班主任工作總結(jié)

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)五臺(tái)縣古城中學(xué)徐效軍班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)五臺(tái)縣古城中學(xué)徐效軍我是在1989年至之間任班主任工作的，沱陽(yáng)中學(xué)（1989---1995）帶了三個(gè)班兩茬畢業(yè)生，五級(jí)初中（1995---）帶了三個(gè)班兩茬畢業(yè)生，銀川中學(xué)（----）帶了四個(gè)畢業(yè)班。做為一種班主任，工作踏實(shí)認(rèn)真，辦法得當(dāng)，多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任時(shí)間起，我始終盡心極力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，我早來(lái)晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會(huì)毫不猶豫地選擇班主任工作。由于我在與孩子們交往的過(guò)程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛(ài)；我在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時(shí)，也在快速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī)；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情。回想著十幾年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真的無(wú)怨無(wú)悔；面對(duì)著幾年充實(shí)的生活，我真的無(wú)怨無(wú)悔！一、用愛(ài)心感染學(xué)生作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)當(dāng)像關(guān)心自己的兒女同樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們與否懂得學(xué)習(xí)的辦法。更重要的是關(guān)心他們與否懂得如何做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛(ài)心是具體的，含有濃厚的感情色彩的。例如每天上午巡視教室，先看看學(xué)生有無(wú)到齊，碰到天冷或天熱的時(shí)候，照顧同窗們衣服穿得與否適宜，早上與否都吃過(guò)了早餐，多個(gè)學(xué)習(xí)用品都與否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同窗們應(yīng)必備的用品等?？傊?，同窗們?cè)趯W(xué)校的饑嚴(yán)寒暖，喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(zhǎng)感謝，學(xué)生感動(dòng)，我認(rèn)為：這些看起業(yè)很日常，由于這是作為一種班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一種班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。二、善于做學(xué)生的思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。我始終把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常運(yùn)用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，協(xié)助學(xué)生澄清思想上的含糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充足運(yùn)用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)主動(dòng)開(kāi)展抱負(fù)教育、感恩教育、養(yǎng)成教育等多個(gè)行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目的樹(shù)立抱負(fù)，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過(guò)一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī)。三、善于組織和管理學(xué)生班主任必須善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一種良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。因此每一新學(xué)期的開(kāi)始，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，并且能夠培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班里的普通事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委組員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適宜指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。固然班主任要隨時(shí)隨處作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開(kāi)展。四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；1、尖子生的培養(yǎng)。2、中檔生的增進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一種學(xué)生都是一種但愿，越是后進(jìn)生越需要老師的協(xié)助和激勵(lì)。我首先進(jìn)一步調(diào)查摸底，搞清他們因此成為后進(jìn)生的因素，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，協(xié)助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還發(fā)明條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生體現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常報(bào)告別人。無(wú)論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)一向不做。無(wú)論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰(shuí)都拿他們沒(méi)方法。我并沒(méi)有首先用紀(jì)律和制度處分他們，而是從靠近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表彰。后來(lái)他們對(duì)吉老師產(chǎn)生了感情，成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來(lái)這幾位調(diào)皮同窗的進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。我所帶的班級(jí)持續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，同窗們?cè)趯W(xué)校的體現(xiàn)表演深受老師們的贊揚(yáng)。五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶作為班主任必須故意地向?qū)W生介紹任課老師的某些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師親密配合，要經(jīng)常與任課老師獲得聯(lián)系，以理解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，與否能準(zhǔn)時(shí)按量完畢作業(yè)等。對(duì)于這些班主任心底都要有數(shù)，由于這樣有助于更加好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有助于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，方便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如運(yùn)用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展多個(gè)班會(huì)活動(dòng)。這樣不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，并且能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了理解。六、學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。因此應(yīng)當(dāng)也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道，可一向沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商議的語(yǔ)調(diào)向他們解釋?zhuān)c他們交談，商議教育孩子的最佳方法。不僅得到了家長(zhǎng)的信任，也獲得了較好的效果。我在做班主任工作時(shí)，從思想教育入手，以提高為核心，以紀(jì)律管理為手段，達(dá)成了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的目的。一分耕耘一分收獲，幾年來(lái)，我在教育教學(xué)上獲得了較為杰出的成績(jī)，在1992年中考我所帶班級(jí)沱陽(yáng)中學(xué)41班全縣第一。1997年我所帶班級(jí)五級(jí)初中八二班考入忻州一中5名，總成績(jī)?nèi)h第一，--，我所帶的銀川中學(xué)三個(gè)畢業(yè)班考入忻州一中7人，三年三個(gè)全縣第一，并持