五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《3的倍數(shù)的特征》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

|Excellentteachingplan育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教師學(xué)科教案[ 20 –20 學(xué)年度第 學(xué)期 ]任教學(xué)科： 任教年級(jí)： 任教教師： xx市試驗(yàn)學(xué)校|Excellentteachingplan育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《3的倍數(shù)的特征》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校： 授課教師： 授課時(shí)間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)

探究活動(dòng)〔二〕3的倍數(shù)的特征授課 課時(shí) 1課時(shí)學(xué)問(wèn)目標(biāo)：經(jīng)受探究三的倍數(shù)的特征的過(guò)程，理解3的倍數(shù)的特征。力量目標(biāo)：能推斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)。進(jìn)展分析、比較、驗(yàn)證的力量。情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)在實(shí)際生活中的實(shí)際價(jià)值，從而樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難3點(diǎn) 難點(diǎn)：理解3的倍數(shù)特征。突破重點(diǎn)、3的倍數(shù)的特難點(diǎn)設(shè)想征，能推斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)。教學(xué)媒體 百數(shù)表、小黑板教學(xué)活動(dòng)及主要語(yǔ)言預(yù)設(shè)一、創(chuàng)境激疑容，請(qǐng)同學(xué)們看下面幾個(gè)題，快速給出答案：〔1〕5的倍數(shù)特征是： ?！?〕2的倍數(shù)特征是： 。〔3〕5的倍數(shù)又是奇數(shù)的數(shù)。3的倍3的倍數(shù)有什么特征呢？同學(xué)們又想提出什么問(wèn)題？〔1〕32、5的倍數(shù)特征有關(guān)聯(lián)嗎？〔2〕能又快又3的倍數(shù)嗎？〔3〕3的倍數(shù)都有什么特征？3的倍數(shù)特征。板書(shū)課題：3的倍數(shù)的特征二、互動(dòng)解疑

學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)認(rèn)真聽(tīng)集體訂正認(rèn)真聽(tīng)63檢查了解學(xué)情。3的倍數(shù)，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們觀看這些數(shù)，

動(dòng)手做覺(jué)察了些什么？這些數(shù)有沒(méi)有什么規(guī)律？把你得到的信息在小組中和 小組爭(zhēng)論溝通，自同學(xué)一起溝通爭(zhēng)論。同學(xué)們做的都很好，現(xiàn)在向我展現(xiàn)一下你們的探究成果好嗎？

由發(fā)言生：3的倍數(shù)的個(gè)位上的數(shù)不像2、5倍數(shù)那樣的有明顯特征。 自由發(fā)言，匯報(bào)展生：個(gè)位上能被3整除的數(shù)是3的倍數(shù)。 生：這些數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)相加的得數(shù)能被3整數(shù)。生：……………三、啟思導(dǎo)疑動(dòng)手做，思考3的倍數(shù)，看斜線(xiàn)，然后把各數(shù)的個(gè)位和十位上的數(shù)相加，又能覺(jué)察什么規(guī)律？33。66993、6、93的倍數(shù)。3的倍數(shù)特征為：一個(gè)數(shù)，它各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字之和是3的倍速，那么這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。四、實(shí)踐運(yùn)用一個(gè)數(shù)的〔 ，這個(gè)數(shù)就是3的數(shù)。完成課本第七頁(yè)“練一練”的第一題和其次題。在□中填入一個(gè)數(shù)，使它成為3的倍數(shù)。7□ 5□ 9□ □12 5□235的數(shù)。五、總結(jié)評(píng)價(jià)同學(xué)們，今日我們學(xué)習(xí)了什么學(xué)問(wèn)？你有什么收獲？

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