心理健康教育工作總結(jié)(6篇)

心理安康教育工作總結(jié)（精選6篇）心理安康教育工作總結(jié)（精選6篇）。心理安康教育工作總結(jié)（篇1）我校高度重視大學(xué)生心理安康教育工作，構(gòu)筑了完好的心理安康教育工作體系，注重師生的心理安康，積極探究師生心理安康教育工作的有效途徑。多年來(lái)，我校心理安康教育工作遵循“咨詢、建檔、輔導(dǎo)、宣傳、科研、社團(tuán)”六位一體的工作形式，建立了以心理安康教育課為主渠道、以學(xué)校心理安康咨詢中心為主陣地、以危機(jī)干預(yù)為主線、以三級(jí)心理保健網(wǎng)絡(luò)為支撐的心理安康教育工作體系，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工協(xié)作、全員育人、人人有責(zé)，努力推進(jìn)大學(xué)生心理安康教育工作，為全校師生營(yíng)造朝氣蓬勃、積極向上的校園心理氣氛?，F(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：一、建立科學(xué)完善的工作運(yùn)行機(jī)制1、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)完善，健全大學(xué)生心理安康教育工作機(jī)制我校于20xx年成立了校心理安康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)、學(xué)生處、保衛(wèi)處、校醫(yī)院、各二級(jí)學(xué)院各相關(guān)部門負(fù)責(zé)人任小組成員，并在學(xué)生處下設(shè)小組辦公室。心理安康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組每年屢次召開(kāi)會(huì)議，專題研究大學(xué)生心理安康教育工作。學(xué)校黨委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)定期研究大學(xué)生心理安康教育工作，將心理安康教育工作經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校預(yù)算，并實(shí)在加強(qiáng)各二級(jí)學(xué)院心理安康教育工作的執(zhí)行力，努力營(yíng)造和諧校園的積極氣氛，確保我校大學(xué)生身心安康和諧開(kāi)展。學(xué)校先后制定了《XX學(xué)院心理安康教育工作施行方案》、《XX學(xué)院“心理安康教育三級(jí)保健網(wǎng)絡(luò)”施行方案》、《XX學(xué)院心理危機(jī)干預(yù)施行意見(jiàn)》、《關(guān)于成立二級(jí)學(xué)院心理安康教育工作小組的通知》、《關(guān)于建立班級(jí)心理委員制度的通知》等多項(xiàng)心理安康教育工作制度，并將心理安康教育工作納入學(xué)?！笆濉遍_(kāi)展規(guī)劃、學(xué)校每年工作要點(diǎn)、學(xué)校深化學(xué)生工作系列四大工程之一，將心理安康教育工作考核制度納入學(xué)校年度目的管理考核評(píng)估體系、輔導(dǎo)員考核施行細(xì)那么以及深化學(xué)生工作系列工程主要考核目的之中。1〕心理安康咨詢中心根本建立1990年我校潯東校區(qū)正式成立了學(xué)生心理咨詢室，1999年XX校區(qū)正式成立學(xué)生心理咨詢室，1999年主校區(qū)正式成立學(xué)生心理咨詢室，20xx年我校專門設(shè)立“心理安康咨詢中心”，掛靠學(xué)生工作部〔處〕，全面開(kāi)展大學(xué)生心理安康教育與咨詢工作。我校心理安康咨詢中心現(xiàn)有專兼職教師14人，其中教授3名，副教授5名，持有教育部、省教育廳、省人保廳頒發(fā)的心理安康教育相關(guān)工作培訓(xùn)證書14人。學(xué)校將專兼職教師心理教育與咨詢工作統(tǒng)一納入課時(shí)工作量計(jì)算范圍，保證了心理教育與咨詢工作的順利進(jìn)展。我校心理安康咨詢中心目前設(shè)有心理咨詢接待室、心理咨詢談話室、心理測(cè)量室、辦公室、公寓心理咨詢室等心理咨詢專門場(chǎng)所，并裝備了心理測(cè)量工具、軟件、書籍音像等教育產(chǎn)品。目前學(xué)校正在對(duì)心理安康教育場(chǎng)所進(jìn)展改造晉級(jí)，改造后的場(chǎng)所包括心理咨詢接待〔閱覽〕室、個(gè)體咨詢室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、心理測(cè)量〔檔案〕室、身心反響放松室、個(gè)體箱庭〔沙盤〕室、情緒宣泄室，新舊場(chǎng)地總面積約為336平米。心理安康咨詢中心以指導(dǎo)、幫助大學(xué)生進(jìn)步心理素質(zhì)為宗旨，倡導(dǎo)“關(guān)愛(ài)心靈，關(guān)注安康”的理念。通過(guò)開(kāi)設(shè)系列課程、講座、沙龍及小組訓(xùn)練，專業(yè)心理測(cè)試、面詢、咨詢、網(wǎng)上咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)等形式，為學(xué)生在學(xué)習(xí)、交友、情感、擇業(yè)等方面排憂解難，及時(shí)解決學(xué)生的心理困惑，幫助學(xué)生健全人格，進(jìn)步心理素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)才能。2〕心理安康課程建立我校多年來(lái)一直將心理安康教育納入正常的教學(xué)方案當(dāng)中，20xx年率先將《大學(xué)生心理安康教育》課程納入本科階段教學(xué)必修課程，計(jì)32學(xué)時(shí)、2學(xué)分，并面向全體在校生開(kāi)設(shè)了《大學(xué)生心理衛(wèi)生》、《管理心理學(xué)》、《社會(huì)心理學(xué)》、《廣告與消費(fèi)心理學(xué)》、《咨詢心理學(xué)》、《犯罪心理學(xué)》、《變態(tài)心理學(xué)》、《心理咨詢案例分析F 》等8門心理安康教育選修課程，分別計(jì)予相應(yīng)學(xué)分。所有開(kāi)設(shè)的心理安康教育課程均有標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)大綱、教案及相應(yīng)課件。3〕心理安康教育科學(xué)研究我校大力倡導(dǎo)和支持教師開(kāi)展心理安康以及心理安康教育專題的科學(xué)研究，并出臺(tái)了相關(guān)的科研獎(jiǎng)勵(lì)措施。20xx年—20xx年，我校立項(xiàng)心理安康教育類課題4項(xiàng)，其中省級(jí)課題3項(xiàng)；發(fā)表心理安康教育類論文27篇，出版專著教材3本；獲4項(xiàng)科研成果獎(jiǎng)、2項(xiàng)工作獎(jiǎng)。4〕對(duì)外交流與學(xué)習(xí)我校注重心理安康教育工作人員的對(duì)外交流與學(xué)習(xí)，選派專職教師參加全國(guó)大學(xué)生心理安康教育與心理咨詢學(xué)術(shù)交流會(huì)、江西省高校心理安康教育工作會(huì)議、江西省高校心理安康教育專業(yè)委員會(huì)年會(huì)、江西省心理學(xué)會(huì)、江西省社會(huì)心理學(xué)會(huì)、江西省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)、江西省心理咨詢師協(xié)會(huì)年會(huì)等學(xué)術(shù)會(huì)議，積極參加省內(nèi)外、兄弟院校舉辦的學(xué)術(shù)講座、定期召開(kāi)案例研討會(huì)等交流活動(dòng)，以此進(jìn)步心理學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)與才能。