七年級上冊語文綜合性學(xué)習(xí)綜合題訓(xùn)練試題含答案

七年級上冊語文綜合性學(xué)習(xí)綜合題訓(xùn)練試題含答案一、部編語文七年級上冊綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)1．閱讀下面這段文字，根據(jù)語境完成后面的題目。

朦朧中一個個虛點，茸毛與脈絡(luò)那樣纖細，在春天的調(diào)色板上，飄落雨水________下的痕跡，枝頭抽出第一片嫩葉芽，幼兒微弱的呼吸，它膽（qiè）地試探著世界，測量著空間的距離，風(fēng)是它永恒的保姆，鋼琴等待著森林交響曲，生命，哪怕是細小到一片葉子，也在（wán）強地展示著自己的力。（選自劉湛秋《綠葉》）（1）劃線字“調(diào)”在文中的正確讀音是（

）A.diàoB.tiáo（2）填入文中“________”最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A.流B.留（3）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。qièwán膽________________強【答案】（1）B（2）B（3）怯；頑【解析】【分析】（1）“調(diào)色板”：畫油畫﹑水粉畫﹑水彩畫時用以調(diào)和顏色的平板形畫具?！罢{(diào)”：調(diào)和。讀“tiáo”。注意據(jù)義定音。所以選B。（2）留下：把東西擱下；停留下來。流下：水從上往下流。這里支配的賓語是“痕跡”，自然選“留下”。所以選B。（3）“怯”“頑”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。本題還可根據(jù)句意推斷詞語的字形。故答案為：（1）B；（2）B；（3）怯；頑【點評】（1）本題考查對多音字讀音的辨析能力。多音字的讀音不同，意思也不同，所以通過理解詞語可以判斷多音字的語境義，進一步確定多音字的具體讀音即可。（2）本題考查對同音字的理解辨析能力。同音字讀音相同，意思卻不一樣，所以可以在理解字義、詞義的基礎(chǔ)上選擇正確的答案。（3）本題考查對漢字的拼寫能力。先讀一讀音節(jié)，再讀一讀詞語，看是什么意思，然后根據(jù)平時的積累就能先到字形是怎么寫的。注意形聲字的偏旁與形聲字的意義有關(guān)，可以據(jù)此辨析字形。2．“少年正是讀書時”，一個人乃至一個民族，愛閱讀才能真正鑄就過硬的軟實力。某校七年級舉行了“愛閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成下列任務(wù)。初中生讀書現(xiàn)狀調(diào)查表年級項目七年級八年級九年級每日可供自由閱讀的時間1.5小時1.2小時0.5小時經(jīng)典書籍在閱讀中所占比例27.8%35.8%45.6%（1）分析上表，得出的結(jié)論是：________。（2）仿寫句子。原句：一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們駛向無限廣闊的生活海洋。仿寫：一本書像________。（3）請你為大家推薦一本你最喜歡的書，并說出喜歡的理由?！敬鸢浮浚?）初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大（2）略（3）略【解析】【分析】（1）通過表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷，如此題以“讀書現(xiàn)狀調(diào)查”為陳述對象。找到“每日可供自由閱讀的時間”和“經(jīng)典書籍在閱讀中所占比例”項目，通過比較可分析出初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大的結(jié)論。（2）仿句，要求有三。一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“像一艘船，帶領(lǐng)我們駛向無限廣闊的生活海洋”。句式為一個明喻句，后面的分句是一個兼語句。內(nèi)容要與前一句相諧。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊?。?）一般推薦名著，推薦的是名著的思想價值和藝術(shù)價值。如《格列佛游記》一書，深刻剖析英國當(dāng)時的社會現(xiàn)實，這就是思想價值。運用諷刺手法和虛構(gòu)幻想，這就是藝術(shù)價值。本題的開放性較大，可根據(jù)自身的日常閱讀積累，闡釋自己的觀點。符合經(jīng)典閱讀的主要思想，合情合理即可。推薦一本經(jīng)典。要么關(guān)注于經(jīng)典有價值的思想內(nèi)容，要么關(guān)注于精彩的藝術(shù)形式。要找你讀過且最為熟悉的經(jīng)典來推薦，推薦緣由要準(zhǔn)確無誤。故答案為：⑴初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大⑵像一艘船，帶領(lǐng)我們駛向無限廣闊的生活海洋⑶略【點評】⑴本題考查考生對圖表材料的探究能力，要求考生讀懂材料，結(jié)合題干的要求，抓關(guān)鍵信息進行回答。⑵本題考查學(xué)生的仿寫能力。解答此題，首先要注意理解例句，注意例句的結(jié)構(gòu)特點，修辭運用。在內(nèi)容上要注意上下文的聯(lián)系，要與句子的主題一致。⑶本題考查考生語言的表達能力，要求考生掌握一般的推薦方法，注意平時的積累，語言的表達。3．請你觀察下面的漫畫，按要求回答問題。（1）請你為漫畫擬寫一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2）請你用簡潔的語言概括漫畫的主要內(nèi)容。（3）請就漫畫所反映的現(xiàn)象談?wù)勛约旱目捶ā！敬鸢浮浚?）示例1：孝子“孝”誰；示例2：孝子不孝；示例3：“孝子”很忙；示例4：如此“孝”道（2）示例：有一個人身穿印有“孝”的文化衫，一邊遛狗，一邊給媽媽打電話說：“媽，我正在遛狗，沒空陪你。”（3）示例：孝敬父母，是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們一定要把這一美德發(fā)揚光大。不能像漫畫中的人一樣孝順父母只流于形式，只限于口頭兒。我們要多陪父母聊天，幫他們做家務(wù)。【解析】【分析】（1）這道題考查學(xué)生擬寫題目的能力。認真觀察漫畫，抓住漫畫的一些明顯特征來擬題。本題抓住漫畫中人物衣服上邊的“孝”字和她與母親通話的內(nèi)容來擬寫題目。比如，如此“孝”道，實不應(yīng)該。（2）這道題考查概括漫畫主要內(nèi)容的能力。認真觀察漫畫我們可以得知，一個身穿帶“孝”字衣服的年輕男子，正在滿頭大汗的遛狗，同時在和母親打電話：“媽，我正在遛狗，沒空陪你。”（3）這道題考查針對漫畫談感悟啟示。我們先要明確漫畫的寓意。這幅漫畫主要諷刺了那些把“孝道”掛在嘴邊，印在身上來標(biāo)榜自己是孝子的人，很多時候流于形式，寧愿遛自己的寵物狗，也不愿意陪伴父母的這種假孝道。因此，啟示主要是針對這種行為，我們應(yīng)該怎么做。比如，尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，盡孝道是我們每個人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我們應(yīng)該多陪伴父母，多關(guān)心他們，幫他們做做家務(wù)，讓他們感受到老年的幸福和溫馨。故答案為：⑴示例1：孝子“孝”誰；示例2：孝子不孝；示例3：“孝子”很忙；示例4：如此“孝”道⑵示例：有一個人身穿印有“孝”的文化衫，一邊遛狗，一邊給媽媽打電話說：“媽，我正在遛狗，沒空陪你?！雹鞘纠盒⒕锤改福侵腥A民族的傳統(tǒng)美德，我們一定要把這一美德發(fā)揚光大。不能像漫畫中的人一樣孝順父母只流于形式，只限于口頭兒。我們要多陪父母聊天，幫他們做家務(wù)。【點評】⑴本題考查考生擬寫標(biāo)題的能力。解答此題要求考生認真觀察圖畫，抓住圖畫的關(guān)鍵信息及文字，把握準(zhǔn)確主題，注意語言的簡潔。⑵本題考查考生對漫畫內(nèi)容的概括能力。解答此題要求考生仔細觀察，注意圖中的畫面內(nèi)容，文字，注意概括的語言要簡潔，流暢。⑶本題考查考生對漫畫主旨的理解和感悟。要求考生結(jié)合圖畫中的主題，畫面的內(nèi)容，結(jié)合生活體驗進行回答。4．綜合性活動

