2023年大班美術(shù)教案匯編十篇

2023年大班美術(shù)教案匯編十篇大班美術(shù)教案篇1

目標(biāo)：

1、依據(jù)鋸齒線的特點(diǎn)充分綻開(kāi)想象，大膽創(chuàng)建出獨(dú)特、好玩的畫(huà)面。

2、體驗(yàn)自由想象、自主構(gòu)圖、自行添畫(huà)的歡樂(lè)。打算材料：黑精靈、白紙、記號(hào)筆、蠟筆、膠水

過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、今日老師給小摯友們帶來(lái)了一位線條摯友，我們一起來(lái)看一看。

它是什么線條呀？你覺(jué)得這條鋸齒線像什么？略微轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，它又像什么了？再轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，像什么了？

小結(jié)：原來(lái)這是一根奇妙的線條，它會(huì)變來(lái)變?nèi)?，老師給他一個(gè)好聽(tīng)的名字叫黑精靈。

二、遷移想象

1、黑精靈要跟我們小摯友做一個(gè)嬉戲——捉迷藏，看看小摯友們能不能在圖畫(huà)中找到它。

提問(wèn)：（1）你找到它了嗎？它在哪里呢？它變成了什么？它和某某哪里比較像？

（2）黑精靈來(lái)到了城堡里，它變成了什么？

（3）黑精靈來(lái)到了果園，它變成了什么？（你喜愛(ài)這幅畫(huà)么？它哪里比較好看）

小結(jié)：黑精靈真厲害，能變出不同的東西。

2、假如你是魔術(shù)師，你想把黑精靈變成什么呢？（你可以和旁邊的小摯友商議一下）

小結(jié)：小魔術(shù)師的想法都太棒了，接下來(lái)啊，請(qǐng)你們變變魔術(shù)。老師為你們打算了黑精靈、白紙、記號(hào)筆、蠟筆。（出示材料）請(qǐng)你選擇自己喜愛(ài)的一個(gè)黑精靈，讓他變變變，變出別出心裁的造型，最終裝飾畫(huà)面，讓它更美麗。想好的魔術(shù)師去畫(huà)吧，沒(méi)有想好的小摯友再想一想。

三、自由創(chuàng)作，老師個(gè)別指導(dǎo)

四、作品評(píng)價(jià)

展示作品：哪位魔術(shù)師來(lái)說(shuō)一說(shuō)你把黑精靈變成了什么？你是怎么想的？

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)主要圍繞關(guān)鍵詞“想象”綻開(kāi)——有關(guān)鋸齒線的想象。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)想象擁有無(wú)限可能性，因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了肯定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，也有豐富的生活閱歷，只要給孩子們一個(gè)支架，就能創(chuàng)作出出人意料的作品。本次活動(dòng)以黑精靈為載體，讓幼兒想象黑精靈像什么，激發(fā)幼兒相關(guān)的生活閱歷，孩子們?cè)诼?lián)想到了很多身邊有關(guān)的.物體，如山坡、波浪、小花、小草·····通過(guò)旋轉(zhuǎn)方向，再一次打開(kāi)幼兒的思路，孩子們想到了更多的物體，如閃電、樓梯等等。有了相關(guān)的想象鋪墊，孩子們的繪畫(huà)思路一下子打開(kāi)了，在展示幾幅完整的鋸齒線的想象畫(huà)后，孩子們有了美的觀賞和體驗(yàn)，更是有了躍躍欲試的沖動(dòng)。

在創(chuàng)作手法上，一起先運(yùn)用的是蠟筆畫(huà)，但是明顯孩子們的作畫(huà)時(shí)間大大被拉長(zhǎng)了，涂色是費(fèi)時(shí)的一項(xiàng)任務(wù)，一節(jié)課的時(shí)間顯得過(guò)于倉(cāng)促，于是經(jīng)過(guò)調(diào)整，我們采納線描的形式，這也正好與鋸齒線的紋路相匹配，做到了“完美無(wú)缺”。這也留給孩子們更多的作畫(huà)時(shí)間和想象空間。

在繪畫(huà)過(guò)程中，孩子們的想象是天馬行空而又出人意料的，有些孩子想到了雞蛋破殼而出的裂紋，有些孩子想到了一叢叢尖尖的小草，有些孩子想到了女孩子的劉海和花邊衣服，有些孩子想到了糖果的包裝·····真是嘆為觀止。大班是幼兒美術(shù)的爆發(fā)期，多給孩子們一些思路與題材，給孩子們空間去想象，信任孩子們會(huì)給我們美的驚喜！

大班美術(shù)教案篇2

1、能運(yùn)用正確的方法補(bǔ)洞洞。

2、發(fā)揮想象，嘗試依據(jù)洞洞的形態(tài)添畫(huà)出各種形象。

3、體驗(yàn)洞洞添畫(huà)的樂(lè)趣。

1、油畫(huà)棒、膠棒、記號(hào)筆

2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報(bào)紙等

3、PPT：老師登山照片；各種形象（動(dòng)物、車(chē)、水果、人物等）

4、音樂(lè)：《撕報(bào)紙》、《森林狂想曲》

一、談話引出課題。

師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒(méi)出去···）你們猜我去哪了？（打開(kāi)登山照片）對(duì)我去爬山了！爬山很快樂(lè)。哎！只有一件事讓我特殊的郁悶，我把衣服弄破了好幾個(gè)洞，你們瞧?。ǔ鍪竟纬龆吹腡恤）

你們說(shuō)我該怎么辦呀？（縫一縫、補(bǔ)一補(bǔ)）

師：你們真聰慧?。ǔ鍪靖鞣N紙）假如這是一塊布，我把它補(bǔ)在洞洞的背面?？炊炊囱a(bǔ)好了。怎么讓洞洞看起來(lái)更美麗？（在里面填上圖案，裝飾上花紋···）

