關于一年級上冊語文教案7篇教案及反思

教案系列關于一年級上冊語文教案7篇教案及反思關于一班級上冊語文教案7篇

作為一名教職工，通常需要預備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我細心整理的關于一班級上冊語文教案，希望對大家有所關懷。

關于一班級上冊語文教案1

教學目標

1、準確、流利、有感情地朗讀，背誦兒歌，感受祖國領土的寬敞，培育語感。

2、能用音序查字法準確地查字典。

教具預備

字典、小黑板、中國地形圖。

教學過程

一、讀讀背背

1、借助拼音朗讀兒歌。

留意引導認讀：祖（zu）嶺（ling）盛（sheng）

2、再讀兒歌。思索：短詩中描寫了哪些地方的什么景色？

3、在地圖上指出這些地名的位置。

4、這時，你有什么體會呢？

5、再次練習朗讀兒歌，試著背下來。

6、小組合作練習背誦。

7、呈現(xiàn)背誦效果。

二、呈現(xiàn)臺。

1、識字加油站。

a、說說你喜愛讀的課外書的名字。

b、把從書上收集下來的生字，在小組里溝通。

c、說說看，在小組內溝通，你又學會了多少個生字。

2、比比誰最快。

a、復習26個漢語拼音字母。

b、練習找頁數(shù)。

c、學習音序查字法。

（1）老師認真指導“寬”的查字過程。

（2）同學練習查找“愛、往、解、準、樓”。

第三課時

教學目標

1、通過履行“口語交際”的練習，激發(fā)同學說話的欲望，培育同學主動表現(xiàn)，英勇地發(fā)表自己想法的習慣。

2、在交際中訓練同學的傾聽力量。

教具預備

1、提前布置同學想一想，班里怎樣迎接“六一”兒童節(jié)。

2、預備小禮品。

教學過程

一、激趣導入

播放一段幼兒園小伴侶慶祝“六一”的活動錄像，啟發(fā)提問：錄像中的小伴侶正在做什么？他們?yōu)槭裁催@么歡樂？

二、爭論：上幼兒園的時候，你是怎么過“六一”兒童節(jié)的？跟同學溝通溝通。

三、爭論：學校的第一個“六一”兒童節(jié)你們想怎樣迎接？

1、小組爭論。

2、派代表進行班級匯報。

3、小組匯報，全班溝通。

評議哪一小組提議好而且可行。

四、明確目的，各小組分工合作。

五、同學之間互贈節(jié)日禮物。

關于一班級上冊語文教案2

教學目標

1、借助漢語拼音讀課文，做到準確、流利、有感情。

2、通過理解課文內容，體會少年兒童在祖國的關懷和培育下生活幸福奇妙，訓練同學樹立遠大的抱負，學好祖國的本領，長大報效祖國。

教學重點

1、練習有感情地朗讀課文。

2、引導同學通過爭論理解課文內容，體會少年兒童的歡樂心情。

3、進行革命抱負訓練，結合課文第三節(jié)讓同學談談自己的抱負是什么。

教學難點

1、訓練同學朗讀詩歌，要讀出語氣。

2、要讓同學知道抱負的實現(xiàn)不是等來的，而是要從立志這天起就為實現(xiàn)抱負而努力，否則遠大抱負就會變成一句空話。

教學預備

教學掛圖、錄音機、小黑板。

課時支配：

2課

教學過程

第一課時

一、自讀識字

1、老師寫出課題后讓同學齊讀，課題中的“節(jié)日”指的是什么？

2、借助漢語拼音讓同學小聲地自己練習讀課文，要求讀準字音。

3、說說詩歌共有幾小節(jié)。用1、2、3、4標出序號，標在每小節(jié)第一行的前邊。

4、請四個同學每人讀一小節(jié)，要留意訂正同學不準確的發(fā)音。

二、合作溝通

1、老師指導同學讀小黑板上的詞語（老師要在課前寫好）：撫摩、艷麗、美麗、小溪、流淌、慶賀、布滿希望、感謝、培育、幸福、成長、羽毛、豐滿、英勇、飛行、抱負、歡樂時間。

