小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-【課堂實(shí)錄】有效獲取信息教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

校本教材有效獲取信息【教學(xué)目標(biāo)】1.在情境體驗(yàn)中用心聽，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵、恰當(dāng)拍、有思考等場(chǎng)館研學(xué)有效聽記的方法。2.在模擬場(chǎng)館中參觀閱讀，學(xué)會(huì)抓住自己感興趣的問題有選擇地閱讀，并鞏固有效記錄的方法。3.通過多種形式的體驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)場(chǎng)館研學(xué)的興趣，并對(duì)青島研學(xué)充滿期待?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、展板、研學(xué)記錄單【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，了解困惑師：同學(xué)們，咱們班都到哪些地方去研學(xué)過呀？師：大家去過這么多地方?。∏靶┤兆?，我們學(xué)校的同學(xué)還去過青島進(jìn)行科技之旅呢，想不想看一看我們的活動(dòng)情況？看完我們的活動(dòng)掠影，你想不想去？無論是你們說的許世友紀(jì)念館還是本次的青島研學(xué)，主要都以參觀場(chǎng)館為主。那請(qǐng)大家想一想，依據(jù)你們的研學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在參觀場(chǎng)館過程中都遇到過哪些困難呢？師：是啊，你們遇到的這些困難是場(chǎng)館研學(xué)中的攔路虎。場(chǎng)館就像一座巨大的圖書館，里面包含著許許多多的知識(shí)。而如何在有限的時(shí)間里獲取有效的信息，是我們場(chǎng)館研學(xué)中最關(guān)鍵的一步。接下來，讓我們走進(jìn)模擬場(chǎng)館，在體驗(yàn)中去尋找有效獲取信息的好方法吧！二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會(huì)聽記（一）邊聽邊記，抓關(guān)鍵研學(xué)第一站，讓我們走進(jìn)青島啤酒博物館，聽，講解員來啦！聽了剛才的介紹，你獲取了哪些信息呢？別著急，打開桌子上的研學(xué)單，將你的答案填寫到橫線上。3.生交流答案。兩道題全部答對(duì)的請(qǐng)舉手！老師想采訪一下這位同學(xué)，你兩道題都答對(duì)了，有什么妙招沒有？總結(jié)：用心聽，才能記得牢！可是，我們的大腦短時(shí)記憶可能會(huì)非常棒，但時(shí)間一長，有些知識(shí)就會(huì)遺忘。在研學(xué)回來后的第三天，學(xué)校對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行了同樣問題的檢測(cè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：第一題有21人答對(duì)；第二題有13人答對(duì)，兩道題全部答對(duì)的只有10人。對(duì)于這樣的結(jié)果，你想說些什么？4.好記性不如爛筆頭。要想有效獲取信息，邊聽邊用筆記是非常重要的。記筆記也是有學(xué)問的，一起來看看我們學(xué)校兩位同學(xué)的研學(xué)筆記，你更欣賞哪位同學(xué)的筆記？5.看來大家的觀點(diǎn)是一致的。研學(xué)過程中，抓關(guān)鍵詞記錄是最有效的記錄方式。6.剛才，我們交流梳理了進(jìn)入場(chǎng)館后，用心傾聽是基礎(chǔ)，在傾聽的過程中抓關(guān)鍵詞記錄最有效。同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了嗎？帶好我們的研學(xué)單，找到“我也會(huì)聽記”一欄，讓我們走進(jìn)第二個(gè)場(chǎng)館——貝殼博物館。聽，講解員又在講什么？7.誰來展示一下你記錄的信息？（生展示介紹）8.有效的聽記，既可以是寫關(guān)鍵字，也可以是思維導(dǎo)圖，甚至可以用圖畫的形式記錄。同學(xué)們看這張圖，這些同學(xué)是怎么記的？你認(rèn)為拍記好不好？9剛才大家說的有理有據(jù)，都有自己獨(dú)到的見解。老師認(rèn)為適合自己的就是最棒的，在場(chǎng)館研學(xué)中，我們不僅可以用筆記關(guān)鍵，還可以拍記，甚至拍錄你認(rèn)為重要的信息，這樣才能更形象、更高效的獲取信息；但如果只為了拍照而不用心聽、不動(dòng)腦思考，那就沒有價(jià)值了。大家贊同嗎？