2023年數(shù)學學科教學工作計劃(匯編篇)

2023年數(shù)學學科教學工作計劃(匯編篇)數(shù)學學科教學工作安排1

一、指導思想

以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，接著深化開展新課程教學改革。以提高學生中考成果為動身點，注意培育學生的基礎學問和基本技能，提高學生解題答題的實力。同時通過本學期的課堂教學，完成九年級上冊數(shù)學教學任務。并依據(jù)實際狀況，適當完成九年級下冊新授教學內(nèi)容。

二、教學任務、目標

1、學問與技能目標：會解一元二次方程；駕馭二次函數(shù)；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；駕馭圓及與圓有關的概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的應用。

2、過程與方法目標：培育學生的視察、探究、推理、歸納的實力，發(fā)展學生合情推理實力、邏輯推理實力和推理認證表達實力，提高學問綜合應用實力。

3、情感看法與價值觀目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不行分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教化。

三、學生狀況分析

本屆學生狀況較困難，參差不齊，層次較多，缺乏尖子，基礎較差的學生多，甚至有躺倒不學的人，基礎一般的學生缺乏學習的主動性和自主學習的實力。針對本屆學生的特點，教學上準備在全面抓好“雙基”的同時，拔出一部分學生起領頭作用，對有學習主動性而基礎一般和較差的人賜予大力的幫助，對躺倒不學的人首先做好他們的思想工作，采納較低難度的作業(yè)和要求逐步培育他們的學習愛好，從而提高他們的學習成果。

四、教材分析

其次十一章一元二次方程：本章主要是駕馭配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及詳細方法。

其次十二章二次函數(shù)：駕馭與理解二次函數(shù)及其圖象的基本性質(zhì)，并會借助函數(shù)圖象來探討函數(shù)性質(zhì)并解決相關的問題。

其次十三章旋轉(zhuǎn)：本章主要是探究和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡潔平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖。

其次十四章圓：理解圓及有關概念，駕馭弧、弦、圓心角的關系，探究點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系，探究圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系……。本章內(nèi)容學問點多，而且都比較困難，是整個初中幾何中最難的.一個教學內(nèi)容。

其次十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。

五、教學方法和措施

1、細心備課，設置好每個教學情境，激發(fā)學生學習愛好和欲望。深化淺出，幫助學生理解各個學問點，突出重點，講透難點。

2、加強對學生課后的輔導，尤其是中等生和后進生的基礎學問的輔導，提高他們的解題作答實力和正確率。

3、細心組織單元測試，仔細分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導，突破難點。

六、教學進度表（參考運用）周次教材內(nèi)容課時主要學問或重點學問1九上其次十二章22.112二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)2九上其次十二章22.122.212復習二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，二次函數(shù)與一元二次方程3九上其次十二章22.222.312復習二次函數(shù)與一元二次方程，實際問題與二次函數(shù)4九上其次十三章12圖形的旋轉(zhuǎn)，中心對稱5九上其次十四章24.112圓的有關性質(zhì)6九上其次十四章24.212點和圓、直線和圓的位置關系7九上其次十四章24.324.412正多邊形和圓，弧長和扇形面積8復習期中階段質(zhì)量檢測12復習9九上其次十五章12隨機事務與概率，用列舉法求概率，用頻率估計概率10九下其次十六章26.112反比例函數(shù)11九下其次十六章26.212實際問題與反比例函數(shù)12九下其次十七章27.112圖形的相像13九下其次十七章27.2

27.312相像三角形，位似14九下其次十八章28.1

28.212銳角三角函數(shù)，解直角三角形及其應用15九下其次十九章12投影，三視圖16總復習12復習上冊17總復習12復習下冊18期末質(zhì)量檢測12

數(shù)學學科教學工作安排2

一、指導思想：

本班學生大多數(shù)學習主動性比較高，但學習習慣不好，個別學生基礎學問差，沒有學習主動性，沒有自控實力，在家沒有人監(jiān)督，更別說有人指導，平常連作業(yè)都很少完成。本學期教學中，將面對全體學生，努力創(chuàng)設開心教學情境，激發(fā)學生的學習動機，力求全面提高他們的基礎學問水平和學習實力。與此同時，重點做好培優(yōu)輔差工作，讓優(yōu)生吃得飽，讓后進生樹立學習信念，愛學習，讓全班共同進步。

二、工作目標：

完成本學期所教教材人教版（必修）數(shù)學1包括第一章《集合》其次章《函數(shù)》第三章《數(shù)列》。基本養(yǎng)成良好的學習習慣，在學生所學學問的駕馭程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學問，對轉(zhuǎn)化生來說，簡潔的基礎學問盡可能有效駕馭，學生的邏輯推理、邏輯思維實力，計算實力要得到加強，提升整體成果，在學習看法上，絕大部分學生上課能聚精會神，主動投入到學習中去。

三、方法措施：

1、仔細備課，鉆研教材，重點在復習舊知環(huán)節(jié)，做到課堂上能深化淺出進行教學，特殊照看到后進生。

2、加強操作、直觀的教學，例如教學圓柱和時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。

3、教會學生學習方法。引導學生主動歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的.實力，提高學生素養(yǎng)，培育學生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。

4、培育學生良好的學習習慣。教化慣鍵就是培育習慣，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成果，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

數(shù)學學科教學工作安排3

一、指導思想

在《數(shù)學新課程標準》的指導下，以雷校長的現(xiàn)代教化理念為方向，以領悟教材和教法探討為重點開展工作，實行小學數(shù)學課程改革的精神理念。進一步樹立“發(fā)展為本”的教化理念，主動探究老師培訓的新模式，發(fā)掘教研工作的增長點，深化教學改革，促進老師專業(yè)成長和學生的全面發(fā)展、終生發(fā)展，全面提高我校數(shù)學教學質(zhì)量。

二、工作目標

針對本學期學校的工作重點，我們制定以下目標：

1、加強教研組建設，努力實現(xiàn)學校提出的教研組成為“教研科研基地、名師成長的搖籃、學科教學質(zhì)量的保障”三大功能，加強教研組的合作精神，增加教研組的凝合力。