2、讓同學依據(jù)老師出示的問題細致觀圖。

（1）圖上有誰？他們在什么地方干什么？

（2）他們?yōu)槭裁催@樣興奮？

（3）圖上還有哪些景物？

這幾個問題，老師事先可以寫在小黑板上，也可以用投影儀顯示出來?；卮鸬诙€問題時，要結合課題來回答。可以問同學：“歡樂的節(jié)日”指的是誰的節(jié)日？是哪一天？不光讓同學知道是因為過“六·一”兒童節(jié)，所以他們特殊興奮，還要引導同學知道：他們生長在社會主義國家里，受到黨和政府的關懷、愛惜，在祖國的懷抱里幸福生長，過著奇妙的生活，所以他們特殊歡樂。

3、指導同學一小節(jié)一小節(jié)地朗讀，要讀得親切，表達出歡樂的心情。通過聲音的輕重，聲調的凹凸、停馬上間的長短不同，讀出本課的語氣。

4、這首詩歌是依據(jù)歌詞改編的，放這首歌的錄音，激發(fā)同學的閱讀愛好。

5、同學分小組練習朗讀。

6、全班開展競賽，看誰讀課文最有感情。

8、同學分小組練習朗讀。

9、全班開展競賽，看誰讀課文最有感情。

第二課時

三、品讀領悟

每年的.六月一日，是少年兒童興的日子，是你們的節(jié)日。在我們的國家里，少年兒童受到黨和政府的極大關懷，被稱作祖國的花朵。這首歌表現(xiàn)了少年兒童在節(jié)日里的快樂的心情。

1、一個同學朗讀全文，其它同學體會一下少年兒童的心情。

2、邊默讀課文邊找一找哪小節(jié)寫出了少年兒童的歡樂心情。（一、二、四小節(jié)）請三個同學每人讀一小節(jié)。

3、第一小節(jié)寫了哪些景物？畫在書上（小鳥、風、小區(qū)、草地、紅領巾、衣裳）同學邊回答，老師邊板書。老師指著板書說：在小鳥的帶領下，在微風的吹拂中，少年兒童來到了什么地方？（小區(qū)，草地）這里景色特殊美麗，少年兒童們裝扮得什么樣？（戴著艷麗的紅領巾，穿著美麗的衣裳）老師板書：艷麗、美麗。讓同學說這兩個詞的意思。接著問：少年兒童像什么？（一朵朵美麗的鮮花。）

齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想：這一小節(jié)是通過什么寫出少年兒童的歡樂心情？（通過對景物的描寫，創(chuàng)設情境，表達了少年兒童的歡樂心情。

4、默讀第二小節(jié)，想：誰向我們唱歌？誰和我們說話？（花兒、小溪）老師板書這兩個詞。

少年兒童在歡慶自己節(jié)日的時候太興奮了，所以看到花兒在微風中搖擺就覺得是在向自己點頭慶賀。看到小溪嘩嘩地流淌，就覺得是在唱歌，在和自己說話。

5、齊讀最終一小節(jié)。問：“歡樂的時間”指什么？（六·一兒童節(jié)）在這歡快的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這奇妙的時間。這一節(jié)更充分表達了少年兒童的歡樂心情。

以上三小節(jié)貫穿一條線——歡樂。讀課文時肯定要表達出這種感情。男生讀第一小節(jié)，女生讀第二小節(jié)，全班齊讀最終一小節(jié)。

6、學習第三小節(jié)，暢談自己的抱負

小聲讀第三小節(jié)，看看有幾句話？每句所表達的是什么樣的感情？（1、感謝之情；2、報答之情。）老師板書后問：為什么要感謝祖國？（黨和祖國就像媽媽一樣，培育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培育、愛惜，就沒有今日的幸福生活。）怎樣報答祖國呢？齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么？（小鳥）“羽毛豐滿”是什么意思？（小鳥的羽毛長大，長全才能飛得高，飛得遠。本課的意思是：學好學問，把握本領。）小鳥的成長靠的是媽媽的培育和自己刻苦地練習飛行。少年兒童的成長靠什么？（靠祖國的培育，更要靠自己的努力學習，增長學問，長大才能為祖國服務。）