在舉國上下“全民閱讀，書香中國”的活動中，北侖區(qū)黃河中學(xué)七（5）班積極開展了“尚閱讀，揚正氣”的學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成下列任務(wù)。（1）活動一:為了更好地了解同學(xué)們的閱讀情況，學(xué)習(xí)組找到了以下一則資料，你從表格中讀到了什么信息？用簡潔的語言寫出你的發(fā)現(xiàn)。黃河中學(xué)學(xué)生閱讀情況調(diào)查表調(diào)查內(nèi)容和年份2015年2016年2017年不喜歡閱讀38%27%13%喜歡閱讀閱讀紙質(zhì)書籍24%28%30%用手機、電腦閱讀38%45%57%（2）活動二:學(xué)校準(zhǔn)備舉行讀書報告會，會場上要懸掛一副對聯(lián)，上聯(lián)已經(jīng)擬好，請你補寫出下聯(lián)。上聯(lián):學(xué)習(xí)成就人生路下聯(lián):________（3）活動三:活動結(jié)束后，大家紛紛發(fā)表自己的感想。玲玲同學(xué)的感想中有兩處語病，請你幫她修改一下，把修改后的正確的句子寫在橫線上。①為貫徹“全民閱讀，書香中國”的活動計劃，我校開展了轟轟烈烈的閱讀活動。②通過本次活動，使我對閱讀有了更深刻的理解。③閱讀不僅可以提高人的修養(yǎng)，而且能夠增長人的知識。④我希望這樣的活動能持之以恒地開展下去。修改第________句:________修改第________句:________【答案】（1）黃河中學(xué)學(xué)生近三年不喜歡閱讀的人數(shù)逐年下降，但閱讀紙質(zhì)書籍的人數(shù)增長緩慢?；颍狐S河中學(xué)學(xué)生近三年不喜歡閱讀的人數(shù)逐年下降，并且喜歡用手機、電腦閱讀的人數(shù)增長較快。（2）示例：閱讀弘揚正氣風(fēng)或：閱讀鑄就書香國或：閱讀培養(yǎng)世界觀（能與上聯(lián)構(gòu)成對偶，意思連貫，與活動主題有關(guān)即可）（3）②；通過本次活動，我對閱讀有了更深刻的理解?；颍罕敬位顒樱刮覍﹂喿x有了更深刻的理解；③；閱讀不僅可以增長人的知識，而且能夠提高人的修養(yǎng)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）看圖表對其內(nèi)容進行概括或說明圖表反映的問題時，既要橫向比較也要縱向比較。分析圖表可知，應(yīng)圍繞黃河中學(xué)學(xué)生近三年不喜歡閱讀的人數(shù)和喜歡閱讀的人數(shù)變化進行解答。（2）此題圍繞“尚閱讀，揚正氣”的主題來思考即可。（3）第②句，缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”。第③句語序顛倒，應(yīng)將“提高人的修養(yǎng)”與“增長人的知識”交換位置。故答案為：⑴黃河中學(xué)學(xué)生近三年不喜歡閱讀的人數(shù)逐年下降，但閱讀紙質(zhì)書籍的人數(shù)增長緩慢?；颍狐S河中學(xué)學(xué)生近三年不喜歡閱讀的人數(shù)逐年下降，并且喜歡用手機、電腦閱讀的人數(shù)增長較快。⑵示例：閱讀弘揚正氣風(fēng)或：閱讀鑄就書香國或：閱讀培養(yǎng)世界觀（能與上聯(lián)構(gòu)成對偶，意思連貫，與活動主題有關(guān)即可）⑶②；通過本次活動，我對閱讀有了更深刻的理解?；颍罕敬位顒?，使我對閱讀有了更深刻的理解；③；閱讀不僅可以增長人的知識，而且能夠提高人的修養(yǎng)?！军c評】⑴本題考查考生對材料內(nèi)容的探究能力。解答此題要求考生讀讀懂材料，明確活動主題，結(jié)合圖表，找準(zhǔn)比較點，進行概括。⑵本題考查考生對聯(lián)知識的運用。要求考生結(jié)合材料內(nèi)容，注意上聯(lián)的結(jié)構(gòu)特點進行回答。⑶本題考查考生對病句的辨析和修改能力。解答此題要求考生熟悉常見的病句類型，及其修改方法，注意運用知識進行作答。5．在語文學(xué)習(xí)的旅程中，我們可以感受自然山水的魅力，可以品味名勝古跡的意蘊……（1）仿照所給句子，寫兩句話。春天其實是個好季節(jié)。假如我是詩人，我就要寫一首長詩來贊美它的生機勃勃；假如我是________，我________；假如我是________，我________。（2）在我國許多旅游勝地，精彩的對聯(lián)比比皆是，自成一道風(fēng)景。下面這剖對聯(lián)來自武漢蛇山之巔的黃鶴樓，上聯(lián)已給出，下聯(lián)有待整理，請將整理后的下聯(lián)填到橫線上。紅

