小學(xué)音樂(lè)-小雞的一家教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《小雞的一家》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)聽(tīng)、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)《小雞的一家》，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。2、能夠與他人合作用打擊樂(lè)為歌曲做伴奏。二、教學(xué)意圖歌曲《小雞的一家》，把公雞、母雞、小雞一家幸福的情形生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。這首歌曲都是低年級(jí)學(xué)生十分喜愛(ài)演唱和表現(xiàn)的內(nèi)容，能夠模仿并分角色進(jìn)行合作表演，非常直觀(guān)的對(duì)活潑、歡快的音樂(lè)做出反應(yīng)，并且通過(guò)動(dòng)物活潑可愛(ài)的形象充分表達(dá)歌曲情緒。三、教材分析《小雞的一家》是一首有角色特點(diǎn)、適合低年級(jí)學(xué)生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式，2/4拍，一段體。歌曲旋律簡(jiǎn)單、活潑、容易學(xué)唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場(chǎng)景。給我們講述了一個(gè)小雞一家和睦相處、快樂(lè)生活的故事。教學(xué)重難點(diǎn):1、重點(diǎn)：感受、聽(tīng)辨音樂(lè)中的動(dòng)物形象和音樂(lè)特點(diǎn)，能夠快樂(lè)的演唱歌曲。2、難點(diǎn)：歌曲中的休止符的正確唱法，并能為歌曲編創(chuàng)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。五、教學(xué)工具多媒體課件、打擊樂(lè)器六、教學(xué)過(guò)程《小雞的一家》教案教材分析：《小雞的一家》是一首有角色特點(diǎn)、適合低年級(jí)學(xué)生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式，2/4拍，一段體。歌曲旋律簡(jiǎn)單、活潑、容易學(xué)唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場(chǎng)景。給我們講述了一個(gè)小雞一家和睦相處、快樂(lè)生活的故事。教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入同學(xué)們喜歡做游戲嗎？我們一起來(lái)做個(gè)節(jié)奏游戲，我問(wèn)你答，比一比誰(shuí)的小耳朵最靈。在大屏幕上，用猜謎語(yǔ)的方法，把小雞的一家三口展示出來(lái)。2、學(xué)習(xí)新課初識(shí)歌曲（1）聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？（2）聽(tīng)歌曲的拍號(hào)？歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，強(qiáng)弱規(guī)律如何表示？3、演唱歌曲（1）聆聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)小雞一家三口的叫聲。大公雞：喔喔喔老母雞：咯咯咯花小雞：嘰嘰嘰跟著老師的節(jié)奏練習(xí)，初步掌握三種叫聲的咬字和吐字，做到輕巧有彈性。（2）教師范唱。（3）學(xué)生用lu和la哼唱歌曲。（4）學(xué)生小聲跟音樂(lè)演唱歌曲。（5）師生接唱歌曲。生生接唱歌曲。（6）分組演唱歌曲。（7）用碰鐘和串鈴為歌曲伴奏。4、編創(chuàng)活動(dòng)（1）大公雞也手掌放頭頂來(lái)表現(xiàn)，雙手張開(kāi)放在脖子前方往右邊張開(kāi)。老母雞跳出草窩怎么辦？?jī)芍皇直壅归_(kāi)往后伸展做出跳出草窩的動(dòng)作。（3）小雞寶寶跑動(dòng)跳西怎么做？把兩只小手打開(kāi)往上翹一點(diǎn)，左邊兩下右邊兩下。（4）老師和學(xué)生一起跳一起唱。（5）全班同學(xué)跟著音樂(lè)跳一遍。（6）分組，用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。七、總結(jié)結(jié)語(yǔ)：今天我們學(xué)習(xí)了《小雞的一家》，并和老師一起感受到了它們和睦相處的快樂(lè)，也希望我們班同學(xué)能像它們一樣團(tuán)結(jié)友愛(ài)，成為相親相愛(ài)的一家人。八、教學(xué)反思對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們有著好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，要利用他們的身心特點(diǎn)，，采用各種靈活的教學(xué)手段從而更好，并且通過(guò)邊演唱歌曲，邊用動(dòng)作和打擊樂(lè)器進(jìn)行表現(xiàn)。在這堂課中，我感到我的語(yǔ)言和專(zhuān)業(yè)程度還不夠精煉，我會(huì)在以后更加努力和老師們好好學(xué)習(xí)，使學(xué)生們?cè)谡n堂上快樂(lè)地享受著音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生肢體表現(xiàn)能力較好，能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容。他們愛(ài)唱，愛(ài)跳，喜歡表現(xiàn)，對(duì)課堂上的歌唱，聆聽(tīng)等內(nèi)容能主動(dòng)參與，他們非常喜歡音樂(lè)課。二年級(jí)的音樂(lè)課涉及到的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)較少，節(jié)奏，音的長(zhǎng)短都比較直觀(guān)，學(xué)生基本都能掌握并提高他們的聽(tīng)唱能力及對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力和表現(xiàn)力。