《識(shí)字4》語文教案

第《識(shí)字4》語文教案

《識(shí)字4》語文教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、看圖認(rèn)識(shí)本課的生詞。

2、了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

看圖認(rèn)識(shí)本課的生詞。了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友，今天，老師給大家?guī)砹嗽S多新朋友，我們一起來認(rèn)識(shí)他們吧！

二、看圖學(xué)習(xí)生詞

（一）認(rèn)識(shí)昆蟲，學(xué)習(xí)名稱

1、（投影片出示各種昆蟲圖片）你認(rèn)識(shí)誰？能給大家介紹一下嗎？自己先準(zhǔn)備一下。

2、學(xué)生看圖介紹自己熟悉的昆蟲（名字、習(xí)性、作用）。

3、卡片出示：螳螂、螞蟻、蟋蟀、蝴蝶、天牛、蜻蜓

（1）學(xué)生借助拼音自由認(rèn)讀，讀準(zhǔn)昆蟲的名字。

（2）開火車認(rèn)讀生詞，教師正音。

（3）齊讀詞語。

（4）這些可愛的小東西有一個(gè)共同的名字，叫——昆蟲。它們愛生活在美麗的大自然，我們一起去找一找他們的蹤跡吧！

（二）學(xué)習(xí)第一、二行詞語

1、（多媒體出示郊外圖片）這里就是昆蟲們的樂園，看，這里有什么？

2、出示詞語：田野、樹木、花叢

（1）指名拼讀詞語，學(xué)生齊讀。

（2）你能把這些風(fēng)景說美嗎？（）的田野、（）的樹木、（）的花叢

（3）連起來說一說郊外的風(fēng)景。

3、瞧，一群小朋友來到郊外，他們在干什么呢？出示字卡：觀察、采集、昆蟲

（1）指名拼讀，理解詞語意思。

（2）學(xué)生自由練習(xí)認(rèn)讀，練習(xí)用詞語說話。

4、對了，星期天，生物小組的同學(xué)們要舉辦一次昆蟲知識(shí)競賽，他們決定采集一些昆蟲的標(biāo)本。你們知道什么叫標(biāo)本嗎？

教師出示蝴蝶標(biāo)本，這就是用蝴蝶做成的標(biāo)本，蝴蝶的種類很多，各種各樣，也非常漂亮。

5、同學(xué)們來到大自然中采集標(biāo)本多開心呀！我們來找一找圖上有哪些昆蟲？

三、誦讀韻文

1、歸類讀韻文。

2、背誦課文，邊背邊想象。

四、作業(yè)

1、熟讀課文

2、了解生活中常見的昆蟲中哪些是益蟲？哪些是害蟲？

《識(shí)字4》語文教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“蜻、蜓、蝴、蚯”等11個(gè)帶有蟲字旁的生字和“展、運(yùn)、網(wǎng)”3個(gè)生字，《識(shí)字4》教案。引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、正確、整齊、規(guī)范書寫”螞、蟻、前、空、房、網(wǎng)“6個(gè)字。

3、正確、流利朗讀兒歌。

4、認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來的情趣，使使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話揭題。

夏天就要到了。夏天里會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢？我們先一起看看小小動(dòng)物們在干什么吧？

二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物，看圖說話，小學(xué)一年級語文教案《《識(shí)字4》教案》。

1、出示動(dòng)物園（課件或掛圖）。說說圖上有什么動(dòng)物？生活中看到過這些些動(dòng)物嗎？

2、動(dòng)物們在干什么？

三、學(xué)習(xí)字詞。

1、自由讀兒歌，用”——“劃出藏在兒歌里的這些小動(dòng)物，并大聲多讀幾幾遍。

要求：讀準(zhǔn)字音。

自由讀兒歌開火車讀兒歌讀詞

重點(diǎn)指導(dǎo)：蜻（qng）蜓（tng）

2、（出示詞：蜻蜓、螞蟻、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓）它們又從兒歌里跑出來了，還認(rèn)識(shí)他們嗎？

