小學(xué)道德與法治-《父母多愛我》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《父母多愛我》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.知道自己的成長離不開家庭，從生活細(xì)節(jié)中體會父母默默的愛。2.知道父母對子女愛的形式是多樣的，能夠接納父母對自己愛的表達(dá)方式。嘗試走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，加深對父母的理解?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：從父母為我們做的一些普通小事上，體會父母默默的愛。難點(diǎn)：走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，理解父母愛子女的方式。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，教師制作多媒體課件、準(zhǔn)備相關(guān)視頻?！窘虒W(xué)過程】一、調(diào)查導(dǎo)入1.出示課前小調(diào)查：父母有哪些讓你不能理解的行為。2.引導(dǎo)：那在生活中，你的爸爸媽媽有過這些行為嗎？除了這些，他們還有哪些讓你不能理解的行為呢？3.班內(nèi)交流。（【設(shè)計意圖】直接用調(diào)查問卷進(jìn)行導(dǎo)入，激起學(xué)生的共鳴，引發(fā)學(xué)生的思考，為后續(xù)較好的完成教學(xué)目標(biāo)2做鋪墊。）二、活動一：愛是默默的1.過渡：看來啊，這么多不能理解的行為讓我們都感覺到很？煩惱。（板書：煩惱）雖然有了一些小煩惱，但爸爸媽媽依然是我們最親密的人。2.回憶：爸爸媽媽每天都為我們做了些什么？3.播放張雨蓮視頻，交流感受。（【設(shè)計意圖】通過組織探討日常生活中的小事，引發(fā)學(xué)生思考：生活細(xì)節(jié)中處處蘊(yùn)藏著父母默默的愛，父母的愛無處不在，無時不在。）三、活動二：愛需要理解1.過渡：其實(shí)我們每個人的母親，都像視頻中的張雨蓮一樣，對自己吝嗇，但對孩子，可以傾盡所有。2.小組交流：生活中，你和爸爸媽媽之間的感人故事。3.情感升華：汶川地震。這是汶川大地震時母愛創(chuàng)造的一個奇跡，孩子靠著媽媽的鮮血和乳汁存活了下來，而媽媽卻永遠(yuǎn)的離開了她。此時此刻，你又有什么樣的感觸呢？4.孩子們，其實(shí)父母最需要的就是你們對他們的理解（板書:理解）（【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)先借助視頻幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受父母的愛，再結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，說一說生活中父母關(guān)愛自己的感人故事。學(xué)生從自己的實(shí)際感受出發(fā)，更能理解父母的愛，學(xué)會換位思考，從而形成積極的、相互理解和相互關(guān)愛的親子關(guān)系。）四、活動三：愛應(yīng)該表達(dá)1.出示父親的一封信。2.小組活動：討論解決煩惱的方法。3.班內(nèi)交流。4.愛的行動：此時此刻你一定有好多話想對爸爸媽媽說吧，那么現(xiàn)在就讓我們把最想說的話記錄在愛的心型卡片上，讓這張心卡搭起你們心靈溝通的橋梁吧。（【設(shè)計意圖】家長的一封信，讓學(xué)生明白：愛除了需要細(xì)心體會，還需要用心記錄、大膽表達(dá)。所以，這張心型卡片上的文字表達(dá)是學(xué)生表達(dá)愛的第一步。）五、升華總結(jié)1.總結(jié)：孩子們，爸爸媽媽用他們無私的愛滋潤著我們，守護(hù)著我們長大，我們成長的每一步都離不開他們的關(guān)懷?！罢l言寸草心，報得三春暉，”我們要懷著一顆感恩的心，積極回報我們的父母。2.鼓勵：回家后請大家用自己喜歡的方式向爸爸媽媽表示感謝，用自己的實(shí)際行動向爸爸媽媽表達(dá)愛。3.體驗(yàn)情感升華，引發(fā)共鳴：手指操《聽我說謝謝你》。（【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在體驗(yàn)中升華情感，知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對父母的感激、尊敬和關(guān)心。）