老師還要提醒大家注意文明拍照，大家認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？需要我們注意什么？（二）邊聽邊思，解疑問1.大家記住了嗎？好，跟隨老師繼續(xù)往前參觀，一起去看一看、聽一聽奇妙的海螺音箱。你又想說什么呢？（生交流）2.大家腦海里產(chǎn)生了這么多小問號(hào)，真是善于思考的孩子！愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要?！毖袑W(xué)過程中我們遇到不懂的問題該怎么辦呢？3.問老師、問講解員都是不錯(cuò)的辦法，但是老師要提醒問的時(shí)機(jī)一定要恰當(dāng)，等別人把話說完再提問?？扇绻覀儧]有提問的時(shí)機(jī)，那又該怎么辦呢？小結(jié)：是啊，有了問題，我們要有不斷探究的意識(shí)，擁有了這種質(zhì)疑品質(zhì)，能讓我們收獲更多的知識(shí)呢！三、模擬場(chǎng)館，有效閱讀1.每次的場(chǎng)館研學(xué)都會(huì)有一段開放時(shí)間，大家可以自由在館內(nèi)參觀學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，我們的教室就是一個(gè)縮小版的貝殼博物館。請(qǐng)先看大屏幕，這是貝殼博物館的整體介紹，給大家半分鐘默讀。請(qǐng)各組同學(xué)把資料擺好?，F(xiàn)在給大家5分鐘自由活動(dòng)時(shí)間，你們可以到自己感興趣的區(qū)域自由閱讀。2.時(shí)間到，請(qǐng)同學(xué)們回到自己的座位上坐好。我找同學(xué)來分享一下，你是怎么參觀的？這位同學(xué)很有場(chǎng)館學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)?。≡谪悮げ┪镳^里，有上千塊展板，上萬件展品向我們開放，只有有選擇、有重點(diǎn)的讀，才能獲取更多知識(shí)。四、梳理總結(jié)，暢談收獲同學(xué)們，交流到這里，我們的場(chǎng)館研學(xué)也結(jié)束了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新收獲呢？同學(xué)們說得太好了！在場(chǎng)館學(xué)習(xí)中，用心傾聽，有選擇讀，聽讀過程中，抓住關(guān)鍵詞恰當(dāng)記錄，并不斷發(fā)問，不斷探索，有了這些方法，我們的場(chǎng)館研學(xué)才能真正學(xué)有所獲。同學(xué)們，期待你們?cè)谡嬲难袑W(xué)旅程中踐行我們的好方法。下課！【板書設(shè)計(jì)】場(chǎng)館研學(xué)有效獲取信息要用心愛探究問聽記抓關(guān)鍵讀有選擇《有效獲取信息》學(xué)情分析依據(jù)每學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)生去研學(xué)的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)五年級(jí)的孩子已經(jīng)熟練掌握整理背包和床鋪的方法，且學(xué)會(huì)安全使用電器等自理能力習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，學(xué)生在就餐期間也能做到文明有禮、盡量光盤，乘車過程中也會(huì)及時(shí)系緊安全帶，為安全通行做好保障……總體來說，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)基本達(dá)到了研學(xué)的要求。但是在幾次的場(chǎng)館研學(xué)回來后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在場(chǎng)館參觀中收獲的知識(shí)非常少，甚至是當(dāng)時(shí)感受深刻，一回來進(jìn)行研學(xué)后資料的整理與反思過程中，學(xué)生們想借助研學(xué)手冊(cè)中的記錄來充實(shí)內(nèi)容幾乎是無效的?；诖?，我們研學(xué)團(tuán)隊(duì)針對(duì)場(chǎng)館研學(xué)能夠有效獲取信息進(jìn)行集體備課，通過各種策略來引導(dǎo)學(xué)生用心聽、抓關(guān)鍵記、恰當(dāng)拍照錄像、找準(zhǔn)時(shí)機(jī)詢問等方法，讓她們?cè)谀M的場(chǎng)景中學(xué)以致用，通過有效的方法來最終達(dá)到研學(xué)旅行事半功倍的目的。《有效獲取信息》效果分析在《有效獲取信息》授課結(jié)束后，我們趁熱打鐵，立即組織他們到當(dāng)?shù)氐摹赌z東紅色陳列館》去實(shí)地操練。