān)心，“，”（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）；悟出自然之趣，讓夜也充滿生活哲理，“，”（王灣《次北固山下》）；羈旅漂泊，黃昏也令人愁腸百結(jié)，“，”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）。正所謂“一切景語皆情語”！七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章，完成題目。溫暖心窩的話語①初中時，語文老師是個嚴(yán)厲的中年女人，姓王。那時我剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來縣里中學(xué)，由于不了解這個老師，被她狠狠地批評了幾次，以致一見她就害怕，心里有了陰影。②當(dāng)時我寫字極潦草，雖然在王老師的調(diào)教下，已經(jīng)工整了許多，卻依然難以入眼。來新學(xué)校上學(xué)后，有一次交作文，我對作文還是有信心的，心想就算字寫得難看些，作文的質(zhì)量也能彌補(bǔ)不足。而且，聽說王老師就要調(diào)走了，這些天上課一直有個年輕的林老師跟著聽課，準(zhǔn)備接手我們班的語文課。③當(dāng)我滿懷希望地盼到把作文本發(fā)下來時，迫不及待地翻開，卻如遭了當(dāng)頭一棒，我的三頁作文被撕掉了！王老師有這個習(xí)慣，誰的作文寫得不好，都會撕掉重寫。我就經(jīng)歷了好幾次?？墒菦]想到，自己很有信心的作文，也是這個命運。而且全班就我一個人被撕了，心里黯淡到了極點。當(dāng)我把重新寫的作文交上去后，過了兩天，課代表把我的作文本拿了回來。我翻開一看，還好，這次沒有撕。④我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評語：“你的作文寫得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來，留著作紀(jì)念了！”那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡濕了！我跑去辦公室，卻見那個一直跟著聽課的林老師在那里，她說：“王老師已經(jīng)走了，調(diào)到別的城市去了！”⑤王老師留在我作文本上的那句話，久久地溫暖著我的學(xué)生歲月，及至以后走上寫作這條路。與此也有著極大的關(guān)系。只是那以后，到現(xiàn)在的二十多年里，卻再也沒能見到她。⑥大學(xué)畢業(yè)后我走上社會。有一年，我去了一個極偏僻遙遠(yuǎn)的大山深處的村莊，當(dāng)了一段時間的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地喜歡上那里。每天，除了給孩子們上課，更多的時候，孩子們會問我山外的事，聽著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著向往的光。⑦我在那里呆了三個月，離開時，正是秋天，滿山的樹和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山，然后，那個當(dāng)班長的女生給了我一張疊著的紙，讓我出了山再看。當(dāng)我來到鎮(zhèn)上，坐上通往縣城的汽車，大山已被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后。我打開那張紙，是一行字：舍不得老師，可不會留您，以后我們會去山外找您！二十個字，二十種筆體，我知道是班上的二十個孩子每人一個字寫下的！我回望去，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中朦朧起來。⑧這幾句溫暖心窩的話語，都留在我的心里，在我的生命里開出永不凋零的花朵。⑨前年，我回到家鄉(xiāng)的縣城，在街上邂逅初中時后來教我們語文的林老師，她都已經(jīng)有了白發(fā)，提起曾經(jīng)給我作文本寫下那句話的王老師，她卻笑著說：“其實，那句話是我寫的。王老師走了，我怕你對她有抱怨，我怕你因此對任何人失去信心，所以……”⑩在七月的陽光下，我的眼睛剎那間又濡濕了。