2、明確責(zé)任，強(qiáng)化落實(shí)，夯實(shí)大學(xué)生心理安康教育工作網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校成立心理安康領(lǐng)導(dǎo)小組的根底上，各二級(jí)學(xué)院相應(yīng)設(shè)立心理安康工作小組，以二級(jí)學(xué)院黨委書記為組長(zhǎng)，學(xué)生科長(zhǎng)、團(tuán)委書記、班主任、輔導(dǎo)員任小組成員，責(zé)任分工明確、落實(shí)到人。二級(jí)學(xué)院心理安康工作小組針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)建立了相應(yīng)的工作制度，并有方案、有步驟、有針對(duì)性的開(kāi)展大學(xué)生心理安康教育與咨詢工作。1〕加強(qiáng)校、院間的工作溝通與交流校心理安康教育咨詢中心專職教師與19個(gè)二級(jí)學(xué)院建立對(duì)口交流工作機(jī)制，及時(shí)掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)、交流分享工作經(jīng)歷。心理安康咨詢中心專職教師定期下基層，并利用網(wǎng)絡(luò)途徑與對(duì)口二級(jí)學(xué)院輔導(dǎo)員建立心理安康教育工作飛信、QQ交流的群，確保信息渠道暢通，并以此為平臺(tái)交流心理輔導(dǎo)工作信息，定期發(fā)布心理安康教育工作要點(diǎn)。2〕加強(qiáng)輔導(dǎo)員與特殊群體學(xué)生的溝通與交流20xx年，我校創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作心理安康教育機(jī)制，采取了輔導(dǎo)員與重點(diǎn)學(xué)生定期溝通的工作方式。輔導(dǎo)員在與學(xué)生充分交流的根底上，即時(shí)填寫《輔導(dǎo)員——重點(diǎn)學(xué)生成長(zhǎng)溝通表》，每月30號(hào)上報(bào)校心理安康咨詢中心，由專業(yè)教師對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題進(jìn)展評(píng)估和干預(yù)；重大心理問(wèn)題隨報(bào)隨診，其中新生心理普查中篩出者必報(bào)。這種定期溝通談心、即時(shí)匯報(bào)的工作方式，及時(shí)理解學(xué)生的心理狀態(tài)，有效防止了心理危機(jī)事件的發(fā)生。3〕加強(qiáng)對(duì)工作小組成員的專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)工作為進(jìn)一步進(jìn)步二級(jí)學(xué)院心理安康工作小組成員的心理學(xué)專業(yè)素質(zhì)和輔導(dǎo)技能，我校將國(guó)家心理咨詢師資格認(rèn)證工作列入輔導(dǎo)員師資培養(yǎng)方案，分期分批選派優(yōu)秀輔導(dǎo)員參加國(guó)家心理咨詢師培訓(xùn)與鑒定，保證每個(gè)二級(jí)學(xué)院至少裝備1-2名具有心理咨詢師職業(yè)資格的輔導(dǎo)員，加快輔導(dǎo)員心理教育專業(yè)化進(jìn)程，目前全校已有52名輔導(dǎo)員考取國(guó)家心理咨詢師職業(yè)資格證書；學(xué)校長(zhǎng)期為輔導(dǎo)員、班主任、新進(jìn)教師、宿舍管理人員等干部舉辦大學(xué)生心理問(wèn)題的識(shí)別與診斷、大學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)技能、人際溝通技巧、精神病的判斷與鑒別等內(nèi)容的心理安康知識(shí)與技能培訓(xùn)。3、心系學(xué)生，扎根基層，以班級(jí)和學(xué)生宿舍為支點(diǎn)，帶動(dòng)大學(xué)生心理安康教育工作的開(kāi)展學(xué)校充分利用朋輩優(yōu)勢(shì)構(gòu)建班級(jí)心理保健網(wǎng)絡(luò)，并長(zhǎng)期對(duì)其開(kāi)展心理安康知識(shí)與業(yè)務(wù)培訓(xùn)。班級(jí)心理保健網(wǎng)絡(luò)成員由各班級(jí)心理委員、朋輩心理咨詢員、公寓心理咨詢員等素質(zhì)高、才能強(qiáng)、有愛(ài)心、能奉獻(xiàn)的學(xué)生干部組成，通過(guò)這樣一支多向溝通的朋輩隊(duì)伍深化，普及心理安康知識(shí)，及時(shí)快速理解學(xué)生群體的心理動(dòng)態(tài)與危機(jī)，有效解決心理問(wèn)題、化解危機(jī)。同學(xué)們充分發(fā)揮自身角色意識(shí)和能動(dòng)性，通過(guò)主題班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)、公寓心理咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、素質(zhì)拓展、心理安康進(jìn)宿舍等各種形式，在同輩群體中長(zhǎng)期開(kāi)展大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生“助人自助”的自我教育目的。二、積極拓展大學(xué)生心理安康教育工作渠道1、推進(jìn)校園文化建立，營(yíng)造和諧安康環(huán)境，以高雅的校園文化為載體引領(lǐng)學(xué)生的安康人格學(xué)校重視文化環(huán)境建立，以xx名人文化為元素命名學(xué)校的道路、山水湖灣、庭園廊橋，使校園充滿人文氣息，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶。連續(xù)___年舉辦的心理安康文化節(jié)、連續(xù)7年舉辦的校園心理情景劇大賽、每學(xué)期舉行的班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理素質(zhì)拓展大賽等活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色；濂溪講壇、心理保健講座、創(chuàng)業(yè)與成才訪談沙龍等活動(dòng)各具特色，吸引著眾多學(xué)生積極參與，使學(xué)生樂(lè)在其中，感悟其中。2、打造“心靈驛站”，推行網(wǎng)絡(luò)教育和咨詢，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為載體，架設(shè)師生溝通的“心靈之橋”在課程教學(xué)、咨詢談話、團(tuán)體輔導(dǎo)等傳統(tǒng)心理安康教育形式的根底上，我校根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生身心特點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)展咨詢、在線解答與互動(dòng)，積極推進(jìn)大學(xué)生心理素質(zhì)教育。20xx年學(xué)校重點(diǎn)資助了心理安康咨詢中心與信息技術(shù)與科學(xué)學(xué)院合作的《基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生心理安康輔導(dǎo)與測(cè)評(píng)系統(tǒng)》研究工程，自主研發(fā)了“心靈驛站”網(wǎng)站系統(tǒng)，并根據(jù)“90”后新生心理特點(diǎn)建立“新生心理普查與測(cè)試”版塊，大大進(jìn)步了學(xué)生對(duì)心理安康的關(guān)注度及心理普查建檔的工作效率，這種利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)積極推進(jìn)大學(xué)生心理素質(zhì)教育的做法受到了廣闊師生的普遍歡迎。在提倡網(wǎng)絡(luò)溝通的同時(shí)，大力推行網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)、文明上網(wǎng)，建立良好的互聯(lián)網(wǎng)秩序和標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生的安康成長(zhǎng)提供積極安康的校園環(huán)境。3、建立心理幫扶志愿者隊(duì)伍，強(qiáng)化心手相連、互幫互愛(ài)理念，以朋輩互助為載體，引導(dǎo)學(xué)生身心開(kāi)展1〕充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)優(yōu)勢(shì)，抓好心理協(xié)會(huì)工作20xx年4月，我校成立了大學(xué)生心理安康協(xié)會(huì)，后改稱為“心理協(xié)會(huì)”。“心協(xié)”在校團(tuán)委和心理安康咨詢中心指導(dǎo)下，普及心理安康知識(shí)，進(jìn)步大學(xué)生心理安康意識(shí)和素質(zhì)，積極開(kāi)展工作，連續(xù)___年參與組織了新生心理普查、心理主題班會(huì)、心理知識(shí)競(jìng)賽、心理影片展演、心理美文大賽等多項(xiàng)活動(dòng)。20xx年心理協(xié)會(huì)代表我校參加“全省優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)文化活動(dòng)”集中展演，獲得兄弟院校的一致好評(píng)。2〕選聘朋輩心理咨詢員，建立快速心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制

