2023年期末教學(xué)總結(jié)范文

2023年期末教學(xué)總結(jié)范文期末教學(xué)總結(jié)范文1

今年我擔(dān)當(dāng)初三的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生駕馭有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探究化學(xué)科學(xué)的愛好和靈氣，還干脆影響到學(xué)生的升學(xué)問題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必需具備肯定的`學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)實力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心情不高，有肯定的畏難和依靠心理。短短一年時間要學(xué)兩本書，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱難，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際教學(xué)中即使依據(jù)狀況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

教化心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的干脆愛好?！痹诮虒W(xué)實踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊學(xué)問連接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得學(xué)問。

在教學(xué)實踐中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)學(xué)問上。

二、發(fā)揮化學(xué)試驗的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)試驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生愛好，在課堂教學(xué)中，我仔細組織好試驗教學(xué)，在演示試驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會視察試驗現(xiàn)象，學(xué)會在試驗中視察和思索，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其改變的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進行相關(guān)的試驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，增進對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗進行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的實力。

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實的基本學(xué)問和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變實力肯定要強。因此必需扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點學(xué)問和學(xué)問點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和剛好批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受實力較差學(xué)生，要做到耐性細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。

四、不足及努力方向。

在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對學(xué)生在駕馭學(xué)問上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能剛好學(xué)有所得，就會漸漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些事實上的緣由，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進行溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充溢信念和信任，對學(xué)生要既要激勵也要鞭策。

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這個學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高二（1）、（2）班歷史教學(xué)，我們學(xué)校雖然是二級達標(biāo)學(xué)校，但文科生源始終較差。面對不志向的學(xué)生群體，加上課改后面目全非的新教材，靠著感覺教學(xué)。所以肯定談不上是介紹閱歷心得，只是粗略地談?wù)勎覀兊囊恍┰敿氉龇ā?/p>

一、探討課標(biāo)

對中學(xué)一線老師而言，當(dāng)然希望課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)性、可操作性越強越好。但現(xiàn)有的課標(biāo)明顯不對我們的胃口。它太寬泛，太模糊，運用的大都是很抽象的語言，如“知道”“了解”“理解”等等，讓人無所適從。要了解哪些史實，駕馭到什么程度，很難定位。因此能做的只能是細致探討它，依據(jù)我們自己的理解來揣摩它，抓住重點學(xué)問。

二、整合教材

新教材剛出來的時候，大家就都覺得很不適應(yīng)。專題性強，跨度大，面廣量大，支離破裂。教學(xué)難度的確很大。我在教學(xué)中，通過共同備課，把每一節(jié)內(nèi)容都整理成一個簡潔明白的學(xué)問結(jié)構(gòu)。假如教材內(nèi)容體系不夠清楚，就大膽整合，盡力使其清楚化。對教材的處理，我的體會是肯定要盡量把課本內(nèi)容整合成清楚直白的結(jié)構(gòu)，老師好講，學(xué)生也好學(xué)。

三、深化淺出

政治經(jīng)濟文化的割裂，使我們對這套教材普遍沒有好感。它對學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的要求很高，但目前大部分學(xué)校的文科生源都不志向，文科班上課，問題問下去沒有反應(yīng)，老師不得不放慢速度，盡可能把每個學(xué)問點都講清講透。還有的老師則因為課標(biāo)難以把握，教學(xué)就寧多勿缺。全部這些都影響著教學(xué)進度。解決的方法就是大膽取舍，不能四平八穩(wěn)，每堂課的教學(xué)確定要突出重點難點。我的做法是，只要求簡潔識記的學(xué)問課堂上就一帶而過，記不住自己課后去記。課堂教學(xué)時間主要用在解決重點難點學(xué)問，培育學(xué)生的思維實力上。

四、剛好總結(jié)

段段清主要包含兩點。一是每節(jié)課要清：盡可能留兩三分鐘把一節(jié)課的內(nèi)容總結(jié)一下，哪怕是再強調(diào)一下學(xué)問結(jié)構(gòu)、重點難點也是好的。二是每個單元要清：一個單元結(jié)束后，進行單元總結(jié)。為節(jié)約時間以及減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，我們印發(fā)了單元復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)的講義，包含了總體線索、學(xué)問結(jié)構(gòu)、重點問題等。花一節(jié)課的.時間帶領(lǐng)學(xué)生梳理一遍，實在來不及的狀況下就讓他們自己看。這樣做的作用是幫助學(xué)生剛好復(fù)習(xí)，也有助于從宏觀上把握教材學(xué)問。

五、重視反饋

我的訓(xùn)練主要有這樣幾種方式：一是課堂上：講解重點難點問題的時候，不求答案標(biāo)準(zhǔn)，而是求解答思路。重審題解題的角度和方法技巧的指導(dǎo)?？吹筋}目不急于做答，先拆題，審清晰要回答什么，不遺漏。然后考慮答題角度。這方面我們比較留意在平常的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生留意一些規(guī)律性公式化的方法，還有就是作業(yè)的訓(xùn)練，我們每節(jié)課有作業(yè)，一般是10個選擇題，一個材料題，一個問題。單元結(jié)束后有單元訓(xùn)練。從學(xué)生的作業(yè)中剛好發(fā)覺問題，查漏補缺，強化薄弱環(huán)節(jié)。

