小學(xué)信息技術(shù)-網(wǎng)絡(luò)信息鑒別有方教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)信息技術(shù)第2冊第二單元第15課教學(xué)設(shè)計課題網(wǎng)絡(luò)信息鑒別有方單元主題互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)時代教材分析本冊教材以《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》為依據(jù)，將立德樹人根本任務(wù)、培育和踐行社會主義核心價值觀，與培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)緊密結(jié)合，尤其重視培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識，遵守信息社會倫理道德規(guī)范與法律法規(guī)的責(zé)任和義務(wù)，以及合理、恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用信息技術(shù)的能力，體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科獨特的育人價值。通過第一單元“神奇的互聯(lián)網(wǎng)”各種瀏覽器及軟件的學(xué)習(xí)開啟了學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)新體驗。本單元的學(xué)習(xí)主題是“互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)時代”?；ヂ?lián)網(wǎng)終端系統(tǒng)產(chǎn)生的海量信息存在與生活的方方面面?？焖勹b別信息的真假，對信息做出評價，是大數(shù)據(jù)時代人們必備的素養(yǎng)。本單元擔(dān)負(fù)著滲透網(wǎng)絡(luò)安全教育的重任，全面培養(yǎng)小學(xué)生的用網(wǎng)安全意識，讓剛剛學(xué)會網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的小網(wǎng)民學(xué)會鑒別信息和網(wǎng)站，學(xué)會綠色用網(wǎng)、健康用網(wǎng)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過信息選擇和情景交流，總結(jié)出社會角色和個人興趣是信息價值判斷的重要因素；結(jié)合生活情景案例的分析，了解要從時效性判斷信息的價值，能夠列舉出一些需要關(guān)注時效性的信息。2．參與小組網(wǎng)絡(luò)信息鑒別驗證的搜索實踐，準(zhǔn)確說出要從信息來源、內(nèi)容鑒別信息真?zhèn)?，并運用所學(xué)鑒別方法驗證網(wǎng)絡(luò)信息鑒別案例。3．通過視頻觀看，大概說出什么是大數(shù)據(jù)技術(shù)，列舉出生活中大數(shù)據(jù)的應(yīng)用。4.提高自身的信息素養(yǎng)，并能對信息進(jìn)行正確、合理的分析與判斷，自覺樹立信息辨別的意識。三、評價設(shè)計針對目標(biāo)1：總結(jié)說出社會角色和個人興趣是信息價值判斷的因素；從時效性判斷信息的價值，能夠列舉出一些需要關(guān)注時效性的信息。針對目標(biāo)2：能從信息來源及內(nèi)容方面準(zhǔn)確鑒別信息真假；掌握、運用不同網(wǎng)絡(luò)信息鑒別真假的方法。針對目標(biāo)3：列舉出大數(shù)據(jù)技術(shù)在生活中的應(yīng)用，提出大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用的愿望。教學(xué)活動設(shè)計學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師指導(dǎo)課前交流情境：輸入表示不同顏色的文字。設(shè)置不同的字體顏色，再用不同顏色的背景加以迷惑，讓學(xué)生搶答字的顏色?；顒樱耗憧吹降淖质鞘裁搭伾?？了解學(xué)情：學(xué)生很容易被游戲中多種角色迷惑相機引導(dǎo)：這個游戲你有什么收獲？眼見不一定為實，眼腦結(jié)合才能正確分辨事物。選擇交流感知信息價值情境：網(wǎng)絡(luò)信息時代海量信息涌入人們生活的方方面面?；顒樱喝缦逻@組信息，您會選擇瀏覽哪一條？為什么？了解“信息的價值取決于什么”？交流天氣預(yù)報降溫和雨雪后，不同人的不同表現(xiàn)，感知信息的價值還取決于人們的不同社會角色。了解學(xué)情：幫助學(xué)生對已有認(rèn)知進(jìn)行歸納和提升。相機引導(dǎo)：信息被點擊瀏覽就實現(xiàn)了價值。