吉林省長(zhǎng)春市德惠市2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試卷（圖片版含解析）

第第頁(yè)吉林省長(zhǎng)春市德惠市2023—2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試卷（圖片版，含解析）14.下面的材料與的觀點(diǎn)相符嗎？結(jié)合選文說(shuō)說(shuō)你的看法。(3分)

讀書多了，容顏?zhàn)匀桓淖?。許多時(shí)候，自以為許多看過(guò)的書籍都成過(guò)眼煙云，不復(fù)記

憶，其實(shí)它們?nèi)允菨撛诘?。在談吐上、在胸襟中、在氣質(zhì)里，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字

中。

(四)閱讀下面文字，完成15-19題。(15分)

樸素，天下莫能與之爭(zhēng)美

趙麗宏

①趙冷月先生是我欽敬的書法大家。我見過(guò)他幾次，并無(wú)交往。他的名字中有一個(gè)冷

字，但給我的印象，這是一位和善的老先生，彬彬有禮，溫潤(rùn)儒雅。在我的記憶中，他的臉

上總是含著謙和的微笑，耐心地傾聽旁人言說(shuō)，沒(méi)有一點(diǎn)大藝術(shù)家的架子。我為什么欽敬

他？當(dāng)然是因?yàn)樗麑懙臅?，從他的墨跡中，可以識(shí)見他的性情和為人，感受他的學(xué)識(shí)和

人格魅力，也可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)藝術(shù)家的心路軌跡和藝術(shù)追求的屐痕。

②我從小養(yǎng)成一種習(xí)慣，讀書，喜歡透過(guò)書中的文字，分析揣測(cè)寫的性情，只要

用心閱讀，一定可以窺見藏在文字背后的那個(gè)真人。所以很多作家，雖然永無(wú)機(jī)會(huì)謀面，

但在印象和記憶中，他們卻是我熟悉的朋友。讀書法家的墨跡，其實(shí)也是一樣的道理，閱

字可識(shí)人。墨寫的字，有血肉有靈性，筆墨之中，涵藏著書者的情感、思想和學(xué)識(shí)。一個(gè)性

情中人，必定會(huì)將自己的真性情傾注在硯紙之間，筆筆見性情，字字映心跡。

③我讀冷月先生的書法，不僅欣賞酣暢優(yōu)美的線條墨韻，也留意他書寫什么內(nèi)容。他

寫古人的話，披露的是自己的信念和胸襟。他寫“惟善以為寶”，寫“道義無(wú)古今，功名有是

非”，寫“守古老家風(fēng)，惟孝惟友；教后來(lái)恒業(yè)，日讀日耕”，寫“真率中還存禮意，深微地始

見文心”，寫“金石其心，芝蘭其室：仁義為友，道德為師”，這是他的為人處世之道，一個(gè)仁

厚長(zhǎng)者的形象，通過(guò)這些文字，凸顯在讀者面前

④冷月先生的書法成就，已經(jīng)有很多專家作過(guò)精妙的評(píng)論。年輕時(shí)讀冷月先生的書

法作品，感覺他是一個(gè)十八般武藝樣樣精通的書法家，對(duì)中國(guó)書法的古老傳統(tǒng)，他是一個(gè)