六、多頭齊抓

文科的東西許多是無形的，不能量化。光布置什么看書復(fù)習(xí)之類的作業(yè)很簡單落空。這方面許老師多次強調(diào)過讓大家重視，我們執(zhí)行得還算到位。每節(jié)課有默寫，大都是比較簡潔的內(nèi)容，目的是促使學(xué)生每節(jié)課后看書。要求學(xué)生記好筆記，不肯定非要有筆記本，可以記在書上。每節(jié)課后有一張作業(yè)講義，當(dāng)天必需交上來，下一節(jié)課上默寫之后就是作業(yè)講評，主要是講錯誤聚集的地方。單元結(jié)束后有單元考試及講評。幾個單元結(jié)束后會有階段性測評。學(xué)校對我們也還算重視，每周支配四節(jié)課，45分鐘一節(jié)，進入高二以后學(xué)生對待歷史課的看法總體上還是比較重視的。

同時本人還擔(dān)當(dāng)高二歷史備課組組長，我跟同組的詠梅老師規(guī)定每周二進行一次教研，把上一周所教的內(nèi)容和下一周要上的內(nèi)容進行集體備課，這樣覺得自己下半學(xué)期的教學(xué)得到很大的提高。在詠梅老師的帶動下，課堂上也組織學(xué)生進行探討歷史問題，效果很明顯，學(xué)生變的對歷史也比較感愛好，而且學(xué)生的表到實力也有所提高。

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時間過得好快，轉(zhuǎn)瞬間到了學(xué)期末。手頭上的工作基本上接近尾聲，學(xué)生回家過寒假了，我也多少有些閑余時間了，也到了該總結(jié)總結(jié)過去的一個學(xué)期的工作了。再過的一個學(xué)期忙勞碌碌，很是辛苦，都做了些什么哪？現(xiàn)在想來有這么幾點：一是，根據(jù)學(xué)校的要求教學(xué)進度完成基本的教學(xué)任務(wù)。二是，在日常的教學(xué)中把自己對教學(xué)的相識，理解，設(shè)想一點點的融入到自己的教學(xué)中，并期盼自己的做法能夠開花結(jié)果。三是，接著學(xué)習(xí)，豐富自己，使自己的教學(xué)理念，教學(xué)方法，教學(xué)手段，課堂的駕馭實力等多方面得到不斷地提高。忙勞碌碌中就干了這三件事。現(xiàn)在把每一件事一一總結(jié)。

第一件事，日常教學(xué)中的得失。這一學(xué)期的教學(xué)，我主動的調(diào)整自己教學(xué)的最終目的，不再圍圍著孩子的考學(xué)綻開教學(xué)，二是為了孩子的如何學(xué)好物理綻開教學(xué)。起初我想這是一個問題，但細致想來，還是有差別的，升學(xué)只是學(xué)好物理過程中的副產(chǎn)物，而不是主要的。我想只要建立好了物理概念，物理思維的方式，以及物理學(xué)習(xí)的方式方法，也就能夠把物理學(xué)好了。升學(xué)時取得好的成果是必定。但是在詳細的執(zhí)行過程中，由于學(xué)校的日常教學(xué)常常的調(diào)整，是的我自己的教學(xué)安排沒有按部就班的執(zhí)行，時時常的被打斷，導(dǎo)致整個過程系統(tǒng)性差，最終的結(jié)果可能比預(yù)料的要差一些。我想這或許是必定，在將來的教學(xué)中，肯定預(yù)算好時間，合理的安排時間，保證安排的順當(dāng)實施。

其次件事，教學(xué)設(shè)想的得失。物理的.學(xué)習(xí)主要是在已有的生活現(xiàn)象的基礎(chǔ)上以邏輯思索，理解為主的學(xué)習(xí)。在日常的教學(xué)中主動主動的貫穿這一思想。但是在幫助學(xué)生建立概念的生活現(xiàn)象供應(yīng)的不是很足夠，導(dǎo)致了學(xué)生理解上存在障礙，在接下來的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)加強。在幫助學(xué)生理解方面的講解的有點過深，但是這些又是為了建立正確的概念必需理解的，雖然中考不會考查的這么深，但是在日常教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)講解到這個程度。在將來的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)堅持，我信任在孩子不久的學(xué)習(xí)中定能夠發(fā)揮作用。在教學(xué)中沒有重視學(xué)生的記憶，雖然理解為主，記憶為輔，但是基本的學(xué)問點不能夠很好的記憶，也就談不上很好的理解。所以在以后的教學(xué)中要加強學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的記憶。

第三件事，接著教化上的心得。在這一部分中，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中還須要修身養(yǎng)性，在日常教學(xué)中做到不急不躁，大事講原則，小事講敏捷。要想育好人，就應(yīng)當(dāng)先育好自己。立標(biāo)桿，潛移默化的感染四周的人。

