小學(xué)道德與法治-減少垃圾 變廢為寶教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《減少垃圾變廢為寶》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度：養(yǎng)成關(guān)心環(huán)境問題的積極態(tài)度。學(xué)會(huì)有創(chuàng)意地節(jié)約資源和再利用資源，在生活中養(yǎng)成分類投放垃圾的習(xí)慣。知識(shí)與技能：感受垃圾污染重要性，了解垃圾分類的方法和重要作用。過程與方法：在觀察、調(diào)查的基礎(chǔ)上了解身邊的垃圾問題；在生活實(shí)踐中養(yǎng)成節(jié)約資源、不亂投放垃圾的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：垃圾分類的意義和方法；培養(yǎng)青少年養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：垃圾分類的意義和方法教學(xué)準(zhǔn)備：課前研究單、多媒體課件教學(xué)過程：導(dǎo)入師：上課前，我們先來看一段視頻，從這段視頻中，你得出了哪些信息呢？生：杭州市垃圾場長達(dá)100多米、唯一的垃圾填埋場、一天產(chǎn)生垃圾1.2萬噸。師：同學(xué)們觀看的非常認(rèn)真，從視頻中我們可以看出，日益暴增的垃圾已經(jīng)嚴(yán)重?cái)D占我們的生存空間，威脅人類的生命財(cái)產(chǎn)安全，由此可見，減少垃圾已經(jīng)刻不容緩，為此，我們可以做些什么呢？這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)減少垃圾，變廢為寶。課前研究師：課前，老師讓你們對身邊的垃圾進(jìn)行了大調(diào)查，完成了嗎？請拿出你們的課前研究學(xué)習(xí)單，哪位同學(xué)來分享你的調(diào)查成果？生1：垃圾名稱廢紙，地點(diǎn)教室，大約比例60%，發(fā)現(xiàn)與建議我們要少扔垃圾。生2：垃圾名稱墨囊，地點(diǎn)教室，大約比例70%，發(fā)現(xiàn)建議我們不能隨手扔垃圾。生3：垃圾名稱剩飯剩菜，地點(diǎn)家里，大約比例60%，發(fā)現(xiàn)與建議我們吃多少做多少，不要浪費(fèi)生4：……師：你們課前預(yù)習(xí)的非常充分，老師將同學(xué)們調(diào)查的垃圾整理了一下，請看大屏幕，這些就是日常生活中我們常見的垃圾，那么，我們應(yīng)該如何減少垃圾的產(chǎn)生呢？下面，小組內(nèi)合作，討論一下。師：請同學(xué)們保持標(biāo)準(zhǔn)坐姿，哪個(gè)小組起來說一下你們的建議？學(xué)生說。師：請看大屏幕，我們來看一下這幾位小朋友有沒有和你們相同的觀點(diǎn)。同學(xué)們的建議很好，可是有些垃圾的產(chǎn)生避免不了，面對這些垃圾，你們有沒有想過應(yīng)該如何處理呢？思考一下，給出你的建議。生1：廢紙、塑料瓶可以回收賣到回收站生2：剩飯剩菜可以用高溫殺菌做成肥料……生3：墨囊、塑料瓶等可以作為手工制作的材料，做成玩具或裝飾品師：孩子們，你們想的真周到，是的，我們可以給垃圾分類，把垃圾分類放置，分類處理，可以減少垃圾的量，還可以讓很多垃圾變成資源，得到有效的利用，這也正是習(xí)總書記給我們提出的一個(gè)新的時(shí)尚理念。師：所以我們要從現(xiàn)在開始培養(yǎng)垃圾分類的意識(shí)。那么垃圾可以分為哪幾類呢？，請看大屏幕，這是目前我國垃圾的四大分類方法。課內(nèi)活動(dòng)，合作共知師：下面，老師想邀請大家做一個(gè)小游戲，根據(jù)你對垃圾分類知識(shí)的了解，把桌子上代表各種垃圾的名片進(jìn)行分類。小組合作：把桌子上代表垃圾的名單進(jìn)行分類。師：完成了嗎？哪個(gè)小組來展示你們的成果。（請小組上臺(tái)展示）看來，同學(xué)們對于垃圾分類預(yù)習(xí)的非常好（第二種情況：看來同學(xué)們在進(jìn)行垃圾分類時(shí)，還是遇到了一些問題，可見垃圾分類既是一種時(shí)尚，也是很復(fù)雜的一件事。）讓我們具體來看一下四大類垃圾主要指哪些？師：學(xué)會(huì)了嗎？老師再來考考大家，我們一起來完成“你來說，我來分”的活動(dòng)，加深我們對于垃圾分類的理解，開始吧。變廢為寶，創(chuàng)意先行師：看來垃圾分類已經(jīng)深入你們的心里了，但在生活中很多垃圾并不是他們真的沒用了，而是我們沒有發(fā)現(xiàn)再利用他們的方法，請同學(xué)們拿出課前預(yù)習(xí)單，看課前任務(wù)2，廢棄物再利用記錄表，哪位同學(xué)愿意分享一下你的調(diào)查結(jié)果？生答。師：同學(xué)們的想象力真豐富，讓我們把這些想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)吧，請看大屏幕。師：看完了別人的作品，老師想看看你們的創(chuàng)意。學(xué)生上臺(tái)展示作品，說自己設(shè)計(jì)的思路和想法，其他學(xué)生點(diǎn)評。師：同學(xué)們，你們的想法都很有創(chuàng)意，希望大家在以后的生活中能積極發(fā)揮自己的聰明才智，把更多的可以回收的垃圾變成資源為我們所用。師：孩子們，如果每個(gè)人都能有節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，那么我們的生活環(huán)境便會(huì)有青山綠水，有花香鳥鳴，我們的生活也會(huì)更加美好。課后練習(xí)這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了對垃圾進(jìn)行分類，而你的家人、朋友、小區(qū)鄰居們可能還不知道垃圾該如何分類，課下，請你作為垃圾分類的“推廣大使”，把垃圾分類的妙招告訴你身邊的人。