福建省福鼎市2023-2024學年高三上學期第一次模擬檢測語文試題【含答案】

福建省福鼎市2023-2024學年高三上學期第一次模擬檢測語文試題一、選擇題1．下列詞語字形字音全對的的一項是（

）A．肉袒（tǎn）

秦曲（qū）

謝公及屐（jī）

遐（xiá）疵B．妃嬪（pín）

列觀（guān）

禮節(jié)甚倨（jù）

訣別（jué）C．揣度（duó）

衣（yì）褐

湯鑊（huò）

宿（sù）處D．酒酣（hān）

奏瑟（sè）

游于三甫（fǔ）

披靡（mǐ）二、選擇類2．下列句中加粗的詞語古今意義相同的一項是（

）A．多平方，少圜。 B．皆隱在尊中，覆蓋周密無際。C．衡下車，治威嚴，整法度。 D．非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。3．下列句中全部含有通假字的一項是（

）①擊空明兮溯流光

②不能自免，卒就死耳

③浩浩乎如馮虛御風④當此之時，見獄吏則頭槍地

⑤則仆償前辱之責

⑥古者富貴而名摩滅⑦居則忽忽若有所亡

⑧舉酒屬客，誦明月之詩A．①②④⑤⑧ B．②③④⑥⑧ C．①③④⑤⑦ D．③④⑤⑥⑧4．對下列各句中的實詞解釋有誤的一項是（

）A．煙濤微茫信難求

信:確實、實在 B．通古今之變

通:通曉，了解C．網(wǎng)羅天下放失舊聞失:失去 D．安帝雅聞衡善術學

雅:素常三、選擇題5．下列句中“之”的用法和意義完全相同的一項是（

）A．均之二策，寧許以負秦曲

不知將軍寬之至此也B．卒相與歡，為刎頸之交

趙王豈以一璧之故欺秦邪C．欲勿予，即患秦兵之來

大王遣一介之使至趙D．卒廷見相如，畢禮而歸之

公之視廉將軍孰與秦王四、選擇類6．對下列加粗虛詞的意義判斷正確的一項是（

）①游于三輔，因入京師，觀太學。②衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》，因以諷諫。③精思傅會，十年乃成。④自此以后，乃令史官記地動所從方起。A．①與②相同，③與④不同。 B．①與②相同，

③與④也相同。C．①與②不同，

③與④相同。 D．①與②不同，

③與④也不同。7．下列各項中，詞類活用分類正確的一項是（

）①均之二策，寧許以負秦曲

②乃使其從者衣褐③遂許齋五日，舍相如廣成傳

④大將軍鄧騭奇其才⑤故令人持璧歸，間至趙矣

⑥時天下承平日久⑦相如視秦王無意償趙城，乃前曰

⑧畢禮而歸之⑨卒廷見相如

⑩以先國家之急而后私仇也A．①②④/⑤⑦⑨/⑥⑧/③⑩ B．①⑧/②⑥⑦/③⑤⑨/④⑩C．①④⑨/②⑥⑦/③⑥/⑤⑧ D．①⑧/②③⑦/④⑩/⑤⑥⑨8．下列句子句式特點與其他三項不同的一項是（

）A．自書典所記，未之有也。 B．君何以知燕王?C．何為其然也? D．蘇子與客泛舟游于赤壁之下9．下列對句子的理解有誤的一項是（

）A．師者，所以傳道受業(yè)解惑也。老師，是用來傳授道理、教授學業(yè)、解釋疑難問題的人。 B．小學而大遺，吾未見其明也。小的方面要學習，大的方面卻放棄了，我沒有看出來他的明智之處。C．夫庸知其年之先后生于吾乎?怎么知道他的年齡比我小呢? D．位卑而足羞，官盛則近諛。以地位低者為師，就感到十分恥辱;以官職高者為師，就覺得是近乎諂媚。10．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．“帝引在帷幄，諷議左右”中的“諷”與《鄒忌諷齊王納諫》中的“諷”意思相同。B．古代表示貶官的常用詞有:貶、竄、謫、黜、絀、免、奪、左遷、左除、左降、左轉等等。C．“衡少善屬文”中的“屬”與《岳陽樓記》中的“屬予作文以記之”中的“屬”意思相同。D．六藝經傳:六經的經文和傳文。六藝，指《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六種經書?！稑贰肪靡咽鳎@是沿用古代的說法。又稱作“六經”。另也指禮、樂、射、御、書、數(shù)六種技能。五、小閱讀-課內11．下列對選文的理解，有錯誤的一項是（

