2023年高中教學總結錦集6篇

2023年高中教學總結錦集6篇中學教學總結篇1

開學第一周連續(xù)下了一個星期的雨，而且雨下得特殊大，在這里要感謝全體老師同學的親密協(xié)作。大家克服了天氣帶來的困難，各項狀況令人滿足，老師看到了新學期，新氣象，尤其是在落實《東城小學學生在校一日常規(guī)》上，同學們進步很大，能夠努力根據(jù)一日常規(guī)的要求注意文明禮儀。

結合值日老師的檢查，上周同學們值得表揚的主要表現(xiàn)在以下方面：

1.校內(nèi)里，主動向老師問好的同學越來越多。進入校門時，上下樓梯時，走廊上相遇時一聲聲老師好，表達的是問候，呈現(xiàn)的是同學們的文明禮貌。希望大家堅持做有禮貌的小學生。

2.早讀仔細，中午用餐時寧靜有序。看著同學們寧靜的，興致勃勃的用餐，還有同學們墊著的小毛巾，吃完飯后整理得干干凈凈的桌子和飯盒，老師覺得大家都是文明的小學生，懂事的好孩子。這里特殊要表揚一二三年級的同學，你們的吃飯表現(xiàn)讓人看了胃口大開。

3.愛護環(huán)境人人夸。各班衛(wèi)生狀況好，中午能剛好打掃，校內(nèi)整體上特別整齊。上周四上學時，全體同學表現(xiàn)特別好，校門口沒有一個人亂扔垃圾。周五時0503班的王勇同學主動撿起零食袋丟到食堂后面的垃圾桶里，0701班同學在高小芬老師的帶領下，殲滅了花壇里的垃圾，為校內(nèi)帶來了整齊。

4.課間奔跑現(xiàn)象顯著削減。表揚xx01、xx05班同學課間開展文明平安的自編嬉戲，一周中絕大多數(shù)同學做到不在走廊上奔跑，都知道雨天地滑，要留意平安。對于上周有奔跑現(xiàn)象的同學，希望你們盡快改正。

須要進一步提高的地方：

1.學校清潔日，本學期改在周五中午，請全部老師、同學一起利用中餐后的時間打掃好校內(nèi)的辦公室，包干區(qū)，專用教室的衛(wèi)生。詳細支配：每位老師整理好自己的辦公桌；班主任組織打掃班級教室，包干區(qū)；專職老師帶領幾名學生打掃好自己的專用教室；其余老師負責自己辦公室的公共衛(wèi)生。

2.雨天帶傘要形成習慣，上周下大雨，有一些同學沒帶傘，放學時很不便利，正因為這樣，有不少家長把電瓶車騎進了校內(nèi)，也有不少同學坦然的乘坐在車上騎出校內(nèi)。今后雨天養(yǎng)成帶傘的習慣，同時，勸阻家長不要把車輛騎進校內(nèi)，否則將扣班級的紀律分，影響三項競賽的成果。

3.進一步培育良好的衛(wèi)生習慣。同學們自己的衛(wèi)生習慣要重視，家長的習慣也要重視。校門口出現(xiàn)的牛奶袋，告知我們有同學沒有在規(guī)定的時間吃完課間餐，還亂扔包裝袋；另外，有爺爺奶奶來接孩子時，在校門口吃瓜子，花生，把一些雨天包腳的塑料袋扔在地上。這須要同學們主動行動，剛好勸阻，行使好小主子的職責，愛護好校內(nèi)的環(huán)境。希望全體同學接著根據(jù)一日常規(guī)的要求，爭當文明的東城小學好學生。

中學教學總結篇2

一、教學工作方面

上半年，我擔當高三年級兩個文科班的課。能做到仔細備課，鉆研高考大綱，了解學生運用學問的實力水平和學問上的缺漏，分析各類練習題的特點及其對學生可能起到的作用，有針對性地指導學生進行備考復習。在教學中，充分利用課堂時間，提高課堂教學效率，不占用學生的課下時間，讓學生有較多的自主學習的時間。在最終的考前教學中，留意對學生進行個別指導，解決學生的應考困難。兩個文科班的高考平均成果為585分，在濟南市排列為第一名。對這個成果，我還是比較滿足的。但是，我對自己的工作也有很不滿足的地方，這就是，有幾個平常語文成果優(yōu)良，語文水平也較高的學生，在高考中沒有取得志向的成果，甚至是成果很不好。我考慮，這肯定是我的教學工作存在著問題。我在很長一段時間里費心地想問題的根源，也想找出解決問題的方法，可直到今日，我還沒有得到一個能讓自己滿足的答案。