2、結(jié)合教研組課題，學習相關理論、教學案例及教學論文，提高教研實力。

3、嚴把教學質(zhì)量，以課題促進探討，以評價提高質(zhì)量，使學生在成果、實力以及為人處世等方面都有較大的提高。

4、加強每階段的考試和學科活動考核，扎扎實實地落實到每一個學生身上，為學生的發(fā)展負責。

5、加強學生書寫習慣的'培育。要求老師嚴格要求學生書寫要規(guī)范，同時老師批改也要求做到規(guī)范性。

6、爭取今年在賴州市抽考中，學部數(shù)學成果平均達到及格率97%，優(yōu)秀率達70%以上。

三、工作措施

1、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，明確方向。

⑴學習《數(shù)學課程標準》。本學期利用教研活動時間，接著學習《數(shù)學課程標準》，組織學習、探討、寫心得體會，充分領悟其精神，提高老師對課改重要性的相識，轉(zhuǎn)變教學觀念，確立新理念。

⑵學習理論、案例分析、教學論文。依據(jù)個人的實際狀況確定小課題，學習相關理論、案例分析及教學論文。結(jié)合課堂教學法寫好案例分析。在學習、探討、實踐活動中，改進課堂教學，提高教學效益。

2、組織集體備課，取長補短，集思廣益。

仔細組織集體備課，本學期，教研組每兩星期活動一次，定時間、定地點、定主持人。指定老師輪番作為集體備課的主講人，講教學方法、講教學設想。全體組員共同出謀劃策，將課備好。備課時要留意領悟教材的實質(zhì)性東西，吃透教材的編寫意圖，并依據(jù)學生的詳細狀況對教材進行再加工，有創(chuàng)建性地設計教學過程，并留意教學實踐與課題探討的結(jié)合。

3、重視探討課活動，相互學習，共同提高。

上課是教學常規(guī)中最重要的環(huán)節(jié)，課堂是老師的陣地，是老師演繹生命的舞臺。本學期，依據(jù)上一學年的探討模式，接著進行探討課活動。詳細要求是：講探討課老師仔細打算、仔細上課，上課要著力創(chuàng)設讓學生動手實踐、自主探究和合作溝通的課堂教學氛圍，讓學生真正成為學習的主子，激勵學生從數(shù)學的角度發(fā)覺問題、提出問題、理解問題、解決問題，學習解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發(fā)展實踐實力、探究意識和創(chuàng)新意識。聽課老師聽課前要熟識教材，聽時要用心，做好聽課記錄，評講要實在，多提改進看法。

4、抓好愛好小組，做好培優(yōu)補差工作。

依據(jù)學校教研中心的安排，全面提升教化教學質(zhì)量，不僅要向課堂40分鐘要效益，而且還要注意尖子生的培育，利用周二、周四下午選修課時間加強培優(yōu)，同時加強學困生的輔導，要求進行培優(yōu)補差的老師要有制定的目標和備課方案。，爭取達到我們既定的目標。

5。要求每位老師本學期聽課不少于10節(jié)。

6。依據(jù)學校支配，九月份針對青年老師開展評優(yōu)課，十月份針對新加盟的老師開展匯報課，十一月份針對高級老師開展示范課，同時接著開展探討課的探究。

數(shù)學學科教學工作安排4

本學期我擔當初一（1）（2）兩個班的數(shù)學教學工作，從學生的入學成果上看，兩班學生的數(shù)學基礎很差，所以本學期的教學任務特別艱難，但我仍有信念迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更精彩地完成教學任務，特制定安排如下：

一、本學期教材分析，學生現(xiàn)狀分析

本學期教學內(nèi)容是華師大版七年級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系特別親密，學問的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜想供應了可能。視察、思索、試驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思索的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者，從學生的生活閱歷和已有的學問背景動身，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和駕馭基本數(shù)學學問、技能、思想、方法，提高解決問題的實力。開學第一周我對學生的視察和了解中發(fā)覺少部分學生基礎還可以，而大部分學生基礎和實力比較差，甚至加減乘除運算都不過關，更不用提解決實際問題了。所以肯定要想方設法，激勵他們增加信念，變更現(xiàn)狀。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

二、確立本學期的教學目標及實施目標的詳細做法。

本學期的教學目標是七年級（上）的五章內(nèi)容，力求學生駕馭基礎的同時提高他們的動手操的實力，概括的實力，類比猜想的實力和自主學習的實力。在初中的數(shù)學教學實踐中，經(jīng)常發(fā)覺相當一部分學生一起先不適應中學老師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其緣由，就學生方面主要有三點：一是學習看法不夠端正；二是智能上存在差異；三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我打算詳細從以下幾方面入手：

（一）駕馭學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的主動性。

學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的改變，起先要求“獨立自主”，但學生環(huán)境的.更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多實力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，老師必需非常重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想方法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學學問將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學學問的干脆愛好，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，老師要切忌損害學生的自尊心。

（二）努力提高課堂45分鐘效率

（1）在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，仔細備課，仔細備學生，仔細備教法，對所講學問的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，學問的達標程度老師更要駕馭。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

（2）重視學生實力的培育

七年級的數(shù)學是培育學生運算實力，發(fā)展思維實力和綜合運用學問解決實際問題的實力，從而培育學生的創(chuàng)新意識。依據(jù)當前素養(yǎng)教化和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進行上述幾方面實力的培育。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

（三）加強對學生學法指導

進入中學，有些學生縱然很努力，成果照舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必需駕馭學問的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題實力，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后留意剛好復習鞏固以及常常復習鞏固，能使學過的學問達到永久記憶，遺忘緩慢。

三、教學探討安排

課堂教學與數(shù)學改革是相鋪相成的，做好教學探討能更好地為課堂教學服務。本學期將主動參與學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆”和“教學反思”。本人確定在第十一周開一堂公開課，與學校同組的老師共同探討教學。