（1）借助拼音認(rèn)讀詞語。

（2）去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。

3、游戲：找朋友”（圖與詞配對）

4、觀察特點(diǎn)，認(rèn)記生字。

（1）觀察生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）小組合作，識(shí)記這些蟲字旁的生字。

（3）檢查。

四、讀兒歌，繼續(xù)識(shí)字。

1、自由讀兒歌。

2、找出自己最喜歡的小動(dòng)物的一行讀一讀，讀出自己的感情和小動(dòng)物的快快樂。

3、齊讀兒歌。

4、繼續(xù)識(shí)記“網(wǎng)、運(yùn)、展”。

（1）（出示3個(gè)生字所在的句子）指名朗讀。

（2）指名認(rèn)生字。

（3）用自己喜歡的方法認(rèn)記生字（畫一畫、猜一猜、做一做等）。

五、指導(dǎo)書寫“螞、蟻、網(wǎng)“。

《識(shí)字4》語文教案3

【教材分析】

本課屬于形近偏旁的比較識(shí)字。第一組同語與太陽有關(guān)；第二組詞語與眼睛有關(guān)；第三組詞語都與冰有關(guān)；第四組詞語與水有關(guān)。課本的最上部位有兩個(gè)表，以兩兩相對的形式表現(xiàn)了“日目”、“冫氵”的“實(shí)物——古文宇——今文字(偏旁)”的演變過程，意在讓學(xué)生通過了解本義辨析形近偏旁。

【教學(xué)要求】

德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的好習(xí)慣。

智育目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。

2．比較“日目”、“冫氵”兩組容易混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關(guān)的詞語。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)井能按筆順正確地書寫田字格中的8個(gè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正向稱。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

掛圖、生字卡片。

【教學(xué)時(shí)間】

三課時(shí)。

第一課時(shí)

一、揭示課題

今天我們再來學(xué)習(xí)一篇形近偏旁的比較識(shí)字，板書課題。

二、初步看圖，讀韻文

1．觀察書上的圖，看看圖上畫了些什么。

2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

三、出示表(一)，復(fù)習(xí)“日字旁”、“目字旁”

觀察實(shí)物圖畫與古文字，了解偏旁本義。

四、指導(dǎo)看圖，出示部分生字詞

1．太陽出來了，藍(lán)天上飄著朵朵白云，這是一個(gè)什么樣的天空？[相機(jī)出示詞卡：晴空]

2．春天到了，太陽照在身上暖和和的，這叫什么呢[相機(jī)出示詞卡：溫暖(nu9n)]

3．小姐姐在于什么呢，[相機(jī)出示詞卡：晾曬¨]

4．解放軍叔叔趴在草地上是怎樣打靶的，[相機(jī)出示詞卡：眼睛、瞄準(zhǔn)]

5．小哥哥站在山坡上看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景，這叫什么[出示詞卡：眺望]

6．“眺望”也是看，但和“看”有什么不同

五、教師小結(jié)

我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了兩組詞語。第一組詞語是什么偏旁？（日字旁)為什么都是日字旁(“晴、暖、晾、曬”大都與太陽有關(guān))第二組詞語是什么偏旁(目字旁)為什么都是目字旁(“眼、睛、瞄、眺”大都與眼睛有關(guān))

六、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞

1．指名讀、齊讀。

2．正音：”曬、準(zhǔn)”是翹舌音，不要讀成平舌音

3．用“暖、眼、準(zhǔn)”擴(kuò)詞。

七、指導(dǎo)書寫

1．學(xué)生看和記憶“暖、準(zhǔn)”的筆順。

2．說說你是怎樣記住這些字的。

3．教師范寫生字，讓學(xué)生注意在田字格中書寫時(shí)都應(yīng)左窄右

4．學(xué)生描紅書中田字格里的生字。

讓學(xué)生在(習(xí)字冊)上描紅、仿影、臨寫生字。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1．抽讀生字、新詞卡片

