浙江省溫州市百里路小學小學六年級下冊期末語文試卷(含答案)

浙江省溫州市百里路小學小學六年級下冊期末語文試卷（含答案）1．看拼音，寫詞語。pìjìnɡyúlèkǒnɡbù

kěnshí

xínɡfá

zhēnɡrónɡ

páihuái

kònɡzhì

jìmò

zhàlán

2．下列各組詞語的字形及注音，全對的一項是（

）A．干涸（hé）

汲?。▁í）

恪守（kè）

消聲匿跡（nì）B．驀然（mò）

拮據(jù)（jié）

亙古（gèn）

鍥而不舍（qiè）C．凜洌（lǐn）

氛圍（fēn）

贏弱（léi）

惟妙惟肖（xiāo）D．側(cè)隱（cè）

勻稱（chèng）

旁鶩（wù）

冥思遐想（míng）3．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．解釋駱駝臘肉濃稠B．彩繪學藉棲夕徘徊C．螞蟻腫帳機遇逃避D．防御蟋率執(zhí)著炊煙4．對下面句子運用的修辭手法判斷不正確的一項是（

）A．烈日下，柏油馬路快被曬化了。（夸張）B．夕陽親吻著西山時，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。（擬人）C．我看見這樣鮮綠的麥苗，好像已經(jīng)嗅到了白面饅頭的香氣。（比喻）D．燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（排比）5．下面句子正確的是（）A．面對這突如其來的情況，我們要保持冷清的頭腦。B．孫爺爺是我們的校外輔導(dǎo)員，他德高望重，受到我們的衷心愛撫。C．桑那沉靜著，久久地坐在床前。D．雖然自己做的書有些粗糙，但是同學們對這些書格外珍愛6．下列句子中的標點符號使用正確的一項是（

）A．“沒問題，”小李充滿信心地說：“這點困難嚇不倒我！”B．今天去呢？還是明天去呢？我實在拿不定主意。C．馬達聲遠了，又近了，近了，又遠了。D．我們校園里種了很多花，有迎春；月季；桂花；梅花等，花開不斷。7．對文學常識的表述，完全正確的一項是（

）。A．曹禺，原名萬家寶，我國著名的戲劇家，代表作品有：《雷雨》《曰出》《虎符》《北京人》等。B．元雜劇的四大悲劇是：關(guān)漢卿的《竇娥冤》，馬致遠的《漢宮秋》，白樸的《梧桐雨》和鄭光祖的《趙氏孤兒》。C．“風雅”指的是《詩經(jīng)》中的《國風》和《大雅》《小雅》，儒家詩論把“風雅”列為“詩經(jīng)六義”的兩類。D．雨果是19世紀的浪漫主義文學運動的領(lǐng)袖和代表作家，其代表作品有：《悲慘世界》《巴黎圣母院》《幻滅》《九三年》等。8．句子排序，正確的一項是（

）①五名運動員像五顆出膛的子彈向前沖去。②過了一會兒，我們班的王海落在后面了。③在掌聲中，王海終于獲得了100米決賽的冠軍。④這時，我們拼命喊：“王海加油！王海加油！”⑤“砰”的一聲，發(fā)令槍響了.A．②③⑤④① B．③⑤④②① C．⑤①②④③ D．⑤①④②③9．句子仿寫。例句：祖國是大海，我就是大海中的一滴水。祖國是藍天，我就是藍天上的一朵云。仿句：___________，___________。10．句子積累。（1）《三國演義》中，“三顧茅廬”的是_________，“三進大觀園”說的是《紅樓夢》中的________；“三山聚義打青州”是名著《___________》中的故事；《西游記》中關(guān)于孫悟空的含數(shù)字“三”的故事有_____________________。（2）唐代詩人孟郊用“________________，_______________”來表達對母愛的感激以及對母親深深的愛與尊敬之情?！癬_____________，_______________”表達了于謙不愿同流合污，堅決與惡勢力抗爭到底的決心。同時清朝詩人鄭燮則用“_______________，________________”來表明自己剛正不阿、正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣。王昌齡用“_______________，_______________”表達了一顆清白正直的心。11．我會交流。止咳靈藥物說明書中寫道：“本品適用于感冒、肺炎或喉炎引起的咳嗽。溫開水送服，成人一日三次，每次四片，兒童每次減半。本品不得空腹服用。”家里八歲的弟弟感冒咳嗽，請你告訴他怎樣服用這種藥，以及相關(guān)的注意事項。_______________________________。文言文閱讀。北人不識菱北人生而不識菱者，仕于南方，席上啖菱，并殼入口?；蛟唬骸笆沉忭毴ぁ！逼淙俗宰o所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓?？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而非土產(chǎn)，此坐強不知以為知也?！咀⑨尅?．菱：俗稱菱角，水生植物，果實可以吃。2．坐：因為。12、解釋下列加點字在文中的意思。①仕于南方