（選自《做人與處世》，有刪改）7．對于“我”那次交上去的作文，王老師和林老師分別做了什么事？8．請從修辭的角度賞析第⑧段畫橫線的句子。9．文中三次提到“我”的眼睛“濡濕”，分別包含怎樣的感情？10．根據(jù)你的理解，談?wù)劻掷蠋熓且晃辉鯓拥睦蠋?。閱讀下面文章，完成題目。初夏的白①一入夏，許多艷色的花兒都暫時歇了場，傲然坐在枝頭的，是小小的白花兒。②白花不招搖。夏是低調(diào)的。③初夏有茉莉，開著白花的茉莉。④梅雨季將至未至，空氣先已起了濕意。爬滿青苔的老宅前，青磚灰瓦的廊檐下，茉莉不大的卵形葉子綴滿極細(xì)的枝干，它們啜飲著南方的露水，然后吐出紐扣大小的花蕾兒。白色的花蕾三五顆，聚在枝尖上，像幾粒豆子，微微染著一點豆青色。⑤茉莉最像少女，那些白色的花兒盛開時，悠悠散著淡雅的香味兒，一種我且盛開但不驚擾葉子的意思。茉莉花期也短，一朵花再美，也只開一天。⑥少女時候，我買香水，最愛茉莉香味。后來喝茶，我也愛茉莉茶。及至成年，我也只想低眉做一個像小白花一樣的女子，不追求濃烈，干凈就好，淡然就好。⑦初夏有金銀花，初開白色，后漸漸變成金黃色。盛開時，寸把長的細(xì)細(xì)花蕾裂開，香氣乍泄。記憶里，老家的土籬笆墻上，睡著一堆厚厚的金銀花藤，籬笆墻下叢生野薔薇?；ㄩ_時節(jié)，金銀花和野薔薇相望相迎，鄉(xiāng)人荷鋤下地，路過也不采。只有野蜂子在那里嗡嗡地?fù)渖刃〕岚颍蚕窈射z奔忙的農(nóng)人。⑧金銀花開過，便是梔子花開。梔子也是開白花的，但梔子花比茉莉花開得要膽大些，直白、率性些，有些質(zhì)樸和熱情的感覺。那花有掌心大，重瓣的甚至有碗口大，一朵花的香氣能漲滿一間屋子，一棵花樹能香大半個村莊。所以，梔子花盛開的初夏，我居住的村莊仿佛被花香給抬升起來了，蕩蕩浮動。⑨有一天晚上，我開車行駛在巢湖邊的湖濱大道上，夜色和路邊的樹木、蘆葦都那么幽深，心下莫名生起漂泊的孤寂。這時，忽聞得風(fēng)里一縷梔子花香，不禁緩緩放慢車速，心兒也在花香里緩緩安妥。在我的習(xí)慣性思維里，有梔子花的地方，必有村莊，必有一戶戶安靜生活的人家。⑩早前，我們小鎮(zhèn)的江堤腳下還有成片的荷塘，塘里白荷花居多，覆蓋了茫茫的水面。也有紅荷花，艷艷的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)搖曳在塘邊的蒲草和蘆葦叢里。童年時，我喜歡和家住塘邊的同桌去采紅荷，紅荷耀眼，總有些鼓蕩人心。?白荷自然不可隨意去采，因為那是家養(yǎng)的荷花。所謂家養(yǎng)的，大約代表著正統(tǒng)，代表著被認(rèn)同，也就代表著身份地位。心想著，長大了，可一定要做白荷一樣的人。?冬天，人們抽干荷塘的水，下塘挖藕。在白花花的冬陽下，許多人赤了腳去踩，去尋最粗、最長的藕。那是白荷花身下結(jié)出的白藕。?暮春天，父親在屋后的長寧河里種菱。雖然只種了三四叢，但菱長得快。父親說：“六月六，發(fā)一間屋?！蹦悄苷嗌倭饨前。@童年里最清甜的水果。在我們的方言里，“六”和“屋”的韻母發(fā)音，都發(fā)“e”。一棵菱，到了六月，可以在水面抽枝散葉地鋪出一間屋那么大的場面，這是一棵柔嫩纖弱的水生植物默默撐開的生命格局。?菱開白花。在初夏，白花出水，蛾子似的，比茉莉花還要小得多。仿佛不愿意讓人知道，它開花了。（選自《知識窗》2022年第7期，有刪改）11．文章大體按時間順序依次描寫了茉莉花、金銀花、梔子花、、。12．請賞析畫線句子中加點字的表達(dá)效果。13．作者以《初夏的白》為標(biāo)題，有什么作用？14．在文中，作者說想“做一個像小白花一樣的女子”“做白荷一樣的人”；那么，你打算做一個什么樣的人？從文中任選一種花，仿照示例，結(jié)合文意談?wù)劯形?。示例：我要做白荷一樣的人，被大家認(rèn)同，有身份地位，轟轟烈烈地做出一番事業(yè)。八、對比閱讀閱讀下面文言文，完成題目?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。（《陳太丘與友期行》）【乙】《傅子》①曰：“言出于口，結(jié)②于心。守以不移，以立其身，此君子之信也?！惫蕿槌疾恍挪蛔阋苑罹?；為子不信不足以事父。故臣以信忠其君，則君臣之道益睦；子以信孝其父，則父子之情更隆。夫仁者不妄為，知③者不妄動。擇是④而為之，計⑤義而行之。故事立而功足恃⑥也，身沒而名足稱也。雖有仁智，必以誠信為本。蓋以誠信為本者，謂之君子；以詐偽為本者，謂之小人。君子雖殞⑦，善名不減；小人雖貴，惡名不除。（選自《臣軌·誠信章》，有刪改）【注】①《傅子》：西晉傅玄所著政論著作。②結(jié)：牢記。③知：同“智”。④是：正確。⑤計：考慮，謀劃。⑥恃：依賴。⑦殞：死。15．解釋下列加點詞。（1）太丘舍去：