二、嬉戲—撕洞洞。

師：你們說(shuō)的很好！今日我把你們請(qǐng)來(lái)，就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計(jì)一下。

1、提出設(shè)計(jì)要求：老師打算了各種T恤紙，但現(xiàn)在上面還沒(méi)有洞，我們一起玩?zhèn)€嬉戲，把上面撕出各種形態(tài)的洞洞，然后再來(lái)設(shè)計(jì)。（記?。憾炊吹男螒B(tài)越驚奇越好，洞洞之間要有肯定的距離。）

2、播放音樂(lè)《撕報(bào)紙》起先嬉戲。

三、嘗試想象創(chuàng)作。

1、補(bǔ)洞洞。

師：現(xiàn)在T恤上有很多洞洞，你們把洞洞四周涂滿膠，選一張喜愛(ài)的紙把洞洞補(bǔ)好。

2、添加想象。

師：洞洞補(bǔ)好了，我們看看洞洞能變成什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒起先創(chuàng)作！

四、幼兒對(duì)自己的作品設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的介紹。

小食品繪畫(huà)寫(xiě)生課(幼兒繪畫(huà)教案)

第四周專(zhuān)題作業(yè)活動(dòng)課試行第4課小食品繪畫(huà)寫(xiě)生課

活動(dòng)主線：教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)的分析觀賞各種小食品包裝的實(shí)物，詳細(xì)的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對(duì)象（兒童年齡特點(diǎn)）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)目的：通過(guò)畫(huà)各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形態(tài)和色調(diào)等繪畫(huà)學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生的視察實(shí)力、記憶實(shí)力和繪畫(huà)表現(xiàn)實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)：小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：小食品的不同形態(tài)特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的.表現(xiàn)。

教學(xué)打算：1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒(méi)有老師的允許下不許打開(kāi)，違反者禁止參與本課的活動(dòng)。

作業(yè)要求：寫(xiě)生或想象畫(huà)幾個(gè)小食品，要留意好外形特點(diǎn)和圖案與色調(diào)的設(shè)計(jì)效果。

活動(dòng)過(guò)程

一、小食品欣賞活動(dòng)。

解決以下問(wèn)題（培育學(xué)生敏銳的審美感知實(shí)力）（造型的審美）關(guān)于對(duì)小食品（）的調(diào)查年班所研專(zhuān)題名稱(chēng)：經(jīng)探討我知道調(diào)查內(nèi)容包裝上面有什么：4種以上通過(guò)包裝我知道里面是：外形：色調(diào)：以色為主，還有顏色。色調(diào)搭配的作用：適合的年齡段。1．哪些顏色再一起對(duì)比比較劇烈2．包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？是不是3．畫(huà)幾種你發(fā)覺(jué)的線條。你還發(fā)覺(jué)了什么：。

二、老師小結(jié)

學(xué)生在探討的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)的色調(diào)運(yùn)用的規(guī)律。

三、把你視察的小食品畫(huà)出來(lái)。

適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧?？梢赃M(jìn)行隨意的組合（審美實(shí)力的理解。a美術(shù)學(xué)問(wèn)的介紹）

四、調(diào)查反饋。

1．讀自己的探討報(bào)告，張貼自己的探討成果。

2．比一比誰(shuí)的小食品畫(huà)的又象又好。（d通過(guò)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的比照、比較、鑒別）

五、布置作業(yè)，通過(guò)探討，我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的視察?；丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查，自己寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的溝通。

美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感

本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參加的主動(dòng)性很高，思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí)，孩子們的愛(ài)好一下子就上來(lái)了，紛紛爭(zhēng)論“大嘴怪”怎么吃東西?；顒?dòng)起先我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行仔細(xì)地視察、并相互探討，讓孩子們知道前面的牙齒是門(mén)牙，門(mén)牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說(shuō)出它們各自的分工及合作過(guò)程。接下來(lái)我先請(qǐng)大家探討怎樣制作牙齒切碎機(jī)，在親自制作“大嘴怪”時(shí)，孩子們顯得更為主動(dòng)主動(dòng)，他們依據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫(huà)好一排牙齒，然后依據(jù)畫(huà)好的牙齒剪下來(lái)，再把它們粘貼到剪開(kāi)的紙盒里。

在這一過(guò)程中，許多孩子都做得比較勝利，但也有一部分孩子因?yàn)闆](méi)有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒(méi)剪對(duì)，被旁邊的小摯友一說(shuō)，他們只好重新剪過(guò)，耽擱了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn)，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蛎艚菡称饋?lái)很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來(lái)就是打份自己的牙齒切碎機(jī)：給它畫(huà)上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過(guò)程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿裝扮好。最終我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食，大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了，哦，大家玩得真快樂(lè)??！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。

通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)，制作，體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解，并體驗(yàn)到了勝利的喜悅。