）A．《赤壁賦》中蘇軾夜游黃州赤壁，借“赤壁”之游抒發(fā)自己被貶謫后內心的苦悶和對人生的思考。B．《勸學》選段連用四個生活中常有的經歷來設喻，闡明借助外部條件和注重積累的重要作用，借此證明人通過學習，能彌補自身不足。C．《師說》選段承接對師道的論述，用三組對比，寫不同的認識、不同的做法和不同的結果，批判了當時恥于從師的不良風氣。六、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一:趙簡子圍衛(wèi)之郛郭，犀盾、犀櫓，立于矢石之所不及，鼓之而士不起。簡子投枹曰:“烏乎!吾之士數(shù)弊也?！毙腥藸T過免胄而對曰:“臣聞之:亦有君之不能士耳，士無弊者。昔者吾先君獻公①并國十七，服國三十八，戰(zhàn)十有二勝，是民之用也。獻公沒，惠公即位，淫衍暴亂，身好玉女，秦人恣侵，去絳十七里，亦是人之用也?；莨珱]，文公授之，圍衛(wèi)，取鄴，城濮之戰(zhàn)，五敗荊人，取尊名于天下，亦此人之用也。亦有君不能士耳，士無弊也。”簡子乃去盾櫓立矢石之所及鼓之而士乘之戰(zhàn)大勝。簡子曰:“與吾得革車千乘，不如聞燭過之一言也。”或曰:行人未有以說也，乃道惠公以此人是敗，文公以此人是霸，未見所以用人也。簡子未可以速去盾、櫓也。嚴親在圍，輕犯矢石，孝子之所愛親也。孝子愛親，百數(shù)之一也。今以為身處危而人尚可戰(zhàn)，是以百族之子于上皆若孝子之愛親也，是行人之誣②也。好利惡害，夫人之所有也。賞厚而信，人輕敵矣;刑重而必，失人不比矣③。長行徇上④，數(shù)百不一矣;喜利畏罪，人莫不然。將眾者不出乎莫不然之數(shù)，而道乎百無一人之行，行人未知眾之道也。（節(jié)選自《韓非子·難二》）材料二:孔子適衛(wèi)，衛(wèi)將軍文子問曰:“吾聞魯公父氏不能聽獄，信乎?”孔子答曰:“不知其不能也。夫公父氏之聽獄，有罪者懼，無罪者恥。”文子曰:“有罪者懼，是聽之察，刑之當也。無罪者恥，何乎?”孔子曰:“齊之以禮，則民恥矣;刑以止刑，則民懼矣?！蔽淖釉?“今齊之以刑，刑猶弗勝。何禮之齊?”孔子曰:“以禮齊民，譬之于御則轡也，以刑齊民，譬之于御則鞭也。執(zhí)轡于此而動于彼，御之良也。無轡而用策，則馬失道矣?！蔽淖釉?“以御言之，左手執(zhí)轡，右手運策，不亦速乎?若徒轡無策，馬何懼哉?”孔子曰:“吾聞古之善御者，執(zhí)轡如組，兩驂如舞，非策之助也。是以先王盛于禮而薄于刑，故民從命。今也廢禮而尚刑，故民彌暴。”（節(jié)選自《孔叢子·刑論》）[注]①獻公:即晉獻公。②誣:謊言。③失人不比矣;人們都不敢敗逃了。④長行徇上:為了君主而犧牲自己的高尚行為。12．材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。簡子乃去A盾B櫓C立矢D石E之所及F鼓之而士G乘之H戰(zhàn)大勝。13．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．行人，掌管禮儀的官職，跟辛棄疾《菩薩蠻》中的“中間多少行人淚”的“行人”意思不同。B．弊，意為困乏、疲敝，與《過秦論》中“秦有余力而制其弊”的“弊”意思不同。C．速，意為快、迅速，與《六國論》中“始速禍焉”的“速”意思不同。D．何懼，意為懼怕什么，與《歸去來兮辭》中“樂夫天命復奚疑”的“奚疑”結構相同。14．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（