四、接著教化安排：

接著教化是提高老師基本技能的重要途徑。本學期我主動參加校內(nèi)外組織的各項接著教化，努力提升教化教學水平。

1、通過網(wǎng)絡接著教化培訓，學習新教化理念，不斷完善教化教學方式。

2、閱讀有關新課程的書籍，做好讀書筆記；

總之，本學期的教學工作任務還有許多，須要在今后的實際工作中進一步補充和完善。

數(shù)學學科教學工作安排5

一、指導思想：

以全面實施素養(yǎng)教化為目標，以學校工作安排為中心，以教育處和教科室安排為指導，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學效率為重點，優(yōu)化課堂教學結(jié)構，全面提高數(shù)學教化質(zhì)量，結(jié)合生活實際熬煉學生的數(shù)學運用實力，培育全體學生的數(shù)學熱忱。全面提高老師的業(yè)務水平和學生的綜合素養(yǎng)，切實通過課堂教學來實現(xiàn)基礎教化課程改革的目標。

二、工作目標：

1、接著仔細系統(tǒng)學習《數(shù)學課程標準》，樹立符合新課程標準的教學理念，并用新的教學理念指導教學工作。

2、深化推動課程改革，不斷解決課程改革中出現(xiàn)的新問題和新困惑。堅固確立以學科教研為主線的行動策略，努力構建數(shù)學學科教學特色和多元化、多形態(tài)的教學課型。

3、每個年級都要仔細上好數(shù)學實踐活動課，溝通閱歷體會。

4、抓好備課組活動，搞好集體備課，不斷提高教學質(zhì)量。

5、抓好教學常規(guī)的落實工作，了解和檢查本組老師的教學和探討狀況。

三、主要工作與措施：

1、加強業(yè)務水平培訓，提高課堂教學效率。老師業(yè)務水平的凹凸干脆影響著學生的發(fā)展，因此老師應努力學習新課程的有關新理念。利用新課程培訓、集體備課、教研活動等校本培訓機會加強對老師進行新課標理論的學習，探討新教材的編寫意圖和內(nèi)涵，駕馭新課改對學生和老師提出的新要求，以便更好地在實際教學過程中敏捷應用，使理論和實踐有效的結(jié)合，發(fā)揮最好的教學效果，從而提高老師實施新課標的實力。全組老師在充分抓住學生在校的有效時間外，要聚焦課堂，向課堂要質(zhì)量，向教科研要質(zhì)量。

2、注意學生良好學習習慣的培育。好習慣，益終生。平常的作業(yè)習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的'非智力因素，不是臨考時想限制就能限制的，須要每一位數(shù)學老師一貫的關注，按部就班的培育和持之以恒的監(jiān)測。培育學生良好的學習習慣，我們應當站在對學生終身負責的高度來相識，大處著手，小處著眼，在日常的教學中反復抓，抓反復，通過嚴格的訓練，培育學生刻苦鉆研、獨立思索，敢于質(zhì)疑，仔細細致、做事嚴謹?shù)攘己玫膶W習習慣。

3、注意基礎，培優(yōu)補差并舉。小學數(shù)學的的基礎學問，基本技能和基本的數(shù)學思想方法是學生必備的數(shù)學素養(yǎng)，是今后學習和生活的基礎，在平常的教學中，對這方面的學問老師們應有所側(cè)重。與此同時協(xié)作培優(yōu)補差，對不同的學生提出不同的要求，讓學困生駕馭小學數(shù)學必備的學問，讓優(yōu)等生在數(shù)學上有進一步發(fā)展。老師們不僅要有培優(yōu)補差的意識，而且要有培優(yōu)補差的時間和措施。培優(yōu)補差的重點是補差。在日常的教學中，老師必需重視對這些弱勢群體的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，剛好賜予補缺補漏。讓這些學生也在一種主動而開心的心情狀態(tài)下學習。因此，老師要從“人本”的角度動身，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結(jié)合，與學生多溝通，消退他們的；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的學問抓起；依據(jù)學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展，從而大面積提高教學質(zhì)量。在補差的同時，我們不能忽視了培優(yōu)工作，在教學中，我們要留意讓優(yōu)等生吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成敏捷創(chuàng)新的思維品質(zhì)，不斷地提高他們的感知力、理解力、推斷力、綜合力，使他們的綜合素養(yǎng)提升到一個新的高度。

4、加強對教學過程的管理。在教育處的支配下，定期或不定期地對本組老師的教學工作進行檢查，主要檢查老師的上課、備課、作業(yè)批改等狀況，發(fā)覺問題剛好指出并真誠地幫助老師改正。各備課組長要抓好本年級數(shù)學學科的階段性質(zhì)量檢測，使問題能剛好得到發(fā)覺并剛好解決，不把問題拖到無法補救的地步，并依據(jù)問題反思自己教學的成敗，在今后的教學過程中揚長避短，更好地為學生服務。

四、月份詳細工作支配：

九月份：

1、學科組會議，支配本學期學科組的活動內(nèi)容。

2、制訂學科組工作安排。

3、老師制訂個案探討安排。

4、專題沙龍：如何開展好數(shù)學實踐活動。

十月份：

1、組織參加20xx年下半年省優(yōu)秀教化論文評比活動。

2、案例剖析。

3、教學常規(guī)檢查。

十一月份：

1、課例研討（1）。

2、教學常規(guī)檢查。

十二月份：

1、課例研討（2）。

2、教學常規(guī)檢查。

3、一、二、六年級數(shù)學學科競賽周。

一月份：

1、學科組工作總結(jié)。

2、備課組工作總結(jié)。

3、教學常規(guī)檢查。

4、資料收繳及歸檔。

數(shù)學學科教學工作安排6

本學期根據(jù)學校支配，我接著擔當聾中三理科班（畢業(yè)班）的數(shù)學教學工作，任務重，工作量大，為了更好地完成教化教學任務，現(xiàn)制定如下安排：

一、指導思想：

本學期對于畢業(yè)班學生來說，是特別重要的一個學期，度過這一學期，學生就要奔赴高考這個戰(zhàn)場了。如何帶領學生科學高效的復習，扎實步入高考這個戰(zhàn)場，是本學期工作的宗旨。

二、工作目標：

緊靠考綱，夯實基礎。各個高校的'考綱都規(guī)定了考試的內(nèi)容、要求以及學問結(jié)構比例，因此，數(shù)學復習要以《考綱》為指導，弄清《考綱》中各項要求的詳細落腳點。把握準復習方向和深廣度，削減復習過程中的盲目性和隨意性。