下半年，我擔當了高一年級兩個班的課。由于是新大綱、新教材、新學生，我在備課上花費了較多的時間。備大綱，調整自己的教學思想理念，明確自己的教學目標要求；備教材，從量和質兩個方面確定教學內(nèi)容，支配好教學進度，選擇恰當?shù)慕虒W方式方法；備學生，了解學生的學問基礎和水平，了解學生的愛好愛好和思維特點，了解學生的行為習慣和特性特征，從而使自己的教學為學生服務。這半年，我還和高一備課組的老師一起在寫作教學上作了些改革嘗試。首先，我們采納了大作文全年級統(tǒng)一寫作時間、內(nèi)容、要求，集中選出范文，印發(fā)給學生，再分班講評的教學方式；其次，我們在周記教學中嘗試著把學生平常的習作狀況進行量化評價，并把量化評價分數(shù)記入期中考試成果中，使學生能時時了解自己的寫作水平，在平常養(yǎng)成仔細踏實的學習習慣，提高習作水平；第三，條件一允許，立刻起先上“課外閱讀課”，豐富學生的學問，提高學生遷移學問的實力。半年來的教學效果，現(xiàn)在還很難作出成敗優(yōu)劣的論斷，我將在恰當?shù)臅r候另作總結以利于今后教學工作的順當開展。

二、學校日常學習、工作、活動方面

一般狀況下，一年來，我能主動參與學校組織的各項學習、工作、活動，如政治學習、業(yè)務學習、升旗儀式、聽專家講座等等。對教研組的各項活動也能按時參與。通過這些，我與附中，與同事，與社會，與時代有了較緊密的聯(lián)系。我相識到教學改革勢在必行，相識到自己在學識、實力方面還遠遠達不到要求，相識到我們學校的很多老師，尤其是我們組里的很多老師的很多方面是值得我仔細學習的。這樣，我就做到了在各方面努力學習，工作，既不自以為是，也不自慚形穢，從容自然地做一個附中的老師。

三、業(yè)務學習方面

一年來，我通常只能利用零星的時間，通過閱讀一些專業(yè)類的書刊得到一點專業(yè)方面的新學問。常讀的有《語文學習》、《語文月刊》、《中學語文教學》等。因為專業(yè)的特點，當然也是因為個人愛好，我還抽時間讀了幾本小說，讀了一點文學評論類文章。下半年，由于新的教學大綱列出了中學生必讀書目，其中有我過去沒有讀過的三本，我以較快的速度把其中能夠買到的兩本讀完了。特別幸運，下半年我參與了校長帶隊的一個赴上海參觀學習的團隊，到華師大二附中、上海七寶中學去學習了兩天，開闊了視野，增長了一些學問，受到多方面的啟發(fā)。

另外，上半年，我參與了學校組織的老師電腦培訓學習，使自己運用電腦的實力有了提高。下半年，我較多地聽了本組幾位老師的課，向他們學到了不少東西，對我的教學工作起到了肯定的促進作用。

我已經(jīng)離開高校近二十年了，深感自己在教化理論、教材教法等方面有進一步學習的必要了。我將在今后的工作實踐中，努力學習業(yè)務學問，當然，也希望學校領導能給我供應接著學習的好機會。

中學教學總結篇3

本學期，在學校領導的關懷、指導、幫助下，在各部門的大力協(xié)作下，我們高一年級全體老師奮勉進取、團結拼搏，以課堂教學改革為契機，抓住課前預習和限制訓練兩個關鍵環(huán)節(jié)，努力優(yōu)化課堂教學，推行“自主預習、合作探究”的教學模式，一段時間以來，學生的學習主動性明顯提高，預習質量、課堂效率得到較大改善。后半學期又仔細規(guī)劃了高二、高三學年的課程實施，做了相應的選課走班打算。同時，狠抓了學生良好行為習慣、學習習慣及各項常規(guī)教化。各項工作開展有條不紊、扎實有效。現(xiàn)總結如下：

