專業(yè)教師技能培訓(xùn)新聞稿

專業(yè)教師技能培訓(xùn)新聞稿匯總業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)新聞稿

業(yè)務(wù)培訓(xùn)，是指機(jī)關(guān)為公務(wù)員從事專項(xiàng)工作而供應(yīng)所需學(xué)問(wèn)和技能的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間和方式應(yīng)視專項(xiàng)工作需要確定。培訓(xùn)的目的是保證公務(wù)員能夠勝任專項(xiàng)工作的需要。培訓(xùn)的內(nèi)容往往涉及到企業(yè)概況、員工守則、財(cái)務(wù)制度、實(shí)地參觀、上崗培訓(xùn)等。

近日，浙江省杭州市蕭山區(qū)氣象局與各鎮(zhèn)街、平臺(tái)聯(lián)合開(kāi)展全區(qū)氣象信息員2022年度業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

體驗(yàn)式氣象工作培訓(xùn)不僅拉近了區(qū)氣象局與氣象信息員之間的距離，提高了氣象信息員的工作樂(lè)觀性，也使得氣象信息員對(duì)于氣象工作也有了更深的了解，對(duì)基層氣象防災(zāi)減災(zāi)力量提升具有特別樂(lè)觀的意義。

據(jù)介紹，為保證汛期氣象服務(wù)順當(dāng)開(kāi)展，切實(shí)增加基層氣象防災(zāi)減災(zāi)力量，提高培訓(xùn)效率。

蕭山區(qū)氣象局創(chuàng)新氣象信息員培訓(xùn)方式，除了傳統(tǒng)的集中培訓(xùn)和邀請(qǐng)氣象專家前往鎮(zhèn)街平臺(tái)講課外，特殊開(kāi)展了體驗(yàn)式氣象工作培訓(xùn)。

通過(guò)鎮(zhèn)街組織申請(qǐng)，邀請(qǐng)氣象信息員參觀氣象科普館、氣象臺(tái)、影視室、觀測(cè)場(chǎng)等，傾聽(tīng)一線預(yù)報(bào)崗、觀測(cè)崗氣象專家進(jìn)行業(yè)務(wù)講解。

減災(zāi)科對(duì)氣象信息員提出各式問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性解答，重點(diǎn)是加強(qiáng)氣象信息員對(duì)氣象災(zāi)難預(yù)警、氣象災(zāi)情損失估測(cè)及統(tǒng)計(jì)報(bào)送、氣象防災(zāi)避災(zāi)減災(zāi)宣揚(yáng)等方面基本學(xué)問(wèn)的把握，做好氣象服務(wù)和科普宣揚(yáng)工作。

業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)新聞稿

6月8日以來(lái)，修文縣農(nóng)投公司與貴州新植農(nóng)業(yè)科技有限責(zé)任公司聯(lián)合，邀請(qǐng)獼猴桃技術(shù)專家，深化縣十個(gè)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))

獼猴桃果園為獼猴桃種植戶開(kāi)展十余場(chǎng)技術(shù)培訓(xùn)，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作示范傳授獼猴桃夏季修剪技術(shù)，提高種植戶的栽種管理水平，確保2022年新一季獼猴桃保質(zhì)量、增產(chǎn)量。

專業(yè)學(xué)問(wèn)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)操作和理論講解相結(jié)合的方式進(jìn)行具體的培訓(xùn)講解，盼望獼猴桃種植戶抓好關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)，在遇到困難時(shí)要加強(qiáng)與農(nóng)投公司和新植公司技術(shù)人員的.溝通，準(zhǔn)時(shí)解決在生產(chǎn)中遇到的問(wèn)題。

助力群眾脫貧增收打好基礎(chǔ)，為種植戶在技術(shù)難上供應(yīng)保障，為全縣獼猴桃產(chǎn)業(yè)在“最初一公里”上取勝奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，樂(lè)觀推動(dòng)“7不夠”品牌的建設(shè)。

培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，種植戶紛紛用手機(jī)、照相機(jī)、筆記本記錄好當(dāng)天的培訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)技術(shù)上不清晰的還現(xiàn)場(chǎng)詢問(wèn)專家，專家在果園通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)示范操作為種植戶解答技術(shù)難題。

對(duì)獼猴桃產(chǎn)業(yè)實(shí)施同質(zhì)化標(biāo)準(zhǔn)化管理，是實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效的關(guān)鍵生產(chǎn)技術(shù)環(huán)節(jié)和重要技術(shù)措施。

強(qiáng)農(nóng)投公司、新植公司與種植戶之間，種植戶與種植戶之間的相互學(xué)習(xí)、溝通與合作，從而有效地提高獼猴桃田間管理水平。

通過(guò)對(duì)公司業(yè)務(wù)人員、22名獼猴桃監(jiān)督員、全縣獼猴桃種植戶進(jìn)行層層培訓(xùn)，將獼猴桃夏季修剪技術(shù)一傳十、十傳百，達(dá)到家喻戶曉、人盡皆知，促進(jìn)獼猴桃果品、產(chǎn)量雙提高的良好效益。

繼5月中旬在何莊鄉(xiāng)衛(wèi)生院勝利舉辦首期中醫(yī)相宜技術(shù)推廣培訓(xùn)班后，在廣闊學(xué)員的期盼中，6月10日，桃城區(qū)其次期中醫(yī)相宜技術(shù)培訓(xùn)班開(kāi)班了。

此次培訓(xùn)，該區(qū)衛(wèi)計(jì)局聘請(qǐng)了市中醫(yī)院主任中醫(yī)師李萍授課，理論講解與實(shí)際操作有機(jī)結(jié)合，同時(shí)建立了“中醫(yī)相宜技術(shù)培訓(xùn)班”微信群，為專家、學(xué)員們溝通和溝通供應(yīng)了絕佳平臺(tái)。

本次培訓(xùn)進(jìn)一步提高了基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)中醫(yī)藥人員中醫(yī)相宜技術(shù)的實(shí)踐操作和業(yè)務(wù)水平，使桃城區(qū)中醫(yī)藥服務(wù)力量再上新臺(tái)階。

日下午，許昌市消防支隊(duì)組織業(yè)務(wù)素養(yǎng)過(guò)硬的官兵對(duì)微型站專職消防隊(duì)隊(duì)員開(kāi)展業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練指導(dǎo)工作。

此次培訓(xùn)實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)講解和親身示范同步進(jìn)行的方式。

首先給參訓(xùn)人員講解裝備器材，裝備器材是消防兵手里的武器，只有學(xué)透了、理解了、把握了，才能充分發(fā)揮好裝備器材的作用，達(dá)到人裝結(jié)合的最佳效果，才能打贏每一次的滅火救援戰(zhàn)斗。

隨后，培訓(xùn)人員就如何快速原地著戰(zhàn)斗服，水帶、水槍的使用，空氣呼吸器的使用內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范和講解，學(xué)員們個(gè)個(gè)熱忱高漲，紛紛上陣親自進(jìn)行了操作和體驗(yàn)。

進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，要求每名消防隊(duì)員不僅要當(dāng)好戰(zhàn)斗員、檢查員，還要當(dāng)好宣揚(yáng)員，要充分利用自己置身群眾中間的有利條件，大力宣揚(yáng)消防平安學(xué)問(wèn)，增加廣闊群眾的消防平安意識(shí)和消防技能。

通過(guò)培訓(xùn)，切實(shí)提高了微型站專職消防隊(duì)員的平安意識(shí)，普及了消防平安學(xué)問(wèn)和防火技能，為下一步專職消防員比武筑牢了基礎(chǔ)。

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老師技能培訓(xùn)方案

依據(jù)市教育局《關(guān)于舉辦x市首屆鄉(xiāng)村老師專業(yè)技能提升全員培訓(xùn)與競(jìng)技活動(dòng)的通知》（連教辦師【2022】11號(hào)）精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，特制訂本方案。

x區(qū)鄉(xiāng)村老師專業(yè)技能提升全員培訓(xùn)與競(jìng)技活動(dòng)是“x區(qū)鄉(xiāng)村老師素養(yǎng)提升工程”的重要組成部分，通過(guò)開(kāi)展培訓(xùn)競(jìng)技活動(dòng)，以項(xiàng)目統(tǒng)領(lǐng)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮區(qū)級(jí)老師進(jìn)展中心的工作樂(lè)觀性和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)功能，助推鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校高效開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)、發(fā)揮示范輻射作用。

活動(dòng)實(shí)行競(jìng)技選拔與隨機(jī)抽測(cè)相結(jié)合的方式確定復(fù)賽、決賽人選。把教學(xué)技能培訓(xùn)與考核競(jìng)技相結(jié)合，以競(jìng)技帶動(dòng)培訓(xùn)、以競(jìng)技促進(jìn)學(xué)習(xí)，提升培訓(xùn)效能，把競(jìng)技過(guò)程辦成促進(jìn)廣闊老師學(xué)習(xí)溝通的培訓(xùn)活動(dòng)，使全部參訓(xùn)、參賽老師都有收獲和提高。

其次屆開(kāi)展的培訓(xùn)與競(jìng)技活動(dòng)學(xué)科為：學(xué)校品德與生活（社會(huì)）、綜合實(shí)踐（科學(xué)、勞技）、音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)；學(xué)校思想品德、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)。每人限報(bào)一科。

競(jìng)技活動(dòng)根據(jù)學(xué)段、年齡和地域分組，分別為：學(xué)校青年組、中老年組；學(xué)校青年a組、b組，學(xué)校中老年a組、b組。1978年12月31日后誕生的為青年組，以居民身份證為準(zhǔn)。中心校為a組，非中心校為b組（以本學(xué)期任教學(xué)校為準(zhǔn)）。

全部鄉(xiāng)村學(xué)校、學(xué)校的相應(yīng)學(xué)科老師均應(yīng)報(bào)名參與培訓(xùn)活動(dòng)（已借調(diào)到區(qū)政府所在地學(xué)校的老師除外）。離退休年齡不足5年（男1960年9月1日前誕生，女1965年9月1日前誕生）或因病無(wú)法堅(jiān)持正常工作的老師，經(jīng)個(gè)人申請(qǐng)、學(xué)校審核、區(qū)教育局批準(zhǔn)，可以不參與競(jìng)技活動(dòng)。

區(qū)政府所在地學(xué)校（含原城東、城南學(xué)校）老師以及近五年（2022年至今）已獲得過(guò)縣（區(qū)）級(jí)及以上老師專業(yè)技能大賽（基本功競(jìng)賽、優(yōu)質(zhì)課）一等獎(jiǎng)的老師，不在參賽范圍。

本次競(jìng)賽程序分為初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)階段。初賽由區(qū)教育局指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、中心校組織；復(fù)賽由區(qū)教育局組織，決賽由市教育局組織。

初賽、復(fù)賽的基本內(nèi)容：粉筆字（分值10%）、學(xué)科特色項(xiàng)目（分值10%）、教學(xué)設(shè)計(jì)與教育技術(shù)運(yùn)用（分值30%）和課堂教學(xué)（分值50%）。各學(xué)?？梢罁?jù)需要，增加一般話等考核內(nèi)容。