20xx年我校在原有的“三級(jí)心理保健網(wǎng)絡(luò)根底”上積極探究創(chuàng)新，深化推行基層心理教育工作，在設(shè)立班級(jí)心理委員的同時(shí)，推行大學(xué)生心理朋輩咨詢員制度，通過(guò)培訓(xùn)和督導(dǎo)一批已獲得國(guó)家心理咨詢師職業(yè)資格并有志愿從事心理援助工作的學(xué)生，為其裝備公寓心理咨詢室等專門場(chǎng)所，對(duì)周圍需要心理幫助的同學(xué)給予心理開(kāi)導(dǎo)、撫慰和支持，從而建立了更加快速有效的心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，公寓朋輩心理咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，通過(guò)這種途徑和方式真正把心理安康理念和知識(shí)深化到了學(xué)生的內(nèi)心。積極構(gòu)建大學(xué)生心理安康教育工作新平臺(tái)積極構(gòu)建大學(xué)生心理安康教育工作新平臺(tái)1、構(gòu)建全員育人體系，保障學(xué)校平安和諧20xx年，為進(jìn)一步加強(qiáng)育人實(shí)效，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，學(xué)校黨委決定在全校900多個(gè)班級(jí)裝備了輔導(dǎo)員的根底上，同時(shí)為每個(gè)班裝備班主任，在全校范圍內(nèi)推行全員育人的工作機(jī)制。學(xué)校各部門、組織和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)把育人工作和維護(hù)學(xué)校平安穩(wěn)定和諧結(jié)合起來(lái)，全校教職員工立足本職，把教書育人、管理育人、效勞育人，保障學(xué)校平安穩(wěn)定和諧穩(wěn)定作為自己的根本職責(zé)，形成了育人和平安穩(wěn)定工作全員參與、人人有責(zé)的良好氣氛。2、構(gòu)建傾聽(tīng)平臺(tái)，突出人格尊重1〕校領(lǐng)導(dǎo)兼任輔導(dǎo)員，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生校黨政領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)部門處級(jí)干部全部兼任輔導(dǎo)員，堅(jiān)持隨堂聽(tīng)課、堅(jiān)持深化學(xué)生宿舍、堅(jiān)持參加班級(jí)活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅(jiān)持每周二、四在學(xué)生食堂就餐，關(guān)心學(xué)生生活。2〕校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，對(duì)學(xué)生公開(kāi)個(gè)人溝通方式校領(lǐng)導(dǎo)信箱等溝通平臺(tái)已在我校運(yùn)行多年，成為反響學(xué)生心聲、解決學(xué)生困難的重要渠道。學(xué)校真正為學(xué)生的成長(zhǎng)成才效勞，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造更多成長(zhǎng)成才的時(shí)機(jī)。3〕聘任學(xué)生校長(zhǎng)助理，拓寬校生溝通渠道我校自20xx年始，每年選拔“學(xué)生校長(zhǎng)助理”參與學(xué)校建立與管理，旨在拓寬學(xué)校和學(xué)生的信息溝通渠道，建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接與學(xué)生聯(lián)絡(luò)的橋梁。此間，多個(gè)涉及學(xué)生心理教育工作的問(wèn)題通過(guò)此渠道解決。4〕尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生心理安康咨詢中心不放棄每一位需要咨詢而又羞于啟齒的同學(xué)，在心理咨詢室外為這些同學(xué)精心準(zhǔn)備了“心情涂鴉”留言冊(cè)，通過(guò)這種無(wú)聲的溝通積極幫助每一位需要心理幫援的學(xué)生。3、構(gòu)建特殊群體關(guān)愛(ài)平臺(tái)，突出人文關(guān)愛(ài)1〕親密關(guān)注高危群體，及時(shí)有效做好干預(yù)我校每年針對(duì)新生運(yùn)用SCL-90、UPI等量表進(jìn)展心理安康測(cè)試，同時(shí)還根據(jù)我校學(xué)生特點(diǎn)自行設(shè)計(jì)安康問(wèn)卷，并針對(duì)其中自述產(chǎn)生或?qū)⒁a(chǎn)生輕生念頭的高危群體、以及高因子分群體進(jìn)展及時(shí)約談，有效排除了多起心理危機(jī)隱患。我校連續(xù)___年共為13萬(wàn)余名學(xué)生建立了心理安康檔案。2〕“踏平坎坷，成人成才”——“叔子愛(ài)蓮獎(jiǎng)學(xué)金”塑造安康人格“叔子愛(ài)蓮獎(jiǎng)學(xué)金”是我校聲譽(yù)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士楊叔子先生捐資設(shè)立，用來(lái)表彰我校在思想道德方面表現(xiàn)突出的學(xué)生。叔子先生設(shè)立這個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金，就是為了鼓勵(lì)學(xué)校學(xué)生做一個(gè)“知識(shí)上更富有，思維上更聰明，才能上更突出，身心上更安康，人格上更高尚”的無(wú)愧于時(shí)代的青年。3〕關(guān)愛(ài)特殊群體，營(yíng)造安康氣氛學(xué)校積極關(guān)注經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)業(yè)困難、心理問(wèn)題和行為問(wèn)題四大類學(xué)生群體，建立學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警、違紀(jì)預(yù)警和心理預(yù)警制度。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下降明顯，有違紀(jì)行為或心理出現(xiàn)狀況時(shí)，輔導(dǎo)員和班主任與學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)溝通，要求家長(zhǎng)配合解決問(wèn)題。學(xué)校將心理安康教育與解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生成立自強(qiáng)社，通過(guò)心理安康教育培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)、自信的精神，每年開(kāi)展自強(qiáng)大學(xué)生評(píng)選活動(dòng)，使擺脫了雙重壓力的同學(xué)煥發(fā)出了極大的求知欲和上進(jìn)心。