仕：___________②席上啖菱

啖：___________③其人護其短

短：__________④欲以去熱也

去：__________13、用現(xiàn)代漢語解釋文中的句子。夫菱生于水而非土產(chǎn)，此坐強不知以為知也。____________________________14、用橫線畫出北人鬧笑話的地方。15、這則寓言告訴我們一個什么道理？________________________閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習。下面是端午節(jié)期間南陽的小明同學報名參加“華山三日游”時查詢到的天氣預(yù)報表格，請你仔細閱讀下面的表格，并回答問題。南陽6月20日晴20℃~32℃6月21日晴23℃～30℃6月22日晴20℃~34℃華山6月20日多云轉(zhuǎn)陰，有陣雨10℃~15℃6月21日陰，有陣雨8℃~13℃6月22日多云轉(zhuǎn)晴10℃~13℃77．小明的出發(fā)地是_____目的地是______。17、從天氣預(yù)報表格中，我們可以提取到兩地端午節(jié)期間的天氣信息，分別是_____；_____。18、根據(jù)這個天氣預(yù)報表格，請你以導(dǎo)游的身份向游客提出簡短溫馨的出行提示。_________________________19、在我們的日常生活中難免遇到一些緊急情況，這時，我們可以通過撥打電話向有關(guān)部門求助，所以我們應(yīng)記住一些緊急求助的電話號碼。下列電話號碼按火警、治安報警、交通事故、醫(yī)療急救的順序排序正確的是（