效果分析學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。本節(jié)課，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生用“欣賞、感受、體驗(yàn)、視聽(tīng)、學(xué)唱”等多種方式，讓學(xué)生感知歌曲、演唱歌曲、掌握歌曲、表現(xiàn)歌曲，使他們?cè)趷?ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)、形成技能。在學(xué)習(xí)歌曲之前，節(jié)奏游戲和帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲范唱為教學(xué)做好鋪墊，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)節(jié)奏練習(xí)，為之后學(xué)生學(xué)唱歌曲奠定了基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生更好的感受、體驗(yàn)音樂(lè)。在歌曲學(xué)唱的過(guò)程中，我主要采取了聽(tīng)唱的教學(xué)方法，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)能力，還提高了學(xué)生的觀(guān)察力和自學(xué)能力。在熟悉歌曲旋律這一環(huán)節(jié)，我通過(guò)讓學(xué)生用lu和la的方式哼唱，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，在用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏這一環(huán)節(jié)增強(qiáng)了學(xué)生的合作能力與合唱能力。在舞蹈這一環(huán)節(jié)，同學(xué)們都能表情豐富的表現(xiàn)出動(dòng)作。提高了學(xué)生的表現(xiàn)能力和自信心。我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)這節(jié)課，并激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物并能夠和同學(xué)們和睦相處的思想感情?？傊?，在以后的音樂(lè)教學(xué)中，我要不斷地學(xué)習(xí)與探索，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，爭(zhēng)取與孩子們上好每堂音樂(lè)課。教材分析歌曲《小雞的一家》是二年級(jí)上冊(cè)第四課中的歌曲。第四課以“咯咯噠”命名，圍繞著音樂(lè)中描繪“雞”的歌曲設(shè)計(jì)和選編學(xué)習(xí)內(nèi)容?！缎‰u的一家》是一首有角色特點(diǎn)、適合低年級(jí)學(xué)生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式，2/4拍，一段體。歌曲旋律簡(jiǎn)單、活潑，容易學(xué)唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場(chǎng)景、給我們講述了一個(gè)小雞一家和睦相處、快樂(lè)生活的故事。評(píng)測(cè)練習(xí)1、初聽(tīng)歌曲，思考：歌曲的情緒是怎樣的？2、復(fù)聽(tīng)歌曲，思考：歌曲的拍號(hào)是？3、再聽(tīng)歌曲，思考：小雞的一家在做什么？4、觀(guān)察曲譜，找一找休止符？5、學(xué)生用自然地聲音、歡快的情緒演唱歌曲?6、用lu和la哼唱歌曲旋律，初步感受歌曲之美？7、學(xué)生能與老師共舞，學(xué)會(huì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作？8、能用碰鐘和串鈴為歌曲伴奏。教學(xué)反思對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們有著好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，要利用他們的身心特點(diǎn)，采用各種靈活的教學(xué)手段從而更好，并且通過(guò)邊演唱歌曲，邊用動(dòng)作和打擊樂(lè)器進(jìn)行表現(xiàn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的本節(jié)課，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生用“欣賞、感受、體驗(yàn)、視聽(tīng)、學(xué)唱”等多種方式，讓學(xué)生感知歌曲、演唱歌曲、掌握歌曲、表現(xiàn)歌曲，使他們?cè)趷?ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)、形成技能?？傊彝ㄟ^(guò)這節(jié)課的教學(xué)，從挖掘課程資源到備課以及課件的制作等等，才是我最大的收獲。平時(shí)上課我們不可能花這么多心思、下這么大的功夫去做這些事情，但我想，如果我們能多注意生活中的積累，這樣就會(huì)不斷提高我們自身的綜合素質(zhì)，也會(huì)促進(jìn)我們的教學(xué)不斷進(jìn)步。在這堂課中，我感到我的語(yǔ)言和專(zhuān)業(yè)程度還不夠精煉，我會(huì)在以后更加努力和老師們好好學(xué)習(xí)，使學(xué)生們?cè)谡n堂上快樂(lè)地享受著音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。課標(biāo)分析新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)音樂(lè)課程教學(xué)要以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐。感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力也有所增強(qiáng)。教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)精神。基于以上理念，利用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)