（2）元方入門不顧：（3）守以不移：

（4）則君臣之道益睦：16．翻譯下列句子。（1）君與家君期日中。日中不至，則是無信。（2）蓋以誠信為本者，謂之君子。17．請回答問題。（1）根據(jù)【乙】文內(nèi)容理解其論述層次，將下面的圖表補(bǔ)充完整。（2）【甲】文中“友人”的言行，可以證明【乙】文中“以誠信為本”的觀點。請談?wù)勀愕睦斫?。九、詩歌鑒賞18．閱讀下面一首詩，完成題目。峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。請賞析“影入平羌江水流”中“入”和“流”的妙處。十、填空題19．請根據(jù)以下提示寫出《朝花夕拾》中的人物名稱。①這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。()②他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。()③他的臉是圓而胖的，一張藥方，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。()十一、名著閱讀20．讀《朝花夕拾》里的文章，有時會讀到一個天真的“小魯迅”，有時會讀到一個深沉的“大魯迅”。請你參與“探究《朝花夕拾》中‘小魯迅·大魯迅’”專題閱讀活動，幫助設(shè)計閱讀方案，完成表格。閱讀任務(wù)過程記錄選篇閱讀小組交流[談發(fā)現(xiàn)]小明讀《從百草園到三味書屋》，發(fā)現(xiàn)：百草園之趣、三味書屋之趣讓“小魯迅”擁有快樂的童年。小紅讀《無常》，發(fā)現(xiàn)：孩子對活無常的喜愛，讓“大魯迅”從中看到了人間公道的缺失，引發(fā)了他對“正人君子”的諷刺。我讀《①》,發(fā)現(xiàn)：②十二、作文21．請從班上選擇你最熟悉的一個同學(xué)，用一段話給他（她）“畫”一幅肖像。（不少于80字）22．請以“______，我的最愛”為題目，寫一篇不少于500字的文章。要求：①先把題目補(bǔ)充完整；②文體不限，詩歌除外；③不得抄襲、套作；④書寫工整，卷面整潔；⑤文中不得出現(xiàn)真實姓名、校名等相關(guān)信息。23．生命，總是一半明媚，一半憂傷。當(dāng)你受盡委屈時，總有人給你心靈的安撫；當(dāng)你面臨困難時，總有人牽著你的手一起面對；當(dāng)你驕傲自得時，總有人提醒你要沉穩(wěn)踏實……在成長的日子里，這些美好的陽光，會讓你多一份自信，多一分力量，多一分溫暖。請以“成長中的陽光”為題目，寫一篇不少于500字的文章。要求：①文中不得出現(xiàn)真實姓名、校名等相關(guān)信息；②文體不限，詩歌除外；③不得抄襲、套作；④書寫工整，卷面整潔。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．(1)D(2)AD【詳解】（1）本題考查字形。淵博（yuānbó）：精深而廣博，形容知識廣且深，博學(xué)多才。喜出望外（xǐchūwàngwài）：因遇到意外的喜事，心中非常高興。感慨（gǎnkǎi）：心靈受到某種感觸而慨嘆。美不勝收（měibùshèngshōu）：美好的東西很多，一時看不過來。故選D。（2）本題考查字義、字形。記憶猶新（jìyìyóuxīn）：過去的事，印象還非常清楚，就像剛才發(fā)生的一樣，比喻記憶深刻。猶：還；油然而生（yóuránérshēng）：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。油然：自然而然地；故選AD。2．【詳解】本題考查規(guī)范書寫漢字的能力。漢字書寫是語文素養(yǎng)的一項重要內(nèi)容，因此，平時要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到規(guī)規(guī)矩矩地寫字。