針對(duì)特殊群體，學(xué)校還通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶、懇心座談、團(tuán)體輔導(dǎo)、素質(zhì)拓展等多項(xiàng)心理安康教育措施加大對(duì)他們的關(guān)心和幫扶力度，并以此教育理論促科研開(kāi)展。我校教師《高校貧困生社交回避心理探析及肯定性團(tuán)體訓(xùn)練應(yīng)用研究》成果被中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)大學(xué)生心理安康教育與咨詢專業(yè)委員會(huì)評(píng)為優(yōu)秀論文，我校代表在全國(guó)第十一屆大學(xué)生心理安康教育與咨詢學(xué)術(shù)會(huì)議上做關(guān)于貧困生團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)的論文交流。4〕邀請(qǐng)“創(chuàng)業(yè)先鋒”學(xué)子返校開(kāi)展示范教育面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，學(xué)校邀請(qǐng)昔日成功學(xué)子返校為廣闊畢業(yè)生群體做“創(chuàng)業(yè)先鋒”示范教育，并通過(guò)開(kāi)設(shè)就業(yè)心理專題講座、開(kāi)展創(chuàng)業(yè)征文活動(dòng)、建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)論壇、組織校園招聘會(huì)等形式，全力以赴做好畢業(yè)生就業(yè)心理效勞工作。4、構(gòu)建心理資助平臺(tái)，攜手護(hù)航成長(zhǎng)1〕充分利用多種載體，積極宣傳心理知識(shí)在加強(qiáng)心理安康教育工作中，我校充分利用校報(bào)、校園網(wǎng)、播送站、專欄櫥窗等多種載體，積極宣傳心理安康知識(shí)，營(yíng)造了良好的校園心理安康教育氣氛，打造了具有特色的心理安康教育工作格局。4.62〕推進(jìn)家校聯(lián)絡(luò)，護(hù)航學(xué)生成長(zhǎng)學(xué)校積極推進(jìn)家校聯(lián)絡(luò)制度，每年組織一次校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，答復(fù)學(xué)生家長(zhǎng)所關(guān)心的問(wèn)題，共同討論和完善育人工作。邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)代表參與學(xué)校的主題活動(dòng)等，與家長(zhǎng)攜手護(hù)航，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。3〕有效利用社會(huì)資，打造全方位支持系統(tǒng)學(xué)校積極利用社會(huì)資，與xx日?qǐng)?bào)社合作推出“心靈解碼”專欄，定期登載心理安康知識(shí)和案例，以此幫助學(xué)生進(jìn)一步提升身心保健意識(shí)。4〕注重育人者心理安康，建立友好互助師生關(guān)系學(xué)校通過(guò)多種途徑引導(dǎo)教師關(guān)注自身的心理安康，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與教職工談心，促進(jìn)情感交流。學(xué)校通過(guò)邀請(qǐng)心理專家來(lái)校講座、為教職工建立心理檔案、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)等形式，豐富教師的業(yè)余生活，促進(jìn)師生間的交流，實(shí)在為教師減壓。四、近5年來(lái)心理教育工作創(chuàng)新特色工程簡(jiǎn)介近年來(lái)，我校在大學(xué)生心理安康教育工作理論中，全校師生統(tǒng)一思想，全員行動(dòng)、多措并舉、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，在大學(xué)生心理安康教育的工作途徑和方法上做出了一些積極嘗試，并逐步形成自己的特色與亮點(diǎn)，詳細(xì)如下：1、我校歷來(lái)重視大學(xué)生心理安康教育活動(dòng)的開(kāi)展，20xx年在全省高校中較早舉辦了大學(xué)生心理安康文化節(jié)活動(dòng)。連續(xù)十三屆舉辦的“5.25”大學(xué)生心理安康文化節(jié)，校園心理劇大賽、心理安康知識(shí)講座、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理素質(zhì)拓展等活動(dòng)作為傳統(tǒng)特色工程，受到廣闊師生的歡迎和好評(píng)。尤其是每年均在各個(gè)班級(jí)開(kāi)展的心理安康主題活動(dòng)，形式多樣、內(nèi)容豐富，將心理安康理念輻射到每一位學(xué)生。近5年間，我校曾榮獲江西省首屆大學(xué)生心理素質(zhì)拓展大賽一等獎(jiǎng)。2、我校20xx年在全省高校中較早成立了大學(xué)生心理協(xié)會(huì)。心理協(xié)會(huì)每年均參與“5.25”大學(xué)生心理安康文化節(jié)、新生心理普查、心理主題班會(huì)、心理知識(shí)競(jìng)賽、心理影片展演、心理美文大賽等多項(xiàng)活動(dòng)。心理協(xié)會(huì)被團(tuán)省委、校團(tuán)委屢次評(píng)為優(yōu)秀社團(tuán)。近5年間，我?！按髮W(xué)生心理安康文化節(jié)”活動(dòng)曾被省教育廳評(píng)為活動(dòng)，參加了全省優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)文化活動(dòng)集中展演。3、我校對(duì)省心研會(huì)工作高度重視，一直致力于在全省推廣案例研討會(huì)制度，近5年間作為贛北地區(qū)高校主要組織者，先后4次結(jié)合兄弟院校舉辦四次高校大學(xué)生心理安康案例研討會(huì)，有效進(jìn)步了高校心理教育工作者的理論程度與咨詢技能，對(duì)我省高校心理咨詢案例研討會(huì)的進(jìn)一步深化開(kāi)展具有深遠(yuǎn)的意義和價(jià)值。4、我校20xx年在全省高校中較早開(kāi)始為大學(xué)新生進(jìn)展心理安康測(cè)試與普查。連續(xù)___年共為13萬(wàn)余名學(xué)生建立了心理安康檔案。每年校針對(duì)新生運(yùn)用SCL-90、UPI等量表進(jìn)展心理安康測(cè)試，同時(shí)還根據(jù)我校學(xué)生特點(diǎn)自行設(shè)計(jì)安康問(wèn)卷，并針對(duì)其中自述產(chǎn)生或?qū)⒁a(chǎn)生輕生念頭的高危群體、以及高因子分群體進(jìn)展及時(shí)約談，有效排除了多起心理危機(jī)隱患。5、 我校20xx年在全省高校中較早將《大學(xué)生心理安康教育》課程納入本科階段教學(xué)必修課程，并根據(jù)學(xué)生興趣將心理實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)納入教學(xué)方案。同時(shí)面向全體在校生開(kāi)設(shè)了《大學(xué)生心理衛(wèi)生》等8門心理安康教育選修課程，分別計(jì)予相應(yīng)學(xué)分。課程設(shè)置內(nèi)容豐富，爭(zhēng)取讓每位學(xué)生在校期間都能承受到心理安康知識(shí)教育。6、 我校積極促進(jìn)心理安康教育工作人員專家化方向開(kāi)展。根據(jù)專兼職心理咨詢教師的專業(yè)特長(zhǎng)加強(qiáng)培訓(xùn)，將國(guó)家心理咨詢師資格認(rèn)證工作列入輔導(dǎo)員師資培養(yǎng)方案，目前全校已有52名輔導(dǎo)員考取國(guó)家心理咨詢師職業(yè)資格證書。