班主任工作計(jì)劃

班主任工作計(jì)劃一、讓學(xué)生參加管理班級(jí)，樹立主人翁地位，初中班主任工作計(jì)劃。在班級(jí)中設(shè)立值日班長(zhǎng)是重要的一種方法。上一種學(xué)期值日班長(zhǎng)是由班干部擔(dān)任，成果效果不好。后來(lái)改由學(xué)生輪流擔(dān)任，每天一人，班級(jí)一天的工作全部由值日班長(zhǎng)來(lái)完畢。由于學(xué)生管理沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，并且每天不同的同窗輪流，容易造成管理的任意性和盲目性，因此，對(duì)工作進(jìn)行具體的細(xì)化，并規(guī)定寫好《班長(zhǎng)日志》，讓值日班長(zhǎng)的工作有據(jù)可依，能有條不紊地進(jìn)行。從此，全體同窗真正肩負(fù)起了管理班級(jí)的職責(zé)。學(xué)校的衛(wèi)生是日常管理的重要方面之一，工作面廣、任務(wù)重、規(guī)定高。過(guò)去人多，效率低，現(xiàn)在每天只有6人，也能保質(zhì)保量地完畢。值日生少了，而班主任工作量未減，值日生做得都很認(rèn)真，怕來(lái)不及做，反而大幅度提高了工作效率。反而比以前做得更加好了，并且在衛(wèi)生保持上也很杰出。第二，《班級(jí)日志》使班級(jí)管理增加了透明度?！栋嗉?jí)日志》是由值日班長(zhǎng)每天統(tǒng)計(jì)的，統(tǒng)計(jì)了一天來(lái)班級(jí)的值日狀況，衛(wèi)生狀況，請(qǐng)假狀況，多個(gè)活動(dòng)，作業(yè)狀況以及值日班長(zhǎng)的體會(huì)。那么在此我打算對(duì)班級(jí)進(jìn)行以下管理方法：1、養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的，好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終身發(fā)展受益非淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際狀況，與學(xué)校的德育工作親密配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)規(guī)定。重點(diǎn)貫徹好《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一種學(xué)生掉隊(duì)。2、加強(qiáng)后進(jìn)生管理：進(jìn)入初二下學(xué)期，諸多成績(jī)不抱負(fù)學(xué)生掉隊(duì)，思想包袱大，學(xué)習(xí)不主動(dòng)對(duì)此要面對(duì)全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，理解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)理解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展?fàn)顩r。3、及時(shí)理解學(xué)情：精確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以增進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。4、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，本學(xué)期，力求把全部的家長(zhǎng)聯(lián)系一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一種團(tuán)結(jié)向上的班集體，為明年的初三復(fù)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。一、本學(xué)期目的德育工作是學(xué)校全部工作的首要工作，只有搞好了德育工作，才干營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，也才干培養(yǎng)出對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有用的人才。本學(xué)期我班將以學(xué)生行為品質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)為主導(dǎo)，以一日行為規(guī)范教育、愛(ài)國(guó)主義教育、誠(chéng)信教育、感恩教育為主題開(kāi)展德育教育活動(dòng)，影響學(xué)生的思想道德品質(zhì)健康發(fā)展。