）A．趙簡子包圍衛(wèi)國國都的城郭，敲響戰(zhàn)鼓但士兵卻不進攻，燭過認為這不是戰(zhàn)士的問題，而是趙簡子不會使用戰(zhàn)士。B．晉獻公和晉惠公善于用人，使國家領土增加;晉文公也善于用人，因而奪取鄴地，打敗楚軍，得到霸主之名。C．趙簡子覺得燭過的話很有道理，但韓非子卻不認同燭過的觀點，他認為好利惡害是人的本性，燭過其實不懂統(tǒng)兵之道。D．衛(wèi)將軍文子聽人說公父氏不能“聽獄”，他向孔子求證，孔子通過對“有罪者懼，無罪者恥”的分析反駁了這一說法。15．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)與吾得革車千乘，不如聞燭過之一言也。(2)吾聞古之善御者，執(zhí)轡如組，兩驂如舞，非策之助也。16．文中韓非子和孔子對于“刑”的認識有什么不同?七、古代詩歌閱讀閱讀下面這兩首詩，完成下面小題。宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞（唐）李商隱竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。贈劉景文（宋）蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。17．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．兩首詩都是寄贈友人之作，不過李詩側重抒寫自我，而蘇詩意在勉勵友人。B．兩首詩中荷之枯萎與《離騷》中“唯草木之零落兮”，均有美人遲暮之意。C．李詩以“重城”借指人事的阻隔，而蘇詩以“傲霜枝”象征人的精神風骨。D．李詩“秋陰不散”與蘇詩“橙黃橘綠”色調上一暗一明，反映不同的心境。18．有學者認為，唐詩常蘊含深情，而宋詩常寄寓哲理。請結合兩首詩歌，對此進行簡要分析。八、情景默寫19．默寫。(1)在《報任安書（節(jié)選）》中，作者從古今王侯將相蒙受大辱中受到激勵產生“舒其憤，思垂空文以自見”的愿望，提到呂不韋的例子是:

，

。(2)《短歌行》中運用比興手法，將賢才喻為明月，恰如其分地表達詩人渴望賢才來歸的心意的詩句是:

，

。(3)秦觀在《鵲橋仙》中表明愛情天長地久，不在一朝一夕的依戀的句子是:

，

。(4)《師說》中，士大夫之族以地位官職為借口拒絕從師學習的語句:

