2017廣西教師招聘考試教育心理學(xué)與德育工作基礎(chǔ)知識真題及答案

/2017廣西教師招聘考試教育心理學(xué)與德育工作基礎(chǔ)知識真題及答案一、單項選擇題1.研究學(xué)校教育情境中，學(xué)與教基本心理規(guī)律的科學(xué)是(??)。A.人格心理B.發(fā)展心理C.教育心理D.社會心理【答案】C2.俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人是(??)。A.烏申斯基B.彼得洛夫斯基C.卡普捷列夫D.巴甫洛夫【答案】A3.強調(diào)教學(xué)要為兒童的認知發(fā)展，“搭建支架”的觀點起源于(??)。A.斯皮羅的認知靈活性理論B.維果茨基的認知發(fā)展理論C.奧蘇伯爾的認知同化理論D.維特羅克的生成學(xué)習(xí)理論【答案】B4.進入初中后，劉超突然覺得不認識自己了，“我是誰?”“我將來要做什么?”等問題常常困擾著他，依據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展階段理論，劉超所處的發(fā)展階段是(??)。A.自我同一性對角色混亂B.勤奮對自卑C.信任對懷疑D.親密對孤獨【答案】A5.影響學(xué)習(xí)效率的直接因素是(??)。A.性格B.氣質(zhì)C.興趣D.智力【答案】D6.李佳平時比較注意他人行為的細微之處，能領(lǐng)悟他人語氣的含義，從中察覺出他人的想法和目的。李佳表現(xiàn)出的智力屬于(??)。A.人際關(guān)系智力B.自我認識智力C.自然觀察智力D.邏輯數(shù)學(xué)智力【答案】A7.覃明同學(xué)熱情直率，精力充沛，反應(yīng)迅速思維敏捷，但脾氣暴躁沖動，容易感情用事，自控能力差，該同學(xué)的氣質(zhì)類型屬于(??)。A.多血質(zhì)B.黏液質(zhì)C.抑郁質(zhì)D.膽汁質(zhì)【答案】D8.芳芳性格內(nèi)向，課堂上很少主動發(fā)言，也很少參與討論。何老師發(fā)現(xiàn)后，常常鼓勵她多發(fā)言。一旦她主動發(fā)言或參與討論，何老師都會對她微笑，耐心傾聽，并給予肯定。何老師采用的心理輔導(dǎo)方法是(??)。A.系統(tǒng)脫敏法B.理性—情緒療法C.強化法D.來訪者中心療法【答案】C9.教學(xué)中廖老師常常思考“教學(xué)目標是什么?”“選擇什么樣的教學(xué)策略和教學(xué)方法?”“選擇什么測驗手段?”這類問題，該教師扮演的角色是(??)。A.心理輔導(dǎo)者B.終身學(xué)習(xí)者C.設(shè)計者D.信息源【答案】C10.周老師從教以來，不僅了解了教師角色的行為規(guī)范和社會職責(zé)，而且還經(jīng)常用優(yōu)秀教師的標準來衡量自己，自覺評價和調(diào)節(jié)自己的行為并表現(xiàn)出較強的職業(yè)情感，如熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生。周老師處于教師角色發(fā)展的(??)。A.角色認知階段B.角色期待階段C.角色信念階段D.角色認同階段?！敬鸢浮緿11.教學(xué)過程中，孫老師有明確的教學(xué)目標，豐富的教學(xué)內(nèi)容，合理的教學(xué)方法。該教師的教學(xué)監(jiān)控能力屬于(??)。A.興趣指向型B.任務(wù)指向型C.學(xué)生指向型D.自我指向型【答案】B12.魯西南一個偏僻的小山村,每年都會有好多孩子考上大學(xué)。當(dāng)人們問這些大學(xué)生有什么奧秘時，他們回答：“我們遇到了一位好老師，他對我們充滿期待，不斷鼓勵我們努力實現(xiàn)自己的理想并稱呼我們是‘未來的數(shù)學(xué)家“未來的音樂家’。我們真的做到了……”此現(xiàn)象符合的心理效應(yīng)是(??)。A.馬太效應(yīng)B.霍布森選擇效應(yīng)C.反饋效應(yīng)D.羅森塔爾效應(yīng)【答案】D13.