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文檔簡介
普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書化學(xué)1(必修)第三章第二節(jié)氮的循環(huán)聯(lián)想·質(zhì)疑閃電閃電時空氣中會發(fā)生哪些化學(xué)反應(yīng)?這些反應(yīng)和生成的物質(zhì)對人類的生產(chǎn)生活有什么影響?
生物固氮根瘤菌與大豆、蠶豆等豆科植物共生的根瘤菌中存在固氮酶,能在常溫常壓下把空氣中的氮氣轉(zhuǎn)變?yōu)榘薄R?、氮在自然界中的循環(huán)二、氮循環(huán)中重要物質(zhì)及其變化1、氮氣與氮的固定
N2分子中兩個氮原子共用三對電子,結(jié)構(gòu)特別穩(wěn)定常溫下性質(zhì)穩(wěn)定高溫高壓催化劑,放電氮的化合物游離態(tài)化合態(tài)氮的固定放電如:N2+O22NO
N2+3H22NH3
概括·整合
人工固氮生物固氮高能固氮自然固氮氮的固定NO與NO2的比較NONO2物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)無色有刺激性氣味氣體難溶于水,劇毒!紅棕色有刺激性氣味氣體,能溶于水,劇毒!2NO+O2=2NO23NO2+H2O=2HNO3+NO0.005mol×30g/mol+0.045mol×46g/mol0.05mol==44.4g/molM1==(體積比)138依題意:3/2x+y/2==0.03mol
依題意:
y/2+z==0.03mol解得:
y==0.04mol0.004mol×46g/mol+0.01mol×92g/mol0.05mol==55.2g/molM2==轉(zhuǎn)換機(jī)智在化學(xué)計算中的應(yīng)用左香華(廣東省深圳市寶安區(qū)教研室,
廣東深圳518101)
轉(zhuǎn)換機(jī)智是人們在解決問題的過程中,利用知識之間的相互聯(lián)系,把題目中的已知條件或所求問題轉(zhuǎn)換成自已熟悉的便于理解的,且又易作出判斷的等價形式的思維過程。轉(zhuǎn)換的特征是“等價”,轉(zhuǎn)換的目的是便于解決原問題。一、利用極限思維的觀點將三組份體系轉(zhuǎn)化為兩組份體系【例1】0.03mol銅完全溶于硝酸,產(chǎn)生氮的氧化物(NO、NO2、N2O4)混合氣體共0.05mol。該混合氣體的平均相對分子質(zhì)量可能是(2002年上海市高考題)(A)30(B)46(C)50(D)66【解析】:設(shè)生成的氣體產(chǎn)物中NO、NO2、N2O4的物質(zhì)的量分別為x、y、z按極限思維的觀點,將三組分體系轉(zhuǎn)化為二組分體系。①若氣體產(chǎn)物中只生成NO、NO2的混合物。則由3Cu~2NOCu~2NO23212
3/2xxy/2yx+y==0.05mol解得:
x==0.005moly==0.045mol
②若氣體產(chǎn)物中只生成NO2、N2O4的混合物
則由
Cu~2NO2Cu~N2O4y/2yzzy+z===0.05mol
z==0.01mol
∴
M1<M<M2,即44.4<M<55.2。故答案為(B)(C)。評述:按平均值法的思想,似乎所求答案在30(最小的相對分子質(zhì)量)和92(最大的相對分子質(zhì)量)之間,但需注意到此處給定了銅和氣體的物質(zhì)的量,須進(jìn)行半定量計算進(jìn)行判斷。這里的半定量計算中洋溢著一種轉(zhuǎn)換的思想,同時也滲透了平均值法的思想,它是一種高層次的平均值法思想的體現(xiàn)。二、利用某些物質(zhì)的特殊屬性(如相對分子質(zhì)量、組成、特殊性質(zhì)等)將三組份體系轉(zhuǎn)化為兩組份體系【例2】由CO2、H2和CO組成的混合氣體同溫同壓下與氮氣的密度相同。該混合氣體中CO2、H2和CO的體積比為(1999年上海市高考題)(A)29:8:13(B)22:1:14(C)13:8:29(D)26:16:57【解析】∵M(jìn)(CO)===M(N2)==28(特殊值)∴CO可為任意體積。原問題轉(zhuǎn)換為CO2和H2的體積比的求算,由十字交叉法可知:
CO244