對于在方框或田字格里書寫，要做到布局結(jié)構(gòu)勻稱，書寫時注意漢字的間架結(jié)構(gòu)。抄寫時要用簡體字正確、工整、規(guī)范的書寫。注意“繼、絕”等字易寫錯。3．D【詳解】考查學(xué)生的理解應(yīng)用能力。撲熱息痛：藥名為Paracetamol。從“撲熱”可以看出其藥具有解熱降溫的功效；“息痛”有鎮(zhèn)痛的功效。題目中的病人“發(fā)燒且頭痛”，所以應(yīng)該選用“撲熱息痛”。故選D。4．(1)中國航天器第一次登陸火星，就毫發(fā)未損過關(guān)，令世界驚嘆。（或：中國航天器首次登陸火星，就毫發(fā)未損過關(guān)，令世界驚嘆。）(2)A【詳解】（1）本題考查病句修改。畫線句病因：“第一次”與“首次”語義重復(fù)。修改方法：刪去“第一次”或“首次”。（2）本題考查句子排序。先“精心組織”再“精心推進(jìn)”最后“加快建設(shè)”，其中在“組織”的過程中要堅持“科技自立自強(qiáng)”；故排序為：①③②④；故選A。5．示例：友情是一幅賞心悅目的畫友情是一支美妙動聽的歌友情是一壇醇香濃郁的酒【詳解】本題考查仿寫。仿寫，要與例句保持結(jié)構(gòu)相同，修辭一致。例句的格式為“友情是……”，修辭為“暗喻”。示例：友情是一杯回味無窮的酒；友情是一枝常開不敗的花；友情是一支激情四射的舞；友情是一本意蘊深遠(yuǎn)的書。6．學(xué)而時習(xí)之不亦說乎遙憐故園菊應(yīng)傍戰(zhàn)場開我寄愁心與明月隨君直到夜郎西海日生殘夜江春入舊年夕陽西下斷腸人在天涯【詳解】本題考查名句默寫。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯字。本題中的易錯字有“說、傍、隨、生、涯”。7．王老師不滿意“我”的作文，把它撕掉了；林老師以王老師的口吻給“我”寫了肯定、勉勵的話。8．運用比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)出這些話語的美好和溫暖，表達(dá)出“我”永遠(yuǎn)回味、永遠(yuǎn)為之感動的心理。9．第一次“濡濕”體現(xiàn)了“我”因被老師肯定而喜悅、高興的心情；第二次“濡濕”體現(xiàn)了“我”對孩子們的留戀；第三次“濡濕”體現(xiàn)了“我”在知道真相后的震撼感激。10．林老師用巧妙的方式來維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，勉勵學(xué)生進(jìn)步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解并尊重學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生成長的老師。【解析】7．本題考查文章內(nèi)容理解和概括。根據(jù)文章第③段“當(dāng)我滿懷希望地盼到把作文本發(fā)下來時，迫不及待地翻開，卻如遭了當(dāng)頭一棒，我的三頁作文被撕掉了！王老師有這個習(xí)慣，誰的作文寫得不好，都會撕掉重寫。我就經(jīng)歷了好幾次?？墒菦]想到，自己很有信心的作文，也是這個命運。而且全班就我一個人被撕了，心里黯淡到了極點”可知，王老師有撕不滿意作文的習(xí)慣，王老師不滿意“我”的作文，把它撕掉了；根據(jù)文章第④段“我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評語：‘你的作文寫得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來，留著作紀(jì)念了！’”和文章第⑨段“前年，我回到家鄉(xiāng)的縣城，在街上邂逅初中時后來教我們語文的林老師，她都已經(jīng)有了白發(fā)，提起曾經(jīng)給我作文本寫下那句話的王老師，她卻笑著說：‘其實，那句話是我寫的。王老師走了，我怕你對她有抱怨，我怕你因此對任何人失去信心，所以……’”可知，“我”作文本上評語“你的作文寫得是班上最好的，所以把前一篇撕下來，留著作紀(jì)念了”是林老師以王老師的寫的，為了肯定、勉勵“我”。8．本題考查語句賞析。將溫暖的話語帶給“我”的“影響”比作“花朵”，運用了比喻的修辭手法。