2023年大班體育游戲教案(20篇)

年大班體育游戲教案(匯總20篇)大班體育嬉戲教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉自己身體各個(gè)部位的不同作用，嘗試運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的敏捷性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。

2、樂(lè)觀探究新的動(dòng)作，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作，進(jìn)展創(chuàng)新技能。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)身體嬉戲的樂(lè)趣，培育互助合作精神。

4、提高身體的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的`樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

探究用身體的其他部位來(lái)代替腳移動(dòng)身體，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)我給孩子們創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的空間，讓他們自由探究和嘗試，從而發(fā)覺(jué)移動(dòng)的方法。

活動(dòng)預(yù)備

1、音樂(lè)磁帶，各類(lèi)數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園，草坪、小河、電網(wǎng)的標(biāo)志。

2、預(yù)設(shè)的各種圖片，白紙、記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)

1、熱身運(yùn)動(dòng)“洗澡”

2、溝通活動(dòng)

二、探究活動(dòng)

(一)自由探究移動(dòng)的方法

(二)同伴之間相互學(xué)習(xí)

(三)嬉戲：奇異的數(shù)字樂(lè)園

三、放松活動(dòng)

1、嬉戲“數(shù)字造型”

2、幼兒爭(zhēng)論

3、共同小結(jié)

(在舒緩的音樂(lè)聲中幼兒走回活動(dòng)室)

教學(xué)反思

1、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：孩子們習(xí)慣了走以后，“爬”對(duì)他們布滿了誘惑。本次活動(dòng)，為他們供應(yīng)了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，滿意了他們爬的愿望。在活動(dòng)中，每一個(gè)孩子的小臉上都洋溢著笑意，在輕松、開(kāi)心的氛圍中，自由的嘗試各種各樣爬的動(dòng)作。通過(guò)嬉戲，其動(dòng)作技能、合作意識(shí)、創(chuàng)新力量、活動(dòng)愛(ài)好都得到了很好的進(jìn)展。

2、預(yù)備活動(dòng)的反思：由于我的預(yù)備活動(dòng)充分，收集了大量有關(guān)活動(dòng)用的材料，并且好玩、新意，激發(fā)了孩子們樂(lè)觀參加活動(dòng)的欲望。

3、師幼活動(dòng)的反思：師幼互動(dòng)的環(huán)節(jié)存在一點(diǎn)的圓滿，由于人數(shù)太多，老師不能與每一位幼兒產(chǎn)生互動(dòng)，特殊是個(gè)別力量弱的幼兒，老師也想多點(diǎn)時(shí)間給與指導(dǎo)，未能如愿，這是我們幼兒園始終存在的問(wèn)題。

大班體育嬉戲教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知雙腳連續(xù)跳的基本動(dòng)作，熟識(shí)腳尖點(diǎn)地跳。

2、喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，在集體活動(dòng)中安逸歡樂(lè)。

3、熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。

4、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、麻繩

2、小草

3、墊子

教學(xué)活動(dòng)：

1、熱身運(yùn)動(dòng)：熱身操，重點(diǎn)活動(dòng)腿腳，請(qǐng)幼兒自主熱身，做的好的帶領(lǐng)大家一起做。老師最終有針對(duì)性的熱身。

2、嬉戲一：小勇士闖難關(guān)

幼兒首先通過(guò)繩索橋然后側(cè)身滾過(guò)墊子，拿一個(gè)小畫(huà)片，轉(zhuǎn)彎跳過(guò)小草地。嬉戲魚(yú)貫的進(jìn)行

指導(dǎo)策略：

（1）、幼兒自己嘗摸索索嬉戲闖難關(guān)，第一次嘗試后請(qǐng)順當(dāng)過(guò)過(guò)關(guān)的幼兒展現(xiàn)談?wù)?/p>

（2）嬉戲進(jìn)行3次。

整理玩具

3、嬉戲二：三個(gè)字

選1-2名幼兒抓，其他幼兒四散逃跑

4、放松運(yùn)動(dòng)：放松腿部，用鼻孔深呼吸，不要張開(kāi)小嘴巴。

整理帶回。

活動(dòng)反思：

嬉戲環(huán)節(jié)的流程有許多，今日帶孩子玩英勇大闖關(guān)里面的.環(huán)節(jié)有雙腳跳，鉆山洞，跑過(guò)獨(dú)木橋，最終滾過(guò)我們的平鋪紙板，在整個(gè)過(guò)程中。好過(guò)獨(dú)木橋這一環(huán)節(jié)中看到其他的孩子到獨(dú)木橋這一環(huán)節(jié)會(huì)有所停頓。

通過(guò)此次活動(dòng)可以在嬉戲中發(fā)覺(jué)幼兒的某些不足之處通過(guò)活動(dòng)讓幼兒親自熬煉后并加以改正。經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)這些動(dòng)作在幼兒看來(lái)只會(huì)越來(lái)越熟識(shí)越來(lái)越好。

大班體育嬉戲教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知雙腳連續(xù)跳的基本動(dòng)作，熟識(shí)腳尖點(diǎn)地跳。

2、喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，在集體活動(dòng)中安逸歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、麻繩

2、小草

3、墊子

教學(xué)活動(dòng)：

1、熱身運(yùn)動(dòng)：熱身操，重點(diǎn)活動(dòng)腿腳，請(qǐng)幼兒自主熱身，做的'好的帶領(lǐng)大家一起做。老師最終有針對(duì)性的熱身。

2、嬉戲一：小勇士闖難關(guān)

幼兒首先通過(guò)繩索橋然后側(cè)身滾過(guò)墊子，拿一個(gè)小畫(huà)片，轉(zhuǎn)彎跳過(guò)小草地。嬉戲魚(yú)貫的進(jìn)行

指導(dǎo)策略：

（1）、幼兒自己嘗摸索索嬉戲闖難關(guān)，第一次嘗試后請(qǐng)順當(dāng)過(guò)過(guò)關(guān)的幼兒展現(xiàn)談?wù)?/p>

（2）嬉戲進(jìn)行3次。

整理玩具

3、嬉戲二：三個(gè)字

選1-2名幼兒抓，其他幼兒四散逃跑

4、放松運(yùn)動(dòng)：放松腿部，用鼻孔深呼吸，不要張開(kāi)小嘴巴。

整理帶回。

大班體育嬉戲教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟識(shí)樂(lè)曲旋律，了解樂(lè)曲的三段結(jié)構(gòu)和表達(dá)的內(nèi)容。

2.創(chuàng)編蛀蟲(chóng)和牙齒的各種動(dòng)作及表情。

3.遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：音樂(lè)、圓形座位擺放、圖片三張（小蛀蟲(chóng)吃牙齒、小蛀蟲(chóng)跳圈圈舞、刷牙）、自制大牙刷一把、記號(hào)筆、白紙。

2.閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)蛀蟲(chóng)和牙齒的相關(guān)學(xué)問(wèn)有肯定了解。

活動(dòng)過(guò)程：

1.圖片導(dǎo)入。

2.觀賞音樂(lè)，感知音樂(lè)的三段結(jié)構(gòu)和每段音樂(lè)的內(nèi)容。

l）完整觀賞音樂(lè)，老師隨音樂(lè)畫(huà)出完整圖譜。

2）依據(jù)音樂(lè)，自主把三張圖片與相應(yīng)的每段音樂(lè)圖譜進(jìn)行匹配。

3）邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖譜，加深對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的理解。

3.分段創(chuàng)編蛀蟲(chóng)和牙齒的動(dòng)作及表情。

1）創(chuàng)編第一殷小蛀蟲(chóng)找牙齒、吃牙齒和牙齒痛苦的表情及動(dòng)作，并分角色隨音樂(lè)合作練習(xí)。

2）創(chuàng)編其次段小蛀蟲(chóng)跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動(dòng)作，并分角色隨音樂(lè)合作練習(xí)。

3）創(chuàng)編第三段牙齒洗澡動(dòng)作，加入嬉戲規(guī)章：“大牙刷”消失，牙齒做洗澡動(dòng)作，小蛀蟲(chóng)在“嘴巴”（圓圈）內(nèi)躲起來(lái)不許動(dòng)“大牙刷”刷到哪個(gè)小蛀蟲(chóng)，被刷到的小蛀蟲(chóng)就要跟在“大牙刷”后面一起走，并在聽(tīng)到吐水“撲”的聲音時(shí)，跑到“嘴巴”外面的水池中。

4.完整進(jìn)行音樂(lè)嬉戲，感受音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。

1）請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)小蛀蟲(chóng)，其他幼兒當(dāng)牙齒，老師當(dāng)大牙刷，跟音樂(lè)完整嬉戲，提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。

2）交換角色，跟音樂(lè)再次嬉戲。

5.談話，感知口腔衛(wèi)生的重要性。

1）爭(zhēng)論：小蛀蟲(chóng)被趕走了，接下來(lái)它會(huì)去找誰(shuí)?怎么做小蛀蟲(chóng)才不會(huì)找你?，

2）小結(jié)：小伴侶要留意口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食，牙齒才會(huì)更健康。

動(dòng)作建議：

第1段：創(chuàng)編小蛀蟲(chóng)找牙齒、吃牙齒和牙齒痛苦的表情及動(dòng)作。（音樂(lè)響起時(shí)，小蛀蟲(chóng)跑著找牙齒;音樂(lè)休止時(shí)，小蛀蟲(chóng)停下來(lái)做啃牙齒動(dòng)作，被啃到的牙齒做出痛苦的表情及動(dòng)作。）

第2段：創(chuàng)編其次段小蛀蟲(chóng)跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動(dòng)作。（第l-4小節(jié)：小蛀蟲(chóng)跳圈圈舞;第5小節(jié)：小蛀蟲(chóng)對(duì)牙齒做鬼臉，牙齒做誕生氣的表情及動(dòng)作;第6-9小節(jié)同第1-4小節(jié)：第10小節(jié)同第5小節(jié)。）