趙老師本來是個優(yōu)秀的教師，但最近變得情緒低落，食欲不振，失眠多夢，總是從消極方面看事情，做事被動，缺乏熱情，以往能勝任的工作現(xiàn)在卻感到無法應(yīng)對，覺得自己特沒用，這種狀況已嚴重影響到她的生活和工作效率，該教師的行為表現(xiàn)具有(??)。A.偏執(zhí)傾向B.強迫傾向C.抑郁傾向D.自閉傾向【答案】C14.當(dāng)了幾年老師后，聞老師越發(fā)感到工作缺乏新鮮感，覺得就自己的能力而言.當(dāng)老師簡直就是大材小用，因而，厭倦工作，敷衍了事，正考慮是否換工作，聞老師的表現(xiàn)屬于職業(yè)倦怠中的(??)。A.情緒衰竭型B.狂熱型C.精疲力竭型D.低挑戰(zhàn)型【答案】D15.學(xué)生采用SQ3R閱讀法進行閱讀，提高了閱讀效率。依據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，SQ3R閱讀法屬于(??)。A.動作技能B.符號學(xué)習(xí)C.認知策略D.言語信息【答案】C16.研究表明.如果一個動作跟隨情境中一個滿意的變化，在類似的情境中這個動作重復(fù)的可能性將增加;如果跟隨的是一個不滿意的變化，這個行為重復(fù)的可能性將減少，這屬于桑代克學(xué)習(xí)律中的(??)。A.準備律B.練習(xí)律C.反應(yīng)律D.效果律【答案】D17.華生曾用白兔對一個9個月大的孩子做過一項恐懼形成實驗，實驗后這個孩子一看見白兔就害怕，后來甚至看見圣誕老人的自胡子也害怕，此現(xiàn)象稱為(??)。A.消退B.泛化C.分化D.抑制【答案】B18.布魯納認為，在未經(jīng)學(xué)生自己探索嘗試之際，即將答案告訴學(xué)生的教學(xué)方式，不是囫圇吞棗半知半解，就是因知之不詳而迅速遺忘。因此，他倡導(dǎo)(??)。A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)D.掌握學(xué)習(xí)【答案】A19.馬老師上課時常常先給學(xué)生呈現(xiàn)有感染力的真實事件，并提供相關(guān)線索，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，通過討論、交流，加深每個學(xué)生對當(dāng)前問題的理解，學(xué)生再通過自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)完成對所學(xué)知識的意義構(gòu)建。此教學(xué)方式屬于(??)。A.認知學(xué)徒制B.程序教學(xué)C.拋錨式教學(xué)D.隨機通達教學(xué)【答案】C20.強調(diào)以學(xué)生為中心的自由學(xué)習(xí)原則，認為這種經(jīng)自由學(xué)習(xí)的教學(xué)活動歷程，可達到知、情、意三者并重的教育目的，持此觀念的心理學(xué)家是(??)。A.羅杰斯B.布盧姆C.斯滕伯格D.苛勒【答案】A參考解析：羅杰斯是人本主義的代表人物之一，他倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教育理念，以自由為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)原則，強調(diào)非指導(dǎo)教學(xué)模式。21.黃蓉認為，自己這次考試不及格是由于老師出的題目太偏太難，其歸因方式屬于(??)。A.內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控的B.內(nèi)部、不穩(wěn)定、不可控的C.外部、穩(wěn)定、不可控的D.外部、不穩(wěn)定、不可控的【答案】C22.關(guān)于“廣西的首府在南寧”“《人民的名義》是一部最近熱播且引起熱議的電視連續(xù)劇”，這樣的知識屬于(??)。A.陳述性知識B.程序性知識C.策略性知識D.隱性知識【答案】A23.“溫故而知新”屬于學(xué)習(xí)遷移中的(??)。A.順向正遷移B.順向負遷移C.逆向正遷移D.逆向負遷移【答案】A24.賈德的“水下?lián)舭袑嶒灐北砻?，學(xué)習(xí)遷移的產(chǎn)生需要(??)