本學(xué)期我班將根據(jù)學(xué)校的德育工作計(jì)劃和我班的實(shí)際狀況，制訂班級(jí)工作計(jì)劃：以學(xué)校的《一日行為規(guī)范考核原則和方法》來(lái)管理班級(jí)，以愛(ài)國(guó)主義、誠(chéng)信、感恩教育為主題開(kāi)展德育教育。力求使每位學(xué)生在行為品質(zhì)、思想道德、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念上得到錘煉、健康發(fā)展。二、班級(jí)基本狀況一（8）班共46名學(xué)生，男生26名，女生20名；這個(gè)班是一種平行班，大部分學(xué)生思想素質(zhì)較好，但是少部分學(xué)生的行為品質(zhì)、思想道德、紀(jì)律觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度方面仍然需要加強(qiáng)教育。三具體方法1、加強(qiáng)一日行為規(guī)范的管理。對(duì)于與一日行為規(guī)范規(guī)定不相符的，規(guī)定值日生嚴(yán)格統(tǒng)計(jì)。但凡每天被統(tǒng)計(jì)的學(xué)生，我都要對(duì)他們進(jìn)行教育。但凡達(dá)成班級(jí)誠(chéng)信統(tǒng)計(jì)規(guī)定的，嚴(yán)格進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)教育和進(jìn)行科任教師和班干部月考核制。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，要聯(lián)合家長(zhǎng)、學(xué)校共同進(jìn)行教育。力求使每位學(xué)生在行為品質(zhì)、思想道德、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2、加強(qiáng)小組合作。本學(xué)期我對(duì)全班46名同窗進(jìn)行了分組，規(guī)定他們?cè)谛〗M中共同窗習(xí)、生活、勞動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。努力使學(xué)生在小組合作中養(yǎng)成團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)、互相配合、共同發(fā)展的良好品質(zhì)，工作計(jì)劃《初中班主任工作計(jì)劃》()。3、創(chuàng)立人人值日制。全班46人輪流值日，負(fù)責(zé)記載班務(wù)日志、擦黑板，讓每位學(xué)生參加班級(jí)管理，力求增強(qiáng)每位學(xué)生的主人翁意識(shí)、班級(jí)體榮譽(yù)感。4、開(kāi)展學(xué)生行為品質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。，規(guī)定他們每月對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、其它活動(dòng)方面獲得的成績(jī)和存在的局限性進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、自我評(píng)價(jià)。力求使每位學(xué)生在自我管理中不停完善自己、健康成長(zhǎng)、全方面發(fā)展。5、開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)。本學(xué)期我班將從一日行為規(guī)范、愛(ài)國(guó)主義、誠(chéng)信教育、感恩教育等方面開(kāi)展德育活動(dòng)，重視教育的生活化、情景化，力求使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)、生活中受到德育熏陶。6針對(duì)我班上學(xué)期紀(jì)律和衛(wèi)生方面存在的局限性，開(kāi)學(xué)初制訂有關(guān)的考核方案若干條，具體貫徹到人。方便互相督促執(zhí)行。四、活動(dòng)月安排以下：九月份：建立班委會(huì)，介紹班級(jí)管理構(gòu)想。學(xué)習(xí)常規(guī)，盡快步入正軌。加強(qiáng)文明禮貌教育。