很有力量的傳承者，也是一個(gè)孜孜不倦的實(shí)踐者。從他的一些書法作品中，可以看到他藝

術(shù)追求的軌跡，他寫“九層之臺(tái)，起于累土”，是借老子的話闡述藝術(shù)的基礎(chǔ)，那就是腳踏

實(shí)地；他寫“攬齊魯一代勝跡，校漢魏六朝殘碑”，說(shuō)的是對(duì)書法傳統(tǒng)的博采眾長(zhǎng)：他寫“守

獨(dú)悟同，別微見顯：辭高居下，置意就難”，是他所堅(jiān)持的藝術(shù)品格。他很多次寫莊子語(yǔ)錄

“樸素天下莫能與之爭(zhēng)美”，這是他心向往之的藝術(shù)境界，他晚年的書法藝術(shù)所展示的，正

是這樣的境界。

⑤趙冷月先生書法生涯中最令世人矚目的，是他晚年的變法求新。對(duì)一個(gè)功成名就

譽(yù)滿天下的老藝術(shù)家來(lái)說(shuō)，要擺脫已有的風(fēng)格，走一條新路，需要極大的自信和勇氣。我

見過(guò)一些追求新奇的書法作品，把漢字寫得東倒西歪，齜牙咧嘴，讓人難以辨認(rèn)。這樣的

新，會(huì)引來(lái)幾聲驚嘆，但難得審美的共鳴，相信也不會(huì)有生命力。冷月先生晚年的書法，洗

盡鉛華，歸真返璞，將蒼勁和童真融合為一體，看似不講究章法，布局隨意，筆墨中有孩童

般的稚拙，但細(xì)細(xì)品讀，卻能感受到?jīng)_淡的深沉，能窺見一個(gè)歷盡滄桑的智者寧?kù)o幽邃的

心境。他很多次書寫杜甫的詩(shī)句“書貴瘦硬方通神”，寫對(duì)聯(lián)“杜陵評(píng)書貴瘦硬，放翁拄杖

且通神”，這也許是他晚年書法的秘訣之一。他晚年的字，無(wú)論寫什么字體，筆下都是瘦硬

枯澀的線條。他的楷書中，有隸書、魏碑甚至篆書的意味，對(duì)他而言，寫什么字體已不重

要，落筆可以隨心所欲，把自己所理解的書法藝術(shù)融匯貫通在筆墨中。浩瀚的書法藝術(shù)如

一棵茂盛的大樹，長(zhǎng)在他的心里，根深葉茂，隨便怎么描繪，這棵大樹總是自然而美妙的。

年過(guò)古稀之后，冷月先生用他“瘦硬”的筆墨描繪這棵大樹時(shí)，為讀者展現(xiàn)了很多不同尋

九年級(jí)語(yǔ)文第4頁(yè)（共6頁(yè)）九年語(yǔ)文參考答案

溫馨提示：

1.答案僅供參考，如遇不同的表述，請(qǐng)務(wù)必依據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)酌情處理。

2.本套試題盡可能涵蓋了更多的知識(shí)點(diǎn)，然而卷面有限，不能面面俱到，請(qǐng)老師們?cè)诮虒W(xué)

中多多查漏補(bǔ)缺，關(guān)注教材、回歸教材。

1.①wēié②挺拔（每個(gè)0.5分，共2分）

2.B（2分）

A.展翅飛翔：展開翅膀在天空回旋地飛翔；

B.搏擊藍(lán)天：在遼闊的藍(lán)天中奮力斗爭(zhēng)；

C.自由自在：沒(méi)有拘束、安閑舒適的樣子；

D.身姿矯?。盒稳菀粋€(gè)人身形健美，動(dòng)作敏捷；

【解析】聯(lián)系“我感受到了勇敢者的奮斗”，要體現(xiàn)雄鷹的奮斗，應(yīng)該用“搏擊藍(lán)天”。故選B。

3.D（2分）

【解析】考查病句的辨析與修改。畫線句中的“無(wú)時(shí)無(wú)刻”使用不當(dāng)，改為“每時(shí)每刻”?！盁o(wú)時(shí)無(wú)刻”

與“不”連用?！懊繒r(shí)每刻”與“都”連用，故選D。

4.B（句與句之間皆為并列關(guān)系。）

5.（7分）

（1）得之心而寓之酒也

（2）人有悲歡離合月有陰晴圓缺

（3）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)病樹前頭萬(wàn)木春

（4）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海

6.C（2分）“以記敘為主,議論、抒情為輔”錯(cuò)。本文記事簡(jiǎn)明，寫景鋪張，抒情真切，議論精辟。

7.我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的心，或許不同于以上悲喜兩種情緒，什么原因呢？（句意1分，關(guān)鍵詞