決賽內(nèi)容為：特色項(xiàng)目展現(xiàn)（分值15%）、現(xiàn)場(chǎng)答辯（分值15%）、教學(xué)設(shè)計(jì)與微型課堂教學(xué)（分值70%）。

學(xué)科特色項(xiàng)目：音樂(lè)學(xué)科為彈唱，美術(shù)學(xué)科為簡(jiǎn)筆畫，體育學(xué)科為動(dòng)作示范，信息技術(shù)學(xué)科為實(shí)踐操作，思品（社會(huì)）學(xué)科為即興演講，其它學(xué)科均為徒手作圖。

12月2日之前，學(xué)校完成初賽；12月中旬，區(qū)組織復(fù)賽；年底市教育局組織決賽。決賽按市局通知要求進(jìn)行。

本次活動(dòng)市局設(shè)立參訓(xùn)參賽老師個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)、學(xué)校團(tuán)隊(duì)優(yōu)勝獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)按分組分別設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。依據(jù)學(xué)校組織培訓(xùn)、抽測(cè)檢查及競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等狀況評(píng)比學(xué)校團(tuán)隊(duì)優(yōu)勝獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，集體獎(jiǎng)項(xiàng)主要依據(jù)獲獎(jiǎng)老師占全體參賽老師的比例和一等獎(jiǎng)獲得狀況評(píng)定。

區(qū)按各學(xué)校參與初賽老師總數(shù)的30%，將參與區(qū)級(jí)復(fù)賽的獲獎(jiǎng)名額按比例安排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校。參與復(fù)賽總名額的60%由學(xué)校按競(jìng)賽成果推舉、40%由區(qū)支配在全部應(yīng)當(dāng)參訓(xùn)的老師中隨機(jī)抽取。區(qū)教育局將對(duì)參與復(fù)賽的老師分組設(shè)立一、二等獎(jiǎng)。

市教育局根據(jù)各縣區(qū)參與復(fù)賽老師總數(shù)的10%，將參與決賽的總名額及獎(jiǎng)次名額安排到各縣區(qū)。決賽總名額的60%由縣區(qū)按競(jìng)賽成果推舉、40%由市隨機(jī)在參與復(fù)賽的老師中抽取。

各學(xué)校要對(duì)推舉上報(bào)參與初賽、復(fù)賽的老師仔細(xì)進(jìn)行資格審查，參賽人員的主要信息必需在學(xué)校網(wǎng)站公布，接受群眾監(jiān)督。凡發(fā)覺(jué)弄虛作假或不符合規(guī)定的，取消參賽資格，并對(duì)當(dāng)事人及有關(guān)責(zé)任人賜予相應(yīng)的處分。

活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：x

副組長(zhǎng)：x

成員：xx

下設(shè)辦公室：

主任：x

副主任：x

成員：xx

12月2日之前，以學(xué)校為單位，加蓋公章上報(bào)全部初賽人員名單一份至區(qū)老師進(jìn)展中心綜合培訓(xùn)部，excel表格電子稿通過(guò)辦公正臺(tái)發(fā)至綜合培訓(xùn)部xx處。聯(lián)系電話：xx（電話政務(wù)通短號(hào)xx）。

老師技能培訓(xùn)總結(jié)

我懷著感動(dòng)與驕傲的心情，在這個(gè)特殊的季節(jié)里，參與了xxxx年學(xué)校老師技能培訓(xùn)班，懷著一顆真摯的心，融入到培訓(xùn)隊(duì)伍中，學(xué)習(xí)別人的珍貴閱歷，吸取別人的教學(xué)精華。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，有x局長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上富有意義的演講，xx教研員的《關(guān)于有效教學(xué)的思索》教材分析、案例研討、寫評(píng)課稿和寫教材設(shè)計(jì)等方面的溝通學(xué)習(xí)，讓我感受良多，受益匪淺。

培訓(xùn)第一天早上是培訓(xùn)開(kāi)學(xué)典禮，教育局x局長(zhǎng)為老師們做了精彩的發(fā)言，他從明確培訓(xùn)目的、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)實(shí)踐、錘煉師德師風(fēng)的角度，以獨(dú)特的視角，精辟地闡述了教育大業(yè)、人才為本；科教興國(guó)，關(guān)鍵在人。當(dāng)前國(guó)內(nèi)外教育進(jìn)展形勢(shì)使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)地方，一所學(xué)校加快進(jìn)展的關(guān)鍵在于人才。而我們是培育人才的教育者?？梢?jiàn)，我們肩上的責(zé)任有多重大。況且，在學(xué)問(wèn)更新日益加快的今日，假如不準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充新的學(xué)問(wèn)，把握新的技能，拓寬新的視野，那么我們將跟不上社會(huì)進(jìn)展的需求。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，人類整體素養(yǎng)的不斷提高，為了提高自身的修養(yǎng)和業(yè)務(wù)的水平，我們就要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，不斷地自我提高，從而增加新形勢(shì)下做好教育教學(xué)工作的力量。x局長(zhǎng)在發(fā)言中明確指出，老師的責(zé)任涉及到教育教學(xué)的方方面面，在教育對(duì)象上，要關(guān)注全體同學(xué)；在教育目標(biāo)上，要關(guān)注人的整體進(jìn)展；在教育途徑上，要關(guān)注教育規(guī)律和人才的成長(zhǎng)規(guī)律，特殊是我們要付出愛(ài)心，老師的愛(ài)心猶如陽(yáng)光雨露，時(shí)時(shí)暖和滋潤(rùn)同學(xué)的心田，使同學(xué)茁學(xué)壯習(xí)成網(wǎng)長(zhǎng)。

在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年，教學(xué)閱歷豐富的老師依據(jù)自己的實(shí)際與閱歷為我們做了教材分析，給我留下了深刻的印象。在教學(xué)教法閱歷方面，xx教研員給我們上了一堂繪聲繪色的《關(guān)于有效教學(xué)的思索》。通過(guò)這節(jié)課，我進(jìn)一步熟悉到以后在上課過(guò)程中要多加思索，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。在新課程改革的背景下，我們肯定要仔細(xì)貫穿新的教學(xué)理念，以同學(xué)進(jìn)展為本，以新的教學(xué)姿勢(shì)迎接新的挑戰(zhàn)，這就更需要我們吃透教材，明確目標(biāo)，合理支配。在此期間，還觀看了兄弟學(xué)校老師的精彩評(píng)析，不僅使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還增進(jìn)了友情。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要新的旗幟作為引導(dǎo)，教育局組織的這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和理論方面給我我們切實(shí)的指導(dǎo)和鼓舞。

在這次培訓(xùn)的同時(shí)，還組織了文體活動(dòng)，不僅開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，而且可以在繁忙的培訓(xùn)中得到放松，做到勞逸結(jié)合，調(diào)整心態(tài)，促進(jìn)每位老師在新的學(xué)期以嶄新的面貌面對(duì)哪些可愛(ài)的孩子。

總之，通過(guò)這次的培訓(xùn)，讓我感覺(jué)到自己肩上的責(zé)任重大。老師的職業(yè)生涯是漫長(zhǎng)而艱難的，要?dú)g樂(lè)的走下去，就要用自己的愛(ài)去感動(dòng)同學(xué)，用自己的人格魅力去感染同學(xué)，用自己的激情和努力去培育教育同學(xué)。我信任通過(guò)自己的努力，不斷學(xué)習(xí)、不斷探究、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和管理班級(jí)的力量，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育教學(xué)工。

老師技能培訓(xùn)總結(jié)

在這短暫的學(xué)習(xí)中，我獲得了一筆精神財(cái)寶！從劉局長(zhǎng)的講話中，我熟悉到了本次教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性及必要性。特殊是傾聽(tīng)了林景教研員關(guān)于“有效教學(xué)的思索”專題講座和各位優(yōu)秀老師對(duì)于新課程及新的教學(xué)理念的品評(píng)，使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，可謂收益頗豐。下面我就來(lái)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。

一、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。

在學(xué)問(wèn)更新日益加快的今日，假如不準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充新學(xué)問(wèn)，把握新技能，拓展新視野，勢(shì)必丟失競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。形勢(shì)迫切需要我們老師更新專業(yè)學(xué)問(wèn)，更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)問(wèn)視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說(shuō)得好，要想給人一杯水，自己必需有一桶水，而且這一桶水還要在不斷地增加。因此我們要不斷地充電，學(xué)習(xí)和討論先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺(jué)地運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中深刻反思、仔細(xì)消化、并付諸于實(shí)踐。我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不要放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。還要放開(kāi)心胸，虛心向他人學(xué)習(xí)、借鑒教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用。要以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，不斷探究學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，把教育事業(yè)不斷推向前進(jìn)。

二、進(jìn)一步錘煉師德師風(fēng)，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)。

思想道德、心理素養(yǎng)如何，將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果。老師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能更好地教育和影響同學(xué)。一位好的老師對(duì)孩子的影響將是一生的，我們要以身邊的優(yōu)秀老師為榜樣加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)提高思想熟悉和道德覺(jué)悟，平常嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為同學(xué)樹(shù)立一個(gè)表率，以自己的人格力氣去影響同學(xué)，達(dá)到教書育人的最高境界。因此，要想成為一名優(yōu)秀的老師，除了必需以滿腔的熱忱對(duì)待事業(yè)，對(duì)待同學(xué)以外，還必需自覺(jué)地，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，才能培育出同學(xué)健康的人格。

三、合作學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親熱和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友情。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)都是在這樣輕松、樂(lè)觀、合作、開(kāi)心的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加好玩和有效。培訓(xùn)結(jié)束后，就是我們新的合作開(kāi)頭，我們將相互學(xué)習(xí)、切磋、溝通教學(xué)閱歷，共同成長(zhǎng)。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我從各位優(yōu)秀老師的身上學(xué)到了不少豐富多彩的課堂教學(xué)藝術(shù)。參與老師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)是難得的，我覺(jué)得自己身上的壓力更大了，但我肯定要把壓力變成動(dòng)力，今后在學(xué)校的教育教學(xué)中，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，與全體老師共同致力于新課改的討論和探究中，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，為新時(shí)代培育更多富有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的合格人才做出貢獻(xiàn)！

老師技能培訓(xùn)總結(jié)

有幸于20xx年加入技校老師隊(duì)伍，成為一名人民老師，并于8月26—28日參與了教學(xué)基本技能培訓(xùn)，受益匪淺。

本次教學(xué)基本技能培訓(xùn)從職業(yè)教育理念、實(shí)踐教學(xué)模式、教學(xué)原則、教學(xué)方法、實(shí)習(xí)課教學(xué)環(huán)節(jié)及備課、編寫教案、授課、布置作業(yè)與批改、課外輔導(dǎo)與答疑、考查與考試六大基本教學(xué)技能等幾方面全面、系統(tǒng)的闡述了職業(yè)教育的核心與關(guān)鍵，歸納了新任職業(yè)教育工應(yīng)當(dāng)具備的從業(yè)基本素養(yǎng)。

