一年級(jí)語文日月水火象形字教案

1.882.2.3.88生字卡片、PPTFLASH學(xué)老師又給你們請來了一個(gè)新朋友，你們看看這是什么老師又給你們請來了一個(gè)新朋友，你們看看這是什么1.2.來學(xué)習(xí)這樣的字，你們覺得有意思嗎?這一課還有幾個(gè)生字也是從圖形變化來的，你們想不想看一看?打開書看看這些1.2.3.4.1.2.4.1.2.1.2.日月日月田禾火24.看是怎樣一筆一筆寫成的?伸出小手試著在桌上按筆順寫一4.5.（的演示邊書寫，教師巡視指導(dǎo)的演示邊書寫，教師巡視指導(dǎo) 5112.33.學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，師問：你們認(rèn)為哪個(gè)字難4.學(xué)生看老師是怎樣寫的?5.7.日7.日月田禾火8.9.8.9.101.1.2.教師指導(dǎo)學(xué)生完成課后連一連。加強(qiáng)對象形字的認(rèn)3FLASH1.1.氣”等６個(gè)生字２、能正確流利，有感情地朗讀文３～８自然段氣”等６個(gè)生字２、能正確流利，有感情地朗讀文３～８自然段等詞語４、感受珍４、感受珍珍照顧媽媽，關(guān)心家人的美好行為。教學(xué)法設(shè)計(jì)本綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)各種策略，提供大量的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。發(fā)學(xué)生的想象力和發(fā)散思維，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析綜合和導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。教學(xué)程如果明天要去郊游，你肯定也會(huì)像他一樣睡如果明天要去郊游，你肯定也會(huì)像他一樣睡不著覺，可是個(gè)小朋友──珍珍（板書）卻對媽媽說媽媽，我不想一、詩歌導(dǎo)入，設(shè)疑激詩中的小朋友為什么翻來覆去睡不著呢？對呀（書題）書題）

⑵有困難的地方可請教他人（同學(xué)、老師郊游。本文借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的郊游。本文借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的特的感受和體驗(yàn)，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)特的感受和體驗(yàn)，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)？（板書：？）（板書題

⑵有困難的地方可請教他人（同學(xué)、老師⑶⑵三、讀、悟３～８三、讀、悟３～８2．月亮為什么又希望明天下雨？3４、學(xué)生練習(xí)?？∽终褂[四、實(shí)踐活 回家把這題引導(dǎo)學(xué)生讀書。1天氣好起來？（天氣好起來？（）3亮為什么要跟太陽商量，讓明天的天氣好起來？（生回答亮為什么要跟太陽商量，讓明天的天氣好起來？（生回答師：你從文的哪一小節(jié)知道的，讀給大家聽聽好嗎？猜看，珍珍這樣對媽媽說時(shí)，心里是怎么想的？（生回答猜看，珍珍這樣對媽媽說時(shí)，心里是怎么想的？（生回答后月亮的心愿有沒有實(shí)現(xiàn)呢？我們下一節(jié)繼續(xù)到文中去尋把這五個(gè)生字寫得漂亮（出示：女、太、氣、早、去好嗎？生：不好師：不好在哪里？（把這五個(gè)生字寫得漂亮（出示：女、太、氣、早、去好嗎？生：不好師：不好在哪里？（師寫的不足）照 懂 有孝 愛媽媽后反思在這堂中，學(xué)生所表現(xiàn)出來的天真與活潑以及一顆童的爸爸媽媽活一百歲甚至一千歲