總結(jié)這一學(xué)期的得失，才感覺到自己做得遠遠不夠，比剛起先自己預(yù)想的要差許多，現(xiàn)在想來根本緣由是沒有持之以恒。慚愧！無志者，常立志，時時提示自己，愿xx年有更大的收獲。

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我今年擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉呷?）班和高三（2）班兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)，在這一年的時間里，我們常常主動溝通，團結(jié)協(xié)作，對于存在的問題和不足剛好有效的進行改正，也依據(jù)學(xué)生的實際狀況制訂了一些教學(xué)方案。正所謂教學(xué)相長，在這過程中，我們也總結(jié)了一些閱歷。

一、團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力氣。高三數(shù)學(xué)備課組，在資料的征訂、測試題的命題、改卷中發(fā)覺的問題溝通、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一要求又有各班實際狀況，既有“學(xué)生簡單錯誤”地方的溝通又有典型例子的探討，既有課例的探討又有信息的.溝通。在任何地方、任何時間都有我們探討、爭議、溝通的聲音。

二、駕馭學(xué)情，做到有的放矢。深化學(xué)生中去了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)實力，剛好調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課堂容量，提前滲透數(shù)學(xué)思想方法，使老師的教和學(xué)生的學(xué)都是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際狀況，做到了有的放矢，讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益。

三、關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情。酷愛學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡潔的激勵的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，進而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。

四、抓好“三中”，樹立學(xué)習(xí)信念。抓好“三中”即中等題、中等分、中等生，對學(xué)生來說仔細探討好中等題、拿好中等分是基本，是高考信念的保證；抓好中等生是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本。

五、注意“三點”，培育學(xué)習(xí)習(xí)慣。高三復(fù)習(xí)留意到低起點、重探究、求實力的同時，還注意抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培育良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。

五、“內(nèi)臨”“外界”，關(guān)注全體學(xué)生。仔細分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)，采納分層管理和分層教學(xué)。比如說每次測試都能在90分以上的同學(xué)，應(yīng)給他們以自由度，課后可做一些適合自己的題目。對一些優(yōu)秀學(xué)生，我們采納了科組集體力氣加強提高輔導(dǎo)，激起學(xué)生的競爭意識，增加有效性；對一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，采納了低起點，先享受一下勝利，然后不斷深化提高，以致達到適合自己學(xué)習(xí)狀況的進步和提高。

六、心理教化，助長學(xué)習(xí)成果。學(xué)好數(shù)學(xué)，除了智力因素以外，還有非智力因素特殊是心理方面，一些同學(xué)膽怯 學(xué)不好數(shù)學(xué)，或者以前數(shù)學(xué)成果始終下好，現(xiàn)在也肯定學(xué)不好等，我們采納了個別溝通學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得等，告知學(xué)生只要做好老師上課講解的，課后加強領(lǐng)悟、總結(jié)，肯定會有進步的，不斷關(guān)懷、幫助、指導(dǎo)，學(xué)生主動性提高，問的問題也多了起來，學(xué)習(xí)成果也慢慢提高了。

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本學(xué)期教學(xué)工作已接近尾聲?？偟膩碚f，我本著老師“教書育人”的根本職責(zé)，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)部工作要求，全力以赴、不斷思索、有的放矢地開展教學(xué)工作。但事與愿違，老師的工作未必就在學(xué)生中產(chǎn)生了該有的效果；學(xué)生的學(xué)習(xí)未必就完全迎合了老師的要求。致使出現(xiàn)了“老師急，學(xué)生??；老師忙，學(xué)生閑”的現(xiàn)象。作為有近二十年教學(xué)經(jīng)驗的我，的確有些納悶，也許是“魅力”不足的原因吧。

現(xiàn)在，本人就這個學(xué)期以來所做的教學(xué)工作做一個回顧總結(jié)：

一、主要教學(xué)工作的回顧：

（一）、落實常規(guī)教學(xué)

備課上課狀況：本學(xué)期以來，我根據(jù)備課的規(guī)范要求，已備足77個課時的教案，撰寫了38篇教學(xué)反思?；咀龅侥馨凑n題、教學(xué)三維目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法與手段、教學(xué)過程、教學(xué)反思這些方面仔細備課、基本做到了一教案一反思；基本做到教前備課。但超周備課做得還不夠。我雖然還不具備課件制作的全套技巧，但我能在仔細備課的基礎(chǔ)上，做到仔細上課，能充分地利用現(xiàn)有的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備資源，盡量把課堂教學(xué)效果最大化。

作業(yè)批改狀況：本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三年級語文教學(xué)工作以來，詳細布了9種書面作業(yè)：生字詞語抄寫、近反義詞抄寫、多音字抄寫、“日積月累”抄寫、小練習(xí)冊、大練習(xí)冊、詞語聽寫、周記、單元作文。其中，全批全改的作業(yè)是：字詞抄寫、大練習(xí)冊、小練習(xí)冊、單元作文；半批半改的作業(yè)是：聽寫、周記；不批不改的作業(yè)是：近反義詞、多音字、“日積月累”抄寫（由組長檢查并反饋給老師）。

學(xué)生輔導(dǎo)狀況：主要實行了個別談話、作業(yè)面批這兩種方式，但難在輔導(dǎo)時間少又不確定，輔導(dǎo)的內(nèi)容不廣泛，對象不普遍，效果不志向。