）A．119122110120 B．122110120119C．119110122120 D．119110120122閱讀下面的短文，完成練習。瓜香不減來時路張猛①田疇載綠，花木扶疏，又是一年果紅瓜香。每當從賣瓜的攤前車旁走過，那縷來自大地的清香便會鉆入肺腑，叫人口舌生津。那一聲聲熟悉的叫賣聲會攔住你匆匆而去的腳步，讓我們循著地氣向著鄉(xiāng)土做一次深情的回眸。②鄉(xiāng)間八月，正是香瓜開園的時候，爺爺便帶著我走上那條林長草豐的沙土公路。相距或遠或近的路旁就會有一筐筐沾著泥土帶著芬芳的瓜擺在綠蔭下，等待那顛簸往來的汽車。③賣瓜的都是熟稔的鄉(xiāng)親，看到領(lǐng)孫子的爺爺隔著很遠便喊：“九叔，快過來吃瓜?。　甭牭竭@令人怦然心動的聲音，我便跟在爺爺身后一步步蹭過去，羞澀地接過瓜，洗也不洗就咔嚓咔嚓地大快朵頤。④兒時鄉(xiāng)村清貧，過秋兒買瓜的時候不多。古詩雖言“瓜田不納履，李下不正冠”，但嘴饞膽大的孩子還是禁不住那甘甜的誘惑去偷瓜，既為了解饞，也為了尋求一份刺激。⑤我也曾是偷瓜孩子中的一員。在驕陽似火、瞌睡連連的午后，三五個小孩便鬼鬼祟祟地鉆進一望無際的玉米地。我們貓著腰，撥開茂密刺人的玉米葉子，屏氣凝神地摸向瓜地。到了瓜秧匍匐的開闊處，前面的孩子悄悄趴下去，老鼠一般探出頭觀察一番，如果不見人就要下手了，不管生瓜熟瓜，夠得著的無一幸免。伙伴中有一個因總摘青瓜而得名“生瓜頭”。此刻，如果不幸被發(fā)現(xiàn)，看瓜的一聲斷喝，孩子們就立刻四散而逃，跑丟鞋的時候也常有。⑥那一次到一偏遠瓜地，老瓜頭許久不在，偷瓜的孩子大搖大擺地鉆進瓜窩棚去吃，跑累了，吃飽了之后竟然睡去了。當我們迷迷糊糊地睜開眼，看瓜的大爺已經(jīng)從天而降立在我們面前，當時我們都傻了，垂頭喪氣等著一場狂風驟雨。沒想到，他問問這個孩子是誰家的，那個孩子是誰家的，然后又塞給我們兩個香噴噴的瓜：“以后饞了就來，別‘禍害’人啦！”如此罵罵咧咧地吆喝幾句，便打發(fā)我們回家去了。⑦多年以后，我才真正懂得，其實無論吃瓜還是偷瓜，那其中都流淌著一股綿長悠遠的鄉(xiāng)情，編織著一段青蔥美好、令人懷念的故事。童年如夢，相信這樣的美夢還在天藍草碧、瓜香彌散的鄉(xiāng)間爛漫上演。選自《思維與智慧》，有刪改）20、結(jié)合全文，說說第①段末句“深情的回眸”具體指哪些內(nèi)容？___________________________________20、第④段在文中有何作用？___________________________________22、第⑤段畫線句子有什么表達效果？___________________________________23、文章意蘊豐厚，說說全文表達了作者怎樣的感情。___________________________________24、說說題目“瓜香不減來時路”的妙處。___________________________________25．習作。那一刻，我很幸福要求：（1）內(nèi)容具體、完整，條理清晰，感情真實。（2）正確使用學過的標點符號。（3）書寫工整，450字左右。（4）文中不出現(xiàn)真實的人名和校名?！緟⒖即鸢浮?．僻靜娛樂恐怖啃食刑罰蒸融徘徊控制寂寞柵欄【詳解】本題中主要考查學生的拼讀能力和漢字書寫習慣，拼讀時，要注意音節(jié)、聲調(diào)、前后鼻音和平翹舌音，同時注意把字寫正確寫工整，特別注意“僻”“蒸”“柵”的筆順。2．B解析：B【詳解】考查學生字音，字形的掌握情況。正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。字形要結(jié)合平時的積累和掌握情況仔細辨認。A.汲?。▁í）—汲?。╦í）消聲匿跡（nì）—銷聲匿跡C.贏弱（léi）—羸弱