三、詳細措施：

1、一周學習早知道。

明確目標更能確定努力方向。為了讓學生學習更有目的性，有效性和主動性，每周第一節(jié)課給出一周的教學進度，學習目標和過關要求。不僅老師要做到對所教內(nèi)容清晰明白，也要讓學生對所學內(nèi)容做到每周學習目標清楚化。

2、講練結(jié)合，先練后講。

對高考各種題型和綜合試題強化訓練，提高解題觀點，進行心理素養(yǎng)、應試策略的指導和調(diào)整。講評要重點突出，詳略得當，選擇題、填空題宜指出“三基”，力求正確、快速；解答題宜明晰思路，力求清晰、簡捷。

3、因材施教，分類指導。

依據(jù)學生的不同程度，以及不同的報考學校，將學生分類，然后有針對性、有側(cè)重地進行指導復習。

4、雙向溝通，剛好調(diào)控

復習過程是一個動態(tài)過程，加強師生雙向溝通，實行過程檢查與階段檢查相結(jié)合，調(diào)控復習教學，使教學過程不斷優(yōu)化。有意識地消退學生對數(shù)學的畏懼心理，提高學生應考的自信念。

數(shù)學學科教學工作安排7

上學期經(jīng)過組內(nèi)各位老師的同心協(xié)力，我們組較好地完成了學校布置的各項任務，取得了肯定的成果。在充溢希望的新學期里，依據(jù)學校開學之初的教學工作支配和上學期工作的閱歷總結(jié)，我們教研組將一如既往的做好各項教化教學工作，開展好課題探討工作，改進教化方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效益，切實提高教學質(zhì)量。特制定本學期的教研組工作安排如下：

一、主要工作任務：

1、堅持業(yè)務學習，不斷提高個人素養(yǎng)。

本學期在學校定制的教化刊物基礎上，我們又定制了《小學數(shù)學老師》和《小學教學設計》，我們將努力借鑒書中好的教化教學理念，變更教學教化方法，不斷提高課堂實效。通過學習開拓思路，增長學問，增加實施素養(yǎng)教化的自覺性和主動性。

2、加強集體備課，做好教研活動。

切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。

做好個人備課與集體備課相結(jié)合，通過集體備課做到教學目的、重點、難點、進度的統(tǒng)一。在做好學校規(guī)定的集體備課的同時，借鑒其他教研組的教研閱歷，開展好隨機備課，把隨機備課當作日常教學中的一部分，發(fā)揮群體才智，進一步增加集體備課的實效性。

3、開展好子課題的探討。

本學期我們組探討的子課題是——優(yōu)質(zhì)課堂基本模式的探討。做好子課題的探討是促進核心課題探討的根本。我們組年輕老師較多，對于還缺少教學閱歷的年輕老師，我們相識到探究一種適合自己課堂教學的基本模式，是快速提高授課水平的有效途徑之一。因此本學期我們將把教學工作與課題探討相結(jié)合，把課題探討與有意識地探究相結(jié)合，在教學工作中促進課題探討，努力做到用務實的看法對待課題探討，用出精品的要求對待課題探討，努力探究適合與本年級特點的新授課和復習課的優(yōu)質(zhì)教學模式。安排從一下幾方面開展課題探討：

1、借助已有的課題探討成果，加強課題探討的理論學習。

2、在組內(nèi)開展二次同一課題不同模式的教學對比。

3、有針對性的做好反思總結(jié)，寫好教科研札記。

4、剛好上傳探討資料，接受教科研出的指導。

5、與同課題的教研組做好溝通。

學期末能撰寫出優(yōu)質(zhì)教學模式的論文，并對優(yōu)質(zhì)教學模式有較深刻的相識。

4、做好聽課和評課。

在主動參與聽學校組織的'各種講課和每周堅持聽名師講課的同時，組織全組老師聽同組老師的課，并做好評課活動。本學期安排每人聽課在20節(jié)以上。

5、培育學生良好的學習習慣和學困生的幫扶。

在接著抓好學生書寫習慣和作業(yè)習慣的同時，本學期將重點培育學生的課堂發(fā)言習慣和審題習慣。

課堂表達習慣：要求回答問題聲音洪亮，語言規(guī)范，能夠比較完整的敘述自己的算理、算法、解題思路。

審題習慣：要求學生做題時，至少讀兩遍，看清題意，才動筆答題。

在對學困生的幫助中接著采納學生結(jié)對幫扶和老師幫

扶，努力培育每個同學的學習信念和樂觀的學習看法。

6、發(fā)揮多媒體教學的協(xié)助功能

本學期我們將接著發(fā)揮多媒體課件的教學效果，制作和運用更多的課件，來幫助我們的教學，進一步提升課堂質(zhì)量。

二、每周集體備課詳細支配：

周次

活動內(nèi)容

主講人

2

制定各項安排

張金強

3

分數(shù)的性質(zhì)

高鳳霞

4

最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)

孔慶蘭

5

分數(shù)加減的混合運算

于文慧

6

小數(shù)和分數(shù)互化

孫寧

7

方向與位置

黃云梅

8

異分母分數(shù)的大小比較及同分

呂建路

9

清明放假

10

做好期中復習

11

期中考試

12

異分母分數(shù)的混合運算

張金強

13

長方體和正方體的相識

高鳳霞

14

長方體和正方體的計算應用

孔慶蘭

15

長方體和正方體教學反思

于文慧

16

可能性

孫寧

17

六一兒童節(jié)

18

可能性教學反思

黃云梅

19

期末復習

數(shù)學學科教學工作安排8

教研活動是教學工作中開展的一項重要的教研活動，它是旨在通過老師相互之間的溝通、學習和提高。進一步提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展的有效途徑，本學期是初三課程改革的第一年，為了更好的適應新課程改革工作的順當進行。特制定初三數(shù)學教研組工作安排：

一、教研目標、任務詳細措施與要求

新的學期主要是結(jié)合新課程改革的要求，進一步更新教化觀念，改革教法，更新學法，從課堂教學和評價入手，切實提高學生運算實力的培育，多方面、多角度的提高學生的運算實力。促進學生的全面發(fā)展。詳細措施如下：