職業(yè)教育不同于一般教育，作為其參加主體，職校同學(xué)學(xué)問(wèn)體系和學(xué)習(xí)意識(shí)較為薄弱，加上其自身年齡偏小，成長(zhǎng)環(huán)境簡(jiǎn)單，更易受外部環(huán)境中不利因素干擾，教學(xué)工作存在肯定的特別性。而作為職業(yè)教育另一參加主體老師來(lái)說(shuō)，教學(xué)的重點(diǎn)不僅在于教書，更重要的是在于育人，如何通過(guò)基本教學(xué)環(huán)節(jié)中潛移默化的系列互動(dòng)，傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)，進(jìn)展同學(xué)智能，樹(shù)立同學(xué)正確的世界觀和人生觀，從而培育同學(xué)持續(xù)不斷獵取學(xué)問(wèn)的意識(shí)和力量就成了技校老師更為重要和更有挑戰(zhàn)性的課題。自此，老師的職能不再僅限于傳道、授業(yè)、解惑，更多的，老師要成為同學(xué)的家長(zhǎng)、伴侶、領(lǐng)導(dǎo)者，關(guān)懷他們的生活和成長(zhǎng)，帶領(lǐng)他們從技校走出去就能成為對(duì)家庭負(fù)責(zé)任，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的基礎(chǔ)性人才。

過(guò)程中，老師要在深化討論和把握教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和自身實(shí)際，生動(dòng)形象、深化淺出、簡(jiǎn)明扼要地將學(xué)問(wèn)點(diǎn)呈現(xiàn)在同學(xué)面前，并通過(guò)實(shí)踐和指導(dǎo)一系列不斷重復(fù)和循序漸進(jìn)的過(guò)程將學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行鞏固和夯實(shí)，實(shí)現(xiàn)最終教學(xué)目標(biāo)。

和傳統(tǒng)教育類似，職業(yè)教育基本的教學(xué)方法有講授教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法、演示教學(xué)法、談話教學(xué)法、爭(zhēng)論教學(xué)法、案例教學(xué)法、示范操作法、指導(dǎo)操作練習(xí)法、精講—問(wèn)答—點(diǎn)評(píng)三環(huán)聯(lián)動(dòng)教學(xué)法、視聽(tīng)展現(xiàn)—分組爭(zhēng)論—老師導(dǎo)控聯(lián)動(dòng)教學(xué)法等，和傳統(tǒng)教育略有不同的是，職業(yè)教育對(duì)操作力量的特別要求更強(qiáng)調(diào)了講授指導(dǎo)、示范指導(dǎo)、巡回指導(dǎo)和結(jié)束指導(dǎo)的作用，正是這些強(qiáng)化動(dòng)手力量的實(shí)習(xí)課教學(xué)環(huán)節(jié)協(xié)作了基本教學(xué)方法，使職業(yè)教育得以高效的開(kāi)展著。

生產(chǎn)、操作工人位于職業(yè)金字塔的底端，他們數(shù)量浩大，涉及到我國(guó)國(guó)民生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域，其重要性不容小覷。而我國(guó)的職業(yè)教育起步較晚，雖然歷經(jīng)數(shù)十年的進(jìn)展有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但和德國(guó)、新加坡等職業(yè)教育體系相對(duì)完善的國(guó)家比起來(lái)還有很大的差距，而這些差距也正是造成中國(guó)勞動(dòng)力供求關(guān)系不平衡的主要沖突。慶幸的是，國(guó)家現(xiàn)今對(duì)職業(yè)教育的基礎(chǔ)性地位越來(lái)越重視，黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人也多次強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)我國(guó)職業(yè)教育工作。因此，我們更應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會(huì)，克服困難，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，從我做起，嚴(yán)格遵守國(guó)家、行業(yè)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章，凸顯和強(qiáng)化自身“為人師表”的示范性作用，把學(xué)校技術(shù)教育事業(yè)做強(qiáng)、做大，為社會(huì)輸送更多有用的人才。

老師技能培訓(xùn)方案

為了開(kāi)闊老師視野，轉(zhuǎn)變老師觀念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，培育和樹(shù)立一批教學(xué)新秀和教學(xué)名師，特制定杭州市浦袁學(xué)校老師外出培訓(xùn)方案。

通過(guò)有方案地選派老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓廣闊老師學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)的教育教學(xué)理念，開(kāi)闊視野，不斷提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，從而提高我校的`教育教學(xué)質(zhì)量。

組長(zhǎng)：xxx

副組長(zhǎng)：xxx

成員：各班級(jí)班級(jí)組長(zhǎng)、各學(xué)科教研組長(zhǎng)

1、參與人員要高度重視外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，明確培訓(xùn)學(xué)習(xí)目的。通過(guò)學(xué)習(xí)考察，把新的教育教學(xué)理念及課程教學(xué)閱歷帶回來(lái)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升。

2、帶著問(wèn)題溝通學(xué)習(xí)。參加學(xué)習(xí)考察的老師要帶著問(wèn)題與考察學(xué)校的名師相互溝通，樂(lè)觀參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，力爭(zhēng)通過(guò)學(xué)習(xí)考察，解決本人在教育教學(xué)中遇到的某一方面或某一個(gè)問(wèn)題。

3、外出學(xué)習(xí)考察期間，參與考察老師要提前跟教育處協(xié)調(diào)，支配好外出學(xué)習(xí)考察期間課程。

實(shí)行個(gè)人申報(bào)，班級(jí)組、教研組推舉，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組確定

依據(jù)杭州市財(cái)政局相關(guān)規(guī)定實(shí)施。

備注：請(qǐng)有意向的老師于3月25日（下周三）下班前發(fā)到xxx的郵箱。

老師技能培訓(xùn)總結(jié)

教學(xué)閱歷有，教學(xué)技能也是特別薄弱。面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取養(yǎng)分，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的進(jìn)展貢獻(xiàn)我們的力氣。這次學(xué)習(xí)讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的熟悉。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是簡(jiǎn)單和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了老師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的力量外，更要吸取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的力量。

為了重視這次老師學(xué)技能培訓(xùn)，我把它作為培育自己良好的學(xué)習(xí)，熬煉意識(shí)，提高綜合素養(yǎng)和技能水平，應(yīng)對(duì)各項(xiàng)工作挑戰(zhàn)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重大措施。

(1)我知道，教育要進(jìn)展就必需需要高素養(yǎng)的人才，教育大業(yè)，人才為本;科教興國(guó)，關(guān)鍵在人。當(dāng)前國(guó)內(nèi)教育進(jìn)展形勢(shì)使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地方、一所學(xué)校加快進(jìn)展的關(guān)鍵因素在于人才。

總之，經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把同學(xué)教育好，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長(zhǎng)要提高自身綜合素養(yǎng)：校長(zhǎng)要有前瞻思維，要具備先進(jìn)的教育教學(xué)理念，校長(zhǎng)要有超群敏捷的管理手段，校長(zhǎng)要有高尚的靈魂……校長(zhǎng)要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的學(xué)問(wèn)，獨(dú)到的制校方略。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和進(jìn)展的引領(lǐng)者。其次要把老師隊(duì)伍建設(shè)好、培育好，要通過(guò)多種形式，關(guān)懷、支持我們的老師，開(kāi)展校本等各種培訓(xùn)，樹(shù)立老師正確的人生觀、價(jià)值觀，真正讓我們老師熱忱干工作，無(wú)怨無(wú)悔為祖國(guó)和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

(2)我經(jīng)過(guò)為期一周的技能培訓(xùn)知道了新課程理念教學(xué)供應(yīng)了嶄新的平臺(tái)，給老師供應(yīng)了自由伸展的空間，從語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體。語(yǔ)文課程必需依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注同學(xué)的個(gè)體養(yǎng)異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)惜同學(xué)的奇怪???心、求知欲，充分激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！边^(guò)去我們常說(shuō)，要給同學(xué)一杯水，老師就必需要有一桶水。通過(guò)這次技能培訓(xùn)，使我深深的熟悉到現(xiàn)課改不僅是給同學(xué)一杯水的問(wèn)題，而是同學(xué)如何得到這一杯水的問(wèn)題，假如老師總覺(jué)得自己有“一滿桶水”的學(xué)問(wèn)，勢(shì)必造成同學(xué)就是被動(dòng)的接受者，老師是絕與者，這樣的教學(xué)必定是“滿堂灌”式的，新的課程標(biāo)準(zhǔn)將同學(xué)放到了主體地位，同學(xué)所得的學(xué)問(wèn)多數(shù)狀況下應(yīng)當(dāng)是自己主動(dòng)探究結(jié)果。葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò)，教就是為了達(dá)到不需教，假如老師自己占用了課堂的全部時(shí)間分析講解，一點(diǎn)也不給同學(xué)留下自我活動(dòng)的時(shí)間，同學(xué)怎么享受勝利?老師只有在教學(xué)中充分發(fā)揚(yáng)民主，而且一切為了同學(xué)，直至把課堂也全“主給同學(xué)，給同學(xué)以尊嚴(yán)，以鼓舞，以方法，以膽識(shí)，以熱忱，以勝利，才能真正體現(xiàn)同學(xué)在課堂中的主體地位。在一周的學(xué)習(xí)中，上課老師所講的內(nèi)容與播放的案例無(wú)疑證明了這一點(diǎn)。

老師專業(yè)是動(dòng)態(tài)進(jìn)展的、終身持續(xù)的過(guò)程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在老師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必需在加強(qiáng)和進(jìn)展老師教育，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展的同時(shí)，加快老師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過(guò)對(duì)老師專業(yè)觀進(jìn)展歷程的回顧，通過(guò)對(duì)老師專業(yè)力量的時(shí)代內(nèi)涵以及老師連續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討老師連續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確老師的專業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的進(jìn)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的制造進(jìn)展歷程。因此，努力實(shí)施連續(xù)教育工程，加強(qiáng)中學(xué)校師資隊(duì)伍的建設(shè)，開(kāi)展面對(duì)21世紀(jì)的中學(xué)校老師連續(xù)教育，是面臨新形勢(shì)的需要，是增加縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，老師整體素養(yǎng)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的進(jìn)展必將迎來(lái)一個(gè)美妙的春天。

(3)我們作為一名老師，說(shuō)究竟政治上靠得住、綜合素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)力量強(qiáng)是關(guān)鍵，我知道這次技能培訓(xùn)的目的就是為了培育一支綜合素養(yǎng)高，業(yè)務(wù)力量強(qiáng)的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍，努力提高教育教學(xué)創(chuàng)新力量，努力提高教育事業(yè)進(jìn)展水平。

(4)當(dāng)今社會(huì)，惟有比別人學(xué)得更多，更快，更好，才能保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在學(xué)問(wèn)更新日益加快的今日，假如不準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充新學(xué)問(wèn)，把握新技能，拓展新視野，勢(shì)必丟失競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。我知道形勢(shì)迫切需要我們每一位老師要不斷更新專業(yè)學(xué)問(wèn)，更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)問(wèn)視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)本身就是自我充電、自我提高的過(guò)程。重視學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)同學(xué)是一個(gè)事業(yè)勝利的重要法寶。多讀一些書，多思索一些問(wèn)題，多增長(zhǎng)一些學(xué)問(wèn)，從而提高增加新形勢(shì)下做好教育教學(xué)工作的力量。平常，要虛心學(xué)習(xí)他人，海納百川、有容乃大，我要放開(kāi)心胸，向他人學(xué)習(xí)、借監(jiān)，擅長(zhǎng)和敢于向與觀點(diǎn)不全都的人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用，營(yíng)造一個(gè)有利于自身進(jìn)步的良好環(huán)境。