。A.大量的形式訓(xùn)練B.兩種學(xué)習(xí)材料具有相同要素C.學(xué)習(xí)者能進行有意義學(xué)習(xí)D.概括化的原理【答案】D25.品德的形成是一個從外到內(nèi)的轉(zhuǎn)化過程，這一轉(zhuǎn)化大致經(jīng)歷了三個階段，以下不屬于該轉(zhuǎn)化過程的階段是(??)。A.依從B.認同C.踐行D.信奉【答案】C26.游戲時，小華不再把游戲規(guī)則看成是不可改變的，而把它看作是伙伴共同約定的，只要大家覺得游戲規(guī)則不合理就可以改，依據(jù)皮亞杰的道德認知發(fā)展階段理論，小華的道德認知發(fā)展處于(??)。A.自律道德階段B.他律道德階段C.公正道德階段D.前道德階段【答案】A27.柯爾伯格研究兒童道德認知采用的方法是(??)。A.對偶故事法B.情境創(chuàng)設(shè)法C.實踐教育法D.兩難故事法【答案】D28.國內(nèi)學(xué)者林崇德研究指出，青少年個性和品德發(fā)展的關(guān)鍵期是(??)。A.小學(xué)二年級，初中一年級B.小學(xué)三年級，初中二年級C.小學(xué)四年級，初中三年級D.小學(xué)五年級，高中一年級【答案】B29.遺傳素質(zhì)是青少年品德發(fā)展的自然前提或物質(zhì)基礎(chǔ)，它提供了品德發(fā)展的(??)。A.外在可能性B.主觀矛盾性C.主觀能動性D.內(nèi)在可能性【答案】D30.對于那些“明知故犯”“知行不一”的學(xué)生，應(yīng)著重加強的是(??)。A.鍛煉道德意志B.激發(fā)道德情感C.掌握道德概念D.提高道德認識【答案】A31.當(dāng)學(xué)生的行為合乎道德標準時給予獎賞，當(dāng)學(xué)生的行為不合乎道德標準時給予懲罰，這種運用賞罰培養(yǎng)學(xué)生品德的做法依據(jù)的是(??)。A.格式塔的頓悟理論B.托爾曼的符號學(xué)習(xí)理論C.行為主義的聯(lián)結(jié)理論D.羅特的控制點理論【答案】C32.廣西某中學(xué)挑選本校幾名男女同學(xué)來展示該校倡導(dǎo)的中學(xué)生服裝和發(fā)型，供同學(xué)們參照，取得了良好的效果。此做法符合培養(yǎng)學(xué)生良好品德方法中的(??)。A.言語說服法B.榜樣示范法C.案例研究法D.游戲法【答案】B33.布羅菲和伊伏特遜認為，小學(xué)低年級課堂管理的關(guān)鍵是(??)。A.直接教課堂規(guī)則和程序B.監(jiān)控和維持課堂管理系統(tǒng)C.管理課程D.建設(shè)性地處理課堂混亂【答案】A34.“學(xué)生過于安靜、拘謹，由于懼怕教師而反應(yīng)遲鈍、呆板，被動地回答問題。”導(dǎo)致此課堂氣氛的教師領(lǐng)導(dǎo)方式是(??)。A.民主型B.放任型C.冷漠型D.專制型【答案】D35.胡老師在制定班規(guī)時，組織全班同學(xué)討論，并以契約方式要求大家共同遵守，此方式促成的紀律屬于(??)。A.自我促成的紀律B.集體促成的紀律C.教師促成的紀律D.任務(wù)促成的紀律【答案】C36.課堂上小童做出一些怪異行為，引起了同學(xué)的注意，此時教師最為適宜的處理策略是(??)。A.言語提示B.反復(fù)提示C.應(yīng)用后果D.有意忽視【答案】D37.古代教育家朱熹認為“小學(xué)”階段(大約十五歲以前)的德育主要應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)灑掃、應(yīng)對、進退、衣服冠履等，這類教育活動屬于(??)。A.愛國主義教育B.基本行為規(guī)范教育C.紀律和法制教育D.民主意識教育【答案】B38.在保護邕江生態(tài)環(huán)境活動中，同學(xué)們撿了一天的垃圾，盡管很累臉上還是樂開了花。這一行動體現(xiàn)的德育功能是(??)。A.享用性功能B.政治性功能C.文化性功能D.生存性功能【答案】A39.通過德育活動在受教育者品德形成發(fā)展上所要達到的預(yù)期目的或結(jié)果是(??)。A.德育目標B.