1、仔細領悟我市關于進一步加強學生的運算實力的培育。大力推動學生的運算實力的培育。

2、在平日的教學過程中，每節(jié)課前拿出三到四分鐘的時間對學生運算實力進行測試，每兩周進行一次運算實力競賽。

3、仔細組織好老師進行集體備課，本學期的集體備課內(nèi)容為分式、二次根式和繁分式的`教學和化簡。

4、仔細做好聽課活動，評價要求客觀公正，實事求是/

5、深化研討教材，鉆研教材，并創(chuàng)建性的運用教材，多方面、多角度的搜集課程改革信息。

6、剛好將教研活動中取得的教學成果應用到教學中去。

二、教研活動的詳細內(nèi)容與時間支配

1、深化學習《數(shù)學課程標準》，把握好教材的內(nèi)容和運用深度。

2、仔細組織集體備課活動，發(fā)揮集體才智

三、教研活動中應留意的問題

1、必需從思想上重視教科研活動

2、剛好領悟課程改革中的精神。

數(shù)學學科教學工作安排9

一、指導思想

1、培育學生的邏輯思維實力、運算實力、空間想象實力，以及綜合運用有關數(shù)學學問分析問題和解決問題的實力.使學生逐步地學會視察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探究和創(chuàng)新的實力;運用歸納、演繹和類比的方法進行推理，并正確地、有條理地表達推理過程的實力.

2、依據(jù)數(shù)學的學科特點，加強學習目的性的教化，提高學生學習數(shù)學的自覺心和愛好，培育學生良好的學習習慣，實事求是的科學看法，堅韌的學習毅力和獨立思索、探究創(chuàng)新的精神.

3、使學生具有肯定的數(shù)學視野，逐步相識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，理解數(shù)學中普遍存在著的運動、改變、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀.

二、目的要求

1.深化鉆研教材，以教材為核心，以綱為綱，以本為本深化探討教材中章節(jié)學問的內(nèi)外結(jié)構，嫻熟把握學問的邏輯體系和網(wǎng)絡結(jié)構，細致領悟教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對教學形式、內(nèi)容和教學目標的影響.

2.因材施教，以學生為學習的主體，構建新的認知體系，營造有利于學生學習的氛圍.

3.加強課堂教學探討，科學設計教學方法，扎實有效的提高課堂教學效果，全面提高數(shù)學教學質(zhì)量.

三、詳細措施

1.不孤立記憶和相識各個學問點，而要將其放到相應的體系結(jié)構中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次，留意學問塊的復習，構建學問網(wǎng)路.注意基礎學問和基本解題技能，留意基本概念、基本定理、公式的辨析比較，敏捷運用;力求有意識的分析理解實力;尤其是數(shù)學語言的表達形式，推力論證要思路清楚、整體完整.

2.學會分析，首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對信息的捕獲和思路的探究;其次是解題回顧，側(cè)重于閱歷及教訓的總結(jié)，重視常見題型及通法通解.

3.以錯糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴格訓練，規(guī)范解題，養(yǎng)成：想明白，寫清晰，算精確的`習慣，留意思路的清楚性、思維的嚴謹性、敘述的條理性、結(jié)果的精確性，注意書寫過程，舉一反三，剛好歸納，觸類旁通，加強數(shù)學思想和數(shù)學方法的應用.

4.協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關系，追求數(shù)學復習的最佳效果，注意實效，努力提高復習教學的效率和效益;細心設計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避開題海戰(zhàn)，細心打算，講評到為，做到講評試卷或例題時：講清考察了那些學問點，怎樣審題，怎樣打開解題思路，用到了那些方法技巧，關鍵步驟在那里，哪些是典型錯誤，是學問和是邏輯，是方法、是心理上、策略上的錯誤，針對學生的錯誤調(diào)整復習策略，使復習更加有重點、針對性，加快教學節(jié)奏，提高教學效率.

5.周密安排合理支配，現(xiàn)數(shù)學學科特點，注意學問實力的提高，提升綜合解題實力，加強解題教學，使學生在解題探究中提高實力.

6.多從貼近教材、貼近學生、貼近實際角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有安排、針對性強的訓練，多給學生熬煉各種實力的機會，從而達到提升學生數(shù)學綜合實力之目的.不脫離基礎學問來講學生的實力，基礎扎實的學生不肯定實力強.教學中，不斷地將基礎學問運用于數(shù)學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合實力.

數(shù)學學科教學工作安排10

一、指導思想

在“有效教學”的大氛圍下，以《如皋市課堂教學常規(guī)要求》為指導，以課堂教學探討為切入口，吃透教材、探究教法學法，細心備課，激發(fā)學習愛好，增加學習信念，讓學生主動參加各種數(shù)學活動，提高學習效率。力爭突出尖子生，重視學困生，提中學等生，讓每一個學生在數(shù)學上都有較大進步和收獲。

二、詳細要求

學問與技能方面

1.讓學生經(jīng)驗應用百分數(shù)的學問解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)分，加深對方程思想方法的相識，提高解決相關問題的實力；在詳細情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，相識成正比例和成反比例的量，體會不同領域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關數(shù)量關系的理解。

2.讓學生通過視察、操作、試驗和簡潔推理，相識圓柱和圓錐的基本特征，探究并駕馭圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；在詳細的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步駕馭用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些學問和方法進行簡潔的操作或解決簡潔的實際問題。

3.讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解，相識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能依據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡潔的問題；結(jié)合實例，初步相識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡潔數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。

4.讓學生通過系統(tǒng)復習，進一步駕馭數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領域的學問和方法，進一步明確相關內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應用數(shù)學學問和方法飛實力。

數(shù)學思索方面

1.讓學生在應用百分數(shù)解決相關問題的過程中，進一步培育分析、綜合和簡潔推理的實力，提高用方程表示數(shù)量關系的實力，發(fā)展抽象思維，增加數(shù)感。