【板書設(shè)計】愛理解父母多愛我愛理解《父母多愛我》學(xué)情分析三年級上冊第四單元是學(xué)生升入中段后第一次學(xué)習(xí)與家庭有關(guān)的主題，“家是最溫暖的地方”是本單元的核心。本課是依據(jù)《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“我的家庭生活”第1條“知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他們的感激、尊敬和關(guān)心。”進(jìn)行編寫。三年級學(xué)生知道父母愛他們，但很多家長反映孩子習(xí)慣了長輩的呵護(hù)，一切都覺得理所當(dāng)然，他們很容易忽視日常生活中父母給予的愛，這需要進(jìn)行一定的引導(dǎo)。父母對子女的愛的形式是多樣的，三年級學(xué)生不太容易理解父母深層的愛或者其他隱藏形式的愛。三年級學(xué)生正處在形象思維向抽象思維發(fā)展，而且學(xué)生和父母關(guān)系不一般，學(xué)生比較容易理解本課內(nèi)容。上述教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，旨在讓學(xué)生在低年段感受父母愛的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，去發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、理解愛、辨析愛，從而形成積極的、相互理解和相互關(guān)愛的親子關(guān)系。

《父母多愛我》效果分析中國傳統(tǒng)文化一向提倡“百善孝為先”，本節(jié)課重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解自己的成長離不開家庭，懂得父母的養(yǎng)育之恩，并以親情為主線串起整堂課，通過一系列活動引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)知和情感上理解、感恩父母。在教學(xué)中，我結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，采用了一系列的活動進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，給課堂教學(xué)帶來勃勃生機(jī)。更為真實(shí)、親切，讓學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，自然地主動發(fā)展，從而深化道德認(rèn)識，內(nèi)化道德情感。本課圍繞學(xué)生的生活展開，以回憶父母為你做的事將學(xué)生引入自己的日常生活中，消除學(xué)生課前緊張、恐懼的學(xué)習(xí)心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為課堂教學(xué)的順利做好準(zhǔn)備。從所知的日常生活入手，讓新課生活化，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中為父母做的小事，明確我們對父母微不足道的關(guān)心也能讓他們感到莫大的溫暖。將生活中豐富的案例和素材引入課堂，深入淺出，使感恩這種抽象問題具體化，復(fù)雜的問題簡明化，深刻地問題通俗化。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，教學(xué)過程以學(xué)生的主動探索和發(fā)言為主，使學(xué)生成為課堂的主人，把時間留給學(xué)生、把空間留給學(xué)生、把自由留給學(xué)生。在“愛需要理解”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生辨析不理解的行為做法，充分提倡他們獨(dú)立思考，暢所欲言，將父母的難處和孩子的正確做法慢慢通過老師的引導(dǎo)敘述出來，明白父母是我們最親愛的人，我們要學(xué)會體諒父母?！陡改付鄲畚摇方滩姆治鲋腥A民族是一個非常重視家庭的民族，尊老愛幼、孝親敬長也是中華傳統(tǒng)美德的重要構(gòu)成部分?！兜赖屡c法治》以家庭為主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容在教材的幾個學(xué)段都有所體現(xiàn)。三年級上冊第四單元是學(xué)生升入中段后第一次學(xué)習(xí)與家庭有關(guān)的主題，“家是最溫暖的地方”是本單元的核心。