三是作為伙房管理人員，在食品管理力度上更要進(jìn)一步加強(qiáng)，多總結(jié)，多反思，詳細(xì)作到嚴(yán)把“三關(guān)”。一是選購(gòu)關(guān)。在面粉、食用油等大宗食品的選購(gòu)上嚴(yán)格根據(jù)上級(jí)的規(guī)定定點(diǎn)選購(gòu)，并堅(jiān)持產(chǎn)品選購(gòu)制度。對(duì)于蔬菜類農(nóng)副產(chǎn)品，也實(shí)行定點(diǎn)選購(gòu)。堅(jiān)持從源頭上杜絕有問(wèn)題的食品進(jìn)入食堂。二是食品貯存關(guān)。把好原料的入庫(kù)驗(yàn)收，按要求存放。三是生產(chǎn)加工關(guān)。在生產(chǎn)加工方面抓環(huán)節(jié)，抓流程，不加工已變質(zhì)或有異味的蔬菜、肉、魚、蛋、禽等半成品，不使用不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的原材料;食品存放實(shí)行“四隔離”餐具消毒實(shí)行“五過(guò)關(guān)”，有專人負(fù)責(zé)有記錄，實(shí)行食品留樣制度，做到”專人“管理，消退一切平安隱患。

二、是學(xué)習(xí)重在應(yīng)用，通過(guò)這次技能培訓(xùn)，我把學(xué)到的東西“見(jiàn)于文章”，這不僅是達(dá)到學(xué)習(xí)目的前一半，還要“施之事業(yè)”，應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，這是更重要的后一半，我不僅要能論事，把事情的來(lái)龍去脈弄清晰，還要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把各項(xiàng)工作做成、做實(shí)、把教育教學(xué)工作不斷推向前進(jìn)。

新的一年里已經(jīng)來(lái)臨，自己有決心，也有信念，從提高業(yè)務(wù)、工作水平入手，提高管理水平，大膽創(chuàng)新，銳意改革，立足本崗，充分發(fā)揮“參謀、協(xié)調(diào)、服務(wù)”三大職能作用，爭(zhēng)取為集團(tuán)公司跨越式進(jìn)展，貢獻(xiàn)自己應(yīng)當(dāng)貢獻(xiàn)的力氣。

(3)我們作為一名老師，說(shuō)究竟政治上靠得住、綜合素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)力量強(qiáng)是關(guān)鍵，我知道這次技能培訓(xùn)的目的就是為了培育一支綜合素養(yǎng)高，業(yè)務(wù)力量強(qiáng)的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍，努力提高教育教學(xué)創(chuàng)新力量，努力提高教育事業(yè)進(jìn)展水平。

任何人想進(jìn)展都離不開(kāi)書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名老師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深化地教學(xué)，如何在課堂上與同學(xué)與文本進(jìn)行對(duì)話?如何與時(shí)俱進(jìn)地把握教育教學(xué)的技巧?在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不足。

本學(xué)期我校在老師培訓(xùn)工作中做出了一些成果，但老師培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程，我們肯定會(huì)以“三大活動(dòng)”為契機(jī)，樹(shù)立“終生學(xué)習(xí)”的觀念，把“要我學(xué)”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，扎扎實(shí)實(shí)做好老師培訓(xùn)工作，為陽(yáng)光教育更好更快進(jìn)展增彩添色。

班級(jí)管理光靠班主任一人是不夠的,而班干部是班主任的小助手.這學(xué)期我將實(shí)行班干部輪番制,讓每個(gè)孩子都能嘗到作干部的歡樂(lè)，使孩子們學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

三、中以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)。不斷探究?！皩W(xué)不行以已”，學(xué)習(xí)貴在持之以恒。學(xué)以致用是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，只有學(xué)習(xí)上的不斷進(jìn)步，才可能在實(shí)踐中不斷開(kāi)拓進(jìn)取，否則，事業(yè)的進(jìn)步也將是無(wú)源之水，正如“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”這個(gè)道理。

四、是要加強(qiáng)實(shí)踐熬煉、不斷提高工作力量，實(shí)踐熬煉是提高人才素養(yǎng)、增加工作力量的重要途徑，我要敢于在實(shí)踐中去解決問(wèn)題，這樣才能積累閱歷、增加才智和提升膽識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中提高業(yè)務(wù)力量，提高專業(yè)水平。

黨提倡和諧社會(huì)，而社區(qū)是社會(huì)的基本組成部分，是社會(huì)的細(xì)胞，細(xì)胞的和諧才能保證整個(gè)社會(huì)、國(guó)家的和諧。社區(qū)作為基層工作的最前沿，是黨與群眾聯(lián)系的橋梁和紐帶。我們錦繡社區(qū)籌委會(huì)所管轄的錦繡東方小區(qū)是成都市惠民工程，安置了老東郊21家企業(yè)一萬(wàn)多名的離退職工和下崗失業(yè)人員進(jìn)入我們的社區(qū)，社區(qū)工作變得日益繁重簡(jiǎn)單起來(lái)。時(shí)代的進(jìn)展，形勢(shì)的變化，要求我們開(kāi)拓創(chuàng)新，強(qiáng)化載體建設(shè)，寬思路、多渠道的為民服務(wù)。樂(lè)觀探究老齡社區(qū)的工作方法、工作理念、工作思路。組織群眾開(kāi)展各項(xiàng)喜聞樂(lè)見(jiàn)形式的活動(dòng)，并不斷激發(fā)群眾的參加社區(qū)工作和社區(qū)服務(wù)的意識(shí)，使群眾實(shí)現(xiàn)自我教育和自我服務(wù)相結(jié)合。

總之，在新課程的語(yǔ)文教學(xué)中還消失了很多值得思索的問(wèn)題，如在新理念下如何體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，語(yǔ)文課堂實(shí)踐活動(dòng)如何開(kāi)展才有效等，這些都需要在教學(xué)中不斷探究，不斷熟悉，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)反思，再到實(shí)踐中去完善提高。

老師技能培訓(xùn)總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已結(jié)束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富成心義，使我收獲頗豐，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一位優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過(guò)往，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的學(xué)問(wèn)的海洋裝滿，怎樣才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河？老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒老師的要求很高，琴棋字畫，歌舞情樂(lè)，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天最少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

講到了幼兒老師道德素養(yǎng)的重要性，他說(shuō)人才分四種：一是有德有才；二是有德無(wú)才；三是無(wú)才無(wú)德；四是有才無(wú)德為何有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德，那是由于有才無(wú)德的人更輕易對(duì)社會(huì)造成損害，是埋伏的定時(shí)炸彈。所以幼兒園老師必需要有高尚的品德，還要有高度的責(zé)任心。假如老師沒(méi)有責(zé)任心，品質(zhì)卑劣是不能更好的照看幼兒，培育不出好孩子的。才能可以培育，而一個(gè)人的品德出了題目是很難訂正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒老師沒(méi)有責(zé)任心，是不能很好的照看幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)降落，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度斟酌，以誠(chéng)待人，平常照看幼兒的時(shí)候多留意細(xì)節(jié)，不讓任何埋伏的危急損害到孩子。

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師，要有捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走的精神。酷愛(ài)、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具有的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必需具有以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：有豐富的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每一個(gè)同學(xué)的個(gè)別指導(dǎo)。

有豐富的情感。老師聲情并茂的朗讀，熱忱充滿的美和在與同學(xué)接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的樂(lè)觀情感能隨時(shí)地激起、調(diào)動(dòng)同學(xué)的熱忱，激起同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同學(xué)因親其師而信其教，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的學(xué)問(wèn)傳授變成了雙向的情感交換，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。

總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我曉得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問(wèn)，熟識(shí)了許多伴侶。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好伴侶。

老師技能培訓(xùn)總結(jié)

每一項(xiàng)均以此技能與學(xué)校自身特點(diǎn)分析做開(kāi)篇，接著指導(dǎo)學(xué)校老師如何在實(shí)際工作中運(yùn)用這些教學(xué)技能。下面，我就這幾方面表達(dá)一下我的讀后心得體會(huì)。

愛(ài)因斯坦說(shuō)“一個(gè)人的智力進(jìn)展和他形成概念的方法，在很大程度上是取決于語(yǔ)言的?！庇纱丝梢?jiàn)，語(yǔ)言力量的提高對(duì)學(xué)校有著重要的影響。仔細(xì)拜讀書中給出的一些案例后，我得到了以下幾方面閱歷：

1、故事是學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要形式，本身完整的故事情節(jié)很簡(jiǎn)單吸引學(xué)校的留意。但在課堂設(shè)計(jì)中，最主要的是讓學(xué)校能參加學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論而不是呆呆的聽(tīng)。老師除了應(yīng)用常見(jiàn)的圖片導(dǎo)入等方法外，還可以將故事分為若干個(gè)小環(huán)節(jié)，讓學(xué)校猜想后來(lái)的故事進(jìn)展，這樣就可以極大地發(fā)揮學(xué)校的制造性和自主性，引入學(xué)校自己理解與思索，更簡(jiǎn)單提升學(xué)校力量。

2、將美術(shù)、手工活動(dòng)與語(yǔ)言相結(jié)合的教學(xué)，這樣可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)校參加，但是這一缺點(diǎn)是學(xué)校過(guò)于流連于各種活動(dòng)而至本質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容于不顧。所以，老師還要加強(qiáng)語(yǔ)言的指導(dǎo)，使學(xué)校明確主題，在主題的引導(dǎo)下適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)。

3、在語(yǔ)言表達(dá)這一方面，首先應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、公平的環(huán)境，激勵(lì)學(xué)校自由表達(dá)。其次應(yīng)巧用形式新奇，形象生動(dòng)的多媒體教學(xué)設(shè)備。再次就是運(yùn)用故事、兒歌甚至是電視廣告促進(jìn)兒童語(yǔ)言力量的進(jìn)展。

畫筆是兒童感知外界事物的最明顯也是最直觀的工具，通過(guò)跳動(dòng)的筆頭，我們可以觀察學(xué)?；顫姷乃季S，美妙的心靈。拜讀本章節(jié)后，我得到一下幾方面閱歷。

。2、想象力教學(xué)是學(xué)校美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)之一，緣由就在于缺乏實(shí)物做參考，在這種狀況下，老師應(yīng)當(dāng)做好前期的鋪墊，在活動(dòng)中，留意對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)，不要使用單純的好與不好的蒼白的語(yǔ)言，而要詳細(xì)樂(lè)觀的確定學(xué)校的成果。

3、繪畫過(guò)程中，學(xué)校常常會(huì)在不同環(huán)節(jié)遇到不同的困難，這時(shí)，需要老師賜予適時(shí)適度的關(guān)心與指導(dǎo)。