畫廊

映

山楓

長上聯(lián)：樓月共隨江浪白下聯(lián)：________【答案】（1）音樂家；就要做出一首樂曲,來謳歌它的紅情綠意；畫家；就要用各種長短不一的畫筆,描繪出它的鳥語花香（2）山楓長映畫廊紅【解析】【分析】（1）本題要求仿寫，仿寫的關(guān)鍵是要找到仿點，假如我是詩人，我就要寫一首長詩來贊美它的生機勃勃，這句話的內(nèi)容是贊美春天。這句話假定是一個詩人，詩人用詩歌頌春天?？梢园炎约杭僭O(shè)成畫家，畫家用畫筆描繪春天的美；還可以把自己假設(shè)成音樂家，

音樂家用樂曲來謳歌春天。（2）根據(jù)上下聯(lián)字數(shù)相同、詞性相同、內(nèi)容相關(guān)、平仄相對的原則，上聯(lián)樓月共隨江浪白，意思是皎潔的月色灑下來，黃鶴樓和長江都是一片潔白。其中“白”是因為“月”。

那么下聯(lián)的“紅”是因為“楓”，就要把這兩個字放在相應(yīng)位置上。因為“紅”只能放在句末，“山楓”只能放在句首，畫廊應(yīng)在紅的前面，“共”是限制“隨”的，那么，“長”和“映”也應(yīng)該是長映。根據(jù)以上分析，這首對聯(lián)的下聯(lián)應(yīng)為：山楓長映畫廊紅

