小班毛毛蟲教案7篇教案及反思

教案系列小班毛毛蟲教案7篇教案及反思《小班毛毛蟲教案7篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

小班毛毛蟲教案第1篇

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，常常需要預(yù)備教案，教案有助于順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼男“嘟】禋g樂的毛毛蟲教案，歡迎大家共享。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)手膝著地自然溝通協(xié)調(diào)向前爬。

2.引導(dǎo)幼兒初步嘗試后退爬等不同爬法。

3.培育幼兒不怕困難、堅(jiān)持究竟的意志品質(zhì)。

4.熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的”溝通協(xié)調(diào)和靈敏。

5.培育幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

手腳著地溝通協(xié)調(diào)向前爬行。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試不同的爬法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.毛毛蟲胸飾、水果卡片若干;

2.隧道一條(長紙箱2個(gè));

3.用繩子圍成的草地。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分(9：00——9:03)

1.預(yù)備活動(dòng)。

(1)“小毛毛蟲們，今日呀大毛毛蟲要帶你們?nèi)ゲ莸厣贤妫嬷拔覀兿葋沓皇赘??！?/p>

(2)放《春天》的音樂，并跟著做動(dòng)作。(兩遍)

春每天氣真好，(兩手上舉，掌心相對搖擺兩下。)

花兒都開了，(手作花兒狀，頭左右兩下。)

楊柳樹枝對著我們彎彎腰。(手放身體兩側(cè)，彎腰四下。)

蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。(腳下小碎步，手做蝴蝶飄舞狀四下。)

小白兔兒一跳一跳又一跳。(兩手做小白兔耳朵，跳四下。)

二、基本部分(9:03——9：14)

1.探究前進(jìn)的方法。

(1)師：草地在那邊，毛毛蟲們可以怎么過去呢?(爬)

(2)師：好，那么我們就爬過去吧!走咯!漸漸爬哦!

(3)請幼兒示范雙手、膝蓋著地爬。

(4)我們一起學(xué)這只小毛毛蟲爬。

小結(jié)：小毛毛蟲們手膝著地，眼睛看著前面爬，這樣爬既快又舒適。

2.嬉戲

(1)講要求

師：那邊有許多好吃的東西，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物填飽肚子。小毛毛蟲一個(gè)跟著一個(gè)爬過隧道去找食物吃，先排好隊(duì)，預(yù)備動(dòng)身啦!在隧道里面未能擠哦，要不然隧道會(huì)塌掉的。

(2)摘食物。

師：讓我來看看你們摘的都是些什么好吃的。(蘋果、香蕉……)我們把它們吃下去吧。(啊嗚，老師動(dòng)作可以夸張一點(diǎn)。)

(3)原路返回。

3.嘗試各種爬法。

(1)師：小毛毛蟲們都很了不起，能自己找到食物吃。我們除了可以向前爬，還可以怎么爬?我們一起來爬爬看，看看誰的爬法不一樣。

(2)請不同爬法的幼兒示范，幼兒一起學(xué)一學(xué)。

(3)請小毛毛蟲用自己喜愛的方式爬過去將剩下的食物摘來吃掉。

三、終止部分(9：14——9：16)

小毛毛蟲們都吃飽了，結(jié)了個(gè)蛹把自己包了起來，醒來之后發(fā)覺自己變成美麗的蝴蝶，閃著美麗的翅膀飛走了。

組織站位及札記

圖示：

方法：老師和幼兒圍成一個(gè)圓圈。

評析：

1.場地要支配好，幼兒爬行的距離要把握好。

2.場地練習(xí)時(shí)每次的爬行距離、方向不要太隨機(jī)。

3.新方法可以多爬行幾次，在后來的活動(dòng)中可以讓幼兒選擇新方法來使用。

活動(dòng)反思：

爬是幼兒體育活動(dòng)中六個(gè)基本動(dòng)作之一，它是手膝著地，交替有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，它不僅可以增加幼兒四肢肌肉的力氣，還可以促進(jìn)幼兒大腦兩半球的健康進(jìn)展。我班幼兒特殊喜愛在地上爬，所以就依據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

