第二單元學(xué)習(xí)任務(wù)單七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

人間最美是親情統(tǒng)編初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第二單元學(xué)習(xí)任務(wù)單【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】核心任務(wù)課段任務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)課時(shí)安排撰寫表達(dá)親情的文章，編制班刊《親情尋蹤》第一課段：親情的味道任務(wù)一：讀一讀任務(wù)二：想一想任務(wù)三：品一品任務(wù)四：比一比4課時(shí)第二課段：母愛(ài)的表達(dá)任務(wù)一：感受不同的母愛(ài)任務(wù)二：在愛(ài)中領(lǐng)略被愛(ài)2課時(shí)第三課段：愛(ài)，需要深情表達(dá)任務(wù)一：親情朗讀比賽1課時(shí)第四課段：愛(ài)，需要用心表達(dá)任務(wù)一：抒寫親情任務(wù)二：編制班刊《親情尋蹤》3課時(shí)第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.訓(xùn)練朗讀，復(fù)習(xí)重音、停連、語(yǔ)氣、節(jié)奏等朗讀技能。2.整體感知全文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。【課前預(yù)學(xué)】講述你和父母相處的日常點(diǎn)滴?！菊n中探究】任務(wù)一：自主朗讀，梳理字詞。學(xué)生朗讀課文，梳理字詞并完善任務(wù)單。課文易錯(cuò)字音易寫錯(cuò)字重點(diǎn)詞語(yǔ)《秋天的懷念》《散步》《散文詩(shī)兩首》《<世說(shuō)新語(yǔ)>二則》任務(wù)二：讀一讀。1.學(xué)生自由朗讀《散步》《金色花》《荷葉﹒母親》，注意重音、停連、語(yǔ)氣。重音，是對(duì)一句話中需要強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)加以重讀，以引起聽(tīng)者的注意。一般用著重號(hào)“.”標(biāo)示在詞語(yǔ)下面。停連，是指朗讀語(yǔ)流的停頓和連接。停頓，用∨標(biāo)示在詞語(yǔ)之間的上方，不限于標(biāo)點(diǎn)處，句中有時(shí)也有小停頓；連接，用∧標(biāo)示在詞語(yǔ)之間的上方，表明為了表達(dá)的需要，在此處要一口氣連貫地讀下來(lái)，有標(biāo)點(diǎn)也不停頓。任務(wù)三：想一想

閱讀《散步》《金色花》《荷葉﹒母親》，用一句話概括文章內(nèi)容?！究偨Y(jié)反思】我在本節(jié)課的收獲有：我還有這些疑問(wèn)：【課后延學(xué)】挑選喜愛(ài)的篇章進(jìn)行朗讀練習(xí)。第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)朗讀，在語(yǔ)句的朗讀中揣摩合適的語(yǔ)氣，在全文的朗讀中把握感情基調(diào)的變化。2.深入的理解作者的復(fù)雜情感，對(duì)母親深切的懷念自己的悔恨與愧疚，對(duì)于生存困境中好好活著領(lǐng)悟。【課前預(yù)學(xué)】朗讀課文。【課中探究】任務(wù)一：讀一讀嘗試?yán)首x課文。2.教師示范，深情朗讀課文。（學(xué)生畫出重音、停連、語(yǔ)氣符號(hào)，寫提示語(yǔ)）任務(wù)二：想一想自主閱讀課文，概括《秋天的懷念》記敘的主要內(nèi)容。任務(wù)三：品一品

對(duì)比閱讀《合歡樹(shù)》《我與地壇》《奶奶的星星》并思考，四篇文章所表達(dá)的情感是否有不同之處？【總結(jié)反思】我在本節(jié)課的收獲有：我還有這些疑問(wèn)：【課后延學(xué)】練習(xí)有感情地朗讀課文。第三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過(guò)比較閱讀，能夠了解感情基調(diào)的不同。通過(guò)老師指導(dǎo)，能較好把握文章的標(biāo)題的作用?！菊n前預(yù)學(xué)】有感情地朗讀課文。【課中探究】任務(wù)一：比標(biāo)題1．