一、重點工作和成果

1、以課堂教學改革為契機，抓住課前預習和限時訓練兩個關鍵環(huán)節(jié)，努力優(yōu)化課堂教學，推行“自主預習、合作探究”的教學模式，一段時間以來，學生的學習主動性明顯提高，預習質量、課堂效率得到較大改善。

2、下半學期，重點規(guī)劃了XX—XX學年度高二年級及高三上學期的課程實施，科學地安排了必修課程、選修學分ⅰ課程、選修學分ⅱ課程(學校課程)的開設和有關師資配備、教學場地、配套設施等方面的工作。同時，做好了學生選課的指導、統(tǒng)計及走班后的管理等相應打算工作。

3、嚴格規(guī)范課程開設，開足開全課時。有安排地進行了校本課程和探討性學習的開設。強化過程性管理和過程性材料的積累，學分認定規(guī)范、考試組織嚴密。

4、結合高一起始年級特點，狠抓了學生良好的行為習慣、學習習慣及各項常規(guī)教化。

實行的主要措施：

1、根據(jù)學校要求，結合年級實際，大膽改革，集思廣益，領先推行“自主預習、合作探究”教學模式，幾經(jīng)完善，確立整個學習環(huán)節(jié)為：預習、溝通、展示、完善、鞏固。課堂教學環(huán)節(jié)為：再現(xiàn)學習目標、學習重難點——簡要復習——學生展示——老師點撥、小結——當堂達標——收回導學案。

2、為協(xié)作新的課堂教學模式的順當實施，年級出臺了相應的小組建設策略、各項活動方案、預習之星、展示之星、優(yōu)秀團隊評比方案等一系列保障措施。

3、狠抓集體備課。確保足時，不走過場。根據(jù)備課組分工，主備人提前編制初學案，在集體備課前，必需經(jīng)年級檢查蓋章，然后才進行集體研討、修訂，再進行膠印、下發(fā)。本學期，預習導學案的編制有了很大完善，深受學生認可、接受。

4、堅持每周周安排制度。各學科每周五科學安排下周教學任務、內(nèi)容、作業(yè)布置等事宜，有效地避開了教學工作的盲目性。

5、嚴格執(zhí)行每周作業(yè)上交、展室展覽的要求，年級進行仔細的檢查、反饋，有力的督促了每位老師的作業(yè)及預習學案的批閱。另外，值班老師在答疑室掛牌答疑、主動解惑，深受學生好評。

6、各班建立班級管理檔案和學生成長日記。督促學生嚴格自律，做好安排、剛好總結反思。有效地避開了自主自習、雙休日學習、活動無安排和盲目性。

7、堅持不懈地抓好學生的養(yǎng)成、行為習慣、平安教化。充分發(fā)揮好學生會的自主管理。本學年，三操、衛(wèi)生、兩休、自習紀律、雙休日在校管理等常規(guī)表現(xiàn)狀況良好，令人滿足。另外，每周一、周二規(guī)范穿校服，堅持的很好。