德育課程C.德育管理D.德育要求【答案】A40.班會課上，班主任劉老師在表揚了獨立完成作業(yè)的學(xué)生之后，又嚴厲批評了抄襲和請人代寫的學(xué)生。劉老師有效地運用了(??)。A.課外輔導(dǎo)法B.自我教育法C.品德評價法D.讀書指導(dǎo)法【答案】C41.德育過程的基本矛盾是指(??)。A.德育評價標準與受教育者的品德水平之間的矛盾B.教育者的施教傳道與受教育者受教修德之間的矛盾C.教育者的德育要求與受教育者的品德水平之間的矛盾D.社會要求和教育要求之間的矛盾【答案】C42.班主任吳老師發(fā)現(xiàn)近期班級成員學(xué)風(fēng)渙散，在分別找了幾個學(xué)生談話之后，又召開了相關(guān)主題班會，這一做法貫徹了(??)。A.導(dǎo)向性原則B.個別教育和集體教育相結(jié)合原則C.正面教育和紀律約束相結(jié)合原則D.直觀性原則【答案】B43.針對部分中學(xué)生沒有形成正確的消費觀、休閑娛樂觀，我們要加強教育的是(??)。A.生命教育B.生存教育C.生態(tài)教育D.生活教育【答案】D44.湯老師是一個經(jīng)驗豐富的班主任，對不同的學(xué)生采取不同的德育方法，這表明湯老師選擇德育方法依據(jù)了(??)。A.德育內(nèi)容B.學(xué)生個體差異C.教育目的D.學(xué)生年齡特點【答案】B45.李老師在講授課文《父母恩情深似?！窌r，以播放歌曲《天亮了》導(dǎo)入新課，將學(xué)生帶人父母深愛孩子的情境中，教學(xué)中李老師滲透的德育方法是(??)。A.角色扮演法B.個人修養(yǎng)法C.陶冶教育法D.實際鍛煉法【答案】C46.在課本之外更為廣闊的文化和信息環(huán)境中尋找實現(xiàn)德育目標資源.所體現(xiàn)的原則是(??)。A.開放性原則B.生活性原則C.經(jīng)濟性原則D.安全性原則【答案】A47.張老師在歷史課教學(xué)中，展示了當(dāng)?shù)貧v史、地理等一幅幅美麗畫卷，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國大好河山的愛國主義情懷，張老師采取的德育途徑是(??)。A.其他各科教學(xué)B.社會實踐活動C.班主任工作D.勞動【答案】A48.關(guān)于德育過程，下列說法不正確的是(??)。A.德育過程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾運動的過程B.德育過程是學(xué)生思想道德結(jié)構(gòu)不斷建構(gòu)完善的過程C.德育過程是對學(xué)生的知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程D.德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程【答案】B49.2017年，楊縣人民代表大會代表就該縣義務(wù)教育經(jīng)費保障問題進行討論.下列說法正確的是(??)。A.縣人民政府編制財政預(yù)算時應(yīng)當(dāng)將義務(wù)教育經(jīng)費單列B.全縣學(xué)校的學(xué)生人均公用經(jīng)費標準應(yīng)當(dāng)由縣人民政府會同縣教育行政部門制定C.特殊教育學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費標準應(yīng)當(dāng)與普通學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費標準持D.用于實施義務(wù)教育財政撥款增長比例應(yīng)當(dāng)與財政經(jīng)常性收入增長持平【答案】A50.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，城鎮(zhèn)中小學(xué)教師在評聘高級職務(wù)(職稱)時，原則上要有在農(nóng)村學(xué)校或基礎(chǔ)薄弱學(xué)校任教的經(jīng)歷，時間要求(??)。A.一個學(xué)期以上B.