（二）學(xué)生狀況分析

班級學(xué)生人數(shù)不多，從整體上比較：男同學(xué)學(xué)習(xí)成果更好，女同學(xué)課堂常規(guī)更好。來自城鄉(xiāng)結(jié)合部和不同學(xué)校的.生源在各方面都參差不齊，五花八門，這是最大的班情。新的同學(xué)、新的老師、新的學(xué)生，狀況的困難必定會帶來困難的教學(xué)。經(jīng)過“磨合”、“入軌”、“融合”之后，我對學(xué)生已有了“點和面”上的了解。

班級學(xué)生呈現(xiàn)“三三開”的狀況：

1、三分之一左右的學(xué)生語文基礎(chǔ)扎實，學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣好，進步快，成果優(yōu)異，特殊是寫作上，已明顯高于二年級時的水準(zhǔn)；

2、三分之一左右的學(xué)生有基礎(chǔ)但不牢，成果不穩(wěn)定，看法習(xí)慣時好時壞，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力和進步的空間都很大；

3、三分之一左右學(xué)生的學(xué)習(xí)看法極不端正，抱著“無所謂，只完成任務(wù)”的看法，作業(yè)不能獨立保質(zhì)保量的完成，這部分學(xué)生還停留在低年級的狀態(tài)和水準(zhǔn)。這類學(xué)生主要存在不記、不讀、不背、不聽的現(xiàn)象，致使基礎(chǔ)積累匱乏、學(xué)習(xí)熱忱不高，成果效果欠佳。

二、期末考試分析：

1、基本狀況：本次期中考試參與學(xué)生22人，最高成果98分，最低成果49.5分，平均分78.36分，優(yōu)秀率為36%，及格率為91%。整體成果不夠好。

2、學(xué)生試卷簡要分析：

A、最大的不足就是許多學(xué)生對積累的字詞句文不能牢記于心，錯別字現(xiàn)象比較突。

B、后進學(xué)生成果不好的主因是對所學(xué)的學(xué)問點沒有駕馭好。

C、閱讀方面，相當(dāng)一部分學(xué)生首先存在不會專心地、順當(dāng)?shù)厝プx完一段話（短文），

D、寫作方面，審題精確，但有一部分學(xué)生選不準(zhǔn)表達主題所需的材料或事例，表達也不夠通順、清晰。

三、主要存在的問題與不足

1、由于在校教學(xué)時間緊，有些作業(yè)或試卷沒有來得及評講；

2、專題化訓(xùn)練還不夠到位，特殊是在短文的閱讀理解方面；

3、由于班級人數(shù)少、后進生又多，語文的整體成果不是很好。

四、下學(xué)期的工作準(zhǔn)備：

1、加強學(xué)生在端正看法、習(xí)慣養(yǎng)成方面的教化。

2、指導(dǎo)學(xué)生堅持課外閱讀（每周至少3次閱讀）；多看習(xí)作各類例文（每周至少3篇例文），學(xué)會參照仿寫（體現(xiàn)在每周日記上）。

3、強化基礎(chǔ)訓(xùn)練和積累。對于接受快學(xué)習(xí)實力強的學(xué)生，老師要適當(dāng)給他們增加學(xué)習(xí)的難度，對于那些在學(xué)習(xí)上短暫還有困難得學(xué)生老師要剛好給與幫助，增加他們戰(zhàn)勝困難的志氣和信念，提高他們的學(xué)習(xí)成果。（建議停掉一部分學(xué)生的愛好小組的課，強化主科學(xué)習(xí)和個別作業(yè)輔導(dǎo)）

4、老師要腳踏實地地務(wù)實教學(xué)常規(guī)，抓實教學(xué)工作，突出分類型專題化訓(xùn)練?？傊?，主科老師要出成果，專業(yè)老師要出成果，這是學(xué)部工作的

總基調(diào)。作為每一位老師，都在驚慌勞碌著，都在勤懇努力著，都在全力以赴地做好本職工作。我知道自身存在著很多不足，還有很多問題等待解決，我會不斷充溢自己，利用各種機會，實行有效措施，力爭來期有所突破。下學(xué)期，我希望自己以嶄新的姿態(tài)、務(wù)實的狀態(tài)、主動的情態(tài)投入到教學(xué)工作中去。同時，讓學(xué)生的毛病有所改正，面貌有所改觀，方法有所改進。通過師生共勉，樹立自信，以提高教學(xué)技巧和教學(xué)成果，實現(xiàn)師生共同成長和共同進步。

期末教學(xué)總結(jié)范文6

一個學(xué)期來，注意全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，以實際動身，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，教學(xué)按安排順當(dāng)完成。

一、扎實做好教學(xué)常規(guī)工作。

⑴課前備好課。①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。

(3)課后做好輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

二、重視獲得學(xué)問的過程和科學(xué)探究實力的培育。

1、要提高學(xué)生的實力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)當(dāng)重視獲得學(xué)問的過程，讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)驗和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究實力。

2、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和相識社會，用化學(xué)視角去視察問題和分析問題，學(xué)以致用。