幼兒在整個(gè)嬉戲過程中興致昂揚(yáng)，他們通過自己的探究、嘗試不知不覺地把握了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點(diǎn)，才可能較好的設(shè)計(jì)出適合幼兒進(jìn)展的有價(jià)值的小班活動(dòng)，也只有不斷反思、總結(jié)，才能使自己和幼兒都得以成長和進(jìn)展。

小班毛毛蟲教案第2篇

身為一名優(yōu)秀的人民老師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)力量，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？以下是我收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《毛毛蟲和蝴蝶》及教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠關(guān)懷到大家。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過嬉戲配對的形式增加對數(shù)、量與數(shù)字符號之間的聯(lián)系。

2.能夠手口全都的對3以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)

3.體驗(yàn)數(shù)活動(dòng)嬉戲的樂趣。

4.進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象力量。

5.培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠依據(jù)肯定挨次手口全都的對3以內(nèi)數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)報(bào)數(shù)。

數(shù)字符號對應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量。

教前預(yù)備：

PPT食物卡片數(shù)字卡片透亮?????瓶子蝴蝶翅膀

活動(dòng)過程：

1.引發(fā)幼兒愛好

手指嬉戲：《一個(gè)毛毛蟲》

有一只毛毛蟲，它爬啊爬啊，它總是覺得自己長的丑丑的”，只能在地上爬啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀。

PPT蝴蝶

有一天它在小區(qū)里漫步?????，看，它一抬頭看到了什么?

2.復(fù)習(xí)1-2

PPT女孩和蝴蝶。

“有幾只蝴蝶飛出來了?“

幼兒：“一只“

出示數(shù)字1“這是1，一只蝴蝶的1“

“我們認(rèn)真觀看一下，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀?“

幼兒：“兩只“

出示數(shù)字2“這是2，兩只翅膀的2“

3.毛毛蟲吃什么

小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好艷羨啊，猜猜它會(huì)對蝴蝶姐姐說什么?

蝴蝶姐姐勸慰小毛蟲說：每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛蟲。(PPT毛毛蟲)它和小伴侶們一樣，要吃好多好多的食物，才能長大，變美麗。

看一看，毛毛蟲都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)

毛毛蟲要吃樹葉、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾片樹葉?

毛毛蟲要吃水果、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾個(gè)水果?

毛毛蟲要吃糧食、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾盤糧食?

今日我們的任務(wù)就是關(guān)懷毛毛蟲變成小蝴蝶。

4.喂養(yǎng)毛毛蟲

我們來給毛毛蟲喂飯吧。

請三位幼兒來抱毛毛蟲罐子(由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字123)

(1)喂養(yǎng)1號毛毛蟲1號毛毛蟲餓了它說它想吃1片樹葉有哪位小伴侶情愿去拿一片樹葉喂1號毛毛蟲?

喂養(yǎng)2號毛毛蟲2號毛毛蟲餓了它說想吃2個(gè)水果有哪位小伴侶情愿去拿兩個(gè)水果喂2號毛毛蟲?

喂養(yǎng)3號毛毛蟲3號毛毛蟲餓了它說想吃3盤糧食有哪位小伴侶情愿去拿三盤糧食喂3號毛毛蟲?

(2)毛毛蟲還是沒有吃飽，看，毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢，我們連續(xù)喂毛毛蟲好嗎?

這一次我請寶寶抱著毛毛蟲去找吃的

1號毛毛蟲需要吃幾片樹葉?

2號毛毛蟲需要吃幾個(gè)水果?

3號毛毛蟲需要吃幾盤糧食?

(3)集體嬉戲

毛毛蟲吃東西吃的真歡樂啊，我們每個(gè)人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲關(guān)懷它變成蝴蝶好嗎?