。故答案為：⑴音樂家；就要做出一首樂曲,來謳歌它的紅情綠意；畫家；就要用各種長短不一的畫筆,描繪出它的鳥語花香⑵山楓長映畫廊紅【點評】⑴本題考查仿寫句子的能力。解答“仿寫”題要四注意：①話題：是沿用原來話題，還是變換話題。②修辭：題干對修辭有無限制，例句使用了何種修辭。③句式：主要審清例句是單句還是復(fù)句，如果是復(fù)句，屬何種復(fù)句，仿寫句子要與例句盡最大可能保持一致。④內(nèi)容：例句寫了哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容有何內(nèi)在聯(lián)系，這對仿寫句的內(nèi)容隱含了哪些要求。如果是仿寫語段的某一部分，續(xù)寫語段，那就要求仿寫句不僅要與被仿寫部分在句式結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容等⑵本題考查擬寫對聯(lián)的能力，擬寫對聯(lián)的要求是：①字數(shù)相等，斷句一致。②平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。③位置相同，詞性相對。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。6．下面是幾個文學(xué)興趣小組開展的讀書、寫作、創(chuàng)作交流活動，請你參與其中，完成相關(guān)任務(wù)。（1）【活動一·創(chuàng)作】下面是根據(jù)《皇帝的新裝》改編的課本劇片段，請將內(nèi)容補寫完整。（注：①填人物語言；②填神態(tài)和人物心理活動。）觀眾甲：乖乖，皇帝的新裝真漂亮呀！觀眾乙：看他的后裙多美麗呀！小孩：①________！觀眾甲：上帝喲！你聽聽這天真的聲音，有個小孩說他并沒有穿什么衣服！觀眾乙：他確實是沒有穿什么衣服啊！皇帝：②________我一定要把這游行大典進行完畢。（2）【活動二·書韻】請你從下面的篇目中向大家推薦一本你讀過的好書。書目：《繁星》《春水》《安徒生童話》《西游記》【答案】（1）咦！他什么衣服也沒有穿啊；顫抖、故作傲慢（2）我推薦的書《安徒生的童話》推薦理由在童話里一切都有了靈性，森林里住著揮舞魔棒的小天使，海底里沉睡著美人魚，草原上生活著的百合姑娘……在童話的世界里可以讓你想象的羽翼更加豐滿?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查體驗人物心理和語言。《皇帝的新裝》是一個很有寓意故事，成年人經(jīng)過社會的磨礪或多或少都會有思維定勢、習(xí)慣看法等等，而小孩則不同，因為他們大腦里沒有那些條條框框，看到什么說什么，所以小孩看不到大人們所看到的所謂“新衣”，更不知道大人們說的利害關(guān)系，所以會不假思索地，大膽說出游行的皇帝光著身子的事實真相?；实勐牭叫『⒌脑捳Z，十分難堪，但是為了自己的虛榮和面子，他強撐著完成了他的游行大典，完成這場鬧劇。所以兩處填寫下面句子：①咦！他什么衣服也沒有穿??；②顫抖、故作傲慢；（2）本題考查對文學(xué)常識和名著內(nèi)容的掌握?！斗毙恰贰洞核返淖髡呤潜?，體現(xiàn)的主題是：母愛，自然，童真，構(gòu)筑了冰心的思想內(nèi)核“愛的哲學(xué)”,包含三個內(nèi)容：一是對母愛與童真的歌頌；二是對大自然的崇拜和贊頌；三是對人生的思考和感悟。《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，作者是明代吳承恩。這部小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍本，描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。向人們展示了一個絢麗多彩的神魔世界，表現(xiàn)了豐富的社會內(nèi)容，曲折地反映出現(xiàn)實的社會矛盾，表現(xiàn)了人民群眾懲惡揚善的愿望和要求。故答案為：（1）①咦！他什么衣服也沒有穿??；②顫抖、故作傲慢；（2）我推薦的書：《安徒生的童話》；推薦理由：在童話里一切都有了靈性，森林里住著揮舞魔棒的小天使，海底里沉睡著美人魚，草原上生活著的百合姑娘……在童話的世界里可以讓你想象的羽翼更加豐滿【點評】（1）本題考查體驗人物心理和語言。答題時應(yīng)注意，答題時應(yīng)注意，概括人物的相關(guān)情節(jié)，仔細分析流淚的原因，選擇表達心情或感情的詞語概括。因為小孩子單純，天真，活潑，不懂得人情事故，無所顧忌。諷刺了那些說謊的人，揭示了當(dāng)時封建社會、專制社會的腐朽。（2）本題考查對文學(xué)常識和名著內(nèi)容的掌握。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確說出人物的性格特點，了解小說人物做的事，對主要故事情節(jié)要熟悉，注意不能張冠李戴。對名著的主題、教育意義、影響等內(nèi)容簡明扼要歸納，也可以對經(jīng)典情節(jié)和主要人物簡單介紹。7．在學(xué)完課文《〈論語〉十二章》后，老師為了使同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，專門組織了一次以“交流學(xué)習(xí)體會”為主題的座談會。請你參與進來。（1）作為主持人，你應(yīng)該有一段精彩的開場白?，F(xiàn)在就請你展示出來吧?。?）王翔同學(xué)想在座談會上用對聯(lián)的形式活躍氣氛，他給大家出了個對聯(lián)，請你對出他的下聯(lián)。上聯(lián)：時習(xí)悅，內(nèi)省樂，擇善喜下聯(lián)：________（3）班上的張長林同學(xué)非常聰明，但就是平時學(xué)習(xí)不認真，不肯下功夫。在座談會上，請你委婉地指出他的不足，并用已學(xué)過的《論語》中的語錄勸勉他勤奮學(xué)習(xí)?！敬鸢浮浚?）同學(xué)們，《論語》流傳2500多年，影響了世代中國人，它的經(jīng)典語句，每一個中國人都耳熟能詳。閱讀《論語》，可以讓我們少一分稚嫩，多一分堅強。今天我們舉辦“交流學(xué)習(xí)體會”的主題座談會，希望大家談?wù)勛约簩Α墩撜Z》的認識和閱讀體會，讓更多的人受益。請大家敞開心扉，交流起來吧。（2）敏學(xué)好，擇賢善，交友信（3）長林，你有聰明的頭腦，大家都羨慕你出眾的天賦，孔子曾說過，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，如果你能把精力全部投入到學(xué)習(xí)中，你的成績一定會有大幅度的提高。思而不學(xué)/則殆?！窘馕觥俊痉治觥浚?）主持人的開場白一定要和活動的主題相契合，要說出《論語》這本書對后世的影響并交代清楚本次活動的目的，并引導(dǎo)同學(xué)們展開討論。語言表達要得體，規(guī)范；表述準(zhǔn)確，有條理。注意題目中的“精彩”二字，開場白的語言要體現(xiàn)這一點。（2）對聯(lián)書寫格式：①要字數(shù)相等，斷句一致。②要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。③要位置相同，詞性相對。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。④要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重覆。（3）首先要有稱謂；其次表述規(guī)勸的理由，要做到有理有據(jù)；第三要注意說話的對象，語言表達要符合說話人的身份，最后語氣要委婉。不可生硬強。做到說話有禮貌，語言簡明、連貫、得體。注意要運用《論語》中的語句。故答案為：⑴同學(xué)們，《論語》流傳2500多年，影響了世代中國人，它的經(jīng)典語句，每一個中國人都耳熟能詳。閱讀《論語》，可以讓我們少一分稚嫩，多一分堅強。今天我們舉辦“交流學(xué)習(xí)體會”的主題座談會，希望大家談?wù)勛约簩Α墩撜Z》的認識和閱讀體會，讓更多的人受益。請大家敞開心扉，交流起來吧；⑵敏學(xué)好，擇賢善，交友信；⑶長林，你有聰明的頭腦，大家都羨慕你出眾的天賦，孔子曾說過，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，如果你能把精力全部投入到學(xué)習(xí)中，你的成績一定會有大幅度的提高。思而不學(xué)/則殆?！军c評】⑴本題考查學(xué)生設(shè)計活動的能力。作答此類題目，一定要認真讀題，明確活動的主題是什么。圍繞對《論語》的認識和閱讀體會啟發(fā)大家交流；⑵本題考查句式結(jié)構(gòu)的理解能力與對仗的運用能力。解答時，需要結(jié)合題干所給示例，提取其句式結(jié)構(gòu)，恰當(dāng)組織語言，對仗工整即可；⑶綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。簡單地說，綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達自己的見解。8．按要求修改下面習(xí)作。院子口的梧桐樹

