小學(xué)道德與法治-《生命最寶貴》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《生命最寶貴》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重、難點(diǎn)：根據(jù)教材的編寫(xiě)目的和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，針對(duì)本班學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和學(xué)情特點(diǎn)，將本課教學(xué)分為兩個(gè)課時(shí)。下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)有以下3條：1.認(rèn)識(shí)到生命不可重來(lái)，學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的身體，有珍愛(ài)生命的意識(shí)；2.知道怎樣做才是愛(ài)惜身體、珍惜生命的行為；3.了解身體受傷后要面臨的不便與困難，以及給家人帶來(lái)的巨大傷害,學(xué)會(huì)珍惜生命，愛(ài)護(hù)身體；其中，“知道怎樣做才是愛(ài)惜身體、珍惜生命的行為”是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。“懂得生命不可重來(lái)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)身體、珍惜生命”是本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一：如何對(duì)待來(lái)之不易的生命?；顒?dòng)二：不珍惜生命的悲劇?；顒?dòng)三：我們的行動(dòng)?；顒?dòng)四：失去健康的痛苦。活動(dòng)五：家人的痛苦。下面我來(lái)詳細(xì)闡述每一活動(dòng)環(huán)節(jié)的具體操作。一．導(dǎo)入：通過(guò)動(dòng)畫(huà)先引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我的生命來(lái)之不易”，提問(wèn)學(xué)生：從中都懂得了什么？有哪些收獲？學(xué)生回答后老師總結(jié)并引出以下內(nèi)容：我們的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)家人的養(yǎng)育和愛(ài)護(hù)。我們的生命也是如此的寶貴，應(yīng)該怎樣對(duì)待寶貴的生命呢？順其自然地揭示課題《生命最寶貴》。（板書(shū)《生命最寶貴》）此板塊的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生回顧第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)到自己的出生，成長(zhǎng)傾注了家人無(wú)數(shù)的心血，體會(huì)生命的來(lái)之不易。讓孩子初步產(chǎn)生正因?yàn)橛泻芏嗳藢?duì)自己的生命和成長(zhǎng)都傾注了無(wú)盡的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，生命如此寶貴，所以才更應(yīng)愛(ài)惜自己的身體，珍惜自己的生命。二．小組活動(dòng)：不珍惜生命的悲劇課件出示教材第50頁(yè)的小故事---《莫莫的故事》教師講述故事內(nèi)容，聽(tīng)后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在愛(ài)護(hù)自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方呢？讓學(xué)生討論交流后回答，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不愛(ài)惜身體，不珍惜生命會(huì)遭受極大的不幸。交流總結(jié)后課件出示“故事的忠告”----1.要聽(tīng)從爸爸媽媽的告誡和囑咐；2.要遠(yuǎn)離可能發(fā)生的危險(xiǎn)，愛(ài)護(hù)身體，珍惜生命；3.不要對(duì)事物盲目好奇、胡亂嘗試此板塊的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)書(shū)本中呈現(xiàn)的一個(gè)小學(xué)生由于玩火而被燒傷的故事進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生把莫莫的愛(ài)好、夢(mèng)想和燒傷以后的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不愛(ài)護(hù)自己的身體，所有的希望都可能落空。從而認(rèn)識(shí)到不愛(ài)惜身體，不珍惜生命會(huì)遭受極大的不幸。三．在誦讀詩(shī)歌當(dāng)中進(jìn)一步體會(huì)“愛(ài)護(hù)身體，保護(hù)生命”的重要性。四．布置課后作業(yè)：感恩父母，給父母一個(gè)擁抱?！