符合個人興趣愛好和社會角色的信息才是有價值的鑒別分析判斷信息真假情境：網(wǎng)絡(luò)信息辨真假活動：1.出示學(xué)生上一環(huán)節(jié)興趣選擇的信息。小組合作：學(xué)生閱讀信息，依據(jù)自己的判斷，交流討論信息的真假，選擇合適的方式進(jìn)行驗證，并填寫記錄單。2.借助板書回顧本環(huán)節(jié)收獲，運用整理出來的鑒別策略分析案例了解學(xué)情：學(xué)生已有信息鑒別的意識，但鑒別的方法手段還有待學(xué)習(xí)相機引導(dǎo)：如何判斷信息真假？（信息來源、信息內(nèi)容）如何驗證信息是否屬實？（求證權(quán)威、多渠道、同類對比、推理分析……）情景交流了解信息時效情境：小明的媽媽在朋友圈看到超市的打折信息【圖片】，連忙去超市大采購，卻在結(jié)賬時被告知不能享受打折優(yōu)惠，這是為什么？活動：1.學(xué)生分析生活情景，觀看圖片，討論問題原因，關(guān)注信息的時效性。2.交流生活中需要關(guān)注時效性的信息。了解學(xué)情：學(xué)生的鑒別意識明顯提升，對該信息真實性產(chǎn)生懷疑的態(tài)度相機引導(dǎo)：肯定學(xué)生的鑒別意識，排除學(xué)生的不實信息猜測，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片上的時間。觀看視頻了解大數(shù)據(jù)時代及應(yīng)用情境：觀看視頻活動：了解大數(shù)據(jù)及大數(shù)據(jù)技術(shù)了解學(xué)情:學(xué)生對“大數(shù)據(jù)及大數(shù)據(jù)技術(shù)”概念模糊相機引導(dǎo)：借助《足球運動員的選拔與訓(xùn)練》視頻，幫助學(xué)生初步了解“大數(shù)據(jù)”，感知大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展趨勢?；仡櫵鶎W(xué)情境：回顧本節(jié)知識了解學(xué)情:借助板書設(shè)計，學(xué)生思路清晰，重新回顧本節(jié)所學(xué)相機引導(dǎo)：假新聞、網(wǎng)絡(luò)謠言是信息時代不可避免的。只有我們掌握了一定的鑒別策略，才能從容理性地處理和利用信息，方便我們的生活。板書設(shè)計網(wǎng)絡(luò)信息鑒別有方信息價值信息來源信息時效興趣愛好求證權(quán)威社會角色同類對比推理分析多渠道《網(wǎng)絡(luò)信息鑒別有方》學(xué)情分析四年級的學(xué)生樂于探索，勇于創(chuàng)新，有很強的好奇心。他們已經(jīng)掌握計算機的基礎(chǔ)理論知識，并且已經(jīng)學(xué)會啟動瀏覽器，瀏覽網(wǎng)站，網(wǎng)絡(luò)交友等，學(xué)生對于上網(wǎng)查找信息的興趣濃厚，但他們信息安全意識不強，對于信息的辨別能力不足，也就不能快速有效地識別并抵制不良信息，很容易被誤導(dǎo)。因此在教學(xué)中要透徹分析有關(guān)信息價值判斷的例子，增強學(xué)生對信息的判斷和分辨能力?！毒W(wǎng)絡(luò)信息鑒別有方》效果分析本節(jié)課我設(shè)計了自選閱讀、搜索驗證、案例分析、討論交流、視頻學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在多樣不枯燥的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)換中高效愉悅地完成本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生有了信息鑒別的內(nèi)需力，認(rèn)識到信息鑒別和評價的必要性，通過對有質(zhì)疑的信息進(jìn)行搜索驗證，以及生活中常見案例的分析，掌握通過信息來源與內(nèi)容、信息價值、信息時效三個方面完成對信息評價和鑒別，學(xué)會推理分析、求證權(quán)威、同類信息對比以及多渠道求證等信息鑒別策略。最后一個環(huán)節(jié)我采用了《足球隊員的選拔與訓(xùn)練》大數(shù)據(jù)應(yīng)用實例的視頻播放，學(xué)生初步感知什么是大數(shù)據(jù)以及大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，并且發(fā)表自己對未來大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用的想法。學(xué)生發(fā)言積極，交流到位，課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍，效果較好?！