小學(xué)體育-立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)思想“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣。在教學(xué)設(shè)計中，教師結(jié)合教材的特點和學(xué)生的實際情況，使學(xué)生能夠了解立定跳遠(yuǎn)基礎(chǔ)知識、基本動作技能和方法。讓學(xué)生充分感受到參與體育運動的快樂與成功，在學(xué)練中培養(yǎng)學(xué)生自主探究，團(tuán)結(jié)協(xié)作和克服困難的能力。二、教材分析立定跳遠(yuǎn)是小學(xué)生非常喜愛的運動項目，本課為第一次課，共3課時。著重練習(xí)學(xué)生各起跳和騰空技術(shù)動作。在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的特點，本課改變和開發(fā)了立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)方法，以動感的音樂控制課堂節(jié)奏，極大的激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣，并通過對體操墊多種功能的開發(fā)，通過發(fā)揮小組長的指導(dǎo)作用，整個教學(xué)過程，教師科學(xué)引導(dǎo)、講解示范，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作練習(xí)，由易到難、循序漸進(jìn)的掌握跳躍技術(shù)動作，使學(xué)生在游戲活動中主要掌握跳躍練習(xí)并能牢固掌握。發(fā)展下肢力量、靈敏、協(xié)調(diào)、等身體素質(zhì)，培養(yǎng)跳的正確姿勢，發(fā)展跳遠(yuǎn)的能力。三、學(xué)情分析本課按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，根據(jù)四年級水平二的學(xué)生活潑好玩，模仿能力強(qiáng)的特點。中年級學(xué)生有意注意時間短，無意注意占主導(dǎo)地位，教師要針對學(xué)生求新、求變、求異的心理特點，運用游戲、比賽等進(jìn)行教學(xué)。使學(xué)生真正感受到活動的樂趣、身心愉悅！四、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：了解影響立定跳遠(yuǎn)的因素，學(xué)習(xí)高、低輔助的跳躍練習(xí)，并嘗試在比賽中提高成績；2.體能目標(biāo)：發(fā)展腿部力量，提高靈敏性，發(fā)展學(xué)生上下肢配合運動的協(xié)調(diào)性；3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：享受到立定跳遠(yuǎn)運動的快樂，體驗勝利之后的喜悅，提高團(tuán)隊合作能力，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識。五、教學(xué)重、難點重點：1.擺臂充分，蹬地積極。難點：2.上下肢動作用力協(xié)調(diào)。六、設(shè)計思路本課根據(jù)四年級學(xué)生的生理、心理特點，熱身環(huán)節(jié)采用引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行趣味熱身，結(jié)合熱身跑游戲，讓每個同學(xué)找到自己的家，家中有顏色隊服的作為各自小組的小組長，小組長開始帶領(lǐng)組員進(jìn)行小組合作探究，進(jìn)行分層教學(xué)，整個教學(xué)過程充分發(fā)揮小組長的指導(dǎo)，教師通過任務(wù)單形式進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，真正把時間還給學(xué)生，寓教于樂，打造生本愉悅課堂，期間，在練習(xí)的不同階段，讓學(xué)生以體操墊為標(biāo)志物，測量自己跳躍的遠(yuǎn)度，感受進(jìn)步的快樂，收獲成功的喜悅。通過“挑戰(zhàn)王中王的游戲”，決出本節(jié)課的優(yōu)勝者。最后安排體能小練習(xí)，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生的基本活動能力得到充分發(fā)展，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生終身體育奠基。七、教學(xué)特色1、歡快的課堂氛圍與多用途的體操墊恰當(dāng)結(jié)合2、情境化、游戲化的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3、遵循運動技能的形成規(guī)律，從易到難，從泛化到分化到鞏固過程3、輕松愉快、安全地進(jìn)行教學(xué)學(xué)情分析根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展的規(guī)律，注重實踐體驗和自我感受，關(guān)注學(xué)生的個體差異。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中成長，這就需要我們?nèi)フ_引領(lǐng)。對于四年級的學(xué)生來說，游戲是他們生活中不可或缺的部分，他們喜歡游戲，通過游戲獲得良好體驗，這就需要所有參與者都必須遵守相應(yīng)的規(guī)則。在遵守規(guī)則的同時，學(xué)會謙讓，學(xué)會合作，在學(xué)練過程中讓學(xué)生養(yǎng)成頑強(qiáng)拼搏、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。本課按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，根據(jù)四年級水平二的學(xué)生活潑好玩，模仿能力強(qiáng)的特點。中年級學(xué)生有意注意時間短，無意注意占主導(dǎo)地位，教師要針對學(xué)生求新、求變、求異的心理特點進(jìn)行教學(xué)。使學(xué)生真正感受到活動的樂趣、身心愉悅！在學(xué)習(xí)過程中，通過師生的互動，同學(xué)間的溝通學(xué)習(xí)時的互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，將來適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)。效果分析四年級立定跳遠(yuǎn)教學(xué)主要是讓學(xué)生學(xué)會兩腳用力蹬地，快速擺臂，落地平穩(wěn)的動作方法。對于發(fā)展學(xué)生的跳躍能力,提高學(xué)生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)了學(xué)生不怕困難、積極進(jìn)取、明敢果斷等意志品質(zhì),具有積極的促進(jìn)作用。根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展的規(guī)律，注重實踐體驗和自我感受，關(guān)注了學(xué)生的個體差異。通過多種組織形式以及靈活多變的練習(xí)方法，讓學(xué)生感受到獲得成功的喜悅，從而樹立了學(xué)生的自信心。