渡顚氋F》學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年齡，常常精力充沛，對(duì)外界事物充滿(mǎn)好奇，但同時(shí)又缺乏自護(hù)的意識(shí)和能力，因此比較容易“闖禍”。與此形成鮮明對(duì)比的是，家庭和學(xué)校缺乏對(duì)學(xué)生的生命教育和安全教育。在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，死亡是個(gè)沉重、不吉利的詞，因此人們會(huì)對(duì)兒童回避這一話(huà)題。兒童對(duì)死亡所知甚少。很多學(xué)校會(huì)進(jìn)行安全教育，但是僅限于交通安全、防火防盜、自我保護(hù)等具體操作的層面，并沒(méi)有把安全教育上升到生命教育的高度，從生命來(lái)之不易，生命不可重來(lái)的角度來(lái)討論安全的話(huà)題。其實(shí)，熱愛(ài)生命、珍惜生命，學(xué)會(huì)保護(hù)寶貴的生命，這既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的情感基礎(chǔ)，也是安全教育的最終目的所在?！渡顚氋F》教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重、難點(diǎn)根據(jù)教材的編寫(xiě)目的和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，針對(duì)本班學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和學(xué)情特點(diǎn)，將本課教學(xué)分為兩個(gè)課時(shí)。下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)有以下3條：1.認(rèn)識(shí)到生命不可重來(lái)，學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的身體，有珍愛(ài)生命的意識(shí)；2.知道怎樣做才是愛(ài)惜身體、珍惜生命的行為；3.了解身體受傷后要面臨的不便與困難，以及給家人帶來(lái)的巨大傷害,學(xué)會(huì)珍惜生命，愛(ài)護(hù)身體；其中，“知道怎樣做才是愛(ài)惜身體、珍惜生命的行為”是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。“懂得生命不可重來(lái)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)身體、珍惜生命”是本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)。《生命最寶貴》教材分析《生命最寶貴》是統(tǒng)編教材《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第三單元“安全護(hù)我成長(zhǎng)”中的第一課，這一課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“我的健康成長(zhǎng)”中第6條“體會(huì)生命來(lái)之不易。知道應(yīng)該愛(ài)護(hù)自己的身體和健康。知道日常生活中有關(guān)安全的常識(shí)，有安全意識(shí)和基本的自護(hù)自救能力”而編寫(xiě)的，其核心主題是熱愛(ài)生命，珍惜生命，學(xué)會(huì)保護(hù)寶貴的生命，與本單元其他兩課“學(xué)會(huì)自護(hù)自救”“警惕人際安全”構(gòu)成單元的邏輯主線(xiàn)。本課由兩個(gè)板塊組成。第一板塊的話(huà)題是“我們的生命來(lái)之不易”從生命教育的角度入手，讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)赣H孕育自己的艱辛，了解父母養(yǎng)育、呵護(hù)自己付出的心血，認(rèn)識(shí)到生命來(lái)之不易。第二個(gè)板塊的話(huà)題是“愛(ài)護(hù)身體，珍惜生命”，目的是讓學(xué)生思考可以通過(guò)哪些行為愛(ài)護(hù)自己的身體和生命，想象身體受傷后面臨的諸多困難，遭遇傷害甚至失去生命給家人帶來(lái)的巨大創(chuàng)傷。有一系列體驗(yàn)性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命來(lái)之不易，生命只有一次，因此我們更應(yīng)該愛(ài)護(hù)身體，珍惜生命。評(píng)測(cè)練習(xí) 測(cè)測(cè)生活和學(xué)習(xí)中，你哪項(xiàng)作對(duì)了：上午體驗(yàn)課，我出了一身汗，就趕緊把衣服退下來(lái)，感覺(jué)真涼快啊。下課了，我和同學(xué)們到操場(chǎng)上嬉戲打鬧，玩得非常盡興。我們?cè)隈R路上不能亂跑，一定看交通指示燈行動(dòng)。我在家里從來(lái)不亂動(dòng)家里的電器。下雨天我們經(jīng)常到大樹(shù)下避雨?！渡顚氋F》課堂效果分析從課后測(cè)評(píng)結(jié)果來(lái)看，全班46人，全對(duì)44人，其中全對(duì)且書(shū)寫(xiě)。符合課上所