通過形象的比喻，生動地表現(xiàn)出這些話語的溫暖和感動，表達(dá)出“我”對話語回味、感動的心理。9．本題考查作者情感。第一次：根據(jù)文章第④段“我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評語：‘你的作文寫得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來，留著作紀(jì)念了！’那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡濕了”可知，“我”因老師的評語“你的作文寫得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來，留著作紀(jì)念了”而眼睛一下子就濡濕了，“濡濕”體現(xiàn)了“我”因被老師肯定而愉悅的心情；第二次：根據(jù)文章第⑦段“當(dāng)我來到鎮(zhèn)上，坐上通往縣城的汽車，大山已被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后。我打開那張紙，是一行字：舍不得老師，可不會留您，以后我們會去山外找您！二十個字，二十種筆體，我知道是班上的二十個孩子每人一個字寫下的！我回望去，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中朦朧起來”可知，“我”離開之后打開紙條，孩子們的紙條上寫著“舍不得老師，可不會留您，以后我們會去山外找您”而令“我”的眼睛濡濕。第二次的“濡濕”體現(xiàn)了“我”對孩子們的留戀；第三次：根據(jù)文章第⑨段“前年，我回到家鄉(xiāng)的縣城，在街上邂逅初中時后來教我們語文的林老師，她都已經(jīng)有了白發(fā)，提起曾經(jīng)給我作文本寫下那句話的王老師，她卻笑著說：‘其實，那句話是我寫的。王老師走了，我怕你對她有抱怨，我怕你因此對任何人失去信心，所以……’”可知，林老師講述了當(dāng)年事情的真相，令“我”很感動，“濡濕”體現(xiàn)了“我”在知道真相后的感動、感激。10．本題考查人物形象分析。根據(jù)文章第③段“王老師有這個習(xí)慣，誰的作文寫得不好，都會撕掉重寫。我就經(jīng)歷了好幾次?？墒菦]想到，自己很有信心的作文，也是這個命運。而且全班就我一個人被撕了，心里黯淡到了極點。當(dāng)我把重新寫的作文交上去后，過了兩天，課代表把我的作文本拿了回來。我翻開一看，還好，這次沒有撕”，文章第④段“我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評語：‘你的作文寫得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來，留著作紀(jì)念了！’那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡濕了”，和文章第⑨段“前年，我回到家鄉(xiāng)的縣城，在街上邂逅初中時后來教我們語文的林老師，她都已經(jīng)有了白發(fā)，提起曾經(jīng)給我作文本寫下那句話的王老師，她卻笑著說：‘其實，那句話是我寫的。王老師走了，我怕你對她有抱怨，我怕你因此對任何人失去信心，所以……’”可知，林老師以王老師的口吻寫下激勵“我”的話，令“我”重拾信心，維護(hù)了“我”的自尊心，是呵護(hù)學(xué)生成長的好老師。林師用巧妙的方式來維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，勉勵學(xué)生進(jìn)步，由此看出她是一位善良、智慧、教育有方、關(guān)愛學(xué)生的人。11．荷花菱花12．加點字“鋪”生動形象地寫出了菱花生機(jī)勃勃的景象，贊美了菱花旺盛的生命力。13．“初夏的白”是指初夏開的那些白色的花，標(biāo)題設(shè)置懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣；又引起文中依次描寫了幾種花——茉莉花、金銀花、梔子花、荷花、菱花，是貫穿全文的線索。14．示例①：我要做金銀花一樣的人，默默地開放。雖然不引人注目，但默默地做著貢獻(xiàn)。