二、存在問題

1、學生課前預習的深度、廣度以及課后限時訓練、當堂達標還存在數(shù)量不均衡，老師指導、要求不力，學生做的規(guī)范性差等問題。

2、少數(shù)老師的工作主動性、奉獻意識尤其是質量意識不夠，工作應付、麻痹現(xiàn)象時有發(fā)生。

3、老師在備課后上課前的二次備課較少，個人缺乏對教學問題的診斷、預料。青年老師尤其要加強這一塊。

4、學生的學習自覺性、刻苦意識較弱，自我管理實力還有待進一步提高。

5、探討性學習課程和校本課程的開設缺乏有力的指導，老師開課主動性不高。

三、下半年工作設想

目標任務：

1、按安排規(guī)范地進行課程開設。確保開足開齊必修課程，選修課按安排如期開設，為學生供應盡可能多的課程資源。

2、扎實做好行政班與教學班并存的雙重管理。確保學生選課穩(wěn)定有序，教學順當實施。

3、探究形成一套有效的走班教學形勢下的老師管理與學生管理體制。

4、有效地協(xié)作藝體辦進行藝術生轉化。

重點工作：

1、抓好選課走班教學管理。設立班級輔導員、成立班級管理委員會、建立嚴格的考勤制度。

2、逐步完善、形成行政班與教學班管理細則。

3、探究形成走班教學形勢下較科學的老師及學生量化管理制度。

4、接著堅持抓好課前預習與課后限時作業(yè)的布置與落實。

5、持之以恒地做好平安教化工作。

總之，本學期工作根據(jù)預期安排，較好地完成了各項任務，今后進入高二年級特殊面臨選課走班這一全新的形勢，難免地遇到諸如學生管理、老師評價、課程開設等各方面的問題，深感壓力重大，希望在學校領導的親切指導下、在各部門的大力幫助下，取得更志向的成果。

中學教學總結篇4

一學期來，在學校各位領導和老師的熱心支持和幫助下，本人仔細做好教化教學工作，主動完成學校布置的各項任務等方面做了肯定的努力。下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結。

一、分析學科特點，提振復課信念

化學雖屬于理科，但又不同于數(shù)學和物理，它探討的是物質的特性，學問顯得比較雜亂，而且化學教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學科的學科特點明顯，化學用語多。針對這些，我從一起先就把打基礎，強化學科實力放在了第一位。

二、采納章節(jié)和專題相結合的方法，扎實推動復習進程，提升學生實力

我結合多年從事高三教學的閱歷和高考試發(fā)展的實際狀況，從題型、方法和學問等角度動身，將中學化學的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復習。在每個專題的復習中，先引導學生進行學問梳理，再提煉出學問要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導學生將懸空的學問和技能再次細化，此后讓學生練習感悟，最終引導學生歸納總結，形成每一專題的學問、題型和方法。在整體內(nèi)容的支配上，我將工具性學問、理論性學問靠前支配，而將載體性學問、自成體系的學問靠后支配。通過這一流程的復習，學生不再感覺到化學是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學生構建起扎實的完整學問體系。

三、向課堂要效率，向考練要效果

課堂仍舊是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實施有效復習的關鍵。這對我們老師提出了很高的要求，關于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復習中狠抓練習和綜合考練。我將作業(yè)依據(jù)題量和難度，讓學生限定時間來完成。同時，我們仔細命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在其次學期，我還自己選擇命制了十二套化學試題，利用晚自習等時間進行檢測。這些做法，使教學得到了充分的.落實。

四、幾個值得探討的問題

xx屆高考已經(jīng)結束，對化學復習仍有一些問題須要探討：

1、學問復習中，如何構建學問框架和體系，再由此上升為學生的解題實力？

2、例題、習題的選擇講解，要細心設計，要有梯度，要有邏輯；

3、要留意提升學生的信念和愛好，要建立和諧的師生關系，以促進課堂教學的效果；

4、要強化學科規(guī)范，要強化化學計算實力的培育；

5、考前一周，能將重點學問、重要題型、重要方法引導學生回顧一下；

6、綜合成果的好壞對學生的高考總分至關重要，建議從十二月起先每周能給綜合科目排一次大練習。

7、在我省明年高考方案沒有出臺之前，要仔細研讀新課標下的高考試題以明確組織復習的方向。

中學教學總結篇5

9月、10月教科所中學室對部分高完中進行了教學視導，比較全面的了解了萬州區(qū)高20xx級畢業(yè)班工作的基本狀況?，F(xiàn)就了解的狀況和高20xx級復習教學的看法匯總于后：

一、高20xx級基本狀況

（一）相識到位，心齊風正勁足

1、以質量為中心，義正詞嚴抓高三。對于中學畢業(yè)班工作，區(qū)委、區(qū)府領導和教化行政部門看法明確，是非常重視的。各學校相識也是到位的，實行了很多行之有效的方法，努力抓好高考復習教學工作。提高中學畢業(yè)班教化教學質量是區(qū)教科所的工作重點，我們干脆參加了管理和指導。高20xx級的各項工作正在心齊風正勁足的濃烈氛圍下有序地進行。

