初二年級(jí)期末考試質(zhì)量分析

初二年級(jí)期末考試質(zhì)量分析01一、試題評(píng)價(jià)三、反思與改進(jìn)二、學(xué)生典型錯(cuò)誤分析參考內(nèi)容目錄030204一、試題評(píng)價(jià)一、試題評(píng)價(jià)本次試卷注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，但減少了死記硬背的內(nèi)容；了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法、考察了運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)簡(jiǎn)單分析生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題的能力；還了學(xué)生的探究能力?？梢哉f(shuō)，本次試卷對(duì)今后我們的初中地理教學(xué)起到積極、正確的導(dǎo)向作用。1、覆蓋面廣，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)1、覆蓋面廣，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)試題考點(diǎn)覆蓋了初中課程標(biāo)準(zhǔn)所列的重要知識(shí)點(diǎn)，重要圖表都有所涉及(如地形圖、分布圖等)，覆蓋面較大。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，考查基本能力，及會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單分析問(wèn)題的能力。目的是引導(dǎo)學(xué)生全面掌握必備的地理知識(shí)，初步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)地理的方法，1、覆蓋面廣，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)重視分析問(wèn)題能力的培養(yǎng)，為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。2、結(jié)合生活實(shí)際，嘗試考查實(shí)踐能力2、結(jié)合生活實(shí)際，嘗試考查實(shí)踐能力有些題目體現(xiàn)了課標(biāo)的理念，考查了學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的地理知識(shí)簡(jiǎn)單分析解決生產(chǎn)、生活中實(shí)際問(wèn)題的能力，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。試卷中的選擇題10題和綜合題中的幾道題均體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。3、設(shè)置新情境，緊密結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題3、設(shè)置新情境，緊密結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題是本次考試的焦點(diǎn)，如11題、20題，以此讓學(xué)生感受到地理與我們的生活息息相關(guān)，學(xué)習(xí)地理非常重要。3、設(shè)置新情境，緊密結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題本次考試年級(jí)平均成績(jī)27.55，最高分80，及格率0.273。從成績(jī)來(lái)看試卷難易比較適中，95%題比較容易，5%的題較難。二、學(xué)生典型錯(cuò)誤分析二、學(xué)生典型錯(cuò)誤分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)因?yàn)闆](méi)有對(duì)試卷的各小題進(jìn)行分析，只是對(duì)全校的平均分和及格率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以及自己在批卷時(shí)的感受進(jìn)行分析，究其原因：二、學(xué)生典型錯(cuò)誤分析1、基礎(chǔ)知識(shí)不是太扎實(shí)，地理的基本原理不清。從試卷情況分析可知，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握浮于表面，沒(méi)有深入透徹地掌握基本概念、基本觀點(diǎn)。二、學(xué)生典型錯(cuò)誤分析選擇題中1.9.15.19題學(xué)生記憶不扎實(shí)錯(cuò)誤較多，10題選擇答案五花八門，沒(méi)有考慮中東地區(qū)的地理位置及其氣候特點(diǎn)，填空題顯然對(duì)地理事物位置、地理現(xiàn)象以及地理基礎(chǔ)知識(shí)重視不夠，錯(cuò)誤太多。