2．聽寫生字。

3．檢查聽寫情況。

二、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞

1．觀察書上的圖，看看圖上有什么。

2．自由讀韻文，要求：瀆準(zhǔn)字音。

三、出示表(二)，復(fù)習(xí)“兩點(diǎn)水”、“三點(diǎn)水

1．觀察實(shí)物圖畫與古文字，了解偏旁本義

（1）“冫”的古文字像什么

（2）復(fù)習(xí)“兩點(diǎn)水”。

教師范讀帶兩點(diǎn)水的生字。

指名讀、齊讀。

（3）“氵”的古文字像什么

（4）復(fù)習(xí)“三點(diǎn)水”。

師范讀帶二點(diǎn)水的生字。

指名讀、齊讀。

四、出示掛圖，繼續(xù)學(xué)習(xí)生字詞

1．企鵝生活在南極，你們知道那兒的天氣怎樣？

2．從圖上什么地方看出南極非常寒冷

3．南京有一座大橋在全國都非常有名，這就是南京長江大橋，你們知道長江大橋橫跨在什么上面嗎，[相機(jī)出示詞卡：長江]

4．教師簡單介紹長江：長江流經(jīng)我國10個(gè)省區(qū)，

全長6300公里，是我國第一大河。

5．長江是我國第—大河，那我國第二大河是什么河呢？[出示詞卡：黃河]教師簡介“黃河”。

6．長江的水最后流人哪個(gè)海教師簡介“東?！?。

五、教師小結(jié)

我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課的生字，第一組生字的偏旁為什么是兩點(diǎn)水旁(這些生字大都與冰凍、寒冷有關(guān))第二組生字的"偏旁為什么是三點(diǎn)水旁(這些生字大都與水有關(guān))

六、學(xué)生自學(xué)本節(jié)課的生字詞

1．指名讀、齊讀。

2．用“冷、凍、冰”擴(kuò)詞。

七、指導(dǎo)書寫

1．學(xué)生看筆順圖，記憶·凍”的筆順。

2．指名學(xué)生說說是怎樣記住這些字的。

3．教師范寫生字。

4．學(xué)生描紅書中田字格里的生字。

5．讓學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1．聽寫生詞。

2．及時(shí)反饋。

二、指導(dǎo)讀韻文

1．按要求歸類讀，

（1）哪些詞語與太陽有關(guān)(讀第一組詞語)

（2）哪些詞語與眼睛有關(guān)(讀第二組詞語)

（3）哪些詞語與冰有關(guān)(讀第三組詞語)

（4）哪些詞語與水有關(guān)(讀第四組詞語)

2．多種形式練讀。

自由讀、指名讀、齊讀。

三、辨析兩組形近偏旁

1．做找朋友游戲。

2．教歇訣：

“目字旁表示眼睛，目字旁與太陽有關(guān)。瞄準(zhǔn)射擊要用眼睛，晾曬衣服要在晴天。”“三點(diǎn)水是水的變形，兩點(diǎn)水與冰凍有關(guān)：江河湖海離不開水，冰凍三尺非一日之寒。”

四、課內(nèi)作業(yè)

1．抄寫課后詞語。

2．寫出帶有下面偏旁的字，

3．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語看圖說話。

《識(shí)字4》語文教案4

課題：《識(shí)字4》

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)蜻、蜓等１４個(gè)字。

２、正確流利地朗讀兒歌。

３、有觀察小動(dòng)物的興趣。

教具準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片、生字卡片、字詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課：

小朋友們，愉快的夏天快要到了，那么在夏天里會(huì)發(fā)生那些有趣的事呢？你們想不想知道?。可海ㄏ耄┠敲唇裉煳覀儗W(xué)習(xí)的這篇課文就是關(guān)于夏天的故事。那就快快打開書，來讀一讀吧！今天我們來學(xué)習(xí)《識(shí)字四》（板書課題，齊讀課題）