第3段：創(chuàng)編牙齒洗澡、小蛀蟲(chóng)隱藏的動(dòng)作。（“大牙刷”消失，牙齒做洗澡動(dòng)作，小蛀蟲(chóng)隱藏起來(lái)。被“大牙刷”刷到的小蛀蟲(chóng)要跟在牙刷后面，最終跑出嘴巴，牙齒做成功的動(dòng)作。）

嬉戲玩法：

1.幼兒圍坐成圓圈作“嘴巴”，幾名幼兒當(dāng)小蛀蟲(chóng)，其他幼兒在座位上當(dāng)牙齒，老師或一幼兒當(dāng)大牙刷。

2.第1、2段，小蛀蟲(chóng)和牙齒跟音樂(lè)互動(dòng);第3段，“大牙刷”消失，小蛀蟲(chóng)隱藏起來(lái)不能動(dòng)，被刷到的小蛀蟲(chóng)要跟在“大牙刷”后面，并在聽(tīng)到吐水“手r”的聲音時(shí)，跑到“嘴巴”外面的水池中。

大班體育嬉戲教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能精確?????快速接收并傳遞同伴發(fā)出的信號(hào)。

2、體驗(yàn)與同伴合作取勝的歡樂(lè)。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒分成若干小組。每組站成一排或者一個(gè)圓圈。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：“今日我們玩?zhèn)€拍電報(bào)的小嬉戲，你們是小小電報(bào)員，老師這里有一份很緊急有很重要的電報(bào)，需要立刻送出去，看看哪組電報(bào)員能夠最終勝利送出，并且正確又快速?！?/p>

2、嬉戲玩法：老師小聲地將電報(bào)數(shù)字號(hào)碼告知每組的第一個(gè)幼兒，不能讓其他的幼兒知道，然后聽(tīng)信號(hào)拍電報(bào)。第一個(gè)小伴侶將右手在其次個(gè)小伴侶左手心按老師說(shuō)的數(shù)目點(diǎn)幾下（例如電報(bào)數(shù)字是5就用手指輕輕點(diǎn)5下），依次往下進(jìn)行。由最終一個(gè)小伴侶報(bào)出電報(bào)的號(hào)碼，看看哪組的電報(bào)拍的快、拍的精確?????。

3、嬉戲規(guī)章：當(dāng)老師發(fā)口令后，各組幼兒按傳遞的指令，開(kāi)頭拍電報(bào)。最終一個(gè)幼兒得到電報(bào)后要舉手，并把數(shù)字寫(xiě)在紙條上。

4、嬉戲可進(jìn)行2至3次。

嬉戲反思：

感覺(jué)給孩子們說(shuō)得特別具體，規(guī)章也講得很明白，但真正做起嬉戲來(lái)怎么會(huì)亂方寸呢？我想，孩子年齡小，留意力簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移、分散，任務(wù)意識(shí)也需要進(jìn)一步培育；同時(shí)，孩子的年齡特征中的個(gè)體差異也有肯定的作用。總之，在實(shí)踐中才能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，發(fā)覺(jué)問(wèn)題才能解決問(wèn)題。

嬉戲連續(xù)進(jìn)行，同時(shí)我又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了嬉戲規(guī)章。這次狀況好多了，按嬉戲規(guī)章，孩子們玩的井然有序：守城的幼兒抓住攻城幼兒，攻城的幼兒可以重新回去再連續(xù)攻城。我正美滋滋的觀賞這“攻城”之戰(zhàn)，康康小伴侶急匆忙的跑來(lái)：“老師，宇航把珍寶都拿回來(lái)了！”我一看，果不其然，原來(lái)宇航是一位守城的幼兒，他不守城了，竟然把攻城幼兒搶到的“珍寶”又都拿回到城堡內(nèi)，聽(tīng)康康小伴侶這么一說(shuō)，又有幾個(gè)守城的小伴侶往回拿“珍寶”。這下可又亂套了，攻城的、守城的都搶起了“珍寶”，戰(zhàn)場(chǎng)上又是一片混亂。我抓緊實(shí)行措施：提起花籃，打著停止的手勢(shì)，“戰(zhàn)斗”才漸漸平靜下來(lái)。

這次嬉戲玩的既讓我感到欣慰，又讓我有點(diǎn)自責(zé)，欣慰的是，孩子的思維是不行估量的，他們能動(dòng)腦筋，想方法讓珍寶再回來(lái)（盡管有點(diǎn)不怎么光明正大）。自責(zé)的是,自己考慮的不周全，沒(méi)向孩子們說(shuō)明白“珍寶”放下就不能再拿回去了。由此消失了以上的爭(zhēng)吵。所以在嬉戲中，問(wèn)題消失了，老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)解決指正，并且還不能扼殺孩子們的樂(lè)觀性、主動(dòng)性。嬉戲中的規(guī)章，有些是老師和幼兒共同商定的，還有的是通過(guò)孩子們的實(shí)踐形成的規(guī)章。這樣，孩子們?cè)阪覒驎r(shí)就會(huì)很簡(jiǎn)單、很自覺(jué)的遵守了。

又到了戶外嬉戲時(shí)間了，孩子們一見(jiàn)我拿起小花籃，都很興奮：“老師，我們還情愿玩攻城！”“老師，我來(lái)幫你拿吧！”“老師，我當(dāng)攻城的好嗎？”“老師，今日我要搶十個(gè)珍寶！”……看著孩子們一個(gè)個(gè)臉上洋溢著興奮的表情，我也特別興奮。以最快的速度把孩子們分好組，讓他們輪番做攻城人和守城人。這次的“戰(zhàn)場(chǎng)”上是亂而有序了，再也沒(méi)有消失失控現(xiàn)象了。

通過(guò)這個(gè)嬉戲，又看到了孩子的進(jìn)步，心里感到莫大的寬慰，同時(shí)也覺(jué)得自己的和孩子們共同成長(zhǎng)。在許多時(shí)候，都是孩子們?cè)诟形蛑约?，是孩子們?cè)谕苿?dòng)著自己成長(zhǎng)。

大班體育嬉戲教案篇六

活動(dòng)來(lái)源：

我園學(xué)前班幼兒在基本動(dòng)作方面進(jìn)展較好，特殊是在走、跑、跳、投擲、球類(lèi)等項(xiàng)目尤為突出，幼兒都能基本把握動(dòng)作，且動(dòng)作協(xié)調(diào)，但對(duì)于一些挑戰(zhàn)性較大的活動(dòng)，如利用自然物攀登、鉆爬等技能把握不好，并且有部分幼兒不敢大膽去嘗試，家長(zhǎng)也反映在外出活動(dòng)時(shí)，孩子在許多方面表現(xiàn)較好，就是在攀登技能方面較差，有時(shí)候顯得很害怕。在以前的戶外體育活動(dòng)中，出于平安考慮，老師組織這方面的活動(dòng)較少，以至于幼兒在這方面的積累不夠，依據(jù)我園的實(shí)際狀況，結(jié)合黃群老師關(guān)于體育活動(dòng)“野趣”的講座，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的.攀爬嬉戲活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的攀爬力量，磨煉幼兒的意志品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)樂(lè)觀地參加體育嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)攀爬運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣并能堅(jiān)持參與活動(dòng)。

2、能大膽地嘗試查找利用不同材料、不同難度的物體或器械進(jìn)行攀爬練習(xí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好愛(ài)好。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

能把握不同材料進(jìn)行攀爬的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能利用爬網(wǎng)，英勇堅(jiān)韌地堅(jiān)持完成嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

彩旗；布繩；攀爬墻；軟梯；吊繩；長(zhǎng)城；乒乓球；乒乓球球拍；拋接球器；沙包；平衡木；梅花樁；籃球；飛盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)

1、師：今日我們來(lái)玩小小登山隊(duì)員的嬉戲，嬉戲前我們先來(lái)做登山運(yùn)動(dòng)預(yù)備活動(dòng)，一起來(lái)熬煉熬煉身體?。ぐl(fā)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性與自主性）

2、我們一起聽(tīng)音樂(lè)隨老師來(lái)運(yùn)動(dòng)：活動(dòng)全身關(guān)節(jié)，腕、踝關(guān)節(jié)，指、趾關(guān)節(jié)、腰腹。

3、攀爬的特地練習(xí)性：手腳著地爬（小烏龜爬），手膝著地爬（小猴子爬），匍匐前進(jìn)等動(dòng)作。（重點(diǎn)練匍匐前進(jìn)）

二、查找材料、嘗試進(jìn)行攀爬練習(xí)

1、活動(dòng)場(chǎng)地上的攀爬練習(xí)。

師：登山隊(duì)員們，你們想一想怎樣才能又快又穩(wěn)地爬上山頂。（介紹供應(yīng)的材料）

幼兒選擇適合自己或自己喜愛(ài)的器械進(jìn)行攀爬練習(xí)（爬山、爬墻、爬桿、攀登刀山、爬鐵絲網(wǎng)等），老師要隨時(shí)提示幼兒正確地攀爬技術(shù)及平安防范意識(shí)，比如：器械肯定要穩(wěn)、堅(jiān)固，爬網(wǎng)的幼兒應(yīng)留意腳不能勾在繩子里，竹梯肯定要搭穩(wěn)，拉繩時(shí)身體不能過(guò)于后仰等。老師要留意巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注力量弱的幼兒、選擇難度較大的器械進(jìn)行攀爬嘗試的幼兒、爬網(wǎng)練習(xí)時(shí)的集中指導(dǎo)。