2628H2216即V(CO2):V(H2)===26:16===13:8觀察備選答案可知,答案為(C)(D)。評述:抓住某些物質(zhì)的特殊性質(zhì)將原問題適當(dāng)轉(zhuǎn)換,從而使原問題得以簡化。這種轉(zhuǎn)換是從一突破口開始進(jìn)行,因而找準(zhǔn)解題的突破口或題眼至關(guān)重要。三、利用特殊的化學(xué)式,將有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式進(jìn)行轉(zhuǎn)換,從而突破難點【例3】由環(huán)已烷、乙醇、乙醚組成的混合物,經(jīng)測定其中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為72.0%,則氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(A)14.2%(B)16.0%(C)17.8%(D)19.4%【解析】將環(huán)已烷、乙醇、乙醚的化學(xué)式C6H12、C2H6O、C4H10O適當(dāng)變形,即C6H12、C2H4·H2O、C4H8·H2O,混合物的組成可以認(rèn)為是CnH2n·xH2O,顯然,由CnH2n知,混合物中部分氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為72%×1/6==12%,故水的含量為100%—72%—12%==16%,又由水的組成知,氧的含量為16%×16/18==14.2%,故答(A).評述:將有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式進(jìn)行變形處理,這就是一種轉(zhuǎn)換。這種轉(zhuǎn)換仍然是一種等價轉(zhuǎn)換。通過轉(zhuǎn)換,使原問題化隱為現(xiàn)、化難為易,因此,靈活的轉(zhuǎn)換機(jī)智是思維創(chuàng)新的基礎(chǔ)和前提。四、利用某些特殊的化學(xué)反應(yīng)將多組份體系轉(zhuǎn)化為三組份體系【例4】120℃、101.3KPa的條件下,有2LH2O(氣)、2LCO、1LCO2、0.5LO2和1LH2
組成的混合氣體。將混合氣體通過分別盛有足量銅粉、炭粉和氧化銅粉的三個灼熱的反應(yīng)管。假設(shè)氣體通過每個反應(yīng)管都能充分反應(yīng),且不論三個反應(yīng)管以何種順序排列。問:(1)尾氣是否可能是單一氣體?
(填“可能”或“不可能”),若可能,該氣體是
。(2)原氣體中是否有幾種(或一種)不可能再存在于尾氣之中?
(填“有”或“沒有”)。(3)原氣體中是否有幾種(或一種)肯定存在于尾氣之中
?
(填“有”或“沒有”)。
若有,它們(或它)是
?!窘馕觥浚?個灼熱反應(yīng)管中Cu和C是還原劑,CuO是氧化劑。而Cu只能還原O2
,不能還原H2O(氣)、CO2;C卻可以還原H2O(氣)、CO2、O2;CuO可以氧化H2、CO。由題給數(shù)據(jù)知無論銅管在先還是在后,均有以下反應(yīng)發(fā)生,即:
2Cu+O2====2CuO①
2H2+2CuO===2Cu+2H2O(氣)
②
①+②得:2H2
+O2===2H2O(氣)
③1L0.5L1LH2
和O2恰好反應(yīng)轉(zhuǎn)化為1LH2O(氣),Cu可視作催化劑,因此,通過銅管后,5組分體系轉(zhuǎn)化為三組分體系,三個灼熱管可視作只剩下C和CuO兩個灼熱管。故本題只需考慮C和CuO管的先后問題。即:
C
CO2、H2OCO、H23LH2O(氣)2LCO1LCO2CCuOCuOCCO2、H2OCO、H2
故答案為:(1)不可能;(2)有;(3)沒有。評述:氫氣和氧氣的反應(yīng)可以認(rèn)為是銅作催化劑的反應(yīng),由此將5組份體系轉(zhuǎn)化為三組分體系。這種轉(zhuǎn)換符合化學(xué)反應(yīng)原理,是一種等價轉(zhuǎn)換。真是三管變兩管,就簡又刪繁。思考·討論1、現(xiàn)給你一試管二氧化氮,其它藥品和儀器自選,根據(jù)上述反應(yīng),請你設(shè)計實驗,要求盡可能多的使二氧化氮被水吸收。2、你的設(shè)計對工業(yè)上生產(chǎn)硝酸有什么啟示?充分利用原料,減少污染物的排放4NO2+O2+2H2O=4HNO33、NO2和O2混合溶于水1)在一燒瓶中將NO2和O2以4:1的體積比(標(biāo)準(zhǔn)狀況)混合,倒置于足量水中充分反應(yīng)后所得溶液的物質(zhì)的量濃度為
mol/L2)將12mlNO2和O2的混合氣體通入足量的水中,充分反應(yīng)后余氣2ml(氣體均在相同狀態(tài)下測定)求原各氣體的體積。0.036NO28ml、O24ml或NO210.8ml、O2
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