高職生宿舍人際關(guān)系現(xiàn)狀與問題應(yīng)對(duì)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

高職生宿舍人際關(guān)系現(xiàn)狀與問題應(yīng)對(duì)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告關(guān)鍵詞：高職生;宿舍人際關(guān)系;容忍

高職生的人際交往對(duì)于大學(xué)生的自我發(fā)展、社會(huì)化以及人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)都具有很好的促進(jìn)和抑制作用。而宿舍人際交往是高職生人際交往中很重要的一個(gè)部分。因?yàn)?，在學(xué)校中，宿舍是學(xué)生停留時(shí)間比較長的地方，集學(xué)習(xí)、休息、娛樂、交往等多種功能于一體。所以宿舍人際關(guān)系不良會(huì)對(duì)高職生的身心健康存在很大的影響作用。通常宿舍人際關(guān)系不良的表現(xiàn)有孤獨(dú)、漠視、嫉妒、猜疑等，而這些對(duì)于融入社會(huì)而言都是不利的。高職院校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該有具有合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的，這就需要高職生學(xué)會(huì)有效應(yīng)對(duì)宿舍人際關(guān)系產(chǎn)生的問題。

1研究對(duì)象和方法

1.1研究對(duì)象。本研究在淄博職業(yè)學(xué)院國際學(xué)院采用隨機(jī)抽樣的方式，抽取在校兩個(gè)年級(jí)的400名學(xué)生，通過問卷星發(fā)放問卷，剔除無效問卷，共收集有效問卷384份，有效回收率為96%。其中男生68人，女生316人;大二208人，大三176人;獨(dú)生子女100人，非獨(dú)生子女284人;城鎮(zhèn)戶口100人，農(nóng)村戶口284人。

1.2研究工具。問卷調(diào)查采用《大學(xué)生宿舍人際關(guān)系調(diào)查問卷》，問卷共17個(gè)題目。

2結(jié)果

2.1高職生宿舍人際關(guān)系總體狀況

高職生的宿舍人際關(guān)系狀況總體良好。認(rèn)為滿意和很滿意的占83.33%，認(rèn)為一般的占15.63%，不滿意和很不滿意的占1.04%。

在對(duì)宿舍人際關(guān)系重要性的調(diào)查中，78.13%的學(xué)生認(rèn)為很重要，20.83%的學(xué)生認(rèn)為比較重要，只有1.04%的學(xué)生認(rèn)為無所謂，說明學(xué)生還是很重視宿舍人際關(guān)系的，很在意在宿舍的整體住宿感受。

當(dāng)問到若再給學(xué)生一次重新選擇新室友機(jī)會(huì)的調(diào)查中，48.96%的學(xué)生繼續(xù)選擇和原室友同住，但有51.04%的學(xué)生選擇與新室友同住。這表明，雖然學(xué)生整體對(duì)宿舍人際關(guān)系滿意，但依然存在不少的問題。

2.2高職生總體宿舍人際關(guān)系原因分析

結(jié)合學(xué)生的問卷調(diào)查，分析原因主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

2.2.1主動(dòng)關(guān)心他人意識(shí)不強(qiáng)。當(dāng)室友不開心，自己或是其他人會(huì)怎樣做時(shí)，只有81.25%和72.92%的人會(huì)主動(dòng)提出幫助，剩余的人都選擇略表關(guān)心或是事不關(guān)己，無動(dòng)于衷。這說明有部分學(xué)生對(duì)他人的困難或是情緒波動(dòng)選擇了漠視的態(tài)度，久而久之，會(huì)給人際關(guān)系的發(fā)展帶來嫌隙。

2.2.2缺乏溝通技能和意識(shí)。當(dāng)和宿友發(fā)生矛盾后，63.54%的學(xué)生會(huì)選擇主動(dòng)溝通道歉，32.29%的學(xué)生選擇容忍，但還有1.04%的學(xué)生選擇伺機(jī)報(bào)復(fù)，3.13%的學(xué)生選擇當(dāng)面爭(zhēng)執(zhí)?？梢钥闯觯?dāng)宿舍人際關(guān)系產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，很多學(xué)生選擇了容忍。其實(shí)一味的容忍是解決不了問題的，只是暫時(shí)緩解了。從本質(zhì)上講，矛盾依然存在，并存在矛盾不斷積累和擴(kuò)大的可能。這種表面看起來是最簡單和最省勁的解決辦法，其實(shí)是一種逃避。當(dāng)然伺機(jī)報(bào)復(fù)和當(dāng)面爭(zhēng)執(zhí)更不利于問題的解決，只會(huì)激化矛盾。

2.2.3問題解決意識(shí)不強(qiáng)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)無意傷害了室友時(shí)，是否會(huì)選擇承認(rèn)錯(cuò)誤并道歉時(shí)，53.13%的學(xué)生選擇會(huì)，因?yàn)檎J(rèn)為自己做錯(cuò)了。但其余46.87%的學(xué)生選擇不會(huì)、偶爾會(huì)或視事情而定。說明有很多學(xué)生在明知道自己傷害了他人，也不會(huì)選擇主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤和道歉。造成這樣結(jié)果的原因除了性格、自尊心的問題，更多的是不知道該怎么做才能讓對(duì)方原諒自己。這些都不利于宿舍人際關(guān)系的良好發(fā)展。

3建議

針對(duì)宿舍人際關(guān)系的現(xiàn)狀，從學(xué)生教育管理的角度，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的指導(dǎo)，幫助其改善人際關(guān)系，發(fā)展人際交往能力，促進(jìn)宿舍人際關(guān)系和諧發(fā)展。

一是加強(qiáng)高職生的自尊教育，引導(dǎo)其提高自尊水平。任何情況下，擁有一個(gè)健康的心態(tài)都是非常重要的。有研究表明，對(duì)自己人際交往能力評(píng)價(jià)自信的個(gè)體對(duì)自己的人際關(guān)系也較為滿意。高自尊的個(gè)體在人際交往中表現(xiàn)的更加積極主動(dòng)一些。所以引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，提高其自尊水平，對(duì)于宿舍人際關(guān)系的發(fā)展具有良好的促進(jìn)作用。

二是加強(qiáng)人際交往能力的培養(yǎng)。很多學(xué)生在面對(duì)宿舍矛盾和沖突的時(shí)候，主觀上有解決問題的意愿，但因自身人際交往能力差，缺乏溝通技巧，客觀上造成了溝通不暢的結(jié)果。所以可以通過主題班會(huì)、班務(wù)群、學(xué)院網(wǎng)站等多種渠道向?qū)W生傳達(dá)必要的人際交往知識(shí)和技巧。

三是培養(yǎng)積極健康的生活方式。宿舍矛盾頻發(fā)的一個(gè)主要原因是生活習(xí)慣不同。很多學(xué)生生活作息不規(guī)律，晚睡晚起，衛(wèi)生習(xí)慣也不好，不參加宿舍集體衛(wèi)生整理，冷漠對(duì)待室友的訴求等，這些不健康的生活方式，或是生活瑣事是極其容易引發(fā)宿舍矛盾的，所以要引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，關(guān)心他們，養(yǎng)成積極健康的生活方式。

四是提供溝通和交流的平臺(tái)，促進(jìn)宿舍人際關(guān)系的融洽。學(xué)?；蚴前嗉?jí)可以組織一些以宿舍為單位參加的活動(dòng)，通過完成活動(dòng)的過程，加深彼此間的了解，增強(qiáng)宿舍凝聚力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。

宿舍可以說是學(xué)生的另外一個(gè)“家”，每個(gè)學(xué)