課前研究學(xué)習(xí)單任務(wù)一：身邊垃圾大調(diào)查垃圾名稱調(diào)查地點(diǎn)所占比例我的發(fā)現(xiàn)與建議任務(wù)二：廢棄物再利用記錄表廢棄物名稱新用法廢舊紙盒1.____________2.___________3.___________飲料瓶1.____________2.___________3.___________廢報(bào)紙1.____________2.___________3.___________任務(wù)三：“變廢為寶創(chuàng)意大比拼”，在父母的幫助下，收集家中的廢舊物品，完成廢舊物品的再利用。學(xué)情分析我所執(zhí)教的四（八）班，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，參與活動(dòng)的積極性很高，班級有較強(qiáng)的凝聚力。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因道法學(xué)科的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但是四年級學(xué)生對垃圾暴增的現(xiàn)狀及其危害沒有深人的了解，對垃圾與資源兩者之間的聯(lián)系也缺乏認(rèn)識(shí)和體會(huì)。所以學(xué)習(xí)時(shí)，在老師的引導(dǎo)下，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，以讓學(xué)生自主探尋，討論，交流?！稖p少垃圾變廢為寶》效果分析根據(jù)課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，本節(jié)課對學(xué)生的測評可以總結(jié)為以下兩個(gè)方面：1、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力本課設(shè)計(jì)了三個(gè)課前任務(wù)：（1）身邊垃圾大調(diào)查。（2）廢棄物再利用記錄表。（3）在父母的幫助下，收集家中的廢舊物品，完成廢舊物品的再利用。從學(xué)生的完成情況來看，這三個(gè)任務(wù)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生切實(shí)感受到了垃圾是造成環(huán)境污染的重要污染源之一，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的生活方式，學(xué)會(huì)有創(chuàng)意地節(jié)約資源和再利用資源。2、通過小組合作，激發(fā)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，了解了垃圾如何分類及其意義。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了一個(gè)課上動(dòng)手環(huán)節(jié)：根據(jù)自己所學(xué)知識(shí)，對垃圾進(jìn)行分類。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生對垃圾分類有了深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)生動(dòng)手操作了，印象更深刻了，同時(shí)這個(gè)活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)都能積極表達(dá)自己的想法。總之這兩個(gè)環(huán)節(jié)上的問題都達(dá)到了預(yù)期的效果，所以我還是比較滿意的?！稖p少垃圾變廢為寶》教材分析這一課題為四年級上冊《道德與法治》的第11課的第二課時(shí)。本課依據(jù)《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中主題四“我們的社區(qū)生活”第11條“了解本地區(qū)生態(tài)環(huán)境，參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)”而編寫。本課從垃圾問題引入，引導(dǎo)學(xué)生們明白垃圾其實(shí)是放錯(cuò)位置的資源，垃圾分類、回收、循環(huán)再利用有重要意義，從而樹立新的資源觀，辯證地看待垃圾與資源問題。同時(shí)，讓學(xué)生知道變廢為寶是垃圾變資源的重要路徑。由此，本課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)為：1.了解垃圾暴增的現(xiàn)狀和危害。2.認(rèn)識(shí)垃圾分類、回收與循環(huán)再利用的意義。3.學(xué)會(huì)有創(chuàng)意地節(jié)約資源和再利用資源，并逐步養(yǎng)成節(jié)約和合理使用的良好習(xí)慣，樹立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的生活方式。這一課時(shí)的學(xué)習(xí)旨在通過探究活動(dòng)“怎樣才能讓垃圾減量”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行垃圾分類，認(rèn)識(shí)垃圾分類、回收、循環(huán)再利用的意義。在此基礎(chǔ)上，教材引導(dǎo)學(xué)生開展變廢為寶的創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)展，幫助他們樹立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的生活方式，學(xué)會(huì)有創(chuàng)意地節(jié)約資源和再利用資源，并逐步養(yǎng)成節(jié)約和合理使用的良好習(xí)慣。