奶奶不曾沒有上過一天學(xué)，斗大的字不識一個。但在我看來，她卻滿腹經(jīng)綸，尤其是奶奶自編自創(chuàng)的那些童謠，一直流淌在我童年記憶的長河里。

夏日的燥熱剛剛退去，月上中天，皎潔溫柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平靜與祥和。每晚睡覺前，院子口的那棵梧桐樹下，年幼的我依偎在奶奶的懷抱中，奶奶一邊用手拍著我，一邊念叨著：

“娃娃乖，穿花鞋，花鞋哪？貓拉了，貓哪？上樹啦?！?/p>

月光越來越淡，薄得幾乎透明。奶奶一遍又一遍不知瘦倦念叨著，奶奶的童謠猶如一支催眠曲，伴我入眠，直到我酣然入睡……。（1）第一段中有一個病句，修改意見：________。（2）最后一段有一處標(biāo)點錯誤，修改意見：________。（3）此標(biāo)題不太恰當(dāng)，請結(jié)合文意改寫一個標(biāo)題，并說說這樣改寫的理由。【答案】（1）刪去“不曾”或者“沒有”（2）刪去“……”或“。”（3）標(biāo)題：《奶奶的童謠》理由：本文文意主要寫奶奶在我童年時為我念童謠的美好回憶，表達對奶奶的愛，院子口的梧桐樹并不是本文的主要描寫對象，與全文文意也沒有太大關(guān)系，所以改為《奶奶的童謠》更有利于表達感情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）第一段第一句中“不曾”“沒有”表達的是一個意思，都是沒有的意思，屬于病句里的詞語重復(fù)，刪去其中一個即可。（2）省略號后面不可以加句號，因為，省略號已經(jīng)是標(biāo)點符號了，再加就重復(fù)了。（3）根據(jù)本文文意，本文的寫作對象是奶奶，從頭到尾都在回憶童年時奶奶給“我”編歌謠，念歌謠的美好情景。所以《奶奶的歌謠》更符合文意。故答案為：⑴刪去“不曾”或者“沒有”⑵刪去“……”或“?！?/p>

⑶標(biāo)題：《奶奶的童謠》理由：本文文意主要寫奶奶在我童年時為我念童謠的美好回憶，表達對奶奶的愛，院子口的梧桐樹并不是本文的主要描寫對象，與全文文意也沒有太大關(guān)系，所以改為《奶奶的童謠》更有利于表達感情?！军c評】⑴本題考查考生對病句的修改能力。考生在平時要掌握病句的基本類型和修改的基本方法。⑵應(yīng)用標(biāo)點符號的能力是語文學(xué)習(xí)的基本功之一，考生正確使用標(biāo)點符號，就要熟悉標(biāo)點符號的種類，作文各種標(biāo)點符號的用法、作用和書寫位置，做到書寫規(guī)范，使用正確。⑶本題考查考生對標(biāo)題的理解和運用能力。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，，所擬標(biāo)題要概括文意，簡潔、準(zhǔn)確。9．閱讀下面圖片，完成小題。（1）閱讀圖片內(nèi)容，說說該圖片的主要意圖是什么？（2）下列對圖片的理解，正確的一項是（