惟妙惟肖（xiāo）—惟妙惟肖（xiào）D.側(cè)隱（cè）—惻隱

勻稱（chèng）—勻稱（chèn）3．A解析：A【詳解】本題主要考查對錯別字的掌握。A．正確。B．學藉——學籍：登記學生姓名的冊子，轉(zhuǎn)指作為某校學生的資格。棲夕——棲息：停留；休息（多指鳥類）。C．腫帳——腫脹：肌肉、皮膚或黏膜等組織由于發(fā)炎、淤血或充血而體積增大。D．蟋率——蟋蟀：昆蟲，身體黑褐色，觸角很長，后腿粗大，善于跳躍。4．C解析：C【詳解】本題考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A項，“柏油馬路”是不大可能被曬化，這里夸大了烈日的作用，運用了夸張的修辭。B項，“親吻”是人的行為，這里說“夕陽親吻著西山”，運用了擬人的修辭。C項，本句表示比喻句，沒有喻體。用跟甲事物有相似點的乙事物來描寫或說明甲事物。比喻的構(gòu)成必須有兩個成分、兩個條件。兩個成分一個是所描繪的對象，即被比喻的事物，叫作“本體”或“主體”；一個是用來作比的事物或現(xiàn)象，叫作“喻體”或“客體”。兩個條件一個是本體和喻體應(yīng)當是不同的東西，有質(zhì)的差異；另一個是兩者之間又有某種相似之點。D項，本句連用三個“……去了，……時候”，運用了排比的修辭。本小題選C。5．C解析：C【詳解】考查修改病句。①認真讀原句，弄清句子要表達的意思。②找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。③修改病句不能改變原句的意思。④檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。A．用詞不當。選項中的“冷清”應(yīng)改為“冷靜”。B．用詞不當。選項中的“愛撫”應(yīng)改為“愛戴”。C．正確。D．用詞不當。選項中的“珍愛”應(yīng)改為“珍惜”。6．A解析：A【詳解】本題考查正確使用標點符號的能力，注意考查到了引號、冒號和問號的用法，學生根據(jù)標點符號的特點及語境進行辨析即可。A．正確。B．選擇問句，句中不能用問號，把第一個問號改為逗號。即：今天去呢，還是明天去呢？我實在拿不定主意。C．分號表示并列的長分句或分句組之間的停頓?！斑h了，又近了”和“近了，又遠了?！笔遣⒘嘘P(guān)系，之間應(yīng)該用分號，即：馬達聲遠了，又近了；近了，又遠了。D．列舉花名，應(yīng)該用頓號，把分號改為頓號，即：我們校園里種了很多花，有迎春、月季、桂花、梅花等，花開不斷。7．C解析：C【詳解】A選項中曹禺是中國現(xiàn)代劇作家以及戲劇教育家，他被稱為“中國的莎士比亞”，代表作品有《雷雨》《曰出》《原野》《北京人》等?！痘⒎纷髡呤枪?，郭沫若的代表作有《棠棣之花》《孔雀膽》《鳳凰涅槃》《星空》《新月與白云》等。他的作品有的借古喻今，成為浪漫主義戲劇的典范。B選項中元雜劇的四大悲劇中《趙氏孤兒》的作者為紀君祥，紀君祥元代雜劇、戲曲作家。鄭光祖，元代著名的雜劇家和散曲家，與關(guān)漢卿、馬致遠、白樸齊名，后人合稱為“元曲四大家”，雜劇《倩女離魂》最著名。D選項中《幻滅》的作者是法國現(xiàn)實主義作家巴爾扎克，他是法國小說家，被稱為現(xiàn)代法國小說之父，代表作小說合集《人間喜劇》。雨果，法國浪漫主義作家的代表人物，代表作品《巴黎圣母院》、《九三年》、《悲慘世界》等。8．C解析：C【詳解】略9．

祖國是花園

我就是花園里的一朵花【詳解】考查了句子的仿寫，是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。10．

劉備

劉姥姥

水滸傳

三打白骨精##三借芭蕉扇

誰言寸草心

報得三春暉

粉骨碎身渾不怕

要留清白在人間

千磨萬擊還堅勁

任爾東西南北風

洛陽親友如相問

一片冰心在玉壺【詳解】（1）本題考查名著閱讀?！叭櫭]”原為漢末劉備拜訪諸葛亮的故事。劉備曾三次訪聘諸葛亮，請他出來幫助自己打天下?！叭M大觀園”出自四大名著之一的《紅樓夢》，作者是曹雪芹。三進大觀園的當事人是劉姥姥?！端疂G傳》第五十八回《三山聚義打青州，眾虎同心歸水泊》?！段饔斡洝分嘘P(guān)于孫悟空的含數(shù)字“三”的故事有：三打白骨精、三借芭蕉扇。（2）本題考查詩詞歌賦默寫和詩詞名句理解。唐代孟郊的《游子吟》慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。最后兩句“誰言寸草心，報得三春暉”，是作者直抒胸臆，對母愛作盡情的謳歌。這兩句采用傳統(tǒng)的比興手法：兒女像區(qū)區(qū)小草，母愛如春天陽光。兒女怎能報答母愛于萬一呢？懸絕的對比，形象的比喻，寄托著赤子對慈母發(fā)自肺腑的愛。明代于謙的《石灰吟》千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。第三句“粉身碎骨渾不怕”?！胺凵硭楣恰睒O形象地寫出將石灰石燒成石灰粉，而“全不怕”三字又使我們聯(lián)想到其中可能寓有不怕犧牲的精神。至于最后一句“要留清白在人間”，更是作者在直抒情懷，立志要做純潔清白的人。清代鄭燮的《竹石》咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。在這首詩中同樣竹子經(jīng)受著“東西南北風”一年四季的千磨萬擊。但是由于它深深扎根于巖石之中而仍巋然不動，堅韌剛勁。什么樣的風都對它無可奈何。詩人用”千”、“萬”兩字寫出了竹子那種堅韌無畏、從容自信的神態(tài)，可以說全詩的意境至此頓然而出。這時挺立在我們面前的已不再是幾桿普通的竹子了，我們感受到的已是一種頑強不息的生命力，一種堅韌不拔的意志力，而這一切又都蘊涵在那蕭蕭風竹之中。唐代王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。后兩句話的意思是：你到達洛陽以后，那里的親友如果問起你我的情況，你就這樣告訴他們王昌齡的一顆心，仍然像一塊純潔清明的冰盛在玉壺中。作者托辛漸給洛陽友人，帶去這樣一句話，是有背景的。當時作者因不拘小節(jié)，遭到一般平庸人物的議論，幾次受到貶謫。這里，顯然是作者在對那些污蔑之詞作出回擊，也是對最了解自己的友人們做出的告慰。表現(xiàn)了不肯妥協(xié)的精神。11．應(yīng)該用溫開水送服，每天服用三次，每次兩片，注意不得空腹服用【詳解】此題考查學生語言表達能力。解答本題時，我們應(yīng)該先讀懂并理解文本信息，從中獲取正確的信息解決問題。閱讀說明書是我們生活中必備的閱讀技能，要在平時的生活中加強閱讀實踐。12、