3、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱?；A(chǔ)教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件特別重要的工作，鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，探討新課程的特點，要用新的教學(xué)理念武裝自己，要在初三化學(xué)的'教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

4、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討，聽完課后能與上課老師剛好進行溝通，提出不足之處，以求達到要好的課堂效果。

5、加強試驗教學(xué)，中考試題中，試驗探究題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強這部分的力度。

6、抓好學(xué)有余力，有特長的學(xué)生，給有特長的學(xué)生創(chuàng)建發(fā)展特性的氛圍、激勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好基礎(chǔ)。

7、從實際動身，總結(jié)閱歷，收取教訓(xùn)。

全面實施素養(yǎng)教化，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長。

期末教學(xué)總結(jié)范文7

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級（四）班的英語教學(xué)。由于教學(xué)閱歷頗淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一起先我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的.課，認(rèn)為教學(xué)效果如期志向，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰學(xué)生的實際狀況：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。教學(xué)中要充分了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂打算充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。仔細備課對教學(xué)非常重要。特殊是對英語這門學(xué)生不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，探討方法，

實行有利方法解決當(dāng)中困難。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜愛學(xué)習(xí)英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作實力，對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因為英語的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有安排的輔導(dǎo)。例如在五班，我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于實力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

20xx-12-25

期末教學(xué)總結(jié)范文8

歲月匆忙而逝，好像只是彈指一瞬。又一個學(xué)期過去了，工作雖然很忙，但忙得很充溢?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在這一學(xué)期里，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱，踏實、勤奮地完成了一學(xué)期的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面

我酷愛自己的工作崗位，能夠做到：對幼兒園不遲到、不早退;敬重領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，遵守公司和各個幼兒園園內(nèi)各項規(guī)章制度;主動參與公司里組織的各項活動;履行老師職責(zé)，努力保證幼兒在體能課中度過平安、歡樂的一節(jié)課。

二、仔細備課教學(xué)

根據(jù)年齡特點，設(shè)計課的相應(yīng)的課程，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的`打算，并在課后剛好修改反思。

三、堅持學(xué)玩結(jié)合

在課堂中，自己努力增加上課技能，力求講解清楚化、條理化、精確化、情感化、生動化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。在活動中特殊留意調(diào)動幼兒的主動性，加強師幼溝通，充分體現(xiàn)幼兒的主作用，讓幼兒動靜結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。

四、虛心虛心請教

在教學(xué)上，有疑必問。教學(xué)中主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,征求他們的看法，改進工作我愛幼教這一行，因為這個職業(yè)是純真的、美妙的。

在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。對于大型活動把握還差得很遠、以及自己拖拉現(xiàn)象比較嚴(yán)峻、與園長、領(lǐng)導(dǎo)溝通以及自己的業(yè)務(wù)實力須要加強。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新學(xué)問，努力提高思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)閱歷。對幼兒加強德育教化，加強幼兒常規(guī)教化，注意幼兒自身實力的培育。

總之本學(xué)期特別忙也特別累，收獲當(dāng)然也不小。在新的一學(xué)期要更加努力提升自己。

期末教學(xué)總結(jié)范文9

時間匆忙如流水般一晃而過，又一個學(xué)期結(jié)束了，在這段時間中，有的工作做得比較細致，但有些工作仍舊比較粗糙，在這里特地做如下總結(jié)，以便在以后的工作中能夠做的更好，更完善。

第一，接著努力仔細細致的備課，上課，向課堂45分鐘要效率。把課堂上的時間充分利用好，爭取讓學(xué)生在課堂上能夠把新學(xué)問駕馭了。在例題和練習(xí)題的選擇上要更加仔細細致，要能夠符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，易于學(xué)生理解和接受，并且要有層次性，適合各段的學(xué)生學(xué)習(xí)和駕馭。

其次，嚴(yán)格要求學(xué)生，對于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成狀況要剛好反饋，課上要求學(xué)生仔細聽課，記課堂筆記，要主動主動地參加到課堂學(xué)習(xí)活動中去，只有這樣才能保證課堂時間的有效利用和效率的提高。以后還要嚴(yán)格要求學(xué)生仔細完成家庭作業(yè)，對于家庭作業(yè)不但要足量完成，還要保證其質(zhì)量夠高。老師要剛好做好家庭作業(yè)的反饋，好讓學(xué)生剛好駕馭并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀況。

第三，酷愛學(xué)生，酷愛自己的這份工作，把學(xué)生當(dāng)作自己最親近的人去對待，把教學(xué)工作當(dāng)作自己的.事業(yè)去專心經(jīng)營。

第四，加強學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)學(xué)問和業(yè)務(wù)水平，讓自己跟上學(xué)校的發(fā)展腳步，不落后與同事們，更要讓自己跟上時代的腳步，不做不利于學(xué)校發(fā)展的事情，不給學(xué)校拖后腿，不給同事們拖后腿。主動參加備課組和學(xué)校組織的各項教化教學(xué)探討活動，在各項活動中提高自己的業(yè)務(wù)實力。

