教師節(jié)周記高中 高三開(kāi)學(xué)周記(11篇)

教師節(jié)周記高中高三開(kāi)學(xué)周記(11篇)范文為教學(xué)中作為模范的文章，也經(jīng)常用來(lái)指寫作的模板。經(jīng)常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

老師節(jié)周記高中高三開(kāi)學(xué)周記篇一

雖然這首歌既一般又沒(méi)有華麗的言語(yǔ)但它是同學(xué)們通過(guò)歌曲來(lái)表達(dá)對(duì)老師的贊美與感謝。贊美她們的無(wú)私贊美她們的奉獻(xiàn)精神。這是個(gè)平凡人所沒(méi)有的名貴品質(zhì)。每個(gè)人的一生當(dāng)中都有很多的老師但不是每一個(gè)老師都能給同學(xué)留下既美妙又深刻的印象。有的老師在同學(xué)的眼里是柔弱的；有的老師在同學(xué)的眼里是嚴(yán)峻的；有的老師在同學(xué)的眼里是學(xué)問(wèn)淵博的?！宜粗氐睦蠋熓撬?。

他雖然沒(méi)有顯赫的地位；沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力；沒(méi)有華麗的衣著；卻有領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)范；有和善的心靈；還有用心工作的態(tài)度；這些是別人所沒(méi)有的。他就是我語(yǔ)文老師曹老師。

假如說(shuō)全班同學(xué)是樹(shù)苗那么他就是具有藝術(shù)的園藝人員；假如說(shuō)全班同學(xué)是花朵那么他就是辛勤的園??；假如說(shuō)全班同學(xué)是小雞那么他就是對(duì)我們關(guān)懷入微的母雞為了小雞的平安他會(huì)竭盡全力愛(ài)護(hù)小雞。正是這樣世界才多了一種嬉戲《老鷹捉小雞》。

他是一個(gè)好老師。他不但教同學(xué)們學(xué)好各科科目的學(xué)問(wèn)還教育同學(xué)們?cè)鯓幼鋈?。他常常和同學(xué)在一起談抱負(fù)談人生談如何做人使同學(xué)們精神興奮朝氣蓬勃。他說(shuō)過(guò)只有學(xué)會(huì)做人才會(huì)學(xué)會(huì)更多的學(xué)問(wèn)。他常說(shuō)：“有作為才有地位；有目標(biāo)才有動(dòng)力。”；“笑到最終的笑才是最絢爛的”；“生時(shí)何必多睡死后必會(huì)長(zhǎng)眠”；“靜坐當(dāng)思自己過(guò)閑談莫論他人非”……。它雖然沒(méi)有華麗的字眼但是每一句都是對(duì)全班同學(xué)的期望。和他接觸談話我覺(jué)得人生之舟有了舵它將朝著一個(gè)神圣的目標(biāo)馳去！

老師是太陽(yáng)下最神圣的職業(yè)是蠟燭、粉筆、燈塔、階梯。我盼望現(xiàn)在是您的大手牽著我們的小手在走；以后就是我們牽著您的手走在陽(yáng)光絢爛的道路上那條路將是布滿歡聲笑語(yǔ)。

老師節(jié)周記高中高三開(kāi)學(xué)周記篇二

您用火一般的情感暖和著每一個(gè)同學(xué)的心房，很多顆心被您牽引激蕩，連您的背影也分散著滾燙的目光……

您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是唱歌家，卻讓學(xué)問(wèn)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么奇妙呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少奇妙的漣漪！

您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。

我崇拜偉人、名人，可是我更急迫地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位一般的人――

我的老師您。

您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們肯定做到，然而又總使我們心悅誠(chéng)服，自覺(jué)行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中，您是最嚴(yán)峻的父親，又是最慈愛(ài)的媽媽；您是無(wú)名英雄，又是教壇名師。

您的音容笑貌，時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我的眼前；您是品德人格，永久珍藏在我記憶的深處。