2.讓學生在相識圓柱和圓錐特征的過程中，豐富對現(xiàn)實空間的感知，進一步增加空間觀念；在推導圓柱和圓錐的體積公式以及探究圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法的過程中，經(jīng)驗視察、猜想、試驗、分析、驗證和概括等活動，進一步培育合情推理與初步的.演繹推理實力，發(fā)展形象思維。

3.讓學生在相識圖形的放大和縮小、探究并理解比例的意義和性質(zhì)，以及理解比例尺的意義和應用比例尺解決問題的過程中，進一步體會不同領域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，增加用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和實力。

4.讓學生在依據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中，進一步培育視察實力、識圖實力和有條理地接著表達的實力，不斷增加空間觀念。

5.讓學生在探究并理解成正比例、反比例的量的過程中，初步體會數(shù)量之間相依互變的關系，感受有效表示數(shù)量關系及其改變規(guī)律的不同數(shù)學模型，進一步提升思維水平。

6.讓學生在相識扇形統(tǒng)計圖以及眾數(shù)、中位數(shù)的過程中，進一步感受數(shù)據(jù)的意義和價值，感受不同統(tǒng)計量的聯(lián)系和區(qū)分，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

7.讓學生在系統(tǒng)復習的過程中，進一步體會學問間的聯(lián)系和綜合，加深對基本數(shù)學原理和方法的理解，培育比較、分析、綜合、概括的實力，發(fā)展思維的整體性、敏捷性和深刻性。

解決問題方面

1.讓學生聯(lián)系已有的學問和生活閱歷發(fā)覺并提出一些數(shù)學問題，并主動用百分數(shù)、方程、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式、圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法、圖形的放大和縮小、比例尺等數(shù)學學問和方法解決問題，進一步發(fā)展數(shù)學應用意識。

2.讓學生在解決有關百分數(shù)、圓柱和圓錐體積計算、圓柱側(cè)面積和表面積計算等實際問題的過程中，感受借助計算器解決問題的價值，進一步駕馭分析和解決問題的基本方法，體會解決問題方法飛多樣性。

3.讓學生會用比例、比例尺、正比例和反比例等學問解決簡潔實際問題的過程中，體會數(shù)形結(jié)合的思想對于解決問題的價值，進一步積累和豐富解決問題的有效策略。

4.讓學生在用方向和距離描述物體的位置，用扇形統(tǒng)計圖和相關統(tǒng)計量說明數(shù)據(jù)信息、解答簡潔問題的過程中，進一步體會合作溝通的重要性，提高合作溝通的實力。

5.讓學生在用轉(zhuǎn)化的策略解決簡潔實際問題的過程中，進一步增加解決問題的策略意識和反思意識，培育依據(jù)所需解決問題的特點合理選擇相應策略的自覺性和實力。

6、讓學生在系統(tǒng)復習的過程中，進一步提高綜合應用數(shù)學學問和方法說明日常生活現(xiàn)象、說明簡潔實際問題的水平，進一步用不同方式、從不同角度探究解決問題方法的實力，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐實力。

情感看法方面

1.進一步感受數(shù)學思索的確定性和數(shù)學結(jié)論的嚴謹性，獲得一些勝利的體驗，熬煉克服困難的意志。

2.進一步培育仔細細心的學習習慣，培育發(fā)覺錯誤剛好訂正的良好習慣。

3.進一步感受數(shù)學價值，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，不斷增加學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。

4.進一步了解有關數(shù)學學問的背景，體會數(shù)學的廣泛應用，培育實事求是的科學看法和對社會的責任感。

5.進一步感受自己在數(shù)學學問和方法等方面的收獲與進步，發(fā)展對數(shù)學的主動情感，進一步增加學好數(shù)學的信念。

三、教學重點、難點

教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的推斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運用。

四、本班學情分析

本班共有62人，其中男生34人。大部分學生對數(shù)學比較感愛好（如戴東兵、薛浩等），接受實力較強，學習看法較端正;也有部分學生自覺性不夠（如李伯成、沈棟梁等），不能主動去學習，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習看法的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的實力，以提高成果。

數(shù)學學科教學工作安排11

一、指導思想

以課堂教學為重點，以教學理念及行為的轉(zhuǎn)變?yōu)橹骶€，以教研為支撐，全面深化有效地進行課程改革活動，主動探究課堂教學新模式，促進數(shù)學課堂教學水平的進一步提高。

二、工作重點

1、抓好校本培訓，提高老師專業(yè)水平

加強學習，轉(zhuǎn)變老師觀念，培訓一支過硬的老師隊伍是提高教學質(zhì)量的關鍵，抓好校本培訓，使老師對新課改的相識由膚淺到深刻，由局部到全面，為課改供應強有力的支撐。通過理論培訓，正確把握課改方向。利用業(yè)務學習的時間組織老師讀專著，做筆記；通過組織閱歷溝通會、教學研討會，幫助老師強化課改意識，明確課改的操作維度，使廣闊老師對課改駕馭由表及內(nèi)，走向操作層面；通過加大現(xiàn)代信息技術與新的數(shù)學課程理念的融合，不斷提升自身的信息素養(yǎng)，增加應用現(xiàn)代信息技術的實力，青年老師要利用課余時間學習課件的.制作，以現(xiàn)代教學手段來提高課堂教學效率。

2、抓實校本教研，推動課改走向深化

理論和實踐有機地結(jié)合起來，課改才能取得勝利。本學期接著抓實校本教研，通過教研，將課改理論與課改實踐相結(jié)合，讓課改實踐在理論的支撐下走向深化。

主動進行實踐探究，努力改革課堂教學，在吃透課改精神，明確課改探討方向的基礎上，組織老師主動進行課堂教學改革實踐，通過上“四課”、展“四優(yōu)”的活動，推動課改向縱深發(fā)展。