半年以上C.一年以上D.兩年以上【答案】C51.依據(jù)《中學(xué)教師專業(yè)標準(試行)》的規(guī)定，下列不屬于中學(xué)教師專業(yè)能力基本要求的是(??)。A.引導(dǎo)和幫助學(xué)生設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)計劃B.引發(fā)學(xué)生獨立思考和主動探究，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力C.建立良好的師生關(guān)系，幫助學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系D.了解學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的過程及其教育方法【答案】D52.依據(jù)《中華人民共和國教育法》，學(xué)校組織師生參加當(dāng)?shù)厣鐣婊顒拥那疤崾???)。A.征得大部分學(xué)生的同意B.征得大部分學(xué)生家長的同意C.不影響正常教育教學(xué)活動D.不收取舉辦單位任何費用【答案】C53.趙某系初中二年級學(xué)生，經(jīng)常在課堂看課外書，班主任王老師多次對趙某進行批評教育，但趙某沒有改正。王老師要求家長將趙某領(lǐng)回家進行教育，一周后再來學(xué)校學(xué)習(xí)。王老師侵犯了趙某的(??)。A.參加教育教學(xué)活動權(quán)B.獲得公正評價權(quán)C.獲得學(xué)業(yè)證書權(quán)D.使用圖書資料權(quán)【答案】A54.某小學(xué)謝同學(xué)課堂上時常找他人說話，影響課堂秩序。經(jīng)多次提醒無效后，鄧老師遂用透明膠將其嘴巴封住，依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，由所在學(xué)校給予鄧老師(??)。A.罰款B.撤銷教師資格C.責(zé)令改正D.撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)【答案】C55.某市興民縣朝陽中學(xué)初二(4)班學(xué)生在上體育課時，突然倒塌的籃球架致1名學(xué)生受傷，經(jīng)鑒定為輕微傷。學(xué)校處理該事故后，還應(yīng)當(dāng)書面報告(??)。A.縣人民政府B.市教育行政部門C.市人民政府D.縣教育行政部門【答案】D56.教師職業(yè)道德最基本、最主要的功能是(??)。A.調(diào)節(jié)功能B.修養(yǎng)功能C.促進功能D.認識功能【答案】A57.依據(jù)《廣西壯族自治區(qū)關(guān)于貫徹教育部<中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法>實施細則》，下列行為應(yīng)受處分的是(??)。A.考試出題太偏導(dǎo)致部分學(xué)生考試不及格B.經(jīng)常占用學(xué)生課余時間開展興趣小組活動C.未按規(guī)定聯(lián)系家長報告學(xué)生學(xué)習(xí)情況D.強制學(xué)生訂購教輔資料謀取利益【答案】D58.朱老師根據(jù)本班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績排座位，成績好的坐在前三排，成績差的坐在后三排。朱老師的做法(??)。A.有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績B.違背了教育公正的要求C.違背了嚴慈相濟的要求D.有助于完成教學(xué)任務(wù)【答案】B59.教師在處理與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系時，不符合教師行為規(guī)范的是(??)。A.教師要支持領(lǐng)導(dǎo)工作B.教師要絕對服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)C.