做官

吃

短處

除掉、去掉13、菱角生長在水中卻說成是在土里生長的，這是因為他硬把不知道的說成知道。14、并殼入口

其人自護所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！?5、不懂裝懂是會鬧笑話的，我們應(yīng)該虛心學習我們所不知道的，求知是一種美德?！痉治觥孔g文：北方有個自從出生就不認識菱角的人，在南方做官，（一次）他在酒席上吃菱角，（那個人）連角殼一起放進嘴里吃。有的人說：“吃菱角必須去掉殼再吃。”那人為了掩飾自己的缺點，（護住自己的短處），說：“我并不是不知道，連殼一起吃進去的原因，而是想要清熱解毒?！眴柕娜苏f：“北方也有這種東西嗎？”他回答說：“前面的山后面的山，哪塊地沒有呢？”菱角生長在水中,卻說是在土里生長的，這是因為他勉強地把不知道的當作知道的。12、本題需要解釋加點字在文中的意思，這需要學生結(jié)合學過的知識和本文內(nèi)容進行分析，教師可引導(dǎo)學生先說出整篇文章的大概意思，然后再分析單個字的意思。13、本題需要解釋整句話的意思，需要著重注意的點是“而非”和“此……也”，學生不太清楚什么是判斷句，教師可以提醒學生做筆記。14、本題在原文找到并劃線即可。15、本題考查學生概括中心思想的能力，學生需要結(jié)合文章主要內(nèi)容來進行分析。這類題型為開放性題型，學生只要圍繞“知之為知之，不知為不知”這一中心思想言之有理即可。C解析：16、