學(xué)生在進(jìn)入展館后，首先會(huì)找到展館示意圖，整體感知本次研學(xué)過程中學(xué)習(xí)的五大板塊，并依據(jù)自己課前搜集的資料，找準(zhǔn)自己的興趣點(diǎn)，跟隨講解員的解說，對(duì)膠東紅色文化精神進(jìn)行全面了解與深入探究。很多學(xué)生能夠通過看沙畫展示記錄下關(guān)鍵信息；有的孩子通過解說員的解說，按照時(shí)間順序整理出膠東紅色文化的發(fā)展歷程，并通過標(biāo)記關(guān)鍵詞的方法記錄下重大歷史事件；還有的學(xué)生通過自己課前的疑問在講解員解說到的展區(qū)，進(jìn)行有效提問，讓自己的困惑第一時(shí)間得到解答……研學(xué)結(jié)束后，我們通過查閱學(xué)生上交的研學(xué)記錄表，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子基本掌握本堂課學(xué)習(xí)的方法與策略，甚至有些孩子還能自創(chuàng)一些小妙招來幫助他獲取有效信息，在這次研學(xué)后的讀書講壇中，很多孩子的演講內(nèi)容有深度并有自己獨(dú)到的見解，他們都從中感受到有效獲取信息的重要性與成就感，相信他們這項(xiàng)必備的能力一定會(huì)助力他們?cè)诮窈蟮母黝悓W(xué)習(xí)中取得事半功倍的效果。《有效獲取信息》教材分析《有效獲取信息》是學(xué)校開發(fā)的研學(xué)課程校本教材。針對(duì)學(xué)生之前在研學(xué)中出現(xiàn)的不會(huì)獲取重要信息，從而研學(xué)成果大打折扣這一現(xiàn)象，研學(xué)團(tuán)隊(duì)集思廣益，根據(jù)學(xué)生的年齡特征與興趣愛好開發(fā)此課程，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)如何有效獲取重要信息，從而提升研學(xué)旅行的質(zhì)量。此課程依據(jù)之前場(chǎng)館研學(xué)中的問題，量身設(shè)計(jì)如何在情境體驗(yàn)中用心聽，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵記、用相機(jī)恰當(dāng)拍、記錄中有思考等場(chǎng)館研學(xué)中有效聽記的方法。并在模擬場(chǎng)館中現(xiàn)場(chǎng)演練，在參觀閱讀中學(xué)會(huì)抓住自己感興趣的問題有選擇地閱讀，并鞏固有效記錄的方法。通過多種形式的體驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)場(chǎng)館研學(xué)的興趣，并對(duì)下次的場(chǎng)館研學(xué)充滿期待?！队行Й@取信息》評(píng)測(cè)練習(xí)答題區(qū)1.青島啤酒最早是哪國人建的？2.青島啤酒最初的商標(biāo)是什么圖案？1958年后商標(biāo)更換成什么圖案？A棧橋上的燈塔B棧橋上的回瀾閣C小青島上的燈塔我也會(huì)聽記——參觀貝殼博物館貝殼博物館研學(xué)記錄單《有效獲取信息》教學(xué)反思在我執(zhí)教的《有效獲取信息》一課中，通過看學(xué)生課堂中研學(xué)記錄單的記錄，我發(fā)現(xiàn)有三分之二的學(xué)生能夠依據(jù)課堂上學(xué)生們的交流，做到用心聽的基礎(chǔ)上抓關(guān)鍵詞記、畫思維導(dǎo)圖記錄重要信息，很多孩子還提出自己的疑問，可見在模擬場(chǎng)館研學(xué)中，學(xué)生們能夠做到將本堂課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化于心，運(yùn)用到實(shí)際操練中。另外三分之一的孩子在學(xué)習(xí)方法過程中掌握不理想，因而在模擬場(chǎng)館研學(xué)中，有的無選擇參觀記錄，效率不高；有的走馬觀花湊熱鬧，記錄單上啥也沒有；但也有孩子能夠先看展板上出示的版塊進(jìn)行有選擇地記錄，從而獲取的知識(shí)非常豐富、全面。在同學(xué)們交流過程中，我如果能夠抓住每個(gè)層次的孩子進(jìn)行代表性交流，并依據(jù)他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行引導(dǎo)，相信他們一定能夠獲取更多的在場(chǎng)館研學(xué)中獲取信息的方法。《有效獲取信息》課標(biāo)分析《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》的課程性質(zhì)指出：綜合實(shí)踐活動(dòng)是從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為活動(dòng)主題，通過探究、服務(wù)、制作、體驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實(shí)踐性課程。我以據(jù)