大班美術(shù)教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解世界各地好玩的房子。

2、通過(guò)觀賞各地建筑物，提高審美實(shí)力。

3、依據(jù)已有閱歷想象設(shè)計(jì)將來(lái)的房子

二、活動(dòng)打算：

1、好玩的房子圖片若干，筆、紙

2、現(xiàn)代建筑圖片一張，老房子圖片一張

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞世界各好玩的房子。

1、這是什么房子？好玩在哪里？

2、你從哪里能看出它是房子？

小結(jié)：雖然這些房子都有不同的形態(tài)，不同的風(fēng)格，不同的功能，但他們都有一個(gè)房子共同的特征：有屋頂、墻壁、門(mén)窗。

二暢想將來(lái)的房子

1、這幾天我們看了那么多房子，有老房子，有我們現(xiàn)代的建筑，還有今日看得好玩的房子，那么將來(lái)的房子有可能是怎么樣的呢？

2、幼兒暢想，自由發(fā)言。

三、設(shè)計(jì)將來(lái)的房子

1、老師出示示范圖，請(qǐng)幼兒觀賞。

2、提出要求：要考慮新奇，美觀和他的作用是什么，但不管是什么房子，都要有房子的'共同特征：有屋頂、墻壁、門(mén)窗。

2、幼兒設(shè)計(jì)房子

四、溝通共享

1、你設(shè)計(jì)的是什么房子？他的作用是什么？他有什么特殊的地方？

活動(dòng)反思

學(xué)習(xí)以主題“將來(lái)的房子”的繪畫(huà)課，我先讓孩子們觀賞了一些現(xiàn)代的建筑，讓他們感受了奇妙的設(shè)計(jì)?；顒?dòng)中孩子們想象大膽而奇妙，有的用三角形、蘑菇等畫(huà)屋頂，大門(mén)是用波浪線圍成，孩子說(shuō)是滾動(dòng)的大門(mén)，有的是畫(huà)攀爬墻，四周是鋸齒線圍起來(lái)，還添畫(huà)了云朵、樹(shù)、花、草、飛鳥(niǎo)，說(shuō)是這樣才好看……還有許多許多，孩子們的講解并描述讓我感嘆孩子的豐富想象。

大班美術(shù)教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

（1）通過(guò)觀賞奧基弗作品，視察放大的花卉圖片，了解并學(xué)習(xí)油畫(huà)棒色調(diào)漸變

的涂色方法。

（2）嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色調(diào)表現(xiàn)自己喜愛(ài)的單朵花卉。

（3）細(xì)致視察，感受花卉的美，感受春天的五彩繽紛。

二、活動(dòng)打算

（1）PPT：音樂(lè)《春天花會(huì)開(kāi)》和畫(huà)家?jiàn)W基弗的繪畫(huà)作品，春天的花卉照片等。

（2）老師范例，幼兒繪畫(huà)用鉛畫(huà)紙，每人一支記號(hào)筆、一盒油畫(huà)棒。

（3）布置畫(huà)展：春天花會(huì)開(kāi)——與“奧基弗”的漂亮約會(huì)；幼兒作品展示區(qū)組合成文字“春”。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、回憶春天，梳理閱歷

播放《春天花會(huì)開(kāi)》一小段問(wèn)：“春姑娘來(lái)了，你們看到的、聽(tīng)到的、想到的

春天是什么樣子的？”

小結(jié)：“一提起‘春天’，我們就會(huì)想到陽(yáng)光、春風(fēng)、綿綿細(xì)雨、藍(lán)天里的風(fēng)箏……外出春游時(shí)，我們沐浴在春天的陽(yáng)光下，伴隨春天的腳步，享受春天的.氣息，觀賞綻放的花朵?！?/p>

2、觀賞作品，發(fā)覺(jué)方法

觀賞奧基弗經(jīng)典作品及放大的花卉圖片，學(xué)習(xí)表現(xiàn)色調(diào)漸變及畫(huà)一朵大花的方法。

（1）老師：“老師給大家?guī)?lái)一位美國(guó)女畫(huà)家的作品，這位畫(huà)家的名字叫奧基弗。她酷愛(ài)大自然，喜愛(ài)畫(huà)各種花朵。先讓我們一起來(lái)觀賞奧基弗的畫(huà)

老師播放5幅花卉照片的幻燈片，依據(jù)幼兒的選擇點(diǎn)擊放大觀賞。（選擇5張漸變色的花朵圖片展示，并用1—5的數(shù)字給每張圖片做標(biāo)記）

（2）提問(wèn)引導(dǎo)幼兒從造型、色調(diào)、構(gòu)圖進(jìn)行視察。

提問(wèn)：“這里有奧基弗創(chuàng)作的5幅花的作品，形態(tài)顏色各不相同，請(qǐng)你告知我你喜愛(ài)幾號(hào)花？”

依據(jù)幼兒回答，演示相應(yīng)花朵的大圖片，并提問(wèn)：“為什么喜愛(ài)這幅？”

（3）提問(wèn)：“這些花細(xì)致看由幾種顏色組成？”（2—5種）“你看了她畫(huà)的花以后有什么感覺(jué)？”（飽滿、熱忱、生氣勃勃）“花兒的顏色是怎樣改變的？”（漸變）“為什么你會(huì)感覺(jué)她畫(huà)的花很大呢？”（鋪滿畫(huà)紙、撐滿畫(huà)面）

（4）小結(jié)：“原來(lái)，奧基弗畫(huà)的花有這么兩個(gè)特點(diǎn)——‘花朵大’‘漸變色’，今日我們也來(lái)學(xué)學(xué)畫(huà)大朵的花兒，把圖紙都畫(huà)滿。將花瓣畫(huà)大，畫(huà)紙邊緣留下空白的地方要少。然后選用色調(diào)接近的幾支油畫(huà)棒，用漸變色把自己的花朵裝扮得更美?！?/p>

3、視察比較，幼兒示范

比較單色花跟漸變色花的不同，簡(jiǎn)潔示范漸變色技法。

（1）出示兩幅花的圖（單色和漸變），引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)：都只畫(huà)一朵花，但是漸變色更立體、更美妙。

（2）出示幾幅漸變色表現(xiàn)的單朵花卉圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)都是用幾支深淺不同的色調(diào)接近的油畫(huà)棒畫(huà)出漸變效果的。

（3）讓實(shí)力強(qiáng)的幼兒簡(jiǎn)潔示范：少兒美術(shù)培訓(xùn)加盟先用深色（如紅色），然后用較淡色疊加涂色一部分（如橘色），并向外擴(kuò)涂，最終用最淡的那支接著過(guò)渡（如黃色）。留意兩種相鄰顏色的重合，過(guò)渡自然。