學(xué)校支持輔導(dǎo)員報(bào)考國(guó)家心理咨詢師和申報(bào)各類相關(guān)課題，為其教學(xué)科研提供物質(zhì)和經(jīng)費(fèi)保障，將這支隊(duì)伍培養(yǎng)成業(yè)務(wù)精干、科研才能強(qiáng)的心理安康教育專家團(tuán)隊(duì)。校心理安康咨詢中心主任吳燕教師被聘為教育部幼兒教師“國(guó)培方案”培訓(xùn)班客座教授、江西省首屆青少年心理安康教育輔導(dǎo)宣講團(tuán)宣講員、xx市支隊(duì)、xx市消防支隊(duì)心理工作參謀，受邀擔(dān)任《江西晨報(bào)》“千人專家團(tuán)”心理咨詢專家，屢次在全省各地區(qū)婦聯(lián)、學(xué)校、監(jiān)獄等單位開(kāi)展多場(chǎng)心理安康知識(shí)講座，并積極參與省教育廳《大學(xué)生心理安康教育教程》教材編寫工作。7、20xx年xx市文明辦在我校臨床醫(yī)學(xué)院掛牌成立xx市青少年心理安康教育輔導(dǎo)中心，輔導(dǎo)中心包括心理診療室、心理測(cè)試室和心理治療〔咨詢〕室，科室設(shè)置齊全、流程合理標(biāo)準(zhǔn)，裝備專業(yè)人員，購(gòu)置軟件系統(tǒng)，有方案、有針對(duì)性、認(rèn)真扎實(shí)地組織開(kāi)展青少年心理安康教育工作，為促進(jìn)xx地區(qū)青少年心理安康與人格和諧開(kāi)展、全面提升我市青少年素質(zhì)做出了較大奉獻(xiàn)。學(xué)校力爭(zhēng)將輔導(dǎo)中心建立成為江西省內(nèi)具有廣泛影響力的宏大平臺(tái)。8、我校心理學(xué)專業(yè)師生積極效勞地方經(jīng)濟(jì)，先后與xx市司法局合作建立了未成年人法律援助與心理幫教工作站，與潯陽(yáng)區(qū)法院合作建立了少年犯心理幫教工作站，與xx市第五人民醫(yī)院合作建立了心理學(xué)理論教學(xué)基地，在景德鎮(zhèn)樂(lè)平市禮林鎮(zhèn)新城村建立了“留守兒童心理關(guān)愛(ài)與幫扶基地“，赴永修縣開(kāi)展”心理專家下基層“活動(dòng)，我校14位教師被xx市司法局聘為社區(qū)心理矯治專家。9、20xx年xx市“心語(yǔ)心愿”公益心理咨詢工作站在我校揭牌成立我校教師充分發(fā)揮自身師資與學(xué)科建立的優(yōu)勢(shì)，積極組織心理專業(yè)師生參與社會(huì)公益心理咨詢活動(dòng)，受到了xx市民尤其是青少年的熱烈歡迎，獲得了良好的社會(huì)反響。10、我校積極推進(jìn)大學(xué)生心理咨詢進(jìn)宿舍、進(jìn)樓棟，zd學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、根底醫(yī)學(xué)院等二級(jí)學(xué)院先后成立了“公寓心理咨詢室”、“美麗陽(yáng)光工作室”、“秦媽媽工作室”、“心情加油站”等心理咨詢專門場(chǎng)所，積極為廣闊學(xué)生提供心理咨詢專業(yè)效勞。五、今后的努力方向五年來(lái)，我校積極探究、扎實(shí)工作，有效地推進(jìn)了大學(xué)生心理安康教育工作，心理安康教育程度逐年進(jìn)步，師生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感明顯增強(qiáng)，校園氣氛安康、和諧。但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，我校的心理安康教育工作仍然存在一些薄弱環(huán)節(jié)，還有需要進(jìn)一步完善的地方，如繼續(xù)加大對(duì)學(xué)生心理安康教育工作的經(jīng)費(fèi)投入、增配心理安康教育專職教師人數(shù)、力爭(zhēng)心理安康教育課程列入課程等。今后我們將繼續(xù)本著求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，以有利于學(xué)生身心開(kāi)展為指導(dǎo)原那么，舉全校之力，積極創(chuàng)新、拓展思路，為學(xué)生建立起理想的精神家園。心理安康教育工作總結(jié)（篇2）隨著社會(huì)的不斷開(kāi)展，學(xué)生的心理素質(zhì)越來(lái)越受到重視，時(shí)代要求我們不僅要培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，更要求我們培養(yǎng)出身心安康的學(xué)生，因此，做好學(xué)校心理安康教育工作，關(guān)心學(xué)生身心安康開(kāi)展、幫助學(xué)生進(jìn)步心理素質(zhì)、增強(qiáng)承受挫折才能是非常重要和必要的。下面就我校在心理安康教育方面的工作做如下總結(jié)。1、做好心理安康教育知識(shí)宣傳工作學(xué)校有專門的心理安康教育宣傳陣地，并且定期對(duì)黑板報(bào)的內(nèi)容進(jìn)展更換；充分利用學(xué)校播送站進(jìn)展心理安康教育知識(shí)宣傳。2、開(kāi)設(shè)心理安康教育課心理安康教育活動(dòng)課以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)處理學(xué)習(xí)和生活中遇到的心理困擾為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自助。心理安康教育活動(dòng)課以學(xué)生為主體，活動(dòng)形式采取如辯論、情景體驗(yàn)、角色扮演、談話交流等，讓學(xué)生在輕松的活動(dòng)氣氛中去體會(huì)，并且讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享和交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。3、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)展個(gè)體心理輔導(dǎo)在學(xué)校心理安康教育工作中，個(gè)別學(xué)生在處理問(wèn)題或者面對(duì)困難時(shí)，不能很好地調(diào)適自己心理狀態(tài)，此時(shí)便需要運(yùn)用心理學(xué)的理論和方法，通過(guò)言語(yǔ)交談等方式，給予學(xué)生幫助和啟發(fā)。4、開(kāi)展安康教育知識(shí)培訓(xùn)為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)安康的理解，理解安康的生活方式，知道常見(jiàn)病的防治等相關(guān)知識(shí)。20xx年9月和20xx年11月分別進(jìn)展了中學(xué)生安康教育知識(shí)培訓(xùn)。5、開(kāi)展心理安康教育講座為了讓我校女生理解青春期的生理知識(shí)以及在青春期女生容易受到的傷害，讓女生學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，于20xx年9月開(kāi)展了青春期女生安康教育講座。20xx年9月，為了讓學(xué)生理解什么是留守兒童，留守兒童容易出現(xiàn)的心理問(wèn)題，給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，針對(duì)初中生的性格和心理特點(diǎn)，如何預(yù)防早戀以及增強(qiáng)中學(xué)生的抗挫折才能等，我校開(kāi)展了“六類生”安康教育活動(dòng)，此次活動(dòng)特別針對(duì)留守兒童和單親家庭的孩子。6、12月開(kāi)展了暴力事件后的心理疏導(dǎo)，學(xué)生方法，對(duì)暴力事件后的消極心理和情緒進(jìn)展調(diào)節(jié)。一年以來(lái)，學(xué)校的心理安康教育關(guān)注全體學(xué)生的心理安康開(kāi)展和成長(zhǎng)，及時(shí)有效地幫助學(xué)生解決心理困擾。在學(xué)校心理安康教育這條路上，還需要一步步探究，工作上要學(xué)的還有很多。心理安康教育工作總結(jié)（篇3）本學(xué)年作為學(xué)校的心理教師，我結(jié)合既往在心理安康教育工作中積累的理論經(jīng)歷，以及在任教中發(fā)現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，在本學(xué)期開(kāi)展心理安康教育工作的過(guò)程中，以科學(xué)務(wù)實(shí)、效勞學(xué)生為工作宗旨，著力強(qiáng)化學(xué)校心育工作的正規(guī)化和系統(tǒng)化建立，突出學(xué)生心育形式的創(chuàng)新性與多樣性，實(shí)在進(jìn)步我校心理安康