啊，老師――

人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵！

老師，這個(gè)光榮奪目的名稱，將像一顆絢爛的明星，永久高懸在我們的胸中。

即使我兩鬢花白，依舊會(huì)由衷地召喚您一聲老師！在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永久是一個(gè)需要啟蒙的同學(xué)！

在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，矗立在寬闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！

毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛(ài)戴，令人仰慕！

有人說(shuō)，師恩如山，由于高山巍巍，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩似海，由于大海浩瀚，無(wú)法估量。

您在同學(xué)的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。

您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈。――

老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！

老師，大家都說(shuō)您培育著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了全部的熱和光！您的品行和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！

您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

啊，有了您，花園才這般明麗，大地才布滿春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

假如沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)開(kāi)放那么多美妙的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！

傳播學(xué)問(wèn)，就是播種盼望，播種幸福。老師，您就是這盼望與幸福的播種人！

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

您為花的盛開(kāi)，果的成熟勞碌著，悄悄地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

您多像那悄悄無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)健壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何酬勞。

您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己每天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們到處有學(xué)習(xí)的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不賜予一杯水。適時(shí)，適量地賜予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花簡(jiǎn)單樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。

老師，您用人類最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種抱負(fù)，播種力氣…

老師節(jié)周記高中高三開(kāi)學(xué)周記篇三

今日是我們國(guó)家第xx個(gè)老師節(jié)。首先，我要對(duì)全部老師說(shuō)聲：老師，您辛苦了，節(jié)日歡樂(lè)！

很多人認(rèn)為，老師是很輕松的。他們不僅薪水有保障，而且放假時(shí)間也多。但是他們并沒(méi)有看到老師的辛苦之處，老師不僅擔(dān)當(dāng)著要教育好同學(xué)的責(zé)任，還承受著肯定的工作壓力。

我的爺爺奶奶是老師，我的爸爸媽媽也是老師。我從小就和爸爸媽媽住在學(xué)校老師宿舍。我記得，每當(dāng)我已經(jīng)上床睡覺(jué)，媽媽還在電腦前備課，早上醒來(lái)時(shí)，房間里已沒(méi)了媽媽的身影。即使媽媽不是班主任，她也是早出晚歸。每當(dāng)媽媽回家時(shí)，早已精疲力竭，可她還需要提起精神來(lái)做家務(wù)，照看我們。與媽媽在一起，讓我更懂得老師的辛苦。

因此，我認(rèn)為作為一名高中生，應(yīng)懂得感恩。其實(shí)，表達(dá)自己對(duì)老師的謝意并不是要送什么禮物，我們可以從小事做起如：與老師見(jiàn)面問(wèn)一聲好，上課仔細(xì)聽(tīng)課，敬重老師的勞動(dòng)成果…

我認(rèn)為我們還應(yīng)當(dāng)對(duì)老師懷有真誠(chéng)的愛(ài)除父母之外，老師就是最親近的人了。你可以對(duì)他訴說(shuō)苦惱，懇求關(guān)心…讓我有這種想法的緣由離不開(kāi)我的學(xué)校班主任兼英語(yǔ)老師王老師。

每次我有問(wèn)題的時(shí)候，我第一個(gè)想到的總是王老師。王老師她會(huì)與我分析緣由，然后建議我怎么做。每次與她交談后我總是豁然開(kāi)朗。為了熬煉我各方面的力量她總是給我供應(yīng)各種機(jī)會(huì)，讓我組織一些活動(dòng)王老師不僅對(duì)我好，她對(duì)我們班上每一位同學(xué)都很關(guān)懷。我記得：班上有位同學(xué)因某些緣由沒(méi)有吃上午飯，王老師知道了冒著雨到外面買面包給他吃；有個(gè)同學(xué)家里困難，王老師親自給他買衣服；在我們即將要畢業(yè)的時(shí)間里，王老師利用自己的休息時(shí)間教同學(xué)做題，目的是盼望她的同學(xué)考上抱負(fù)的學(xué)校…王老師所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓她與我們建立了信任和友情。

