2023年簡單電路教學反思通用

2023年簡單電路教學反思通用簡潔電路教學反思通用1

我所設(shè)計的簡潔電路一課，考慮到學生的認知實力，從日常的霓虹燈引入，激發(fā)他們的探究欲望，使他們迫不及待地想探討其中的奇妙，依據(jù)以往的生活閱歷，學生大多知道是由哪些東西組裝的，但對組裝方法和燈泡為什么會亮等問題并不很清晰，由此引入教材的探討重點。學生利用基本的電路元件組裝簡潔的電路并畫出實物電路圖，使學生由實物圖向抽象電路圖過度。老師選擇幾個連亮的連接圖找連接方法的共同點，即導線接在哪里才能使小電珠亮起來，學生基本不知道原理是什么，此時再讓學生了解一些最基本的.學問：電池有正負兩極、小電珠的結(jié)構(gòu)等，從而明白其中的原理，最終得出結(jié)論：只有形成電流的通路，小電珠才會發(fā)亮。在了解了基本電路的基礎(chǔ)上，讓學生進行拓展，在電路里加上開關(guān)（開關(guān)作為簡潔電路的限制器件，在電路中起著特別重要的作用）兩個人合作把開關(guān)加入電路中，并畫出電路圖。通過試驗，讓學生意識到電路是否工作取決于電路是否連通，而開關(guān)則是一個由人為限制電路電流的器件。學生制作紅綠燈這部分我做了些處理，交給學生一個雙向開關(guān)，把它連進電路里，讓它分別限制兩個小電珠的亮與滅，這樣，就形成了整節(jié)課一步一步的遞進，有了肯定的層次感，學生思維達到了連貫性。四人小組合作，通過親自做，增加對電路的相識，培育動手操作的實力和深化探究的實力。

本課內(nèi)容呈階梯狀分布，逐步遞進，使學生在由淺到深的活動中漸漸相識簡潔電路，了解簡潔電路，學生從一個人動手做試驗，到兩個人合作動手試驗，到四人合作動手試驗，在這個過程中學生充分體會到了合作的歡樂，使學生的共同合作的實力也得到了提高。這樣設(shè)計符合了小學生的相識規(guī)律，增加他們的學習愛好，還讓他們在試驗中發(fā)揮小組的合作精神。

這一課很適合開展探究活動，從中培育學生的科學素養(yǎng)，但是在教學中，我把留意點放在如何引導學生才能勝利連接電路，學生預設(shè)揣測、思索的時間少了一點，所以學生在乎的就是電路有沒有連接，至于為什么連接勝利了，或者沒有連接勝利問題在哪里，不少學生都沒有思索，還是不知其所以然?？茖W探究活動并不是為了喧鬧，而是通過活動使學生具備肯定的科學素養(yǎng)，這里不應當單單指科學學問、科學技能，還有科學方法、科學過程、科學看法、科學精神。所以還需作一些改進。

簡潔電路教學反思通用2

在教學過程中，第一個環(huán)節(jié)，我先講解了電池盒、小燈座的結(jié)構(gòu)和用法，指導學生相識了電池盒、小燈座后再連接一個簡潔電路，學生很快就能連接一個正確的、完整的電路。電池盒、小燈座都有現(xiàn)成的導線連接點，學生只要按部就班將導線插到各個連接點就可以了。學生呢很快完成了第一個教學任務，并畫出了簡潔電路圖。

在利用一個電池盒、兩個小燈座和四根導線組成一個電路探究活動中，前面兩個班的學生都不謀而合地選擇了這樣的連接方式：從兩個燈座的兩個接線柱上接出的導線分別與電池的正極和負極連接。（并聯(lián)的一種方式）而課前我認為簡潔的，學生會首先想到的串聯(lián)方式卻沒有出現(xiàn)。起初我感到很驚奇，后來找到了答案：在這之前，第一個探究活動是利用一個電池盒、一個燈座和兩根導線組成一個電路。所以后來增加了一個燈座后，學生就很自然的在前面電路的基礎(chǔ)上照樣子又連接了一個燈座。在第三個班級課上，我在布置探究任務時就明確了，用三根導線組成一個電路，再用四根導線組成一個電路。于是，那種串聯(lián)的方式出現(xiàn)了。

接著我又聯(lián)系班級的日光燈運用方法解說并聯(lián)電路和串聯(lián)電路的優(yōu)點和缺點。并聯(lián)電路可以分別限制、節(jié)能環(huán)保，但連接繁瑣；串聯(lián)電路可以統(tǒng)一限制、連接便利，但可能出現(xiàn)不必要的電能奢侈。學生學得特別好，很快就可以舉一反三找出：家中的各個房間的電路是并聯(lián)電路；同一個吊燈中的.許多燈泡，客廳中的某組裝飾光源，這些是串聯(lián)電路。

課后回想這兩個環(huán)節(jié)，深深感到，我們常常說，在備課時要備學生，要站在學生的角度去思索，可事實上往往我們認為很簡潔的、學生一下就能想到的，在實際教學中卻遲遲不出現(xiàn)。只有真正從學生角度動身，考慮到試驗中可能出現(xiàn)的狀況，那么在實際教學中的引導就會越明確。

另外，學生對有一些難度的探究活動具有更高的主動性，本節(jié)課學生始終保持著極高的熱忱。所以只要老師從學生角度動身，將課設(shè)計到位，引導到位，學生肯定會帶給你更大的驚喜。

簡潔電路教學反思通用3

這節(jié)課主要目的是：

1、相識幾種電路中常用的元件，

2、知道開關(guān)的作用并能用開關(guān)限制電流。

3、會連接簡潔的電路。

為此，課一起先我就開宗明義地帶領(lǐng)學生相識燈泡，同時觀看燈泡的剖面圖，為下面了解電流在電路中是怎樣流淌地埋下伏筆。接著提出：在什么樣的狀況下燈泡會亮？引出電源，告知學生生活中插座中的電不行以做試驗，因而引出電池再次思索：有了電池燈泡就可以亮了嗎？引出導線。在學生充分相識材料的基礎(chǔ)上，我讓學生利用供應畫好的電池和剪好的燈泡，設(shè)計一個可以讓燈泡亮起來的電路。電路圖設(shè)計好后，學生心中特別期盼自己的設(shè)計能否勝利，抓住學生的求知欲望。讓他們利用供應的材料檢驗一下自己設(shè)計的燈泡是否能亮。讓能亮的同學介紹自己的連接方法，從而找到他們連接的共同點：燈泡的兩個錫點要分別和電池正負極相連接。一個問題：為什么這樣連燈泡就可以亮了呢？利用多媒體讓學生清楚地看到電流在電路中的.流淌狀況。同時介紹通路，在通過查找不亮的電路圖中相機介紹斷路和短路。然后讓學生對有問題的電路圖再次修改并且檢驗一下。

在學生初步了解電路的基礎(chǔ)上，讓學生試著利用開關(guān)來限制燈泡的亮與不亮，同時介紹了兩個好工具的運用方法，電池盒和燈座。再次讓學生連接一個簡潔的電路。從而對簡潔電路有了更深的相識。

須要改進的

1、生活中各種電池該向?qū)W生介紹一下，其實我已經(jīng)做好了PPT可是在課堂中給遺忘了。

2、可以把燈泡換做其他的用電器如喇叭，小電機，讓學生更能了解到電的作用，豐富學生對電的了