教育的實(shí)效性，并逐步擴(kuò)大我校心理安康教育的影響?，F(xiàn)就這一年來(lái)的工作情況做一下總結(jié)。實(shí)在有效的拓寬了心理安康教育渠道實(shí)在有效的拓寬了心理安康教育渠道本學(xué)年，我采取了多種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康教育，收到了較好的教育效果，擴(kuò)大了在學(xué)生中的影響。1、在心理輔導(dǎo)課中，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際心理需求設(shè)計(jì)課程，內(nèi)容的選擇上做到了以學(xué)生為主體，從學(xué)生的心理需求出發(fā)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在課堂上確實(shí)有所獲。2、為了理解學(xué)生的心理現(xiàn)狀，9月對(duì)部分學(xué)生進(jìn)展了問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)調(diào)查說(shuō)明，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)比較明確，也可以較好的利用互聯(lián)網(wǎng)，但也存在著無(wú)集體意識(shí)和依戀網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象。對(duì)此類現(xiàn)象我采取了咨詢與引導(dǎo)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)展個(gè)別心理輔導(dǎo)，鍛煉其自律自制的才能。3、11月，我校開(kāi)展了以“學(xué)會(huì)感恩、與愛(ài)同行”為主題的班隊(duì)會(huì)。此班會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)在的關(guān)注了學(xué)生的心理需求，學(xué)生在班會(huì)后深化體會(huì)到了父母之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、師生之愛(ài)，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)的情感，并立志要感恩親情、感恩師友、感恩社會(huì)、感恩自然，建立健全了學(xué)生的感恩意識(shí)。4、每月進(jìn)展不同主題的心理安康教育講座。如：重視我4、每月進(jìn)展不同主題的心理安康教育講座。如：重視我們的心理安康，激發(fā)學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒，被人誤解的解決方法以及在甲型H1N1面前正確對(duì)待的方法。結(jié)合故事和真實(shí)的新聞事件教育學(xué)生，講座后班主任普遍反映學(xué)生有所改變，收到了較好的效果。5、充分利用了學(xué)校的宣傳陣地，進(jìn)展了“好習(xí)慣，需要堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練”，“中國(guó)家庭教育十大誤區(qū)及十大建議”，“教孩子知識(shí)，不如給孩子愛(ài)”為主題的宣傳內(nèi)容。由于宣傳欄處于顯著位置，所以學(xué)生和家長(zhǎng)一目了然，為家長(zhǎng)教育孩子提供了幫助。心理安康教育活動(dòng)。學(xué)校的心理安康教育活動(dòng)的開(kāi)展往往要受到時(shí)間和空間條件的制約，因此在開(kāi)展學(xué)生集體性心育活動(dòng)的過(guò)程中我確實(shí)遇到了一些困難和問(wèn)題，以后還要與各部門和年級(jí)組做好協(xié)調(diào)，為不同年級(jí)的學(xué)生或家長(zhǎng)提供了不同主題的有針對(duì)性的專題心理輔導(dǎo)。二、心理咨詢室的日常工作心理咨詢室是承擔(dān)學(xué)生日常咨詢活動(dòng)的固定場(chǎng)所，為突出咨詢室的環(huán)境優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的效勞，我利用假期積極籌備，在開(kāi)學(xué)前將原有的咨詢室進(jìn)展了重新的布置。同時(shí)我在咨詢室門口公布相關(guān)的聯(lián)絡(luò)方法，便利了師生輔導(dǎo)。同學(xué)們可以走進(jìn)咨詢室，跟心理輔導(dǎo)教師說(shuō)出心中的煩惱。教師通過(guò)傾聽(tīng)，做好疏導(dǎo)、解釋、鼓勵(lì)工作，對(duì)學(xué)生提出最正確建議，實(shí)在解決學(xué)生遇到的問(wèn)題和解開(kāi)學(xué)生心中的憂慮。本年度開(kāi)始，我逐步完善心理檔案，以記錄每一個(gè)學(xué)生在校期間所參加過(guò)的各種形式各類主題的心理安康教育活動(dòng)，并追蹤各項(xiàng)教育活動(dòng)的效果，使我校學(xué)生心育工作更加系統(tǒng)、完善，同時(shí)也為今后開(kāi)展工作提供必要的參考，以形成一套完好的校本心理安康教育方案。網(wǎng)上心理宣傳。我將QQ號(hào)公布給學(xué)生，聲明學(xué)生可上網(wǎng)與我聊天，受到了學(xué)生們的積極關(guān)注。依托網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生廣泛搜集、不斷提供大量科學(xué)有效的心育信息及心理常識(shí)，打破了時(shí)空的限制，擴(kuò)大了心育的受眾范圍。但網(wǎng)絡(luò)心育仍有很大的開(kāi)展空間。個(gè)別生談話工作。個(gè)別生談話工作是一種全新的德育教育形式，需要在理論中不斷探究、完善，本學(xué)期在開(kāi)展此項(xiàng)工作的過(guò)程中，根本經(jīng)歷了前后兩個(gè)工作階段：開(kāi)學(xué)伊始，利用班主任會(huì)的時(shí)間，我向全校班主任“征集”各班的“心育個(gè)別生”，但由于種種原因，征集到的信息非常有限，各班沒(méi)能將本班學(xué)生在心理方面確實(shí)需要得到個(gè)別輔導(dǎo)的準(zhǔn)確上報(bào)，此項(xiàng)工作暫時(shí)陷入僵局；三、點(diǎn)滴成績(jī)本年度，我被聘為綠園區(qū)心理學(xué)科研究室成員，有幸參與區(qū)里的各項(xiàng)調(diào)研工作，這對(duì)我來(lái)說(shuō)既是鼓勵(lì)也是動(dòng)力。我所設(shè)計(jì)的《我是誰(shuí)》一課還作為示范課在區(qū)里公開(kāi)講授，在課堂中學(xué)生也確實(shí)真實(shí)的體驗(yàn)到了自我，變得悅納自我并完善自我了。我校師生參與編演的校園心理劇《我是農(nóng)民工的子女我驕傲》獲得了綠園區(qū)校園心理劇展演活動(dòng)中唯一的特等獎(jiǎng)。臨近年末，又傳來(lái)喜訊：我校被評(píng)為長(zhǎng)春市心理安康教育特色學(xué)校，這是對(duì)我校心理安康教育工作的莫大鼓勵(lì)。以上的點(diǎn)滴成績(jī)將成為我校今后開(kāi)展的動(dòng)力，今后我校將繼續(xù)努力，逐步擴(kuò)大我校心理工作的社會(huì)影響。三、缺乏與建議當(dāng)然，在本年度的工作中也有一些不盡如人意的地方，這其中有我個(gè)人的因素，當(dāng)然也存在一些客觀條件的限制，如：咨詢室尚未獨(dú)立安裝，無(wú)法開(kāi)展咨詢；無(wú)法確保社團(tuán)固定的活動(dòng)時(shí)間；學(xué)生心育講座或輔導(dǎo)的時(shí)間無(wú)法在最正確時(shí)機(jī)如期進(jìn)展，常常因與其他活動(dòng)相沖突，而要一拖再拖，失去最正確教育時(shí)機(jī)等。