2、嬉戲：攀爬競(jìng)賽。

（1）把幼兒分成紅、藍(lán)兩隊(duì)按肯定的路線進(jìn)行攀爬嘗試。（獨(dú)木橋一花果山一長(zhǎng)城一分散活動(dòng)場(chǎng)地）

（2）按規(guī)定路線進(jìn)行競(jìng)賽，先到達(dá)終點(diǎn)為勝者。

要求：

（1）隊(duì)員們英勇堅(jiān)韌，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努為完成任務(wù)。

（2）攀爬時(shí)要留意自己和同伴的平安。

（3）老師的激勵(lì)鼓舞貫穿整個(gè)活動(dòng)。

3、自由分散活動(dòng)：幼兒可自由選擇器械進(jìn)行平衡、球類(lèi)、拋接等練習(xí)。

4、總結(jié)學(xué)習(xí)狀況：對(duì)兩隊(duì)完成狀況進(jìn)行總結(jié)，特殊表?yè)P(yáng)堅(jiān)持完成競(jìng)賽的幼兒。

三、活動(dòng)結(jié)束

1、帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂(lè)放松、整理，自然結(jié)束活動(dòng)。

2、總結(jié)學(xué)習(xí)狀況，表?yè)P(yáng)以及提出期望。

3、收器械，整理場(chǎng)地，回教室。

活動(dòng)反思：

在今日?qǐng)?zhí)教的體能嬉戲活動(dòng)中，我認(rèn)為通過(guò)對(duì)環(huán)境細(xì)致和充分的利用以及嬉戲活動(dòng)的細(xì)心設(shè)計(jì)，緊緊抓住了幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，使這次活動(dòng)達(dá)到了我所預(yù)想的效果，詳細(xì)體現(xiàn)在：（1）幼兒在活動(dòng)中樂(lè)觀性特別高，心情愉悅“（2）整個(gè)活動(dòng)過(guò)程：中我特殊關(guān)注幼兒在玩挑戰(zhàn)性較大的器械中，部分力量較弱、膽子較小、意志力較弱的幼兒活動(dòng)狀況，并賜予了恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，通過(guò)關(guān)心和鼓舞，最終讓他們體驗(yàn)到勝利的喜悅。

不足之處表現(xiàn)在，我感覺(jué)對(duì)孩子的全面關(guān)注還不夠，評(píng)價(jià)語(yǔ)言的激勵(lì)性還要加強(qiáng)，這是我在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)留意的地方。

大班體育嬉戲教案篇七

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽地探究輪胎的多種玩法，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)展跳、跨、鉆等基本技能，培育幼兒平衡、協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、依據(jù)自己的動(dòng)作進(jìn)展和力量進(jìn)行自我調(diào)整，體驗(yàn)自主嬉戲及合作嬉戲的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：輪胎18只、干毛巾若干。

閱歷預(yù)備：把握跨跳障礙物的動(dòng)作。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）熱身活動(dòng)：慢跑：老師帶領(lǐng)幼兒圍繞操場(chǎng)慢跑兩圈，要求幼兒手臂搖擺起來(lái)，學(xué)會(huì)用鼻子呼吸，保持隊(duì)形整齊。

高抬腿：雙手不完全伸直放胸前，手心向下，高抬膝蓋去觸碰手心。

伸拉腿：幼兒雙手支撐在輪胎上，一腳彎曲在前，一腳伸直在后，雙腳輪換。

（二）探究活動(dòng)：神奇的輪胎（探究輪胎的多種玩法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)自主嬉戲的歡樂(lè)。）

老師：今日老師給小伴侶帶來(lái)了一位神奇的`客人，你們看看是誰(shuí)？（輪胎）

這輪胎有奇妙的力氣，他要和我們一起玩嬉戲。

1、幼兒自由探究輪胎的多種玩法。老師巡察、引導(dǎo)幼兒，鼓舞幼兒有多種玩法，并提示幼兒留意平安，當(dāng)心絆倒，與其他幼兒碰撞等。

2、請(qǐng)4-5名幼兒上前示范自己是如何與輪胎玩嬉戲，并要求其他幼兒一起練習(xí)。

1、嬉戲一：

輪胎怪初級(jí)次變身：兩只輪胎豎起來(lái)并緊靠一起。

小勇士應(yīng)戰(zhàn)：兩名小勇士雙手和雙腳掌握住輪胎怪，另兩名小勇士從輪胎怪中間鉆過(guò)去。

戰(zhàn)斗次數(shù)：每名小勇士攻擊兩次。

2、嬉戲二：

輪胎怪其次次變身：四只輪胎平躺在地排成一條直線，輪胎間隔開(kāi)一段距離。

小勇士應(yīng)戰(zhàn)：八名小勇士為一組依次雙腳跳過(guò)輪胎怪。

戰(zhàn)斗次數(shù)：每名小勇士攻擊兩次。

3、嬉戲三：

輪胎怪第三次變身：八只輪胎平躺在地頭尾相連，成s形。

小勇士應(yīng)戰(zhàn)：十六名小勇士為一組依次從輪胎怪身上踩過(guò)。

戰(zhàn)斗次數(shù)：每名小勇士攻擊兩次。

（四）放松活動(dòng)：慶祝成功

老師：雖然輪胎怪多次變身，但還是被我們的小勇士戰(zhàn)勝了，你們真的很厲害，接下來(lái)，我們?yōu)檫@次戰(zhàn)斗而歡呼吧！

老師帶領(lǐng)幼兒做放松操，主要是放松頸部、手腕、腳腕和小腿。

大班體育嬉戲教案篇八

【設(shè)計(jì)意圖】

“開(kāi)展民族特色的幼兒體育活動(dòng)”是我園的討論方向和特色，這中間也包括了民間體育嬉戲。那怎樣讓其與大自然結(jié)合起來(lái)，更好的開(kāi)展呢？這始終是我思索的問(wèn)題。

一次，孩子們?cè)谕孀烂骀覒颉八袙椫椤保颐偷南氲轿倚r(shí)候玩的嬉戲“打彈珠”，我們趴在地上盡情的`與大地親近，也盡情的與同伴玩耍，我們會(huì)為怎樣玩爭(zhēng)得面紅耳赤，也會(huì)為自己的成功歡呼。那是何等的歡樂(lè)。為什么不讓孩子們也來(lái)打彈珠呢？它可是孩子們與大自然接觸和進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)的好機(jī)會(huì)，真是一舉兩得，何樂(lè)而不為！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、競(jìng)賽手眼協(xié)調(diào)和手指彈物的力量。

2、學(xué)會(huì)在嬉戲中自定規(guī)章，培育小組合作力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、熟悉彈珠，知道彈珠的手指握法且已玩過(guò)桌面嬉戲打彈珠的嬉戲。

2、彈珠若干

3、平安教育

4、場(chǎng)地預(yù)備：有很多小坑的土地場(chǎng)

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）聽(tīng)音樂(lè)跳坑。

能聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的由一個(gè)坑跳到另一個(gè)坑。

（二）談話引起幼兒愛(ài)好

（1）“這個(gè)場(chǎng)有什么特點(diǎn)？”（有很多坑、洞）

（2）“除了這種跳坑的玩法，還可以怎樣玩？”（幼兒自由爭(zhēng)論）

（3）“老師今日介紹一種玩法，打彈珠，把彈珠打進(jìn)洞里?！?/p>

（三）幼兒嬉戲玩彈珠。

（1）幼兒一人探究玩彈珠

“現(xiàn)在請(qǐng)你用不同的方法把你的小豬（彈珠）打進(jìn)洞?！?/p>

（幼兒嬉戲）

“你是怎樣玩的，手是怎樣握彈珠的？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）

（2）請(qǐng)幼兒自由組合，競(jìng)賽玩彈珠，邊玩邊制定嬉戲規(guī)章。

a、“請(qǐng)你們自己去找伙伴，可以兩人一組、三人一組、四人一組，你們自己商議?怎樣嬉戲，制定出嬉戲規(guī)章來(lái)。”

b、幼兒嬉戲，老師巡回指導(dǎo)，參加其中。

c、請(qǐng)兩人一組、三人一組、四人一組的幼兒分別敘述玩法后，老師小結(jié)各種嬉戲規(guī)章。

d、請(qǐng)幼兒自由重新組合，可按以上嬉戲規(guī)章玩嬉戲“小小豬進(jìn)洞”。

（四）放松運(yùn)動(dòng)

英勇者嬉戲

大班體育嬉戲教案篇九

在教學(xué)工開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)幫助教學(xué)，教案有助于順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)教案呢？下面是我細(xì)心整理的幼兒園大班體育嬉戲活動(dòng)教案《小勇士闖難關(guān)》及教學(xué)反思，歡迎閱讀與保藏。

1、感知雙腳連續(xù)跳的基本動(dòng)作，熟識(shí)腳尖點(diǎn)地跳。

2、喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，在集體活動(dòng)中安逸歡樂(lè)。

3、熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。

4、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好愛(ài)好。

1、麻繩

2、小草

3、墊子

1、熱身運(yùn)動(dòng)：熱身操，重點(diǎn)活動(dòng)腿腳，請(qǐng)幼兒自主熱身，做的好的帶領(lǐng)大家一起做。老師最終有針對(duì)性的熱身。

2、嬉戲一：小勇士闖難關(guān)

幼兒首先通過(guò)繩索橋然后側(cè)身滾過(guò)墊子，拿一個(gè)小畫(huà)片，轉(zhuǎn)彎跳過(guò)小草地。嬉戲魚(yú)貫的進(jìn)行

指導(dǎo)策略：

(1)、幼兒自己嘗摸索索嬉戲闖難關(guān)，第一次嘗試后請(qǐng)順當(dāng)過(guò)過(guò)關(guān)的幼兒展現(xiàn)談?wù)?/p>