共同為學(xué)校發(fā)展出謀劃策D.教師要尊重領(lǐng)導(dǎo)【答案】B60.“慎獨”是教師職業(yè)道德養(yǎng)成的方法之一，下列符合“慎獨”要求的是(??)。A.馬老師按照教學(xué)督導(dǎo)組的意見改進教學(xué)方法B.某中學(xué)為加強教師職業(yè)道德建設(shè)舉辦了師德報告會C.某校以師德考核促進教師提高職業(yè)道德修養(yǎng)水平D.王老師在無人監(jiān)督時仍按師德規(guī)范自覺要求自己【答案】D61.鄭乾讀高中時，同學(xué)經(jīng)常跟他開玩笑說：“你既然叫‘掙錢’還來學(xué)校干什么!”聽多了這種言論他有些“心動”。班主任蔣老師了解情況后，及時找他談話，“想掙錢沒有錯，但應(yīng)先學(xué)好本領(lǐng)，才能為自己為社會創(chuàng)造更多的財富。”聽了老師的話，鄭乾覺得很有道理。蔣老師指導(dǎo)他制定了學(xué)習(xí)計劃，督促他學(xué)習(xí)……鄭乾上大學(xué)后，仍與蔣老師保持聯(lián)系，經(jīng)常交流思想。依據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范，對蔣老師行為評價正確的是(??)。A.以身作則B.因材施教C.做學(xué)生良師益友D.關(guān)愛學(xué)生【答案】B,C,D62.教育心理學(xué)誕生的心理學(xué)背景包括(??)。A.教育心理學(xué)化運動B.心理測量運動C.兒童研究運動D.馮特的科學(xué)心理學(xué)【答案】A,B,C,D63.自我意識的心理結(jié)構(gòu)包括(??)。A.自我教育B.自我體驗C.自我監(jiān)控D.自我認識【答案】B,C,D64.一般來說，性格特征的差異主要表現(xiàn)在(??)。A.態(tài)度特征B.意志特征C.情緒特征D.理智特征【答案】A,B,C,D65.國內(nèi)學(xué)者申繼亮等人研究發(fā)現(xiàn)，提高教師教學(xué)監(jiān)控能力的技術(shù)包括(??)。A.角色改變技術(shù)B.教學(xué)反饋技術(shù)C.情感反應(yīng)技術(shù)D.現(xiàn)場指導(dǎo)技術(shù)【答案】A,B,D66.依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，中小學(xué)教師不得(??)。A.教唆學(xué)生辱罵違紀的同學(xué)B.脅迫學(xué)生強行向低年級同學(xué)索要財物C.引誘學(xué)生觀看淫穢音像制品D.為學(xué)生實現(xiàn)不良行為提供條件【答案】A,B,C,D67.研究表明,容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠的是(??)。A.A型人格的教師B.B型人格的教師C.外控型的教師D.低自尊的教師【答案】A,C,D68.下列屬于學(xué)習(xí)策略中組織策略的，有(??)。A.列提綱B.利用圖形C.利用表格D.畫線【答案】A,B,C69.創(chuàng)造性思維的特點包括(??)。A.穩(wěn)定性B.變通性C.獨特性D.流暢性【答案】B,C,D70.班杜拉發(fā)展了行為主義心理學(xué)的“強化”概念，除了“直接強化”概念外，還提出了(??)。A.定時強化B.定比強化C.替代強化D.自我強化【答案】C,D71.課堂管理的目標可以概括為(??)。A.為學(xué)生爭取更多的時間學(xué)習(xí)B.為教師爭取更多的時間教學(xué)C.幫助學(xué)生自我管理D.爭取使更多的學(xué)生投入學(xué)習(xí)【答案】A,C,D72.在德育活動中，教師是整個德育過程的(??)。A.領(lǐng)導(dǎo)者B.傾聽者C.組織者D.調(diào)控者【答案】A,C,D73.教師運用說服教育法應(yīng)遵循的基本要求是(??)。A.有針對性B.有感染性C.講究主觀性D.講究藝術(shù)性【答案】A,B,D74.本學(xué)期盤龍學(xué)校開展了“孝敬父母”“文明上網(wǎng)”“保護生態(tài)”等系列活動，這些活動所涉及的德育內(nèi)容有(??)