，

。九、論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。邱園是英國的一座皇家植物園，致力于植物和菌類的研究與保護。你也許聽說過邱園，甚至可能去過。如果是這樣，那么前面那句話可能會使你吃驚。邱園不就是位于倫敦西南的一座漂亮傳統(tǒng)花園嗎?這也是許多人的想法。重要的是，這也是許多英國政客的想法。這很重要，因為邱園部分依賴于政府資助:它每年接受英國政府大約2000萬英鎊的撥款。對于一座花園，尤其是吸引不少游客參觀的花園來說，這聽上去是一筆不小的資金。但是，如果邱園有助于保護生物多樣性，緩解氣候變化的影響，保護全球食物供給，減少流行病風險，那么每年2000萬英鎊是一筆少得可憐的費用。從2015年開始，邱園出現(xiàn)了每年超過500萬英鎊的資金短缺。在實行緊縮政策的英國，政府預算似乎準備進一步削減邱園的公共資助。邱園實施了裁員，并且擱置了一些重要的基礎設施投資。園長理查德·德弗雷爾認為需要強調邱園的重要國際角色，說服政府繼續(xù)提供資助。作為前英國廣播公司財務主管，德弗雷爾理解故事的力量，他請我為邱園設計一個新的故事。于是，我們坐下來談論邱園。德弗雷爾開始講述花園的早期歲月。作為歷史愛好者，他熱情地說起了喬治三世的母親奧古斯塔王妃在邱宮附近建造皇家花園的故事。后來，喬治三世將里士滿花園和邱園這兩個皇家花園合并。l841年，花園被捐贈給了國家。我們的會面持續(xù)了一個小時，這段歷史敘述占據(jù)了前15分鐘。我在2015年就曾指出:邱園應試圖將自身定位為21世紀頂尖研究機構的組織，不應該將泛黃的歷史作為自我介紹的支點。德弗雷爾的歷史敘述都是真實的，但這不是一個合適的故事。對于皇家財產和慈善捐贈的回憶，只會強化邱園希望擺脫的“傳統(tǒng)花園”形象。當然，德弗雷爾在談話中也談到了植物保護、獨特的植物收藏以及與頂級機構的科研合作，但他的聽眾此時可能已經在心里為邱園貼上了“明日黃花”的標簽。我們對邱園的全新介紹始于距離倫敦西南花園區(qū)很遠的地方。第一部分根本沒有提及邱園。它描述了植物對于世界上許多嚴峻挑戰(zhàn)的重要意義。這些挑戰(zhàn)包括氣候變化，可持續(xù)能源供給，食品安全以及許多對于新型食品、材料、燃料和醫(yī)藥非常重要的物種正在消失的悲哀現(xiàn)實。簡而言之，植物極為重要，為了我們自身的生存，我們需要在植物消失之前更多地了解它們。此時，故事才轉向邱園。我們描述的邱園不是歷史遺留下來的布滿灰塵的寶藏，而是具有獨特重要性的全球科學資源，包括世界上最大的植物數(shù)據(jù)庫:花園中的活體收藏、干燥標本收藏、脫氧核糖核酸收藏以及著名的千年種子庫中的種子收藏。在這個崇拜大數(shù)據(jù)的世界上，這些資源是英國和國際科學的寶貴資產。除了數(shù)據(jù)庫，邱園還擁有植物科學領域最優(yōu)秀的技能組合，包括植物識別和培養(yǎng)領域的頂級專家。最后，邱園與全球研究機構建立的關系不亞于英國政府可以吹噓的任何外交關系。換句話說，邱園可以很好地滿足了解和保護植物的需求，為人類自身的生存做出貢獻。接下來的故事講述了邱園滿足這種需求的方案:將收藏數(shù)字化，供全世界訪問，指導國際保護工作，將生物多樣性項目的相關資源應用到人類福祉和發(fā)展上。這最終將有助于新的食物、材料、燃料和藥物的發(fā)現(xiàn)，并且可以使基因多樣性得到更好的理解和保護。故事始于物種消失這一觸發(fā)事件。它描述了邱園的變化過程和全球生物多樣性。它展示了邱園的工作與人類美好未來的因果關系。它很連貫。最重要的是，它具有選擇性，只描述了將邱園定位為現(xiàn)代科學資產的內容。它面向未來。這個故事始于現(xiàn)在，指出了氣候變化和食品安全的挑戰(zhàn)，并且延伸到了未來，描繪出邱園幫助我們解決其中一些挑戰(zhàn)的路徑。人們認為故事發(fā)生在過去，但是我所編寫的大多數(shù)公司故事描繪了企業(yè)的未來軌跡。這種關于企業(yè)前進方向和路徑的意識可以為股東提供巨大的鼓勵，但它也引入了更多競爭性真相的可能性。展望未來，我們可以講述關于前進方向的許多具有同樣可能性的故事。關于邱園，你可以講述的事情有很多，問題是你應該講述什么。面對已將邱園視作歷史遺產的議員和公仆，你顯然不應該更多地談論歷史。你的故事應該著眼于科學和數(shù)據(jù)，應該展望未來，而不是回顧過去。在一個將邱園描繪成頂尖大學科學院系而不是灌木叢、優(yōu)雅建筑和百年古樹的故事里，花園本身只起著很小的作用。第二年，在財政緊縮的大環(huán)境下，邱園獲得了新的財政撥款。政府保證未來4年每年提供2000萬英鎊撥款，并為重要項目另行撥款5000萬英鎊。（摘編自【英】赫克托·麥克唐納《后真相時代》，劉清山譯）20．下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．許多人可能聽說過甚至去過邱園，但在他們心目中，邱園只是位于倫敦西南的一座漂亮傳統(tǒng)花園，而不是植物和菌類的研究與保護組織。B．普通民眾不知道邱園也是科研組織并不重要，因為這影響不到邱園的未來，許多英國政客不知道這一點，則會對邱園發(fā)展造成致命影響。C．在自身出現(xiàn)資金短缺、政府預算可能進一步削減資助的雙重壓力下，邱園一方面實施了裁員，另一方面擱置了部分重要的基礎設施投資。D．邱園通過將收藏數(shù)字化、向全世界開放和指導國際保護工作等方法，可以很好地滿足了解和保護植物的需求，為人類生存做出應有貢獻。21．根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（

）A．如果邱園能在保護生物多樣性、保護全球食物供給等方面做出貢獻，那么英國政府理應提供更多的公共資助。B．園長德弗雷爾對邱園的早期歲月比較了解，在講述這段歷史時充滿熱情，這與他是一名歷史愛好者應有關聯(lián)。C．邱園的工作非常重要，若削減公共資助致使其擱置某些重要的基礎設施投資，將嚴重影響到人類的美好未來。D．從文末英國政府保證的撥款數(shù)目來看，本文作者設計的故事打動了議員和政府官員，取得了令人滿意的效果。22．下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐畫橫線段落觀點的一項是（