2、以育人為己任，兢兢業(yè)業(yè)抓教學。目前高三老師敬業(yè)精神強，樂于奉獻，工作主動性高。今年高考取得的成果對老師是一個極大的鼓舞。老師的干勁更足，信念更強，力爭在明年的高考中取得更加輝煌的成果。

（二）思路明晰，措施有力可行

經(jīng)過多年的努力實踐，我們建立起了一套行之有效的畢業(yè)班工作機制，形成了有自己特色的工作思路和措施。教化行政部門、區(qū)教科所、學校抓高20xx級工作的思路明晰，管理、指導的力度大，抓得早，抓得實。各學校優(yōu)化老師隊伍，制定了考核嘉獎的方法；常規(guī)管理常規(guī)化，措施實；目標管理目標明，導向好；過程管理全程化，重調控；加強教學探討，注意提高效率；重視分層教學，及早治跛補差，文理并重，藝體齊抓。目前教科所中學教研員已經(jīng)深化到大部分學校進行了教學視導，各學科分別召開了高三畢業(yè)班復習教學研討會，仔細分析了高考和目前教學的現(xiàn)狀，提出了復習教學的看法，探討了提高教學質量的方法。

（三）存在的困難和問題

對于高20xx級的畢業(yè)班工作，我們在充溢信念的同時，要充分相識存在的困難和問題，以便我們努力去克服困難，解決問題。

面臨的困難：

1、學生基礎不牢。萬州區(qū)高20xx級現(xiàn)有教學班192個，學生人數(shù)10968人（包括復習生），通過第四期末的“一摸”考試反映出這個年級的學生基礎不太堅固，文科學生的比例偏大，學校之間的差距在漸漸拉大。

2、明年全市的中學畢業(yè)學生的人數(shù)將接著增加，必將對全市的上線率產(chǎn)生影響，而且不少區(qū)縣的競爭實力在增加，這對我們是個壓力和挑戰(zhàn)。

3、20xx年高考取得志向成果的緣由之一是各學校努力挖潛，做到了“百花齊放”，校校結果。但資源和潛力是有限的，重點中學的上線率已經(jīng)處于高位了，農(nóng)村中學面臨很多的困難，要想進一步挖潛，保持比較高的增長幅度是很不簡單的。

4、由于近幾年中學學生人數(shù)的增加，造成我區(qū)中學老師比較驚慌，給學校的“排兵布陣”帶來肯定的困難，目前第一次上高三的老師中有不少是從初中上來的新手。

5、行政體制調整雖然使教科所中學教研人員數(shù)量增加了，但面臨26個中學校點，也增加了教學管理和指導上的難度。

存在的問題：

從開學以來我們對高完中的教學視導了解的學校高三教化教學工作的狀況來看，高20xx級目前主要存在以下問題：

一是有的學校的教學管理的實效性有待進一步提高。雖然學校的領導對管理的重要性有比較深刻的相識，制定了一系列的制度，但落實不夠，學校的管理處于一種被動的狀態(tài)，注意了“形”的檢查而忽視了“質”的提高，工作的隨意性較大。比如備課，各學校都非常重視，有專人定期檢查，但因檢查者自身的學識水平和工作責任心的影響，常常是“霧里看花”，對備課的質量提不出實質性的看法和建議。從我們了解的狀況看，的確存在備課馬虎的現(xiàn)象，有的雖然備課比較仔細，但缺乏教學設計的意識，備“教什么”的多，備“怎樣教”的少，進行課后反思的更少。

二是課堂教學起點偏高，內(nèi)容偏難，“滿堂灌”、“填鴨式”教學隨處可見，老師只管完成自己的教學任務而不顧學生的思維發(fā)展和實力的訓練與提高，講與練關系處理不當，老師逢題就講，每題必講，課后練習太多，檢測太勤，學生沒有消化的時間，講評課泛講泛評，對思維過程和解題方法重視不夠，這樣既奢侈時間，學生收效又低，老師感覺很累，學生感覺很疲乏和壓抑，高三的課堂缺乏朝氣與活力。