所以我們要懂得老師對(duì)我們的關(guān)懷，對(duì)他們常懷感恩之心。

老師節(jié)周記高中高三開(kāi)學(xué)周記篇四

今日是一年一度的老師節(jié)，也是的一個(gè)屬于老師自己的節(jié)日。今日早上，收作業(yè)的時(shí)候，我們班大部分同學(xué)都捧來(lái)了自己專心做的禮物，當(dāng)然也有些禮物是買的。當(dāng)我們送完禮物的時(shí)候，我想起昨天廣播室的同學(xué)說(shuō)的一句話，“今日是老師節(jié)，送給老師的禮物是上課仔細(xì)聽(tīng)講，作業(yè)寫工整，樂(lè)觀舉手發(fā)言，做一天的乖同學(xué)！”

上午第四節(jié)課的時(shí)候，崔老師在班上進(jìn)行了老師節(jié)慶?；顒?dòng)。崔老師很幽默的說(shuō)：“第一個(gè)節(jié)目，崔老師發(fā)糖?！蔽覀?cè)S多同學(xué)都很奇怪???，崔老師哪來(lái)的那么多糖?。看蘩蠋熣f(shuō)這些糖是同學(xué)們送給她的，她要把這些糖分給同學(xué)們。同學(xué)們都坐的端端正正，崔老師先叫了幾個(gè)同學(xué)，我們七個(gè)小記者就在后面拍照。崔老師又用幽默的口氣說(shuō)：“把我拍的好看點(diǎn)，不好看我不要！”最好玩的是，崔老師讓每個(gè)拿到糖的同學(xué)都給她站在一起拍照，我們幾個(gè)小記者都爭(zhēng)先恐后的拍照。

班上的同學(xué)都發(fā)到糖了，崔老師問(wèn)：“誰(shuí)還沒(méi)有糖？”我們七個(gè)小記者都高高的舉起了手。我們也都拿到了巧克力。分到糖后，大家都很快樂(lè)，所以都是笑呵呵的。

之后，我們小記者采訪沒(méi)有吃糖的同學(xué)。許多同學(xué)都說(shuō)，他們想跟爸爸媽媽一起共享。

還有幾個(gè)同學(xué)拿了糖擺了驚奇的動(dòng)作，讓我們給他們拍照。段浩文把巧克力塞到自己的嘴巴里，小記者們爭(zhēng)著搶著給他拍照。

這一天過(guò)的很圓滿，大家過(guò)的很快樂(lè)，崔老師也很快樂(lè)！這一天是最歡樂(lè)的一天。在我們心中，這是最難忘的老師節(jié)！

老師節(jié)周記高中高三開(kāi)學(xué)周記篇五

每年的九月十日是老師節(jié)。今年是第xx個(gè)老師節(jié)。節(jié)日里全國(guó)開(kāi)展了豐富多彩的慶?；顒?dòng)。老師們有的開(kāi)會(huì)，有的出去游玩，有的看書(shū)畫(huà)展覽，還有的進(jìn)書(shū)店看書(shū)……老師們興高采烈地度過(guò)了節(jié)日。

老師，我愛(ài)您。

老師您是辛勤的園丁。為了把學(xué)問(wèn)精確?????無(wú)誤的傳授于我們，夜深了，星星困得刺眼睛，我們已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，可您們還在燈下備課、看書(shū)。

在學(xué)校里，每節(jié)課喇叭一響，老師您立即跑進(jìn)教室，登上講臺(tái)。拿起粉筆在黑板上寫寫畫(huà)畫(huà)，拿著教棍指教導(dǎo)點(diǎn)。老師講課講得津津有味，引人入勝。我們目不轉(zhuǎn)睛看著，全神貫注貫注地聽(tīng)著，認(rèn)仔細(xì)真的記著。在學(xué)問(wèn)的寶庫(kù)里學(xué)到了很多珍貴的學(xué)問(wèn)。