總之，我會在以后的工作中更加努力，爭取把各項工作做的更好，能夠取得更好的成果。

期末教學(xué)總結(jié)范文10

本學(xué)期我班依據(jù)學(xué)校行事歷制定了嚴(yán)密的工作安排，并能根據(jù)安排按時完成，在徳、智、體、美、勞等方面比上學(xué)期有進步。

一、扎實做好日常班務(wù)工作方面：

1、管理規(guī)范化，制定各項日常事務(wù)的要求規(guī)范，獎罰條例，有章可循。

2、建立一本特地的記錄本，由值日班干部具體記錄每天的考勤、衛(wèi)生輪值、紀(jì)律等各方面狀況，從這個本子，老師可以較好地?fù)挝瞻嗌系臓顩r。

3、堅持仔細細致地做好日常的基本班務(wù)工作，如每天的衛(wèi)生檢查和早讀、晚讀、自習(xí)等。

4、組織學(xué)生主動協(xié)作學(xué)校的各項大型活動，如參與區(qū)的慈善公益萬人行、區(qū)的禁毒簽名萬人行等活動和參與學(xué)校團委組織的中學(xué)男女籃球混合賽。

二、加強班干部的培育和熬煉，學(xué)會主動主動處理和應(yīng)對班務(wù)。

許多事務(wù)都大膽放手讓班干部去做（例如勞動、班會、還有與學(xué)校其它部分的協(xié)調(diào)工作等），老師在后面指導(dǎo)和支持他們開展工作，幫助他們在班上樹立威信，同時強調(diào)班干部之間的協(xié)調(diào)合作，形成集體領(lǐng)導(dǎo)核心。班干部在班級各項事務(wù)中表現(xiàn)不錯，基本上能自覺大膽大方地主持班上的一些詳細工作。尤其在班主任休假期間也能有條理地處理好各項班務(wù)求，不讓老師費心。參與學(xué)校的大型活動，都是班干部組織協(xié)調(diào)支配班上成員參與。特殊表現(xiàn)好的有班長區(qū)佩轉(zhuǎn)同學(xué)，學(xué)習(xí)刻苦，成果優(yōu)異，工作大膽負(fù)責(zé)，在班上有肯定威信。還有勞動委員陳淑萍同學(xué)能親歷親為，有條不紊地支配好班上的清潔工作，確保了大家在一個舒適的環(huán)境中完成學(xué)習(xí)。

三、學(xué)習(xí)方法的`指導(dǎo)

接著加強了對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，在新學(xué)期一起先就教他們?nèi)绾沃鋾r間，如何記憶各科內(nèi)容，如何復(fù)習(xí)，使他們能盡快駕馭適應(yīng)自己的有效的主動的學(xué)習(xí)方法，特殊強調(diào)當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)，當(dāng)天記住，不“欠債”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時輔以目標(biāo)激勵機制，給自己樹立一個符合實際的目標(biāo)。不少同學(xué)仔細遵照執(zhí)行，在學(xué)習(xí)上取得肯定的進步。

四、開展形式多樣的班會

為了更好地熬煉學(xué)生，這學(xué)期的絕大部分班會課都是放手給學(xué)生自己來組織，由班主任定結(jié)合當(dāng)前學(xué)校教化的動向定一個主題，然后由小組輪番承辦，組織，設(shè)計，主持，老師只給以指導(dǎo)和幫助。學(xué)生往往都會自制電腦幻課件，打算各種寓教于樂的嬉戲。這個學(xué)期開展的好幾個班會都取得了較好的效果。

經(jīng)過努力，本班取得了肯定的進步。當(dāng)然，還要接著努力，爭取更好成果。

期末教學(xué)總結(jié)范文11

XX中學(xué)期末考試結(jié)束了，回顧這本學(xué)期的教學(xué)，很有必要，以便對今后的教學(xué)有個明確的目標(biāo)，做到心中有數(shù)，有的放矢?，F(xiàn)將這本學(xué)期來的教化教學(xué)工作總結(jié)如下：

1．本學(xué)期學(xué)問點多，分散。教學(xué)中對化學(xué)式、化合價、書寫化學(xué)方程式、有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算這些內(nèi)容明顯趕進度，學(xué)生習(xí)題的練習(xí)和老師的講解得不到保障，這樣學(xué)生就孤陋寡聞，見識太少，遇見中難度題好像貓吃刺猬，無所適從。

2．本學(xué)期重點是書寫化學(xué)方程式，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，書寫化學(xué)方程式對學(xué)好化學(xué)特別重要。

3．對專題六溶液中溶解度曲線理解不夠。

一、存在主要問題的緣由分析

1．基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能不扎實。表現(xiàn)在對化學(xué)式的意義理解不清；對化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物、催化劑等不能正確理解；計算實力特別薄弱；對化學(xué)符號、用語的表達含義不能精確理解；不會書寫化學(xué)式及化學(xué)方程式等等。

2．實力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達、科學(xué)探究等實力較差，對化學(xué)學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟識。表現(xiàn)在不會進行探究性學(xué)習(xí)；依據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的實力較差，部分同學(xué)甚至不能讀懂題意。