示例②：我要做茉莉花一樣的人，香味淡雅，不追求濃烈，干凈就好，淡然就好。【解析】11．本題考查內(nèi)容提煉。第一空：根據(jù)文章第⑩段“早前，我們小鎮(zhèn)的江堤腳下還有成片的荷塘，塘里白荷花居多，覆蓋了茫茫的水面”可知，介紹了荷花。第二空：根據(jù)文章第?段“菱開白花。在初夏，白花出水，蛾子似的，比茉莉花還要小得多”可知，介紹了菱花。12．本題考查語句賞析?！颁仭?，把東西散開放置，平擺?！耙豢昧?，到了六月，可以在水面抽枝散葉地鋪出一間屋那么大的場面”，寫出了一棵菱在水面抽枝散葉所占有的地方，“鋪”字形容菱的生長很茂密，覆蓋住了水面，展現(xiàn)了菱花的勃勃生機(jī)，贊美了菱花旺盛的生命力。13．本題考查標(biāo)題的作用。根據(jù)文章第①段“一入夏，許多艷色的花兒都暫時歇了場，傲然坐在枝頭的，是小小的白花兒”和文章第②段“白花不招搖。夏是低調(diào)的”可知，入夏后，小小的白花占據(jù)了夏天。標(biāo)題中“初夏的白”是指初夏開的那些白色的花，設(shè)置懸念，有利于激發(fā)了讀者的閱讀興趣；引起文中第③段“初夏有茉莉，開著白花的茉莉”，文章第⑦段“初夏有金銀花，初開白色，后漸漸變成金黃色”，文章第⑧段“金銀花開過，便是梔子花開”，文章第⑩段“早前，我們小鎮(zhèn)的江堤腳下還有成片的荷塘，塘里白荷花居多，覆蓋了茫茫的水面”，文章第?段“菱開白花”可知，對于依次描寫“茉莉花、金銀花、梔子花、荷花、菱花”的內(nèi)容描寫，是貫穿全文的線索。14．本題考查閱讀感悟。本題需要根據(jù)文章內(nèi)容介紹的花，并分析花的特點，按照題干要求，寫一段話。示例：我要像梔子花一樣，純潔無邪，關(guān)愛他人。15．離開回頭看改變更加16．（1）您與我父親約在正午時分。（您）到了正午時分而沒有到，就是沒有信用。（2）把誠實守信作為做人根本的人，被稱作君子。17．（1）①守以不移，以立其身②不妄為、不妄動。擇是而為，計義而行（2）“以誠信為本”，即要把誠信作為做人的根本，【甲】文中的“友人”不按約定時間到達(dá)，反而認(rèn)為陳太丘沒有等到自己就獨自離開的行為“非人”，他無信無禮的言行連小兒都覺不恥，可以作為反面論據(jù)證明【乙】文中“以誠信為本”的觀點?！窘馕觥?5．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：陳太丘不再等候他而離開了。去：離開。（2）句意：元方頭也不回地走進(jìn)家門。顧：回頭看。（3）句意：做事專一不改變。移：改變。（4）句意：那么君臣之間的相處就更加和睦。益：更加。16．本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點字詞。（1）重點詞語：君：您。家君：對自己父親的謙稱。期：約定。日中：正午時分。至：到。（2）重點詞語：蓋，句首發(fā)語詞；以……為，把……當(dāng)作；者，……的人；謂，稱作。17．本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。（1）①由“言出于口，結(jié)于心。守以不移，以立其身，此君子之信也”可知，言語從嘴里說出而發(fā)自內(nèi)心，堅持這樣做下去，使自己立足于社會，這就是君子的信義了。第一空應(yīng)填：言守以不移，以立其身。②由“夫仁者不妄為，知者不妄動。擇是而為之，計義而行之。故事立而功足恃也，身沒而名足稱也”可知，有德行的人不胡作非為，有智慧的人不胡亂行動。選擇正確的去做，考慮到道義了再去行動。第二空應(yīng)填：不妄為、不妄動。擇是而為，計義而行。（2）由乙文“言出于口，結(jié)于心。守以不移，以立其身，此君子之信也”可知，言語從嘴里說出而發(fā)自內(nèi)心，堅持這樣做下去，使自己立足于社會，這就是君子的信義了。通過論述，最后得出乙文的論點是“蓋以誠信為本者，謂之君子”。由甲文“君與家君期日中。日中不至，則是無信”可知，陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，但朋友沒到，這就是不講誠信，可以證明乙文中“以誠信為本”的觀點，論證了誠信是人為之本，守信用的人才會受到別人尊重的觀點?！军c睛】參考譯文：【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午。