思想政治教育方法論智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下青海民族大學(xué)

思想政治教育方法論智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下青海民族大學(xué)青海民族大學(xué)

第一章測(cè)試

構(gòu)成思想政治教育學(xué)科最為關(guān)鍵的兩個(gè)因子是（）。

A:主體和客體B:原理和方法C:介體和環(huán)體D:主體和方法

答案:原理和方法

思想政治教育方法論的哲學(xué)基礎(chǔ)是（）。

A:辯證唯物主義和歷史唯物主義B:形而上學(xué)C:唯心主義D:樸素唯物主義

答案:辯證唯物主義和歷史唯物主義

思想政治教育方法論的學(xué)科理論基礎(chǔ)是（）。

A:思想政治教育學(xué)原理B:比較思想政治教育C:政治學(xué)D:社會(huì)學(xué)

答案:思想政治教育學(xué)原理

人們認(rèn)識(shí)世界改造世界的過(guò)程中，為達(dá)到預(yù)期目的所采用的手段或方式就是（）。

A:方法B:研究對(duì)象C:思想政治教育D:方法論

答案:方法

以下選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不是方法具有的特點(diǎn)（）。

A:多樣性B:辯證性C:隨意性D:客觀性

答案:隨意性

思想政治教育方法論的特點(diǎn)不包括（）。

A:全面性與開(kāi)放性相統(tǒng)一B:滲透性和交叉性相統(tǒng)一C:科學(xué)性與價(jià)值性相統(tǒng)一D:實(shí)用性與辯證性相統(tǒng)一

答案:全面性與開(kāi)放性相統(tǒng)一

思想政治教育方法論只研究方法的基本理論。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

方法只有形成、變化、發(fā)展的規(guī)律。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

思想政治教育方法是多種多樣的，但它同樣具有一般方法的性質(zhì)與特征。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

思想政治教育方法論為思想政治教育活動(dòng)與研究指明方向。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第二章測(cè)試

中國(guó)古代思想政治教育方法萌芽于（）。

A:原始社會(huì)B:封建社會(huì)C:西周時(shí)期D:奴隸社會(huì)

答案:原始社會(huì)

中國(guó)古代思想政治教育方法的基點(diǎn)是（）。

A:灌輸方法B:倫理方法C:修養(yǎng)方法D:宗教方法

答案:倫理方法

中國(guó)古代思想政治教育，教育方式特別強(qiáng)調(diào)途徑的（）。

A:灌輸B:內(nèi)化C:外化D:強(qiáng)制

答案:內(nèi)化

用統(tǒng)治階級(jí)的道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束和克制自己的修身方法是（）。

A:自省B:熏陶C:克己D:灌輸

答案:克己

人們?cè)讵?dú)處無(wú)人注意的情況下，能自覺(jué)按一定的道德準(zhǔn)則思考和行動(dòng)，而不做任何壞事，這就是（）。

A:榜樣B:慎獨(dú)C:內(nèi)省D:內(nèi)化

答案:慎獨(dú)

美國(guó)教育家柯?tīng)柌裎斩磐?、皮亞杰的研究成果，?chuàng)立的理論是（）。

A:價(jià)值澄清理論B:道德認(rèn)知理論C:社會(huì)學(xué)習(xí)理論D:觀察學(xué)習(xí)理論

答案:道德認(rèn)知理論

柯?tīng)柌裨缙谔岢龅牡赖陆逃椒ㄊ牵ǎ?/p>

A:隱性課程法B:道德討論法C:公正團(tuán)體法D:觀察學(xué)習(xí)法

答案:道德討論法

柯?tīng)柌窠?jīng)過(guò)實(shí)地考察和實(shí)證研究之后，后期提出的道德教育方法（）。

A:觀察學(xué)習(xí)法B:公正團(tuán)體法C:道德討論法D:隱性課程法

答案:公正團(tuán)體法

在西方由傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)變過(guò)程中，為適應(yīng)社會(huì)價(jià)值觀念復(fù)雜多變的選擇需要，產(chǎn)生的理論是（）。

A:價(jià)值澄清理論B:道德認(rèn)知理論C:社會(huì)學(xué)習(xí)理論D:觀察學(xué)習(xí)理論

答案:價(jià)值澄清理論

社會(huì)學(xué)習(xí)論者，提出兩個(gè)比較突出的道德教育方法是（）。

A:價(jià)值澄清方法和問(wèn)題中心法B:榜樣示范法和強(qiáng)化方法C:道德討論法和公正團(tuán)體法D:隱形教育法和政治社會(huì)化

答案:榜樣示范法和強(qiáng)化方法

第三章測(cè)試

思想信息形成、發(fā)展在時(shí)間上是先后交錯(cuò)的，有已經(jīng)形成、正在形成和將要形成三種情況。獲取思想信息則要根據(jù)思想信息發(fā)生的時(shí)機(jī)，針對(duì)已經(jīng)形成的思想信息我們常常選擇（）。