4、交代要求，幼兒創(chuàng)作

（1）老師：“我們學(xué)學(xué)美國(guó)女畫(huà)家?jiàn)W基弗，畫(huà)一朵自己喜愛(ài)的用漸變色表現(xiàn)的大花。先想好畫(huà)什么樣子的花，花瓣畫(huà)得大一些撐滿整張紙，然后選擇幾支色調(diào)接近的油畫(huà)棒，學(xué)習(xí)漸變色的畫(huà)法?！?/p>

（2）激勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，表現(xiàn)花朵的不同形態(tài)，并涂上漸變的色調(diào)。

5、展示作品，觀賞評(píng)價(jià)

引導(dǎo)幼兒看到同伴作品的亮點(diǎn)：“你最喜愛(ài)哪一幅作品？喜愛(ài)它的什么地方？”

四、活動(dòng)反思

（1）針對(duì)油畫(huà)棒常態(tài)的畫(huà)法，找尋適合大班年齡特征的獨(dú)特的點(diǎn)——漸變色的學(xué)習(xí)。

（2）活動(dòng)目標(biāo)明確，抓住“構(gòu)圖飽滿”“色調(diào)漸變”這兩個(gè)重難點(diǎn)綻開(kāi)活動(dòng)，并運(yùn)用名作觀賞、范畫(huà)對(duì)比、現(xiàn)場(chǎng)示范、隱形幫助、評(píng)價(jià)提升等策略，按部就班地突破。

（3）圍繞春天的季節(jié)特征談話引題，注意對(duì)幼兒原有閱歷的調(diào)動(dòng)，以此引導(dǎo)幼兒帶著美妙的感覺(jué)關(guān)注生活點(diǎn)滴。

（4）關(guān)注對(duì)“美”的整體感受和“美”的提升。體現(xiàn)在每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)之中的“美”——對(duì)奧基弗高層次的藝術(shù)作品觀賞；環(huán)保又美妙的范例；不留痕跡的隱性示意（音樂(lè)、PPT、圖片）；讓幼兒驚艷的“春”字形作品展示區(qū)。

（5）在調(diào)動(dòng)幼兒觀賞、回應(yīng)、繪畫(huà)主動(dòng)性的同時(shí)，注意讓幼兒自己視察發(fā)覺(jué)，放手讓幼兒示范、幼兒自主評(píng)價(jià)，以提高幼兒自主性。有效汲取幼兒回應(yīng)，并適時(shí)小結(jié)提升。

大班美術(shù)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒進(jìn)入大班以后，思維、創(chuàng)建及動(dòng)手實(shí)力有很大提高，在美術(shù)活動(dòng)中幼兒不再滿意只在紙上繪畫(huà)的形式，而是對(duì)新奇的美術(shù)表現(xiàn)形式較感愛(ài)好。時(shí)逢秋季，"秋風(fēng)吹，吹皺了秋葉婆婆的臉"在這樣一個(gè)爛漫、多彩的季節(jié)里，孩子們對(duì)各種各樣的秋葉愛(ài)不釋手，本次活動(dòng)就是以"秋葉"為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹(shù)葉及葉脈。另外，在班級(jí)的美術(shù)里，有少部分孩子嘗試剪過(guò)鏤空的窗花，活動(dòng)中他們可以遷移以往的閱歷。對(duì)于大部分孩子，雖然有一些難度，但是也是他們能夠踮起腳尖能故偶摘到的"果子"。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知樹(shù)葉的不同外形，學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹(shù)葉及葉脈。

2.大膽發(fā)揮想象，能合理布局。

3.養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī)，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里。

活動(dòng)打算：

PPT課件：各種各樣的樹(shù)葉，剪紙示意圖輕快音樂(lè)一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹(shù)干背景圖每組一份、雙面膠

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作(PPT出示樹(shù)葉飄落的情景，用《小樹(shù)葉》的背景音樂(lè))師：秋天到了，樹(shù)葉寶寶有的變紅了，有的變黃了，一片一片從大樹(shù)媽媽的身上飄落下來(lái)。讓我們也跟著小樹(shù)葉一起來(lái)跳舞吧。

(聽(tīng)音樂(lè)做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作)

二、鞏固對(duì)樹(shù)葉形態(tài)的相識(shí)師：在樹(shù)林里，有許多的樹(shù)葉寶寶，你相識(shí)哪些樹(shù)葉呢?

出示ppt（依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的樹(shù)葉及其名稱(chēng)）出示一幅梧桐樹(shù)葉：看!這是什么樹(shù)葉寶寶呀?像什么?

(梧桐樹(shù)葉像小手、銀杏樹(shù)葉像扇子、香樟樹(shù)葉像雞蛋)在每一片樹(shù)葉上，還有一條一條的花紋，是什么?

(葉脈)（PPT出示一片樹(shù)葉，重點(diǎn)突出葉脈的不同）：每一片葉子形態(tài)都不同，樹(shù)葉上的葉脈也不一樣，有的'粗，有的細(xì)。

三、操作展示

1.老師示范看!我這里也有一片樹(shù)葉。美麗嗎?猜猜我的樹(shù)葉是從哪兒來(lái)的呢?

對(duì)，是我用紙剪出來(lái)的。

這片樹(shù)葉和我們以前剪過(guò)的樹(shù)葉有什么不同?

(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片美麗的樹(shù)葉的?

(幼兒自由講解并描述)

2.出示示意圖（PPT出示示意圖）老師講解圖意，并示范。

重點(diǎn)看葉脈的畫(huà)法以及比例大小。

3.把剪下的樹(shù)葉貼到光禿禿的樹(shù)上這片小樹(shù)葉是哪個(gè)大樹(shù)媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊，心里真快樂(lè)。

四、幼兒操作

1.談話：

在教室里，還有許多的大樹(shù)媽媽在找自己的寶寶。你們情愿幫幫她嗎?