南陽

華山17、

華山在端午節(jié)期間的前兩天有雨

南陽在端午節(jié)期間都是晴天18、出游時需添加衣服，防止受涼，同時帶好雨具。19、C【解析】16、考查了學生從文本中獲取信息的能力。結(jié)合“南陽的小明同學報名參加“華山三日游”活動可知，目的地是“華山”，出發(fā)地是“南陽”。17、考查了從文本中獲取信息并進行總結(jié)的能力。通過觀察可知，華山在端午節(jié)期間的前兩天多云轉(zhuǎn)陰，有陣雨；南陽6月20-6月23日都是晴。18、查了學生結(jié)合信息解決問題的能力?？山Y(jié)合“有雨”及“溫差大”提出相應(yīng)的建議。19、本題考查常用的求救電話。依據(jù)掌握的安全常識，辨析題肢選項，做出正確選擇?；鹁?19，治安報警是110，交通事故是122，醫(yī)療急救是120。20、①鄉(xiāng)間八月賣瓜的情景；②鄉(xiāng)親讓“我”免費吃瓜；③孩子們結(jié)伴偷瓜；④老瓜頭的善良。20、在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，屬于過渡段；在內(nèi)容上，一方面交代了“我”吃瓜急切的原因，另一方面為下文偷瓜作了鋪墊。22、運用動作描寫，生動形象地寫出了我們害怕被人發(fā)現(xiàn)、小心翼翼的樣子。23、表達了作者對淳樸鄉(xiāng)情的懷念，對美好的童年生活的懷念，作者希望這種淳樸、美好的感情永遠延續(xù)，長盛不衰。24、點明文章主題和線索；突出了作者對故鄉(xiāng)的思念，對童年生活的懷念“不減”；表達了作者希望人與人之間淳樸的感情永遠不減的美好愿望?！窘馕觥?0、本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容進行分析。結(jié)合原文內(nèi)容“我也曾是偷瓜孩子中的一員。在驕陽似火、瞌睡連連的午后，三五個小孩便鬼鬼祟祟地鉆進一望無際的玉米地。我們貓著腰，撥開茂密刺人的玉米葉子，屏氣凝神地摸向瓜地?！薄爱斘覀兠悦院乇犻_眼，看瓜的大爺已經(jīng)從天而降立在我們面前，當時我們都傻了，垂頭喪氣等著一場狂風驟雨。沒想到，他問問這個孩子是誰家的，那個孩子是誰家的，然后又塞給我們兩個香噴噴的瓜：“以后饞了就來，別‘禍害’人啦！”如此罵罵咧咧地吆喝幾句，便打發(fā)我們回家去了?！薄班l(xiāng)間八月，正是香瓜開園的時候，爺爺便帶著我走上那條林長草豐的沙土公路。相距或遠或近的路旁就會有一筐筐沾著泥土帶著芬芳的瓜擺在綠蔭下，等待那顛簸往來的汽車。”可以得出“深情的回眸”具體指①鄉(xiāng)間八月賣瓜的情景；②鄉(xiāng)親讓“我”免費吃瓜；③孩子們結(jié)伴偷瓜；④老瓜頭的善良。20、本題考查的是對文段內(nèi)容的分析，結(jié)合第四自然段的主要內(nèi)容，從“兒時鄉(xiāng)村清貧，過秋兒買瓜的時候不多?！笨梢缘贸龅谒淖匀欢伍_始描寫對童年回憶的描寫。所以這一段是承上啟下的過渡段，在內(nèi)容上，一方面交代了“我”吃瓜急切的原因，另一方面為下文偷瓜作了鋪墊。22、本題考查的是對劃線句的分析和理解，結(jié)合劃線句的內(nèi)容進行分析，根據(jù)原文內(nèi)容“我們貓著腰，撥開茂密刺人的玉米葉子，屏氣凝神地摸向瓜地。”，從“貓”“撥”“摸”等詞語得出，運用了動作描寫，生動形象地寫出了我們害怕被人發(fā)現(xiàn)、小心翼翼的樣子。23、本題考查的是對文段中作者思想感情的分析。結(jié)合整篇文章的內(nèi)容，從文章的結(jié)尾“多年以后，我才真正懂得，其實無論吃瓜還是偷瓜，那其中都流淌著一股綿長悠遠的鄉(xiāng)情，編織著一段青蔥美好、令人懷念的故事。童年如夢，相信這樣的美夢還在天藍草碧、瓜香彌散的鄉(xiāng)間爛漫上演?！笨梢缘贸霰磉_了作者對淳樸鄉(xiāng)情的懷念，對美好的童年生活的懷念，作者希望這種淳樸、美好的感情永遠延續(xù)，長盛不衰。24、本題考查的是對文章標題的理解和分析，結(jié)合文章的主要內(nèi)容進行分析。要緊扣“不減”來分析。題目“瓜香不減來時路”點明了文章的主題和線索，同時也表達了作者對故鄉(xiāng)的四年，以及對童年生活的懷念“不減”，表達了作者希望人與人之間淳樸的感情永遠不減的美好愿望。25．范文：那一刻，我很幸福小時候，我們常問：“幸福是什么？”爸爸媽媽總會說：“你長大就知道了。”在那年的那一刻，我很幸福。在我快過12歲生日的前一個月，已經(jīng)到了冬天。那段時間，爸爸媽媽都解析：范文：那一刻，我很幸福小時候，我們常問：“幸福是什么？”爸爸媽媽總會說：“你長大