2023年數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃(匯編篇)

2023年數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃(匯編篇)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作安排1

一、指導(dǎo)思想

以《初中數(shù)學(xué)新課程標準》為準繩，接著深化開展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成果為動身點，注意培育學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，提高學(xué)生解題答題的實力。同時通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。并依據(jù)實際狀況，適當完成九年級下冊新授教學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)任務(wù)、目標

1、學(xué)問與技能目標：會解一元二次方程；駕馭二次函數(shù)；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；駕馭圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的應(yīng)用。

2、過程與方法目標：培育學(xué)生的視察、探究、推理、歸納的實力，發(fā)展學(xué)生合情推理實力、邏輯推理實力和推理認證表達實力，提高學(xué)問綜合應(yīng)用實力。

3、情感看法與價值觀目標：進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不行分的聯(lián)系，同時對學(xué)生進行辯證唯物主義世界觀教化。

三、學(xué)生狀況分析

本屆學(xué)生狀況較困難，參差不齊，層次較多，缺乏尖子，基礎(chǔ)較差的學(xué)生多，甚至有躺倒不學(xué)的人，基礎(chǔ)一般的學(xué)生缺乏學(xué)習的主動性和自主學(xué)習的實力。針對本屆學(xué)生的特點，教學(xué)上準備在全面抓好“雙基”的同時，拔出一部分學(xué)生起領(lǐng)頭作用，對有學(xué)習主動性而基礎(chǔ)一般和較差的人賜予大力的幫助，對躺倒不學(xué)的人首先做好他們的思想工作，采納較低難度的作業(yè)和要求逐步培育他們的學(xué)習愛好，從而提高他們的學(xué)習成果。

四、教材分析

其次十一章一元二次方程：本章主要是駕馭配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及詳細方法。

其次十二章二次函數(shù)：駕馭與理解二次函數(shù)及其圖象的基本性質(zhì)，并會借助函數(shù)圖象來探討函數(shù)性質(zhì)并解決相關(guān)的問題。

其次十三章旋轉(zhuǎn)：本章主要是探究和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡潔平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖。

其次十四章圓：理解圓及有關(guān)概念，駕馭弧、弦、圓心角的關(guān)系，探究點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探究圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系……。本章內(nèi)容學(xué)問點多，而且都比較困難，是整個初中幾何中最難的.一個教學(xué)內(nèi)容。

其次十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。

五、教學(xué)方法和措施

1、細心備課，設(shè)置好每個教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習愛好和欲望。深化淺出，幫助學(xué)生理解各個學(xué)問點，突出重點，講透難點。

2、加強對學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進生的基礎(chǔ)學(xué)問的輔導(dǎo)，提高他們的解題作答實力和正確率。

3、細心組織單元測試，仔細分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對于少部分學(xué)生存在的問題進行小組輔導(dǎo)，突破難點。

六、教學(xué)進度表（參考運用）周次教材內(nèi)容課時主要學(xué)問或重點學(xué)問1九上其次十二章22.112二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)2九上其次十二章22.122.212復(fù)習二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，二次函數(shù)與一元二次方程3九上其次十二章22.222.312復(fù)習二次函數(shù)與一元二次方程，實際問題與二次函數(shù)4九上其次十三章12圖形的旋轉(zhuǎn)，中心對稱5九上其次十四章24.112圓的有關(guān)性質(zhì)6九上其次十四章24.212點和圓、直線和圓的位置關(guān)系7九上其次十四章24.324.412正多邊形和圓，弧長和扇形面積8復(fù)習期中階段質(zhì)量檢測12復(fù)習9九上其次十五章12隨機事務(wù)與概率，用列舉法求概率，用頻率估計概率10九下其次十六章26.112反比例函數(shù)11九下其次十六章26.212實際問題與反比例函數(shù)12九下其次十七章27.112圖形的相像13九下其次十七章27.2

27.312相像三角形，位似14九下其次十八章28.1

28.212銳角三角函數(shù)，解直角三角形及其應(yīng)用15九下其次十九章12投影，三視圖16總復(fù)習12復(fù)習上冊17總復(fù)習12復(fù)習下冊18期末質(zhì)量檢測12

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作安排2

一、指導(dǎo)思想：

本班學(xué)生大多數(shù)學(xué)習主動性比較高，但學(xué)習習慣不好，個別學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問差，沒有學(xué)習主動性，沒有自控實力，在家沒有人監(jiān)督，更別說有人指導(dǎo)，平常連作業(yè)都很少完成。本學(xué)期教學(xué)中，將面對全體學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)開心教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機，力求全面提高他們的基礎(chǔ)學(xué)問水平和學(xué)習實力。與此同時，重點做好培優(yōu)輔差工作，讓優(yōu)生吃得飽，讓后進生樹立學(xué)習信念，愛學(xué)習，讓全班共同進步。

二、工作目標：

完成本學(xué)期所教教材人教版（必修）數(shù)學(xué)1包括第一章《集合》其次章《函數(shù)》第三章《數(shù)列》。基本養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，在學(xué)生所學(xué)學(xué)問的駕馭程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學(xué)問，對轉(zhuǎn)化生來說，簡潔的基礎(chǔ)學(xué)問盡可能有效駕馭，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維實力，計算實力要得到加強，提升整體成果，在學(xué)習看法上，絕大部分學(xué)生上課能聚精會神，主動投入到學(xué)習中去。

三、方法措施：

1、仔細備課，鉆研教材，重點在復(fù)習舊知環(huán)節(jié)，做到課堂上能深化淺出進行教學(xué)，特殊照看到后進生。

2、加強操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓柱和時，就要利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。

3、教會學(xué)生學(xué)習方法。引導(dǎo)學(xué)生主動歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的.實力，提高學(xué)生素養(yǎng)，培育學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。

4、培育學(xué)生良好的學(xué)習習慣。教化慣鍵就是培育習慣，良好的學(xué)習習慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習成果，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作安排3

一、指導(dǎo)思想

在《數(shù)學(xué)新課程標準》的指導(dǎo)下，以雷校長的現(xiàn)代教化理念為方向，以領(lǐng)悟教材和教法探討為重點開展工作，實行小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的精神理念。進一步樹立“發(fā)展為本”的教化理念，主動探究老師培訓(xùn)的新模式，發(fā)掘教研工作的增長點，深化教學(xué)改革，促進老師專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展、終生發(fā)展，全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標

針對本學(xué)期學(xué)校的工作重點，我們制定以下目標：

1、加強教研組建設(shè)，努力實現(xiàn)學(xué)校提出的教研組成為“教研科研基地、名師成長的搖籃、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保障”三大功能，加強教研組的合作精神，增加教研組的凝合力。