二、

１、學(xué)生自由讀課文。

Ａ有不懂的字或不懂的詞問老師或同桌。

Ｂ可以借助拼音。

Ｃ也可以自己想辦法解決。

２、檢查自讀情況。（找同學(xué)讀課文，糾正錯(cuò)誤。）

３、學(xué)生再讀課文，劃出文中的小動(dòng)物。

４、識(shí)字教學(xué)。

你們找出了小動(dòng)物了，那么咱們把它請出來好嗎？

Ａ借助小動(dòng)物的圖片識(shí)字。

Ｂ借助拼音識(shí)字。

Ｃ獨(dú)立識(shí)字。（小動(dòng)物和拼音都沒有了）

５、學(xué)習(xí)展、運(yùn)、網(wǎng)。

６、小組討論：總結(jié)字的規(guī)律，交流識(shí)字方法。

７、學(xué)生再讀課文，了解小動(dòng)物的活動(dòng)

８、老師說出小動(dòng)物的名稱，學(xué)生說出他們的活動(dòng)，再伴著動(dòng)作演一演。

９、擴(kuò)展思維：

你在生活中還發(fā)現(xiàn)哪些小動(dòng)物，你還知道他們的什么，介紹給同學(xué)

三、布置作業(yè)：

觀察螞蟻是怎么生活的，課上交流。

《識(shí)字4》語文教案5

一、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)讀“蜻、蜓、蜘、蛛、展”等14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)文中小動(dòng)物的名稱。認(rèn)識(shí)“蟲”字旁。

能夠正確書寫“螞、蟻、房”等6個(gè)字。

2．正確、流利地朗讀兒歌。大致了解文中詞語的含義，并讀通句子。

3．能夠進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然界，了解我們的生存環(huán)境，從而產(chǎn)生喜愛小動(dòng)物的情感，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)讀生字，正確書寫課后的6個(gè)字。朗讀課文。

三、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們要去動(dòng)物世界走一走，看一看，去和小動(dòng)物們交朋友。有的小動(dòng)物也許你早就認(rèn)識(shí)了。

（二）出示圖片，認(rèn)讀詞語

先出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)文中的6種小動(dòng)物，再分別出示它們的名字來認(rèn)讀。（詞語帶音節(jié)，及時(shí)幫助學(xué)生糾正讀音）

（三）認(rèn)識(shí)“蟲”字旁

將6種小動(dòng)物的名字集中出現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這些字都有相同的偏旁──“蟲”字旁。

帶有“蟲”字旁的字，一般和動(dòng)物有關(guān)，或和蟲子有關(guān)。我們今天認(rèn)識(shí)的這些動(dòng)物朋友，有的是體形很小的動(dòng)物，如：蚯蚓、蝌蚪；有的是動(dòng)物界中的昆蟲，如：蜻蜓、螞蟻、蜘蛛、蝴蝶。

（四）讀兒歌，檢查讀音

1．初讀課文。

課本中有一首小兒歌，說的就是這些小動(dòng)物的事。請你們打開書自己讀一讀，注意看準(zhǔn)音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

2．教師范讀兒歌。

（由于本課認(rèn)讀字較多，加上帶有“蟲”字旁的字比較集中，開始學(xué)生容易混淆，所以在學(xué)生初讀課文后，教師范讀，及時(shí)幫助學(xué)生正音。）

3．學(xué)生再次讀課文，鞏固讀音。

4．了解句意，讀通句子。

出示以下詞組，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上大致了解字的含義，從而更好地讀通句子。

出示“展翅飛”，指名讀。

誰能做個(gè)“展翅飛”的動(dòng)作？

兒歌中說誰“展翅飛”？（出示句子讀一讀。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“美”，感受“美”，讀出“美”。）