十月份：貫徹日常行為、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、生活等常規(guī)。十一月份：?jiǎn)?dòng)愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。感恩教育總結(jié)。十二月份：加強(qiáng)誠(chéng)信教育活動(dòng)。全力以赴抓地理。生物復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)考試。班主任工作計(jì)劃提高班主任工作的科學(xué)性和實(shí)效性，核心在于加強(qiáng)對(duì)班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)，提高對(duì)班主任工作的科學(xué)管理水平，提高班主任對(duì)班級(jí)的組織、領(lǐng)導(dǎo)和科學(xué)管理水平。指導(dǎo)班主任做好工作計(jì)劃，是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和提高科學(xué)管理水平的基本的、重要的環(huán)節(jié)。指導(dǎo)班主任制訂工作計(jì)劃能夠從下列幾個(gè)方面入手：1．制訂班主任工作計(jì)劃的必要性（1）制訂了工作計(jì)劃，才干做到心中有數(shù)。班主任工作涉及到學(xué)校的各方面工作，是一種復(fù)雜的系統(tǒng)工程。只有制訂好周密的工作計(jì)劃，才干有環(huán)節(jié)地把學(xué)校的教育計(jì)劃貫徹到班級(jí)，使學(xué)校培養(yǎng)目的具體化、階段化和層次化，以確保學(xué)生的健康發(fā)展。（2）制訂了計(jì)劃，工作才有序。班主任是班級(jí)這個(gè)小社會(huì)的“總理”，工作繁重，頭緒紛繁，工作難度大。只有制訂好工作計(jì)劃，才干有主次、有先后、有次序地開(kāi)展工作，事半功倍。（3）班主任工作計(jì)劃是班級(jí)建設(shè)和管理的行動(dòng)大綱。班主任制訂計(jì)劃目的，并向?qū)W生公布，才干充足調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，向著明確的目的，沿著既定的路線，有環(huán)節(jié)、有組織地開(kāi)展工作。制訂工作計(jì)劃有助于對(duì)工作進(jìn)行檢查和督促。班主任對(duì)工作進(jìn)行經(jīng)常性的檢查和督促是提高工作質(zhì)量的有效途徑之一。有了計(jì)劃，就能對(duì)的檢查自己的工作狀況。同時(shí)學(xué)校、學(xué)生也能夠根據(jù)計(jì)劃?rùn)z查、督促班主任工作。2．制訂班主任工作計(jì)劃的根據(jù)（1）上級(jí)批示。涉及黨和國(guó)家的教育方針、政策和法規(guī)，以及上級(jí)教育行政部門的批示和規(guī)定。（2）學(xué)校規(guī)定。學(xué)校工作計(jì)劃為整個(gè)學(xué)校管理規(guī)定了明確的任務(wù)，對(duì)教育目的和現(xiàn)在形勢(shì)做出了明確敘述。它是制訂班主任工作計(jì)劃的直接根據(jù)。（3）班級(jí)實(shí)際狀況。班級(jí)狀況涉及“學(xué)生人員構(gòu)成”、“學(xué)習(xí)狀況”、“思想狀況”、“體質(zhì)狀況”、“骨干狀況”、“班級(jí)特點(diǎn)”等。班級(jí)狀況是工作計(jì)劃的基礎(chǔ)，只有根據(jù)班級(jí)狀況出發(fā)，才干使班主任工作含有針對(duì)性，切實(shí)可行。（4）以教育科學(xué)理論為基礎(chǔ)。班主任工作計(jì)劃必須符合教育工作的現(xiàn)律和青少年身心發(fā)展的規(guī)律，使計(jì)劃能得到科學(xué)的、合理的、順利的實(shí)施。（5）間接經(jīng)驗(yàn)。制訂計(jì)劃時(shí)，應(yīng)重視教育情報(bào)，理解教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)和借鑒別人的管理經(jīng)驗(yàn)，做到博眾人之長(zhǎng)，取百家精髓。（6）考慮到各方面的條件。應(yīng)考慮學(xué)校條件、任課教師條件和班主任本身?xiàng)l件等，確保工作計(jì)劃實(shí)施的可行性。3．制訂班主任工作計(jì)劃的原則（1）目的性原則。制訂工作計(jì)劃，首先要擬定目的。班主任工作計(jì)劃的總目的應(yīng)以培養(yǎng)社會(huì)主義接班人為主體。有了這個(gè)總目的，計(jì)劃就有了社會(huì)主義方向性。