小學(xué)綜合實踐活動-小報紙 大世界教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《小報紙大世界》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.更深入地了解報紙。2.了解報紙的制作過程及探究報紙的主要構(gòu)成。3.通過制作報紙明白做報紙的辛勞過程還有團隊的分工與合作。4.在新媒體電子產(chǎn)品盛行的新時代鼓勵孩子們多讀書多看報。教學(xué)重難點：1.在小組制作的過程中怎么分工。2.怎樣在規(guī)定的時間內(nèi)完成一份小報。課前準(zhǔn)備：畫筆、剪刀、卡紙、雙面膠。教學(xué)過程：一教學(xué)導(dǎo)入：同學(xué)們你們看，老師手里拿的是什么？家里誰最喜歡看報紙？（貼近學(xué)生生活引發(fā)學(xué)生探究興趣。）二欣賞視頻（讓學(xué)生學(xué)會觀察記錄）請大家先來欣賞一段視頻《學(xué)生觀看報紙的制作過程》，看了這段視頻你有什么收獲？（老師沒有說看視頻的目的，讓學(xué)生自己學(xué)會認真觀察）生：我覺得一份報紙來之不易需要工作人員熬夜加班等。生：我知道了一份報紙是怎么制作出來的。讓單個學(xué)生回答（說不全面）。然后讓小組合作看能不能把報紙的制作過程說全面，（運用得福娃幣的方式來激發(fā)孩子們熱情）每個小組說對一個步驟就得到一枚福娃幣。每個小組在討論的過程中就是一個小組合作的過程。。三買報紙觀察報紙。小組通過自己合作得來的報酬去買報紙。選擇一份自己喜歡的報紙觀察報紙（標(biāo)題、出報的日期、字體的顏色、欄目）學(xué)生總結(jié)發(fā)言。老師介紹報紙的構(gòu)成讓學(xué)生了解的更細致更準(zhǔn)確。四開展制作小報的比賽：1.在規(guī)定時間內(nèi)完成。2.闡述小報的設(shè)計內(nèi)容與設(shè)計意圖。3.由各小組評選出最優(yōu)制作小組，在活動過程中孩子們有分工有合作。模擬報紙在設(shè)計的過程。體驗制作報紙的辛勞。體會團體合作的重要性。五小組對制作成果進行投票。每個小組只能一次投兩個，本小組不能給本小組投票。最終評選出最佳制作小組。學(xué)情分析學(xué)生基本情況分析：四年級的學(xué)生已經(jīng)具備探索思考的能力，非常喜歡本學(xué)科。對本學(xué)年開展的以勞動為主體的綜合實踐活動非常感興趣。課程都來源于日常生活，與我們的生活息息相關(guān)，對孩子們具有天然的吸引力，不僅讓同學(xué)們體驗制作的樂趣，更能激發(fā)孩子們進行創(chuàng)作的激情。學(xué)生在動手的過程中品嘗到了勞動的快樂，用靈巧的雙手創(chuàng)造出富有童真的作品，豐富了知識，增進了交流，快樂地成長。效果分析本節(jié)課以探索報紙為主題，孩子們在探究過程中體驗到了探究、合作與制作的快樂。讓孩子們在制作報紙的過程中體會到了合作的重要性，也體驗到了制作報紙的辛苦與復(fù)雜。教材分析本課程強調(diào)學(xué)生綜合運用各學(xué)科知識，認識、分析和解決現(xiàn)實問題，提升綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，特別是社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，以適應(yīng)快速變化的社會生活、職業(yè)世界和個人自主發(fā)展的需要，迎接信息時代和知識社會的挑戰(zhàn)。引導(dǎo)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)生活、社會生活或與大自然的接觸中提出具有教育意義的活動主題，使學(xué)生獲得關(guān)于自我、社會、自然的真實體驗，建立學(xué)習(xí)與生活的有機聯(lián)系。要避免僅從學(xué)科知識體系出發(fā)進行活動設(shè)計。鼓勵學(xué)生從自身成長需要出發(fā)，選擇活動主題，主動參與并親身經(jīng)歷實踐過程，體驗并踐行價值信念。在實施過程中，隨著活動的不斷展開，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生可根據(jù)實際需要，對活動的目標(biāo)與內(nèi)容、組織與方法、過程與步驟等做出動態(tài)調(diào)整，使活動不斷深化。本課程要求突出評價對學(xué)生的發(fā)展價值，充分肯定學(xué)生活動方式和問題解決策略的多樣性，鼓勵學(xué)生自我評價與同伴間的合作交流和經(jīng)驗分享。提倡多采用質(zhì)性評價方式，避免將評價簡化為分數(shù)或等級。要將學(xué)生在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)和活動成果作為分析考察課程實施狀況與學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的重要依據(jù)，對學(xué)生的活動過程和結(jié)果進行綜合評價。評測練習(xí)報紙的名稱面向的讀者板塊的名稱色彩的搭配標(biāo)題的設(shè)計圖文的關(guān)系課后反思一要充分調(diào)動學(xué)生的興趣，本節(jié)課以學(xué)生常見的報紙為主題，孩子們積極性很高。二要給學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)學(xué)生要獨立思考，在思考的基礎(chǔ)上自己去實踐，自己反思。三本節(jié)課因為通過活動要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性和探究性，學(xué)生帶著問題來研究，帶著準(zhǔn)備來探索，學(xué)生解決問題的綜合能力可得到提高，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。在活動中學(xué)生，表現(xiàn)出敏銳的洞察力，探究能力和制作能力。孩子們的綜合素質(zhì)得到體現(xiàn)。課標(biāo)分析綜合實踐活動是從學(xué)生的真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為活動主題，通過探究、服務(wù)、制作、體驗等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實踐性課程。以“問題學(xué)習(xí)”、“履歷學(xué)習(xí)”、“合作交流學(xué)習(xí)”、“柔韌學(xué)習(xí)”等為基本學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)課題、自主探究課題、綜合解決問題的精神、資質(zhì)和能力為宗旨，經(jīng)過學(xué)生主體性的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動，將教與學(xué)、內(nèi)容與形式、感情個體與群體、課內(nèi)與課外、自然性和社會性、科學(xué)性與人文性有機地結(jié)合起來，使學(xué)生積累和豐富更多的直接經(jīng)驗，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的形成和提高，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。報紙是以新聞和時事評論為主的定期向公眾發(fā)行的印刷出版物。是大眾傳播的重要載體，具有反映和引導(dǎo)社會輿論的功能。報紙雖然隨處可見，但是孩子們對報紙并不十分了解，本節(jié)課激發(fā)孩子們了解