）A．邱園是18世紀至20世紀園林藝術的完美體現(xiàn)，其中的植物大都按科屬種植，并適當根據(jù)生態(tài)條件配置宿根草本或球根花卉。B．植物具有進行光合作用的能力，也就是說它可以借助光能及動物體內所不具備的葉綠素，利用水、礦物質和二氧化碳生產食物。C．邱園是一座精美的花園，還擁有引人注目的歷史建筑，如維多利亞棕櫚屋、喬治佛塔和邱宮，每年為100多萬游客帶來快樂。D．經過幾百年發(fā)展，邱園已從單一從事植物收集和展示的植物園成功轉型為集教育、展覽、科研、應用為一體的綜合性機構。23．園長德弗雷爾和“我”談論邱園，“我”認為他講述的內容存在哪些問題?請根據(jù)文本簡要說明。24．“故事的力量”是巨大的，我是如何把“故事”講成功的?請結合文本中的“新的故事”簡要分析。十、選擇

簡答閱讀下面的文字，完成下面小題。群山綿亙，泉水瀠洄，夢泉村靜謐地藏于山坳里。老屋石墻，汩汩清泉，歷經數(shù)百年滄桑，生生不息，見證著村莊的變遷，步入村子，游客_____①____，商販叫賣聲此起彼伏。偶遇一位賣杏仁的老者，閑聊時，老者指向身后的房屋，將悠遠的歷史____②___。定睛一瞧，村內民居風格統(tǒng)一，這些石屋皆是石頭壘墻、石板鋪頂，整體厚重古樸、美觀大方。村中漫步前行，喧囂漸漸散去，石板路曲徑通幽，泉水叮咚，輕輕吟唱。泉水旁，青苔斑斑，不由得讓人想起“______________”的詩句來。立于山村開闊處，舉目四望，便看到齊長城遺址。齊長城如同一條巨龍，橫亙在山脊之上，蜿蜒盤旋，雄姿尚在，蔚為壯觀。置身此間，仿佛能看到2000年前的金戈鐵馬。如今的夢泉村建成了40多處融合了現(xiàn)代設施與傳統(tǒng)風情的、讓游客有新體驗的特色民宿;搭建的露天營地與自然天成的山色、泉音______③______;特色的研學游線路，讓孩童們擁抱大自然……古村落綻新顏，吸引了八方游客，昔日偏僻的小山村熱鬧起來了。25．在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。26．請將文中畫橫線的部分改成三個語意連貫的短句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。27．情因景生，情與景諧?！都t樓夢》第三十五回林黛玉回到瀟湘館，見滿地苔痕濃淡，不覺想起《西廂記》中“幽僻處可有人行，點蒼苔白露泠泠”的語句來。漫步夢泉村的石板路，四名游客看到斑斑青苔，不由得吟詠起詩文佳句來。你認為哪一游客吟詠的詩句填入“______________”處最為貼切。（

）甲:鳥棲紅葉樹，月照青苔地。（白居易《秋思》）乙:坐看蒼苔色，欲上人衣來。（王維《書事》）丙:林葉殷紅猶未遍，雨后青苔滿院。（晏殊《清平樂》）丁:階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。（李商隱《端居》）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁28．某學校為弘揚儒家、道家思想，特將兩棟樓命名為“崇德”“循道”。若欲彰顯命名宗旨，則適用于懸掛在兩棟樓墻面上的字幅依序是（