教材依據(jù)《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“我的家庭生活”第1條“知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他們的感激、尊敬和關(guān)心。”進(jìn)行編寫?！陡改付鄲畚摇肥潜締卧械牡谝徽n，側(cè)重講父母對孩子的愛，引導(dǎo)學(xué)生體會父母的愛，嘗試走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，加深對父母的理解，能夠接納父母對自己愛的表達(dá)方式?！陡改付鄲畚摇吩u測練習(xí)一、快樂填空。1.父母的愛（），只要留心，我們就能體會得到。2.“（），游子身上衣?！?.對父母需要改進(jìn)的地方，要學(xué)會多和他們（），因?yàn)樗麄兪悄敲磹畚覀兊摹?.父母為我們做的每一件看似普通的事，里面都藏著對我們的（）。5.父母也有（）和（）的時候。二、選擇樂園。1.我們的成長離不開（）。A.爸爸 B.媽媽 C.媽媽和爸爸2.爸爸媽媽對我很關(guān)心，因?yàn)椋?）。A.他們生了我，對我好是應(yīng)該的B.他們愛我C.他們?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)，這是他們的義務(wù)3.爸爸媽媽讓我多吃飯，少吃零食，因?yàn)椋?）。A.他們心疼錢 B.他們關(guān)心我的健康C.他們不愛我4.媽媽每天都早起給我做早餐，因?yàn)椋?)。A.媽媽習(xí)慣早起 B.媽媽自己想吃C.媽媽關(guān)心我的健康5.爸爸馬上要過生日了，我會（ ）。A.裝作不知道 B.為爸爸準(zhǔn)備禮物C.認(rèn)為不關(guān)自己的事6.爸爸每天晚上都讓我早點(diǎn)回家，是因?yàn)椋?)。A.爸爸擔(dān)心我的安全 B.爸爸不喜歡回家晚的孩子 C.爸爸比較霸道，不喜歡我7.我每次出門，媽媽總是一遍遍地叮囑，我（ ）。A.感激媽媽對我的愛 B.總是很煩C.覺得大人都愛嘮叨8.下列說法不正確的是（ ）。A.媽媽檢查我的作業(yè)是為我好B.為了使子女成長，父母做出了很多犧牲C.爸爸每天清晨叫我起床，真煩人三、明辨是非。（正確的畫“V”，錯誤的畫“X” )1.我長大了，就再也不用聽媽媽的話了。 （）2.爸爸媽媽對我好是應(yīng)該的，不用感謝他們。 （）3.我們要理解父母為我們的成長所做的努力。 （）4.我想和父母溝通，可他們總是忙著做生意賺錢，說我只要考上大學(xué)，他們什么都依我。 （）5.爸爸心情不好的時候我不用理睬，爸爸會自己調(diào)節(jié)好的。 （）6.當(dāng)我們不理解父母的做法時，我們應(yīng)該與父母大吵一架。 （）7.爸爸媽媽是大人了，不需要過生日。 （）8.當(dāng)我們?nèi)歉改干鷼獾臅r候，我們應(yīng)該及時向父母道歉。()四、情景再現(xiàn)。1.小勇爸爸每天都送小勇去上學(xué)，小勇卻說:“爸爸送我上學(xué)是應(yīng)該的，誰讓我是他的孩子呢?”小勇的說法正確嗎？為什么？。。。。。。東東說媽媽上班辛苦這是正常的，回家后我不用安慰媽媽，大人都要經(jīng)歷這些。”東東的說法正確嗎？為什么？3.小美上周五和爸爸吵了一架，小美覺得爸爸一點(diǎn)兒也不理解她，于是一周沒有和爸爸說一句話，小美的做法正確嗎？為什么？。。。。。。五、智慧問答。1.怎樣認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛？你經(jīng)常和爸爸媽媽談心嗎？都談些什么？爸爸、媽媽對你有什么期盼？你贊成嗎？談?wù)勀愕南敕āＮ覀円鯓硬拍芘c父母溝通？六、我與父母互動一下。1.你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎？寫一寫。針對這些你不理解的行為或做法，與父母溝通一下，問問父母為什么這么做，把父母的回答寫下來。聽了父母的回答以后，你理解父母的行為和做法了嗎？你以后會怎么做？七、處處細(xì)留心。通過采訪爸爸、媽媽，我才知道原來爸爸、媽媽也有自己的愿望、愛好和苦惱。我要做爸爸、媽媽的好幫手，瞧，我?guī)退麄內(nèi)缭敢詢攪D?。ㄒ浴伴_心一刻”為題，給爸爸、媽媽畫像，或者有條件的話，捕捉他們開心的鏡頭攝影）。