(2)嬉戲進(jìn)行3次。

整理玩具

3、嬉戲二：三個(gè)字

選1-2名幼兒抓，其他幼兒四散逃跑

4、放松運(yùn)動(dòng)：放松腿部，用鼻孔深呼吸，不要張開(kāi)小嘴巴。

整理帶回。

嬉戲環(huán)節(jié)的流程有許多，今日帶孩子玩英勇大闖關(guān)里面的環(huán)節(jié)有雙腳跳，鉆山洞，跑過(guò)獨(dú)木橋，最終滾過(guò)我們的'平鋪紙板，在整個(gè)過(guò)程中。好過(guò)獨(dú)木橋這一環(huán)節(jié)中看到其他的孩子到獨(dú)木橋這一環(huán)節(jié)會(huì)有所停頓。

通過(guò)此次活動(dòng)可以在嬉戲中發(fā)覺(jué)幼兒的某些不足之處通過(guò)活動(dòng)讓幼兒親自熬煉后并加以改正。經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)這些動(dòng)作在幼兒看來(lái)只會(huì)越來(lái)越熟識(shí)越來(lái)越好。

大班體育嬉戲教案篇十

一、通過(guò)嬉戲《開(kāi)汽車(chē)》，引發(fā)幼兒的思索，激發(fā)幼兒的探究愛(ài)好。

1、嬉戲《開(kāi)汽車(chē)》

幼兒隨著音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室，老師出示紅綠燈提示牌，“指揮”交通，紅燈停，綠燈行。

3、出示“提示看紅綠燈”的標(biāo)志，引出課題。

（評(píng)：歡快的嬉戲音樂(lè)，活潑好玩的嬉戲內(nèi)容，使幼兒心情開(kāi)心的投入活動(dòng)，啟發(fā)性的問(wèn)題引發(fā)幼兒思索，激發(fā)了幼兒的探究欲望，自然地導(dǎo)入活動(dòng)主題。）

二、自由探究，熟悉標(biāo)志

1、幼兒每人一張標(biāo)志圖，進(jìn)行觀看，并相互溝通爭(zhēng)論標(biāo)志上的內(nèi)容及所表示的意思。老師巡回傾聽(tīng)，引導(dǎo)幼兒觀看。

2、幼兒分組將標(biāo)志送到磁性看板上，展現(xiàn)全部的標(biāo)志。

3、引導(dǎo)幼兒溝通自己送上來(lái)的標(biāo)志所代表的意思。

（評(píng)：老師為幼兒供應(yīng)了豐富的操作材料（各種標(biāo)志卡片），給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由探究的空間，讓幼兒在觀看、溝通、爭(zhēng)論中，初步理解熟悉標(biāo)志，在3中對(duì)于幼兒對(duì)標(biāo)志的`理解，老師并不評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)，而是把這個(gè)機(jī)會(huì)讓給幼兒自己去發(fā)覺(jué)。使幼兒帶著疑問(wèn)，饒有愛(ài)好的進(jìn)入到下一環(huán)節(jié)。）

三、看情景圖片選擇標(biāo)志，區(qū)分熟悉標(biāo)志。

1、老師逐一出示三幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀看圖片內(nèi)容，并依據(jù)內(nèi)容選擇相應(yīng)的標(biāo)志。

a、孩子坐在欄桿上，旁邊是池塘。

問(wèn)題：我們?cè)摳嬷『⑹裁矗坑脗€(gè)什么標(biāo)志呢？

b、一個(gè)人橫穿公路，有車(chē)輛正在路上行駛。

問(wèn)題：我們?cè)搶?duì)過(guò)路人說(shuō)什么呢？用個(gè)什么標(biāo)志？

c、一位媽媽領(lǐng)著孩子剛要走人行橫道過(guò)公路。

問(wèn)題：選個(gè)什么標(biāo)志提示人們過(guò)公路走人行橫道？

2、引導(dǎo)幼兒觀看比較三種標(biāo)志的不同。

從圖案、顏色、外形、意思等方面加以比較，區(qū)分三種性質(zhì)的標(biāo)志。

（評(píng)：在這一環(huán)節(jié)，老師沒(méi)有先教幼兒熟悉標(biāo)志再解釋標(biāo)志的意思，而是引導(dǎo)幼兒通過(guò)逆向思維來(lái)熟悉區(qū)分標(biāo)志，即讓幼兒先看情景圖片，然后依據(jù)圖片內(nèi)容選擇標(biāo)志，從觀看形象直觀的情景實(shí)例（圖片）到找出抽象的相應(yīng)標(biāo)志，使幼兒從詳細(xì)到抽象，深刻的理解熟悉標(biāo)志。在2中老師引導(dǎo)幼兒觀看三種標(biāo)志的不同，始終沒(méi)有直接告知幼兒可以哪些方面觀看，而是用啟發(fā)性的語(yǔ)言，示意性的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒己去細(xì)致觀看，最終發(fā)覺(jué)，進(jìn)展了幼兒細(xì)致觀看的力量。）

四、標(biāo)志歸類(lèi)

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)，有斜線的標(biāo)志就是不能做的事情，是禁止性標(biāo)志，讓幼兒將禁止性標(biāo)志找出來(lái)放在一起，并逐一引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)標(biāo)志的意思。

2、警世性標(biāo)志。（方法同上）

3、提示性標(biāo)志。（方法同上）

4、引發(fā)幼兒回憶：你在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)志？

（評(píng)：大班的幼兒，規(guī)律思維已初步進(jìn)展，具備了肯定的分析、歸納力量，所以此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，特別適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，滿意了幼兒進(jìn)展的需要，有效的促進(jìn)了幼兒思維的進(jìn)展。環(huán)節(jié)4，引導(dǎo)幼兒結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)一步理解熟悉各種標(biāo)志，留意了學(xué)問(wèn)與實(shí)際的結(jié)合。）

五、設(shè)計(jì)標(biāo)志

1、老師出示大幅場(chǎng)景圖，引導(dǎo)幼兒觀看，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志的意愿。

2、幼兒自由設(shè)計(jì)標(biāo)志。

3、幼兒展現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)，并解釋設(shè)計(jì)意圖。

（評(píng)：通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)志活動(dòng)，讓幼兒嘗試將把握的學(xué)問(wèn)制造性地運(yùn)用到生活中，進(jìn)展了幼兒的發(fā)散思維、想象力、制造力及動(dòng)手力量，在設(shè)計(jì)標(biāo)志、展現(xiàn)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，幼兒的責(zé)任心、公德意識(shí)都得以培育。）

六、結(jié)束活動(dòng)

關(guān)心中小班的小伴侶熟悉標(biāo)志，結(jié)束并延長(zhǎng)活動(dòng)。

（總評(píng)：本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn)，幼兒參加樂(lè)觀性高。老師能夠依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及進(jìn)展水平，敏捷地運(yùn)用教材、確定教育目標(biāo)，滿意幼兒的進(jìn)展需要。通過(guò)活動(dòng)，幼兒不僅熟悉了各種標(biāo)志，還懂得了如何遵守平安標(biāo)志，學(xué)會(huì)了自我愛(ài)護(hù)的簡(jiǎn)潔常識(shí)，并且能自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的標(biāo)志，教學(xué)效果良好。在整個(gè)教育活動(dòng)過(guò)程中，老師把每一次機(jī)會(huì)都給了孩子，讓幼兒自己去探究、自己去試誤、自己去發(fā)覺(jué)。老師只是在他們遇到問(wèn)題和困難時(shí)賜予必要的關(guān)心和提示，從不直接告知孩子答案，老師始終以支持者、引導(dǎo)者、合的身份介入活動(dòng)。這是最值得我們學(xué)習(xí)的地方。另外老師不拘泥于教材原定的教育內(nèi)容，充分挖掘了教材潛在的教育價(jià)值，將學(xué)問(wèn)引申到孩子跳一跳能夠到的位置（標(biāo)志歸類(lèi)、設(shè)計(jì)標(biāo)志），為幼兒制造了充分的進(jìn)展空間，這也是我們?cè)谌粘＝逃顒?dòng)中應(yīng)當(dāng)努力做到的。）

大班體育嬉戲教案篇十一

嬉戲目標(biāo)：

1、通過(guò)夾豆豆的動(dòng)作，熬煉手部力氣和手眼的協(xié)調(diào)力量。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)引發(fā)寶寶觀看、觸摸豆子和夾豆的愛(ài)好，愿意學(xué)說(shuō)兒歌。

3、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

嬉戲預(yù)備：

托盤(pán)`塑料夾子、兩個(gè)小碗、大豆10粒左右。

嬉戲過(guò)程：

對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶觀看豆子的顏色外形，家長(zhǎng)可以和寶寶一起說(shuō)“大豆豆，白豆豆，豆豆真美麗?！?/p>

2：豆豆是圓圓的，光光的。讓幼兒嘗試捏一捏、搓一搓，用小手來(lái)感受一下。

對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)語(yǔ)：在感知的過(guò)程中，家長(zhǎng)可引導(dǎo)寶寶試著用大拇指和食指夾起豆豆。

3：請(qǐng)寶寶把盛有活動(dòng)材料的托盤(pán)端到自己的座位上。老師示范：?jiǎn)问帜米A子，邊把豆子從一個(gè)小碗夾到另一個(gè)小碗中，邊說(shuō)兒歌“金豆豆、銀豆豆，大豆豆、白豆豆，一顆一粒不能丟，揀到我的碗里頭”。