。A.道德品質(zhì)教育B.媒介素養(yǎng)教育C.生態(tài)倫理教育D.理想信仰教育【答案】A,B,C75.開學(xué)初，南湖學(xué)校的文化長廊換上了以“愛護家園”為主題的文字和圖片。不久前，學(xué)校又組織學(xué)生到附近的南湖實地調(diào)查，了解水污染情況。該學(xué)校利用的德育資源包括(??)。A.自然德育資源B.網(wǎng)絡(luò)德育資源C.校內(nèi)德育資源D.校外德育資源【答案】A,C,D三、判斷題76.1903年，美國心理學(xué)家斯金納的《教育心理學(xué)》一書的出版標志著教育心理學(xué)誕生。(??)【答案】錯77.陶行知將杜威的教育思想與當(dāng)時中國實際相結(jié)合，提出了“教學(xué)做合一”思想，這對我國教育心理學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。(??)【答案】錯78.教學(xué)必須考慮兒童的兩種發(fā)展水平，一種是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平。另一種是在他人指導(dǎo)下可以達到的較高的解決問題的水平,這兩者之間的差距就是最近發(fā)展區(qū)。(??)【答案】對79.卡特爾將人的智力分為晶體智力和流體智力,認為前者受遺傳因素影響較大，后者則從社會文化中習(xí)得。(??)【答案】錯80.隨著社會急劇變革和信息技術(shù)飛速發(fā)展。教師的作用越來越切人教學(xué)的核心，引發(fā)并促進學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。(??)【答案】對81.教師威信的形成取決于許多因素的共同作用。其中，教師本身的條件起著決定性作用。(??)【答案】對82.并不是所有的行為變化都是由經(jīng)驗引起的。(??)【答案】對83.學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效率并不完全成正比，從事比較容易的學(xué)習(xí)活動.動機強度的最佳水平點會低些，而從事比較困難的學(xué)習(xí)活動，動機強度的最佳水平點會高些。(??)【答案】錯84.人本主義學(xué)派主張“情感主義”，強調(diào)道德情感在道德教育中的重要作用。(??)【答案】對85.要求學(xué)生自己制定行為目標，自己管理自己，自己獎勵自己，自己懲罰自己，此做法屬于自我強化。(??)【答案】對86.課堂管理最重要的一項活動就是處理課堂中的問題行為。(??)【答案】錯87.因為花在維持學(xué)生紀律上的時間量與學(xué)生的成績呈負相關(guān)，為此教師在處理日常課堂行為問題時，要以更多干預(yù)為原則。(??)【答案】錯88.德育目標確定的依據(jù)是民族文化傳統(tǒng)和教育目的。(??)【答案】錯89.德育過程是教育者把外在的“道”轉(zhuǎn)化為受教育者內(nèi)在的“德”的過程。(??)【答案】對90.“德育是個筐，什么東西都可以往里裝!”這就是所謂的德育概念“泛化”問題。(??)【答案】對91.學(xué)校培育和踐行社會主義核心價值觀，要使其內(nèi)容入眼、入耳、入腦、人心，使之內(nèi)化為學(xué)生的道德情感，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行為。(??)【答案】對92.學(xué)校和家庭是青少年道德成長的主體力量，大眾傳媒的影響無足輕重。(??)【答案】錯93.理想激勵法是通過有目的、有計劃地參加各種實踐活動，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生品德行為習(xí)慣的一種德育方法。(??)【答案】錯94.陳某參加2015年中小學(xué)教師資格考試時作弊，依據(jù)《教師資格條例》，其考試成績作廢，2020年以前不得再次參加教師資格考試。(??)【答案】錯95.