7、說說每小節(jié)的主要意思是什么？

①通過對美麗景物的描寫，表達了少年兒童的歡樂心情。

②通過對花兒和小溪的描寫，表達了少年兒童的喜悅心情。

③少年兒童要用實際行動報答祖國的培育。

④少年兒童在節(jié)日里盡情地歡快。

四、鞏固延長

1、我們每一個同學都有自己奇妙的抱負，說一說你的抱負是什么？分小組爭論一下要實現(xiàn)自己的抱負需要什么樣的本領？這些本領你現(xiàn)在還沒有，應當怎么辦呢？

再請兩個同學分別讀第三小節(jié)，要讀出感謝之情和報答之情。

2、老師小結：我們應當從現(xiàn)在開頭，認真學好祖國的本領，長大把祖國得更加奇妙。

3、齊讀全文，要讀出感情。

4、發(fā)覺生活，共享歡樂：

師：聽出來了，也看出來了，你們現(xiàn)在的心情肯定很快樂。

師：可愛的孩子們，我們每個人都有自己的幸福和歡樂。當我們感到歡樂時，別遺忘身邊友愛的小伙伴?；貞浺幌拢嗬锬奈煌瑢W還有苦惱沒解決，還有困難等待你的關懷，你情愿對他說什么？是祝福，是鼓舞？寫在這張美麗的卡片上，加上你的一顆愛心送給他。信任這小小的卡片也會為他帶去歡樂！（同學活動，寫一句話，送卡片。）

師：誰情愿和大家共享你的歡樂？（指名讀卡片上的話。）

5、“我是藝術家”

同學們，老師你們帶來的這個禮物特殊奇異，它不但讀起來好聽，而且唱起來也特殊好聽，想聽嗎？讓我們一起看著詩歌，來聽！同學們，除了用歌聲來表達我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來表達節(jié)日的歡樂呢？（同學回答自己喜愛的方式）同學們真是一個“小藝術家”，那好，下面就讓我們在美麗的音樂聲中，用你自己喜愛的方式來度過這個歡樂的節(jié)日吧！可以畫（可以到黑板上畫也可以在下面畫），可以讀，可以唱，可以跳。

6、“我愛我的祖國”

同學們，“每逢佳節(jié)倍思親”，在這樣歡樂的節(jié)日里，我想起了一個伴侶，他的名字叫三毛，我們一起來看一看他的遭受（多媒體呈現(xiàn)《三毛流浪記》片斷）

今日我們能過上歡樂幸福的生活，你有沒有想過是誰送給我們的呢？（同學回答）

師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培育、愛惜，就沒有今日的幸福生活。那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。（同學暢談抱負）

剛才同學們都談出了自己的抱負，希望同學們珍惜今日的幸福生活，好好學習，長大報效祖國。在歡樂的節(jié)日里，百花盛開，所有都顯得生氣勃勃。這正像你們，友愛的孩子們，老師真心的祝福你們：健康、歡樂地長大！