對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)語(yǔ)：寶寶練習(xí)夾豆，開(kāi)頭學(xué)習(xí)時(shí)，大人可夾給寶寶看，動(dòng)作幅度大些。家長(zhǎng)和寶寶共同嬉戲，家長(zhǎng)夾一個(gè)豆子放入碗里，寶寶再夾一個(gè)豆子放入碗里，家長(zhǎng)的動(dòng)作會(huì)對(duì)寶寶起到示范作用。

4：鼓舞引導(dǎo)寶寶左右手學(xué)夾豆子，嘗試獨(dú)立完成。嬉戲結(jié)束時(shí)，請(qǐng)寶寶把豆子放在碗里把托盤(pán)放回原處。

對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)語(yǔ)：培育寶寶貝歸原處的良好習(xí)慣，會(huì)使寶寶終生受益。因此家長(zhǎng)在家中要從點(diǎn)滴做起，堅(jiān)持一段時(shí)間，寶寶的這個(gè)好習(xí)慣就會(huì)養(yǎng)成。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)嬉戲的教學(xué)模式，讓孩子們以感受為主，始終在情境中去了解歌曲內(nèi)容，感知音樂(lè)形象，努力做到以情帶聲，去表達(dá)歌曲的意境和歡樂(lè)的心情。這個(gè)原始教案是依據(jù)歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現(xiàn)出京劇曲調(diào)的韻味。京歌有較突出的曲風(fēng)特點(diǎn)，如何讓幼兒感知這一切呢？老師要身臨其境地根據(jù)歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行范唱。

第一次范唱要清唱并借助于動(dòng)作，讓幼兒感知京歌主要特點(diǎn)；其次次范唱要節(jié)選個(gè)別樂(lè)句用比較法范唱，讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出：“保持幼兒對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，使幼兒樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)?！痹趯W(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)多種體驗(yàn)音樂(lè)、感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的形式，充分利用活潑的歌曲、生動(dòng)的情景互動(dòng)、俏皮的律動(dòng)、讓幼兒充分感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律的韻味兒。通過(guò)妞妞撿豆豆的角色嬉戲以此調(diào)動(dòng)孩子們的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。第一部分，我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。其次部分，學(xué)唱環(huán)節(jié)，是在角色嬉戲的線條里，通過(guò)孩子們的表演來(lái)體會(huì)歌曲的歌詞。

同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗(yàn)音樂(lè)特色，充分感受音樂(lè)的旋律特色，風(fēng)格特點(diǎn)。這節(jié)課的重點(diǎn)在于能夠用自然、光明的聲音演唱歌曲，感受京歌的風(fēng)格特點(diǎn)。之前我大量運(yùn)用多媒體技術(shù)，播放音頻文件讓同學(xué)感受音樂(lè)，通過(guò)后來(lái)的表現(xiàn)，我發(fā)覺(jué)同學(xué)的感受并不到位，后來(lái)為了更好的突出歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，我盡量用自己的范唱來(lái)讓幼兒直觀地感受，在需要強(qiáng)調(diào)的地方還協(xié)作小幅度的肢體動(dòng)作，我發(fā)覺(jué)這樣的效果非常明顯，幼兒的留意力更集中，更有助于節(jié)奏感旋律感的加強(qiáng)。當(dāng)然在活動(dòng)中也有不足的地方，在以后我會(huì)更加努力上好每一節(jié)課。

大班體育嬉戲教案篇十二

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、使幼兒懂得理解他人的心情情感，并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己保持興奮的心情。

2、進(jìn)展幼兒的想象力及大膽表述的力量。

二、活動(dòng)預(yù)備:

1、多媒體課件。

2、小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。

3、用紙箱做的電視臺(tái)，話筒一只，木偶一個(gè)，骰子一個(gè)(每面上畫(huà)有一個(gè)小動(dòng)物的心情圖)。

4、各種玩具、樂(lè)器、圖書(shū)等實(shí)物。

三、活動(dòng)過(guò)程:

開(kāi)頭部分:以孔雀老師帶小動(dòng)物們?nèi)⑴c“森林電視臺(tái)”進(jìn)行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒愛(ài)好，引出課題,組織幼兒聽(tīng)《歡樂(lè)指南》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

基本部分:

1、播放課件,引出活動(dòng)內(nèi)容。小青蛙告知小動(dòng)物，電視臺(tái)通過(guò)過(guò)三關(guān)的選拔賽選出最會(huì)動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題聲音宏亮，表演大方的小動(dòng)物參與節(jié)目主持人決賽。

2、第一關(guān)“說(shuō)心情”(理解他人的心情并關(guān)心別人)

a、請(qǐng)小動(dòng)物聽(tīng)一段心情播報(bào)(請(qǐng)一名老師手拿木偶播報(bào)森林電視臺(tái)的心情播報(bào))。

b、組織爭(zhēng)論理解他人的心情:猴子今日的心情是雨天，說(shuō)明猴子的心情怎么樣?我們一起來(lái)看看畢竟是什么事讓猴子的心情是雨天(播放課件--猴子躺有床上哭)。關(guān)心他人心情歡樂(lè)的方法:想一想我們用什么方法讓猴子興奮起來(lái)呢?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己想的方法)我們一起來(lái)看看小動(dòng)物都想了什么方法，關(guān)心猴子。(播放課件)我們關(guān)心了猴子，心里興奮嗎?我們一起跟著音樂(lè)跳舞吧!猴子的心情由雨天變成了什么天?教育幼兒別人不興奮時(shí)要想方法讓他興奮!

c、恭喜小動(dòng)物們成功地過(guò)了第一關(guān)。

3、其次關(guān):“播心情”(說(shuō)出心情并學(xué)會(huì)讓自己歡樂(lè)的方法)播報(bào)心情

a、出示骰子，幼兒觀看骰子上動(dòng)物的表情圖，說(shuō)說(shuō)該動(dòng)物的心情是晴天還是雨天?

c、我們的心情有時(shí)好，有時(shí)會(huì)不好，假如心情不好，我們會(huì)怎么樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?出示部分課件，引導(dǎo)幼兒想方法讓自己興奮起來(lái)。

d、出示玩具、樂(lè)器、圖書(shū)等實(shí)物，幼兒自由選擇讓自己興奮的方法，并進(jìn)行表演。

e、播放課件，幼兒邊看邊說(shuō)，還有什么方法讓自己的心情興奮起來(lái)?教育幼兒學(xué)會(huì)自己讓自己歡樂(lè)。

f、恭喜小動(dòng)物們成功地過(guò)了其次關(guān)。

4、第三關(guān):“畫(huà)心情”(畫(huà)出自己歡樂(lè)或不歡樂(lè)的心情)

a、出示蛋糕盤(pán)做的動(dòng)物臉譜，請(qǐng)小動(dòng)物畫(huà)上心情圖。(幼兒自由作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo))

b、小動(dòng)物相互說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么心情?

c、恭喜小動(dòng)物們成功地過(guò)了第三關(guān)。結(jié)束部分:別人不興奮的時(shí)候要關(guān)心他，讓他興奮;自己不興奮的時(shí)候也要想方法讓自己興奮。教育幼兒要保持興奮的心情，我們的生活才會(huì)快樂(lè)幸福。讓我們一起回家去把我們今日快樂(lè)的事都告知爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起興奮吧!(聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室)

幼兒園健康教案二：《豆類(lèi)伴侶來(lái)聚會(huì)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解幾種常見(jiàn)豆子的養(yǎng)分。

2.情愿并喜愛(ài)吃各種豆類(lèi)及豆制品。

3.養(yǎng)成愛(ài)吃豆制品的好習(xí)慣。

4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

5.使小伴侶們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.裝有不同豆子(黃豆、紅豆、綠豆、黑豆)的封閉罐子4個(gè);

2.4種豆子的標(biāo)記圖及指偶;

3.透亮?????器皿4個(gè);

4.食品：豆?jié){、豆腐干、豆沙包、綠豆糕、紅豆粥;

5.幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.與幼兒共同玩嬉戲“聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜”，熟悉四種豆子。

(2)老師揭開(kāi)謎底，將罐子內(nèi)的豆子分別倒入四個(gè)透亮?????的器皿內(nèi)，和幼兒一起熟悉四種豆子。

2.通過(guò)故事，了解黃豆的養(yǎng)分。

(1)引導(dǎo)幼兒觀賞故事《小小狗吃豆豆》;

(2)老師：小小狗為什么要去吃黃豆?喜鵲老師是怎么說(shuō)的?

(3)老師：小小狗吃了黃豆以后長(zhǎng)胖了嗎?為什么?黃豆做成的食物有哪些呢?

(4)老師小結(jié)：黃豆養(yǎng)分價(jià)值特殊高，多吃黃豆有利于大腦發(fā)育。

3.老師演示豆子指偶，引導(dǎo)幼兒了解其他幾種豆子的養(yǎng)分。

(1)老師出示四種豆子的標(biāo)記，請(qǐng)幼兒將標(biāo)記粘貼在裝有豆子的透亮?????器皿上;

(3)幼兒兩兩相互爭(zhēng)論，并在集體中發(fā)言;

(4)老師演示四種豆子的指偶，以豆子的口吻介紹它自己含的養(yǎng)分;

(5)老師：你們吃過(guò)用這些豆子做的食品嗎?是什么呢?

(6)老師小結(jié)：豆子對(duì)我們的生長(zhǎng)發(fā)育有特殊重要的作用。黑豆含有豐富的大豆蛋白，有利于大腦發(fā)育;紅豆有補(bǔ)血作用;綠豆有涼爽解毒的作用。

4.幼兒分組制作豆子頭飾，和豆類(lèi)伴侶一起做嬉戲。

(1)老師：小伴侶都喜愛(ài)這些豆子伴侶，今日我們就和豆類(lèi)伴侶來(lái)聚會(huì)吧。

(2)幼兒分組制作豆子頭飾，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

(3)老師和幼兒戴上頭飾，一起隨音樂(lè)表演豆子跳舞。

5.師生共同看幼兒用書(shū)，熟悉豆制品。

(1)老師：看看圖中的豆制品，你吃過(guò)哪種?知道它們是由哪種豆子制成的嗎?