）A.一般來說，滅火器比較輕便，皆可單手操作。B.使用滅火器和消火栓都需要按照一定操作步驟。C.消火栓水壓較高，可以用來洗地、洗車等。D.校園消火栓箱的玻璃箱門易碎，應(yīng)當(dāng)在其前放張隔離桌。（3）閱讀下面材料，結(jié)合你對圖片的理解，對材料中兩位同學(xué)的做法加以評析。2017年11月9日“消防日”，某校展開消防滅火演練，七年級甲同學(xué)拿起滅火器面對風(fēng)向，距火源5米開外，對準(zhǔn)火焰頂部噴射，未能滅火；乙同學(xué)迅速打開消火栓滅火成功，快速收起消防水帶恢復(fù)原狀態(tài)。在最后演練點評中，這兩位同學(xué)都受到批評。（4）該圖片設(shè)計者是如何讓人們能夠更容易看懂圖片所表達的意思？【答案】（1）教會人們（如何）操作滅火器材。（2）B（3）甲同學(xué)主要問題在于站在下風(fēng)向，應(yīng)當(dāng)站在上風(fēng)向距火源3米左右，對準(zhǔn)火焰根部，對準(zhǔn)火焰根部噴射；乙同學(xué)主要問題在于滅火后沒有將消防水帶晾干就恢復(fù)原始狀態(tài)。（4）①圖文結(jié)合；②分步驟介紹；③分類型介紹（滅火器、消火栓）?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查概括圖表的主要內(nèi)容。要盡可能地準(zhǔn)確把握把畫面的信息全部介紹出來，組織答題時要做到抓住內(nèi)容要點。兩幅示意圖分別是“滅火器使用圖解”，4個步驟；“消火栓使用圖解”，6個步驟和3個注意事項。據(jù)此歸納為：教會人們（如何）操作滅火器材。（2）本題考查篩選信息。A、使用滅火器時，一手握住壓把，一手握住噴管，不能單手操作，此項錯誤；B、說法正確；C、消火栓在非火災(zāi)時不能使用，更不能洗地、洗車等，C項錯誤；D、消火栓前面兩米不許堆放任何物品，“放張隔離桌”的說法錯誤。故選B。（3）本題考查內(nèi)容概括和評價做法。仔細讀圖，明白圖表顯示的各個信息，理解準(zhǔn)確把握滅火器、消火栓正確使用方法，然后評價做法是否符合規(guī)范要求。甲同學(xué)主要問題在于站在下風(fēng)向，應(yīng)當(dāng)站在上風(fēng)向距火源3米左右，對準(zhǔn)火焰根部，對準(zhǔn)火焰根部噴射；乙同學(xué)主要問題在于滅火后沒有將消防水帶晾干就恢復(fù)原始狀態(tài)。（4）本題考查分析示意圖的設(shè)計思路。設(shè)計者運用圖片，宣傳消防器材使用和保存方法，目的是是讓人們能夠更容易看懂圖片，明白操作規(guī)范正確使用。為了達到這個設(shè)計目的，采用圖文結(jié)合的方法；分步驟介紹，詳細列舉，通俗明白；分類型介紹（滅火器、消火栓），有使用步驟的圖解，也有保存的注意事項。故答案為：（1）教會人們（如何）操作滅火器材。（2）B（3）甲同學(xué)主要問題在于站在下風(fēng)向，應(yīng)當(dāng)站在上風(fēng)向距火源3米左右，對準(zhǔn)火焰根部，對準(zhǔn)火焰根部噴射；乙同學(xué)主要問題在于滅火后沒有將消防水帶晾干就恢復(fù)原始狀態(tài)。（4）①圖文結(jié)合；②分步驟介紹；③分類型介紹（滅火器、消火栓）。【點評】（1）本題考查概括圖表的主要內(nèi)容。答題時應(yīng)注意，要求考生答題時注意由表及里、由淺入深地分析，把握圖畫的本質(zhì)一要扣題旨，二要找規(guī)律，三要簡潔表達。要點：教會人們（如何）操作滅火器材。（2）本題考查篩選信息。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確理解把握各個選項內(nèi)容，把各個選項和相關(guān)常識進行比照對比，字斟句酌辨析正誤。B項正確，其他三項不符合消防器材使用和保存的安全要求。（3）本題考查內(nèi)容概括和評價做法。答題時應(yīng)注意，根據(jù)“滅火器使用圖解”第4個步驟的規(guī)范要求，指出甲同學(xué)操作的錯誤。根據(jù)“消火栓注意事項”第3條，指出乙同學(xué)的錯誤。（4）本題考查分析示意圖的設(shè)計思路。答題時應(yīng)注意，從圖文結(jié)合；分步驟介紹；分類型介紹（滅火器、消火栓）幾個方面分析。10．閱讀下面文字，根據(jù)語境完成后面的題目。

經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，閱讀經(jīng)典，可以涵養(yǎng)情性，啟dí人生。經(jīng)典常讀常新，是我們汲取人生智慧的永不枯jié的源泉。讀經(jīng)典作品，或許會有隔膜，這可能是時代變遷或語言形式上的生疏造成的。想著□越這種隔膜，可以接觸人類智慧的精華，你就會有耐心讀下去，深入堂奧，大有獲益。（1）劃線字“疏”在文中的正確讀音是（