）A．道之以德，齊之以禮，有恥且格/天地之道，極則反，盈則損B．君子修道立德，不為窮困而改節(jié)/天下有道，以道殉身;天下無道，以身殉道C．常德不離，復歸于嬰兒，常德乃足，復歸于樸/志于道，據(jù)于德，依干仁，游于藝D．上德不德，是以有德;下德不失德，是以無德/人法地，地法天，天法道，道法自然十一、材料作文29．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說喝茶能體現(xiàn)出君子做事情的六種品質，叫“君子六成”。第一，茶要炒制，做人要修煉。第二，茶要下沉，做人要謙和。第三，茶失色于水，做人需融合于眾。第四，茶有清香，做人需誠敬。第五，茶釋其味，做人要奉獻。第六，茶要品味，做人需修德。以上材料中的“修煉”“謙和”“融合”“誠敬”“奉獻”“修德”，都是品茶得出的人生道理，請結合材料，任選三個詞，談談你的看法，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。我愛語文網(wǎng)（)參考答案:1．C【詳解】本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。A．“遐疵”的“遐”應寫作“瑕”;B．“列觀”的“觀”應讀作guàn;D．“游于三甫”的“甫”應寫作“輔”。故選C。2．B【詳解】本題考查學生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。A．平方:古義，方方整整的，指山石;今義，數(shù)學名詞。句意:蒼黑色的石頭大多方方正正的，很少有圓的。B．覆蓋:遮蓋、掩蓋，古今意思相同。句意:遮蓋嚴密得沒有一點縫隙。C．下車:古義:官吏初到任上;今義:從車上下來。句意:張衡一到任，治理嚴厲，整飭法令制度。D．寄托:古義，托身寄居;今義，把理想、感情托付于具體的人或物。句意:不是蛇、鱔魚的洞穴就無處寄居，因為它的心浮躁。故選B。3．D【詳解】本題考查學生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。①無通假。句意:擊打著月光下的清波，在泛著月光的水面逆流而上。②無通假。句意:不能免于死刑，而終于走向死路的。③“馮”通“憑”，乘。句意:浩浩淼淼好像乘風凌空而行。④“槍”同“搶”,撞擊。句意:在這種時候，看見獄吏就叩頭觸地。⑤“責”，通“債”，債務。句意:那么，我便抵償了以前所受的侮辱。⑥“摩”，通“磨”，磨滅。句意:古時候雖富貴但名字磨滅不傳的人。⑦無通假。句意:平日在家往往恍惚迷離，若有所失。⑧“屬”通“囑”，勸請。句意:舉起酒杯向同伴勸酒，吟誦《明月》這一章。③④⑤⑥⑧有通假字。故選D。4．C【詳解】本題考查學生理解文言實詞在句中的意義的能力。C．“失”:通“佚”，散失的。句意:搜集世上散失的文獻。故選C。5．B【詳解】試題分析:本題考查文言虛詞的意思和用法。題干要求選出“句中‘之’的用法和意義完全相同的一項”。B項都是結構助詞“的”;A項都是代詞，但意義不同，分別為“這”和“我”;C項分別為用于主謂之間，取消句子的獨立性和音節(jié)助詞;D項分別為代詞“他”和用于主謂之間，取消句子的獨立性?！究键c定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B?！炯记牲c撥】把握文言虛詞的意思和用法應關注虛詞在句中的位置和其前后詞語的詞性。前后同則同。如果相比較的兩個文言句子中兩個虛詞前后的實詞的詞性或短語的屬性相同，那么這兩個虛詞的用法一般是相同的。比如本題中的“之”就可以根據(jù)“之”在句中的位置和“之”前后詞語的詞性辨別。前后異則異。如果在解題過程中，發(fā)現(xiàn)虛詞前后的實詞或短語的屬性不完全一致，那么這組虛詞的用法就很有可能不一致。遇到這種情況時一定要靈活運用別的方法來輔助判定，比如聯(lián)想教材上類似的句子，或聯(lián)系上下文將其翻譯出來，或用排除法等。特殊情況特殊處理。如果遇到所考查虛詞的句子是特殊句式時要特殊處理，不要套用上面的方法。比如說是省略句，即虛詞前后的詞語有省略現(xiàn)象，這就需要將省略的部分補充完整，不要不補充完整就來判定。同樣，如果遇到賓語前置句式也要按賓語前置的規(guī)則來處理。還有就是如果遇到所考查虛詞前后的實詞有活用現(xiàn)象時要以活用后詞性為準，不能以活用前其本身的詞性為判定依據(jù)。6．D【詳解】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。①因:介詞，趁機、乘便。句意:曾到“三輔”一帶游學，趁機進了洛陽，在太學學習。②因:介詞，憑借。句意:張衡于是摹仿班固的《兩都賦》寫了《二京賦》，用它來（向朝廷）諷喻規(guī)勸。③乃:副詞，才。句意:精心構思潤色，用了十年才完成。④乃:副詞，就。句意:從此以后，朝廷就責成史官根據(jù)地動儀記載每次地震發(fā)生的方位。①與②不同，