老師您對(duì)我們同學(xué)是多么溫順，多么和氣可親。記得有一次上語(yǔ)文課，老師讓我回答問(wèn)題，我答錯(cuò)了，本以為老師要火冒三丈，但老師和氣地說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，下次可不要再這樣了?！蔽意疋裰碧男淖罱K安靜了下來(lái)。還有幾次，在街上觀察老師，老師總先對(duì)我說(shuō)：“周璨，作業(yè)做完沒(méi)?”我說(shuō)：“做完了?！蔽液屠蠋熡H如一家。

老師是蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人。老師，我愛(ài)您。我肯定刻苦學(xué)習(xí)，步步登高。爭(zhēng)取每次考試，各科爭(zhēng)第一以來(lái)報(bào)答您。

老師節(jié)周記高中高三開(kāi)學(xué)周記篇六

您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四周八方。

老師，假如把您比作蚌，那末同學(xué)便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍寶，光榮熠熠。

您的老師生涯，有很多傲慢和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是凝視著一待開(kāi)拓的園地。

假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱忱寫下詩(shī)篇，贊美大海的寬闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您——我的胸懷博大，學(xué)問(wèn)精深的老師。

老師是火種，點(diǎn)燃了同學(xué)的心靈之火；老師是石級(jí)，承受著同學(xué)一步步踏實(shí)地向上攀登。

您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。

您講課的語(yǔ)言，動(dòng)聽(tīng)像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。尊敬的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您的評(píng)價(jià)。

您的愛(ài)，太陽(yáng)一般暖和，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純凈。您——老師的愛(ài)，天下最宏大，潔。

螢火蟲(chóng)的珍貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人供應(yīng)便利。

是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤培育？是您，老師，您是一位宏大的園??！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影。

老師節(jié)周記高中高三開(kāi)學(xué)周記篇七

×月×日星期×天氣×

花兒感謝陽(yáng)光，由于陽(yáng)光撫育它成長(zhǎng);雄鷹感謝藍(lán)天，由于藍(lán)天讓它自由飛行;小鳥(niǎo)感謝大樹(shù)，由于大樹(shù)讓它在樹(shù)上做鳥(niǎo)巢;我感謝我的老師，由于老師打開(kāi)才智的大門，讓我在學(xué)問(wèn)的海洋里游覽。在我的成長(zhǎng)歷程中，您濃濃的師愛(ài)始終伴隨左右。

老師，是您把我們從一個(gè)什么都不懂的小孩中，培育成一個(gè)全面進(jìn)展的同學(xué)，這里分散著老師多少的心血和汗水啊!假如沒(méi)有你，我們就沒(méi)有進(jìn)步。假如沒(méi)有你，我們就沒(méi)有學(xué)問(wèn)。老師，是您給我們學(xué)問(wèn)，給我們力氣，給我們戰(zhàn)勝的士氣，讓我們勇往直前。老師我永久感謝您。

記得你剛教我們的時(shí)候，在上課時(shí)，我就是知道問(wèn)題的答案，也總是猶遲疑豫不敢舉手。您或許覺(jué)察到了，向我投來(lái)鼓舞的目光，好像在說(shuō)：“王雅彤，別可怕。鼓起士氣試一試。即使答錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系。”是您溫順的目光，讓我增加士氣。我才立即舉起手回答問(wèn)題，雖然我回答得不怎么抱負(fù)，但您還是微笑著表?yè)P(yáng)了我。

當(dāng)我們考試取得好成果時(shí)，你會(huì)表?yè)P(yáng)我們;當(dāng)我們考得不好時(shí)，你并沒(méi)有批判我們，而是鼓舞我們，一遍又一遍的講給我們聽(tīng)。

一年了，在這一年里，無(wú)論我們遇到了什么困難的事情，您都會(huì)與大家一同面對(duì)。您為我們付出得太多太多，深似大海，高如藍(lán)天。老師，您在我的眼里是奇妙的。我最終明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理。老師，我發(fā)自內(nèi)心地感謝您，感謝您為我所做的一切。

老師，在這里，我要對(duì)您說(shuō)句話;“老師，您辛苦了!祝你身體健康，節(jié)日歡樂(lè)!”