）A.sūB.shū（2）填入文中“□”最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A.夸B.挎C.跨（3）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。díjié啟________永不枯________【答案】（1）B（2）C（3）迪；竭【解析】【分析】（1）本題考查對字音的掌握與辨析能力。注意多音字、形近音同字、形近音異字，形似字的區(qū)別，要讀準(zhǔn)字音，仔細辨析字形的細微差別，在組詞造句中找出差別?！笆琛敝挥幸粋€讀音shū。（2）本題考查學(xué)生辨析字形的能力。根據(jù)拼音寫漢字，要準(zhǔn)確把握詞語在語境中的意義，注意辨析同音字字形、音形相近字字形、形聲字字形、多義字字形等，書寫注意規(guī)范?！翱缭健钡摹翱纭笔亲阕峙裕蔬xC。（3）本題考查學(xué)生對字音、字形的掌握和正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音和字形的識記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。啟迪：啟發(fā)，動詞，指開導(dǎo)指點或闡明事理，引起對方聯(lián)想并有所領(lǐng)悟?？萁撸?.（水源）干涸；斷絕：水源～。河道～。2.（體力、資財?shù)龋┯帽M。故答案為：（1）B（2）C（3）迪；竭【點評】（1）答題時應(yīng)注意，字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音?！笆琛笔巧嗪笠簦蜕嗲耙魠^(qū)別開。（2）答題時應(yīng)注意，字形題從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。前兩個一般是“夸獎”、“挎包”明顯不合文意。（3）答題時應(yīng)注意，字音字形題目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔細辨析字音和字形的細微差別。難度大，涉及的知識點多，屬于易錯題目?？梢詮脑~性、意義、用法辨別讀音。“啟迪、枯竭”都是常用詞，注意字形。

11．綜合性學(xué)習(xí)

看看我們身邊不少小學(xué)生都佩戴上了眼鏡，視力問題值得關(guān)注。請根據(jù)“希望學(xué)校二至六年級視力情況調(diào)查”主題活動中調(diào)查搜集到的相關(guān)數(shù)據(jù)，完成題目。（1）希望小學(xué)學(xué)生視力調(diào)查統(tǒng)計表(調(diào)查人數(shù)：3624人)年級二三四五六近視率13%19%31%42%48%請用簡潔的語言，描述調(diào)查表所揭示的問題。（2）眼睛是心靈的窗口，請給小學(xué)生說明保護眼睛的重要性，并提一些保護眼睛的建議。字數(shù)不少于60個。【答案】（1）小學(xué)生隨著年級的升高，近視率也越來越高。（2）示例：我們都知道，人們有80％的信息都是通過眼睛獲得，眼睛的使用量如此之大，如果不好好保護就會使我們眼睛受到傷害；要保護我們的眼睛就要做到：1.讀書寫字姿勢要端正；2.不要在光線太暗的地方看書；3.做作業(yè)或玩電腦、手機的世間不能太長；4.多食用富含維生素A的食物；5.適量運動，并保證充足的水面等。【解析】【分析】（1）考查對圖標(biāo)類題目的概括能力。解答時，首先要觀察圖表中所給各個項目，然后根據(jù)圖標(biāo)內(nèi)容組織合理的語言作答即可。該圖表為“希望學(xué)校二至六年級視力情況調(diào)查”表，從圖表中可以知道，二年級的學(xué)生的近視率最低，隨著年級的上升，近視率也越來越高，六年級學(xué)生的近視率最高，由此可知，隨著小學(xué)生隨著年級的升高，近視率也越來越高。據(jù)此分析作答即可（2）考查語言表達能力。解答此類題目時，要明確眼睛對人生活的重要性，然后結(jié)合小學(xué)生的情況給出相應(yīng)的建議即可。示例：我們都知道，人們有80％的信息都是通過眼睛獲得，眼睛的使用量如此之大，如果不好好保護就會使我們眼睛受到傷害；要保護我們的眼睛就要做到：1.讀書寫字姿勢要端正；2.不要在光線太暗的地方看書；3.做作業(yè)或玩電腦、手機的世間不能太長；4.多食用富含維生素A的食物；5.適量運動，并保證充足的水面等。故答案為：⑴小學(xué)生隨著年級的升高，近視率也越來越高。⑵示例：我們都知道，人們有80％的信息都是通過眼睛獲得，眼睛的使用量如此之大，如果不好好保護就會使我們眼睛受到傷害；要保護我們的眼睛就要做到：1.讀書寫字姿勢要端正；2.不要在光線太暗的地方看書；3.做作業(yè)或玩電腦、手機的世間不能太長；4.多食用富含維生素A的食物；5.適量運動，并保證充足的水面等?！军c評】⑴本題考查考生對圖表內(nèi)容的概括能力。要求考生注意觀察圖表，把握圖表中的信息，注意橫向縱向的觀察理解，分析規(guī)律，注意概括的語言要簡潔。⑵本題考查考生的語言表達能力，要求考生緊扣主題，內(nèi)容清楚，有條理，闡述的內(nèi)容要符合題意。12．感受文化之美。班級開展“‘和’文化”專題學(xué)習(xí)，請你參與。（1）下圖是“和”字的甲骨文，據(jù)此推測“和”字的最初意思。（2）下列句子中與“我和老師打球”中的“和”意思相同的一項是（

）A.二加二的和是四B.和衣而臥C.貓和老鼠D.我和他說清楚（3）今天，是爺爺八十大壽，有很多親戚朋友到我家賀壽。下列四句對話中，最能體現(xiàn)中華民族“謙和有禮”的一項是（