出示“捉迷藏”，指名讀。

都有誰玩過捉迷藏的游戲？

兒歌中說誰還愛玩捉迷藏的游戲？（出示句子讀一讀。引導(dǎo)學(xué)生感受“有趣”，并讀出語氣。）

出示“造宮殿”，指名讀。

誰見過“宮殿”？（出示宮殿圖片幫助理解）

兒歌中說誰還住在宮殿里？（出示句子讀一讀。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“了不起”，讀出語氣。）

出示“運(yùn)食糧”，指名讀。（理解“食糧”就是“糧食”）

兒歌中說誰“運(yùn)食糧”？（螞蟻是個(gè)大力士，能夠搬動(dòng)比自己身體還重的東西。）

放一段錄像：螞蟻來回忙碌著，搬運(yùn)糧食。

（出示句子指名讀。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“辛苦”“能干”，讀出語氣。）

出示“游得歡”，指名讀。

兒歌中說誰游得歡？

放一段錄像：小蝌蚪在水中歡快地游動(dòng)。

（出示句子指名讀。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)快樂，讀出語氣。）

出示“結(jié)網(wǎng)”，指名讀。

兒歌中說誰在房前忙著結(jié)網(wǎng)呢？

出示句子指名讀。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“勤勞”“能干”，讀出語氣。）

（五）再讀兒歌，做到正確、流利

通過不同形式、不同范圍的朗讀，如指名分行讀、男女生或師生對讀、齊讀、個(gè)人讀、同桌互讀等，幫助學(xué)生將課文讀通順。同時(shí)，多次復(fù)習(xí)認(rèn)讀字，有利于記憶。

（六）鞏固識(shí)字

1．游戲鞏固。

兒歌里的小動(dòng)物的名字你們還記得嗎？我們來做個(gè)“找朋友”的游戲。（教師將動(dòng)物圖片貼在黑板上，先請學(xué)生將音節(jié)卡片貼在相應(yīng)的位置上，再請其他學(xué)生將詞語卡片貼在音節(jié)下面。）

2．檢測學(xué)生認(rèn)字的情況。

這些字你們能很快記住它們的樣子嗎？和同桌一起記一記。

出示無音節(jié)詞語，然后指名再讀。

3．教師及時(shí)總結(jié)記字方法。

（七）指導(dǎo)寫字

重點(diǎn)對“蝌、蚪、房”三個(gè)字進(jìn)行指導(dǎo)。

分別出示“螞、蟻、房”三個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及部件之間的關(guān)系。教師再通過板書范寫，展示寫字的過程和部件之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。之后，學(xué)生自己練習(xí)。

學(xué)生完成書寫過程后，教師及時(shí)評價(jià)。

（八）作業(yè)

自然界中，還有很多小動(dòng)物的生活也很有趣?；丶乙院螅憧梢哉襾碛嘘P(guān)的書讀一讀，或是買幾張光盤看一看。有條件的同學(xué)，還可以上網(wǎng)去瀏覽。當(dāng)然，最好是能夠到大自然中去觀察觀察。然后把你看到的和聽到的講給別的同學(xué)聽。

《識(shí)字4》語文教案6

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新的偏旁；能正確、美觀地書寫本課生字，進(jìn)一步了解同一個(gè)偏旁加上不同的基本字能組成新的字，這些字之間是有關(guān)聯(lián)的。

2.誦讀兒歌，背誦兒歌，理解兒歌。

3.感受中國軌道交通的發(fā)展迅速；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫生字。

【教學(xué)難點(diǎn)】借助偏旁，讓學(xué)生初步了解“車字旁”的字都和車、和交通有關(guān)系。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1．學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫“輪、軌、載、轉(zhuǎn)”。