說(shuō)說(shuō)文章為什么取題為《散步》，如果換一個(gè)角度，另擬一個(gè)題目，你會(huì)以什么為題？說(shuō)明你的理由。2．說(shuō)說(shuō)你對(duì)標(biāo)題“秋天的懷念”的理解。任務(wù)二：比情感感情基調(diào)：是指一篇文章整體的、基本的感情色彩和聲音語(yǔ)調(diào)。有人把文章的感情色彩分為摯愛(ài)和憎恨、悲哀和喜悅、驚懼和欲求、急切和冷漠、憤怒和疑惑等不同種類。朗讀時(shí)，內(nèi)心對(duì)文章的感情基調(diào)有一個(gè)明確的把握和提示，才能準(zhǔn)確而充分地傳達(dá)出恰如其分的感情。每篇文章的感情基調(diào)是一個(gè)整體，是各個(gè)部分、層次、段落、語(yǔ)句的具體感情的綜合表露，總體的感情基調(diào)并不否定不同段落有感情的起伏變化。缺少整體感的朗讀，容易支離破碎;沒(méi)有具體段落語(yǔ)句的感情色彩的變化，整體感也會(huì)顯得呆板僵化。任務(wù)三：朗讀練習(xí)。在課文中劃出自己最有感觸的語(yǔ)段，標(biāo)出朗讀語(yǔ)氣和節(jié)奏，小組內(nèi)進(jìn)行朗讀分享。分享示例：在《散步》這篇課文中，我最有感觸的片段是，“這南方初春的田野→大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著→有的濃↗有的淡→樹(shù)枝上的嫩芽?jī)阂裁芰栓J田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命↗?！薄究偨Y(jié)反思】我在本節(jié)課的收獲有：我還有這些疑問(wèn)：【課后延學(xué)】朗讀課文，作簡(jiǎn)單批注并思考：這些篇文章喚起了你對(duì)母愛(ài)和生命的哪些感悟？第四課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過(guò)對(duì)比閱讀，了解文章在表現(xiàn)手法、語(yǔ)言風(fēng)格上的異同。【課前預(yù)學(xué)】朗讀課文，作簡(jiǎn)單批注。【課中探究】任務(wù)一：比較閱讀，分析異同。自主閱讀課文，比較《七色花》《荷葉母親》的異同。任務(wù)二：對(duì)比分析，把握形象。思考：這兩篇散文詩(shī)都是表達(dá)母愛(ài)的，如何理解《金色花》中的孩子形象和《荷葉母親》中的母親形象？任務(wù)二：總結(jié)散文詩(shī)的特點(diǎn)。【總結(jié)反思】我在本節(jié)課的收獲有：我還有這些疑問(wèn)：【課后延學(xué)】閱讀《泰戈?duì)栐?shī)選》《繁星》《春水》。第五課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.閱讀體驗(yàn)?zāi)笎?ài)的多樣表現(xiàn)形式。2.感受母愛(ài)，體會(huì)人間的最美好的感情?！菊n前預(yù)學(xué)】閱讀《泰戈?duì)栐?shī)選》《繁星》《春水》?！菊n中探究】任務(wù)一：比較閱讀，感受母愛(ài)不同表現(xiàn)形式。閱讀胡適《我的母親》、朱德《回憶我的母親》、豐子愷《我的母親》、史鐵生《秋天的懷念》，感受不同的母愛(ài)表現(xiàn)形式。任務(wù)二：談自我

全班交流，談一談你的母親怎樣表達(dá)對(duì)你的愛(ài)?！究偨Y(jié)反思】我在本節(jié)課的收獲有：我還有這些疑問(wèn)：【課后延學(xué)】完成練習(xí)冊(cè)作業(yè)。第六課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)具體化的賞讀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)致感受母愛(ài)，更學(xué)會(huì)表達(dá)母愛(ài)。2．體會(huì)母愛(ài)的不同表現(xiàn)角度（子女的角度、父母的角度）【課前預(yù)學(xué)】朗讀課文?！菊n中探究】任務(wù)一：比較閱讀，體會(huì)母愛(ài)不同表現(xiàn)角度。閱讀畢淑敏的《愛(ài)的回音壁》《孩子，媽媽教你看病》、龍應(yīng)臺(tái)《目送》，體會(huì)母愛(ài)的不同表現(xiàn)角度。任務(wù)二：談自我在日常生活中，哪些小事讓你感受到了愛(ài)？2.結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，談?wù)勗鯓幼鲆粋€(gè)有愛(ài)的人？