）A.有親戚一進門就向爺爺拱手道：“祝老爺子福如東海！壽比南山！”B.爺爺連忙還禮說：“感謝賢侄大駕光臨！”C.鄰居曾爺爺也來道賀：“祝您老當(dāng)益壯！花甲重生！福壽滿堂！”D.爺爺開懷大笑說：謝謝賢弟垂愛?！敬鸢浮浚?）古代樂器發(fā)出的和諧之音。（2）C（3）A【解析】【分析】（1）“和”的甲骨文是“龢”。左邊是形旁“龠”，其字形像一排竹管合拼而成的樂器，“樂之竹管”指吹奏樂器?！耙园l(fā)‘和’聲”指這些樂器一齊吹奏，聲音悅耳動聽，顯得很調(diào)和、和諧，所以“和”字的本義是指古代樂器發(fā)出的和諧之音。（2）“我和老師打球”中的“和”意思是連詞，表示并列關(guān)系。A．?dāng)?shù)學(xué)名詞。指兩個或兩個以上的數(shù)相加所得的總數(shù)；B．動詞，和：連著、連帶；C．連詞，表示并列關(guān)系；D．介詞，表示相關(guān)的人和事；故選C。（3）A．“福如東海！壽比南山”，祝頌用語，比喻人福氣像東海一樣浩大，壽命如終南山一般長久。使用正確；B．“大駕”，形容尊貴的客人到家或單位做客。不可以用于晚輩；C．“花甲”，指六十歲，與“爺爺八十大壽”不符；D．“垂愛”，敬辭，稱對方（多指長輩或上級）對自己的愛護，適用對象錯誤；故選A。故答案為：⑴古代樂器發(fā)出的和諧之音；⑵

C；⑶A?！军c評】⑴象形字來自于圖畫文字，是一種最原始的造字方法，圖畫性質(zhì)減弱，象征性質(zhì)增強．埃及的象形文字、蘇美爾文、古印度文以及中國的甲骨文、石刻文，都是獨立地從原始社會最簡單的圖畫和花紋產(chǎn)生出來的；⑵本題考查辨析一詞多義，答題時應(yīng)注意，要確定詞語在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并這類詞；⑶本題考查語言的簡明、連貫、得體。包括，語言表達適合形式的特點和需要，符合表達者身份和接受者身份，符合特定的場合，再就是要有分寸感，會用謙敬詞。13．今年是我市創(chuàng)建省級文明市攻堅年。為此，某校701班開展以“文明伴我行”為主題的綜合性實踐活動，請你參加。（1）下面是摘自該班級黑板報上的一段文字，其中有一些問題，需要你來幫助解決。

（A）做文明人不僅是對中華傳統(tǒng)美德的繼承，更是時代進步的需要。（B）通過“文明伴我行”這項活動的開展，讓我們積極主動投身到文明創(chuàng)建中來，提升我們的文明素養(yǎng)?！靶@是我家，文明靠大家”，（C）我們要進一步優(yōu)化措施，統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，以我們的實際行動詮釋“文明”，共同創(chuàng)建平安、和諧而美麗的校園。①（A）句用詞不當(dāng)，應(yīng)將“________”改為“________”。②（B）句缺少主語，應(yīng)刪去“________”或“________”。③（C）句語序不當(dāng)，應(yīng)改為“________”。（2）為了營造氛圍，倡導(dǎo)文明，請擬寫一則宣傳標(biāo)語，至少運用一種修辭手法，語言簡潔。（3）學(xué)校印發(fā)《煙花爆竹禁限放工作承諾書》，讓你帶回家遞給家長閱讀，并在“承諾人”一欄簽字。而你的家長連一眼都沒看，就簽了名。此時的你該如何得體地與你的家長溝通？【答案】（1）繼承；傳承；通過；讓；我們要進一步統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，優(yōu)化措施（2）示例一：創(chuàng)建文明校園，樹立美好形象

示例二：愛心是明媚的陽光，文明是和煦的春風(fēng)（3）示例：爸爸，為了兌現(xiàn)您的承諾，得熟知禁限放煙花爆竹的有關(guān)規(guī)定呀。請您抽點時間認真閱讀一遍，好嗎？【解析】【分析】（1）①A句“做文明人不僅是對中華傳統(tǒng)美德的繼承”用詞不當(dāng)，應(yīng)將“繼承”改為“傳承”。②B句“”缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”。③C句“優(yōu)化措施，統(tǒng)一思想，明確任務(wù)”語序不當(dāng)，應(yīng)改為“我們要進一步統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，優(yōu)化措施”。（2）圍繞“文明伴我行”的主題，可擬為：文明禮貌，從我做起。（3）這里針對語境需得體地讓爸爸讀完《煙花爆竹禁限放工作承諾書》?？捎枚Y貌、誠懇的語氣請求爸爸抽時間認真閱讀一遍。答案不唯一。故答案為：⑴①繼承；②傳承；③通過；④讓；⑤我們要進一步統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，優(yōu)化措施⑵示例一：創(chuàng)建文明校園，樹立美好形象

示例二：愛心是明媚的陽光，文明是和煦的春風(fēng)⑶示例：爸爸，為了兌現(xiàn)您的承諾，得熟知禁限放煙花爆竹的有關(guān)規(guī)定呀。請您抽點時間認真閱讀一遍，好嗎？

【點評】⑴本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。⑵此題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語的能力。擬寫宣傳標(biāo)語，要求圍繞主題，做到語言簡明，有感染力，可以使用修辭手法，如比喻、擬人、對偶、排比等。⑶此題考查的是口語交際能力。解答此題要注意以理服人，以情動人，文明得體；要符合語體要求，要有稱呼，語氣委婉。14．運用課外閱讀積累的知識,完成各題。（1）《城南舊事》是著名作家________的代表作。這是一部帶有強烈________色彩的小說。（2）下列選項中,搭配不正確的一項是（

）A.《父親的病》陳蓮河B.《瑣記》衍太太C.《從百草園到三味書屋》壽鏡吾D.《二十四孝圖》活無?！敬鸢浮浚?）林海音；自傳（2）D【解析】【分析】（