學(xué)校時(shí)期是人生中生理心理進(jìn)展的重要階段，這一時(shí)期的進(jìn)展將為人生奠定良好的基矗在這一階段，開(kāi)展舞蹈教育不僅有利于學(xué)校進(jìn)展身體的各項(xiàng)機(jī)能，而且可以陶冶學(xué)校情操，進(jìn)展學(xué)校的觀看力、記憶力、思維力量和表現(xiàn)力量，提高學(xué)校的藝術(shù)素養(yǎng)。拜讀此章后，我得到以下幾點(diǎn)閱歷。

1、集體舞是學(xué)校園舞蹈教學(xué)中較難組織的一種形式，老師在教學(xué)過(guò)程中要留意以下方面：關(guān)注已有的動(dòng)作進(jìn)展?fàn)顩r，主要?jiǎng)幼鞯拇?lián)，使用一些學(xué)校比較喜愛(ài)的音樂(lè)形象，使動(dòng)作、隊(duì)形與音樂(lè)等有機(jī)的整合在一起。

2、舞蹈教學(xué)中，培育學(xué)校的制造力與仿照力。適時(shí)的運(yùn)用生動(dòng)形象的道具，為學(xué)校營(yíng)造寬松的氛圍。

嬉戲是學(xué)校生活中的一個(gè)重要元素，它作為學(xué)校獨(dú)特的`活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)校自主性的發(fā)揮，對(duì)學(xué)校的生活和自身的進(jìn)展有重要的影響，是現(xiàn)代學(xué)校教育的重要方式。以下是我得到的一些閱歷方法。

1、看動(dòng)畫片是當(dāng)代學(xué)校生活中不行缺少的內(nèi)容，學(xué)校也很喜愛(ài)動(dòng)畫片中的人物，甚至想著在生活中也扮演同樣的角色，這一想法為老師開(kāi)展嬉戲活動(dòng)有了很好的契機(jī)，老師要首先了解動(dòng)畫的角色，是每個(gè)學(xué)校都樂(lè)觀參加，使之在其中得到有意的進(jìn)展。

2、老師也可以利用嬉戲的形式進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，但是主要嬉戲是由淺入深逐層遞進(jìn)的，只有這樣才能保證學(xué)校有較高的樂(lè)觀性。

3、學(xué)校園的嬉戲不是單純的玩，在嬉戲中應(yīng)貫穿一些學(xué)問(wèn)、情感的培育以及熬煉。

蘇聯(lián)聞名教育家霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的才智在他的手指尖上?！卑葑x此章節(jié)，我學(xué)會(huì)以下的幾方面閱歷。

1、材料是學(xué)校手工制作的前提，在接觸的過(guò)程中學(xué)校們會(huì)依據(jù)自己對(duì)材料的理解，做出一些選擇，然后再漸漸形成制作意圖。學(xué)校老師應(yīng)當(dāng)做到盡可能的為學(xué)校供應(yīng)材料，讓學(xué)校多接觸有所選擇，開(kāi)發(fā)自己的制造力。

2、折紙對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)已經(jīng)不僅僅是一項(xiàng)手工活動(dòng)，它涉及腦海中對(duì)形象的構(gòu)建，手對(duì)于腦對(duì)形象的在線，手的協(xié)作等多方面內(nèi)涵。所以這是一項(xiàng)有意義的手工活動(dòng)。

3、對(duì)學(xué)校作品的評(píng)價(jià)方式多種多樣，可以有自評(píng)、互評(píng)、老師評(píng)價(jià)等，其中自評(píng)和互評(píng)是針對(duì)學(xué)校作品的有效評(píng)價(jià)形式。

這本書，不僅讓我學(xué)到了學(xué)校老師幾項(xiàng)基本技能，還使我熟悉到自身存在的不足，為我指明今后教學(xué)的方向。我感受到學(xué)校老師在課堂角色的轉(zhuǎn)化的必要性，教書和讀書，使我感悟出了人生的真諦：老師的人生，應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做創(chuàng)新型老師，愛(ài)崗敬業(yè)是創(chuàng)新型老師應(yīng)具備的首要條件。不但具有無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂，誠(chéng)懇正直的師德，全面進(jìn)展的師觀，教書育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣。

1、通過(guò)本次的培訓(xùn)分清晰了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。

教育技術(shù)必需以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運(yùn)用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)中，要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增加情趣，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。

2、通過(guò)培訓(xùn)對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍

一改過(guò)去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想，我們樂(lè)觀采納信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，可以說(shuō)最終嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。信任這些對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高供應(yīng)了很好的保證。但是，信息化教學(xué)進(jìn)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)幫助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷進(jìn)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地幫助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

3、老師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素養(yǎng)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的老師。

4、老師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛進(jìn)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有打算意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。由于從信息論的角度看，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者(主要是老師)對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。老師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的預(yù)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求老師具備肯定的信息素養(yǎng)。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感受非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我們肯定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)學(xué)問(wèn)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。

老師技能培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)

為了提升老師的舞蹈基本功，豐富舞蹈教學(xué)閱歷和方法，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長(zhǎng)。3月19日下午，宣漢縣胡家鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展了老師舞蹈基本功技能培訓(xùn)活動(dòng)。

本次活動(dòng)由班級(jí)組長(zhǎng)蒲小君老師主講，培訓(xùn)的主要內(nèi)容是幼兒基本舞步的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。蒲老師實(shí)行了從關(guān)注全體到個(gè)別訂正等方式進(jìn)行指導(dǎo)，參與培訓(xùn)的老師仔細(xì)學(xué)習(xí)每個(gè)舞蹈動(dòng)作，從逐個(gè)動(dòng)作到整體連貫練習(xí)，歡快的舞步和著奇妙的音樂(lè)盡顯老師們青春活力和樂(lè)觀向上的`精神面貌。

此次培訓(xùn)，不僅調(diào)動(dòng)了老師學(xué)習(xí)舞蹈、應(yīng)用舞蹈的樂(lè)觀性，更增加了老師的整體素養(yǎng)，為我園今后藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

老師技能培訓(xùn)總結(jié)

金秋十月，秋風(fēng)送爽。在西子湖畔我參與了浙江教育報(bào)刊總社主辦的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的內(nèi)容是“高中英語(yǔ)課堂改革與有效教學(xué)”。用心傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)了z老師等專家的生動(dòng)報(bào)告后，感受頗深，其中z老師提出的“對(duì)文本的有效解讀”給我留下較深的印象。

始終以來(lái)，英語(yǔ)閱讀教學(xué)中語(yǔ)言點(diǎn)處理和文本信息處理的關(guān)系是我的困惑。閱讀課也好像開(kāi)頭千篇一律地遵循著“讀前‘好玩熱身’”—“讀中‘提問(wèn)和應(yīng)答‘”—“讀后’熱鬧爭(zhēng)論‘”—最終的“語(yǔ)言點(diǎn)講解”這些步驟。老師在教授閱讀文本時(shí)總局限于對(duì)課文意思的理解、段落大意的概括、句子機(jī)構(gòu)的分析、詞匯短語(yǔ)的把握，閱讀課上的訓(xùn)練活動(dòng)也往往是圍繞學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)而綻開(kāi)。在這個(gè)閱讀教學(xué)過(guò)程中，只是為文中的信息而讀，只是為文中的語(yǔ)言點(diǎn)而讀。而葛炳方老師提出的“對(duì)文本的有效解讀”使我豁然開(kāi)朗。他提出首先要轉(zhuǎn)變觀念：閱讀課是一種高度綜合、培育思維力量的課型，需要我們仔細(xì)對(duì)待。

首先，要充分解讀教學(xué)。材料教材解讀的核心指向是關(guān)心老師做好基于文本解讀的目標(biāo)定位與教學(xué)決策。其中要關(guān)注詞匯教學(xué)，即把握詞匯數(shù)量和詞匯技能的關(guān)系；要關(guān)注閱讀的深度，如評(píng)判性閱讀，把握文本理解與觀點(diǎn)評(píng)價(jià)之間的關(guān)系；在設(shè)計(jì)讀后活動(dòng)時(shí)，要平衡活動(dòng)設(shè)計(jì)中的價(jià)值取向，把握注意強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用的活動(dòng)與基于評(píng)價(jià)的延長(zhǎng)性活動(dòng)之間的關(guān)系。簡(jiǎn)言之，就是要解讀教材的背景、內(nèi)容、語(yǔ)言等等，如：文本以什么樣的框架、借助什么樣的語(yǔ)言、表達(dá)什么意思。高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)要充分關(guān)注對(duì)教學(xué)材料的解讀，要在解構(gòu)文本的基礎(chǔ)上建構(gòu)同學(xué)的學(xué)習(xí)。

其次，通過(guò)基于教學(xué)過(guò)程的反思，我們或許能夠細(xì)化一些現(xiàn)象背后的成因，使之成為詳細(xì)的討論問(wèn)題。例如我們對(duì)每一個(gè)單元的“主課文”的教學(xué)，經(jīng)常用兩個(gè)課時(shí)———“第一課時(shí)講內(nèi)容，其次課時(shí)講語(yǔ)言點(diǎn)”，為什么？通過(guò)對(duì)閱讀課教學(xué)的反思，我們發(fā)覺(jué)，我們應(yīng)當(dāng)討論這樣一個(gè)問(wèn)題：為什么閱讀課堂教學(xué)中“理解”與“語(yǔ)言點(diǎn)”截然分別？再去思索我們課堂上組織閱讀教學(xué)的行為，發(fā)覺(jué)或許是由于“理解”沒(méi)有基于文本解讀。以此為起點(diǎn)，我們著手對(duì)自己的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)行為、教學(xué)效果等進(jìn)行調(diào)控，做行動(dòng)討論?；谡n堂觀看，實(shí)實(shí)在在地討論‘本土的’同學(xué)、老師及其英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)是提升課堂教學(xué)效益的最有效方法之一。

綜上所述，高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)不僅要關(guān)心同學(xué)對(duì)語(yǔ)言（詞匯和結(jié)構(gòu)）和信息（文本的主旨大意和細(xì)節(jié)）進(jìn)行（表層的）理解，而且還要關(guān)心同學(xué)對(duì)文本進(jìn)行深層次的理解，關(guān)注觀點(diǎn)、情感和態(tài)度、寫作意圖，把握文本的脈絡(luò)層次和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解文本中遣詞造句和謀篇布局等方面的技巧，進(jìn)而鑒賞語(yǔ)言文化?！拌b賞是讀者和文本之間的對(duì)話，是一個(gè)思想碰撞和心靈溝通的動(dòng)態(tài)過(guò)程。鑒賞以文本為憑據(jù)，但又不局限于文本；它能促使我們聯(lián)想和想象，引申和擴(kuò)展課文的主題思想，開(kāi)發(fā)智力，喚起創(chuàng)新意識(shí)?！?/p>