發(fā)給幼兒數(shù)字卡片，介紹嬉戲規(guī)章。

數(shù)字卡片1-3隨機(jī)發(fā)放，誰拿到數(shù)字卡片幾，誰就去拿幾個(gè)食物給毛蟲吃。

老師指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。

5.終止活動(dòng)

幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡消逝。

毛毛蟲，醒來吧，變成小蝴蝶。飛呀飛，飛去美麗的花叢里。(在歡快的音樂伴奏下，跟著老師飛出活動(dòng)室飛向布置好的植物園，觀看各種蝴蝶的圖片。)

活動(dòng)反思：

這節(jié)課的調(diào)整如下：我將整個(gè)情境統(tǒng)一起來，變成一個(gè)完整的情境，毛毛蟲變蝴蝶，讓幼兒變得更加有愛好參加活動(dòng)，也讓幼兒能夠通過這個(gè)完整的情境鏈體驗(yàn)到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個(gè)情境中，幼兒能夠很熱心的關(guān)懷小毛蟲從而參加到活動(dòng)中來。最終的環(huán)節(jié)省略掉，變得更加的簡潔，也更加的直觀。

小班毛毛蟲教案第3篇

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1.欣賞故事，感知毛毛蟲變化的過程;

2.依據(jù)畫面信息，猜想故事情節(jié)的進(jìn)展并情愿表達(dá)。

3.在觀看、猜想、表演的過程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5.運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

【活動(dòng)預(yù)備】：

白板課件

【活動(dòng)過程】：

一、出示毛毛蟲，激起幼兒愛好。

--聚光燈聚焦毛毛蟲局部，幼兒猜想，引出課題。

師：看一看、猜一猜，這是誰?(毛毛蟲)今日我們就來聽一個(gè)毛毛蟲的故事。

二、依據(jù)看到的畫面信息，觀看、猜想并大膽表達(dá)自己的想法。

1.“聚焦蟲卵“，欣賞故事第一片段，激發(fā)幼兒敘述的欲望。

--聚光燈聚在卵上。

師：看一看它什么顏色的?誰情愿碰一碰這顆卵，看看會(huì)發(fā)生什么事?(孩子觸碰白板上的卵，消逝毛毛蟲)你覺得毛毛蟲要去做什么?

2.“毛毛蟲飽餐“，敘述故事第二片段，情愿隨老師一起說一說。

--敘述看到毛毛蟲吃的東西，學(xué)一學(xué)毛毛蟲吃東西的樣子。

師：它要去找東西吃，我們跟著毛毛蟲一起，看看它都找到了哪些好吃的。(出示圖片)你看到了什么?幾個(gè)?

--遮屏，孩子大膽猜想毛毛蟲吃了幾個(gè)食物。

--聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲的臉上。

師：你覺得，毛毛蟲的肚子還餓嗎?它怎么了?該怎么辦呢?

3.“結(jié)繭化蝶“，敘述故事第三片段，了解毛毛蟲的生長變化。

--孩子喊出毛毛蟲，出示又肥又大的毛毛蟲圖片。

師：咦!毛毛蟲怎么沒有了?我們把它叫出來好不好。(出示圖片)呀!毛毛蟲變成什么樣啦?變成了一只又肥又大的毛毛蟲了。

--出示繭的圖片。

師：毛毛蟲吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。

師：繭怎么了?(出示破了一個(gè)洞的繭)，毛毛蟲把繭咬破了一個(gè)洞，誰情愿關(guān)懷毛毛蟲把這個(gè)洞咬的更大一些。(幼兒操作)毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。

三、幼兒隨樂表演。

--聽著好聽的音樂，我們一起來學(xué)一學(xué)毛毛蟲吧。(播放音樂和幻燈片，師生隨樂嬉戲)

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

小班毛毛蟲教案第4篇

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀看、感知不同材質(zhì)的紙毛毛蟲在水中“長大”，并嘗試記錄觀看結(jié)果。

2、在探究過程中，體驗(yàn)觀看試驗(yàn)的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、鉛畫紙、手工紙、報(bào)紙制成的毛毛蟲若干份；三種紙的紙片若干份。