3、抓細教學流程，不斷提升學校形象

注意過程，抓好教學工作的每一個環(huán)節(jié)，強化過程管理，上好每一節(jié)課，開展好每一次活動。

三、工作支配

九月份

1、制定各年級數(shù)學教學教研安排和個人研修安排。

2、學習“教材說明”，分析探討09年春期末試卷，發(fā)覺學生的潛能與不足，推斷學生發(fā)展方向。

3、以年級組為單位，組織老師就本期教材中的疑難問題開展研討。

十月份

1、“教科研活動月”工作籌備與支配。

2、組織老師開展網(wǎng)上學習和網(wǎng)絡教研。

3、青年老師“信息技術與學科整合”展示課。

4、組織數(shù)學老師撰寫優(yōu)質(zhì)論文、優(yōu)質(zhì)博文和優(yōu)質(zhì)教案、反思評比活動。

十一月份

1、組織老師溝通個人研修閱歷和體會。

2、期中考試探討與分析。

十二月份

1、開展教化教學行為問卷調(diào)查。

2、組織數(shù)學科探討性學習總結(jié)報告。

元月份

1、開展數(shù)學老師考評活動。

2、數(shù)學老師教學教研工作總結(jié)

數(shù)學學科教學工作安排12

為了使本學期的教學工作呈現(xiàn)出規(guī)范化、特色化、現(xiàn)代化的良好局面，進一步提高教學質(zhì)量。面對新教材，將鉆好教材，研好教材、教法，適應教材、學生，不斷變更教學策略，使教學質(zhì)量穩(wěn)中有進，特安排如下：

一、理論學習：

抓好教化理論特殊是最新的教化理論的學習，剛好了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教化思想。

二、做好各時期的安排：

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，依據(jù)學校的工作支配以及數(shù)學教學任務和內(nèi)容，做好學期教學工作的總體安排和支配，并且對各單元、各課題的進度狀況進行具體安排。

三、備課：

備課時肯定要做到教材在我心中學生在我心中教學目標和思路在我心中教學方法在我心中，既要遵循規(guī)律，又要張揚特性；既要堅持唯物論，又要不忘辨證法；既要全面考慮，又要突出重點；既要依托教材，又要突破教材，深挖教學資源；既要充分考慮教學中會出現(xiàn)的各種狀況，會遇到的各種困難，又要大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。并且，要勤于走出書齋，走到學生中去，了解狀況，溝通思想，一起協(xié)商備課。

四、課堂教學：

在教學中要充分運用課改理念來指導我們的教學，要真正成為學生學習的參加者、指導者與組織者，為學生供應更多的自主、實踐的時間和空間。要注意教學的層次性，在課堂上不能只為了中下生而反復做一些簡潔的基本題目，要留意為好學生供應有肯定思維含量的題目，要留意讓不同層次的學生都能得到發(fā)展。要充分利用四周的教學資源，特殊是我校的'多媒體教學資源，多搜集制作課件，多運用課件，真正讓數(shù)學生活化、趣味化。要做好課堂的組織教學，培育學生良好的學習習慣。為了能保證課堂教學的質(zhì)量，在課前多思索：考慮自己的教學設計，考慮學生的實際狀況。對于難度較大的學問，要提前熟識相關的學問，分散難點；對于差生，可提前輔導，以削減由于課堂上聽不懂而產(chǎn)生的厭學心情。接著提倡課堂上的四性，即：愉悅性、扎實性、全員性、主動性。

五、輔導和作業(yè)批改

要時刻關注學生的表現(xiàn)和學習狀況，對于不同層次的學生要實行不同的輔導手段，如對于中等的學生，要隨時抓住他學習中出現(xiàn)的問題剛好輔導；對于差生要注意他們最基礎學問的理解與駕馭，不急噪，不拿和別的學生一樣的標準來衡量，對他們課堂上要時刻關注，課后輔導要剛好，要面對面進行輔導。

數(shù)學學科教學工作安排13

一、學生狀況分析

五（6）班共有學生46人，男生23人、女生23人，大部分學生對數(shù)學學習的主動性比較高，能從已有的學問和閱歷動身獲得學問，抽象思維水平有了肯定的發(fā)展.基礎學問駕馭比較堅固，有肯定的學習數(shù)學的實力。在課堂上大部分學生能主動主動地參加學習過程,具有肯定的視察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般實力，在小組合作中，同學之間會溝通合作，但自主探討實力不高。有相當一部分的學生基礎學問差，上課不仔細聽講，不能自覺的完成學習任務,須要老師督促并輔導。

二、教材分析

本冊教材共編排了七個單元的教學內(nèi)容：圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學廣角。

1、在數(shù)與代數(shù)方面，包括了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。

2、在空間與圖形方面，這一冊教材支配了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)驗，相識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，駕馭長方體、正方體的體積及表面積公式，探究某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

3、在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的學問。在學習平均數(shù)和中位數(shù)的基礎上，本冊教材教學眾數(shù)。

4、在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元以及“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。

三、教學目標及要求：

1、基礎學問和技能：

①理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

②駕馭因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③理解分數(shù)加、減法的意義，駕馭分數(shù)加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡潔實際問題。

④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

⑤結(jié)合詳細情境，探究并駕馭長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90度；觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。

⑦通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并說明結(jié)果的實際意義；依據(jù)詳細的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

⑧相識復式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)須要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

2、情感看法和價值觀

①主動主動參加獲得學問的全過程，讓他們相識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜愛數(shù)學，樂學數(shù)學。

②形成對數(shù)學的深厚愛好，樹立學生自尊心和自信念，提高學生的相互合作實力和人際交往實力。

③引導反思促進情感看法的發(fā)展。教學時留意引導學生反思當堂、當天的學習活動，適時教化學生要主動參加學習活動、學習上要實事求是，并以確定的方式強化學生良好的學習看法。

④創(chuàng)建讓學生運用所學學問解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和愛護學生對數(shù)學的新奇心和求知欲。

⑤養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

四、教學重點、難點

教學重點：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。

教學難點：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義，旋轉(zhuǎn)。

五、教學措施：

（1）老師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育學生的動手操作實力和發(fā)散思維實力。

（2）利用小組探討的學習方式，使學生在探討中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的.方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

（3）留意學生動手操作，凡是能讓學生動手的盡量讓學生動手。在統(tǒng)計等內(nèi)容里適當?shù)刈寣W生作一些初步的社會調(diào)查匯報展示實踐結(jié)果。