當(dāng)然從我個(gè)人來(lái)講，工作角色的轉(zhuǎn)換也尚需時(shí)日來(lái)適應(yīng)調(diào)整，重新定位，同時(shí)本年度工作中的一些經(jīng)歷教訓(xùn)也將成為下年度進(jìn)步工作程度的重要參考。我校心理安康教育剛剛起步，前方的路還很長(zhǎng)，我們將在心育這塊領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)努力探究，勇于理論，把心理安康教育當(dāng)成關(guān)注學(xué)生生命的教育來(lái)抓，讓孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)。我將不斷學(xué)習(xí)學(xué)生心理安康教育的知識(shí)和技巧，注意積累心理輔導(dǎo)的工作經(jīng)歷，使我校心理安康教育工作逐步走向成熟。心理安康教育工作總結(jié)（篇4）為著力培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，塑造學(xué)生健全的人格，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各年級(jí)班主任和任課教師的大力支持下，根據(jù)教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》〔教師[20xx]1號(hào)〕和《中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要〔20xx年修訂〕》等文件精神，20xx年下半年，我校心理安康教育工作常規(guī)工作與特色活動(dòng)相結(jié)合，做了大量工作，獲得了明顯的成效，為我校學(xué)生的心理安康做出了積極的奉獻(xiàn)，使我校心理安康教育逐步標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)化，現(xiàn)將本學(xué)期我校心理安康教育工作總結(jié)如下：一、心理安康教育常規(guī)工作我校心理輔導(dǎo)開(kāi)展以來(lái)，以面談?shì)o導(dǎo)為主，輔以輔導(dǎo)、信件輔導(dǎo)、 輔導(dǎo)、QQ輔導(dǎo)等。主要針對(duì)本校初、高中學(xué)生，也接待家長(zhǎng)。每周一至周五下午5：00—6：30開(kāi)放。心理輔導(dǎo)教師嚴(yán)格遵守心理輔導(dǎo)的保密原那么，認(rèn)真對(duì)待來(lái)訪的學(xué)生，做好來(lái)訪資料的整理記錄工作。為解決學(xué)生不斷增加的輔導(dǎo)需求和心理輔導(dǎo)教師人員有限的矛盾，學(xué)校從西南大學(xué)和重慶師范大學(xué)分別挑選了三名有學(xué)生心理輔導(dǎo)經(jīng)歷的研究生充實(shí)到心理輔導(dǎo)人員隊(duì)伍中。他們均持有國(guó)家二級(jí)心理輔導(dǎo)師證，有至少半年的面談心理輔導(dǎo)經(jīng)歷。他們將在學(xué)校心理教師的帶著下，觀摩實(shí)習(xí)兩周后，開(kāi)展本學(xué)期的輔導(dǎo)工作。每?jī)芍?，研究生輔導(dǎo)員們將和學(xué)校的輔導(dǎo)教師一起討論輔導(dǎo)過(guò)程中的感悟與疑問(wèn)，更好的解決我校學(xué)生心理困惑的同時(shí)，也促使研究生輔導(dǎo)員們快速成長(zhǎng)。本學(xué)期，還有來(lái)自華東師范大學(xué)心理系的一位本科生來(lái)我校心理安康教育中心實(shí)習(xí)，進(jìn)一步充實(shí)了心理輔導(dǎo)師資隊(duì)伍。二、繼續(xù)開(kāi)展特色心理安康教育活動(dòng)一〕新一屆班級(jí)心理委員培訓(xùn)國(guó)慶節(jié)放假前，高一年級(jí)各班選出一名心態(tài)陽(yáng)光、工作負(fù)責(zé)的心理委員。綜合分析F 前幾屆心理委員培訓(xùn)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，如培訓(xùn)時(shí)間安排在周四下午的集中課外活動(dòng)時(shí)間，導(dǎo)致很多心理委員為了上課，不得不忍痛揮別很多心儀的社團(tuán)活動(dòng)或內(nèi)容精彩、興趣濃重的南開(kāi)講壇部分講座活動(dòng)；承受培訓(xùn)的只是心理委員們，更多對(duì)心理學(xué)感興趣的同學(xué)沒(méi)有時(shí)機(jī)系統(tǒng)接觸心理培訓(xùn)等。所以本學(xué)期，我們決定在周四下午心理選修課上，對(duì)心理委員施行關(guān)于心理委員根本素質(zhì)的培訓(xùn)，課后由心理委員在班上和同學(xué)們分享課上所得。如新生適應(yīng)問(wèn)題，人際交往問(wèn)題，共情、傾聽(tīng)等簡(jiǎn)單的助人技術(shù)，學(xué)會(huì)甄別同學(xué)中常見(jiàn)的心理問(wèn)題〔焦慮、抑郁與自殺等傾向〕，理解心理輔導(dǎo)，澄清人們對(duì)心理輔導(dǎo)的偏見(jiàn)和誤解等。對(duì)于心理委員的職業(yè)培訓(xùn)仍放在一個(gè)或兩個(gè)課外活動(dòng)時(shí)間。我們希望，班級(jí)心理委員在工作過(guò)程中，不僅真誠(chéng)、負(fù)責(zé)，還要專業(yè)。20xx年11月21日中午1點(diǎn)到2點(diǎn)，在學(xué)生處心理輔導(dǎo)室的指導(dǎo)下，高20xx級(jí)各班心理委員和心理社在我校科學(xué)館學(xué)術(shù)廳成功舉辦了“學(xué)霸面對(duì)面”活動(dòng)。高20xx級(jí)的同學(xué)們想通過(guò)與六位來(lái)自高20xx級(jí)和高20xx級(jí)的“學(xué)霸”們近間隔的交流，理解“學(xué)霸”們高中生活的點(diǎn)滴，借鑒“學(xué)霸”們的成功經(jīng)歷?；顒?dòng)由五個(gè)環(huán)節(jié)組成。第一環(huán)節(jié)：引導(dǎo)員引導(dǎo)“學(xué)霸”們?nèi)雸?chǎng)，并為其佩戴綠領(lǐng)巾。第二環(huán)節(jié)：六位“學(xué)霸”分別從學(xué)習(xí)方式、方法，周末和晚自習(xí)的時(shí)間管理，高中階段處理情感問(wèn)題的態(tài)度，自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)等幾個(gè)方面分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。同學(xué)們驚訝地發(fā)現(xiàn)，“學(xué)霸”們不僅愛(ài)音樂(lè)，還愛(ài)好運(yùn)動(dòng)。第三環(huán)節(jié)：現(xiàn)場(chǎng)觀眾提問(wèn)。觀眾的問(wèn)題提得非常精彩，“學(xué)霸”們答復(fù)得“心驚膽戰(zhàn)”，觀眾聽(tīng)得非?？鞓?lè)。這個(gè)環(huán)節(jié)中，同學(xué)們理解到“學(xué)霸”們也有普通同學(xué)的一面。第四個(gè)環(huán)節(jié)是“我和學(xué)霸大比拼”。在“干瞪眼”、“聽(tīng)力比拼”、“瞬時(shí)記憶比賽”和“顏色字大比拼”游戲中，“學(xué)霸”們和現(xiàn)場(chǎng)觀眾拼眼力，拼聽(tīng)力，拼左、右腦同時(shí)加工的才能。觀眾和學(xué)霸們都非常積極，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常輕松、愉悅。第五個(gè)環(huán)節(jié)“明星學(xué)霸評(píng)選”將活動(dòng)推向高潮。每位觀眾手持乒乓球投向自己心儀的“學(xué)霸”，最終高20xx級(jí)劉珈言榮獲“明星學(xué)霸”稱號(hào)。本次活動(dòng)舉辦得非常順利，現(xiàn)場(chǎng)觀眾反映熱烈，活動(dòng)氣氛愉悅，讓很多同學(xué)在緊張的學(xué)習(xí)間隙得到放松的同時(shí)也學(xué)習(xí)了自信、勤奮等學(xué)習(xí)理念。