過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍。陳的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“（我父親）等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。”友人便生氣地說道：“真不是人！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，到了中午時分而沒有到,就是沒有信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門?！疽摇俊陡底印氛f：“言語從嘴里說出而發(fā)自內(nèi)心，堅持這樣做下去，使自己立足于社會，這就是君子的信義了。”所以作為臣子沒有信義是不值得去侍奉君王；作為兒子沒有信義是不值得去侍奉父親。所以臣子憑借信義效忠他的君王，那么君臣之間的相處就更加和睦；兒子憑借信義孝順?biāo)母赣H，那么父子之間的情義就更加濃厚了。有德行的人不胡作非為，有智慧的人不胡亂行動。選擇正確的去做，考慮到道義了再去行動。所以事業(yè)有成就而功勞就有依靠了，身死后名聲也值得稱道了。即使仁愛而多智，也一定要以誠信為本。以誠信為本的人，才稱之為君子；而以弄虛作假，偽裝假冒為本的人，就是小人。君子即使死了，但他好的名聲不會減損；小人即使身份顯赫，但他壞的名聲不能消除。18．“入”和“流”是兩個動詞，意思是說月影映入江水，仿佛隨江水流去。這兩個詞不僅寫出了月映清江的美景，同時暗點秋夜行船之事?！驹斀狻勘绢}考查詩句賞析。詞語理解是理解詩詞的基礎(chǔ)，可從兩個方面理解詞語的含義：一是詞語的本義；二是詞語在語境中的含義。也可以從遣詞用語和修辭方面揣摩、推敲、理解詩詞中的重點詞的妙處。理解詞語的妙處要做到準(zhǔn)確、富有詩意。本題“入”是映入的意思，“流”是流動的意思，兩個動詞準(zhǔn)確傳神的寫出了峨眉山頭高懸的那半輪明月，映在青衣江中，仿佛和江水一起流動，陪伴著詩人遠(yuǎn)行?！叭搿焙汀傲鳌眱蓚€動詞描繪出“月影映清江”的優(yōu)美畫面。不僅寫出了月映清江的美景，同時暗點秋夜行船之事。意境可謂空靈入妙。19．范愛農(nóng)壽鏡吾先生陳蓮河【詳解】本題考查對名著人物的把握。①根據(jù)“眼球白多黑少”這一外貌特征，可知這是《范愛農(nóng)》中的“范愛農(nóng)”，他是個熱愛祖國，倔強(qiáng)耿直，不隨波逐流，不趨炎附勢的人。②根據(jù)“老人”“須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡”可知這是《從百草園到三味書屋》中的“壽鏡吾先生”；③根據(jù)“藥方”“藥引”等關(guān)鍵詞可知這是《父親的病》中的名醫(yī)陳蓮河。這個反面人物就是一個實實在在的江湖騙子。20．二十四孝圖兒時就不喜歡的“老萊娛親”“郭巨埋兒”的故事，引發(fā)了“大魯迅”對不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判?！驹斀狻渴纠唬何易x《阿長與<山海經(jīng)>》，發(fā)現(xiàn)阿長切切察察，睡覺喜歡擺“大”字睡覺姿勢，過年要求“小魯迅”說“恭喜”，吃福橘等，表現(xiàn)了“小魯迅”對阿長的不滿、無奈之情。示例二：我讀《阿長與<山海經(jīng)>》，發(fā)現(xiàn)長媽媽買來魯迅心心念念的《山海經(jīng)》，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。表現(xiàn)“大魯迅”對阿長的愧疚、自責(zé)、感激和懷念之情。21．示例：周千賀是一名優(yōu)秀的學(xué)生，他在我的腦海中留下了勤奮、樸實、憨厚的印象。他長得像一棵健壯的小樹，身體稍微有些發(fā)胖。頭戴黑色的蒙古帽，身穿藍(lán)色的蒙古袍，長著一張黝黑發(fā)亮的臉，長著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，濃濃的眉毛下，一雙炯炯有神的大眼睛，像兩顆黑寶石一樣閃亮。高高的鼻梁下長著一張能言善辯的嘴，看上去就是一位英俊瀟灑的蒙古少年。