2、結(jié)合教研組課題，學(xué)習相關(guān)理論、教學(xué)案例及教學(xué)論文，提高教研實力。

3、嚴把教學(xué)質(zhì)量，以課題促進探討，以評價提高質(zhì)量，使學(xué)生在成果、實力以及為人處世等方面都有較大的提高。

4、加強每階段的考試和學(xué)科活動考核，扎扎實實地落實到每一個學(xué)生身上，為學(xué)生的發(fā)展負責。

5、加強學(xué)生書寫習慣的'培育。要求老師嚴格要求學(xué)生書寫要規(guī)范，同時老師批改也要求做到規(guī)范性。

6、爭取今年在賴州市抽考中，學(xué)部數(shù)學(xué)成果平均達到及格率97%，優(yōu)秀率達70%以上。

三、工作措施

1、加強學(xué)習，轉(zhuǎn)變觀念，明確方向。

⑴學(xué)習《數(shù)學(xué)課程標準》。本學(xué)期利用教研活動時間，接著學(xué)習《數(shù)學(xué)課程標準》，組織學(xué)習、探討、寫心得體會，充分領(lǐng)悟其精神，提高老師對課改重要性的相識，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立新理念。

⑵學(xué)習理論、案例分析、教學(xué)論文。依據(jù)個人的實際狀況確定小課題，學(xué)習相關(guān)理論、案例分析及教學(xué)論文。結(jié)合課堂教學(xué)法寫好案例分析。在學(xué)習、探討、實踐活動中，改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。

2、組織集體備課，取長補短，集思廣益。

仔細組織集體備課，本學(xué)期，教研組每兩星期活動一次，定時間、定地點、定主持人。指定老師輪番作為集體備課的主講人，講教學(xué)方法、講教學(xué)設(shè)想。全體組員共同出謀劃策，將課備好。備課時要留意領(lǐng)悟教材的實質(zhì)性東西，吃透教材的編寫意圖，并依據(jù)學(xué)生的詳細狀況對教材進行再加工，有創(chuàng)建性地設(shè)計教學(xué)過程，并留意教學(xué)實踐與課題探討的結(jié)合。

3、重視探討課活動，相互學(xué)習，共同提高。

上課是教學(xué)常規(guī)中最重要的環(huán)節(jié)，課堂是老師的陣地，是老師演繹生命的舞臺。本學(xué)期，依據(jù)上一學(xué)年的探討模式，接著進行探討課活動。詳細要求是：講探討課老師仔細打算、仔細上課，上課要著力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生動手實踐、自主探究和合作溝通的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主子，激勵學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)覺問題、提出問題、理解問題、解決問題，學(xué)習解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發(fā)展實踐實力、探究意識和創(chuàng)新意識。聽課老師聽課前要熟識教材，聽時要用心，做好聽課記錄，評講要實在，多提改進看法。

4、抓好愛好小組，做好培優(yōu)補差工作。

依據(jù)學(xué)校教研中心的安排，全面提升教化教學(xué)質(zhì)量，不僅要向課堂40分鐘要效益，而且還要注意尖子生的培育，利用周二、周四下午選修課時間加強培優(yōu)，同時加強學(xué)困生的輔導(dǎo)，要求進行培優(yōu)補差的老師要有制定的目標和備課方案。，爭取達到我們既定的目標。

5。要求每位老師本學(xué)期聽課不少于10節(jié)。

6。依據(jù)學(xué)校支配，九月份針對青年老師開展評優(yōu)課，十月份針對新加盟的老師開展匯報課，十一月份針對高級老師開展示范課，同時接著開展探討課的探究。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作安排4

本學(xué)期我擔當初一（1）（2）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的入學(xué)成果上看，兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特別艱難，但我仍有信念迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更精彩地完成教學(xué)任務(wù)，特制定安排如下：

一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是華師大版七年級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系特別親密，學(xué)問的綜合性也較強，教材為學(xué)生動手操作，歸納猜想供應(yīng)了可能。視察、思索、試驗、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思索的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活閱歷和已有的學(xué)問背景動身，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能，促使學(xué)生在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和駕馭基本數(shù)學(xué)學(xué)問、技能、思想、方法，提高解決問題的實力。開學(xué)第一周我對學(xué)生的視察和了解中發(fā)覺少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和實力比較差，甚至加減乘除運算都不過關(guān)，更不用提解決實際問題了。所以肯定要想方設(shè)法，激勵他們增加信念，變更現(xiàn)狀。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

二、確立本學(xué)期的教學(xué)目標及實施目標的詳細做法。

本學(xué)期的教學(xué)目標是七年級（上）的五章內(nèi)容，力求學(xué)生駕馭基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的實力，概括的實力，類比猜想的實力和自主學(xué)習的實力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，經(jīng)常發(fā)覺相當一部分學(xué)生一起先不適應(yīng)中學(xué)老師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其緣由，就學(xué)生方面主要有三點：一是學(xué)習看法不夠端正；二是智能上存在差異；三是學(xué)習方法不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我打算詳細從以下幾方面入手：

（一）駕馭學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習數(shù)學(xué)的主動性。

學(xué)生由小學(xué)進入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的改變，起先要求“獨立自主”，但學(xué)生環(huán)境的.更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多實力。因此對學(xué)習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，老師必需非常重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)學(xué)問將無法進行。從而激發(fā)他們學(xué)習數(shù)學(xué)學(xué)問的干脆愛好，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，老師要切忌損害學(xué)生的自尊心。

（二）努力提高課堂45分鐘效率

（1）在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，仔細備課，仔細備學(xué)生，仔細備教法，對所講學(xué)問的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細心設(shè)計。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，學(xué)問的達標程度老師更要駕馭。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

（2）重視學(xué)生實力的培育

七年級的數(shù)學(xué)是培育學(xué)生運算實力，發(fā)展思維實力和綜合運用學(xué)問解決實際問題的實力，從而培育學(xué)生的創(chuàng)新意識。依據(jù)當前素養(yǎng)教化和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對學(xué)生進行上述幾方面實力的培育。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。

（三）加強對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成果照舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必需駕馭學(xué)問的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題實力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習，后做作業(yè)的好習慣。課后留意剛好復(fù)習鞏固以及常常復(fù)習鞏固，能使學(xué)過的學(xué)問達到永久記憶，遺忘緩慢。

三、教學(xué)探討安排

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)探討能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將主動參與學(xué)校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。本人確定在第十一周開一堂公開課，與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué)。

四、接著教化安排：

接著教化是提高老師基本技能的重要途徑。本學(xué)期我主動參加校內(nèi)外組織的各項接著教化，努力提升教化教學(xué)水平。

1、通過網(wǎng)絡(luò)接著教化培訓(xùn)，學(xué)習新教化理念，不斷完善教化教學(xué)方式。

2、閱讀有關(guān)新課程的書籍，做好讀書筆記；

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有許多，須要在今后的實際工作中進一步補充和完善。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作安排5