高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的過(guò)程，就是通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)閱讀文本去理解所要傳遞的信息，借此學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并通過(guò)運(yùn)用肯定的閱讀策略，提高閱讀力量，形成評(píng)判性思維力量，提高自主閱讀水平的過(guò)程。反思自己的英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程，我在關(guān)注教學(xué)材料的選擇與解讀，特殊是關(guān)注對(duì)教學(xué)材料的深度解讀方面做得不夠到位。閱讀是特別簡(jiǎn)單的解決問(wèn)題的體驗(yàn)，這種體驗(yàn)讓同學(xué)留意力高度集中，使得他們能夠利用已有學(xué)問(wèn)和背景學(xué)問(wèn)從文本中建構(gòu)意義。這次培訓(xùn)讓我深深記住了z老師的倆句話：

深化淺出——深化即解讀，淺出即教學(xué)。

舉一反三——舉一即內(nèi)容，反三即思維。

老師技能培訓(xùn)心得

我懷著感動(dòng)與驕傲的心情，在這個(gè)特殊的季節(jié)里，參與了__年學(xué)校老師技能培訓(xùn)班，懷著一顆真摯的心，融入到培訓(xùn)隊(duì)伍中，學(xué)習(xí)別人的珍貴閱歷，吸取別人的教學(xué)精華。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，有x局長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上富有意義的演講，_教研員的《關(guān)于有效教學(xué)的思索》教材分析、案例研討、寫評(píng)課稿和寫教材設(shè)計(jì)等方面的溝通學(xué)習(xí)，讓我感受良多，受益匪淺。

培訓(xùn)第一天早上是培訓(xùn)開(kāi)學(xué)典禮，教育局x局長(zhǎng)為老師們做了精彩的發(fā)言，他從明確培訓(xùn)目的、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)實(shí)踐、錘煉師德師風(fēng)的角度，以獨(dú)特的視角，精辟地闡述了教育大業(yè)、人才為本;科教興國(guó)，關(guān)鍵在人。當(dāng)前國(guó)內(nèi)外教育進(jìn)展形勢(shì)使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)地方，一所學(xué)校加快進(jìn)展的關(guān)鍵在于人才。而我們是培育人才的教育者?？梢?jiàn)，我們肩上的責(zé)任有多重大。況且，在學(xué)問(wèn)更新日益加快的今日，假如不準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充新的學(xué)問(wèn)，把握新的技能，拓寬新的視野，那么我們將跟不上社會(huì)進(jìn)展的需求。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，人類整體素養(yǎng)的不斷提高，為了提高自身的修養(yǎng)和業(yè)務(wù)的水平，我們就要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，不斷地自我提高，從而增加新形勢(shì)下做好教育教學(xué)工作的力量。x局長(zhǎng)在發(fā)言中明確指出，老師的責(zé)任涉及到教育教學(xué)的方方面面，在教育對(duì)象上，要關(guān)注全體同學(xué);在教育目標(biāo)上，要關(guān)注人的整體進(jìn)展;在教育途徑上，要關(guān)注教育規(guī)律和人才的成長(zhǎng)規(guī)律，特殊是我們要付出愛(ài)心，老師的愛(ài)心猶如陽(yáng)光雨露，時(shí)時(shí)暖和滋潤(rùn)同學(xué)的心田，使同學(xué)茁學(xué)壯習(xí)成網(wǎng)長(zhǎng)。

在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年，教學(xué)閱歷豐富的老師依據(jù)自己的實(shí)際與閱歷為我們做了教材分析，給我留下了深刻的印象。在教學(xué)教法閱歷方面，_教研員給我們上了一堂繪聲繪色的《關(guān)于有效教學(xué)的思索》。通過(guò)這節(jié)課，我進(jìn)一步熟悉到以后在上課過(guò)程中要多加思索，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。在新課程改革的背景下，我們肯定要仔細(xì)貫穿新的教學(xué)理念，以同學(xué)進(jìn)展為本，以新的教學(xué)姿勢(shì)迎接新的挑戰(zhàn)，這就更需要我們吃透教材，明確目標(biāo)，合理支配。在此期間，還觀看了兄弟學(xué)校老師的精彩評(píng)析，不僅使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還增進(jìn)了友情。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要新的旗幟作為引導(dǎo)，教育局組織的這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和理論方面給我我們切實(shí)的指導(dǎo)和鼓舞。

在這次培訓(xùn)的同時(shí)，還組織了文體活動(dòng)，不僅開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，而且可以在繁忙的培訓(xùn)中得到放松，做到勞逸結(jié)合，調(diào)整心態(tài)，促進(jìn)每位老師在新的學(xué)期以嶄新的面貌面對(duì)哪些可愛(ài)的孩子。

總之，通過(guò)這次的培訓(xùn)，讓我感覺(jué)到自己肩上的責(zé)任重大。老師的職業(yè)生涯是漫長(zhǎng)而艱難的，要?dú)g樂(lè)的走下去，就要用自己的愛(ài)去感動(dòng)同學(xué)，用自己的人格魅力去感染同學(xué)，用自己的激情和努力去培育教育同學(xué)。我信任通過(guò)自己的努力，不斷學(xué)習(xí)、不斷探究、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和管理班級(jí)的力量，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育教學(xué)工。

老師技能培訓(xùn)總結(jié)

20xx年12月xx日至20日，在省教育廳的高度重視下，我們天門xx2名一線老師來(lái)到了湖北省奧林匹克中心，參與湖北省中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程骨干老師培訓(xùn)。雖然只有短短的6天，但給我觀念帶來(lái)的沖擊、思想帶來(lái)的變革、力量帶來(lái)的變化卻是無(wú)與倫比的。

近年來(lái)，我大大小小參與過(guò)多次信息技術(shù)應(yīng)用力量培訓(xùn)了，從最早的幻燈機(jī)、錄音機(jī)、電影機(jī)等當(dāng)時(shí)名為電教設(shè)備使用的信息技術(shù)培訓(xùn)，到20xx年的網(wǎng)絡(luò)初識(shí)培訓(xùn)，再到20xx年的真正意義上的電腦使用技術(shù)培訓(xùn)，再到20xx年的因特爾培訓(xùn)，及至20xx年的微軟助學(xué)培訓(xùn)，可以說(shuō)，每次的培訓(xùn)，都見(jiàn)證著課堂教學(xué)中信息化設(shè)備的變化、課堂教學(xué)的變革。這次，我又一次參與信息技術(shù)培訓(xùn)，所接觸的內(nèi)容，又一次見(jiàn)證了課堂教學(xué)信息設(shè)備的革新、教學(xué)方法的革新，也使我的信息化教學(xué)理念產(chǎn)生了再一次的變革，更使我感覺(jué)到了身上擔(dān)子之重。

1、理解了為什么這個(gè)時(shí)候教育部、省教育廳開(kāi)展這次培訓(xùn)。在黨和國(guó)家的高度重視下，現(xiàn)在，我所在農(nóng)村學(xué)校都普及了班班通，教學(xué)點(diǎn)也完成了“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字全掩蓋項(xiàng)目”建設(shè)，全部學(xué)校的數(shù)字化設(shè)備已基本追上了城市學(xué)校，這為農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)?？纯赐膺叺氖澜?，現(xiàn)在日新月異的技術(shù)進(jìn)步，使社會(huì)已進(jìn)入信息化技術(shù)變革高速時(shí)段，網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入人們?nèi)粘Ｉ罡鞣矫?，很多同學(xué)都已可以嫻熟“玩”電腦，然而作為老師，特殊是農(nóng)村老師，卻仍舊停留在過(guò)去的教學(xué)方式上，很多老師根本就不能用、不敢用、不會(huì)用這些數(shù)字化設(shè)備，更別說(shuō)利用網(wǎng)絡(luò)或數(shù)字資源開(kāi)展高效的課堂教學(xué)了?，F(xiàn)在開(kāi)展這次培訓(xùn)，無(wú)疑就是讓大家不與社會(huì)脫軌，不與時(shí)代脫軌，能夠快速嫻熟把握基本操作技能，轉(zhuǎn)變大家對(duì)數(shù)字化、信息化設(shè)備和資源的認(rèn)知，讓大家由“怕”變?yōu)椤皭?ài)”，由“疏”變?yōu)椤坝H”，讓大家由習(xí)慣書本和粉筆變?yōu)榱?xí)慣屏幕和鼠標(biāo)，由習(xí)慣黑板變?yōu)榱?xí)慣白板。充分利用好“三通一平臺(tái)”，讓優(yōu)質(zhì)資源效率化，讓每們同學(xué)享有公平的教育。

2、更新了眾多的信息理念。通過(guò)肖新國(guó)老師的《政策解讀》，我了解了國(guó)家現(xiàn)在對(duì)教育信息化的`高度重視，更了解了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的差距，知道了自己現(xiàn)在的工作社會(huì)需要的差距。通過(guò)彭景老師的《技術(shù)引發(fā)的教育變革主題報(bào)告》及彭林老師《新技術(shù)、新媒體、社會(huì)性軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等在教學(xué)中等應(yīng)用》等，使我的信息理念徹底得到了轉(zhuǎn)變，可以說(shuō)，這是我本次培訓(xùn)的收獲。

3、把握了新技能。通過(guò)張浩老師的《信息化環(huán)境的運(yùn)行和維護(hù)》的學(xué)習(xí)，使我對(duì)信息化環(huán)境的運(yùn)行有了全新的熟悉，也使我對(duì)它產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。過(guò)去，我從來(lái)沒(méi)有在這方面作過(guò)思索，但通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我才發(fā)覺(jué)，信息化環(huán)境原來(lái)有這么重要的作用，它的運(yùn)行與維護(hù)，我想在今后的工作中，我會(huì)作為一個(gè)新的愛(ài)好點(diǎn)去鉆研它，爭(zhēng)取有所收獲。

4、鞏固和提升了過(guò)去有的技能?；叵肫?0xx年參與全省教育裝備干部培訓(xùn)時(shí)廠家介紹電子白板，自己還覺(jué)得很遙遠(yuǎn)，與自己不相干的東西，卻在短短的兩年后就來(lái)到了身邊，進(jìn)入了平常課堂中，突然心里有種可怕的感覺(jué)。時(shí)代進(jìn)展太快，自己被世界扔開(kāi)得原來(lái)這么簡(jiǎn)單！電子白板安裝后，由于沒(méi)有仔細(xì)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，在電子白板的使用上，只能自己根據(jù)圖標(biāo)或者說(shuō)明上說(shuō)的基本功能去亂摸索，鋪張了很多時(shí)間，把握的功能卻少之又少，只有很多基本功能投入使用。通過(guò)呂立立老師的《電子白板應(yīng)用技巧與維護(hù)》的講解，使我對(duì)目前學(xué)校班班通設(shè)備中的投影式電子白板及教學(xué)點(diǎn)電子白板功能電視的應(yīng)用技能上了一個(gè)大臺(tái)階。信任回去后，我肯定能使電子白板的作用發(fā)揮得更好、更大。當(dāng)上到孫俊峰老師的'《ppt制作與美化》課時(shí)，突然就有了親切感。從office97到office20xx，我都接觸使用，使用得最得心應(yīng)手的莫過(guò)于20xx，由于工作需要，做了很多ppt，現(xiàn)在再重新面對(duì)，而且是自己不是太喜愛(ài)的20xx，倒也有了全新的感受和熟悉?？吹綄O老師制作的美麗的ppt，突然才發(fā)覺(jué)，ppt依舊強(qiáng)大，假如專心，它并不比f(wàn)lash差，甚至更牛！