(2)老師拿出預(yù)備好的豆制品，請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)品嘗。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.種植四種豆子，引導(dǎo)幼兒觀看并記錄豆子的生長(zhǎng)過(guò)程，了解四種豆子的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)幼兒利用海綿、軟泡沫等材料自制豆制品嬉戲材料，開(kāi)展“小吃店”嬉戲。

小百科：豆類(lèi)泛指全部能產(chǎn)生豆莢的豆科植物，其種類(lèi)繁多，養(yǎng)分豐富，栽培遍布世界各地。近年來(lái)，豆類(lèi)由于其較高的養(yǎng)分價(jià)值和良好的口感越來(lái)越受到人們的歡迎。

幼兒園健康教案三：《圈圈樂(lè)中有三維目標(biāo)嗎》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究呼啦圈的各種玩法，體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。

2、學(xué)會(huì)一物多玩，進(jìn)展想象力和制造力。

3、培育合作意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、呼啦圈人手一個(gè)。蘑菇道具若干。

2、錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、熱身運(yùn)動(dòng)：師幼共同做圈操，活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)，做活動(dòng)前預(yù)備。(聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng))“小伴侶們，今日老師給小伴侶們帶來(lái)一件珍寶，小伴侶們想不想看一下啊!”

幼兒：(想)。出示呼啦圈，“你們看這是什么?”幼兒：(呼啦圈)。

“今日我們就和呼啦圈來(lái)活動(dòng)一下我們的身體吧!”每個(gè)小伴侶拿一個(gè)圈。聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)活動(dòng)。

二、供應(yīng)材料，自由探究。

1、老師：“我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈做操的本事。那呼啦圈還可以怎么玩?”

2、幼兒自由探究呼啦圈的各種玩法。(幼兒自由探究各種玩圈方法：跳圈、滾圈、轉(zhuǎn)圈、套圈、做汽車(chē)的方向盤(pán)等)

(1)幼兒分散玩呼啦圈，鼓舞幼兒玩出多種花樣。比一比誰(shuí)的玩法多，誰(shuí)的玩法最好玩。

(2)幼兒集中、溝通玩法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演示。

能不能幾個(gè)好伴侶一起來(lái)玩呢?請(qǐng)你和好伴侶合作一起玩，看哪些小伴侶花樣玩得多，合作得好。(鼓舞幼兒與小伙伴一塊玩，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法，探究合作玩的方法，體會(huì)合作的樂(lè)趣。)

4、幼兒集中、溝通玩法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演示。三、嬉戲：小兔采蘑菇1、師：寶寶們做了這么久的運(yùn)動(dòng)，你們肚子餓了吧?那邊地里種了很多的蘿卜，我們?nèi)ゲ牲c(diǎn)吧。若路上遇到大灰狼，立刻躲進(jìn)自己的房子(呼啦圈)里哦!2、嬉戲1-2次。

3、采到蘑菇，坐在自己的家里好好品嘗美味吧。四、結(jié)束部分師幼一起整理整理場(chǎng)地上的圈與玩具。

【活動(dòng)反思】

小班幼兒的基本活動(dòng)力量比較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、敏捷和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的愛(ài)好，也得不到更好的進(jìn)展。在整個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)小班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈，但他們特別喜愛(ài)跟圈做嬉戲。所以在本次活動(dòng)中，我以玩圈為主線，依據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，先讓孩子自由探究，再集體練習(xí)。在玩的過(guò)程中不斷發(fā)覺(jué)圈的多種玩法，孩子們相互學(xué)習(xí)、共享，大大提高了孩子玩圈的愛(ài)好!

大班體育嬉戲教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒玩環(huán)保棋，進(jìn)一步豐富幼兒的環(huán)保學(xué)問(wèn)。

2、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，培育幼兒觀看力和語(yǔ)言表達(dá)力量。

3、讓幼兒體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

4、樂(lè)觀的`參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、能大膽清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大骰子一個(gè)，場(chǎng)地布置成一個(gè)大的棋盤(pán)。

2、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)，幼兒頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入談話，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：棋寶寶，今日環(huán)保國(guó)進(jìn)行環(huán)保大比拼活動(dòng)，邀請(qǐng)我們棋寶寶參與，你們快樂(lè)嗎？那我們動(dòng)身吧。（幼兒熱身運(yùn)動(dòng)）

2、引導(dǎo)幼兒探究發(fā)覺(jué)，了解棋盤(pán)圖標(biāo)的含義。

（1）師：環(huán)保國(guó)到了，你們看多美麗呀。在環(huán)保王國(guó)里藏著很多隱秘，我們?nèi)フ乙徽矣惺裁矗堪涯愕陌l(fā)覺(jué)和好伴侶說(shuō)一說(shuō)。(幼兒自由探究發(fā)覺(jué))

（2）提問(wèn)：你發(fā)覺(jué)了什么？（幼兒講自己的發(fā)覺(jué)，老師依據(jù)幼兒的敘述，引導(dǎo)其他幼兒一起觀看圖標(biāo)，了解圖標(biāo)的含義。）

（3）老師小結(jié)。

3、幼兒嘗試體驗(yàn)活動(dòng)，了解棋子的走法及路線。

（1）小小偵察兵。

師：國(guó)王說(shuō)了，競(jìng)賽立刻就要開(kāi)頭了，比什么呢？比誰(shuí)先到達(dá)皇宮。在競(jìng)賽前我們先去熟識(shí)一下路線?，F(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)偵察兵先去偵察一下。

（2）集體做偵察兵。

幼兒一個(gè)接一個(gè)排好隊(duì)走。在走的時(shí)候，要求看好箭頭，走的方式要求和別人不一樣。

4、幼兒下棋競(jìng)賽。

（1）把幼兒分成藍(lán)精靈隊(duì)和綠精靈兩隊(duì)。

（2）講解嬉戲規(guī)章。

每個(gè)隊(duì)選一名隊(duì)員來(lái)投骰子，骰子朝上的數(shù)字就是向前走的格子數(shù)，當(dāng)停下來(lái)遇到有圖的位置時(shí)，應(yīng)當(dāng)看好圖上標(biāo)記向前走或往后退。哪個(gè)隊(duì)先到達(dá)皇宮哪個(gè)隊(duì)就是冠軍。

（3）幼兒下棋競(jìng)賽。

（4）跳舞慶祝成功。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在活動(dòng)室或者棋室引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步玩環(huán)保棋。

活動(dòng)反思：

環(huán)保是當(dāng)今最關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，環(huán)保必需從小孩抓起，所以這個(gè)活動(dòng)主要是以各種廢舊材料來(lái)讓孩子動(dòng)手操作，讓孩子真正感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。從小對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育，其意義非常深遠(yuǎn)。

大班體育嬉戲教案篇十四

健康教案大班教案與反思篇一

設(shè)計(jì)意圖

編花籃是孩子們很愛(ài)玩的嬉戲，趣味性強(qiáng)，操作簡(jiǎn)潔，不需要什么器械，它不但能熬煉幼兒?jiǎn)瓮日玖ⅰ文_跳動(dòng)的力量，還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，培育他們之間的感情，讓他們?cè)谳p松開(kāi)心的氣氛中，得到體能熬煉，同時(shí)又進(jìn)展幼兒的制造性思維，增加幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。利用編花藍(lán)結(jié)合本班幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)開(kāi)展本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)嬉戲增加幼兒腿部力氣，提高幼兒?jiǎn)文_跳、站的力量。

2．讓幼兒在嬉戲中體驗(yàn)合作歡樂(lè)，培育幼兒相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神。

活動(dòng)重點(diǎn)：

嬉戲動(dòng)作、規(guī)章的把握。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒相互協(xié)作和協(xié)作，使嬉戲獲得勝利。

活動(dòng)預(yù)備：

操場(chǎng)、編花藍(lán)兒歌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分熱身活動(dòng)

師：今日請(qǐng)小伴侶和小腳做伴侶，跟著老師跳起來(lái)。（腳部活動(dòng)）

二、談話引出，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1．師：小伴侶，你們喜愛(ài)玩嬉戲嗎？用腳來(lái)玩的嬉戲有哪些?