③與④也不同。故選D。7．D【詳解】本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。①負:使動用法，使……背負。句意:比較這兩個計策，寧可答應他們來讓秦國承擔理屈的責任。②衣:名詞作動詞，穿。句意:于是讓他的隨從穿上老百姓的衣服。③舍:名詞作動詞，安排住宿。句意:于是答應齋戒五天，把藺相如安排在廣成賓館住宿。④奇:意動用法，認為與眾不同。句意:大將軍鄧騭認為他的才華與眾不同。⑤間:名詞作狀語，從小路。句意:所以派人拿著和氏璧回去，從小路回到趙國。⑥時:名詞作狀語，當時。句意:當時天下太平的時間很久了。⑦前:名詞作動詞，走上前。句意:相如看秦王沒有償還趙國城池的想法，于是走上前說。⑧歸:使動用法，使……回去，句意:禮儀結束之后讓他回去。⑨廷:名詞作狀語，在朝廷上。句意:在朝廷上接見了藺相如。⑩先、后:意動用法，把……放在前面，把……放在后面。句意:把國家的危急放在前面，把個人的恩怨放在后面。①⑧使動用法/②③⑦名詞作動詞/④⑩意動用法/⑤⑥⑨名詞作狀語。故選D。8．D【詳解】本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。A．賓語前置句，正常語序是“未有之也”。句意:自從有史書典籍的記載以來，還沒有像這樣靈驗的。B．賓語前置句，正常語序是“君以何知燕王”。句意:您怎么會了解燕王呢?C．賓語前置句，正常語序是“為何其然也”。句意:簫聲為什么這樣哀怨呢?D．狀語后置句，正常語序是“于赤壁之下游”。句意:蘇軾與友人在赤壁下泛舟游玩故選D。9．C【詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。C．庸:難道、哪里。先后:早或晚。句意:哪管他的年齡比我大還是小呢?故選C。10．C【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識及文言一詞多義的能力。A．正確。都是“勸諫”。句意:皇帝讓他陪在皇帝左右，對國家的政事提意見。/鄒忌用委婉的話勸說齊王納諫。B．正確。C．錯誤。撰寫;通“囑”，囑托。句意:張衡年輕時就擅長寫文章。/囑托我寫一篇文章來記錄這件事。D．正確。故選C。11．B【詳解】本題考查學生理解和分析文本內容的能力。B．“注重積累的重要作用”錯誤。選段“登高而招，臂非加長也，而見者遠;順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河”強調的是借助外物的重要性，未提到注重積累。故選B。12．CFH13．B