小學五年級數(shù)學科教學工作安排

（4）、變式題的訓練：在基礎學問、基本技能駕馭的前提下，加強變式題的練習，這樣才有利于學生更好駕馭基礎學問和基本技能。

（5）教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都依據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

六、課時支配及進度

教學進度表

周次

起訖日期

教學內(nèi)容

教時

備注

1

3.1~3.5

圖形的變換

1

2

3.8~3.12

圖形的變換

3

3

3.15~3.19

因數(shù)和倍數(shù)

2

4

3.22~3.26

2、5、3的倍數(shù)的特征

質(zhì)數(shù)和合數(shù)

4

5

3.29~4.2

長方體和正方體的相識

長方體和正方體的表面積

4

6

4.5~4.9

長方體和正方體的體積

4

7

4.12~4.16

長方體和正方體的體積

3

8

4.19~4.23

分數(shù)的意義

4

9

4.26~4.30

真分數(shù)和假分數(shù)

4

10

5.3~5.7

分數(shù)的基本性質(zhì)

4

11

5.10~5.14

約分

4

12

5.17~5.21

期中考試

4

13

5.24~5.28

通分

4

14

5.31~6.4

分數(shù)與小數(shù)的互化

整理和復習

4

15

6.7~6.11

同分母分數(shù)加、減法

4

16

6.14~6.18

異分母分數(shù)加、減法

4

17

6.21~6.25

分數(shù)加減混合運算

4

18

6.28~7.2

統(tǒng)計、數(shù)學廣角

4

19

7.5~7.9

總復習

4

20

7.12~7.16

期末考試

數(shù)學學科教學工作安排14

本學期在教學校長王校長的領導下，提高了教學相識，轉(zhuǎn)變了教學觀念，升華了思想，堅持課改的大政方針，“以生為本，以學為主”，學法優(yōu)先，教法次第，努力提高數(shù)學成果，聯(lián)系生活實際，橫貫其他學科，優(yōu)化，抽象方法，點撥為主，引導為帆，以探究創(chuàng)新為導向，實現(xiàn)《課程標準》的要求，為試驗中學這片土地奉獻全部精力，愿作一顆星星，點綴這一片天空。

為此，在以下諸多方面，對思路做相應的調(diào)整：

一、課堂

“活學活用”，想方設法調(diào)動的思維活動，努力營造人文色調(diào)的教學氛圍，不斷提高的藝術水平。鑒于課改教材，注意了聯(lián)系生活實際，注意體驗，注意合作溝通的意識，我確定實施有目的預習新課，再讓學生依據(jù)教材內(nèi)容，自己設計問題，合作解答，再針對不同的課時內(nèi)容，設計不同的教學方法，“揚棄”和“繼承”相協(xié)調(diào)，目的是有利于教學，有利于學生駕馭學問，有利于培育的各種實力。同時做到“提前3分鐘候課”，“下課鈴響不拖堂”等校長在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求。

二、更新

為了更好的促進，在的教案格式上，進行重點改革，由原來的教學目標，教學重點、難點、關鍵、教學程序中的復習提問，導入新課。鞏固練習，反饋教學，檢測布置作業(yè)，板書設計。更新教學目標為思想目標、實力目標、學問目標、教學重點、難點、關鍵。程序更改為問題情境引入、探所新知、應用新知、鞏固所學、綜合運用、探究創(chuàng)新、課堂反饋、作業(yè)設計、板書設計。在教案上，依據(jù)學校課改的實際狀況，和的層次性，教案設計為：基礎課教案和綜合拔高課教。適合因地制宜，因材施教的原則，在備課上，體現(xiàn)合作精神和集體主義的團體精神。根據(jù)學校的要求提前一周，備學生、備教學內(nèi)容，做到充分了解的認知狀況，了解教材內(nèi)容的層次性，更深的了解《新課程標準》的要求，實現(xiàn)的創(chuàng)新化。

三、教學

爭取拿出一部分時間品嘗教學，更新和梳理課堂教學中的不足，希望自己能堅持寫教學日志，主動主動的投入課改，探究課標，領悟課改精神，立意創(chuàng)新，改善教學中出現(xiàn)的問題，由者向教研型老師轉(zhuǎn)變。堅持寫作，堅持和溝通教學，和同行溝通教學方法，變更陳腐的教學觀念。更新和摒棄教學中一言堂現(xiàn)象，鉆研教材，定格不同教學內(nèi)容的教法，定位，化有形于無形。

四、輔導

在教學中，有許多同學不能一次形成技能，針對學問點模糊，對學問的理解不通透，不能全方位的理解學問的現(xiàn)象，有效的，有目的的，有針對性的做配套練習，鞏固所學，拓寬學問，讓理論與實踐相結(jié)合，實現(xiàn)知行統(tǒng)一，充分駕馭學問。輔導學法，引導在練習鞏固中剛好發(fā)覺問題，分清主次沖突，與沖突的主要方面，發(fā)覺問題的主要方面，一點即破，突出重點，突破難點。切忌，眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象，改掉中舍不得現(xiàn)象，信任有舍才有得，抓典型中的典型題，典型題中的典型沖突，遵循學校領導所提出的'注意輔導，有效的。

五、培育應用意識

數(shù)學來源于實踐，并反作用于實踐。生活中到處有數(shù)學，讓學生在中要把所學學問與生活實際相聯(lián)系，并通過生活實際，抽象出數(shù)學學問，靠攏數(shù)學學問點，建立可行的數(shù)學模型，解決有關問題。培育理論聯(lián)系實際的觀念和空間想象及應用數(shù)學意識，中這樣的題型比比皆是，留心做過的題型。實現(xiàn)課改，導向生活，貫穿于生活，與學校的管理要求接軌。

六、批改作業(yè)

本學期作業(yè)全批全改，并做到剛好批改。針對數(shù)學的學科特點，批改作業(yè)的同時，剛好找學生促膝談心，導向方法及思想，彌補作業(yè)中存在的不足，激勵自信，激發(fā)的的欲望。

七、反饋

一單元之后，剛好反饋，剛好測評，查缺補漏，切忌急功近利，調(diào)整心態(tài)，擺正位置，注意過程，輕視結(jié)果，信任良好的開端，再加上忍耐和堅持，就