老師節(jié)周記高中高三開(kāi)學(xué)周記篇八

在9月10日這一天里，我們迎來(lái)了30個(gè)老師節(jié)，在此祝：天下全部的老師，老師節(jié)歡樂(lè)！

老師們，你們就像蠟燭，燃燒自己照亮我們；老師們，你們就像園丁，教會(huì)了祖國(guó)的花朵；老師們，你們就像啟明燈，為我們指明白前進(jìn)的道路。

老師們，當(dāng)我高興奮興地背著書(shū)包跨進(jìn)學(xué)校的那一刻起，你們就開(kāi)頭教給了我無(wú)窮無(wú)盡的學(xué)問(wèn)，帶領(lǐng)我在學(xué)問(wèn)的海洋中游覽。在這一路上感謝你們！

老師，當(dāng)我遲疑不決時(shí)，是你確定的答案讓我不再迷茫，讓我更加堅(jiān)決地學(xué)習(xí)。

老師，當(dāng)我成果落后時(shí)，是你教我虛心使人進(jìn)步、傲慢使人落后，使我重振旗鼓。

老師，當(dāng)我遇到難題時(shí)，是你急躁地教育我，讓我輕松地學(xué)會(huì)了那道題。

老師，當(dāng)我寫錯(cuò)字時(shí)，是你嚴(yán)格地批判我，要我永久記住千萬(wàn)不行以寫錯(cuò)字。

老師，當(dāng)我難過(guò)難受時(shí)，是你教我擦干眼淚，以微笑面對(duì)人生……

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”正是我宏大而又無(wú)私的老師們，感謝一路上有你們的支持！我永久不會(huì)遺忘你們的教導(dǎo)！

“師恩似海深，教導(dǎo)如春風(fēng)”在9月10日這個(gè)特殊的節(jié)日里，祝你們：“老師節(jié)歡樂(lè)”，桃李滿天下！

老師節(jié)周記高中高三開(kāi)學(xué)周記篇九

一年一度的老師節(jié)又到了，每年老師節(jié)都趕上9月份的開(kāi)學(xué)季，老生返校，新生入學(xué)，老師們勞碌無(wú)比。看著眼前為了自己忙勞碌碌的老師，或者是想著老師多年來(lái)的教導(dǎo)，部分同學(xué)和家長(zhǎng)的確從心里想趁著老師節(jié)表達(dá)一下自己的謝意，而方式往往是買束鮮花，或者是買一些合適的禮物等等。

客觀而言，作為表達(dá)謝意的一種方式，同學(xué)和家長(zhǎng)的這種做法無(wú)可厚非，反而從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了尊師重教的意識(shí)和精神，也符合國(guó)家設(shè)立老師節(jié)的宗旨。但是不知道從什么時(shí)候開(kāi)頭，這種對(duì)老師的感恩與謝意開(kāi)頭變味，比如禮物越送越珍貴，甚至超過(guò)了一些家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，但不送又擔(dān)憂老師對(duì)自己的孩子有看法，導(dǎo)致孩子在今后的學(xué)習(xí)和生活中被“另眼相看”；比如一些老師開(kāi)頭以各種方式示意同學(xué)和家長(zhǎng)給自己買禮物，甚至直接索取紅包。