一、指導(dǎo)思想：

以全面實施素養(yǎng)教化為目標，以學(xué)校工作安排為中心，以教育處和教科室安排為指導(dǎo)，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，全面提高數(shù)學(xué)教化質(zhì)量，結(jié)合生活實際熬煉學(xué)生的數(shù)學(xué)運用實力，培育全體學(xué)生的數(shù)學(xué)熱忱。全面提高老師的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的綜合素養(yǎng)，切實通過課堂教學(xué)來實現(xiàn)基礎(chǔ)教化課程改革的目標。

二、工作目標：

1、接著仔細系統(tǒng)學(xué)習《數(shù)學(xué)課程標準》，樹立符合新課程標準的教學(xué)理念，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作。

2、深化推動課程改革，不斷解決課程改革中出現(xiàn)的新問題和新困惑。堅固確立以學(xué)科教研為主線的行動策略，努力構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)特色和多元化、多形態(tài)的教學(xué)課型。

3、每個年級都要仔細上好數(shù)學(xué)實踐活動課，溝通閱歷體會。

4、抓好備課組活動，搞好集體備課，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

5、抓好教學(xué)常規(guī)的落實工作，了解和檢查本組老師的教學(xué)和探討狀況。

三、主要工作與措施：

1、加強業(yè)務(wù)水平培訓(xùn)，提高課堂教學(xué)效率。老師業(yè)務(wù)水平的凹凸干脆影響著學(xué)生的發(fā)展，因此老師應(yīng)努力學(xué)習新課程的有關(guān)新理念。利用新課程培訓(xùn)、集體備課、教研活動等校本培訓(xùn)機會加強對老師進行新課標理論的學(xué)習，探討新教材的編寫意圖和內(nèi)涵，駕馭新課改對學(xué)生和老師提出的新要求，以便更好地在實際教學(xué)過程中敏捷應(yīng)用，使理論和實踐有效的結(jié)合，發(fā)揮最好的教學(xué)效果，從而提高老師實施新課標的實力。全組老師在充分抓住學(xué)生在校的有效時間外，要聚焦課堂，向課堂要質(zhì)量，向教科研要質(zhì)量。

2、注意學(xué)生良好學(xué)習習慣的培育。好習慣，益終生。平常的作業(yè)習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學(xué)習效果的'非智力因素，不是臨考時想限制就能限制的，須要每一位數(shù)學(xué)老師一貫的關(guān)注，按部就班的培育和持之以恒的監(jiān)測。培育學(xué)生良好的學(xué)習習慣，我們應(yīng)當站在對學(xué)生終身負責的高度來相識，大處著手，小處著眼，在日常的教學(xué)中反復(fù)抓，抓反復(fù)，通過嚴格的訓(xùn)練，培育學(xué)生刻苦鉆研、獨立思索，敢于質(zhì)疑，仔細細致、做事嚴謹?shù)攘己玫膶W(xué)習習慣。

3、注意基礎(chǔ)，培優(yōu)補差并舉。小學(xué)數(shù)學(xué)的的基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能和基本的數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)生必備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，是今后學(xué)習和生活的基礎(chǔ)，在平常的教學(xué)中，對這方面的學(xué)問老師們應(yīng)有所側(cè)重。與此同時協(xié)作培優(yōu)補差，對不同的學(xué)生提出不同的要求，讓學(xué)困生駕馭小學(xué)數(shù)學(xué)必備的學(xué)問，讓優(yōu)等生在數(shù)學(xué)上有進一步發(fā)展。老師們不僅要有培優(yōu)補差的意識，而且要有培優(yōu)補差的時間和措施。培優(yōu)補差的重點是補差。在日常的教學(xué)中，老師必需重視對這些弱勢群體的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛，剛好賜予補缺補漏。讓這些學(xué)生也在一種主動而開心的心情狀態(tài)下學(xué)習。因此，老師要從“人本”的角度動身，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消退他們的；幫助他們形成良好的學(xué)習習慣；加強方法指導(dǎo)；嚴格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的學(xué)問抓起；依據(jù)學(xué)生差異，進行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在補差的同時，我們不能忽視了培優(yōu)工作，在教學(xué)中，我們要留意讓優(yōu)等生吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成敏捷創(chuàng)新的思維品質(zhì)，不斷地提高他們的感知力、理解力、推斷力、綜合力，使他們的綜合素養(yǎng)提升到一個新的高度。

4、加強對教學(xué)過程的管理。在教育處的支配下，定期或不定期地對本組老師的教學(xué)工作進行檢查，主要檢查老師的上課、備課、作業(yè)批改等狀況，發(fā)覺問題剛好指出并真誠地幫助老師改正。各備課組長要抓好本年級數(shù)學(xué)學(xué)科的階段性質(zhì)量檢測，使問題能剛好得到發(fā)覺并剛好解決，不把問題拖到無法補救的地步，并依據(jù)問題反思自己教學(xué)的成敗，在今后的教學(xué)過程中揚長避短，更好地為學(xué)生服務(wù)。

四、月份詳細工作支配：

九月份：

1、學(xué)科組會議，支配本學(xué)期學(xué)科組的活動內(nèi)容。

2、制訂學(xué)科組工作安排。

3、老師制訂個案探討安排。

4、專題沙龍：如何開展好數(shù)學(xué)實踐活動。

十月份：

1、組織參加20xx年下半年省優(yōu)秀教化論文評比活動。

2、案例剖析。

3、教學(xué)常規(guī)檢查。

十一月份：

1、課例研討（1）。

2、教學(xué)常規(guī)檢查。

十二月份：

1、課例研討（2）。

2、教學(xué)常規(guī)檢查。

3、一、二、六年級數(shù)學(xué)學(xué)科競賽周。

一月份：

1、學(xué)科組工作總結(jié)。

2、備課組工作總結(jié)。

3、教學(xué)常規(guī)檢查。

4、資料收繳及歸檔。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作安排6

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校支配，我接著擔當聾中三理科班（畢業(yè)班）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，任務(wù)重，工作量大，為了更好地完成教化教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定如下安排：

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期對于畢業(yè)班學(xué)生來說，是特別重要的一個學(xué)期，度過這一學(xué)期，學(xué)生就要奔赴高考這個戰(zhàn)場了。如何帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)高效的復(fù)習，扎實步入高考這個戰(zhàn)場，是本學(xué)期工作的宗旨。