2．正確、流利地朗讀兒歌。

【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字寫字。

【教學(xué)難點(diǎn)】借助偏旁，讓學(xué)生初步了解“車字旁”的字都和車、和交通有關(guān)系。

【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入。

1.出示“車”圖，引出古文字“車”，

師介紹：車的甲骨文，中間一條長的豎線是車轅，車轅的上端是“衡”（駕馬處），兩個(gè)圓形是車輪?！败嚒钡谋玖x，在上古專指“戰(zhàn)車”，所以凡從“車”的字，大都與車和車的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。齊讀“車”。

學(xué)習(xí)生字“車”，范寫，學(xué)生書空練寫一個(gè)。

2.導(dǎo)學(xué)提示：師出示轉(zhuǎn)盤，你能說說這個(gè)轉(zhuǎn)盤上的字有什么特點(diǎn)嗎？

2.學(xué)生試學(xué)：仔細(xì)觀察轉(zhuǎn)盤并請學(xué)生上臺(tái)指著自己認(rèn)識(shí)的字讀給大家聽。

3.認(rèn)識(shí)新的偏旁“車字旁”，觀察“車”與“車子旁”書寫的異同。

二、整體感知。

1．學(xué)生試學(xué)：學(xué)生借助拼音，自由讀生字新詞。

要求讀準(zhǔn)字音，詞連讀。

合作共學(xué)：四人小組交流哪些字的讀音容易讀錯(cuò)，在書上做記號，多讀幾遍。

2．出示生字卡片，指名讀，正音。

3．請小老師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，領(lǐng)讀新字，教大家讀三遍。

4.出示卡片，開火車讀，齊讀。

導(dǎo)學(xué)提示：說說從讀中發(fā)現(xiàn)了什么。（“車字旁”的字通常和車、和交通有關(guān)系。）

教師相機(jī)滲透形聲字的知識(shí)。

三、初讀兒歌，理解詞語意思。

1.指名讀兒歌。

學(xué)生試學(xué)；找到含有翹舌音的字。

齊讀詞語。

2.學(xué)生試學(xué)：看圖理解“車輪”、“軌道”。

（1）指名說哪些車都是在軌道上行駛的。

教師相機(jī)出示圖片。

（2）根據(jù)車輪數(shù)量的不同，車又可以分為什么？

3.合作共學(xué)：結(jié)合生活實(shí)際理解“裝載”、“轉(zhuǎn)眼”、“運(yùn)輸”的含義。

（1）請學(xué)生說說這三個(gè)詞語的意思，可以用這個(gè)詞說一句話的形式進(jìn)行交流。

教師相機(jī)指導(dǎo)。

（2）重點(diǎn)理解“轉(zhuǎn)眼”：速度很快，時(shí)間非常地短。

誰還知道還有什么詞語也能表示時(shí)間是非常短的？相機(jī)出示詞語：眨眼、瞬間、剎那。幫助學(xué)生積累詞語。

4.再次認(rèn)讀詞語和生字。

四、指導(dǎo)書寫。

指導(dǎo)書寫：輪、軌、載、轉(zhuǎn)

1.學(xué)生試學(xué)：請學(xué)生《練習(xí)1》中的筆順表，記住生字的筆順。

2.學(xué)習(xí)新偏旁。

3.合作共學(xué)：

（1）指名說筆順、組詞。

（2）交流識(shí)字記字的方法。說說寫字時(shí)要注意哪些關(guān)鍵筆畫。

4．教師示范寫。學(xué)生描紅臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

5.反饋糾正。

五、課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了本課的生字。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《識(shí)字4》，一起去了解坐上和諧號是怎樣的感受。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1．正確、流利、有感情地朗讀韻文。

2．生字描紅，完成習(xí)字冊上相關(guān)內(nèi)容。

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1．能正確、美觀地書寫本課生字，進(jìn)一步了解同一個(gè)偏旁加上不同的基本字能組成新的字，這些字之間是有關(guān)聯(lián)的。

2．背誦兒歌，理解兒歌。

【教學(xué)重點(diǎn)】

背誦兒歌，理解兒歌。

【教學(xué)難點(diǎn)】

感受中國軌道交