在各方的詬病之下，國(guó)家教育部門開(kāi)頭出手整治這種現(xiàn)象，三令五申不許老師借助老師節(jié)收取同學(xué)和家長(zhǎng)的禮物。而記者在學(xué)校和街頭的采訪也證明，這種現(xiàn)象近年來(lái)已經(jīng)得到了有效遏制，往年老師節(jié)當(dāng)天熱銷的鮮花、護(hù)膚品等都紛紛遇冷、泛人問(wèn)津。在我看來(lái)，這除了和國(guó)家的三令五申有關(guān)之外，也和絕大多數(shù)老師熟悉上的提高有關(guān)。

以前個(gè)別老師為了現(xiàn)實(shí)利益收取或向同學(xué)、家長(zhǎng)索取禮物、紅包的行為，難免引發(fā)同學(xué)、家長(zhǎng)乃至老師同行的非議和詬病，而這種非議和詬病，也會(huì)在某個(gè)時(shí)機(jī)傳到這些老師的耳朵里，促使他們反思與自省。說(shuō)究竟，這種行為不但會(huì)招致外界的反感，而且也是對(duì)自身職業(yè)的一種褻瀆與不敬重，和真正的尊師重教精神背道而馳。而且個(gè)別老師的不妥當(dāng)行為，會(huì)損害整個(gè)老師群體的形象和名譽(yù)，實(shí)在是得不償失。

盡管鮮花和禮物也是對(duì)老師職業(yè)的一種確定與認(rèn)可，但理解與敬重才是的老師節(jié)禮物。更何況，再好看的鮮花和再珍貴的禮物，也不過(guò)是在老師節(jié)這一天才會(huì)送到老師的面前，而理解與敬重卻可以貫穿到一年當(dāng)中的每一天。如何才算是對(duì)老師的理解與敬重呢？這是因人而異，也是因事而異的，比如教會(huì)孩子在學(xué)校的時(shí)候要對(duì)老師以禮相待，這是敬重；比如孩子成果消失下滑的時(shí)候，不要焦急埋怨老師教得不好，而是和老師共同找出緣由所在，一起關(guān)心孩子提高，這是敬重；比如對(duì)老師的教學(xué)教育工作賜予全力的協(xié)作，這也是敬重。

當(dāng)老師感受到了我們的理解與敬重，則必定能夠大大提升他們的職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感，給他們獻(xiàn)身教育事業(yè)以更大的信念與動(dòng)力，這才是真正的尊師重教。

老師節(jié)周記高中高三開(kāi)學(xué)周記篇十

×月×日星期×天氣×

一個(gè)非同尋常的日子——9月10日中國(guó)老師節(jié)。世界上有幾個(gè)人不愛(ài)自己的老師，俗話說(shuō)：“一日為師，終身為父。”這話一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。

早晨，洪雙怡早早的起床了，她心中有個(gè)密秘，密秘就是在今日要給尊敬的老師一個(gè)驚喜。

她走在上學(xué)的路上，采了一些黃色和藍(lán)色的花，她一想到自己的任務(wù)快完成了心中無(wú)比興奮，無(wú)比感動(dòng)。一路小跑趕到學(xué)校，見(jiàn)同學(xué)們都沒(méi)來(lái)，便飛速的跑向老師的辦公室。老師辦公桌前的窗戶開(kāi)著，窗簾也在一邊拉著，看著老師的辦公桌，她仿佛又看到了老師慈愛(ài)的微笑。

老師的桌子上放著臺(tái)歷、筆筒，還有象征著老師寬廣胸懷的地球儀和老師向我們傳授學(xué)問(wèn)的課本，為我們批改作業(yè)的筆與墨水。夏葉把扎好的金黃色的野菊花和那天藍(lán)色的牽?；ó?dāng)心翼翼地插進(jìn)老師的筆筒里，此時(shí)牽?；_她點(diǎn)了點(diǎn)頭，太陽(yáng)公公把金色的陽(yáng)光透過(guò)