三是學科老師對資料的依靠性比較大。一些老師對《教學大綱》、《考試大綱》和近幾年的高考試題探討不深化，對課本重視不夠，過分依靠資料，導致學生對課本中的基本學問、基本方法駕馭不牢。對資料的運用沒有充分考慮本校學生的學問實力的水平，不少老師未對資料進行取舍和重組，而是根據(jù)資料一節(jié)一節(jié)的進行，資料上的例題和練習一個一個講，教學缺乏針對性和有效性，課堂效率不高，奢侈了學生很多的時間。有的高三老師沒有備課本，只在資料上劃幾下，寫幾個字就到課堂，由于備課不充分，教學設計不合理，講到那里黑就到那里歇的現(xiàn)象時有發(fā)生，延時下課的現(xiàn)象時有發(fā)生，學生有抵觸心情。

四是不少學校由于試驗條件的限制和理科老師本身的相識不到位，在試驗復習上非常的薄弱，個別學?，F(xiàn)在理、化、生三科試驗設備比較奇缺，《考試大綱》規(guī)定的試驗考查內(nèi)容無法進行演示試驗和學生分組試驗，嚴峻影響高三理科復習的效果。

五是有的學校高三年級的備課組形同虛設，沒有真正發(fā)揮集體的力氣，團結、協(xié)作工作做得不夠，各自為陣的較多，缺乏一種相互學習、相互切磋、相互幫助的精神，以致于同一學校的同一學科的教學進度相差比較大，不利于整體工作。

六是個別學校高三年級組和班主任的日常管理工作還停留在表面上，特殊是學生不在課堂期間的監(jiān)控力度不夠，高三工作的“扭、跟、泡”有待進一步落實。

二高20xx級畢業(yè)班工作的思路與對策

（一）狠抓過程管理，提高責隨意識

1、以人為本，營造良好氛圍

管理的根本目的是調動人的主動性，實現(xiàn)我們工作的目標。如何激發(fā)人的動機，使人產(chǎn)生一種內(nèi)驅力，這是現(xiàn)代管理的核心問題。作為老師，既要接受學校領導的管理，同時也擔負著管理學生的任務，他們既是被動的管理對象又是主動的管理者。在管理的過程中，學校領導一是要重視畢業(yè)班工作氛圍的營造，通過參與每周一次的畢業(yè)班班主任會，兩周一次的學科老師會，每月一次的高三質量分析會全面了解和駕馭高三老師及學生的學習狀況和生活狀況。二是要通過多種渠道，表揚、激勵老師，要注意調動廣闊老師的主動性和主動性，使廣闊老師事業(yè)心和責任感進一步增加，要強化人文管理，對老師既要嚴格要求，又要多加關切，正面引導，要樹立典型，多加表揚，激發(fā)他們的工作熱忱，充分發(fā)揮激勵機制的作用，提高他們工作的自覺性、主動性、主動性和創(chuàng)建性，從而提高工作的績效。三是學校要調動各方面的力氣來關注、服務于高三老師、學生的學習、工作、生活與心理健康，使老師和學生感覺到：高三的每一天雖然忙勞碌碌，但卻富有情趣；高三的每一天雖然匆忙而逝，但卻豐富多彩。學?？隙ㄒ垢呷拿恳惶於颊故境鲐S富多彩的生活，每一天都要讓老師和學生快樂和華蜜，從而形成一個讓老師、學生心情愉悅的良好的畢業(yè)班工作氛圍。四是作為高三的老師肯定要有責任心和事業(yè)心，要有良好的師德師風和精神風貌，老師在課堂上要喚發(fā)誕生命的光彩，課堂上要有激情、美感，要用慈愛的笑容面對學生，用親善的目光關注學生，用悅耳的聲音打動學生，應當明白學生是我們老師勝利的基石和前進的云梯，作為老師肯定要善待每一個學生。

2、有效調控，確保目標實現(xiàn)