2、記錄用具若干份；教學(xué)PPT。

【活動(dòng)過程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

今日老師請來了三個(gè)好伴侶，它們是三條毛毛蟲。

二、熟悉、感知。

1、毛毛蟲自我介紹。

關(guān)鍵提問：它們都用什么紙做的？

2、小結(jié)：它們是用鉛畫紙、手工紙、報(bào)紙三種不一樣的紙做的。

3、嘗試、探究，觀看、記錄。

（1）猜想。

關(guān)鍵提問：猜猜它們?nèi)值茉谒姓l會(huì)長得最快、最大？

（2）操作記錄。

關(guān)鍵提問：我們將三條毛毛蟲一起放入水中，觀看并記錄誰長得最快、最大。

幼兒操作并在題板上做好記錄。

幼兒介紹，老師將結(jié)果放大呈現(xiàn)。

小結(jié)：報(bào)紙毛毛蟲長得最快，手工紙毛毛蟲第二個(gè)快，鉛畫紙毛毛蟲長得最慢。

四、推理思索。

關(guān)鍵提問：很驚異為什么這些紙毛毛蟲在水里就長得不一樣呢？

小結(jié)：紙可以吸水，紙張的性質(zhì)不一樣，吸水的快慢也就不一樣，因此不同紙做得毛毛蟲在水中就長得不一樣。

【活動(dòng)延長】

師：把毛毛蟲的”紙伴侶請到我們的區(qū)角里，等區(qū)角嬉戲的時(shí)候就去給它們做裁判好嗎？

活動(dòng)生成及建議

在區(qū)角活動(dòng)中增加除報(bào)紙、手工紙、鉛畫紙之外的其他紙，用“毛毛蟲在長大”的試驗(yàn)方式，觀看各種不同材質(zhì)的紙張的吸水性。

小班毛毛蟲教案第5篇

教學(xué)意圖：

培育孩子的讀書愛好，繪本很關(guān)鍵，因?yàn)楹猛娴睦L本，不需要家長老師的刻意引導(dǎo)，孩子對好玩的繪本自然而然就感愛好了，不注意文字的多少，而是以孩子感愛好的圖畫表現(xiàn)出來，《好餓的毛毛蟲》圖畫很生動(dòng)，文字很少，而且又簡潔，很適合孩子看。符合孩子閱讀愛好。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解毛毛蟲破繭而出的生長過程。

2.用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的”動(dòng)作。

3.感受顏色美。培育閱讀愛好，進(jìn)展觀看和想象力。

教學(xué)預(yù)備：

PPT圖片

教學(xué)過程：

1.出示PPT毛毛蟲面包圖片

這是什么？見過真的毛毛蟲嗎？它長什么樣？

2.理解故事內(nèi)容

結(jié)合PPT講解故事

（1）講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。

毛毛蟲想去干什么？假如你是毛毛蟲你會(huì)去吃什么？一起看毛毛蟲去吃什么了！

（2）講到“星期五，它吃了五個(gè)桔子，可是，肚子還是好餓。”

毛毛蟲吃了這么多水果，星期一吃了一個(gè)蘋果，星期二吃了兩個(gè)梨子，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)桔子。星期六應(yīng)當(dāng)是幾個(gè)？數(shù)數(shù)是不是六個(gè)？猜猜這都是些什么好吃的？你吃過哪一個(gè)？

（3）講到“到了晚上它就胃痛起來”

它為什么胃痛了？怎么才能不胃痛？

（4）講到“把繭咬破了一個(gè)洞，鉆了出來”

告知小伴侶，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？先不告知小伴侶是什么！

看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。

它們小時(shí)候和長大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣，毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時(shí)候不一樣。想想毛毛蟲從繭里出來以后會(huì)變成什么？

提示：它會(huì)飛，喜愛花。

（5）連續(xù)講完

毛毛蟲變成蝴蝶了。

3.嬉戲：毛毛蟲變蝴蝶

幼兒扮演毛毛蟲，鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。

教學(xué)延長：

回家和家長一起表演。

教學(xué)反思：

《好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾著。是一本布滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書。活動(dòng)讓幼兒有愛好的觀看畫面，自愿敘述畫面內(nèi)容。在每個(gè)環(huán)節(jié)我都鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽敘述畫面的內(nèi)容，依據(jù)幼兒喜愛嬉戲的年齡特點(diǎn)，讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程。活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出很大的愛好?；顒?dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒的心情也把握在相對樂觀的水平上，做到了在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。

