小學(xué)體育-快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

快速跑授課教師：韓屯鎮(zhèn)羅屯小學(xué)二0二0年十月設(shè)計(jì)思路一、指導(dǎo)思想貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，充分尊重學(xué)生的主體地位，組織方式、教學(xué)方法力求貼近學(xué)生生活，使學(xué)生能自主學(xué)習(xí)、自我評價(jià)。教學(xué)中，教師做組織者、引導(dǎo)者、參與者，形成“玩中有樂、樂中有趣、趣中有練、練中有悟、悟中有創(chuàng)”的課堂教學(xué)模式。二、教材分析跑在生活中應(yīng)用廣泛，是人體最基本的活動(dòng)，四年級的學(xué)生走進(jìn)跑這個(gè)教材時(shí)，對技術(shù)動(dòng)作的要求不宜過高，通過不斷的提高要求，增加難度，使學(xué)生能用正確的姿勢協(xié)調(diào)自然地跑成直線，提高學(xué)生的奔跑能力是本學(xué)段的重點(diǎn)。三、學(xué)情分析小學(xué)四年級的學(xué)生正處在成長期，發(fā)育尚未完善，心理還不成熟，他們喜歡跑，但跑的姿勢不一定正確，跑的運(yùn)用能力也比較欠缺，渴望參與各類奔跑游戲，卻又難以靜下心來長時(shí)間練習(xí)跑的技能，基于這種現(xiàn)實(shí)狀況，本節(jié)課采用多變的組織形式，多以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生長時(shí)間的把注意力放在教學(xué)上。四、德育滲透，藝術(shù)熏陶，多育并舉。以《體育與健康學(xué)科德育實(shí)施指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，通過《指揮交通》慢跑游戲的練習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行“規(guī)則”教育，明白遵守交通規(guī)則的重要性。在（超級英雄)的音樂伴奏下，師生邊做邊互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的性格。讓學(xué)生懂得令行禁止的要求，通過韻律體操的練習(xí)，鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，通過快速跑和《背水一戰(zhàn)》、《孔融讓梨》游戲的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、破釜沉舟的意志品質(zhì)，正確看待競賽，積極參與競爭，體驗(yàn)競爭的心理感受，培養(yǎng)集體主義觀念，學(xué)會(huì)孔融讓梨的精神。最后在音樂（聽我說謝謝你）的帶領(lǐng)下，輕松又舒緩，達(dá)到全身放松的同時(shí)，學(xué)會(huì)感恩之心，進(jìn)行德育。水平段：水平二（四年級）學(xué)生數(shù)：40人授課教師：課時(shí)：2/4教學(xué)內(nèi)容快速跑2、游戲：《搶分大賽》教學(xué)目標(biāo)1、通過教學(xué)，90%的學(xué)生能夠用掌握快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)，步頻快，步幅大并且能跑成直線。在活動(dòng)中掌握快速跑的方法，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力。3、樂于參與體育活動(dòng)，能在練習(xí)中與其他學(xué)生合作，感受成功的樂趣，使學(xué)生能以飽滿的熱情，積極地姿態(tài)投入到學(xué)練中。教學(xué)重點(diǎn)正確的站立式起跑動(dòng)作快速跑出。教學(xué)難點(diǎn)步頻快、步幅大，跑成直線步驟教學(xué)過程師生活動(dòng)組織方法及要求德育滲透運(yùn)動(dòng)負(fù)荷時(shí)間次數(shù)強(qiáng)度開始準(zhǔn)備部分課堂常規(guī)：整隊(duì)報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師宣布課的內(nèi)容及要求。2、韻律操：全身性運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生身體各部位快速進(jìn)入到微熱狀態(tài)，達(dá)到熱身的目的。3、慢跑小游戲：《指揮交通》，紅燈停止不動(dòng)，綠燈慢跑前行，黃燈慢跑等待。將德育滲透到枯燥的慢跑中去。教師精神飽滿，語言清晰，學(xué)生精神飽滿，注意力集中。教師教師宣布課的內(nèi)容及要求。學(xué)生服從指揮，認(rèn)真練習(xí)教師播放音樂，口令提示并領(lǐng)做。學(xué)生在音樂的伴奏下，模仿動(dòng)作。學(xué)生繞半個(gè)足球場慢跑兩圈后回到原位置站好。組織：四列橫隊(duì)?????????????????????????????????????要求：快、靜、齊，穿運(yùn)動(dòng)服，運(yùn)動(dòng)鞋。動(dòng)作正確，報(bào)數(shù)聲音洪亮。要求：跟隨音樂節(jié)奏，動(dòng)作歡快準(zhǔn)確，充分活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)和韌帶。要求：慢跑同時(shí)能做到遵守游戲規(guī)則。對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。讓學(xué)生懂得令行禁止的要求。動(dòng)感的音樂讓藝術(shù)感染、振奮人心于無形之中，培養(yǎng)積極樂觀的性格。鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性、快速反應(yīng)能力，培養(yǎng)良好的交通規(guī)則意識。