看看來(lái)了哪些大樹(shù)媽媽?它們的樹(shù)葉寶寶長(zhǎng)什么樣呢?

2.講解并描述要求：

(1)看清步驟圖中的每一個(gè)過(guò)程進(jìn)行制作，會(huì)正確進(jìn)行平剪、鏤空剪。

(2)留意平安，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里。

(3)留意畫(huà)面美觀，布局合理。

3.幼兒操作個(gè)別實(shí)力差的幼兒，老師可以幫助其畫(huà)出葉脈。

每個(gè)幼兒至少制作3種不同的樹(shù)葉，全部剪好后將它們分別貼到相應(yīng)的大樹(shù)上。

五、活動(dòng)結(jié)束

1.講評(píng)作品(以大樹(shù)展板的形式呈現(xiàn)，渲染秋意濃濃的氛圍）誰(shuí)能來(lái)介紹一下你的作品?說(shuō)說(shuō)你剪了哪些樹(shù)葉?是怎么剪的?

2.老師：

我們幫楓樹(shù)、梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)找到了它們的樹(shù)葉寶寶，大樹(shù)媽媽真快樂(lè)呀!還有許多的樹(shù)葉寶寶也想請(qǐng)我們小摯友幫忙找找它們的大樹(shù)媽媽?zhuān)銈兦樵竼?讓我們一起去外面再去找一找吧。

（播放《小樹(shù)葉》的音樂(lè)出教室）

大班美術(shù)教案篇6

1.引導(dǎo)幼兒相識(shí)三原色,感知顏色的改變，產(chǎn)生探究顏色改變的愛(ài)好。

2.能在活動(dòng)過(guò)程中探究顏色的改變，并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

多媒體課件，顏料(紅、黃、藍(lán))，一次性杯子，A4紙。

1、故事導(dǎo)入，引起愛(ài)好。

小摯友們，今日老師向你們介紹三位可愛(ài)的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶(師出示課件)，他們是最好的摯友。一天，藍(lán)寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們?cè)诠珗@里跑呀，跳呀，玩的特別快樂(lè)，并且激烈地抱在了一起，(出示課件)她們抱啊轉(zhuǎn)啊，結(jié)果……你們猜怎么樣?

--結(jié)果他們都變成了綠寶寶，你們信任嗎?

2、讓幼兒感知顏色改變。

今日我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來(lái)了，我們一起看看，會(huì)不會(huì)變成綠色呢?"好了，小摯友細(xì)致看清晰了，魔術(shù)師要起先變魔術(shù)咯!"(老師示范操作)學(xué)生視察老師操作，感受顏色的改變。(老師實(shí)物操作)小結(jié)：藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。

--生活中常見(jiàn)的`綠色的物體(展示課件圖片)在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的快樂(lè)的時(shí)候，紅寶寶來(lái)了，黃寶寶望見(jiàn)紅寶寶，趕忙跑過(guò)去拉她，也激烈地抱在了一起，小摯友們想一想，這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會(huì)變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思索，猜想。)

師：我把紅寶寶和黃寶寶也請(qǐng)來(lái)了，我請(qǐng)一位小摯友來(lái)變變看。(邀請(qǐng)一名幼兒示范操作)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)。

小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

--生活中常見(jiàn)的橙色的物體(展示課件圖片)小摯友再想一想，假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起，又會(huì)變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思索，自由猜想。)邀請(qǐng)一名幼兒操作演示，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)。

小結(jié)：紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

--生活中常見(jiàn)的紫色的物體(展示課件圖片)

3、總結(jié)：引出原色概念(色調(diào)中不能再分解的基本色稱(chēng)之為原色，原色可以合成其他的顏色，美術(shù)色調(diào)三原色：紅，黃，藍(lán))加色法原理：藍(lán)+黃=綠紅+黃=橙藍(lán)+紅=紫

4、幼兒觀賞圖畫(huà)藝術(shù)作品，探究顏色改變。

師：這些顏色寶寶不僅會(huì)變顏色，還能印出很多美麗的圖案，(師課件展示范作品，幼兒觀賞),這些圖案好不好看啊?我們下一節(jié)課也來(lái)動(dòng)手印一印吧!

5、結(jié)束：兒歌《彩色的世界真奇異》

大班美術(shù)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用粗、細(xì)筆表現(xiàn)斑馬的斑紋和形體，并嘗試表現(xiàn)不同姿態(tài)的斑馬。

2、初步了解斑馬的生活習(xí)性，感受斑馬群居生活的美妙。

活動(dòng)打算：觀賞斑馬圖、示范畫(huà)紙、幼兒畫(huà)紙、粗細(xì)筆、大黑板、粘貼紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、示范導(dǎo)入

1、引導(dǎo)語(yǔ)：今日老師請(qǐng)來(lái)了一位吃草的動(dòng)物摯友?？赡軙?huì)是誰(shuí)？

2、邊示范邊講解：它有橢圓形的頭，它有長(zhǎng)長(zhǎng)的頸項(xiàng)，它有圓圓的身體……這是它的身體的輪廓，再請(qǐng)粗筆來(lái)幫忙，給它穿上屬于它的衣服……

3、提問(wèn)：你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)斑馬？斑馬生活在哪里？斑馬喜愛(ài)吃什么？（喜愛(ài)草原，愛(ài)喝水）

4、觀賞范例：美麗的斑馬想找更多的摯友，一起去草地，一起去公園，一起去森林，一起去河邊，瞧，還有小鳥(niǎo)在天空歌頌，有的斑馬昂起頭，在跟小鳥(niǎo)說(shuō)：“你好，你好！”