多個(gè)計(jì)劃就能做到有目的、有層次。（2）整體性原則。班主任工作計(jì)劃是學(xué)校整體工作計(jì)劃的一種構(gòu)成部分，它必須服從于使學(xué)生德智體美勞諸方面得到全方面發(fā)展這一教育目的。在整體性原則下，還應(yīng)有所側(cè)重。（3）群眾性原則。班主任工作計(jì)劃關(guān)系到全班師生，計(jì)劃的構(gòu)想、擬定目的、制訂方法都必須走群眾路線。整個(gè)計(jì)劃制訂過(guò)程應(yīng)廣泛征求校領(lǐng)導(dǎo)、任課老師、學(xué)生及其家長(zhǎng)的意見(jiàn)，集思廣益，群策群力。（4）穩(wěn)定性和靈活性原則。班級(jí)工作要井然有序，班集體要穩(wěn)定團(tuán)結(jié)，計(jì)劃的持續(xù)性和穩(wěn)定性是其確保。然而，客觀狀況的變異性則又規(guī)定計(jì)劃含有靈活性，使計(jì)劃適應(yīng)新?tīng)顩r。（5）超前性和現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合。計(jì)劃的制訂必然帶有預(yù)測(cè)性，勾畫出抱負(fù)的發(fā)展前景，這就是超前性。而抱負(fù)必須建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)現(xiàn)狀制訂計(jì)劃，這就是現(xiàn)實(shí)性。超前與現(xiàn)實(shí)的緊密結(jié)合，使計(jì)劃含有長(zhǎng)時(shí)間的合用性，確保明施可行性。4．班主任工作計(jì)劃的基本構(gòu)造（1）班級(jí)的基本狀況分析。班級(jí)發(fā)展的水平和特點(diǎn)，班級(jí)學(xué)生的基本狀況和特點(diǎn)，有利條件和不利因素，存在的重要問(wèn)題等。（2）工作目的?？偰康?、階段目的和各層次具體目的等。（3）方法安排。重要教育活動(dòng)，組織力量與分工，時(shí)間環(huán)節(jié)安排等。（4）檢查方法與總結(jié)。5．班主任工作計(jì)劃的種類和內(nèi)容（1）學(xué)期計(jì)劃。這是學(xué)期開(kāi)始時(shí)制訂的計(jì)劃，是全學(xué)期班主任工作的總綱。這種計(jì)劃由三部分構(gòu)成：①基本狀況分析。涉及班級(jí)的自然狀況、現(xiàn)狀和歷史狀況的分析。班級(jí)的自然狀況如：總的人數(shù)、男女生人數(shù)、年紀(jì)、團(tuán)員、隊(duì)員、班干部、三好學(xué)生和差生的比例等。班級(jí)的現(xiàn)狀分析如：班級(jí)學(xué)生的思想品德?tīng)顩r、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、體質(zhì)狀況、學(xué)生的特點(diǎn)、班干部和能力素質(zhì)、班級(jí)學(xué)生中的人際關(guān)系和班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn)等。對(duì)班級(jí)基本狀況的分析是確立教育任務(wù)的基本根據(jù)。因此，班主任要在全方面分析的基礎(chǔ)上，善于抓住班級(jí)面貌最本質(zhì)的東西和主流。至于分析的具體條目需視其具體狀況而定。②擬定教育任務(wù)。這部分內(nèi)容是在對(duì)班級(jí)基本狀況分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)教育目的和學(xué)校本學(xué)期中心任務(wù)的規(guī)定，明確規(guī)定本學(xué)期應(yīng)達(dá)成的教育目的。擬定教育任務(wù)應(yīng)抓住重點(diǎn)，突出中心任務(wù)；同時(shí)，擬定教育任務(wù)還要注意針對(duì)性，不要過(guò)分籠統(tǒng)。③工作具體安排。這部分涉及為完畢教育任務(wù)而打算采用哪些內(nèi)容、辦法和時(shí)間安排等。這部分應(yīng)具體些。常見(jiàn)方式有兩種：一種是以時(shí)間次序?yàn)楦?，縱向安排多個(gè)具體的活動(dòng)內(nèi)容、方式、時(shí)間和地點(diǎn)等。另一種從德、智、體、美、勞幾方面橫向列表安排各方面的工作。要注意的是，無(wú)論采用哪種方式安排工作，都應(yīng)考慮計(jì)劃的可操作性。（2）月或周工作計(jì)劃。這是根據(jù)學(xué)期計(jì)劃和某一階段的任務(wù)，在本月或本周開(kāi)始時(shí)制訂的，這種計(jì)劃要訂出具體