坐在教室里手中拿著馬頭琴,左手用力頂弦，右手慢慢地拉弓，好像正在彈奏一支美妙的草原之曲！【詳解】本題考查小作文。本題是“畫”肖像，要抓住他（她）不同于其他人的特征，用準(zhǔn)確、生動的語言進(jìn)行描畫。肖像描寫，即是對人物的外貌特征（包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等等）進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的情感。原則是抓住特點、顯神韻，做到以形傳神。對人物進(jìn)行外貌描寫可以從年齡、身材、長相、姿態(tài)等方面入手。描寫時要有一定的順序，抓住人物外貌的特點進(jìn)行描寫，為了使語言生動有趣，可以運用恰當(dāng)?shù)男揶o方法。示例：吳迪，“無敵”是也。吳迪長得十分可愛，像國寶大熊貓一樣憨態(tài)可掬。他的頭圓圓的，虎頭虎腦，看似愚笨，其實十分聰慧。他的發(fā)型很是特別，額頭前的頭發(fā)排列整齊，呈半弧形，像是用一只碗在額頭上扣了一個圈兒。圓圓的腦袋，配上他那個性的發(fā)型，那形象簡直萌到爆！也不知是喜歡吃的原因，還是娘胎里帶來的大胃口，小小年紀(jì)的他就腆著一個“啤酒肚”，小小的個子加上“啤酒肚”，顯得他更為呆萌。他雖然胖，但一點兒不顯得笨拙，有句話形容他很合適：他是個靈活的胖子。22．例文：秋天的野菊花，我的最愛我愛金色的秋天，我更愛秋天的野菊花，每次看到那堅強(qiáng)開放的野菊花，我都像受到了某種鼓舞，不覺渾身上下都是勁。秋天的早晨，我常邁著輕快的步伐來到屋門前的小路上賞秋，這時展現(xiàn)在我面前的是一片迷人的秋色。這田間小路的兩邊，盛開著不計其數(shù)、小巧玲瓏的野菊花，它們千姿百態(tài)，爭奇斗艷，給這幽靜的小路增添了幾許熱鬧、幾分生機(jī)?？?，那些開得正旺的野菊花在秋風(fēng)的吹拂下，好似一個個嬌美的小姑娘，在向你微笑，向你招手，似乎在歡迎你的到來。慢慢地，那些花苞兒似乎也微微地睜開眼，在細(xì)心地打量著這個豐富多彩的世界，而那些即將凋謝的野菊花也并不是垂頭喪氣、無精打采，而是頑強(qiáng)地挺立著，一直堅持到最后，雖然最終被風(fēng)吹斷，被雨淋碎。秋菊的色彩是單調(diào)的，它的枝干是細(xì)小的。它沒有桂花的迷人芳香。它沒有牡丹的高貴典雅，它的特點就是普通，普通到你看了第一眼后不會再去看第二眼。但樸實無華的東西卻往住是永恒的，是高尚的，它的頑強(qiáng)不屈，它的不畏嚴(yán)寒，是何等可貴啊！相比之下，很多花在風(fēng)雨來臨之前就已早早地停止了綻放，過早地枯萎了，也也許在落到泥土上時它們還感嘆自己的命薄呢。我很想采一束野菊花帶回去好好欣賞，但看到它們那昂首挺立的樣子，我猶豫了。插在花瓶中的花，生命必定是不長久的，是很容易枯萎的，哪能與風(fēng)雨中的英雄本色相比。它的最恰當(dāng)?shù)奈恢镁蛻?yīng)該是在寒風(fēng)之中，還是讓它開在它本來的位置吧。秋風(fēng)漸起，不自然地感覺到了一股涼意。但是一看到那些搖擺著的野萄花，我似乎受到了一種鼓舞，加快了前進(jìn)的步伐?！驹斀狻靠疾榘朊}作文。第一，審題立意。將“，我的最愛”補(bǔ)充完整作為題目。題目中空白處填寫的應(yīng)是我最愛的某種事物或活動。題目中的空白處填寫的應(yīng)是自己最愛的對象?！白類邸睆?qiáng)調(diào)一個“最”字，與一般的愛不同，是因為這一對象給自己帶來深刻的心理體驗或深遠(yuǎn)的影響，所以才是“最愛”?！皭邸笔且环N純粹的情感，不摻雜功利的成分，只是因為喜歡，并從中有所收獲，才會“愛”。命題中空白處填寫的應(yīng)是自己最愛的對象?？梢詾槿耍热纾簨寢?，我的最愛；朋友，我的最愛?？梢詾槲?，比如：自然風(fēng)光，我的最愛；大海，我的最愛。可以是某項活動，如：下棋，我的最愛；籃球，我的最愛?？梢允悄硞€抽象的概念，如：藝術(shù)，我的最愛；語文，我的最愛。第二，構(gòu)思選材。創(chuàng)作時，應(yīng)從自己的真實生活中選取最愛的對象，以自己與這一對象接觸，并從中獲得快樂與感悟的經(jīng)歷為主要寫作內(nèi)容。以自己從這一對象中生發(fā)的情感或獲得的體悟為表現(xiàn)的主旨。選材貴真，抒