高三的管理是一個困難的系統(tǒng)工程，涉及到方方面面，難勉不出現(xiàn)問題和偏差。這就須要學校的管理者發(fā)揮職能作用，找出存在的問題，進行協(xié)調和限制，以保證學校工作目標的實現(xiàn)。一是要留意對教學目標和教學過程的有效調控。學校領導要常常深化課堂、深化班級，仔細進行調查探討，做到狀況明，指揮靈，二是要留意對薄弱學科的有效調控。學生跛科跛一人，老師跛科跛一片。對薄弱學科的老師在教學上存在的問題要深化分析，及早補救。本屆高三，新手不少，對高三教化、教學工作的特別性、重要性、艱苦性相識不肯定到位，學校要加大對這部分老師的培育力度。學校在仔細抓好備課組的工作，要發(fā)揮團隊作用，實行“一幫一”、“結對子”等形式促進年輕老師的盡快成長，學科教研員要與高三老師保持親密的聯(lián)系，細心幫助和指導他們，使他們盡快成為高三教學的熟手。三是學習狀態(tài)的有效調控。學校的領導、老師要常常了解學生的思想、學習、生活狀況，保持壓力與動力的平衡。要教化學生科學用腦。一方面要激勵學生愛用腦，勤思多問，另一方面要使學生善用腦，留意腦的保健。要合理支配學生的作息時間，保證學生的熬煉時間和比較足夠的睡覺時間，從而保持良好的學習狀態(tài)。

3、分工協(xié)作，增加角色意識。

學校的教務主任是聯(lián)系校長和老師的“中間環(huán)節(jié)”，既是調度者、協(xié)調者，又是管理者、督導者，要在畢業(yè)班管理、教學指導、服務工作中發(fā)揮重要的作用。年級組長要以班主任為核心，科任老師為主體，加強協(xié)調和調度管理，下活年級整體一盤棋。

（二）狠抓課堂教學，提高復習質量

課堂教學是高三畢業(yè)班工作的主陣地，其質量如何，在很大程度上確定著高三工作的成敗。

1、轉變觀念，改進教法

老師的素養(yǎng)對學生的教化和發(fā)展產(chǎn)生影響，其中教化觀念和教化行為的影響更為干脆。作為高三老師，要仔細學習現(xiàn)代教化理論并將其轉化為自己的教化教學實踐?，F(xiàn)在不少高三的老師甚至還包括一些學校的領導認為素養(yǎng)教化和課程改革與高三的教學沒有多大的關系，這種相識是不正確的。從近幾年的高考試題來看，素養(yǎng)教化和課程改革不是和高考沒有關系而是關系非常親密，我們不能視而不見。高三的教學要堅決變更老師“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方式。高三的課堂要以學生的思維活動、認知過程為主體，主動引導學生發(fā)覺問題、提出問題、解決問題，幫助學生自主學習、獨立思索，使學生真正成為獨立的、自主的、高效的學習者。

目前雖然各學校的硬件設施、設備都有不同程度的改進，但是我們高三的課堂教學手段單一，落后是不爭的事實。主要的緣由首先是我們高三的老師工作任務重、其次是對傳統(tǒng)的教學方法和手段輕車熟路，他們不愿進行新的探究。其實高三的課堂教學同樣應當優(yōu)化教學手段。一是學?？梢赃\用計算機協(xié)助教學，這樣可以增大課堂的容量，提高教學效率，更便于創(chuàng)設教學情景，構建教學模型，分析教學過程，使學生更好的理解、駕馭學問，形成實力。二是要重視試驗教學。理、化、生三個學科的試驗教學是復習的薄弱環(huán)節(jié)，各校務必要引起重視，在高三復習的第一階段，理、化、生三科試驗復習應當與基礎學問同步進行，理、化、生三科最好要重做中學階段做過的學生試驗和部分演示試驗，開放試驗室，每個試驗盡可能都讓學生親自去想一想、看一看、做一做，可以這樣講，是否重視試驗復習教學工作，是“理綜”獲得高考有效分的關鍵。三是優(yōu)化教學手段不能搞形式主義，要依據(jù)教學的內(nèi)容和學校、學生的實際狀況，恰當?shù)倪x擇教學的媒體。

2、夯實基礎，培育實力

要仔細處理好學問與實力的關系。學問是學生各種實力形成的基礎。沒有學問，確定無法形成實力，沒有比較強的實力是不行能在高考中取得好成果的。因此第一階段復習的重點是基礎學問、基本技能，復習的進度不宜過快難度不能過大，要保證時間，降低起點，抓細抓實，不搞夾生飯，為其次階段打好基礎?；A學問的復習和實力的培育不能分開。這就要求老師在高考學問和實力目標的基礎上，依據(jù)學生的基礎學問和實力水平，確定每一階段的教學目標，分段落實。各學科應當重視和加強變式教學，留意學問之間的橫向聯(lián)系，留意發(fā)散思維實力的培育，要注意學科主干學問之間、主干學問與非主干學問之間的融合。學科教學要依據(jù)《考試大綱》的詳細要求，以題型為綱，考點為線，切實幫助提高學生的分析問題和綜合問題的實力。