小班毛毛蟲教案第6篇

教學(xué)目標(biāo)

1知道不挑食、多吃東西才會(huì)快快長大。

2練習(xí)手膝著地爬行、進(jìn)展身體溝通協(xié)調(diào)力量。

3感受故事的趣味性，體驗(yàn)情景嬉戲的愉悅。

教學(xué)預(yù)備

1故事道具：毛絨線做的毛毛蟲，用卡紙作的食物若干。

2律動(dòng)音樂磁帶；《蟲蟲爬》，《蝴蝶飛》

教學(xué)過程

一，律動(dòng)：歡樂的毛毛蟲

今日天氣真好，小毛毛蟲們?nèi)ヅ酪慌?，玩一玩把?跟找音樂做爬行，伸展，卷曲，打滾等動(dòng)作)

二，故事表演

1出事毛毛蟲，引起幼兒愛好。

2老師邊操作刀具邊講故事一遍

提問：毛毛蟲為什么會(huì)變成美麗的”蝴蝶呢？

3用毛毛蟲的口吻講故事第二遍。引導(dǎo)幼兒與老師一起講故事。

毛：小伴侶，你們好，我也想變成美麗的蝴蝶。，可是我該怎么辦呢？

三，嬉戲

1出示事物，老師先示范表演

2老師帶領(lǐng)幼兒嬉戲

提要求：第一，二星期媽媽請你們吃XX

3幼兒按自己的醫(yī)院嬉戲。

第三個(gè)星期“你們想吃什么就吃什么，可以和別人不一樣。

第四個(gè)星期“還有什么沒吃過，泱泱都愛吃才會(huì)張大，才能變成美麗的蝴蝶哦。

4律動(dòng)：毛毛蟲變蝴蝶

表演：毛毛沖睡覺――蛻皮――張出翅膀――變成蝴蝶

小班毛毛蟲教案第7篇

小班語言活動(dòng)：好餓的毛毛蟲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解作品中的毛毛蟲形象、故事情節(jié)，在把握作品的過程中知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

2、鼓舞幼兒依據(jù)作品的結(jié)構(gòu)大膽仿編新的內(nèi)容。

3、培育幼兒樂觀參加表演嬉戲，體驗(yàn)毛毛蟲變蝴蝶的快樂心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自制故事大書《好餓的毛毛蟲》，將每種食物挖出空白圓洞。

2、可操作“毛毛蟲”教具一個(gè)。

3、幼兒每人大紗巾一塊。

4、活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì)“毛毛蟲熱身操”。

活動(dòng)過程：一、以“毛毛蟲熱身操”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

春天到了，天氣真好！寶寶們想出去玩嗎？那我們一起去活動(dòng)活動(dòng)吧?。◣煛⒂纂S音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。）

二、出示故事大書，敘述故事，理解作品。

1、演示“毛毛蟲”教具，分段敘述故事，初步理解故事內(nèi)容。

（1）故事講至“開頭查找食物”引導(dǎo)幼兒猜想毛毛蟲會(huì)吃什么食物?！坝中∮逐I的毛毛蟲會(huì)找到什么食物呢？”

（2）故事講至“毛毛蟲星期三吃3個(gè)李子”后引導(dǎo)幼兒猜想敘述毛毛蟲還會(huì)吃什么食物。

“猜猜看星期四，毛毛蟲會(huì)吃什么呢？吃了多少？（鼓舞幼兒大膽猜想毛毛蟲所吃食物以及數(shù)量）。

“星期五，毛毛蟲會(huì)吃什么食物呢？吃了多少？（鼓舞幼兒比較完整的猜想與敘述）。

（3）連續(xù)敘述故事至“毛毛蟲結(jié)了繭”，引導(dǎo)幼兒大膽猜想敘述故事結(jié)局。

“毛毛蟲從房子里出來，會(huì)有什么變化呢？會(huì)變成什么樣子呢？”