5、找到了終身學(xué)習(xí)、自我提升的突破口。始終以來(lái)，總是嘆息自己沒(méi)有機(jī)會(huì)親臨各位優(yōu)秀老師身邊，傾聽(tīng)他們的教導(dǎo)。通過(guò)王金濤老師的《網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項(xiàng)目理論與實(shí)踐》的學(xué)習(xí)，才發(fā)覺(jué)自己原來(lái)學(xué)習(xí)走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)，其實(shí)，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，設(shè)備這么齊全，只需身邊連一線，何必千里求一信！只要一根線，就可以很簡(jiǎn)單把各位專家教授請(qǐng)到身邊來(lái)，想怎么聽(tīng)，想聽(tīng)多久，都特別簡(jiǎn)單。說(shuō)起來(lái)，只在于自己想不想學(xué)，而不是能不能學(xué)啊！

6、感覺(jué)到了身上擔(dān)子之重。這次集中培訓(xùn)時(shí)間很短，只有5天，但5天時(shí)間，對(duì)于一個(gè)中學(xué)校老師對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是很奢華的。全省幾十萬(wàn)老師，能選多少人來(lái)參與培訓(xùn)。全省素養(yǎng)提高工程，每年2萬(wàn)人，做了十年，只做了20萬(wàn)人。而現(xiàn)在要在4年時(shí)間完成50萬(wàn)人的培訓(xùn)，那么，大部分的老師只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。也就是說(shuō)，我們今日來(lái)參與這個(gè)培訓(xùn)，是萬(wàn)分幸運(yùn)的人。幸運(yùn)就意味著責(zé)任，做為種子老師，在我們身上，還有肩負(fù)有講授的重任，我們回去后要傳幫帶，給其他老師講座，培訓(xùn)。我能完成這光榮而艱難的任務(wù)嗎？心里真是沒(méi)底！

另外，特別感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)參培人員的關(guān)愛(ài)，使我們不僅有著舒適的居住環(huán)境，食宿特別便利，而且培訓(xùn)地點(diǎn)就在住的地方，這對(duì)人生地不熟的我們來(lái)說(shuō)，真是太好了！

不管如何，培訓(xùn)后回去，我將一是不是斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，努力連續(xù)提升自己；二是樂(lè)觀與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，探究提升設(shè)備與資源應(yīng)用的途徑與方式；三是扎實(shí)開(kāi)展培訓(xùn)，努力讓身邊的同事都快速成為信息化設(shè)備應(yīng)用高手，讓課堂教學(xué)更加精彩，教學(xué)效益更加顯著！

老師技能培訓(xùn)總結(jié)

為期兩天的（12月21日至12月22日）的老師技能培訓(xùn)已經(jīng)落下了帷幕，培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是對(duì)于這次的培訓(xùn)我的心中感慨良多。接下來(lái)我就簡(jiǎn)潔地談一談心中的一些想法。

首先，我本人從這次老師技能培訓(xùn)活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了一些對(duì)自身的成長(zhǎng)進(jìn)展很有益的學(xué)問(wèn)。對(duì)此，我個(gè)人在心里很感謝公司為我們員工供應(yīng)的這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。從這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我熟悉到了要想成為一名合格的、優(yōu)秀的人民老師，講課是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。講課質(zhì)量的好壞直接打算了教學(xué)質(zhì)量的好壞。一堂精彩的課和對(duì)同學(xué)有意義的課是許多因素促成的。老師是這些眾多因素之中最關(guān)鍵的因素。因此老師的專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)顯得特別重要。其次，在這次公開(kāi)講課的過(guò)程中也暴露了一些很嚴(yán)峻的問(wèn)題。比如說(shuō)對(duì)于這次講課，有一些老師在心理上就沒(méi)有賜予足夠的重視，最終導(dǎo)致預(yù)備不足或基本上就沒(méi)有預(yù)備，臨陣磨槍。所以，時(shí)長(zhǎng)30分鐘的課一些老師講課的思路很混亂，基本上就是說(shuō)到哪是哪，沒(méi)有中心，簡(jiǎn)潔地堆砌，造成課堂效果非常的不抱負(fù)。同學(xué)也聽(tīng)得很混亂，抓不到重點(diǎn)，對(duì)學(xué)問(wèn)的汲取效果差最終，在這次講課的過(guò)程中，一些老師在單詞的拼寫上消失錯(cuò)誤，這種問(wèn)題在教學(xué)上就是嚴(yán)峻的教學(xué)事故，直接的影響了整堂課的效果。在這一點(diǎn)上老師們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中肯定要予以重視，絕不能再消失這類的問(wèn)題。

最終，盼望公司以后可以為員工多供應(yīng)一些提高教學(xué)和與工作相關(guān)的其他方面技能的培訓(xùn)活動(dòng)，關(guān)心員工提高工作效率和工作質(zhì)量。

老師技能培訓(xùn)心得

____年9月5日至____年9月27日，____省中學(xué)老師專業(yè)技能提高培訓(xùn)在____外國(guó)語(yǔ)高校舉辦，我們這期已是培訓(xùn)班的第五期，來(lái)自全____市的100多名英語(yǔ)老師參與了為期14天的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)活動(dòng)由____省教育廳主辦，____外國(guó)語(yǔ)高校承辦，實(shí)行小班教學(xué)。在為期兩周的培訓(xùn)中，學(xué)校有組織、有方案、有目標(biāo)的對(duì)我們從英語(yǔ)技能——語(yǔ)音、語(yǔ)法、視聽(tīng)說(shuō)，老師專業(yè)化進(jìn)展等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)我特別珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我有很多的感慨：

作為一名的英語(yǔ)老師，我很榮幸的獲得了這次極其珍貴的提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，參與了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。我們的視聽(tīng)說(shuō)老師，我們的語(yǔ)法老師，都很年輕，卻是專業(yè)學(xué)問(wèn)特別過(guò)硬，我倍惜來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)習(xí)仔細(xì)刻苦。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到的最珍貴的，是全部的老師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和能吃苦的精神。這些老師兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的工作態(tài)度，無(wú)私奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己的敬業(yè)精神讓我永記心間!

對(duì)自我的重新熟識(shí)：

通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)老師，必需具有淵博的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，純熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，應(yīng)當(dāng)把握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、把握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，老師不再把英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)把握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前老師和同學(xué)們一起查找答案，在探究英語(yǔ)的道路上老師成為同學(xué)的伙伴和知心伴侶。因此，在英語(yǔ)課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和同學(xué)學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，使老師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，老師從“學(xué)問(wèn)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“公平地參加同學(xué)的討論”，從“學(xué)問(wèn)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“同學(xué)英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。

對(duì)英語(yǔ)老師角色的重新熟識(shí)：

(1)同學(xué)在自主觀看、試驗(yàn)或爭(zhēng)論時(shí)，老師要樂(lè)觀地看，仔細(xì)地聽(tīng)，設(shè)身處地地感受到同學(xué)的所作所為、所思所想，隨時(shí)把握課堂中的各種狀況，考慮下一步如何指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。

(2)給同學(xué)心理上的支持，制造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采納適當(dāng)?shù)姆绞?，給同學(xué)精神上的勸慰與鼓舞，使同學(xué)的思維更加活躍，探究的熱忱更加高漲。

(3)注意培育同學(xué)的自律力量，注意教育同學(xué)遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培育合作精神。

(4)老師應(yīng)全程參加同學(xué)的任務(wù)活動(dòng)，鼓舞同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替同學(xué)活動(dòng)，代替同學(xué)思考，老師應(yīng)陪伴同學(xué)共同成長(zhǎng)，做培育同學(xué)英語(yǔ)素養(yǎng)的啟蒙者。

對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)法的新熟識(shí)：

1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題入手

英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，培育同學(xué)的英語(yǔ)力量，這個(gè)就是學(xué)問(wèn)點(diǎn)。我通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)，明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是在學(xué)問(wèn)上，還要能解決將來(lái)在工作、生活中可能遇到的問(wèn)題，最終讓同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)達(dá)到溝通的目的，以此為最終目標(biāo)。我作為一名山區(qū)英語(yǔ)老師，通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，感受最深的是：每位老師在樂(lè)觀、熱鬧的氣氛中爭(zhēng)論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時(shí)的提綱挈領(lǐng)————波瀾起伏的流程美，水到渠成的連接美。老師必需從以下幾個(gè)方面來(lái)培育同學(xué)好習(xí)慣：

(1)、養(yǎng)成依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。

學(xué)校老師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個(gè)同學(xué)知道元音字母在開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使同學(xué)養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。

(2)、上課樂(lè)觀參加，大膽發(fā)言，大膽提問(wèn)的習(xí)慣。

進(jìn)入中學(xué)后，有的同學(xué)因大方、怕出錯(cuò)，發(fā)言漸漸削減，這時(shí)老師應(yīng)告知同學(xué)學(xué)好外語(yǔ)就要臉皮厚一點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，樂(lè)觀參加，有問(wèn)題大膽提出，這樣才能獲得更多的語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，語(yǔ)言力量得到快速提高。

(3)、課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。

英語(yǔ)老師應(yīng)有意識(shí)地培育同學(xué)課前預(yù)習(xí)，找出問(wèn)題;課內(nèi)仔細(xì)聽(tīng)課和做筆記，樂(lè)觀思考，爭(zhēng)論問(wèn)題;課后整理筆記，準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固提高的習(xí)慣。中同學(xué)普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的力量，過(guò)度依靠老師。培育他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的力量可以促使他們學(xué)得更樂(lè)觀、更有效。

(4)、每天自覺(jué)聽(tīng)、讀、背、說(shuō)英語(yǔ)的一日常規(guī)習(xí)慣。

要形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，必需強(qiáng)化聽(tīng)讀說(shuō)的習(xí)慣。每天至少半小時(shí)讀背英語(yǔ)，有條件的同學(xué)與家長(zhǎng)用簡(jiǎn)樸的英語(yǔ)進(jìn)行溝通，班級(jí)每星期確立一天為英語(yǔ)日，使同學(xué)養(yǎng)成自覺(jué)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)特殊的熟識(shí)過(guò)程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同制造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過(guò)程。因此，老師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，敬重同學(xué)人格、敬重同學(xué)選擇，要超越書本，發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，老師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為布滿創(chuàng)意和激情的過(guò)程，要解放同學(xué)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍同學(xué)的錯(cuò)誤，鼓舞同學(xué)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注意向同學(xué)學(xué)習(xí)，師生共同成長(zhǎng)。

我很清晰我此次的目的是學(xué)習(xí)!是在英語(yǔ)上充實(shí)自己!完善自己!提高自己!升華自我!這短暫的12天的學(xué)習(xí)是緊急而勞碌的。課堂上，面對(duì)各位老師富好玩味和肯定難度的問(wèn)題時(shí)，你必需有足夠的士氣站起來(lái)去爭(zhēng)取練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，為了加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)，形成更科學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)方法，老師們常常組織我們爭(zhēng)論一些熱門話題或經(jīng)典句型。在我們的課堂上，我們不僅了解到更多關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家的歷史文化習(xí)俗，也同時(shí)更深刻的理解了本國(guó)的文化習(xí)俗與價(jià)值觀。更為重要的是，全部授課老師們給我們帶來(lái)了各種豐富的英語(yǔ)課堂，也給我們帶來(lái)了提升教學(xué)效率的教學(xué)方法。

在這短短的兩周里，我學(xué)到了許多。甚至在上課的時(shí)候都會(huì)走神想：真應(yīng)當(dāng)重新回到這樣的校內(nèi)里，想象著自己在這樣的校內(nèi)里的學(xué)習(xí)情景。總之，這樣的培訓(xùn)盼望以后還有機(jī)會(huì)，再次感謝這次培訓(xùn)的主辦方及相關(guān)部門，給我這樣的機(jī)會(huì)讓我在英語(yǔ)專業(yè)技能方面和教育理論等方面的提高和拓展。在今后的教學(xué)中，我會(huì)以老師們的精神和態(tài)度為榜樣，努力讓自己的工作做得更好。不辜負(fù)對(duì)我的期望!