3、抓綱務本，構建網(wǎng)絡

高三老師肯定要仔細研讀《教學大綱》、《考試大綱》、課本和高考試題，探討高考規(guī)律，體會命題人的意圖，考綱學問點要做到老師清晰，學生明白。要處理好課本與資料的關系，課本是復習之本。在課堂教學及學生復習時不能以資料為主，更不能完全根據(jù)資料教學，老師要結合教學和學生的實際，對資料進行加工處理，形成老師自己的東西再運用。第一階段的基礎復習的目的是：讓學生理解和駕馭過去沒有理解和駕馭的學問，形成過去未曾形成的閱歷和技能，掃除學問盲點。因此復習時肯定不能丟棄課本而“葬身”課外復習資料與習題匯編等，必需依據(jù)《考試大綱》要求，從一個一個學問點抓起，要引導學生仔細閱讀和理解課本上的每一個字、每一句話、每一幅圖，仔細做每一道題，做到考點學問人人過手。復習時還必需仔細指導學生閱讀課本的方法，使其學會學習，自主地對學問內(nèi)容進行歸納、總結、梳理，實現(xiàn)學問條理化、網(wǎng)絡化。各學科應以詳細的問題為載體，把學科學問串成線、拉成面、形成體，幫助學生在頭腦中構成形象豐滿，思路清楚的立體結構，為分析問題和解決問題打下堅實的基礎。

4、落實常規(guī)，精講巧練

高三的教學過程必需以堅持教學“六仔細”為前提，必需在“備”上下功夫，備課要備考綱，備教材，備學問與社會生活、科學技術的結合，備學生，備教法和備學法。要在如何教會學生運用學問上下功夫。要留意講、練、評的關系，講、練要突出基礎和重點，評要教會學生解題的思路和方法。在復習教學中，例題要精選，練習要精練，不能搞題海戰(zhàn)術，做到細心評閱，細心分析，把課堂糾錯與個別輔導相結合，老師要仔細支配好每一天的教學工作，今日該講什么？怎樣講？輔導的對象、內(nèi)容、方法如何確定？工作要達到什么效果？要完成哪些任務？必需心中有數(shù)。

5、因材施教，分層達標

高三的教學要針對學生的實際實力、特點等詳細狀況進行不同的教化和教學。這就要求我們要仔細分析學情，分層建立不同學生的檔案，分類指導，分層達標。要使優(yōu)生更優(yōu)，提高升學的檔次。要狠抓中等生及藝體生，進一步提高上線率。中等生人數(shù)最多，是我們教化教學的重點。抓中等生越早越主動，抓中等生的陣地在課堂，因此第一階段要特殊加強中等生基礎學問、基本技能的補救，要依據(jù)中等生的困難降低起點，減緩坡度，為他們鋪路搭橋。不能課堂教學高起點、高難度，課后特地找時間補差，舍本逐末，得不償失。

6、各類檢測，重在質量

堅持單元過關，落實好月考制度。第一階段復習時，要做好單元過關的訓練，運用好區(qū)教科所的考點測評題，月考試題不宜太難，要注意基礎，要照看中等生。做到考后必改、改后必評，評講時留意評思路、評方法、評錯誤、評聯(lián)系、評“一題多解、多變”，各學校必需仔細進行月考的質量分析。區(qū)教科所將仔細組織“一診”考試的命題、“一診”和“二診”的考試以及兩次考試的閱卷工作、試卷分析及狀況通報工作，各學科將仔細組織開好“一診”、“二診”考試的質量分析會。

7、心理訓練，常抓不懈

高三學生由于種種緣由會不同程度的產(chǎn)生驚慌、恐驚、畏難、焦慮、煩燥甚至厭學的心理反映，如何消退這部分同學的不良心理反映，也是高