蘇教版小學語文五年級上冊艾滋病小斗士2

導入精讀小結拓展第二課時15艾滋病小斗士作業(yè)板書五年級語文·上新課標[江蘇]激趣導入同學們，

其實這并不是一個簡單的裝飾品，它是有著深刻含義的。紅絲帶所表示的是對艾滋病病人的關注、希望和支持，也可以概括為一句話，那就是全世界對艾滋病感染者所奉獻的一份愛心。

同學們，看到老師的身上有不一樣的地方嗎？

返回精讀感悟文章中的哪些語句可以看出恩科西的不幸呢？

默讀課文2到4自然段，畫出描寫恩科西不幸的語句。

說句子，談理解A.用自己的話說說他的不幸具體表現(xiàn)在哪里。

一出生就攜帶艾滋病病毒，

母親去世。

B.面對艾滋病，人類顯得多么脆弱啊!讓我們帶著自己的理解一起再來讀讀這段話吧！課文第二自然段C.小恩科西“竟然一直挺到了上學的年齡”。“挺”

是什么意思？

“挺”字更能表現(xiàn)出恩科西的頑強精神。

“堅持”“熬”

“支撐”

D.在這九年中，恩科西是怎樣“挺”過來的？創(chuàng)設相關情境。

發(fā)揮想象。

當醫(yī)生宣告他無藥可救，將不久于人世……

當別人向他投來異樣目光，躲閃不及時……當他被病痛折磨得難以忍受時……

輕聲讀課文5、6、7三個自然段，畫出讓你心靈受到震撼的語句。

E.還能從哪些詞體會到恩科西的頑強?

“竟然”

“一直”“

最強的”“

也許是”

面對不幸，他并沒有放棄，他一直堅強著“挺”

“立著”“斗爭著”，他都做了哪些事情？又從哪里看出來他是個小斗士？

他得知自己的病情后，

不是悲觀消沉，而是開始學習怎樣坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病，他一邊頑強地與病魔作斗爭，

一邊關心和他一樣患病的兒童。

這里用了兩對關聯(lián)詞，找找看，從這兩組關聯(lián)詞體會到什么？頑強抗爭、

關心他人

同學們，想象一下，他是怎樣關心和他一樣患病的兒童的？

鼓勵他們開朗起來，告訴他們自己與病魔作斗爭的經(jīng)驗。

“坦然”

是什么意思？心里平靜他還發(fā)出了三次呼吁，

哪三次呢？

1.他曾經(jīng)應邀到美國出席艾滋病研討會，用纖弱的聲音不斷向世界呼吁，要接受和愛護艾滋病人，尤其要關心患病的婦女和兒童。

世界；接受、關心。2.我希望政府向攜帶艾滋病病毒的孕婦提供艾滋病藥物，使她們不再把病毒傳染給自己的孩子。

政府；提供藥品他還發(fā)出了三次呼吁，

哪三次呢？

3.人們不應該對艾滋病人另眼相看，我們需要關愛，擁抱艾滋病兒童是不會被傳染的。

人們；關愛、擁抱他還發(fā)出了三次呼吁，

哪三次呢？

這說明了什么？

他關心的不僅是自己，

他想到的更多的是，患病的婦女和兒童，

希望悲劇不要再重演。

盡管恩科西感覺到生命隨時可能結束，但他依然在夢想未來，他夢想著未來要做什么呢？盡管恩科西感覺到生命隨時可能結束，但他依然在夢想未來，他說：等我長大了，

我要成為一名艾滋病問題專家，周游世界，到各國演講，

讓越來越多的人了解艾滋病，關心艾滋病人。

從他的話中你感受到了什么？

珍愛生命

當你聽到這個消息，

你的心情怎樣？

在2001年初，恩科西的病情開始惡化，6月1日這天，被艾滋病折磨得體重不到10千克的小恩科西靜靜地離開了人世。

悲痛，傷心，難過……南非前總統(tǒng)曼德拉痛切地說：“又一條年輕的生命離我們去了，一個人究竟該如何面對災難，恩科西就是榜樣。”