【總結(jié)反思】我在本節(jié)課的收獲有：我還有這些疑問(wèn)：【課后延學(xué)】朗讀文章，為朗讀比賽做準(zhǔn)備。第七課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.梳理單元核心知識(shí)，整理、歸納朗讀技巧。2.運(yùn)用朗讀知識(shí)進(jìn)行比較、分析、評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的勾連、遷移、運(yùn)用。3.以讀促感，提升表達(dá)能力和感悟能力?！菊n前預(yù)學(xué)】朗讀文章，為朗讀比賽做準(zhǔn)備?！菊n中探究】任務(wù)一：回顧朗讀技巧。任務(wù)二：開(kāi)展朗讀比賽。1.小組根據(jù)小組成員課前準(zhǔn)備的朗讀材料，開(kāi)展組內(nèi)朗讀比賽，推選兩名同學(xué)參加班級(jí)比賽。2.開(kāi)展班級(jí)朗讀比賽。親情朗讀比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分區(qū)間評(píng)價(jià)說(shuō)明90100分吐字清晰，朗讀流利，能夠根據(jù)內(nèi)容和情感，準(zhǔn)確把握文章的情感基調(diào)，并能通過(guò)音量的加減、速度的快慢、聲音的抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂、精準(zhǔn)恰切、充分地傳達(dá)出作品表達(dá)的情感。8089分吐字清晰，朗讀流利，基本能夠根據(jù)內(nèi)容和情感，把握作品情感基調(diào)，并有一定的音量加減、速度快慢和聲音抑揚(yáng)頓挫的變化，基本能夠傳達(dá)出作品表達(dá)的情感。7079分吐字清晰，朗讀較為流利，基本能夠把握作品的情感基調(diào)，但音量加減、速度快慢和聲音抑揚(yáng)頓挫的變化與作品內(nèi)容及情感表達(dá)所需不一致。70分以下吐字不夠清晰，朗讀不流利，沒(méi)有明顯的音量加減、速度快慢、聲音抑揚(yáng)頓挫變化，不能傳達(dá)出作品表達(dá)的情感?！究偨Y(jié)反思】我在本節(jié)課的收獲有：我還有這些疑問(wèn)：【課后延學(xué)】構(gòu)思一篇表達(dá)親情的記敘文（寫作提綱）。第八課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)合作學(xué)習(xí)，能夠總結(jié)梳理本單元課文的抒情特點(diǎn)。2.通過(guò)老師指導(dǎo)，能根據(jù)寫作提綱，完成親情故事記敘文寫作?！菊n前預(yù)學(xué)】修改寫作提綱?！菊n中探究】任務(wù)一：借助文本，學(xué)習(xí)寫法。任務(wù)二：梳理抒情特點(diǎn)，指導(dǎo)寫作。寫作任務(wù)單篇目選材特點(diǎn)抒情方式表現(xiàn)手法《秋天的懷念》運(yùn)用真實(shí)材料深沉含蓄善用疊詞、緊扣細(xì)節(jié)《散步》《金色花》《荷葉·母親》親情故事記敘文任務(wù)三：完成親情故事記敘文寫作。親情故事記敘文評(píng)價(jià)量表維度評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)價(jià)說(shuō)明抓要素，寫清楚能夠交代清楚事件的六要素，理清楚事情的來(lái)龍去脈，按照一定的順序?qū)⑹虑榈钠鹨颉⒔?jīng)過(guò)和結(jié)果寫清楚?！睢睢睢睢?.六要素交代不夠清楚，得1顆星及以下；2.六要素交代清楚，得23顆星；3.有一定的記敘順序，得45顆星。抓細(xì)節(jié)，寫具體能夠加入生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫，將事情寫具體?！睢睢睢睢?.有細(xì)節(jié)描寫，但不夠恰切生動(dòng)，得1顆星；2.每1處恰切生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，增加1顆星。融情感，寫真切全文有明確的情感基調(diào)，能夠選用貼切表達(dá)情感的詞語(yǔ)或句子、選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞?、采取合適的表現(xiàn)手法，真切地寫出自己的感受和心情。