二、學(xué)生典型錯(cuò)誤分析2、學(xué)生不能靈活地運(yùn)用知識(shí)，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力亟待提高。如30題學(xué)生不能根據(jù)圖中南極地區(qū)和北極地區(qū)的地理事物的輪廓、位置判斷問(wèn)題，從而導(dǎo)致作答不夠準(zhǔn)確?？梢钥闯?/3的學(xué)生不能很好地運(yùn)用地圖和地圖冊(cè)分析，有的甚至答非所問(wèn)。二、學(xué)生典型錯(cuò)誤分析3、思路不明，條理不清，答題不知從何下手，雖然回答了很多，但得分點(diǎn)較少。如29題簡(jiǎn)述美國(guó)五大湖區(qū)乳畜帶形成的.主要原因。其實(shí)正確答案只是一句或幾句話，但學(xué)生抓不住主次，將有用的沒(méi)用的全寫到了卷子上，也給批卷帶來(lái)了麻煩。二、學(xué)生典型錯(cuò)誤分析4、讀圖分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力較差，特別是對(duì)如何讀圖，如何從圖中獲取有效信息(含顯形和隱性)，然后運(yùn)用這些信息，結(jié)合地理的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理解決問(wèn)題的能力存在很大的問(wèn)題，如第28.2930題等；三、反思與改進(jìn)三、反思與改進(jìn)1、備教材，對(duì)別是七年級(jí)的復(fù)習(xí)課，教師要對(duì)初中地理的重難點(diǎn)做到心中有數(shù)。備資料、試題，復(fù)習(xí)過(guò)程中我個(gè)人覺(jué)得要講、練結(jié)合，針對(duì)教材中的重、難點(diǎn)知識(shí)準(zhǔn)備資料，同時(shí)對(duì)資料中經(jīng)常出現(xiàn)的重點(diǎn)知識(shí)也要重點(diǎn)講解。備學(xué)生，對(duì)七年級(jí)現(xiàn)階段要分析每一位學(xué)生。三、反思與改進(jìn)2、對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格。記憶性知識(shí)點(diǎn)要背、要記、要寫，課堂筆記要記，最好在書上記。培養(yǎng)學(xué)生的答題技巧，嚴(yán)謹(jǐn)審題。如加強(qiáng)試卷的審題；用幾節(jié)課專門訓(xùn)練。三、反思與改進(jìn)3、緊緊結(jié)合地圖加強(qiáng)地理事物名稱的識(shí)記和理解。以圖為重點(diǎn)，“圖文結(jié)合”方式進(jìn)行復(fù)習(xí)與訓(xùn)練,有助于培養(yǎng)學(xué)生空間概念,解決地圖問(wèn)題,鞏固和提高復(fù)習(xí)效果。如重點(diǎn)訓(xùn)練讀圖28題對(duì)學(xué)生要求一定要高，要讓學(xué)生能較為準(zhǔn)確的落實(shí)到圖上的具體位置。三、反思與改進(jìn)4、全體學(xué)生。從本次考試來(lái)看兩極分化嚴(yán)重，及格率和優(yōu)秀率太低。從平時(shí)的教學(xué)來(lái)看對(duì)后進(jìn)生的還不夠。今后要加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和關(guān)愛(ài)。讓他們樹立信心從而縮小與優(yōu)秀生的差距。參考內(nèi)容一、命題思路一、命題思路本試卷注重考查學(xué)生在階段性復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)初中二年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的梳理和掌握情況，考查學(xué)生的語(yǔ)言積累、閱讀理解、寫作等能力，有利于學(xué)生語(yǔ)言綜合素養(yǎng)的形成。二、學(xué)生答題情況分析1、字音、字形、詞語(yǔ)理解1、字音、字形、詞語(yǔ)理解本題組題從整體上看，學(xué)生答的比較好，但也有部分學(xué)生失分較多，對(duì)于一些常見(jiàn)字詞不能準(zhǔn)確書寫，針對(duì)此種現(xiàn)象，今后將更加重視字詞的書寫訓(xùn)練，尤其是一些易錯(cuò)字的訓(xùn)練。2、句子默寫本題組題學(xué)生完成情況較好，得分率較高。失分較少。3、現(xiàn)代文閱讀3、現(xiàn)代文閱讀本題組題學(xué)生失分較多，閱讀理解能力有待提高。在今后的教學(xué)中，要重視閱讀理解能力的培養(yǎng)。4、作文4、作文本次作文從整體上看，學(xué)生能較好地審題，圍繞“身邊那些有特點(diǎn)的人”寫作，能從生活中選材，內(nèi)容比較充實(shí)，但在選材時(shí)還有部分學(xué)生不能抓住人物的特點(diǎn)，不能從多方