二、工作目標：

緊靠考綱，夯實基礎(chǔ)。各個高校的'考綱都規(guī)定了考試的內(nèi)容、要求以及學(xué)問結(jié)構(gòu)比例，因此，數(shù)學(xué)復(fù)習要以《考綱》為指導(dǎo)，弄清《考綱》中各項要求的詳細落腳點。把握準復(fù)習方向和深廣度，削減復(fù)習過程中的盲目性和隨意性。

三、詳細措施：

1、一周學(xué)習早知道。

明確目標更能確定努力方向。為了讓學(xué)生學(xué)習更有目的性，有效性和主動性，每周第一節(jié)課給出一周的教學(xué)進度，學(xué)習目標和過關(guān)要求。不僅老師要做到對所教內(nèi)容清晰明白，也要讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容做到每周學(xué)習目標清楚化。

2、講練結(jié)合，先練后講。

對高考各種題型和綜合試題強化訓(xùn)練，提高解題觀點，進行心理素養(yǎng)、應(yīng)試策略的指導(dǎo)和調(diào)整。講評要重點突出，詳略得當，選擇題、填空題宜指出“三基”，力求正確、快速；解答題宜明晰思路，力求清晰、簡捷。

3、因材施教，分類指導(dǎo)。

依據(jù)學(xué)生的不同程度，以及不同的報考學(xué)校，將學(xué)生分類，然后有針對性、有側(cè)重地進行指導(dǎo)復(fù)習。

4、雙向溝通，剛好調(diào)控

復(fù)習過程是一個動態(tài)過程，加強師生雙向溝通，實行過程檢查與階段檢查相結(jié)合，調(diào)控復(fù)習教學(xué)，使教學(xué)過程不斷優(yōu)化。有意識地消退學(xué)生對數(shù)學(xué)的畏懼心理，提高學(xué)生應(yīng)考的自信念。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作安排7

上學(xué)期經(jīng)過組內(nèi)各位老師的同心協(xié)力，我們組較好地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)，取得了肯定的成果。在充溢希望的新學(xué)期里，依據(jù)學(xué)校開學(xué)之初的教學(xué)工作支配和上學(xué)期工作的閱歷總結(jié)，我們教研組將一如既往的做好各項教化教學(xué)工作，開展好課題探討工作，改進教化方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，切實提高教學(xué)質(zhì)量。特制定本學(xué)期的教研組工作安排如下：

一、主要工作任務(wù)：

1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高個人素養(yǎng)。

本學(xué)期在學(xué)校定制的教化刊物基礎(chǔ)上，我們又定制了《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》和《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》，我們將努力借鑒書中好的教化教學(xué)理念，變更教學(xué)教化方法，不斷提高課堂實效。通過學(xué)習開拓思路，增長學(xué)問，增加實施素養(yǎng)教化的自覺性和主動性。

2、加強集體備課，做好教研活動。

切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。

做好個人備課與集體備課相結(jié)合，通過集體備課做到教學(xué)目的、重點、難點、進度的統(tǒng)一。在做好學(xué)校規(guī)定的集體備課的同時，借鑒其他教研組的教研閱歷，開展好隨機備課，把隨機備課當作日常教學(xué)中的一部分，發(fā)揮群體才智，進一步增加集體備課的實效性。

3、開展好子課題的探討。

本學(xué)期我們組探討的子課題是——優(yōu)質(zhì)課堂基本模式的探討。做好子課題的探討是促進核心課題探討的根本。我們組年輕老師較多，對于還缺少教學(xué)閱歷的年輕老師，我們相識到探究一種適合自己課堂教學(xué)的基本模式，是快速提高授課水平的有效途徑之一。因此本學(xué)期我們將把教學(xué)工作與課題探討相結(jié)合，把課題探討與有意識地探究相結(jié)合，在教學(xué)工作中促進課題探討，努力做到用務(wù)實的看法對待課題探討，用出精品的要求對待課題探討，努力探究適合與本年級特點的新授課和復(fù)習課的優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式。安排從一下幾方面開展課題探討：

1、借助已有的課題探討成果，加強課題探討的理論學(xué)習。

2、在組內(nèi)開展二次同一課題不同模式的教學(xué)對比。

3、有針對性的做好反思總結(jié)，寫好教科研札記。

4、剛好上傳探討資料，接受教科研出的指導(dǎo)。

5、與同課題的教研組做好溝通。

學(xué)期末能撰寫出優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式的論文，并對優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式有較深刻的相識。

4、做好聽課和評課。

在主動參與聽學(xué)校組織的'各種講課和每周堅持聽名師講課的同時，組織全組老師聽同組老師的課，并做好評課活動。本學(xué)期安排每人聽課在20節(jié)以上。

5、培育學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)困生的幫扶。

在接著抓好學(xué)生書寫習慣和作業(yè)習慣的同時，本學(xué)期將重點培育學(xué)生的課堂發(fā)言習慣和審題習慣。

課堂表達習慣：要求回答問題聲音洪亮，語言規(guī)范，能夠比較完整的敘述自己的算理、算法、解題思路。

審題習慣：要求學(xué)生做題時，至少讀兩遍，看清題意，才動筆答題。

在對學(xué)困生的幫助中接著采納學(xué)生結(jié)對幫扶和老師幫

扶，努力培育每個同學(xué)的學(xué)習信念和樂觀的學(xué)習看法。

6、發(fā)揮多媒體教學(xué)的協(xié)助功能

本學(xué)期我們將接著發(fā)揮多媒體課件的教學(xué)效果，制作和運用更多的課件，來幫助我們的教學(xué)，進一步提升課堂質(zhì)量。

二、每周集體備課詳細支配：

周次

活動內(nèi)容

主講人

2

制定各項安排

張金強

3

分數(shù)的性質(zhì)

高鳳霞

4

最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)

孔慶蘭

5

分數(shù)加減的混合運算

于文慧

6

小數(shù)和分數(shù)互化

孫寧

7

方向與位置

黃云梅

8

異分母分數(shù)的大小比較及同分

呂建路

9

清明放假

10

做好期中復(fù)習

11

期中考試

12

異分母分數(shù)的混合運算

張金強

13

長方體和正方體的相識

高鳳霞

14

長方體和正方體的計算應(yīng)用

孔慶蘭

15

長方體和正方體教學(xué)反思

于文慧

16

可能性

孫寧

17

六一兒童節(jié)

18

可能性教學(xué)反思

黃云梅

19

期末復(fù)習

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作安排8

教研活動是教學(xué)工作中開展的一項重要的教研活動，它是旨在通過老師相互之間的溝通、學(xué)習和提高。進一步提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，本學(xué)期是初三課程改革的第一年，為了更好的適應(yīng)新課程改革工作的順當進行。特制定初三數(shù)學(xué)教研組工作安排：