板書設計

25歡樂的節(jié)日

小鳥花兒祖國老師

歡樂的節(jié)日

關于一班級上冊語文教案3

教學目標

1、引導同學發(fā)覺“加一加，減一減“的識字方法，區(qū)分形近字。

2、認讀5個生字，培育認字的多種途徑。

3、在讀詞語、背詩歌的過程中積累詞語。

4、準確、流利、有感情地朗讀、背誦兒歌，感受祖國的領土寬敞，培育良好語感。

5、能以“六一“兒童節(jié)的慶?；顒訛樵掝}進行口語交際，并在口語交際中做到講文明，有禮貌。

6、通過呈現(xiàn)課外識字狀況，激發(fā)同學主動識字的愛好。

7、學習準確運用音序查字法查字典。

重點、難點

1、復習鞏固所學漢字。

2、學會準確運用音序查字法查字典。

教學目標

1、引導同學發(fā)覺“加一加，減一減”的識字方法，區(qū)分形近字。

2、認讀5個生字，積累詞語。

教具預備

生字卡片

教學過程

一、我的發(fā)覺

1、認讀形近字。

a、老師出示生字卡片，請同學認讀。

生字卡片：令今烏鳥廣廠

b、認真觀看、比較，發(fā)覺本組漢字的規(guī)律。

c、同學歸納，老師小結：這組字中的“烏今廠”比“鳥令廣”少了一筆。

d、老師出示另一組生字卡片，同學認讀。

生字卡片：日白田目電旦舊由甲申

e、認真觀看，比較，發(fā)覺這組漢字的規(guī)律。

f、同學歸納，老師小結：這組字中，除“日”字外，都在“日”這個字上，加了一筆。

g、反復認讀這兩組生字卡片。

h、老師小結：這就是“加一加，減一減”的識字方法。

i、拓展練習：在你學過的漢字中，還有這樣的例子嗎？

2、我會認。

a、反復朗讀“我會認”中的漢字。

b、想一想用什么方法能夠記住這五個字？

c、拓展練習：

給“口”字加兩筆，能變成。

二、日積月累

1、我會讀。

a、出示詞語卡片。

b、同學自由練讀。

c、采納多種形式檢查讀。

2、我會連。

a、出示漢字卡片，認讀生字。

b、出示音節(jié)卡片，認讀音節(jié)。

引導同學區(qū)分聲母：z——————zhc——————ch；

c、連線。

d、檢查連線狀況。

關于一班級上冊語文教案4

一、開展競賽，激發(fā)愛好

讓同學帶著歡快的心情，開展第一、二小節(jié)的朗誦競賽，可采納個人或小組的形式，以此調動同學學習的樂觀性。

二、結合實際，暢談抱負

1、自由朗讀第3小節(jié)。

2、理解詩句。

3、組織同學結合自己的思想，暢談自己的抱負。

4、朗讀體會第4小節(jié)。

5、帶著歡快的心情朗讀課文。

三、指導背誦，升華感情

1、建議同學用自己喜愛的方法背誦課文。

2、實行朗讀表演、背誦競賽或學唱歌曲等方法，以渲染歡快的氣氛升華情感。

3、邊聽歌曲，邊想象畫面。

四、課外延長，指導寫作

1、導語

剛才，小伴侶一邊欣賞歌曲，一邊想象著喧鬧歡快的畫面?，F(xiàn)在，請大家結合在歡樂周自己歡慶六一節(jié)的情景，也可結合課文中的詩歌，發(fā)揮想象寫一篇作文。

2、同學獨立作業(yè)。

關于一班級上冊語文教案5

一、訓練與訓練目標

1、使同學懂得做好課前預備是上好課的前提。

2、學會按要求做好課前預備，并逐步養(yǎng)成做好課前預備的良好習慣。

二、訓練與訓練要點

1、下課了，下面預備好下一節(jié)課的學習用品再去玩。

2、學習用品應當按規(guī)定的位置放好，動作要快。

3、預備鈴聲響，停止所有活動，依次進教室，等候老師上課。

三、訓練與訓練預備

1、一張課程表。

2、一張課桌平面圖。

3、自制錄音“聽到上課鈴”。

四、訓練與訓練過程

1、談話導入。

小伴侶，解放軍叔叔在打仗前，總要把槍擦得亮亮的?；疖囁緳C在開火車前，總要檢查一下每個輪子的螺絲釘有沒有擰緊。農夫伯伯在割稻前，總要把鐮刀磨得快快的。同樣，我們學校生，在學本領前，也要把學習用品預備好，這樣蠶能順當?shù)貙W本領，今日我們就來學習“做好課前預備”。