3．用化學(xué)學(xué)問解決實際問題的實力較差。表現(xiàn)在不能依據(jù)所設(shè)計的問題情境，結(jié)合自身體驗來思索問題，尋求解決問題的方法。

4．語言表述不清晰，邏輯性較差，缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、精確的語言來描述詳細的反應(yīng)現(xiàn)象，或?qū)Ψ磻?yīng)現(xiàn)象，表述性的題目敘述不清；回答問題不能抓住重點問題去闡述，不能答出關(guān)鍵點。

5．計算實力薄弱。表現(xiàn)在依據(jù)化學(xué)式計算元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和元素的質(zhì)量比，化學(xué)教學(xué)中基本的計算都不能勝任，及依據(jù)化學(xué)方程式計算等。

二、對策與方法

1．增加質(zhì)量意識

要抓住期末考試分析這一契機，仔細進行總結(jié)，反思教學(xué)效果，全面、客觀地分析教學(xué)中的'得與失，尤其要找出自身存在問題的癥結(jié)所在，思索對策和解決問題的方法，要制定切實有效的措施，抓措施的落實，跟蹤督促，直至問題真正解決。要針對答卷中的典型問題，分析錯誤形成的緣由，在做好補救工作的同時加強學(xué)法指導(dǎo)。要依據(jù)學(xué)情，理清工作思路，狠抓課堂教學(xué)，改進教學(xué)方法，注意實效，提高教學(xué)質(zhì)量。

2．抓基礎(chǔ)、重應(yīng)用

要注意基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，對重要的化學(xué)概念（如：分子、原子、元素等）、化學(xué)用語（如：化合價、化學(xué)式、離子符號、化學(xué)方程式等）和基本的化學(xué)思想方法（如：組成確定性質(zhì)；性質(zhì)確定用途等）要加強理解，對記憶性的概念和原理等要在理解和實際運用的基礎(chǔ)上加強記憶。要進一步強化課堂教學(xué)目標(biāo)的達成率，課堂教學(xué)要實在、有效。要加大對學(xué)生思維實力的訓(xùn)練，要能用所學(xué)的學(xué)問分析和解決有關(guān)的化學(xué)問題。

3．加強試驗教學(xué)、重視活動與探究

試驗是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容和手段，也是培育學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐實力的重要方式。目前對學(xué)生試驗設(shè)計、評價和在新情境中應(yīng)用試驗解決問題的實力的要求在提高。這里的提高，主要并不是難度的提高，而是試驗涉及面的擴大，是對思維廣袤性、靈敏性要求的提高，是對動手進行試驗操作、駕馭試驗基本技能的要求提高，也是對試驗技能在實際應(yīng)用中的要求的提高。一些開放性試題強調(diào)試驗、視察、實踐過程的探討和遷移，從答案唯一向開放性轉(zhuǎn)化。要留意培育表達實力，要能抓住問題的關(guān)鍵，正確分析、精確表達。

4．努力實施“高效課堂教學(xué)模式”，提高課堂教學(xué)效率。

課堂上老師要少講、精講，要提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生主動參加課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主體性。要在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自己思索能解決的自己解決，自己能發(fā)覺的自己發(fā)覺，自己能歸納的自己歸納，體驗探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，訓(xùn)練表

期末教學(xué)總結(jié)范文12

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一13、14、15班的語文教學(xué).隨著這一學(xué)期的結(jié)束，我的語文教學(xué)階段性任務(wù)也圓滿地完成了.回顧整個學(xué)期的教學(xué)過程，現(xiàn)對教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、深化探討教材與新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實際情景，備好每一節(jié)課，做到既備教材又備學(xué)生。

開學(xué)初，我即仔細地研讀新課標(biāo)與教材，力求精確把握難重點，難點，留意弱化難點，強調(diào)重點.以此為據(jù)，我仔細備好每一節(jié)課.在備課的過程中，我既探討到教材，又探討到學(xué)生的實際情景，力求充分備好貼合學(xué)生水平的課。

二、用全新的教化教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。

經(jīng)過自我課余對新課標(biāo)有關(guān)的教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細反思自身教學(xué)實際，探討學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中進取探究煥發(fā)語文課堂活力。這樣有助于學(xué)生本領(lǐng)提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路，新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法，以合作――探究――創(chuàng)建――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進取性，收到了較好的教學(xué)效果。

三、用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目標(biāo)而綻開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機，愛好，情感，意志。如何激活所需的從前閱歷，新課標(biāo)要求我們建立以自主，合作，探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生新奇心，探究欲，培育學(xué)生主動思索，質(zhì)疑，求索以及擅長捕獲新信息的本領(lǐng)。并把這種本領(lǐng)的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不一樣資料細心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。

四、每篇課文教完后都布置作業(yè)，剛好，仔細地批改作業(yè)。

作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)學(xué)問的一個重要環(huán)節(jié)，我每篇課文教學(xué)結(jié)束后，都依據(jù)班上大部分學(xué)生的實際水平來布置作業(yè).作業(yè)有字詞抄寫，課后拓展，小作文等形式。對作業(yè)的批改，我一向堅持全批全改，這樣才能對學(xué)生學(xué)問落實情景有更好駕馭，隨時調(diào)整教學(xué)。