一、教研目標、任務(wù)詳細措施與要求

新的學(xué)期主要是結(jié)合新課程改革的要求，進一步更新教化觀念，改革教法，更新學(xué)法，從課堂教學(xué)和評價入手，切實提高學(xué)生運算實力的培育，多方面、多角度的提高學(xué)生的運算實力。促進學(xué)生的全面發(fā)展。詳細措施如下：

1、仔細領(lǐng)悟我市關(guān)于進一步加強學(xué)生的運算實力的培育。大力推動學(xué)生的運算實力的培育。

2、在平日的教學(xué)過程中，每節(jié)課前拿出三到四分鐘的時間對學(xué)生運算實力進行測試，每兩周進行一次運算實力競賽。

3、仔細組織好老師進行集體備課，本學(xué)期的集體備課內(nèi)容為分式、二次根式和繁分式的`教學(xué)和化簡。

4、仔細做好聽課活動，評價要求客觀公正，實事求是/

5、深化研討教材，鉆研教材，并創(chuàng)建性的運用教材，多方面、多角度的搜集課程改革信息。

6、剛好將教研活動中取得的教學(xué)成果應(yīng)用到教學(xué)中去。

二、教研活動的詳細內(nèi)容與時間支配

1、深化學(xué)習《數(shù)學(xué)課程標準》，把握好教材的內(nèi)容和運用深度。

2、仔細組織集體備課活動，發(fā)揮集體才智

三、教研活動中應(yīng)留意的問題

1、必需從思想上重視教科研活動

2、剛好領(lǐng)悟課程改革中的精神。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作安排9

一、指導(dǎo)思想

1、培育學(xué)生的邏輯思維實力、運算實力、空間想象實力，以及綜合運用有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的實力.使學(xué)生逐步地學(xué)會視察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探究和創(chuàng)新的實力;運用歸納、演繹和類比的方法進行推理，并正確地、有條理地表達推理過程的實力.

2、依據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，加強學(xué)習目的性的教化，提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的自覺心和愛好，培育學(xué)生良好的學(xué)習習慣，實事求是的科學(xué)看法，堅韌的學(xué)習毅力和獨立思索、探究創(chuàng)新的精神.

3、使學(xué)生具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步相識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運動、改變、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀.

二、目的要求

1.深化鉆研教材，以教材為核心，以綱為綱，以本為本深化探討教材中章節(jié)學(xué)問的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟把握學(xué)問的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，細致領(lǐng)悟教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標的影響.

2.因材施教，以學(xué)生為學(xué)習的主體，構(gòu)建新的認知體系，營造有利于學(xué)生學(xué)習的氛圍.

3.加強課堂教學(xué)探討，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法，扎實有效的提高課堂教學(xué)效果，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.

三、詳細措施

1.不孤立記憶和相識各個學(xué)問點，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次，留意學(xué)問塊的復(fù)習，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)路.注意基礎(chǔ)學(xué)問和基本解題技能，留意基本概念、基本定理、公式的辨析比較，敏捷運用;力求有意識的分析理解實力;尤其是數(shù)學(xué)語言的表達形式，推力論證要思路清楚、整體完整.

2.學(xué)會分析，首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對信息的捕獲和思路的探究;其次是解題回顧，側(cè)重于閱歷及教訓(xùn)的總結(jié)，重視常見題型及通法通解.

3.以錯糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴格訓(xùn)練，規(guī)范解題，養(yǎng)成：想明白，寫清晰，算精確的`習慣，留意思路的清楚性、思維的嚴謹性、敘述的條理性、結(jié)果的精確性，注意書寫過程，舉一反三，剛好歸納，觸類旁通，加強數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用.

4.協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習的最佳效果，注意實效，努力提高復(fù)習教學(xué)的效率和效益;細心設(shè)計教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負擔，避開題海戰(zhàn)，細心打算，講評到為，做到講評試卷或例題時：講清考察了那些學(xué)問點，怎樣審題，怎樣打開解題思路，用到了那些方法技巧，關(guān)鍵步驟在那里，哪些是典型錯誤，是學(xué)問和是邏輯，是方法、是心理上、策略上的錯誤，針對學(xué)生的錯誤調(diào)整復(fù)習策略，使復(fù)習更加有重點、針對性，加快教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效率.

5.周密安排合理支配，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，注意學(xué)問實力的提高，提升綜合解題實力，加強解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高實力.

6.多從貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實際角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學(xué)生進行有安排、針對性強的訓(xùn)練，多給學(xué)生熬煉各種實力的機會，從而達到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合實力之目的.不脫離基礎(chǔ)學(xué)問來講學(xué)生的實力，基礎(chǔ)扎實的學(xué)生不肯定實力強.教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)學(xué)問運用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合實力.

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作安排10

一、指導(dǎo)思想

在“有效教學(xué)”的大氛圍下，以《如皋市課堂教學(xué)常規(guī)要求》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)探討為切入口，吃透教材、探究教法學(xué)法，細心備課，激發(fā)學(xué)習愛好，增加學(xué)習信念，讓學(xué)生主動參加各種數(shù)學(xué)活動，提高學(xué)習效率。力爭突出尖子生，重視學(xué)困生，提中學(xué)等生，讓每一個學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有較大進步和收獲。

二、詳細要求

學(xué)問與技能方面

1.讓學(xué)生經(jīng)驗應(yīng)用百分數(shù)的學(xué)問解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)分，加深對方程思想方法的相識，提高解決相關(guān)問題的實力；在詳細情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，相識成正比例和成反比例的量，體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

2.讓學(xué)生通過視察、操作、試驗和簡潔推理，相識圓柱和圓錐的基本特征，探究并駕馭圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；在詳細的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步駕馭用方向和距離確定物體位置的方法，并能應(yīng)用這些學(xué)問和方法進行簡潔的操作或解決簡潔的實際問題。

3.讓學(xué)生聯(lián)系對百分數(shù)的理解，相識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能依據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡潔的問題；結(jié)合實例，初步相識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡潔數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。

4.讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習，進一步駕馭數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的學(xué)問和方法，進一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問和方法飛實力。

數(shù)學(xué)思索方面

1.讓學(xué)生在應(yīng)用百分數(shù)解決相關(guān)問題的過程中，進一步培育分析、綜合和簡潔推理的實力，提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的實力，發(fā)展抽象思維，增加數(shù)感。

2.讓學(xué)生在相識圓柱和圓錐特征的過程中，豐富對現(xiàn)實空間的感知，進一步增加空間觀念；在推導(dǎo)圓柱和圓錐的體積公式以及探究圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法的過程中，經(jīng)驗視察、猜想、試驗、分析、驗證和概括等活動，進一步培育合情推理與初步的.演繹推理實力，發(fā)展形象思維。