3．學(xué)習(xí)兒歌

師：玩嬉戲之前要學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的兒歌，我們先來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌吧！

師帶幼兒學(xué)習(xí)兩遍。

4．學(xué)習(xí)新嬉戲。

師：兒歌學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在請(qǐng)我們的好伴侶一起玩，你們要認(rèn)真地看，仔細(xì)的學(xué)。

5．老師示范講解。

首先，我們?nèi)齻€(gè)好伴侶手拉著手圍成一個(gè)圓圈，然后大家一起伸出右腳，我先將我的右腳搭在我的手上，然后請(qǐng)我右搭邊的`伴侶勾起他的右腳搭在我的腳上，接著請(qǐng)最終一個(gè)伴侶勾起他的右腳搭在其次個(gè)伴侶的腳上，我把腳搭在最終一位伴侶腳上，這樣花藍(lán)就編好了，現(xiàn)在開(kāi)頭轉(zhuǎn)了。

三、幼兒嘗試玩嬉戲，師指導(dǎo)。

1．師：孩子們，想玩這個(gè)嬉戲嗎？那現(xiàn)在請(qǐng)你們找兩個(gè)好伴侶拉成一個(gè)圓圈，我們一起編花藍(lán)。

2．在老師指導(dǎo)下嘗試嬉戲，師適當(dāng)鼓舞。

3．請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)剛才在嬉戲中遇到了什么困難？怎么才能把花藍(lán)編得很堅(jiān)固。

4．轉(zhuǎn)變形式再次嬉戲，進(jìn)行分組競(jìng)賽。

嬉戲玩法：

孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，全部孩子將腿搭好后，最先那個(gè)孩子的腿放在最終一名孩子的腿上，開(kāi)頭嬉戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。

嬉戲規(guī)章：

1、參與嬉戲的人數(shù)在三人以上。

2、若有一個(gè)小孩的腿掉下來(lái)了，嬉戲必需重新開(kāi)頭。

小結(jié)：編花藍(lán)這個(gè)嬉戲需要我們團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)辦才能勝利。

四、放松活動(dòng)

幼兒在音樂(lè)的伴奏下，活動(dòng)活動(dòng)四肢，使身體完全放松。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

回家和小伴侶們連續(xù)玩《編花籃》的嬉戲。

活動(dòng)反思：

幼兒園以嬉戲的形式，有方案、有目的地進(jìn)行豐富多采的體育活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練是完成幼兒體育目標(biāo)，促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展的重要途徑之一。

孩子們很喜愛(ài)編花籃的嬉戲，能樂(lè)觀、踴躍的參加到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)熬煉了幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳動(dòng)的力量，培育了他們之間的感情，合作力量也得到了提高。

體育活動(dòng)嬉戲化，激發(fā)和培育了幼兒的體育愛(ài)好，提高了幼兒參加體育活動(dòng)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，在嬉戲活動(dòng)中，他們的合作精神、集體意識(shí)及交往力量都得到了進(jìn)展，也培育了幼兒不怕挫折、勇于競(jìng)爭(zhēng)、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。

大班體育嬉戲教案篇十五

設(shè)計(jì)思路：

幼兒通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)表現(xiàn)人們歡慶節(jié)日的開(kāi)心氛圍，讓幼兒在節(jié)日的開(kāi)心氛圍中用自己的筆觸表現(xiàn)生活，記錄生活中的美。此次活動(dòng)《煙花》。意在通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗，表現(xiàn)煙花絢爛輝煌的瞬間。培育幼兒的繪畫(huà)力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試表現(xiàn)仰面人的形態(tài)并合理支配畫(huà)面。

2、體驗(yàn)看煙花的歡樂(lè)以及過(guò)節(jié)時(shí)的開(kāi)心氛圍。

3、熟悉煙花，知道煙花是新年和慶?；顒?dòng)上燃放的。

重難點(diǎn)：畫(huà)面合理布局以及表現(xiàn)仰面人的形態(tài)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、ppt課件：煙花。

2、人手一只記號(hào)筆、蠟筆、紙、老師的范例。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶閱歷，引起愛(ài)好

“我們中國(guó)有著很多的傳統(tǒng)節(jié)日，比如：中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、春節(jié)等等。我們也有很多慶祝節(jié)日的方式，我們來(lái)看一看這是什么？”

小結(jié)：我們都很喜愛(ài)過(guò)節(jié)，過(guò)節(jié)真喧鬧，漂亮的煙花太美麗了！

二、觀看比較、了解特征

1、熟悉仰面人（出示正面人和仰面人各一幅）

一起看煙花。漂亮的煙花放得很高很高，你覺(jué)得這兩個(gè)小伴侶誰(shuí)能看得到煙花？

小結(jié)：原來(lái)我們要把頭仰起來(lái)，仰得高高的才簡(jiǎn)單看得到漂亮的煙花。我們把腦袋仰得很高的小人叫做仰面人。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)仰面人的動(dòng)作。

2、對(duì)比觀看、了解特征

正面人和仰面人的臉有哪些不同的地方？

小結(jié)：正面人的臉和仰面人的臉是上下顛倒的，所以我們?cè)诋?huà)仰面人的時(shí)候也要把畫(huà)畫(huà)的挨次顛倒一下。正面人的臉是從上往下畫(huà)的（從頭發(fā)開(kāi)頭往下畫(huà)），而仰面人的臉要從下往上畫(huà)（是從頭發(fā)開(kāi)頭往上畫(huà)）。

三、觀賞煙花

1、課件演示，初步了解煙花的基本外形。

這是什么？（煙花）

煙花象什么？都有些什么顏色？

（豐富詞匯：五顏六色，彩色的）

2、煙花真美麗，你們想放煙花嗎？

今日我們用蠟筆來(lái)放煙花好嗎？

四、老師示范，個(gè)別幼兒操作嘗試。

（1）先定好畫(huà)小人的位置，找到紙的最中間的位置畫(huà)人物的腦袋。

（1）畫(huà)仰面人時(shí)，老師畫(huà)臉的輪廓，個(gè)別幼兒嘗試添畫(huà)五官。（腦袋圓圓畫(huà)中間，頭發(fā)黑黑占一半，再畫(huà)眼睛和鼻子，嘴巴彎彎像座橋，別忘耳朵在兩邊。）

（2）引導(dǎo)語(yǔ)：小人畫(huà)好了，我們還能在身邊增加一些裝飾，你看，小區(qū)里還有綠化帶呢！

（3）引導(dǎo)語(yǔ)：我們看到的煙花可美麗啦！漂亮的`煙花放得又大有高，還五顏六色呢！

五、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)

創(chuàng)作要求：

1、思索畫(huà)面支配，主體明顯（小人畫(huà)得大一些，特殊是腦袋要畫(huà)的大一些）。

2、仰面人的五官?gòu)南峦袭?huà)，留意不要把紙倒過(guò)來(lái)畫(huà)。

指導(dǎo)語(yǔ)：“學(xué)畫(huà)仰面人倒過(guò)來(lái)的臉，才是我們今日學(xué)到的新本事，xxx把紙倒過(guò)來(lái)畫(huà)正面人的臉，看來(lái)沒(méi)有學(xué)會(huì)今日的本事哦！xxx已經(jīng)學(xué)會(huì)畫(huà)仰面人的臉了，我真興奮呀！那么你們學(xué)會(huì)了嗎，都快點(diǎn)試一試?！?/p>

3、煙花有的大，有的小，顏色都很艷麗哦！

六、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

1、幼兒畫(huà)面支配是否合理。

2、仰面人的五官形態(tài)是否正確、布局是否合理。

結(jié)束活動(dòng)：

1、講評(píng)，表?yè)P(yáng)大膽選用不同顏色作畫(huà)以及畫(huà)面飽滿的幼。

2、我們用蠟筆放了這么多的煙花，大家一起來(lái)看煙花吧！

活動(dòng)延長(zhǎng)：

回家和爸爸媽媽一起放煙花。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中孩子都表現(xiàn)極大的愛(ài)好，孩子通過(guò)稚嫩的雙眼和布滿了幻想的心靈來(lái)喚起美，孩子眼中的世界，是他們主觀的心靈世界，而不是我們看到的客觀實(shí)在，煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫(huà)語(yǔ)權(quán)”。美術(shù)是孩子生命中所不行缺少的，我們老師不能由于無(wú)知或忽視而剝奪了孩子在這個(gè)時(shí)期的表達(dá)權(quán)利。孩子的作品往往表達(dá)了很多意向和情感，那些線條和顏色，有了象征內(nèi)心世界的特殊意義，假如老師留意傾聽(tīng)孩子的“心靈畫(huà)語(yǔ)”，那么你就開(kāi)啟了孩子藝術(shù)殿堂的大門(mén)。

在今后的教學(xué)工作中我會(huì)不斷探究、向其他有閱歷的老師學(xué)習(xí)，努力提高自己的美術(shù)教學(xué)力量。讓一股股“活”水注入到藝術(shù)這個(gè)神圣殿堂中來(lái)，讓藝術(shù)豐富孩子們的生活，充實(shí)孩子們的生活。

大班體育嬉戲教案篇十六

一、案例描述：

今日的區(qū)域活動(dòng)我讓孩子們依據(jù)自己的喜好自由選擇進(jìn)行嬉戲，我發(fā)覺(jué)我原以為最熱門(mén)的建構(gòu)區(qū)只有兩個(gè)人參與，這樣造成別的區(qū)域是人滿為患。于是，我說(shuō)：“多幾個(gè)人來(lái)建構(gòu)區(qū)呀？”可是沒(méi)有人理睬。或許是幼兒光顧著玩嬉戲沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)吧，于是我假裝在建構(gòu)區(qū)仔細(xì)的搭建起來(lái)，這下好了，好幾位幼兒迎了過(guò)來(lái)和我一起搭起了積木。過(guò)了幾分鐘我想去別的區(qū)域看看其他孩子嬉戲開(kāi)展?fàn)顩r。沒(méi)有想到我還沒(méi)有離開(kāi)多久，建構(gòu)區(qū)的孩子又少了好幾位，他們紛紛跑到別的區(qū)域湊喧鬧去了。嘴里卻不停的說(shuō)這里一點(diǎn)都不好玩。

二、分析

區(qū)域活動(dòng)本身具有自由、自選、獨(dú)立而協(xié)作的優(yōu)勢(shì)，可今日建構(gòu)區(qū)在只有兩個(gè)人玩的狀況下，老師的介入，作為大班的`孩子，他們或許為了考慮老師的感受，或者說(shuō)他們的過(guò)來(lái)不是喜愛(ài)這個(gè)區(qū)域，而是從精神層面來(lái)說(shuō)，就是想和老師呆在一起而已。當(dāng)老師離開(kāi)這個(gè)區(qū)域的時(shí)候，好多孩子也紛紛離開(kāi)。依據(jù)孩子的反應(yīng)我做了以下的緣由分析：

