10-《航海學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)

2023級(jí)執(zhí)行2023級(jí)執(zhí)行航海技術(shù)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)《航海學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱： 航海學(xué)課程英文名稱：Navigation課程編號(hào)： 010111B適用專業(yè)： 1.前言課程的性質(zhì)和作用強(qiáng)的應(yīng)用性，是學(xué)生職業(yè)力量培育和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的必修課程。舶沿打算航線安全、經(jīng)濟(jì)地航行。船舶原理。課程根本理念境，盡力突出職業(yè)力量培育的課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)“工程化教學(xué)、自主化學(xué)習(xí)和職業(yè)為一體，完成教學(xué)目標(biāo)。課程設(shè)計(jì)思路：STCW78／95公約》所規(guī)定的船舶駕駛員的適任標(biāo)技術(shù)學(xué)院《航海技術(shù)專業(yè)人才培育方案》中相關(guān)的要求而制定的。主，教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)者的角色。2.課程目標(biāo)課程總體目標(biāo)STCW78／95中華人民共和國海事局所規(guī)定的船舶操作級(jí)駕駛員對本課程的適任標(biāo)準(zhǔn)。①生疏航海根底學(xué)問和各種航海圖書資料的內(nèi)容；②理解航跡推算方法，把握航行和錨泊時(shí)的各種定位方法；③理解測定羅經(jīng)差的原理并把握其方法；④了解潮汐的成因和變化規(guī)律，能把握潮汐和潮流的根本計(jì)算；⑤生疏在不同航行條件的航行方法，把握各種導(dǎo)航方法的應(yīng)用；力量目標(biāo)：①能夠敏捷運(yùn)用常用定位方法確定船舶位置；②能夠識(shí)讀海圖圖式和嫻熟使用常用航海圖書資料；③能夠依據(jù)航行情境，進(jìn)展羅經(jīng)差測定；④能夠有效使用潮汐資料，進(jìn)展潮汐和潮流計(jì)算；⑤能夠符合標(biāo)準(zhǔn)地使用根本航行方法；素養(yǎng)目標(biāo)：①養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、認(rèn)真、認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)；②形成良好的航海計(jì)算習(xí)慣；③關(guān)注安全和環(huán)保對海洋環(huán)境和人類生活的重要性，形成安全、環(huán)保意識(shí)；④養(yǎng)成吃苦耐勞、抑制一切困難的精神，并具有安康的體魄；⑤養(yǎng)成良好的海員職業(yè)道德，具備職業(yè)生涯和專業(yè)拓展力量。3.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)序號(hào) 學(xué)習(xí)情境 學(xué)習(xí)目標(biāo) 實(shí)踐活動(dòng)解釋地理坐標(biāo)、航向、方位、舷角、羅經(jīng)差、海里、能見距離、燈標(biāo)射程、參觀航海模擬器航速、航程等航海根本概念，區(qū)分真向位與羅經(jīng)向位；2.進(jìn)展經(jīng)差、緯差、坐標(biāo)變換、向位換算、燈標(biāo)能見距離

基準(zhǔn)學(xué)時(shí)理論 實(shí)踐 合計(jì)航海根底知和射程、航速、計(jì)1識(shí)預(yù)備程儀改正率計(jì)算；3.概述地圖的各種23730投影方法和特點(diǎn)，并可進(jìn)展比例尺、緯度漸長率計(jì)算；4.概述紙質(zhì)海圖和電子海圖的構(gòu)成和特點(diǎn)，解釋海圖上海圖識(shí)讀的各種圖示；5.區(qū)分助航標(biāo)志的分類、作用和浮標(biāo)A、B參觀航海模擬器和海圖識(shí)讀1.解釋風(fēng)舷角、風(fēng)壓差、流壓差風(fēng)流合壓差等概念，并可進(jìn)展計(jì)算；2航跡繪算2.進(jìn)展各種水文氣象條件下的船舶航航跡繪算41216跡的繪算3.概述航跡計(jì)算的各種方法和特點(diǎn)、航跡計(jì)算并可進(jìn)展計(jì)算1.解釋陸標(biāo)定位中常用位置線的概念、特點(diǎn)1.解釋陸標(biāo)定位中常用位置線的概念、特點(diǎn)2.進(jìn)展陸標(biāo)觀測、3陸標(biāo)定位位置線轉(zhuǎn)移和船位確定3.區(qū)分各種陸標(biāo)定位方法的精度，簡述提高陸標(biāo)定位精度的方法1.解釋潮汐的成因、性質(zhì)和潮汐術(shù)語4潮汐2.能利用中〔英〕版《潮汐表》進(jìn)展潮汐與潮流的查表與推算1.解釋天體坐標(biāo)、天體視運(yùn)動(dòng)、時(shí)間系統(tǒng)和天文定位的

