也談小學(xué)語文德育滲透

也談小學(xué)語文德育滲透小學(xué)語文教育是培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力和思維能力的重要環(huán)節(jié)，同時也是進行德育教育的有效途徑之一。小學(xué)語文德育滲透是指在語文教學(xué)過程中，通過內(nèi)容的選擇、教材的編排、教學(xué)的組織方式等多種手段，培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和人文精神。本文將從小學(xué)語文德育滲透的基本理念和途徑、教師的角色與責(zé)任等方面展開論述。

一、小學(xué)語文德育滲透的基本理念

1.以人為本

小學(xué)語文德育滲透的基本理念是以人為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和價值觀。通過語文教育，學(xué)生可以更好地理解社會、了解他人，培養(yǎng)自己的情感和共情能力，提升個人素質(zhì)和人際關(guān)系。

2.全面發(fā)展

小學(xué)語文德育滲透的目標是全面發(fā)展學(xué)生的品德、智力、身體等方面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過語文教育，學(xué)生可以開發(fā)自己的思維能力、表達能力和創(chuàng)造力，提升自主學(xué)習(xí)能力和解決問題能力。

3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)語文德育滲透的理念還包括培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)語文需要學(xué)生自覺地進行課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，通過不斷的誦讀、背誦和寫作鍛煉，提高學(xué)習(xí)效果。同時，學(xué)生需要培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣，通過廣泛閱讀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文學(xué)作品，提升自己的人文素養(yǎng)。

二、小學(xué)語文德育滲透的途徑

1.教材的選擇和編排

小學(xué)語文教材的選擇和編排是進行德育滲透的基礎(chǔ)。教材應(yīng)當(dāng)選取符合學(xué)生年齡特點和心理需求的內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好價值觀和道德品質(zhì)。教師可以通過擴充教材的內(nèi)容，引入一些經(jīng)典的文學(xué)作品、寓言故事和人物傳記等，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.教學(xué)方法的創(chuàng)新

小學(xué)語文教學(xué)方法的創(chuàng)新是進行德育滲透的重要手段。教師可以采用多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)、討論教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中感受到文化的溫暖和人性的力量。教師還可以運用多媒體教學(xué)技術(shù)，結(jié)合音視頻、圖片等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。

3.標準與榜樣的塑造

小學(xué)語文德育滲透需要學(xué)校和教師提供標準與榜樣，引導(dǎo)學(xué)生向優(yōu)秀的人格和行為方向發(fā)展。學(xué)校可以組織一些課外活動和社會實踐，讓學(xué)生接觸到一些優(yōu)秀學(xué)生和知名人士，并通過校本課程安排一些道德品質(zhì)培養(yǎng)的課程和活動。

三、教師的角色與責(zé)任

1.模范師生

教師是小學(xué)語文德育滲透的主體，需要成為學(xué)生的榜樣和引路人。教師要注重自身素質(zhì)的提升，不斷學(xué)習(xí)、修身和實踐，以身作則，做學(xué)生的良師益友。

2.嚴于律己、寬以待人

教師需要嚴于律己，要求自己有高尚的道德修養(yǎng)和職業(yè)道德，從而以身作則地引導(dǎo)學(xué)生。同時，教師也需要寬以待人，理解學(xué)生的個體差異和身心成長特點，給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和指導(dǎo)。

3.個別關(guān)懷和差異化教育

教師需要關(guān)注每一個學(xué)生的成長和發(fā)展，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題和困惑。教師要注重差異化教育，根據(jù)學(xué)生的興趣、能力和特長，提供個性化的學(xué)習(xí)和評價方式。

小學(xué)語文德育滲透是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的重要途徑。通過以人為本、全面發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等基本理念，通過教材的選擇和編排、教學(xué)方法的創(chuàng)新以及標準與榜樣的塑造等多種途徑，通過教師的模范作用和個別關(guān)懷，可以有效促進學(xué)生的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。當(dāng)今社會對小學(xué)生的期望不僅在于他們有扎實的基礎(chǔ)知識和技能