二、幼兒嘗試

1、引導(dǎo)語(yǔ)：你的.斑馬呢？請(qǐng)你把它請(qǐng)過(guò)來(lái)吧。

2、幼兒操作。指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、粗細(xì)筆的轉(zhuǎn)換運(yùn)用是否得當(dāng)。

2、斑馬的身體特征是否表現(xiàn)完整。

3、斑馬的不同姿態(tài)表現(xiàn)是否生動(dòng)。

4、主題與背景的互動(dòng)是否合理。

5、留意多匹斑馬之間的大小和遮擋。

三、共享講評(píng)

1、視察探討：看看斑馬在哪里？幾只斑馬在一起？它們之間的故事？

2、小結(jié)：斑馬就是喜愛(ài)在一起生活，相親相愛(ài)，很歡樂(lè)。

大班美術(shù)教案篇8

設(shè)計(jì)思路：

春天漂亮的桃花,讓孩子們很是喜愛(ài)，而桃花的各種姿態(tài)更是讓我們想用畫(huà)筆去留住它.

而“點(diǎn)彩畫(huà)”

這種繪畫(huà)方法對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)比較生疏,而點(diǎn)彩的繪畫(huà)技法更能激發(fā)幼兒繪畫(huà)的樂(lè)趣.

因此,我設(shè)計(jì)了這一美術(shù)活動(dòng).

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞桃花，能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己對(duì)桃花的相識(shí)與感受。

2.嘗試用點(diǎn)彩畫(huà)的方法表現(xiàn)出不同的桃花。

3.體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣、感受春天的漂亮。

4.引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

5.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：駕馭“點(diǎn)彩畫(huà)”這種形式來(lái)表現(xiàn)桃花。

活動(dòng)難點(diǎn)：五個(gè)圓點(diǎn)圍成一圈。

活動(dòng)打算：

課件（桃花）、音樂(lè)、水粉顏料（粉色、黃色、桃紅色、白色）、調(diào)色盤(pán)、排筆兩支、卡紙若干、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

1、播放歌曲《桃花朵朵開(kāi)》入場(chǎng)。

師：在剛才的音樂(lè)里面，你聽(tīng)到了什么啊？

幼：桃花師：你見(jiàn)過(guò)桃花嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)呢？

幼：（多名幼兒回答）

二、初步感知對(duì)桃花的相識(shí)。

1、回憶桃園美景，感知幼兒園身邊的桃花老師：老師給小摯友們帶來(lái)了幾張照片，我們來(lái)看看，這張照片是在哪里的呢？

幼兒：幼兒園桃園

2、出示實(shí)物桃花，引導(dǎo)幼兒視察桃花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、顏色。

師：看，老師給小摯友帶來(lái)了什么?(桃花)幼：（每人分發(fā)一束桃花）師：

請(qǐng)小摯友細(xì)致視察手中的桃花長(zhǎng)得什么樣？等會(huì)告知老師你視察的結(jié)果。

師：請(qǐng)小摯友把手中的桃花放到這個(gè)盒子里。

師：播發(fā)ppt中桃花的結(jié)構(gòu)分解圖。

A、桃花是什么顏色的?

B、桃花有幾個(gè)花瓣?

C、中間的花蕊是什么顏色？

D、花蕾是什么樣的呢？

三、老師出示課件PPT桃花，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的愛(ài)好。

師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)觀賞一些漂亮的桃花，好不好？

師：我們看了這么多美麗的桃花，你的心里是怎么想的？

幼：幼兒相互溝通自己對(duì)桃花的相識(shí)和感受。

師：這么美的桃花，這么美的桃園，我們要用自己手中的畫(huà)筆把它恒久留在我們的教室里，好不好？

今日啊，老師要教小摯友用“點(diǎn)彩畫(huà)”的方法來(lái)畫(huà)桃花。

四、通過(guò)講解并示范“點(diǎn)彩畫(huà)”的繪畫(huà)方法及過(guò)程。

(1)老師演示畫(huà)法：

A、先在樹(shù)枝上點(diǎn)出花瓣。

提示：

畫(huà)花瓣，要五個(gè)點(diǎn)圍成一個(gè)圈。

技法：

學(xué)習(xí)“點(diǎn)、收”。

B、再在花瓣的中間畫(huà)上花蕊。

提示：

畫(huà)花蕊，要畫(huà)在中心。

C、沒(méi)開(kāi)的花蕾，我們就用小圓點(diǎn)表示。

D、請(qǐng)一至兩名幼兒上前作畫(huà)。

提示：

要畫(huà)滿樹(shù)上的桃花時(shí)，可以先把花瓣全畫(huà)下來(lái)，最終去點(diǎn)花蕊。

(2)、幼兒作畫(huà)：

幼兒回憶并說(shuō)說(shuō)作畫(huà)過(guò)程，加深幼兒的理解和對(duì)方法的駕馭，然后幼兒自由作畫(huà)，老師巡察指導(dǎo)。

(3)、指導(dǎo)要點(diǎn)：

提示幼兒大膽創(chuàng)作，并留意作畫(huà)的技巧、畫(huà)面的布局等。

五、活動(dòng)結(jié)束,評(píng)價(jià)作品。

讓每個(gè)幼兒把自己畫(huà)的桃花樹(shù)分組排好，供大家觀賞。

提高幼兒的審美水平和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

(1)把作品都貼上，相互觀賞。

(2)說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)哪一幅?

為什么?