4 10 146《潮汐表》使用

4 10天文定位羅經(jīng)差測定

根本概念概述天文船位線的求法闡述利用陸標(biāo)和天體進(jìn)展羅經(jīng)差測定的原理、方法和留意事項(xiàng)進(jìn)展羅經(jīng)方位觀測和查閱資料計(jì)算概述各種航海儀器的組成、構(gòu)造和特點(diǎn)

參觀航海儀器實(shí)訓(xùn)室

28 288 8航海儀器

能利用雷達(dá)、GPS、勞蘭C儀器定位

40雷達(dá)、GPS

10 50航海圖書資8料使用

闡述各種航海圖書資料的內(nèi)容、作用和改正方法，并能嫻熟使用圖書資料查找信息。

圖書資料使用 8 8航線擬定和航線擬定和9航行方法運(yùn)原則和方法；2.把握各種航行條件下的航行方法，并能進(jìn)展運(yùn)用。101020用模擬器實(shí)訓(xùn)實(shí)施建議〔方案〕對教學(xué)方法、手段的建議法、現(xiàn)場體驗(yàn)教學(xué)法、情境模擬教學(xué)法和案例教學(xué)法等教學(xué)方法。旁通，舉一反三。如把航跡繪算作為一個(gè)工程，讓學(xué)生分組來完成。去上課。定位、導(dǎo)航。認(rèn)知。同時(shí)增加學(xué)生的航海安全意識(shí)和責(zé)任心。對教師的建議①深化對課程設(shè)計(jì)理念的生疏，落實(shí)課程目標(biāo)要求的聯(lián)系。設(shè)計(jì)“教學(xué)做”一體化的學(xué)習(xí)情境。教師在重視學(xué)問教育的同時(shí)，應(yīng)更加重視學(xué)生素養(yǎng)和力量目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。②提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱忱，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手力量的培育性，并立足于切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手力量的培育。對教材編寫的建議證的要求。要求準(zhǔn)時(shí)納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的進(jìn)展和實(shí)際需要。生動(dòng)。課程資源的開發(fā)與利用建議閱歷和力量等無形資源。期刊、雜志等。同時(shí)還包括國家、省市的精品課程網(wǎng)上資源。用率。也是利用社會(huì)資源的重要方式。習(xí)轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)場地及設(shè)施要求校內(nèi)教學(xué)設(shè)施、環(huán)境和實(shí)訓(xùn)場景要求一覽表教學(xué)場景〔實(shí)訓(xùn)室〕主要設(shè)備及數(shù)量對應(yīng)教學(xué)工程(單元)海圖室和模擬器室1教學(xué)場景〔實(shí)訓(xùn)室〕主要設(shè)備及數(shù)量對應(yīng)教學(xué)工程(單元)海圖室和模擬器室140，投影儀，40桌面系統(tǒng)模擬器10套。海圖作業(yè)船舶定位航線設(shè)計(jì)羅經(jīng)觀測平臺(tái)42測羅經(jīng)差航海儀器室GPS2經(jīng)四臺(tái)。航海儀器的使用評價(jià)建議及標(biāo)準(zhǔn)兩個(gè)局部并在兩個(gè)學(xué)期實(shí)施教學(xué)?！逗胶W(xué)①》的考核分實(shí)踐考核和理論考核兩個(gè)局部，留意實(shí)踐動(dòng)手力量和實(shí)踐過程評定。實(shí)踐考核內(nèi)容：航跡繪算、陸標(biāo)定位、海圖識(shí)圖和海圖的使用留意事項(xiàng)。理論考核試卷由試卷庫出題上機(jī)考試。總評成績由實(shí)踐成績〔30%、尋常測驗(yàn)、實(shí)操訓(xùn)練、技能競賽等方面評定。面綜合評定學(xué)生力量。其他說明1：