大班游戲活動教案：角色游戲教案及反思

教案系列大班嬉戲活動教案：角色嬉戲教案及反思大班嬉戲活動角色嬉戲教案(附教學反思)主要包含了嬉戲目標，嬉戲預備，嬉戲預設，活動反思等內容，能樂觀參加角色嬉戲活動，對角色嬉戲形成深厚的愛好，能準確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系，能自主選擇角色，學會用協(xié)商的方法支配角色，學會分工合作，與同伴友好交往，共享嬉戲的歡樂，初步學會解決在嬉戲中消逝的問題，適合幼兒園老師們上大班嬉戲活動課，快來看看角色嬉戲教案吧。嬉戲目標：

1、能樂觀參加角色嬉戲活動，對角色嬉戲形成深厚的愛好，能準確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系。

2、能自主選擇角色，學會用協(xié)商的方法支配角色，學會分工合作，與同伴友好交往，共享嬉戲的歡樂，初步學會解決在嬉戲中消逝的問題。

3、通過嬉戲，培育幼兒喜愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)章等良好的品德行為。

4、嘗試選用替代物來豐富嬉戲。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，自愿與同伴一起嬉戲。

嬉戲預備：

(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;

(2)、貨柜、貨架、商品、宣揚單、導購員和收銀員的服裝及工作牌;

(3)、漢堡包、薯條、雞腿、可樂等;

(4)、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等;

(5)、各種玩具、“存折”、“錢”等。

嬉戲預設：

一、提出嬉戲主題，幼兒自由選擇。

二、幼兒看錄像，爭論解決上次嬉戲時消逝的問題。觀看分析：能夠從錄像上看得很清晰，上次做得不夠好的地方，如取錢沒排隊，花店的東西亂放，很不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊，請工作人員監(jiān)督;東西未能放地上，可以多搬一張桌子來放東西;去超市買的東西太多時，可以用袋子來裝等。

三、幼兒分組，自主選擇嬉戲，學會協(xié)商支配角色，合作布置嬉戲場所。觀看分析：大部分孩子們都能相互協(xié)商?，很快就定好角色了。只有玩麥當勞的孩子，由于有好幾個人都想當經(jīng)理，協(xié)商?了好久都沒定下來。后來只好用石頭剪刀布來準備?？磥砗⒆觽兌家呀?jīng)會運用一些方法來解決問題。

四、師以“記者”的身份參加嬉戲，在嬉戲過程中指導幼兒遵守嬉戲規(guī)章，講文明，有禮貌，引導幼兒大膽地仿照扮演角色，動腦筋大膽地選擇可用的替代物。觀看分析：因為之前看過錄像，所以孩子們取錢時都能排好隊，花店的孩子也搬了一張桌子放東西，看上去整齊多了。麥當勞的接待員很熱忱，會向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意特殊好，組裝玩具的技術員都忙壞了。不過孩子們對價錢還沒什么概念，對物品的標價和收錢都是任憑的。而且較沒有想象力，不會利用替代物。

五、終止嬉戲，講評嬉戲。

(1)、請幼兒說一說，你在玩嬉戲時有什么歡樂的事與大家共享。你最喜愛誰，為什么?

(2)、說說在嬉戲中發(fā)覺的問題，讓幼兒思索，想方法解決，為下一次嬉戲做好預備。觀看分析：孩子們能夠說出歡樂的事，最喜愛和誰玩?？磥砝蠋煹囊龑Ш吞釂柕募记墒翘厥庵匾摹?/p>

活動反思：

孩子們玩角色嬉戲是越來越投入了，因為有了相關的生活閱歷，孩子們玩嬉戲的情節(jié)也更加豐富了。麥當勞的接待員很熱忱的款待客人，無論是本班的小伴侶，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹?；ǖ甑幕ê屯婢哒\的玩具都深受大家的寵愛。嬉戲主題貼近幼兒的生活，從幼兒的愛好動身，是嬉戲能夠受到孩子喜愛的基本。因此孩子們玩角色嬉戲是越玩越愛玩，每一次玩都能夠深化一些。