2、引導(dǎo)幼兒共同參加敘述，鞏固對故事的理解，體驗(yàn)毛毛蟲的蛻變過程。

“毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？我們一起來講故事吧！”

三、制造想象與仿編新的故事：請幼兒仿照故事中的結(jié)構(gòu)（毛毛蟲周一至周五的行為）進(jìn)行仿編。

“又有一只又小又餓的毛毛蟲從卵里出來了，它也去查找食物，想想看，會(huì)吃什么呢？”（鼓舞幼兒依據(jù)作品結(jié)構(gòu)較完整的進(jìn)行仿編）

四、扮演嬉戲“好餓的毛毛蟲”，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

1、引導(dǎo)幼兒爭論創(chuàng)編毛毛蟲的動(dòng)作，表現(xiàn)毛毛蟲的形象。

2、結(jié)合故事進(jìn)行表演嬉戲，將紗巾蓋在身上變成繭。

3、將紗巾披在身上變成蝴蝶去戶外玩。

活動(dòng)延長：1、結(jié)合該故事進(jìn)行計(jì)算活動(dòng)，理解5以內(nèi)數(shù)相互間的大小關(guān)系，理解1－5能表示相應(yīng)數(shù)量與物體。

2、可開展體能嬉戲：好餓的毛毛蟲。

一、本活動(dòng)造成或產(chǎn)生的背景和價(jià)值

1、活動(dòng)背景

這幾年，我園著力突顯語言訓(xùn)練特色，以雙語活動(dòng)創(chuàng)品牌，以早期閱讀和語言活動(dòng)為特色，結(jié)合《綱要》精神試圖為幼兒制造一個(gè)自由、寬松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，為幼兒供應(yīng)更多的國內(nèi)、國外的優(yōu)秀兒童讀物、兒童文學(xué)作品，從而提高幼兒的語言力量和品嘗。

2、作品的特點(diǎn)：

《好餓的毛毛蟲》這一文學(xué)作品是美國作家艾瑞克－卡爾進(jìn)行創(chuàng)作的優(yōu)秀的文學(xué)作品，在全世界廣泛流傳，故事布滿了詩情與創(chuàng)意，綠葉、大地、蝴蝶、五彩繽紛的果實(shí)，毛毛蟲蛻變成蝴蝶布滿了詩意。故事中描述了蝴蝶的成長過程，它以星期作為每段的開頭，各種水果、點(diǎn)心等食物依次在每天中消逝，語句排列對應(yīng)有序，從語言到內(nèi)容都具有明顯的規(guī)律，使故事讀起來頗具情趣。

3、訓(xùn)練價(jià)值：

在日常生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲”的時(shí)候總是表現(xiàn)出驚異???、可怕等多種反應(yīng)。然而絕大多數(shù)孩子并不知道毛毛蟲最終會(huì)變成蝴蝶，我們試圖通過一個(gè)生動(dòng)的小故事，結(jié)合與內(nèi)容相對應(yīng)形象生動(dòng)的圖書教具，關(guān)懷小班幼兒感知了毛毛蟲變成蝴蝶的過程，同時(shí)故事中語言重復(fù)較多，有許多情節(jié)也比較相像與重復(fù)，特殊適合小班幼兒語言學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過程中還結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，在故事開頭、高潮后半部分及結(jié)尾處，引導(dǎo)幼兒大膽敘述故事內(nèi)容，在欣賞、敘述、嬉戲中充分理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)參加文學(xué)活動(dòng)的歡樂，同時(shí)故事中講到的各類水果，蝴蝶的生命周期，一個(gè)星期的概念和數(shù)字蘊(yùn)含了豐富的訓(xùn)練價(jià)值。

二、目標(biāo)分析：

作品是以毛毛蟲的行為以及蛻變作為線索，同時(shí)結(jié)合小班幼兒喜愛嬉戲的特點(diǎn)從語言及嬉戲兩個(gè)層面提出要求。

語言目標(biāo)：

1、引