六、

小摯友畫(huà)的桃花都特殊漂亮。春天里還有各種各樣的花都開(kāi)了，讓我們一起去看看吧！（在歌曲《春天在哪里》中結(jié)束）

活動(dòng)反思：

1、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒所熟識(shí)的、有著主動(dòng)的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活，老師嘗試做有心人，將孩子們與桃花做摯友的情境抓拍成一個(gè)個(gè)片段，并制作成生動(dòng)好玩的課件，讓孩子們通過(guò)觀賞回憶，講解并描述和桃花姐姐說(shuō)了什么靜靜話，做了什么嬉戲，并在觀賞中了解桃花的外形特征，以俏皮的語(yǔ)言表達(dá)桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對(duì)桃花色調(diào)、形態(tài)美的感受，其形式具有肯定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探究表現(xiàn)桃花美的各種方式。

2、在活動(dòng)中，老師充分理解、敬重每一個(gè)幼兒的愛(ài)好及需求，依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，以幼兒自由選擇與集體溝通相結(jié)合的形式，供應(yīng)了豐富的、適合不同層次的'操作材料，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在幼兒制作之前，老師讓幼兒自由結(jié)伴，視察各種桃花的制作方法及材料，并通過(guò)集體溝通，及老師的總結(jié)，讓孩子提升了相關(guān)閱歷，了解了各種制作的方法和材料。同時(shí)，在老師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒依據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們供應(yīng)了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)探究、發(fā)覺(jué)，從而促進(jìn)幼兒的特性發(fā)展，讓每個(gè)孩子都獲得了勝利的體驗(yàn)。

3、注意老師的親和力，促進(jìn)幼兒與老師之間的情感溝通，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)注意培育幼兒的創(chuàng)建力和想象力。我們以崇明水鄉(xiāng)、森林公園、鄉(xiāng)村景色等作為桃花制作的背景，從視覺(jué)上，給孩子美的體驗(yàn)；并用美麗舒緩的桃花古箏音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)美麗和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個(gè)活動(dòng)環(huán)境融為一體。

從幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性和創(chuàng)作時(shí)開(kāi)心的心情體驗(yàn)及創(chuàng)作出來(lái)的作品看，幼兒對(duì)此活動(dòng)有深厚的感愛(ài)好，雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但老師變換創(chuàng)作的形式，采納手指引畫(huà)、棉簽畫(huà)、團(tuán)紙粘貼等不同的方法，讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的美術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)，拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維。活動(dòng)中幼兒能遷移以往的創(chuàng)作閱歷舉一反三，同時(shí)，同伴的影響也促進(jìn)了幼兒合作的萌芽。在活動(dòng)延長(zhǎng)中，以肢體動(dòng)作的形式表現(xiàn)桃花，讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)桃花的形式原來(lái)還有更多，他們的多種閱歷得到了充分而又敏捷的運(yùn)用。

大班美術(shù)教案篇9

課題生成：

版畫(huà)在東?？h有深遠(yuǎn)的影響。東?？h是聞名版畫(huà)家彥涵的家鄉(xiāng)，他特別關(guān)切家鄉(xiāng)的版畫(huà)事業(yè)。我們有責(zé)任繼承和發(fā)揚(yáng)東海版畫(huà)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

依據(jù)幼兒已有的學(xué)問(wèn)閱歷，并隨著幼兒肌肉限制實(shí)力和手眼協(xié)調(diào)實(shí)力的增加，幼兒已能夠進(jìn)行版畫(huà)活動(dòng)了，在版畫(huà)活動(dòng)中，能培育幼兒的創(chuàng)建意識(shí)，提高幼兒的審美情趣，特設(shè)計(jì)了本課題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)剪、拼、印凹凸套色吹塑紙版畫(huà)，駕馭鞏固印制套色吹塑紙版面的不同技法。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種繪畫(huà)工具和材料，表現(xiàn)自己獨(dú)特思想，體驗(yàn)創(chuàng)建的樂(lè)趣。

2、培育幼兒大膽作畫(huà)、合理構(gòu)圖的實(shí)力。

3、培育幼兒耐性、細(xì)致的作業(yè)看法和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

吹塑紙、拓印紙，水粉顏料、油墨，毛筆、油墨磙，電視機(jī)、多媒體實(shí)物展示儀。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞版畫(huà)作品，導(dǎo)人活動(dòng)內(nèi)容。

(1)出示兩幅套色吹塑紙版畫(huà)，并提問(wèn)：“請(qǐng)哪位小摯友說(shuō)說(shuō)這兩幅畫(huà)分別是怎么制作的?”

(2)老師小結(jié)：這兩幅畫(huà)都是干脆在吹塑紙上畫(huà)上可愛(ài)的小金魚(yú)，用水粉顏料印，一次印一種顏色，用油墨印，把顏料全部推上去一次印出來(lái)。今日，老師還要教小摯友學(xué)習(xí)一種新的制作套色吹塑紙版畫(huà)的方法，就是凹凸套色吹塑紙版畫(huà)。

2、老師向幼兒講解凹凸套色吹塑紙版畫(huà)的制作方法。

(1)運(yùn)用多媒體實(shí)物展示儀示范講解。

(2)提問(wèn)：“老師是怎樣制作凹凸套色吹塑紙版畫(huà)的?”

(3)老師小結(jié)：凹凸套色吹塑紙的底版制作不像我們以前學(xué)過(guò)的那樣干脆在吹塑紙上畫(huà)出底版，而是用邊角料或一些實(shí)物的自然形態(tài)剪拼成凹凸底版，底版上有的地方凹下去，有的地方凸起來(lái)，版制作好了，印的方法和我們以前學(xué)的是一樣的，可以用水粉印，也可以用油墨印。

3、幼兒操作活動(dòng)。

(1)啟發(fā)幼兒思索創(chuàng)作內(nèi)容，任選一種方法印畫(huà)。

(2)兒制作底版，老師巡回指導(dǎo)。

(3)幼兒任選方法印畫(huà)，老師提示幼兒留意衛(wèi)生，相互謙讓。

4、價(jià)作業(yè)，結(jié)束活動(dòng)。

(1)展覽作業(yè)，相互觀賞，相互評(píng)價(jià)。

(2)請(qǐng)小摯友講講自己的畫(huà)或講出喜愛(ài)哪一幅，為什么?