3.讓學(xué)生在相識圖形的放大和縮小、探究并理解比例的意義和性質(zhì)，以及理解比例尺的意義和應(yīng)用比例尺解決問題的過程中，進一步體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，增加用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和實力。

4.讓學(xué)生在依據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中，進一步培育視察實力、識圖實力和有條理地接著表達的實力，不斷增加空間觀念。

5.讓學(xué)生在探究并理解成正比例、反比例的量的過程中，初步體會數(shù)量之間相依互變的關(guān)系，感受有效表示數(shù)量關(guān)系及其改變規(guī)律的不同數(shù)學(xué)模型，進一步提升思維水平。

6.讓學(xué)生在相識扇形統(tǒng)計圖以及眾數(shù)、中位數(shù)的過程中，進一步感受數(shù)據(jù)的意義和價值，感受不同統(tǒng)計量的聯(lián)系和區(qū)分，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

7.讓學(xué)生在系統(tǒng)復(fù)習的過程中，進一步體會學(xué)問間的聯(lián)系和綜合，加深對基本數(shù)學(xué)原理和方法的理解，培育比較、分析、綜合、概括的實力，發(fā)展思維的整體性、敏捷性和深刻性。

解決問題方面

1.讓學(xué)生聯(lián)系已有的學(xué)問和生活閱歷發(fā)覺并提出一些數(shù)學(xué)問題，并主動用百分數(shù)、方程、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式、圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法、圖形的放大和縮小、比例尺等數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決問題，進一步發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2.讓學(xué)生在解決有關(guān)百分數(shù)、圓柱和圓錐體積計算、圓柱側(cè)面積和表面積計算等實際問題的過程中，感受借助計算器解決問題的價值，進一步駕馭分析和解決問題的基本方法，體會解決問題方法飛多樣性。

3.讓學(xué)生會用比例、比例尺、正比例和反比例等學(xué)問解決簡潔實際問題的過程中，體會數(shù)形結(jié)合的思想對于解決問題的價值，進一步積累和豐富解決問題的有效策略。

4.讓學(xué)生在用方向和距離描述物體的位置，用扇形統(tǒng)計圖和相關(guān)統(tǒng)計量說明數(shù)據(jù)信息、解答簡潔問題的過程中，進一步體會合作溝通的重要性，提高合作溝通的實力。

5.讓學(xué)生在用轉(zhuǎn)化的策略解決簡潔實際問題的過程中，進一步增加解決問題的策略意識和反思意識，培育依據(jù)所需解決問題的特點合理選擇相應(yīng)策略的自覺性和實力。

6、讓學(xué)生在系統(tǒng)復(fù)習的過程中，進一步提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問和方法說明日常生活現(xiàn)象、說明簡潔實際問題的水平，進一步用不同方式、從不同角度探究解決問題方法的實力，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐實力。

情感看法方面

1.進一步感受數(shù)學(xué)思索的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴謹性，獲得一些勝利的體驗，熬煉克服困難的意志。

2.進一步培育仔細細心的學(xué)習習慣，培育發(fā)覺錯誤剛好訂正的良好習慣。

3.進一步感受數(shù)學(xué)價值，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，不斷增加學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。

4.進一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問的背景，體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，培育實事求是的科學(xué)看法和對社會的責任感。

5.進一步感受自己在數(shù)學(xué)學(xué)問和方法等方面的收獲與進步，發(fā)展對數(shù)學(xué)的主動情感，進一步增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

三、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的推斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運用。

四、本班學(xué)情分析

本班共有62人，其中男生34人。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感愛好（如戴東兵、薛浩等），接受實力較強，學(xué)習看法較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠（如李伯成、沈棟梁等），不能主動去學(xué)習，對于學(xué)習數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習看法的同時，應(yīng)加強培育他們的各種學(xué)習數(shù)學(xué)的實力，以提高成果。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作安排11

一、指導(dǎo)思想

以課堂教學(xué)為重點，以教學(xué)理念及行為的轉(zhuǎn)變?yōu)橹骶€，以教研為支撐，全面深化有效地進行課程改革活動，主動探究課堂教學(xué)新模式，促進數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平的進一步提高。

二、工作重點

1、抓好校本培訓(xùn)，提高老師專業(yè)水平

加強學(xué)習，轉(zhuǎn)變老師觀念，培訓(xùn)一支過硬的老師隊伍是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，抓好校本培訓(xùn)，使老師對新課改的相識由膚淺到深刻，由局部到全面，為課改供應(yīng)強有力的支撐。通過理論培訓(xùn)，正確把握課改方向。利用業(yè)務(wù)學(xué)習的時間組織老師讀專著，做筆記；通過組織閱歷溝通會、教學(xué)研討會，幫助老師強化課改意識，明確課改的操作維度，使廣闊老師對課改駕馭由表及內(nèi)，走向操作層面；通過加大現(xiàn)代信息技術(shù)與新的數(shù)學(xué)課程理念的融合，不斷提升自身的信息素養(yǎng)，增加應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的實力，青年老師要利用課余時間學(xué)習課件的.制作，以現(xiàn)代教學(xué)手段來提高課堂教學(xué)效率。

2、抓實校本教研，推動課改走向深化

理論和實踐有機地結(jié)合起來，課改才能取得勝利。本學(xué)期接著抓實校本教研，通過教研，將課改理論與課改實踐相結(jié)合，讓課改實踐在理論的支撐下走向深化。

主動進行實踐探究，努力改革課堂教學(xué)，在吃透課改精神，明確課改探討方向的基礎(chǔ)上，組織老師主動進行課堂教學(xué)改革實踐，通過上“四課”、展“四優(yōu)”的活動，推動課改向縱深發(fā)展。

3、抓細教學(xué)流程，不斷提升學(xué)校形象

注意過程，抓好教學(xué)工作的每一個環(huán)節(jié)，強化過程管理，上好每一節(jié)課，開展好每一次活動。

三、工作支配

九月份

1、制定各年級數(shù)學(xué)教學(xué)教研安排和個人研修安排。

2、學(xué)習“教材說明”，分析探討09年春期末試卷，發(fā)覺學(xué)生的潛能與不足，推斷學(xué)生發(fā)展方向。

3、以年級組為單位，組織老師就本期教材中的疑難問題開展研討。

十月份

1、“教科研活動月”工作籌備與支配。

2、組織老師開展網(wǎng)上學(xué)習和網(wǎng)絡(luò)教研。

3、青年老師“信息技術(shù)與學(xué)科整合”展示課。

4、組織數(shù)學(xué)老師撰寫優(yōu)質(zhì)論文、優(yōu)質(zhì)博文和優(yōu)質(zhì)教案、反思評比活動。

十一月份

1、組織老師溝通個人研修閱歷和體會。

2、期中考試探討與分析。

十二月份

1、開展教化教學(xué)行為問卷調(diào)查。

2、組織數(shù)學(xué)科探討性學(xué)習總結(jié)報告。

元月份

1、開展數(shù)學(xué)老師考評活動。

2、數(shù)學(xué)老師教學(xué)教研工作總結(jié)