參考答案一、1.無處不在 2.慈母手中線 3.溝通 4.愛 5.委屈傷心二、l.C 2.B 3.B 4.C 5.B 6.A 7.A 8.C三、1.X 2.X 3.V 4.X 5.X 6.X 7.X 8.V四、2.東東的說法不正確，父母也會有失落和疲憊的時候，我們應(yīng)該去關(guān)心父母，分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)活。3.不正確，父母也有做錯的時候，我們要和父母及時溝通，而不是耍小脾氣，這樣一點(diǎn)用也沒有。五、1.父母不僅給了我們生命，而且撫育我們健康成長，他們?yōu)樽优胤瞰I(xiàn)出自己的一切，這種養(yǎng)育之恩，像山一樣重，像海一樣深，我們一生都不能忘記。。。。。。。2.我經(jīng)常和媽媽談心，學(xué)校里發(fā)生的任何事情我都會告訴媽媽，我覺得媽媽總是能幫我解決煩惱。3.爸爸媽媽希望我好好學(xué)習(xí)、健康成長，媽媽還希望我長大能當(dāng)一名出色的主持人，我很贊同，因?yàn)檫@正是我的理想。。。。。。。4.①要多與父母談心，養(yǎng)成和父母交流的好習(xí)慣。②要選擇合適的時間，使家長容易接受交流和溝通。③要選擇好溝通的問題，把自己的煩惱和自己解決不了的問題提出來，讓父母幫助解決。④也可以選擇溝通的方式，如“座談會”。。。。。。。六、略七、略《父母多愛我》教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計我以新課程理念為指導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，使教材和生活實(shí)際相結(jié)合，本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是感受父母對孩子的嚴(yán)格要求背后藏著的深愛，增進(jìn)對父母的理解。父母無私地愛著子女，但他們會有一些做法讓子女不能理解，由此引出第二板塊的話題“多一些理解”，通過事例和調(diào)查表引導(dǎo)學(xué)生回憶和反思，幫助學(xué)生學(xué)會理性思考，學(xué)會對父母多一些理解。上課過程中引導(dǎo)讓學(xué)生說一說“我們?yōu)楦改缸鲞^什么，如何愛父母的”，剛開始的時候，孩子們覺得我比其他人為父母做的多，暗自欣喜，這時我反過來問“父母為我們做過什么，說出有多少次，”孩子們突然發(fā)現(xiàn)無論我們?yōu)楦改缸鲞^多少，和父母為我們做的比起來，都是少之又少，那一刻，孩子們明白了父母是有多愛自己，為自己付出的太多。引導(dǎo)學(xué)生真正明白什么是父母的愛，培養(yǎng)學(xué)生與父母溝通意識。通過“父母關(guān)愛我的感人故事”這一環(huán)節(jié)我看到了孩子們的思考，有的同學(xué)還能說出以后要怎么做，我相信他們正在懂事，之前的錯誤做法都是可以理解的，因?yàn)樗麄冞€是個孩子，此時的他們也真正能夠理解父母親對自己的愛了。通過觀看視頻，使學(xué)生們懂得父母在我們成長的路上付出太多太多，本節(jié)課我注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在聽、說、讀中體會父母的愛從而突破本課重點(diǎn)難點(diǎn)，在最后作業(yè)設(shè)計的環(huán)節(jié)把課堂延伸至家庭，意在為孩子創(chuàng)造一些與父母直接交流、溝通的機(jī)會，讓學(xué)生在日常生活中積極主動表達(dá)對父母的愛，融洽與父母的關(guān)系。

整節(jié)課的設(shè)計我認(rèn)為還是比較成功的，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，通過引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、質(zhì)疑、探究，最后理解了父母對孩子的愛，同時我也進(jìn)行了情感的升華，培養(yǎng)了孩子的感恩之心，注重學(xué)生思想品德的教育。但是在授課中，我發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)生還是不敢表達(dá)，怕說錯話，還有一部分學(xué)生因?yàn)閱斡H的原因，沒有全部參與進(jìn)來，這時，老師就要多鼓勵學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，這一點(diǎn)我做的還不夠，在以后的教學(xué)中，我會努力從和他們的交流中找出突破口，不斷啟發(fā)引導(dǎo)他們把話講清楚說具體，創(chuàng)設(shè)情境，陪他們一起用心感受。

《父母多愛我》課標(biāo)分析新課標(biāo)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取啟發(fā)法、討論法、探究法、情景法等教學(xué)