《減少垃圾變廢為寶》評測練習(xí)填空題

1、在我們的生產(chǎn)和生活中，___________的產(chǎn)生不可避免。垃圾分類可分為_________、__________、__________和__________。

3、如果把垃圾在_______就_______放置，就能大大減少垃圾_______，還能讓很多垃圾變?yōu)開________。

4、很多垃圾經(jīng)過處理后能________，很多資源是可以回收______的。

二、連線題菜葉可回收垃圾電池舊衣物廚余垃圾面巾紙過期藥物有害垃圾布娃娃花盆其他垃圾茶渣三、問答題

1、生活垃圾的再利用的方法有哪些?2、你能為社區(qū)、家庭或者班級想一個(gè)垃圾分類的妙招嗎？《減少垃圾變廢為寶》教學(xué)反思通過本課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)垃圾分類、回收、循環(huán)再利用的意義，樹立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的生活方式，逐步養(yǎng)成節(jié)約資源的良好習(xí)慣。由于四年級的學(xué)生缺乏對垃圾與資源關(guān)系的足夠認(rèn)識(shí)，所以在教學(xué)過程中，我為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)貼近生活、激發(fā)創(chuàng)意的活動(dòng)空間。

課前，讓學(xué)生自己動(dòng)手搜集有關(guān)垃圾的各類材料，學(xué)生在搜集的過程中，對本課內(nèi)容有了一定的熟悉程度，課堂上再通過不同活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，對垃圾分類、變廢為寶有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解，并引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地利用身邊的垃圾資源去再創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)有創(chuàng)意地節(jié)約資源和再利用資源，并讓學(xué)生把自己的創(chuàng)意應(yīng)用于自己的生活，讓環(huán)保生活化。

環(huán)境保護(hù)不僅僅是一句口號(hào)，還應(yīng)從生活中的點(diǎn)滴小事做起。在課堂教學(xué)及活動(dòng)中，只有引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境的具體方法和措施，他們才能真正在生活中踐行環(huán)保，綠色生活?？傊诮虒W(xué)中，我能做到積極突出學(xué)生的主體地位，適時(shí)點(diǎn)撥，這節(jié)課還是比較有效地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。課標(biāo)分析《減少垃圾變廢為寶》本課依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中主題四“我們的社區(qū)生活”第11條“了解本地區(qū)生態(tài)環(huán)境，參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)”而編寫。垃圾是造成環(huán)境污染的重要污染源之一。與日俱增的垃圾不斷擠占我們寶貴的生存空間，對環(huán)境也造成嚴(yán)重污染。人們對垃圾處理的方法不當(dāng)造成了城市生活垃圾增長速度快、可回收資源利用率低等問題。這不僅加劇了環(huán)境污染，還造成了巨大的資源浪費(fèi)。所以在教學(xué)時(shí)，可以進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，說明產(chǎn)生環(huán)境問題的原因及其危害。本課從垃圾問題引人，引導(dǎo)他們明白垃圾其實(shí)是放錯(cuò)位置的資源，垃圾分類、回收、循環(huán)再利用有重要意義，從而樹立新的資源觀，辯證地看待垃圾與資源問題。由此，本課將“了解垃圾暴增的現(xiàn)狀和危害”“認(rèn)識(shí)垃圾