A:調(diào)查方法B:分析方法C:預(yù)測(cè)方法D:觀察方法

答案:調(diào)查方法

調(diào)查思想政治方面的敏感性問(wèn)題、犯錯(cuò)誤的問(wèn)題、相互間發(fā)生利害沖突或產(chǎn)生隔閡等方面的問(wèn)題應(yīng)采用（）。

A:集體訪問(wèn)B:個(gè)別訪問(wèn)C:團(tuán)體咨詢(xún)D:開(kāi)座談會(huì)

答案:個(gè)別訪問(wèn)

從研究對(duì)象的總體中按照一定的方法選擇部分對(duì)象進(jìn)行調(diào)查，并將其調(diào)查結(jié)果推論到原來(lái)的總體這是（）。

A:文獻(xiàn)調(diào)查法B:訪問(wèn)調(diào)查法C:書(shū)面調(diào)查法D:抽樣調(diào)查法

答案:抽樣調(diào)查法

觀察現(xiàn)象，初步判斷，深入觀察，進(jìn)一步判斷，直至抓住現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)。這叫（）。

A:循序程序B:增加程序C:遞進(jìn)程序D:遞減程序

答案:遞進(jìn)程序

主要通過(guò)發(fā)現(xiàn)某種思想苗頭的產(chǎn)生來(lái)覺(jué)察未來(lái)的變化是（）。

A:規(guī)范性預(yù)測(cè)法B:征候分析法C:因果預(yù)測(cè)法D:類(lèi)推預(yù)測(cè)法

答案:征候分析法

從模糊雜亂的大堆事物的現(xiàn)象中提示出固有的矛盾，認(rèn)識(shí)矛盾的兩個(gè)側(cè)面及其相互關(guān)系，把握矛盾的性質(zhì)，提出解決矛盾的方法是（）。

A:系統(tǒng)分析法B:比較分析法C:因果分析法D:矛盾分析法

答案:矛盾分析法

通過(guò)分析思想信息與思想現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系，尋求各種思想形成、發(fā)展和變化的原因是（）。

A:比較分析法B:矛盾分析法C:因果分析法D:系統(tǒng)分析法

答案:因果分析法

為了確立認(rèn)識(shí)對(duì)象的性質(zhì)或類(lèi)型而進(jìn)行的分析，主要解決“是不是”，“是什么”等問(wèn)題是（）。

A:定量分析B:系統(tǒng)分析C:矛盾分析D:定性分析

答案:定性分析

解決首次出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題所作的決策是（）。

A:非規(guī)范性決策B:戰(zhàn)術(shù)性決策C:非確定性決策D:戰(zhàn)略性決策

答案:非規(guī)范性決策

凡涉及思想政治教育工作的重大問(wèn)題，如目標(biāo)、方向的確定，重大工作任務(wù)的部署等，都必須從全局出發(fā)，實(shí)行（）。

A:戰(zhàn)術(shù)性決策B:個(gè)人決策C:群體決策D:戰(zhàn)略性決策

答案:群體決策

第四章測(cè)試

在思想政治教育的基本方法中，最常用、最基本的方法是（）。

A:理論教育法B:批評(píng)與自我批評(píng)C:知行統(tǒng)一法D:實(shí)踐教育法

答案:理論教育法

組織、引導(dǎo)人們積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高思想覺(jué)悟和認(rèn)識(shí)能力的方法是（）。

A:批評(píng)與自我批評(píng)B:理論教育法C:知行統(tǒng)一法D:實(shí)踐教育法

答案:實(shí)踐教育法

適用于思想基礎(chǔ)好，性格開(kāi)朗、外向、樂(lè)于接受批評(píng)的人的批評(píng)方法是（）。

A:警醒式批評(píng)B:漸進(jìn)式批評(píng)C:商討式批評(píng)D:直接式批評(píng)

答案:直接式批評(píng)

對(duì)人民內(nèi)部的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題既不堵塞言路，又要善于引導(dǎo)幫助人民群眾提高思想認(rèn)識(shí)的方法是（）。

A:疏導(dǎo)教育法B:比較教育法C:典型教育法D:激勵(lì)教育法

答案:疏導(dǎo)教育法

將兩種不同現(xiàn)象或事物的屬性、特點(diǎn)進(jìn)行比較鑒別，引出正確的結(jié)論，用以提高思想認(rèn)識(shí)的方法是（）。

A:疏導(dǎo)教育法B:激勵(lì)教育法C:典型教育法D:比較教育法

答案:比較教育法

運(yùn)用思想政治教育學(xué)原理中物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)范疇關(guān)系原理為理論依據(jù)的方法叫是（）。