準(zhǔn)確1分，共2分）

8.（3分）語(yǔ)句1分，人生態(tài)度2分。學(xué)生回答合理即可。

示例1：不以物喜，不以己悲。在生活中遇到困難與坎坷，要用積極樂(lè)觀的態(tài)度與豁達(dá)的胸襟去面

對(duì)，不因自己的得失和外物的好壞而或喜或悲。

示例2：先天下之憂而憂，后天之樂(lè)而樂(lè)。在人生的路上，我們不能以自己的得失為標(biāo)準(zhǔn)，要有以

天下為己任的胸懷，有積極向上、奮發(fā)有為、吃苦在前、享樂(lè)在后的精神。

9.①聽說(shuō)②有時(shí)（2分）

10.及如晦至/卒用玄齡之策/蓋玄齡善謀/如晦能斷故也。（3分）

11.學(xué)生有自己的觀點(diǎn)，有理有據(jù)即可。（3分）

示例1：我欣賞房玄齡。他不畏強(qiáng)權(quán)直言諍諫，擅長(zhǎng)謀劃，用法寬和，對(duì)別人不求全責(zé)備；

示例2：我欣賞杜如晦。他積極提拔后進(jìn)，擅長(zhǎng)決斷，忠君愛國(guó)。

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參考譯文：

房玄齡通曉政事，文采出眾，晝夜操勞，唯恐有什么事情處理得不得當(dāng)。他用法寬大平和，聽說(shuō)了別

人的優(yōu)點(diǎn)，就好比自己有優(yōu)點(diǎn)一樣，不會(huì)對(duì)別人求全責(zé)備，不以自己的長(zhǎng)處要求別人，與杜如晦提拔后進(jìn)，

常常覺得自己比不上杜如晦，朝廷制度規(guī)模也都是由這兩個(gè)人商議決定的。太宗每次和房玄齡商議政事，

他都會(huì)說(shuō)：“非如晦不能決斷?！钡榷湃缁薜搅?，又總是采用房玄齡的意見。這是因?yàn)榉啃g在謀劃方面

更勝一籌，而杜如晦在決斷上高人一等。此二人興趣相同，同心同德為國(guó)效命，所以在唐朝能夠被稱作賢

相的，首推房、杜。房玄齡雖然多蒙太宗寵愛，有時(shí)因某事受譴責(zé)，總是一連數(shù)日到朝堂內(nèi)，磕頭請(qǐng)罪，

恐懼得好象無(wú)地自容。

12、D（2分）（沒(méi)有對(duì)比）

13、認(rèn)為經(jīng)典著作可以檢閱自我，豐富閱歷，提升品位，構(gòu)筑自己的人生坐標(biāo)。閱讀經(jīng)典，可以開闊

眼界，滋養(yǎng)人生，豐盈靈魂，構(gòu)筑自己的精神世界。（1分）《紅星照耀中國(guó)》是經(jīng)典著作。而《爆笑校

園》不是經(jīng)典著作，所以前者更符合提倡的閱讀選擇。（1分）（共2分）

14、相符。（1分）材料體現(xiàn)了讀書對(duì)人的影響具有潛移默化的特點(diǎn)，選文體現(xiàn)了閱讀經(jīng)典的著作可以塑

造人生，豐富人的精神世界。兩者觀點(diǎn)一致，所以相符。（2分）（共3分）

15.（2分）C（解析：他晚年的字，無(wú)論寫什么字體，筆下都是瘦硬枯澀的線條。對(duì)他而言，寫什么字體

已不重要。意思是落筆可以隨心所欲，把自己所理解的書法藝術(shù)融會(huì)貫通在筆墨中。而不是因?yàn)橐呀?jīng)功成

名就，就隨便書寫，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。）

16.東倒西歪、齜牙咧嘴，是擬人的修辭。（1分）生動(dòng)地形象寫出“那些為追求新奇的書法作品”所呈現(xiàn)