在學(xué)練過程中讓學(xué)生養(yǎng)成了頑強(qiáng)拼搏、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。通過游戲熱身的體驗，迅速調(diào)動學(xué)生積極性，要想玩好，而且玩的快樂，應(yīng)該怎么做，從而讓學(xué)生明白，只有遵守游戲規(guī)則，懂得與他人愉快合作，才能體驗游戲的快樂！作為學(xué)生合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作者，在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時我及時的指導(dǎo)和觀察，適時的肯定和促進(jìn)學(xué)生相互間的積極啟發(fā)、引導(dǎo)作用，特別是對相對薄弱的小組逐一地進(jìn)行指導(dǎo)，適度地給一些提示，并一起參與討論，擴(kuò)大本組成員的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)本組學(xué)生的自信。學(xué)生的心理得到了最大的滿足，可身體的運動強(qiáng)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到。在教學(xué)中，采用學(xué)生自測評、組評、師評縱向?qū)Ρ鹊姆绞?，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，用音樂控制課堂節(jié)奏的同時，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。小組合作探究的進(jìn)行，充分發(fā)揮小組長的指導(dǎo)作用，真正把時間還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在組內(nèi)組員發(fā)散思維，主動思考。學(xué)習(xí)本節(jié)課的技術(shù)環(huán)節(jié)，通過逐步達(dá)成環(huán)節(jié)目標(biāo)，最終完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。通過本堂課的學(xué)習(xí)，90%以上的學(xué)生基本掌握立定跳遠(yuǎn)的動作方法并了解掌握立定跳遠(yuǎn)的重點、難點,并能正確簡述岀立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)。50%以上的學(xué)生能夠較熟練地掌握動作技術(shù)。教材分析立定跳遠(yuǎn)由預(yù)備姿勢、起跳騰空、落地緩沖三個部分組成。它的動作方法是兩腳自然平行開立,兩腿屈膝，上體稍前傾。兩臂隨兩腿自然屈伸而前后擺動，當(dāng)兩臂前擺時，兩腳用力蹬地向前上方跳出落地時，小腿前伸以腳后跟先著地過渡到全腳掌著地，同時屈膝緩沖，保持身體平衡。本教學(xué)內(nèi)容是人教版《體育與健康》水平二，四年級教學(xué)內(nèi)容，立定跳遠(yuǎn)共安排3課時，本課為第一次課，著重練習(xí)學(xué)生的跳遠(yuǎn)的環(huán)節(jié)。在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的特點，本課改變和開發(fā)了立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)方法，以動感的音樂控制課堂節(jié)奏，極大的激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣，加大對小體操墊的利用，通過發(fā)揮小組長的指導(dǎo)作用，整個教學(xué)過程，教師科學(xué)引導(dǎo)、講解示范，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作練習(xí)，由易到難、循序漸進(jìn)的掌握各環(huán)節(jié)技術(shù)動作，使學(xué)生在游戲活動中主要掌握跳躍的練習(xí)并能牢固掌握。發(fā)展下肢力量，靈敏、協(xié)調(diào)、等身體素質(zhì)，培養(yǎng)跳的正確姿勢，發(fā)展跳遠(yuǎn)的能力，使學(xué)生在不斷體驗成功的過程中掌握技術(shù)、獲得快樂。并在教學(xué)中運用情景教學(xué)、合作學(xué)練、自我評價、相互評價等有效手段有利于培養(yǎng)學(xué)生與他人交流、合作學(xué)習(xí)的能力。評測練習(xí)1.自評：在練習(xí)的不同階段比較自己跳躍遠(yuǎn)度的變化，發(fā)現(xiàn)自己在不斷進(jìn)步，增強(qiáng)自信和進(jìn)取心2.組內(nèi)互評：分組練習(xí)時，小組內(nèi)以及組間進(jìn)行相互討論評價，找出他人立定跳遠(yuǎn)以及規(guī)則等方面的優(yōu)點，互相學(xué)習(xí)。3.通過游戲評價：通過“挑戰(zhàn)王中王游戲”，先進(jìn)行組內(nèi)比賽，然后組間比賽，增強(qiáng)競爭意識，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和合作精神。課后反思優(yōu)點：激發(fā)學(xué)生的運動興趣，運用動感的音樂，并且貫穿整堂課，引導(dǎo)學(xué)生積極練習(xí)。小組合作探究，真正把時間還給學(xué)生，讓學(xué)生自主的、自發(fā)的思考本課題的相關(guān)環(huán)節(jié)。利用高人、矮人、超人的形象，讓學(xué)生更了解動作過程。最后選出優(yōu)生示范并分享體會。放松練習(xí)對四年級學(xué)生來說，采用“12345671”韻律操、等放松練習(xí)效果好。缺點：在教學(xué)過程中，對時間的把握沒有很精確，例如在進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)練習(xí)的時候時間比較趕。語言不夠簡練明了，有些話語重復(fù)啰嗦，對學(xué)生鼓勵性引導(dǎo)性的語言還需斟酌。在隊列隊形方面處理不夠精細(xì)。在今后的教學(xué)中，我會留意每一個環(huán)節(jié)，盡量提高教學(xué)的時效性，達(dá)到更好的教學(xué)效果，不斷提高自己的教學(xué)水平。課標(biāo)分析《立定跳遠(yuǎn)》是人教版水平二的教學(xué)內(nèi)容，是發(fā)展腿部力量和彈跳力的重要手段。對于發(fā)展學(xué)生的跳躍能力,提高學(xué)生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、積極進(jìn)取、明敢果斷等意志品質(zhì),具有積極的促進(jìn)作用。本課以新課標(biāo)為依據(jù)，堅持健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生的健康成長；激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的興趣；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生都受益。在教學(xué)設(shè)計中，教師結(jié)合教材的特點和學(xué)生的實際情況，讓學(xué)生在歡樂愉快的氣氛中，提高