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作安排12

為了使本學(xué)期的教學(xué)工作呈現(xiàn)出規(guī)范化、特色化、現(xiàn)代化的良好局面，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。面對新教材，將鉆好教材，研好教材、教法，適應(yīng)教材、學(xué)生，不斷變更教學(xué)策略，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有進，特安排如下：

一、理論學(xué)習：

抓好教化理論特殊是最新的教化理論的學(xué)習，剛好了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教化思想。

二、做好各時期的安排：

為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校的工作支配以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體安排和支配，并且對各單元、各課題的進度狀況進行具體安排。

三、備課：

備課時肯定要做到教材在我心中學(xué)生在我心中教學(xué)目標和思路在我心中教學(xué)方法在我心中，既要遵循規(guī)律，又要張揚特性；既要堅持唯物論，又要不忘辨證法；既要全面考慮，又要突出重點；既要依托教材，又要突破教材，深挖教學(xué)資源；既要充分考慮教學(xué)中會出現(xiàn)的各種狀況，會遇到的各種困難，又要大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。并且，要勤于走出書齋，走到學(xué)生中去，了解狀況，溝通思想，一起協(xié)商備課。

四、課堂教學(xué)：

在教學(xué)中要充分運用課改理念來指導(dǎo)我們的教學(xué)，要真正成為學(xué)生學(xué)習的參加者、指導(dǎo)者與組織者，為學(xué)生供應(yīng)更多的自主、實踐的時間和空間。要注意教學(xué)的層次性，在課堂上不能只為了中下生而反復(fù)做一些簡潔的基本題目，要留意為好學(xué)生供應(yīng)有肯定思維含量的題目，要留意讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。要充分利用四周的教學(xué)資源，特殊是我校的'多媒體教學(xué)資源，多搜集制作課件，多運用課件，真正讓數(shù)學(xué)生活化、趣味化。要做好課堂的組織教學(xué)，培育學(xué)生良好的學(xué)習習慣。為了能保證課堂教學(xué)的質(zhì)量，在課前多思索：考慮自己的教學(xué)設(shè)計，考慮學(xué)生的實際狀況。對于難度較大的學(xué)問，要提前熟識相關(guān)的學(xué)問，分散難點；對于差生，可提前輔導(dǎo)，以削減由于課堂上聽不懂而產(chǎn)生的厭學(xué)心情。接著提倡課堂上的四性，即：愉悅性、扎實性、全員性、主動性。

五、輔導(dǎo)和作業(yè)批改

要時刻關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習狀況，對于不同層次的學(xué)生要實行不同的輔導(dǎo)手段，如對于中等的學(xué)生，要隨時抓住他學(xué)習中出現(xiàn)的問題剛好輔導(dǎo)；對于差生要注意他們最基礎(chǔ)學(xué)問的理解與駕馭，不急噪，不拿和別的學(xué)生一樣的標準來衡量，對他們課堂上要時刻關(guān)注，課后輔導(dǎo)要剛好，要面對面進行輔導(dǎo)。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作安排13

一、學(xué)生狀況分析

五（6）班共有學(xué)生46人，男生23人、女生23人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的主動性比較高，能從已有的學(xué)問和閱歷動身獲得學(xué)問，抽象思維水平有了肯定的發(fā)展.基礎(chǔ)學(xué)問駕馭比較堅固，有肯定的學(xué)習數(shù)學(xué)的實力。在課堂上大部分學(xué)生能主動主動地參加學(xué)習過程,具有肯定的視察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般實力，在小組合作中，同學(xué)之間會溝通合作，但自主探討實力不高。有相當一部分的學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問差，上課不仔細聽講，不能自覺的完成學(xué)習任務(wù),須要老師督促并輔導(dǎo)。

二、教材分析

本冊教材共編排了七個單元的教學(xué)內(nèi)容：圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角。

1、在數(shù)與代數(shù)方面，包括了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。

2、在空間與圖形方面，這一冊教材支配了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習的經(jīng)驗，相識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，駕馭長方體、正方體的體積及表面積公式，探究某些實物體積的測量方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

3、在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的學(xué)問。在學(xué)習平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材教學(xué)眾數(shù)。

4、在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元以及“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過視察、揣測、試驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。

三、教學(xué)目標及要求：

1、基礎(chǔ)學(xué)問和技能：

①理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

②駕馭因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③理解分數(shù)加、減法的意義，駕馭分數(shù)加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡潔實際問題。

④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

⑤結(jié)合詳細情境，探究并駕馭長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90度；觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

⑦通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并說明結(jié)果的實際意義；依據(jù)詳細的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

⑧相識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)須要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

2、情感看法和價值觀

①主動主動參加獲得學(xué)問的全過程，讓他們相識到數(shù)學(xué)的價值，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜愛數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)。

②形成對數(shù)學(xué)的深厚愛好，樹立學(xué)生自尊心和自信念，提高學(xué)生的相互合作實力和人際交往實力。

③引導(dǎo)反思促進情感看法的發(fā)展。教學(xué)時留意引導(dǎo)學(xué)生反思當堂、當天的學(xué)習活動，適時教化學(xué)生要主動參加學(xué)習活動、學(xué)習上要實事求是，并以確定的方式強化學(xué)生良好的學(xué)習看法。

④創(chuàng)建讓學(xué)生運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的機會，學(xué)以致用，體會數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和愛護學(xué)生對數(shù)學(xué)的新奇心和求知欲。

⑤養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

四、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。

教學(xué)難點：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義，旋轉(zhuǎn)。

五、教學(xué)措施：

（1）老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習為主，主見探究式、體驗式的學(xué)習方法，培育學(xué)生的動手操作實力和發(fā)散思維實力。

（2）利用小組探討的學(xué)習方式，使學(xué)生在探討中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的.方法，體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的歡樂。

（3）留意學(xué)生動手操作，凡是能讓學(xué)生動手的盡量讓學(xué)生動手。在統(tǒng)計等內(nèi)容里適當?shù)刈寣W(xué)生作一些初步的社會調(diào)查匯報展示實踐結(jié)果。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)科教學(xué)工作安排

（4）、變式題的訓(xùn)練：在基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能駕馭的前提下，加強變式題的練習，這樣才有利于學(xué)生更好駕馭基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