老師技能培訓(xùn)心得

暑期一個(gè)星期的學(xué)校老師技能培訓(xùn)即將結(jié)束，在這短暫的學(xué)習(xí)中，我獲得了一筆精神財(cái)寶!從鄒校長(zhǎng)細(xì)心的講解中，我熟悉到了本次教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性及必要性。特殊是關(guān)于“有效教學(xué)的思索”專題講座和各位優(yōu)秀老師對(duì)于新課程及新的教學(xué)理念的品評(píng)，使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，可謂收益頗豐。下面我就來(lái)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。

一、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。

鄒校長(zhǎng)提出，在學(xué)問(wèn)更新日益加快的今日，假如不準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充新學(xué)問(wèn)，把握新技能，拓展新視野，勢(shì)必丟失競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。形勢(shì)迫切需要我們老師更新專業(yè)學(xué)問(wèn)，更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)問(wèn)視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說(shuō)得好，要想給人一杯水，自己必需有一桶水，而且這一桶水還要在不斷地增加。因此我們要不斷地充電，學(xué)習(xí)和討論先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺(jué)地運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中深刻反思、仔細(xì)消化、并付諸于實(shí)踐。我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不要放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。還要放開(kāi)心胸，虛心向他人學(xué)習(xí)、借鑒教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用。要以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，不斷探究學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，把教育事業(yè)不斷推向前進(jìn)。

二、進(jìn)一步錘煉師德師風(fēng)，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)。

老師是人類靈魂的工程師，他擔(dān)負(fù)著教書育人，傳播人類文明，培育合格人才，提高民族素養(yǎng)的重任。老師的學(xué)問(wèn)水平、業(yè)務(wù)力量、思想道德、心理素養(yǎng)如何，將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果。老師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能更好地教育和影響同學(xué)。一位好的老師對(duì)孩子的影響將是一生的，我們要以身邊的優(yōu)秀老師為榜樣加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)提高思想熟悉和道德覺(jué)悟，平常嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為同學(xué)樹(shù)立一個(gè)表率，以自己的人格力氣去影響同學(xué)，達(dá)到教書育人的最高境界。因此，要想成為一名優(yōu)秀的老師，除了必需以滿腔的熱忱對(duì)待事業(yè)，對(duì)待同學(xué)以外，還必需自覺(jué)地，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，才能培育出同學(xué)健康的人格。

三、合作學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親熱和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友情。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)都是在這樣輕松、樂(lè)觀、合作、開(kāi)心的氣氛中進(jìn)，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加好玩和有效。培訓(xùn)結(jié)束后，就是我們新的合作開(kāi)頭，我們將相互學(xué)習(xí)、切磋、溝通教學(xué)閱歷，共同成長(zhǎng)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我從各位優(yōu)秀老師的身上學(xué)到了不少豐富多彩的課堂教學(xué)藝術(shù)。參與老師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)是難得的，我覺(jué)得自己身上的壓力更大了，但我肯定要把壓力變成動(dòng)力，今后在學(xué)校的教育教學(xué)中，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，與全體老師共同致力于新課改的討論和探究中，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，為新時(shí)代培育更多富有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的合格人才做出貢獻(xiàn)!

老師技能培訓(xùn)總結(jié)

我有幸參與了20xx市市級(jí)骨干老師暑期提高培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我嚴(yán)格聽(tīng)從xx市教育討論培訓(xùn)院的培訓(xùn)支配，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程保持全勤，樂(lè)觀參加爭(zhēng)論，努力完成作業(yè)，樂(lè)觀參加各項(xiàng)專業(yè)技能訓(xùn)練。在多位老師的無(wú)私奉獻(xiàn)和指導(dǎo)關(guān)心下，取得了豐碩的培訓(xùn)成果。

這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專題講座，學(xué)科分組研討、學(xué)科集中研修等?；厥走@三天的培訓(xùn)，自己觀念上接受洗禮，理論得到升華，教學(xué)技能得到肯定的提高自己；經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我更深刻地意識(shí)到激情和創(chuàng)新是成就一個(gè)人走向勝利的必要因素；教育的理論、方法、形勢(shì)日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化。從而促使我重新端詳自己，調(diào)整自己，完善，在以后的教學(xué)上不斷進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動(dòng)溝通，我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、同學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。

1、提高了師德水準(zhǔn)，更新了教育觀念

xx副院進(jìn)步行了開(kāi)班講話，以“種子的信仰”為題向我們談了教學(xué)主見(jiàn)的形成和推舉了一些關(guān)于教育教學(xué)的好書和著作，并提出了本次培訓(xùn)的要求。張衛(wèi)東院長(zhǎng)給我們做了“致力于老師專業(yè)化進(jìn)展的《中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》”的講座，我對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念有了更深刻的理解和領(lǐng)悟，使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。在以后的教學(xué)中我要努力當(dāng)一名“四有好老師”，要有抱負(fù)信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，要有仁愛(ài)之心。在教學(xué)過(guò)程中，我要更多地傾聽(tīng)同學(xué)的心聲，敬重同學(xué)的需求，提高自己的教育教學(xué)水平，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行課后反思，總結(jié)自己的收獲和不足，提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

2、教育教學(xué)理論把握得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn)，我們分學(xué)科進(jìn)行了分組研討。共享了各位老師的教學(xué)設(shè)思想，比較了自己與現(xiàn)實(shí)的差距，自己設(shè)計(jì)與他人的差距；提升了自己對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的熟悉。還分學(xué)科集中研修了關(guān)于“教材分析”、“課堂觀看”“課堂觀看維度與架構(gòu)”等講座，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻，對(duì)教學(xué)理論的熟悉更加明晰，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深刻的熟悉，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了。

3、開(kāi)闊了眼界、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、結(jié)下了深厚的友情

我想好多教育工跟我一樣，聽(tīng)說(shuō)過(guò)“翻轉(zhuǎn)課堂”這個(gè)名詞，但是對(duì)它的詳細(xì)運(yùn)行與實(shí)施不太了解。我對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂可以說(shuō)一無(wú)所知，對(duì)于微課更是懵懵懂懂，本次培訓(xùn)，我們分學(xué)科進(jìn)行了集中研修，了解了翻轉(zhuǎn)課堂、微課和慕課的相關(guān)學(xué)問(wèn)，讓我們對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的熟悉又深化了一步。翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)點(diǎn)有：

1、運(yùn)用了現(xiàn)代化技術(shù)手段，讓同學(xué)更感愛(ài)好；

2、以學(xué)問(wèn)為核心的微視頻，把思維可視化；

3、突出同學(xué)的“學(xué)”而非老師的“教”，先學(xué)后教，讓提問(wèn)與合作更有針對(duì)性；

4、按自我節(jié)奏進(jìn)階式的學(xué)習(xí)，滿意同學(xué)自主學(xué)習(xí)的需要；

5、共享優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)教育的均衡。我們還學(xué)會(huì)了用軟件制作和設(shè)計(jì)微課的步驟和方法。

誠(chéng)然，我們進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，那也只是給我們的日常教學(xué)起一個(gè)指導(dǎo)作用，詳細(xì)如何實(shí)施？老師的表述與實(shí)際的偏差問(wèn)題，同學(xué)理解層次不同的問(wèn)題。這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)學(xué)問(wèn)和實(shí)踐力量進(jìn)行充分的“消化汲取”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。俗話說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)用來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。使同學(xué)樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

老師技能培訓(xùn)總結(jié)

這次是我任教以來(lái)第一次進(jìn)行老師技能培訓(xùn)，此次培訓(xùn)我?guī)е环N責(zé)任和壓力而參與的。我們每一位學(xué)員都特別珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，盼望通過(guò)這次培訓(xùn)能在教學(xué)力量、理論水平上上一個(gè)新臺(tái)階。在培訓(xùn)中，市優(yōu)秀老師林雅娟老師，為我們開(kāi)設(shè)了一堂體育教學(xué)設(shè)計(jì)講座。徐老師用他深厚的體育教學(xué)設(shè)計(jì)功底，結(jié)合體育專業(yè)技術(shù)動(dòng)作，讓我們受益匪淺，不僅豐富了體育課堂展現(xiàn)了體育老師多才多藝的一面，也讓技術(shù)動(dòng)作更加的直觀，給我們今后的體育教學(xué)供應(yīng)了新的方法。我還傾聽(tīng)了市體育教研員的精彩講座，在這些講座中不僅讓我們了解了當(dāng)前的體育改革動(dòng)態(tài)和文件精神，而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和怎樣上好每一節(jié)體育課、怎樣做好每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作等等。我常常在領(lǐng)導(dǎo)、專家們講授的一些教育教學(xué)的實(shí)例中產(chǎn)生一些共鳴，從而讓自己能從理論的高度來(lái)解釋自己在教學(xué)中的一些現(xiàn)象。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)專家的點(diǎn)拔，困擾了許久的一些教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。講座中我們還不時(shí)的觀看了優(yōu)秀體育課圖片，更直觀地熟悉如何上好體育課，拓寬了我的視野，更新自我理念，使我在體育教學(xué)中有了新學(xué)問(wèn)、新思路、新方法。

何將所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何上好一節(jié)體育課？如何設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)，上出高效率的課？只有我們體育老師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的同學(xué)在體育課堂中歡樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。達(dá)到我們的追求的"讓同學(xué)在樂(lè)中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè)"。

通過(guò)這次培訓(xùn)我也真正感受到教育是布滿才智的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己賦有的責(zé)任，我們從領(lǐng)導(dǎo)、專家身上不但學(xué)到了教學(xué)本事，而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓(xùn)只是一個(gè)引領(lǐng)，一個(gè)導(dǎo)航，主要是靠我們自己去感悟，去體驗(yàn)，去實(shí)踐，去總結(jié)，去反思?！皫煾割I(lǐng)進(jìn)門，修行在本人”，年輕的老師們，努力吧！新課改給了我們成長(zhǎng)的'挑戰(zhàn)，同樣也給我們一個(gè)磨礪的平臺(tái)。我會(huì)在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力!

老師技能培訓(xùn)總結(jié)

20xx年5月5日，