A:自我教育法B:激勵(lì)教育法C:感染教育法D:典型教育法

答案:激勵(lì)教育法

通過(guò)文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、戲劇、電影、電視等文藝作品的欣賞活動(dòng)、評(píng)論活動(dòng)和創(chuàng)作活動(dòng)給人以影響和感化的方法，稱(chēng)為（）。

A:群體感染B:交互感染C:藝術(shù)感染D:形象感染

答案:藝術(shù)感染

預(yù)測(cè)人們可能或?qū)⒁l(fā)生的思想問(wèn)題，事先進(jìn)行思想政治教育，防止和避免思想問(wèn)題產(chǎn)生的方法是（）。

A:沖突緩解法B:思想轉(zhuǎn)化法C:心理咨詢(xún)法D:預(yù)防教育法

答案:預(yù)防教育法

沖突產(chǎn)生的根本條件是（）。

A:轉(zhuǎn)移沖突B:矛盾積累C:長(zhǎng)期沖突D:偶發(fā)事件

答案:矛盾積累

對(duì)那些因感情不合、情緒對(duì)立、相互糾纏以及道德等情況引起的沖突，適用于（）。

A:“冷處理”法B:“熱處理”法C:隔離法D:轉(zhuǎn)移法

答案:“冷處理”法

第五章測(cè)試

匯報(bào)式反饋也叫（）。

A:面反饋B:網(wǎng)反饋C:點(diǎn)反饋D:基地反饋

答案:面反饋

透射性強(qiáng)、信息面廣、顯真性強(qiáng)、反饋速度快的反饋是（）。

A:定點(diǎn)式反饋B:大眾傳媒反饋C:匯報(bào)式反饋D:抽查式反饋

答案:大眾傳媒反饋

對(duì)于思想政治教育中的敏感性問(wèn)題、不便公開(kāi)反饋的問(wèn)題，以及與群眾利益密切相關(guān)的重大方針、政策教育的信息反饋，多用于（）。

A:懇談式反饋B:訪問(wèn)式反饋C:直接式反饋D:大眾式反饋

答案:訪問(wèn)式反饋

人民大眾通過(guò)民意測(cè)驗(yàn)的渠道所進(jìn)行的信息反饋（）。

A:民意測(cè)驗(yàn)反饋B:懇談式反饋C:訪問(wèn)式反饋D:直接式反饋

答案:民意測(cè)驗(yàn)反饋

當(dāng)思想政治教育效果較好時(shí)，采取措施加以強(qiáng)化，以取得更佳的效果，一般會(huì)采用表?yè)P(yáng)、鼓動(dòng)、激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)、正面典型等措施加以調(diào)節(jié)。這在思想政治教育過(guò)程中稱(chēng)為（）。

A:正反饋調(diào)節(jié)B:手段調(diào)節(jié)C:負(fù)反饋調(diào)節(jié)D:目標(biāo)調(diào)節(jié)

答案:正反饋調(diào)節(jié)

當(dāng)反饋信息表明思想政治教育的實(shí)際效果與應(yīng)有效果之間存在著偏差、教育效果不好時(shí)，采取措施糾正偏差，如緩解矛盾沖突，批評(píng)并抑制錯(cuò)誤傾向，反思并吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。這在思想政治教育過(guò)程中稱(chēng)為（）。

A:正反饋調(diào)節(jié)B:目標(biāo)調(diào)節(jié)C:手段調(diào)節(jié)D:負(fù)反饋調(diào)節(jié)

答案:負(fù)反饋調(diào)節(jié)

當(dāng)國(guó)內(nèi)外局勢(shì)發(fā)生重大變化，或思想政治教育的目標(biāo)脫離了教育對(duì)象的思想實(shí)際，不符合社會(huì)發(fā)展的需要時(shí)，思想政治教育需要進(jìn)行（）。

A:環(huán)境調(diào)節(jié)B:手段調(diào)節(jié)C:主體調(diào)節(jié)D:目標(biāo)調(diào)節(jié)

答案:目標(biāo)調(diào)節(jié)

在思想政治教育過(guò)程中，如果教育者缺乏主觀能動(dòng)性，對(duì)工作沒(méi)有熱情和責(zé)任心，教育的吸引力、說(shuō)服力和感染力不強(qiáng)，這時(shí)就需要進(jìn)行調(diào)整，我們稱(chēng)其為（）。

A:手段調(diào)節(jié)B:主體調(diào)節(jié)C