2’2’3’14-6個(gè)八拍1小小中基本部分領(lǐng)會(huì)動(dòng)作階段：《背水一戰(zhàn)》游戲?qū)?，領(lǐng)會(huì)快速反應(yīng)、步幅、步頻等重點(diǎn)因素。教師講解、示范階段。3、輔助練習(xí)階段：①快速擺臂練習(xí)。②站立式快速起跑的反應(yīng)練習(xí)。③原地高抬腿接跑的練習(xí)。④弓箭步的練習(xí)。⑤跑成直線的練習(xí)。⑥完整動(dòng)作練習(xí)。4、游戲：《孔融讓梨》檢驗(yàn)練習(xí)成果將接力跑比賽與優(yōu)秀傳統(tǒng)故事結(jié)合起來。教師講解游戲規(guī)則。學(xué)生相背而站，反方向進(jìn)行追逐跑的游戲。教師示范，學(xué)生認(rèn)真觀看。教師發(fā)口令，組織學(xué)生集體練習(xí)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，總結(jié)練習(xí)要點(diǎn)。學(xué)生認(rèn)真練習(xí)，相互交流，體驗(yàn)動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展奔跑能力。教師講解游戲方法和規(guī)則，強(qiáng)調(diào)安全。學(xué)生比賽。組織：↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑????????????????????????????????????↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓????????????????????????????????????????在破釜沉舟的氣概中去自主、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)決果斷的意志品質(zhì)，正確看待競賽，積極參與競爭，體驗(yàn)競爭的心理感受。培養(yǎng)集體主義精神，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)生在活動(dòng)中去體會(huì)中華民族優(yōu)秀的文化內(nèi)涵，進(jìn)行德育。18’8’2次小小小中大大大大結(jié)束部分放松活動(dòng)師生小結(jié)收還器材跟隨<<聽我說謝謝你>>的音樂領(lǐng)做放松活動(dòng)。學(xué)生模仿，放松身心。組織：學(xué)生成四列體操隊(duì)形。?????????????????????????????????????學(xué)會(huì)調(diào)適心理，心懷感恩。2’多次小預(yù)計(jì)心理曲線高山型場地器材足球場地，音響，沙包，呼啦圈。課后小結(jié)學(xué)情分析小學(xué)四年級的學(xué)生正處在成長期，發(fā)育尚未完善，心理還不成熟，他們喜歡跑，但跑的姿勢不一定正確，跑的運(yùn)用能力也比較欠缺，渴望參與各類奔跑游戲，卻又難以靜下心來長時(shí)間練習(xí)跑的技能，基于這種現(xiàn)實(shí)狀況，本節(jié)課采用多變的組織形式，多以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生長時(shí)間的把注意力放在教學(xué)上。效果分析德育滲透，藝術(shù)熏陶，多育并舉。以《體育與健康學(xué)科德育實(shí)施指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，通過《指揮交通》慢跑游戲的練習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行“規(guī)則”教育，明白遵守交通規(guī)則的重要性。在（超級英雄)的音樂伴奏下，師生邊做邊互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的性格。讓學(xué)生懂得令行禁止的要求，通過韻律體操的練習(xí)，鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，通過快速跑和《背水一戰(zhàn)》、《孔融讓梨》游戲的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、破釜沉舟的意志品質(zhì)，正確看待競賽，積極參與競爭，體驗(yàn)競爭的心理感受，培養(yǎng)集體主義觀念，學(xué)會(huì)孔融讓梨的精神。最后在音樂（聽我說謝謝你）的帶領(lǐng)下，輕松又舒緩，達(dá)到全身放松的同時(shí)，學(xué)會(huì)感恩之心，進(jìn)行德育。教材分析跑在生活中應(yīng)用廣泛，是人體最基本的活動(dòng)，四年級的學(xué)生走進(jìn)跑這個(gè)教材時(shí)，對技術(shù)動(dòng)作的要求不宜過高，通過不斷的提高要求，增加難度，使學(xué)生能用正確的姿勢協(xié)調(diào)自然地跑成直線，提高學(xué)生的奔跑能力是本學(xué)段的重點(diǎn)。評測練習(xí)輔助練習(xí)階段：①快速擺臂練習(xí)。②站立式快速起跑的反應(yīng)練習(xí)。③原地高抬腿接跑的練習(xí)。④弓箭步的練習(xí)。⑤跑成直線的練習(xí)。⑥完整動(dòng)作練習(xí)。課后反思通過這節(jié)課的教學(xué)，反思還有許多不足之處，比如在組織隊(duì)形時(shí)，往返跑時(shí)，最先跑的橫隊(duì)的學(xué)生應(yīng)跑至最后一排，這樣下面跑過去的學(xué)生就不會(huì)發(fā)生碰撞，避免安全隱患的發(fā)生，最后的放松活動(dòng)再多做幾遍，達(dá)到放松身心的后果，讓學(xué)生在一個(gè)激烈的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)瞬間轉(zhuǎn)變到一個(gè)安靜的狀態(tài)中去。課標(biāo)分析貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，充分尊重學(xué)生的主體地位，組織方式、