2、演示明禮導行

（1）課間非常鐘先做好課前預備。小伴侶，下課鈴響了，你想想，應當做什么？（爭論）

下課鈴響了，這是告知你：快快做好下一節(jié)的預備工作，再去小便和玩耍。你應當知道下一節(jié)是什么課，需要預備什么學習用品。你應當：A把上過的課本放進書包里。B把應當交的本子交上去。C把下節(jié)課的學習用品按老師的規(guī)定放整齊，然后離開教室去小便和玩耍。

（2）學習用品應當放在指派的地方。我們在做課前預備時，學習用品應當放在什么地方呢？

A出示：桌面平面圖。學習用品就像我們學校生一樣，都有肯定的位置。課本在上面，本子在下面，疊在一起，坐在左邊的小伴侶放在左角，右邊的放在右角，鉛筆盒桌面正前方。在放鉛筆盒前，要檢查一下，鉛筆有沒有刨好，要不要在刨一下。B請一名同學演示。C請全體同學按上語文課的要求統(tǒng)一連練練。

3、鞏固聯(lián)系

（1）老師貼出日課表。依據(jù)要求訓練。

（2）示范引路。A請一同學講一下課前預備的三步；B再按課程表練連。

（3）集體訓練。A同桌對講：課前預備的三步。B按課程表的科目，提要求，逐一訓練。

（4）比一比，練一連，同桌競賽。

4、聽錄音明理導行。

（1）聽錄音“聽到上課鈴響”。

（2）爭論：聽到上課鈴，同學們怎么樣？

歸納：上課鈴響了，就是告知你：上課啦！快進教室！同學們都立刻停止所有活動，依次走進教室，趕快坐在自己的位子上，看看學習用品有沒有放整齊，靜下心來，放好小手，等老師來上課。

（3）說說：“你該怎么辦？”A你在排隊滑滑梯，剛要輪到上滑梯時，上課鈴響了，你該怎么辦？B你在操場上踢球，正玩得興奮時，聽到上課鈴響了，你該怎么辦？C你想找二班級的一位同學借一樣東西，聽到上課鈴響了，你該怎么辦？

關于一班級上冊語文教案6

教學過程：

一、播放歌曲，激發(fā)愛好

1、播放《歡樂的節(jié)日》，讓同學邊聽音樂邊感受課文內容。

2、揭題導課。

二、自讀課文

1、自主讀書

2、自主發(fā)覺

a、讀了課文，你知道了什么？

b、讀了課文，你還想知道什么？

3、自主感悟

同學學習反饋：

三、啟發(fā)想象，學習第1節(jié)

1、創(chuàng)設情境，啟發(fā)想象

春風和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、快樂、舒適，這時我們

歡慶節(jié)日的心情是怎樣的？

2、朗讀體會歡快的句子。

3、理解比方句。

4、聽錄音讀第1節(jié)

5、指名讀，說說節(jié)日的歡樂體現(xiàn)在哪些方面？

四、學習第2節(jié)

1、用學習第1節(jié)的方法說說第1、2句

這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相像？為什么說它們在向我們慶賀，

向我們唱歌？

2、創(chuàng)設情境，學第3句。

A、情境一：有我們就更美麗

我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飄舞，當艷麗的紅領巾隨風飄揚，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺？

B、情境二：有我們就布滿希望

春天是一個百花盛開、萬物生長的奇妙季節(jié)，她象征著生氣勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、每天向上。祖國把重擔托付給我們所以有我們就布滿希望。

3、感情朗讀，體會情感。

五、自主作業(yè)

1、用自己的方法巧記生字新詞。

2、摘錄課文中反映少先隊員歡樂心情的句子。

關于一班級上冊語文教案7

一、教學目的

1、學會3個復韻母aoouiu及四聲，讀準音，認清行，準確書寫。

2、能較嫻熟地拼讀音節(jié)詞句，培育自學音節(jié)的力量。

二、教學重點

學會3個復韻母，較嫻熟地拼讀音節(jié)詞句。

三、課前預備