出的并不美好的漢字形象。（1分）以此表達(dá)對(duì)他們“只追求新奇而不追求漢字之美做法”的否定、

批評(píng)。（1分）（共3分，意思對(duì)即可。）

17.語(yǔ)句1：這是一位和善的老先生，彬彬有禮，溫潤(rùn)儒雅。

語(yǔ)句2：他是一個(gè)很有力量的傳承者，也是一個(gè)孜孜不倦的實(shí)踐者。

（2分，在文中準(zhǔn)確找出一處語(yǔ)句，準(zhǔn)確抄錄即可。評(píng)價(jià)性語(yǔ)句是對(duì)趙先生本人的，而非作品，句子錯(cuò)不

得分，抄錯(cuò)字扣0.5分。）

18.他們都真誠(chéng)，樸素，單純，明澈，孩童般的外表下，深藏著睿智深沉的心。（2分）安徒生的童話，

在孩童的視角下，真純中帶有睿智。以《皇帝的新裝》中的小男孩為例，他是勇氣誠(chéng)實(shí)的化身。趙先生晚

年的書法，歸真返璞，表面上有孩童的稚拙與真純，深層中有筋骨的“瘦硬”；而他能夠做到這些，源自

于他的自信和勇氣。（分別闡述各1分）（共4分，意思對(duì)即可。）

19.（1）語(yǔ)出《莊子》，意思為一個(gè)人若保持淳厚素樸的天性，天下就沒(méi)有什么東西可以跟他媲美；（2）

這是趙先生抄錄的語(yǔ)句，是他心向往之的藝術(shù)境界，也是他人格魅力的彰顯；（3）以它為題，點(diǎn)明文章

主旨，鮮明人物形象，表達(dá)了對(duì)趙先生的推崇和欽敬。（4分，答出其中兩點(diǎn)且意思對(duì)即可。）

20.①蔣海澄；②光明；（2分）

21.6分

（1）本詩(shī)中的“鏡子”是直言剛烈之士的典型（1分），“平面”展現(xiàn)了鏡子出身普通，“真實(shí)”“不隱

瞞缺點(diǎn)”“誰(shuí)都從中發(fā)現(xiàn)自己”表現(xiàn)了鏡子的率直與忠誠(chéng)（2分）（共3分）。

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（2）主要運(yùn)用了擬人手法（1分）。含蓄地刻畫了人們對(duì)于直言之士的種種態(tài)度，鞭撻和嘲諷了生活中的

種種丑惡現(xiàn)象，弘揚(yáng)了正直無(wú)私的品格（2分）。

22.示例：一路風(fēng)雨磨礪意志（3分）

本題考查標(biāo)語(yǔ)。

本條標(biāo)語(yǔ)要求對(duì)仗，即①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對(duì)，仄起平收；⑤內(nèi)容相

關(guān)，從所給語(yǔ)句中提煉。標(biāo)語(yǔ)下半句“半載苦樂(lè)鑄輝煌”中“半載苦樂(lè)”為偏正短語(yǔ)，“鑄輝煌”為動(dòng)

賓短語(yǔ)；末字“煌”為二聲，為平聲；可從“一路走來(lái)，經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨”提煉偏正短語(yǔ)“一路風(fēng)