（一）投放的材料的問(wèn)題

1、平常下雨天，或者餐后活動(dòng)我們最多玩的就是積木，可見(jiàn)玩多了，這些材料的供應(yīng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)愛(ài)好已經(jīng)不高了。當(dāng)幼兒對(duì)某樣事物有著深厚的愛(ài)好時(shí)，便能在活動(dòng)中保持開(kāi)心的心情，處于樂(lè)觀主動(dòng)的探求狀態(tài)，愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，而幼兒的力量與水平又是制約其進(jìn)展的影響因素。當(dāng)幼兒覺(jué)得嬉戲也就如此時(shí)，她們就會(huì)失去活動(dòng)的愛(ài)好，也就不情愿再玩了。

（二）老師的觀看與引導(dǎo)問(wèn)題

在區(qū)域活動(dòng)中，老師是觀看者、引導(dǎo)者。我們老師要依據(jù)幼兒在區(qū)域中的表現(xiàn)，隨時(shí)賜予肯定的關(guān)心、指導(dǎo)。一開(kāi)頭我樂(lè)觀觀看每個(gè)區(qū)域狀況，發(fā)覺(jué)狀況，通過(guò)自己介入到活動(dòng)中去，迎來(lái)一批孩子的愛(ài)好與參加。但是接下來(lái)我沒(méi)有真正做到引導(dǎo)者的作用。由于自己中途靜靜離開(kāi)，原來(lái)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不是喜愛(ài)玩這個(gè)區(qū)域而來(lái)的狀況下，導(dǎo)致孩子們也跟著我離開(kāi)這個(gè)區(qū)域。

（三）思索與對(duì)策

面對(duì)今日的狀況，我靜下來(lái)思索并進(jìn)行了肯定自我剖析。有專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：“在自由嬉戲中，老師必需供應(yīng)適時(shí)、適當(dāng)?shù)年P(guān)心，只有這樣，嬉戲的教育作用與價(jià)值才能充分地實(shí)現(xiàn)與發(fā)揮。可見(jiàn)，嬉戲活動(dòng)要成為有益的活動(dòng)，孩子喜愛(ài)的活動(dòng)，材料的供應(yīng)只是一方面的，老師對(duì)嬉戲的組織與指導(dǎo)也是至關(guān)重要的。

對(duì)于建構(gòu)區(qū)來(lái)說(shuō)最好準(zhǔn)時(shí)的能增加新的建構(gòu)材料，這樣可以引起孩子的活動(dòng)愛(ài)好，但是對(duì)一般幼兒園來(lái)說(shuō)，由于種種緣由這點(diǎn)做不到的狀況下，我想要活動(dòng)真正很好的開(kāi)展起來(lái)，下面是我的一些小小的策略：

由于孩子剛開(kāi)頭建構(gòu)嬉戲時(shí)比較盲目，不知道從何做起。這樣會(huì)對(duì)嬉戲失去信念，老師可以以嬉戲者的身份參加到活動(dòng)中，和孩子一起商議?確定搭建主題，然后分工合作進(jìn)行嬉戲。讓幼兒明白“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”的道理。此時(shí)，老師的參加可以向幼兒傳授一些搭建技能，讓孩子不由自主的學(xué)習(xí)技能，從而提高搭建水平。在建構(gòu)時(shí)準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)確定幼兒。這樣他們會(huì)樂(lè)觀投入到嬉戲中，不至于中途都逃離這個(gè)區(qū)域。

當(dāng)孩子的作品出來(lái)之后，我們可以將他們的作品展現(xiàn)出來(lái)拍成照片并做成冊(cè)，供幼兒觀賞。這樣不僅增加了幼兒的信念，滿意了成就感，還可以促進(jìn)幼兒之間相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用。

大班體育嬉戲教案篇十七

設(shè)計(jì)背景

活動(dòng)目標(biāo)

1能用兩種或兩種以上自然工具測(cè)量物體的長(zhǎng)短，寬窄，高矮等。2體驗(yàn)不同的測(cè)量工具和方法。3初步理解測(cè)量的意義，增加幼兒動(dòng)手力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

測(cè)量的意義，測(cè)量物體的長(zhǎng)短，寬窄，高矮。

活動(dòng)預(yù)備

直尺，長(zhǎng)紙條，測(cè)量用的繩子，木棍，記錄紙。

活動(dòng)過(guò)程

2啟發(fā)幼兒用自然工具來(lái)測(cè)量?jī)芍曛参锏母甙ㄈ缬檬?，用小棍，或者用直尺，等）。在測(cè)量過(guò)程中，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒測(cè)量時(shí)將測(cè)量工具首尾相接。

3分組活動(dòng)：第一組用手或手臂來(lái)量桌子，門(mén)，窗的長(zhǎng)度，寬度，說(shuō)說(shuō)測(cè)量的結(jié)果并且記錄下來(lái)。其次組用繩或者腳步來(lái)測(cè)量教室，黑板的長(zhǎng)度，寬度，說(shuō)說(shuō)測(cè)量結(jié)果并記錄下來(lái)。第三組用棍子或者直尺來(lái)測(cè)量桌子，椅子的長(zhǎng)度或?qū)挾然蚋叨?，說(shuō)出測(cè)量結(jié)果并記錄下來(lái)。

4對(duì)比匯報(bào)結(jié)果引導(dǎo)幼兒探究：用長(zhǎng)方形紙條自制量尺，寫(xiě)上0——10的數(shù)字做成量尺。

5溝通小結(jié)，鼓舞幼兒用書(shū)，鉛筆，小棍，直尺來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的測(cè)量活動(dòng)。

教學(xué)反思

學(xué)前階段的幼兒，對(duì)與數(shù)的`概念理解難把握，測(cè)量的意義難理解，只有利用日常生活中見(jiàn)到的，加上讓幼兒自己操作自己動(dòng)手來(lái)尋求答案，讓幼兒真正了解測(cè)量的樂(lè)趣。這一活動(dòng)幼兒比較愛(ài)好參加活動(dòng)，但是測(cè)量結(jié)果的記錄有所欠佳。對(duì)于這一活動(dòng)我進(jìn)行了反思：雖然幼兒樂(lè)與參加了活動(dòng)，但是實(shí)踐過(guò)程操作力量還不夠強(qiáng)。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)多熬煉幼兒的動(dòng)手力量。

大班體育嬉戲教案篇十八

活動(dòng)背景：

春天來(lái)了，孩子在戶外活動(dòng)時(shí)，他們用小手去摸柔嫩的小草，很情愿在草地上玩，我發(fā)覺(jué)他們開(kāi)頭對(duì)小草產(chǎn)生了愛(ài)好，熟悉小草的這一活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、豐富幼兒有關(guān)小草的學(xué)問(wèn)，初步了解小草對(duì)人類(lèi)生活的利與弊。

2、利用小草進(jìn)行編制創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)制造樂(lè)趣，培育創(chuàng)新力量。

3、培育幼兒的觀看力，學(xué)習(xí)觀看的技能。

4、加深對(duì)草的感情，培育幼兒愛(ài)惜草和愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)及良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前選好活動(dòng)路線，選擇平安相宜的活動(dòng)場(chǎng)地。

2、每人一把小鏟子、一個(gè)塑料袋和口稍大的瓶子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、草的特征

2、請(qǐng)幼兒用手摸一摸、赤腳踩一踩、跺一跺、跳一跳有什么感覺(jué)？

3、請(qǐng)幼兒在草地上找出自己知道名字的草，并借助鏟子把它連根拔起來(lái)。

4、小伴侶相互介紹自己熟悉的草的名字以及根、莖、葉的特點(diǎn)。（老師可給適當(dāng)?shù)奶崾荆?/p>

5、讓幼兒再找出自己不熟悉的草，去請(qǐng)教別人。假如大家都不知道，可以把它放在塑料袋中帶回家問(wèn)家長(zhǎng)或其他人。

6、鼓舞幼兒在草地上自由玩耍，引導(dǎo)他們從草的顏色、氣味、外形、大小等方面進(jìn)行觀看。（小草葉子簡(jiǎn)單受傷，小伴侶要留意愛(ài)護(hù)他們）

二、草的作用

2、請(qǐng)幼兒拔一根草,并說(shuō)一說(shuō)什么感覺(jué)(費(fèi)勁)然后讓幼兒在草地上和泥地上分別取一些土,講一講從哪里取土更簡(jiǎn)單些,緣由是什么,從而使幼兒知道小草具有固土的作用.

3、讓幼兒認(rèn)真觀看并捏一捏，草地底下的土和泥地的土有什么不同？（溫度不同）。引導(dǎo)幼兒想一想，雨后泥地上的水和草地里的水哪個(gè)最先蒸發(fā)掉？緣由是什么？從而使幼兒明白，小草不但能固土還有蓄水、防止水分流失的功能。

4、引導(dǎo)思索：除了野草外，人們?yōu)槭裁催€喜愛(ài)種草坪，這兩種草有什么不同？

5、讓幼兒思索一下，假如大地上沒(méi)有一根草會(huì)是什么樣子，。進(jìn)一步使幼兒了解到小草還具有凈化空氣、美化環(huán)境的本事。

6、簡(jiǎn)要向幼兒介紹小草還可以當(dāng)燃料、制造肥料以及有些草還能做藥材的學(xué)問(wèn)。

三、草的害處

1、請(qǐng)幼兒觀看四周的田野，說(shuō)一說(shuō)什么地方的草多？什么地方的草少或沒(méi)有草？為什么？關(guān)心幼兒理解草對(duì)人類(lèi)生活有很多好處，但草的生長(zhǎng)也需要陽(yáng)光、空氣、水份和養(yǎng)料，所以，莊稼地或花園里草多了，就會(huì)影響莊稼和花的生長(zhǎng)。

2、向幼兒介紹一些對(duì)人類(lèi)有危害的草，提示幼兒在生