〔二〕“自信自強(qiáng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)”心理安康活動(dòng)月十一月的中旬降至，我校一年一度的“心理安康教育系列活動(dòng)”拉開(kāi)帷幕。心理安康教育系列主題活動(dòng)的開(kāi)展旨在向全校師生普及心理保健知識(shí)，增強(qiáng)抵御心理疾病的才能，宣傳學(xué)校心理安康工作?；顒?dòng)受到了全校師生的肯定和積極響應(yīng)。今年為實(shí)在進(jìn)步開(kāi)展學(xué)校心理安康教育的實(shí)際效果，學(xué)生處和心理輔導(dǎo)室的教師認(rèn)真聽(tīng)取各班心理委員的工作建議和匯報(bào)，并結(jié)合了問(wèn)卷調(diào)查的方式，確定了今年活動(dòng)的主題，進(jìn)而精心準(zhǔn)備了針對(duì)性強(qiáng)、形式多樣、寓教于樂(lè)、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一系列主題活動(dòng)。這些活動(dòng)通過(guò)學(xué)生的積極參與，從各方面進(jìn)步了學(xué)生心理保健意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生探究和開(kāi)發(fā)自身潛力，不斷地完善自我。本次心理安康教育的主題活動(dòng)分為6個(gè)板塊，通過(guò)多層次、多類型、多渠道的宣傳活動(dòng)，在校園中形成了濃重的“理解心理、認(rèn)識(shí)心理、學(xué)習(xí)心理、使用心理”的良好氣氛：1、11月21日，“學(xué)霸面對(duì)面活動(dòng)”成功可以復(fù)制嗎？根據(jù)EAP的作用機(jī)制，成功人的特質(zhì)在一般人的身上復(fù)制可以讓他們成為下一個(gè)成功人士。而這個(gè)活動(dòng)正是運(yùn)用了這個(gè)原理，希望學(xué)霸們的一些特質(zhì)能在更多的一般的學(xué)生的身上得到復(fù)制，讓他們的學(xué)習(xí)更輕松有效。2、11月28日，“自信自強(qiáng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)”——第七屆現(xiàn)場(chǎng)心理輔導(dǎo)活動(dòng)授人以魚，一日享用。教人以漁，終身受用。我校心理輔導(dǎo)一直秉承“助人自助”的輔導(dǎo)理念。今年的現(xiàn)場(chǎng)心理輔導(dǎo)活動(dòng)中，我校邀請(qǐng)到了重慶七中、渝北實(shí)驗(yàn)中學(xué)的專職心理教師，重慶大學(xué)、重慶師范大學(xué)等高校的十八位心理學(xué)專業(yè)研究生〔均持有國(guó)家心理咨詢師證書〕參與，并在三友路布置了溫馨的輔導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)，承受同學(xué)們的現(xiàn)場(chǎng)咨詢。下午四點(diǎn)，二十二位和藹可親的專業(yè)心理輔導(dǎo)教師桌前排起了隊(duì)伍，同學(xué)們就自己關(guān)心和疑惑的問(wèn)題向?qū)I(yè)的心理教師提出了咨詢，如學(xué)業(yè)壓力應(yīng)對(duì)、人際交往處理，情感焦慮舒解、環(huán)境適應(yīng)等詳細(xì)問(wèn)題。咨詢活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)還出現(xiàn)了幾位教師的身影，他們是來(lái)向心理教師尋求化解親子矛盾的幫助。心理教師們認(rèn)真聆聽(tīng)，耐心解答，讓大家“帶著問(wèn)題而來(lái)，伴著滿意而歸”。3、11月28日，“學(xué)海無(wú)涯”——心理圖書展、笑臉墻、心理趣圖、心理學(xué)家介紹書籍是人類進(jìn)步的階梯。在現(xiàn)場(chǎng)心理輔導(dǎo)區(qū)的一旁，兩個(gè)大書架，以及書架旁邊的笑臉墻、心理趣圖和心理學(xué)家介紹，也頗有人氣。書架上擺放著我校圖書館館藏的心理學(xué)專業(yè)書籍和通俗讀物。同學(xué)們捧起一本本書籍，或三五成群站立書架旁，或幾名同學(xué)挨著坐在臺(tái)階上，沉浸在自己的閱讀小天地，孜孜不倦，讓人不忍心打攪，不由放輕腳步。微笑，能讓世界看到你內(nèi)心的溫暖。心理社和心理委員一起制作的溫馨笑臉墻吸引了不少同學(xué)過(guò)去觀看，很多同學(xué)在笑臉墻上尋找自己美麗的笑容是否被“收錄”在上面。心理趣圖與眾多心理學(xué)家的海報(bào)，也“勾”住了不少同學(xué)的心，三五成群地圍在海報(bào)面前，討論的甚歡。4、11月28日，“Tree-House-Person” 房樹(shù)人測(cè)試一幅畫是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最真實(shí)的語(yǔ)言。房樹(shù)人測(cè)驗(yàn)簡(jiǎn)稱HIP測(cè)驗(yàn)，是國(guó)際著名的投射性心理測(cè)驗(yàn)，它是心理輔導(dǎo)教師和心理學(xué)愛(ài)好者在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中最具有應(yīng)用價(jià)值的一種心理測(cè)驗(yàn)方法。這次活動(dòng)最熱鬧的算是“房樹(shù)人”圖畫測(cè)試了，十三位圖畫分析F教師忙的不可開(kāi)交，前面的同學(xué)們興趣盎然地傾聽(tīng)教師的分析F，后面的同學(xué)耐心地等待，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常和諧。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，十三位教師的桌子前排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，可見(jiàn)學(xué)生們對(duì)于圖畫心理測(cè)試的興趣。存在的問(wèn)題及建議本學(xué)期的工作獲得了一定成績(jī)，同時(shí)也存在一些問(wèn)題，需要在下學(xué)期的工作中改進(jìn)。心理安康教育工作的開(kāi)展可以分主題進(jìn)展深化學(xué)校心理安康教育的框架根本成型，但每部分內(nèi)容都需要深化去做。需要解決學(xué)生所面臨的共性的、最實(shí)際的問(wèn)題。如學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，情緒調(diào)控問(wèn)題，人際交往問(wèn)題等。我們擬在下學(xué)期，選定某一個(gè)主題，深化開(kāi)展，用做課題的目光和態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)地將學(xué)校的心理安康教育工作向前推進(jìn)?！踩辰處煹男睦戆部禒顩r和良性的家庭教育也需要引起足夠的關(guān)注教師的心理是否安康不僅僅是個(gè)人的事情，它關(guān)系到年輕一代的安康開(kāi)展。誰(shuí)都希望自己周圍的人，心理是安康的，因?yàn)?心病亦傳染"，與心理安康的人生活在一起，會(huì)使人們的心理也安康。學(xué)生每天和教師在一起生活學(xué)習(xí)，他們需要心理安康的教師。所羅門教授說(shuō)“在個(gè)體人格之開(kāi)展方面，教師的影響，僅次于父母。一個(gè)孩子假設(shè)擁有甜蜜的家庭，享有父母的愛(ài)，又得到一個(gè)身心安康的教師，那是無(wú)比幸福的。相反的，假設(shè)他既不能從父母那邊得到足夠的關(guān)心與保護(hù)，又受到情緒不穩(wěn)定教師的無(wú)端困擾，必將造成許多身心開(kāi)展的問(wèn)題?！币虼思议L(zhǎng)和教師對(duì)學(xué)生人格之塑造，具有深化的影響，我們要把教師的心理安康狀況和良性的家庭教育也今后的工作方案中。心理安康教育工作總結(jié)（篇5）心理安康教育課是心理安康教育主要渠道之一，也是我校心理安康教育工作的特色，是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理安康教育課有利于我校心理選修課程朝