五、做好師生幫扶工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

一開學(xué)，我便制定好師生幫扶工作安排，切實將師生幫扶工作落到實處。學(xué)生的`學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)進取性大大地被調(diào)動起來，能明確自我的學(xué)習(xí)目的;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的改變，以前是"要我學(xué)"，此刻是"我要學(xué)".經(jīng)過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫忙學(xué)生獲得一個個小勝利，學(xué)生的自信念，意志力得到很大的提高。

六、利用活動的開展，培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好愛好。

引導(dǎo)學(xué)生作文進行參與。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作本領(lǐng)，并有了必需的提高。

七、我每周準(zhǔn)時參與語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素養(yǎng)。

堅持聽課，評課，本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié)，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。

回首這一學(xué)期，我收獲的相當(dāng)多，可是我的教學(xué)工作中也存在著必需的不足，如在課堂教學(xué)過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性調(diào)動不夠等。今后，我會更加努力工作，吸取組里老師一些好的教學(xué)閱歷，讓自己的教學(xué)水平有一個更高層次的提高。

期末教學(xué)總結(jié)范文13

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級四個班和七年級兩個班的歷史教學(xué)工作。在師生的相互協(xié)作和共同努力下，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，取得了良好的教學(xué)效果?，F(xiàn)對半學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、提問設(shè)疑、激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好是搞好教學(xué)的第一步“愛好是最好的老師”。歷史典故較多，上課通過學(xué)生的講解并描述、多媒體的展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動主動性。是學(xué)生喜愛歷史課，親近歷史課。

二、加強學(xué)法指導(dǎo)是搞好教學(xué)的.關(guān)鍵中學(xué)的學(xué)習(xí)要求與小學(xué)的不一樣，學(xué)習(xí)方法也就不同。因此，加強學(xué)法的指導(dǎo)是必要的。列大事年表。學(xué)完一個單元，列大事年表可教會學(xué)生抓住重點，理清歷史線索的方法。

（1）、設(shè)計表格。每個歷史時期的文化都異彩紛呈，頭緒繁多，設(shè)計表格教會學(xué)生歸類整理學(xué)問的實力。

（2）、編寫課文提綱。這是學(xué)會學(xué)習(xí)的最有效的手段之一。一篇課文，學(xué)生從閱讀入手，分析重點難點，到綜合提煉形成文字。不僅學(xué)會了閱讀材料，分析問題，綜合概括，文字表述，還懂得了構(gòu)建學(xué)問框架，形成系統(tǒng)。學(xué)會編寫課文提綱，也就是學(xué)會整理書中的有效信息，把這方法用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣行之有效。長大以后，還會處理全部的信息——社會的和生活的信息，從而獲得工作實力，社會適應(yīng)實力。

當(dāng)然，我的教學(xué)也還有很多不足之處，比如學(xué)生在課堂上講的較少，只是機械的回答老師的問題。沒有真正成為課堂的主子。我將在今后的工作中不斷改進，努力從多方面來提高教學(xué)質(zhì)量。

期末教學(xué)總結(jié)范文14

一、備課、上課

一年級新課程的內(nèi)容多、學(xué)問面廣，但又是打基礎(chǔ)和培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候，而學(xué)生活潑好動、自我限制實力較差，對大量枯燥的練習(xí)不感愛好，簡單產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中假如把握不好，有可能使學(xué)生獲得的學(xué)問顯得很零碎，不扎實。因此我每節(jié)課前都細心備課，仔細鉆研教材，細致閱讀參考書，結(jié)合學(xué)生的實際來細心設(shè)計教學(xué)過程，從來不打“無打算之仗”。教學(xué)中總是努力采納學(xué)生感愛好的方法，讓學(xué)生輕松歡樂地學(xué)習(xí)學(xué)問。每節(jié)課前都要制作教學(xué)課件，協(xié)助教學(xué)，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，努力提高課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平常注意自己業(yè)務(wù)實力的提高，主動參加學(xué)校組織的日公開課活動，學(xué)習(xí)其他老師教學(xué)上的優(yōu)點。

二、詳細教學(xué)工作

(一)打英雄語拼音學(xué)問的基礎(chǔ)

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地駕馭，我與同組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天激勵學(xué)生讀課外書，發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的愛好。學(xué)校很重視學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)對每個孩子進行測試，為了讓每個孩子扎實的打好拼音基礎(chǔ)，我利用每天的課間和中午時間，對每個學(xué)生逐一過關(guān)，反復(fù)強化。

(二)抓好寫訓(xùn)練

寫教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的`難點。要讓每一個學(xué)生寫一手好，一年級特殊關(guān)鍵。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫的要求。首先，要讓學(xué)生寫好，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生做一個很好的示范。其次，從習(xí)慣方面的嚴(yán)格要求學(xué)生。如怎樣握筆，保持怎樣的寫姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好的同時，我更注意學(xué)生有良好的寫習(xí)慣。所以在課堂上經(jīng)常提示學(xué)生“留意做到三個一。打好學(xué)生的寫基礎(chǔ).

(三)培育學(xué)生的朗讀

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的