聯(lián)合國秘書長安南感嘆：人類與艾滋病斗爭失去了一個勇敢的聲音，世界失去了一位同艾滋病頑強抗爭的小斗士。

體會曼德拉的話的含義。

就是激勵人們在天災面前要像恩科西那樣正視現(xiàn)實，敢于拼搏，做頑強抗爭的斗士。

不好?！氨础眱H是指悲傷哀痛，而“痛切”指悲痛而深切。因為恩科西的去世，他很悲痛，

同時恩科西能坦然地面對生活，面對艾滋病與病魔抗爭，值得贊揚并希望人們向恩科西學習。

“痛切”換成“悲痛”

好嗎？為什么？

返回課堂小結同學們，

讓我們好好地看一看這個不向病魔屈服的斗士，

讓我們把他的精神深深地銘刻在心中，他讓我們懂得了，應該正確面對艾滋病病人，他讓我們懂得了，

擁抱艾滋病人是不會被傳染的，讓我們一起記住這位關愛他人，坦然面對，夢想未來的艾滋病小斗士，

一起記住紅絲帶。

返回板書設計頑強抗爭關愛他人珍愛生命艾滋病小斗士（恩科西）返回一、看拼音，寫漢字。

1.恩科西一出生就（）艾滋病病毒，一位（）

的白人婦女收養(yǎng)了他。

2.恩科西的身體被病毒（）得很（），可他在（）面前勇敢、樂觀。

二、根據(jù)句子意思寫詞語。1.用另一種眼光看待。（）

2.請求援助、支持、同情等。（）

3.高高涌起的波濤，比喻大糾紛、大風波。（）4.心里很平靜，沒有顧慮的樣子。（）仁慈

攜帶xiédàiréncízhémó折磨xūruò虛弱zāinàn災難另眼相看呼吁軒然大波坦然布置作業(yè)小恩科西竟然一直挺（堅持）到了上學的年齡。

四、課外閱讀三、可以將帶點的詞換成括號里的詞嗎？蘇珊的帽子

蘇珊是個可愛的女孩?？墒?，7歲這年，她突然生病了。住院時，她接受了3個月的化學治療。出院后，她顯得更瘦小了!也不如以往那么活潑了。更（害怕

可怕）的是，原先她那一頭美麗的金發(fā)，現(xiàn)在差不多都快掉光了。雖然她那蓬勃的生命力和渴望.不能換?！巴Α?/p>

字生動形象地表現(xiàn)了恩科與病魔做斗爭的艱難歷程。

生活的信念足以與死神一爭高低，她的聰明好學也足以補上被落下的課，但是每天頂著一（

顆

棵）光禿禿的腦袋到學校去上課，對于她這樣一個原本美麗的小女孩來說，無疑是非常殘酷的事情。

得到蘇珊要回校上課的信息，她班上的老師海倫，找來幾個同學悄悄地商議起來……

就在蘇珊返校上課前的那個周末，海倫老師熱情（慎重

鄭重）地在班上宣布：“從下個星期一開始，我們要學習認識各種各樣的帽子，所有的同學都要（戴

帶）著自己喜歡的帽子到學校來，越新奇越好！”

星期一到了，離開學校3個多月的蘇珊第一次回到她所熟悉的學校。但是，她站在教室門外卻遲遲沒敢邁步，她猶豫了……

可是，當蘇珊向教室里望去時，真令她難以置信：她的每一個同學頭上都有一頂帽子，和他們五花八門的帽子比起來，自己頭上的那頂帽子顯得那樣平淡無奇，幾乎沒有引起任何人的注意。一下子，她覺得自己和別人沒什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見面了。她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。

日子就這樣一天天過去了，現(xiàn)在，蘇珊已忘記自己頭上還有一頂帽子；而同學們呢似乎也忘了。

1.在文中括號里選擇恰當?shù)脑~語，用橫線畫出。2.在括號里填上合適的詞語。

（）的生命力（）的信念

（）的帽子（）的目光

可怕

顆

鄭重

戴柔和頑強堅定漂亮3.“她輕松地笑了，

笑得那樣甜，笑得那樣美?！?/p>

她為什么笑了？

。

4.讀完這篇文章，你明白了什么道理？請在正確答案后打“”

（1）我們上學都要帶帽子（）

（2）老師的話我們都要聽（）

（3）生活中要學會友善地對待別人（）

示例：

她感動于同學的友愛之心，感動于老師的關愛之心，