立德樹人是教育的根本任務(wù)，基礎(chǔ)教育是立德樹人的事業(yè)，因此中小學(xué)教師要不斷提高自己業(yè)務(wù)能力與道德水平。(??)【答案】對四、材料分析題96.劉老師畢業(yè)于某大學(xué)，在廣西某國家級貧困縣的高級中學(xué)任教。因工作認真，成績突出，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事及學(xué)生的好評，連續(xù)三年年終考核被確定為“優(yōu)秀”等次。2016年，劉老師參加廣西壯族自治區(qū)教育廳行政部門組織的教學(xué)技能比賽獲得一等獎。2017年初，劉老師被學(xué)校選派到華南師范大學(xué)進行為期一年的進修學(xué)習(xí)。綜合上述材料，依據(jù)《中華人民共和國教師法》，下列說法正確的有(??)。A.所在學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，對教師進行多種形式的思想政治、業(yè)務(wù)培訓(xùn)B.所在學(xué)校對劉老師進行年終考核時，應(yīng)當(dāng)聽取本人、其他教師及學(xué)生的意見C.縣人民政府應(yīng)當(dāng)對劉老師予以補貼D.所在學(xué)校應(yīng)當(dāng)對劉老師給予獎勵【答案】A,B,C,D97.廣西某中學(xué)開展“向2016全國教書育人楷模徐華學(xué)習(xí)”的活動，邀請了南寧市第二中學(xué)徐華老師到校做報告。徐華“教學(xué)生三年、想學(xué)生三十年、想國家民族三百年”的教育情懷觸動了老師們的心弦。方老師進一步認識到，從教學(xué)點滴開始，在平凡崗位上勤懇敬業(yè)、誨人不倦、因材施教，是對“教師”二字最好的詮釋。覃老師更加注意自己的言行.他認為教師就是一面鏡子，可以影響身邊更多的學(xué)生。張老師學(xué)習(xí)徐華老師的事跡后，更加重視拓展知識視野，及時關(guān)注教學(xué)研究報考……上述材料中，該校幾位教師踐行的教師職業(yè)道德規(guī)范要求有(??)。A.教書育人B.為人師表C.愛崗敬業(yè)D.終身學(xué)習(xí)【答案】A,B,C,D98.范老師問5歲的小明有沒有兄弟，小明說：“有!我的兄弟叫小剛?！狈独蠋熢賳査骸澳切傆行值軉?”“沒有。”小明說。范老師又給小明看兩個一樣大的面團，并當(dāng)著他的面把其中一個面團壓成大餅.接著問他：“面團和大餅?zāi)囊粋€面多?”“大餅多?！毙∶髡f。依據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論分析此材料，小明的認知特點是(??)。A.自我中心B.他人中心C.不可逆性D.尚未守恒【答案】A,C,D99.小王對人比對事物更感興趣，喜歡在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)，面對問題時易受錯綜復(fù)雜的背景因素的影響，表現(xiàn)出循規(guī)蹈矩、求同、條理化的學(xué)習(xí)傾向，偏愛社會科學(xué);小鐘則習(xí)慣于單獨學(xué)習(xí)，面對問題時不易受周圍環(huán)境的影響和干擾，傾向于根據(jù)自身的內(nèi)部線索對事物做出判斷，表現(xiàn)出隨意、自主、求異創(chuàng)新的學(xué)習(xí)傾向，對自然科學(xué)更感興趣。根據(jù)威特金的學(xué)習(xí)風(fēng)格分類分析此材料，正確的選項有(??)。A.小王的學(xué)習(xí)風(fēng)格屬于場獨立型B.小王的學(xué)習(xí)風(fēng)格屬于場依存型C.小鐘的學(xué)習(xí)風(fēng)格屬于場獨立型D.小鐘的學(xué)習(xí)風(fēng)格屬于場依存型【答案】B,C100.高老師特別重視開學(xué)第一節(jié)課。課前，他精心設(shè)計教案，課堂上講解清晰，風(fēng)趣幽默，循循善誘，深受同學(xué)們歡迎。平時，他以身作則，為人師表，衣著端莊，注意與學(xué)生友好相處，學(xué)生碰到困惑找他談心時，他總是態(tài)度親切，耐心細致……