毒W(wǎng)絡(luò)信息鑒別有方》教材分析本冊教材以《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》為依據(jù)，將立德樹人根本任務(wù)、培育和踐行社會主義核心價值觀，與培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)緊密結(jié)合，尤其重視培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識，遵守信息社會倫理道德規(guī)范與法律法規(guī)的責(zé)任和義務(wù)，以及合理、恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用信息技術(shù)的能力，體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科獨特的育人價值。通過第一單元各種瀏覽器及軟件的學(xué)習(xí)開啟了學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)新世界。互聯(lián)網(wǎng)終端系統(tǒng)產(chǎn)生的海量信息存在與生活的方方面面?？焖勹b別信息的真假，對信息做出評價，是大數(shù)據(jù)時代人們必備的素養(yǎng)。本單元擔(dān)負(fù)著滲透網(wǎng)絡(luò)安全教育的重任，全面培養(yǎng)小學(xué)生的用網(wǎng)安全意識，使其學(xué)會鑒別信息和網(wǎng)站，學(xué)會綠色用網(wǎng)、健康用網(wǎng)?！毒W(wǎng)絡(luò)信息鑒別有方》信息鑒別記錄單信息真假我來鑒：1.你組選擇鑒別的信息是，你們認(rèn)為這條信息是真的還是假的？（）。2.你們的理由是什么？3.本節(jié)課我們通過的方法鑒別這條信息的真假，除此之外，還可以通過等方法鑒別這條信息的真假。*這是我們組鑒別的結(jié)果，其他組有沒有補充《網(wǎng)絡(luò)信息鑒別有方》課后反思本節(jié)課是理論和知識性內(nèi)容為主，上機操作較少，這樣的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生往往提不起興趣，因此我設(shè)計了自選閱讀、搜索驗證、案例分析、討論交流、視頻學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在多樣不枯燥的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)換中高效愉悅地完成本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)時代使人與人之間的距離拉近了，但在某種意義上也是拉遠(yuǎn)了人與人之間的距離。在海量信息面前，人與人交往之中，一方面需要坦誠，另一方面也需要自我保護。本節(jié)信息鑒別的學(xué)習(xí)是建立在這樣的情境基礎(chǔ)上開展的。學(xué)生有了信息鑒別的內(nèi)需力，認(rèn)識到信息鑒別和評價的必要性，通過對有質(zhì)疑的信息進(jìn)行搜索驗證，以及生活中常見案例的分析，掌握通過信息來源與內(nèi)容、信息價值、信息時效三個方面完成對信息評價和鑒別，學(xué)會推理分析、求證權(quán)威、同類信息對比以及多渠道求證等信息鑒別策略。學(xué)生發(fā)言積極，交流到位，課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍。最后一個環(huán)節(jié)的設(shè)計是在此基礎(chǔ)上滲透龐大信息背后隱藏的巨大數(shù)據(jù)價值是人們通過簡單的鑒別策略完成不了的，從而引出大數(shù)據(jù)技術(shù)初步了解的學(xué)習(xí)。因為大數(shù)據(jù)概念對于學(xué)生來說比較陌生，本環(huán)節(jié)我采用了《足球隊員的選拔與訓(xùn)練》大數(shù)據(jù)應(yīng)用實例，讓學(xué)生初步感知什么是大數(shù)據(jù)以及大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，并且發(fā)表自己對未來大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用的想法?！毒W(wǎng)絡(luò)信息鑒別有方》課標(biāo)分析信息技術(shù)課程旨在通過技術(shù)多樣、資源豐富的數(shù)字化環(huán)境，幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)、信息系統(tǒng)等學(xué)科大概念，有信息鑒別的意識，理解信息社會特征，自覺遵循信息社會規(guī)范。信息技術(shù)課標(biāo)指出：信息意識是信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)之一。信息意識是指個體對信