☆☆☆☆☆1.全文有明確的情感基調(diào)，得1顆星；2.能選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子，表達(dá)自己的感受和心情，得23顆星；3.能夠選用恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞胶捅憩F(xiàn)手法，突出表現(xiàn)自己的感受和心情，得45顆星?！究偨Y(jié)反思】我在本節(jié)課的收獲有：我還有這些疑問(wèn)：【課后延學(xué)】根據(jù)評(píng)價(jià)情況，進(jìn)一步修改自己的作文。第九課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能夠借助多樣化信息手段，制作分享PPT，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，分享自己的親情故事作文。能夠結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的親情類記敘文的寫作手法，對(duì)他人的親情故事作文進(jìn)行中肯的評(píng)價(jià)，并提出有價(jià)值的修改建議?！菊n前預(yù)學(xué)】根據(jù)自己的親情故事記敘文，結(jié)合自己平時(shí)積累的與家人之間的照片、視頻等圖文資料，或選取恰切的網(wǎng)絡(luò)圖片視頻素材，制作圖文并茂的“親情故事會(huì)”主題班刊選稿會(huì)分享PPT?！菊n中探究】任務(wù)一：小組分享，推選佳作。小組合作，開(kāi)展組內(nèi)“親情故事會(huì)”主題班刊選稿會(huì)。任務(wù)二：班級(jí)分享，群英薈萃。親情故事作品朗讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分區(qū)間評(píng)價(jià)說(shuō)明90100分吐字清晰，朗讀流利，能夠根據(jù)內(nèi)容和情感，準(zhǔn)確把握文章的情感基調(diào)，并能通過(guò)音量的加減、速度的快慢、聲音的抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂、精準(zhǔn)恰切、充分地傳達(dá)出作品表達(dá)的情感。8089分吐字清晰，朗讀流利，基本能夠根據(jù)內(nèi)容和情感，把握作品情感基調(diào)，并有一定的音量加減、速度快慢和聲音抑揚(yáng)頓挫的變化，基本能夠傳達(dá)出作品表達(dá)的情感。7079分吐字清晰，朗讀較為流利，基本能夠把握作品的情感基調(diào)，但音量加減、速度快慢和聲音抑揚(yáng)頓挫的變化與作品內(nèi)容及情感表達(dá)所需不一致。70分以下吐字不夠清晰，朗讀不流利，沒(méi)有明顯的音量加減、速度快慢、聲音抑揚(yáng)頓挫變化，不能傳達(dá)出作品表達(dá)的情感?！究偨Y(jié)反思】我在本節(jié)課的收獲有：我還有這些疑問(wèn)：【課后延學(xué)】修改自己的作文。第十課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能夠積極參與班刊的編制，并為班刊的文章編寫閱讀推薦語(yǔ)。【課前預(yù)學(xué)】修改自己的作文。【課中探究】任務(wù)一：修改完善，精益求精。發(fā)言人根據(jù)師生的意見(jiàn)和建議，對(duì)自己的作文進(jìn)行修改完善，對(duì)自己的朗讀技巧加以改進(jìn)。任務(wù)二：編輯班刊，創(chuàng)意展示。親情故事記敘文評(píng)價(jià)等級(jí)等級(jí)評(píng)價(jià)說(shuō)明一類文90100分能夠按照一定的順序，條理清楚地把事情的來(lái)龍去脈記敘清楚；事件詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出；能夠抓住生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)，選用貼切表達(dá)情感的詞語(yǔ)或句子、選擇恰當(dāng)?shù)氖闱槭址?、采取合適的抒情方式，真切地寫出自己的感受和心情。二類文8089分能夠完整清晰地寫出事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，事件詳略