雨”，從“仍勇往前行；在求學(xué)之旅中不斷磨礪，讓自己更加堅(jiān)強(qiáng)”提煉動(dòng)賓短語(yǔ)“磨礪意志”，末字

“志”為四聲，為仄聲，符合要求。

23.C

本題考查文學(xué)文化常識(shí)及主題分析。

C.詩(shī)詞名句句意：回想昨夜夢(mèng)見杜陵的美好情景，一群群鴨雁，正嬉戲在岸邊的湖塘里。抒發(fā)了游

子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意。故選C。

24.示例：①你是怎樣克服生活中的困難的？②你覺得最應(yīng)該感謝的是誰(shuí)？

本題考查采訪問(wèn)題的設(shè)計(jì)。

本則材料寫的是左手先天帶有殘疾的普通農(nóng)家女孩陳君飛自強(qiáng)不息，奮勇爭(zhēng)先獲得湖南運(yùn)動(dòng)員在里

約殘奧會(huì)上的首枚田徑金牌的事例，用行動(dòng)踐行了“自強(qiáng)不息”。圍繞她的經(jīng)歷與主題“自強(qiáng)不息”提

問(wèn)即可；如：成長(zhǎng)路上是什么一直激勵(lì)你奮勇前進(jìn)？

25.（50分）

【解析】這是一則新材料作文。首先解讀材料。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒(méi)有讀懂材料

必然會(huì)模糊作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，

而要抓住重點(diǎn)，明白內(nèi)容，理清關(guān)系，理解中心，為立意莫定一個(gè)較好的審題基礎(chǔ)。全面把握材料和理解

材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語(yǔ)不放，否則容易跑題。但是要抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句，

深刻理解其本質(zhì)意義，這對(duì)于把握材料的中心很有幫助。從材料來(lái)看，材料的中心詞是“素”“樸素”，

材料由“素”的本義延伸到深層意，并聯(lián)系莊子和列瓦特的話對(duì)“樸素”進(jìn)行闡釋，最后以生活中人們對(duì)

“素”有多種體會(huì)和理解拓展立意的范圍，這也就暗示考生，可以根據(jù)材料中對(duì)“素”“樸素”的闡釋來(lái)

立意，也可以從生活中人們對(duì)“素”“樸素”的理解來(lái)立意?！八亍钡囊馑紒?lái)看，“素”本義是“沒(méi)有染

色的絹”，后引申為“本色、白色，顏色單純、不華麗”“無(wú)葷腥的素食”，語(yǔ)義有“本來(lái)的、原有的，

構(gòu)成事物的基本成分，平時(shí)、向來(lái)”等義，由此聯(lián)系到“本色”“初心”“本真”等，故可以圍繞“保持

本色”“堅(jiān)守初心”等進(jìn)行立意。從莊子和列瓦特的話來(lái)看，“樸素而稱美于天下”“真理往往非常樸素，

以致人們不相信它”強(qiáng)調(diào)的是樸素之美，不矯揉，不造作，自然真實(shí)的是最美的，·考生可以圍繞“樸素

之美”“自然之美”進(jìn)行立意。考生也可以由樸素之美而聯(lián)系到自然美，如蒼山古柏莊嚴(yán)樸素，藍(lán)天白云

純潔樸素，空谷幽蘭淡雅樸素，小河浪花平凡樸素；可以由樸素之美聯(lián)系到心靈美，如心地?zé)o私的人思想

樸素，勤勞節(jié)儉的人生活樸素，一塵不染的人精神樸素，艱苦奮斗的人作風(fēng)樸素?？忌梢詫懽匀坏臉闼?/p>

美，也可以寫人的樸素美。如果寫自然的樸素美，可以寫景狀物，細(xì)致描畫自然界中能體現(xiàn)樸素美的景物，

讓讀者從中感悟出它的樸素美；也可以采用托物寓意或象征的手法來(lái)揭示中心。如果寫人的樸素美，可以

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通過(guò)幾件典型事例贊揚(yáng)一個(gè)生活樸素的人；也可以將樸素和不樸素的兩人對(duì)比著寫；還可以選寫一個(gè)外表

樸素而內(nèi)心極不樸素的人的事例，從而揭示心靈樸素的重要性。從文體來(lái)看，材料沒(méi)有明確限制，考生選

擇自己檀長(zhǎng)的文體進(jìn)行作文，如寫議論文，要有明確的觀點(diǎn)，有清晰的思路，如寫記敘文，在寫作中要注

意所敘之事