（5）教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都依據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)過程。

六、課時支配及進度

教學(xué)進度表

周次

起訖日期

教學(xué)內(nèi)容

教時

備注

1

3.1~3.5

圖形的變換

1

2

3.8~3.12

圖形的變換

3

3

3.15~3.19

因數(shù)和倍數(shù)

2

4

3.22~3.26

2、5、3的倍數(shù)的特征

質(zhì)數(shù)和合數(shù)

4

5

3.29~4.2

長方體和正方體的相識

長方體和正方體的表面積

4

6

4.5~4.9

長方體和正方體的體積

4

7

4.12~4.16

長方體和正方體的體積

3

8

4.19~4.23

分數(shù)的意義

4

9

4.26~4.30

真分數(shù)和假分數(shù)

4

10

5.3~5.7

分數(shù)的基本性質(zhì)

4

11

5.10~5.14

約分

4

12

5.17~5.21

期中考試

4

13

5.24~5.28

通分

4

14

5.31~6.4

分數(shù)與小數(shù)的互化

整理和復(fù)習

4

15

6.7~6.11

同分母分數(shù)加、減法

4

16

6.14~6.18

異分母分數(shù)加、減法

4

17

6.21~6.25

分數(shù)加減混合運算

4

18

6.28~7.2

統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角

4

19

7.5~7.9

總復(fù)習

4

20

7.12~7.16

期末考試

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作安排14

本學(xué)期在教學(xué)校長王校長的領(lǐng)導(dǎo)下，提高了教學(xué)相識，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，升華了思想，堅持課改的大政方針，“以生為本，以學(xué)為主”，學(xué)法優(yōu)先，教法次第，努力提高數(shù)學(xué)成果，聯(lián)系生活實際，橫貫其他學(xué)科，優(yōu)化，抽象方法，點撥為主，引導(dǎo)為帆，以探究創(chuàng)新為導(dǎo)向，實現(xiàn)《課程標準》的要求，為試驗中學(xué)這片土地奉獻全部精力，愿作一顆星星，點綴這一片天空。

為此，在以下諸多方面，對思路做相應(yīng)的調(diào)整：

一、課堂

“活學(xué)活用”，想方設(shè)法調(diào)動的思維活動，努力營造人文色調(diào)的教學(xué)氛圍，不斷提高的藝術(shù)水平。鑒于課改教材，注意了聯(lián)系生活實際，注意體驗，注意合作溝通的意識，我確定實施有目的預(yù)習新課，再讓學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容，自己設(shè)計問題，合作解答，再針對不同的課時內(nèi)容，設(shè)計不同的教學(xué)方法，“揚棄”和“繼承”相協(xié)調(diào)，目的是有利于教學(xué)，有利于學(xué)生駕馭學(xué)問，有利于培育的各種實力。同時做到“提前3分鐘候課”，“下課鈴響不拖堂”等校長在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求。

二、更新

為了更好的促進，在的教案格式上，進行重點改革，由原來的教學(xué)目標，教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵、教學(xué)程序中的復(fù)習提問，導(dǎo)入新課。鞏固練習，反饋教學(xué)，檢測布置作業(yè)，板書設(shè)計。更新教學(xué)目標為思想目標、實力目標、學(xué)問目標、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵。程序更改為問題情境引入、探所新知、應(yīng)用新知、鞏固所學(xué)、綜合運用、探究創(chuàng)新、課堂反饋、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計。在教案上，依據(jù)學(xué)校課改的實際狀況，和的層次性，教案設(shè)計為：基礎(chǔ)課教案和綜合拔高課教。適合因地制宜，因材施教的原則，在備課上，體現(xiàn)合作精神和集體主義的團體精神。根據(jù)學(xué)校的要求提前一周，備學(xué)生、備教學(xué)內(nèi)容，做到充分了解的認知狀況，了解教材內(nèi)容的層次性，更深的了解《新課程標準》的要求，實現(xiàn)的創(chuàng)新化。

三、教學(xué)

爭取拿出一部分時間品嘗教學(xué)，更新和梳理課堂教學(xué)中的不足，希望自己能堅持寫教學(xué)日志，主動主動的投入課改，探究課標，領(lǐng)悟課改精神，立意創(chuàng)新，改善教學(xué)中出現(xiàn)的問題，由者向教研型老師轉(zhuǎn)變。堅持寫作，堅持和溝通教學(xué)，和同行溝通教學(xué)方法，變更陳腐的教學(xué)觀念。更新和摒棄教學(xué)中一言堂現(xiàn)象，鉆研教材，定格不同教學(xué)內(nèi)容的教法，定位，化有形于無形。

四、輔導(dǎo)

在教學(xué)中，有許多同學(xué)不能一次形成技能，針對學(xué)問點模糊，對學(xué)問的理解不通透，不能全方位的理解學(xué)問的現(xiàn)象，有效的，有目的的，有針對性的做配套練習，鞏固所學(xué)，拓寬學(xué)問，讓理論與實踐相結(jié)合，實現(xiàn)知行統(tǒng)一，充分駕馭學(xué)問。輔導(dǎo)學(xué)法，引導(dǎo)在練習鞏固中剛好發(fā)覺問題，分清主次沖突，與沖突的主要方面，發(fā)覺問題的主要方面，一點即破，突出重點，突破難點。切忌，眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象，改掉中舍不得現(xiàn)象，信任有舍才有得，抓典型中的典型題，典型題中的典型沖突，遵循學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所提出的'注意輔導(dǎo)，有效的。

五、培育應(yīng)用意識

數(shù)學(xué)來源于實踐，并反作用于實踐。生活中到處有數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在中要把所學(xué)學(xué)問與生活實際相聯(lián)系，并通過生活實際，抽象出數(shù)學(xué)學(xué)問，靠攏數(shù)學(xué)學(xué)問點，建立可行的數(shù)學(xué)模型，解決有關(guān)問題。培育理論聯(lián)系實際的觀念和空間想象及應(yīng)用數(shù)學(xué)意識，中這樣的題型比比皆是，留心做過的題型。實現(xiàn)課改，導(dǎo)向生活，貫穿于生活，與學(xué)校的管理要求接軌。

六、批改作業(yè)

本學(xué)期作業(yè)全批全改，并做到剛好批改。針對數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，批改作業(yè)的同時，剛好找學(xué)生促膝談心，導(dǎo)向方法及思想，彌補作業(yè)中存在的不足，激勵自信，激發(fā)的的欲望。

七、反饋

一單元之后，剛好反饋，剛好測評，查缺補漏，切忌急功近利，調(diào)整心態(tài)，擺正位置，注意過程，輕視結(jié)果，信任良好的開端，再加上忍耐和堅持，就