(例：我喜愛(ài)《小雞捉蟲(chóng)》這幅畫(huà)，因?yàn)檫@幅畫(huà)上的小樹(shù)林是用水杉葉子印的，看上去很像真的.小樹(shù)林，印的也很干凈，所以我很喜愛(ài)。)

(3)老師講評(píng)、小結(jié)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在美工區(qū)投放印制套色吹塑紙版畫(huà)的各種工具和材料，激勵(lì)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，鞏固幼兒的相識(shí)。

附資料：關(guān)于凹凸套色吹塑紙版畫(huà)的制作簡(jiǎn)介

凹凸套色吹塑紙版畫(huà)是在吹塑紙上作畫(huà)，再剪拼成凹凸底板，運(yùn)用多種顏料印制而成的。是融畫(huà)、剪、拼、推、壓、印為一體的綜合繪畫(huà)制作活動(dòng)。它的表現(xiàn)技法豐富，畫(huà)面色調(diào)艷麗明朗，并有可供幼兒選擇的工具和材料，因而能充分激發(fā)幼兒操作、學(xué)習(xí)的愛(ài)好，并能駕馭一些工具的性能和運(yùn)用方法，熬煉手部肌肉的敏捷性、協(xié)調(diào)性，同時(shí)養(yǎng)成大膽、耐性細(xì)致、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

詳細(xì)制作方法以本節(jié)活動(dòng)范畫(huà)《金魚(yú)》為例。

第一步制作底版，取吹塑紙邊角料，在上面畫(huà)上金魚(yú)后。沿邊緣剪下小金魚(yú)，也可以用樹(shù)葉拼貼，水草用兩片柏樹(shù)葉代替。

其次步印畫(huà)，取一張8開(kāi)吹塑紙版，在上面勻稱(chēng)地推上藍(lán)色油墨，放在一邊，再在小金魚(yú)身上推土桔黃色油墨后，按原來(lái)位置擺放到藍(lán)色底版上，做的水草全部擺放后，蓋上印畫(huà)的8開(kāi)鉛畫(huà)紙。用手或平底茶杯磨壓，留意用力勻稱(chēng)，邊印邊可掀開(kāi)一角看看，直至滿足為止，這樣一幅凹凸吹塑紙版畫(huà)就印好了。

課題評(píng)價(jià)：

一、效果分析

本節(jié)活動(dòng)幼兒有充分選擇和活動(dòng)的自由，因而孩子表現(xiàn)出愛(ài)好深厚、思維活躍、視察細(xì)致、互動(dòng)主動(dòng)。大部分幼兒駕馭了凹凸套色吹塑紙版畫(huà)的制作方法，畫(huà)面內(nèi)容豐富形象、色調(diào)艷麗和諧，但也有個(gè)別幼兒在操作中違反程序，畫(huà)面不夠清楚干凈。

二、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)

每個(gè)地區(qū)都有富有地方特色的鄉(xiāng)土文化，就像東?？h的紙版畫(huà)。

凹凸套色吹塑紙版畫(huà)，其效果不同于幼兒的平面繪畫(huà)。它立體感強(qiáng)，色調(diào)富于改變，線條粗獷……信任幼兒在制作過(guò)程中，會(huì)發(fā)覺(jué)這些美。

假如每個(gè)地方的幼兒園老師都能重新諦視本地的鄉(xiāng)土文化，并在幼兒園中加以開(kāi)發(fā)和利用，信任將會(huì)出現(xiàn)豐富多彩而且富有特色的一批園本課程。

三、反思與探討

每個(gè)地區(qū)富于特色的鄉(xiāng)土文化，都可以被開(kāi)發(fā)成極具特色的“園本課程”。談?wù)勀銓?duì)有關(guān)“園本課程”的理解和設(shè)想。

大班美術(shù)教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能依據(jù)自己手型的變換來(lái)進(jìn)行描畫(huà)，學(xué)習(xí)手型畫(huà)的方法。

2．在活動(dòng)中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)建，體驗(yàn)手型畫(huà)的樂(lè)趣。

3．大膽進(jìn)行添畫(huà)和用色。

活動(dòng)打算：

畫(huà)紙、油畫(huà)棒、范畫(huà)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能依據(jù)自己手型的變換來(lái)進(jìn)行描畫(huà)，學(xué)習(xí)手型畫(huà)的方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：

依據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫(huà)，大膽用色。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

小摯友們，你們好，今日老師給你們帶來(lái)了一位可愛(ài)的動(dòng)物摯友，它給我們出了一條謎語(yǔ)。(圖片)一棵樹(shù)，五個(gè)叉，不長(zhǎng)葉不開(kāi)花，做事情全靠它。謎底就是手，然后師生同唱《我有一雙勤勞的手》，師生共同玩手指嬉戲：石頭、剪子、布的活動(dòng)，做各種手勢(shì)，如小狗汪汪汪、小鳥(niǎo)飛飛飛、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等，為做各種手形打下基礎(chǔ)。

師：其實(shí)，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出許多的手型來(lái)，請(qǐng)小摯友用你自己的一只手來(lái)變換出你喜愛(ài)的手型。(幼兒自由變)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告知老師和小摯友，你用手型變換出了什么?你是

怎樣變的?

二、幼兒嘗試手型畫(huà)的畫(huà)法。

1．提問(wèn)：小摯友，你能把你變換出的手型畫(huà)出來(lái)嗎?誰(shuí)情愿上來(lái)畫(huà)一畫(huà)，請(qǐng)