2017年秋滬粵版九年級物理上冊說課稿：12．3　研究物質的比熱容

2017年秋滬粵版九年級物理上冊說課稿：12．3研究物質的比熱容一、教材分析《2017年秋滬粵版九年級物理上冊》是一本適用于九年級學生的物理教材，本章節(jié)主要介紹了研究物質的比熱容的內(nèi)容。目標是讓學生了解什么是比熱容以及如何計算比熱容。通過本章的學習，學生能夠理解比熱容的定義和應用，并能夠運用所學知識解答相關問題。二、教學目標知識目標：了解比熱容的定義和計算方法，掌握比熱容的應用。能力目標：能夠運用比熱容的知識解答相關問題。情感目標：培養(yǎng)學生對物理科學的興趣，提高學生的科學素養(yǎng)。三、教學重難點教學重點：比熱容的定義和計算方法。教學難點：運用比熱容的知識解答相關問題。四、教學過程1.導入（5分鐘）通過提問和回答的方式，引導學生回顧上一課的知識，對溫度和熱能的概念加深理解。2.觀察與實驗（10分鐘）老師示范實驗：取兩個相同材質、不同溫度的物體，并測量它們的質量。然后將它們放入相同條件的容器中，觀察其溫度的變化。觀察實驗現(xiàn)象后，提出問題：為什么兩個相同材質的物體放入相同條件下，溫度的變化不同？3.概念解釋（15分鐘）通過實際實驗的結果，引出比熱容的概念。通過給出比熱容的定義，幫助學生理解比熱容的含義以及為什么會產(chǎn)生不同溫度變化的現(xiàn)象。同時，結合實例，幫助學生加深對比熱容的理解。4.計算比熱容（20分鐘）提供學生進行實際計算的機會。引導學生通過解題的方式，計算物質的比熱容，并運用所學的知識解答相關問題。提供一些練習題，以加深學生對比熱容的計算方法的掌握。5.拓展應用（10分鐘）通過實際的例子，展示比熱容的應用場景。引導學生思考比熱容在生活中的意義，并通過討論的方式，使學生能夠應用所學的知識解答與比熱容相關的問題。6.小結（5分鐘）對本節(jié)課的重點知識進行總結，并向學生提出一些思考問題，以幫助學生鞏固所學知識。五、教學評價知識性評價：通過課堂練習和問題回答，檢測學生對比熱容知識的理解和掌握情況。過程性評價：觀察學生在課堂上的參與度和對問題的解答能力。情感性評價：觀察學生的學習興趣和態(tài)度，通過討論和互動的方式培養(yǎng)學生對物理科學的興趣。六、板書設計2017年秋滬粵版九年級物理上冊說課稿：12．3研究物質的比熱容

教學目標：

-知識目標：了解比熱容的定義和計算方法，掌握比熱容的應用。

-能力目標：能夠運用比熱容的知識解答相關問題。

-情感目標：培養(yǎng)學生對物理科學的興趣，提高學生的科學素養(yǎng)。

教學重難點：

-教學重點：比熱容的定義和計算方法。

-教學難點：運用比熱容的知識解答相關問題。

教學過程：

-導入

-觀察與實驗

-概念解釋

-計算比熱容

-拓展應用

-小結

教學評價：

-知識性評價：通過課堂練習和問題回答，檢測學生對比熱容知識的理解和掌握情況。

-過程性評價：觀察學生在課堂上的參與度和對問題的解答能力。

-情感性評價：觀察學生的學習興趣和態(tài)度，通過討論和互動的方式培養(yǎng)學生對物理科學的興趣。七、教學反思本節(jié)課主要通過實驗和問題引導的方式，引出比熱容的概念，并幫助學生理解其原理和應用。教學過程中，學生的參與度較高，能夠積極回答問題和進行討論。通過反饋回答和觀察學生的作業(yè)情況，大部分學生已經(jīng)掌握了比熱容的定義和計算方法，對比熱容的應用也有一定的理解。根據(jù)教學過程中的反饋情況，