14．B

15．（1）與其讓我得到一千輛兵車，不如聽到燭過的一句話啊。(2)我聽說古代善于駕馬的人拿著韁繩就像拿著絲帶一樣，車轅兩邊的馬就像在舞蹈，不是靠鞭子的幫助。

16．韓非子認為治理百姓要厚賞重刑，孔子認為治理百姓要盛禮薄刑。【解析】12．本題考查學生文言文斷句的能力。句意:簡子于是丟了盾牌，站在箭和滾石能打得著的地方，敲擊戰(zhàn)鼓，戰(zhàn)士們乘勢進攻，戰(zhàn)斗取得全勝?！岸軝弊鳌叭ァ钡馁e語，賓語“盾櫓”斷開，即C處;“矢石之所及”是“立”的后置狀語，“立”前省略主語“簡子”，整句話結構完整，在“之所及”后斷開，即F處;“之”是“乘”的賓語，“戰(zhàn)”是“大勝”的主語，在“之”和“戰(zhàn)”中間斷開，即H處。故在CFH三處斷句。13．本題考查學生對古代文化常識的掌握，理解一詞多義現(xiàn)象的能力。A．正確。掌管禮儀的官職;行路之人。句意:行人燭過脫下頭盔回答說。/水中有多少行路之人的眼淚。B．錯誤。都為困乏、疲敝。句意:戰(zhàn)士沒有會疲憊的。/秦有剩余的力量趁他們困乏而制服他們。C．正確?？?，迅速;招致。句意:不更快嗎?/才招致了(滅亡的)禍患。D．正確。都是賓語前置句，正常語序分別為:馬懼何哉;樂夫天命復疑奚。句意:還會懼怕什么呢?/抱定樂安天命的主意，還猶疑什么呢?故選B。14．本題考查學生理解文章內容的能力。B．“晉獻公和晉惠公善于用人，使國家領土增加”錯誤，由原文“惠公即位，淫衍暴亂，身好玉女，秦人恣侵，去絳十七里，亦是人之用也”可知，惠公荒淫無度，殘暴昏亂，被秦人肆意入侵，沒有使國家領土增加。故選B。15．本題考查學生理解和翻譯文言文句子的能力。(1)“與……不如”，與其……不如;“革車千乘”，定語后置，一千輛兵車;“聞”，聽，聽到。(2)“御”，駕馭，駕馬;“組”，絲帶，拿著絲帶;“策”，鞭子。16．本題考查學生分析文章信息、歸納內容要點的能力。由原文“好利惡害，夫人之所有也。賞厚而信，人輕敵矣;刑重而必，失人不比矣③。長行徇上④，數(shù)百不一矣;喜利畏罪，人莫不然。”可知，韓非子認為治理百姓要厚賞重刑;由原文“是以先王盛于禮而薄于刑，故民從命。今也廢禮而尚刑，故民彌暴”可知，孔子認為治理百姓要盛禮薄刑。參考譯文:材料一:趙簡子圍攻衛(wèi)國國都的外城，拿著犀牛皮做的盾牌(作掩護)，站在箭和滾石達不到的地方，擊打戰(zhàn)鼓然而戰(zhàn)士卻不進攻。簡子扔掉鼓槌說:“哎呀!我的戰(zhàn)士這么快就疲憊了?！毙腥藸T過脫下頭盔回答說:“我聽說:僅僅是君主不會使用戰(zhàn)士罷了，戰(zhàn)士沒有會疲憊的。過去我們的先君晉獻公吞并了十七個國家，征服了三十八個國家，打了十二次勝仗，就是用的這些民眾。獻公死了，惠公即位，他荒淫無度，殘暴昏亂，貪戀美女，于是秦人肆意入侵，打到距離晉國國都絳城只有十七里的地方，用的也是這些民眾?；莨篮?，文公繼承君位，圍攻衛(wèi)國，攻下鄴地;城濮之戰(zhàn)，五次打敗楚軍，在天下得到霸主之名，用的也還是這些民眾。所以，僅僅是君主不會使用戰(zhàn)士罷了，戰(zhàn)士沒有會疲憊的。”簡子于是丟了盾牌，站在箭和滾石能打得著的地方，敲擊戰(zhàn)鼓，戰(zhàn)士們乘勢進攻，戰(zhàn)斗取得全勝。簡子說:“與其讓我得到一千輛兵車，不如聽到燭過的一番話啊?！庇腥苏f:外交官燭過并沒有說出有理論價值的話，只是說惠公失敗用的是這些人，文公稱霸用的是這些人，卻沒有發(fā)現(xiàn)他們是如何用人招致失敗或稱霸的。趙簡子不應該這么快就丟掉防身用的盾牌。父親在包圍之中，兒子不怕冒著箭和滾石的危險去援救，這是孝子熱愛父親的緣故。孝子熱愛父親，一百里面才有一個。現(xiàn)在認為君主處在危險之中兵士還可以戰(zhàn)斗，就是認為從各家各戶來的兵士對于君主都能像孝子熱愛父親一樣去拼命，這是外交官燭過的謊言。喜好利益嫌惡禍患，這是任何一個人都有的感情。賞賜多而守信用，人們就不怕敵人;刑罰重而一定實行，任何人都不敢敗逃了。為了君主而犧牲自己的高尚行為，數(shù)百人里沒有一個;喜歡利賞害怕犯罪，沒有人不是這樣。統(tǒng)率兵士的人不采用必然的術數(shù)，而根據(jù)百人中無一人能做到的行為行事，外交官燭過其實不懂如何使用兵士的道理。材料二:孔子到衛(wèi)國，衛(wèi)國將軍文子問他:“我聽說魯國公父氏不能審理案件，是真的嗎?”孔子回答道:“我不知道他不能。公父氏審理案件，讓有罪的人恐懼，讓無罪的人感到羞恥?！蔽淖诱f:“讓有罪的人懼怕，是案件能審察，刑罰恰當。讓無罪的人感到恥辱是什么原因呢?”孔子說:“齊國用禮教來統(tǒng)一他們的言行，那么百姓就會感到羞恥;用刑罰遏制犯罪，達到不用刑罰的目的，那么百姓就會懼怕?！蔽淖诱f:“現(xiàn)在齊國用刑法來整治百姓，刑法尚且用不盡，為何還要用禮教來統(tǒng)一他們的言行呢?”孔子說:“用禮教來統(tǒng)一百姓的言行就好像騎馬時用上韁繩，用刑法來整治齊國百姓就好像騎馬時用鞭子。在這邊拿著鞭子在那邊動，這是善于駕馬。沒有韁繩而用鞭子，那么馬就會迷失道路?！蔽淖诱f:“用駕馬來說的話，左手拿著韁繩，右手拿著鞭子，不更快嗎?如果只有韁繩而無鞭子，馬還會懼怕什么呢?”孔子說:“我聽說古代善于駕馬的人拿著韁繩就像拿著絲帶一樣，車轅兩邊的馬就像在舞蹈，不是靠鞭子的幫助。所以，先王重視禮教而很少用刑法，所以百姓服從命令。現(xiàn)在廢掉禮教而崇尚刑罰，所以百姓更加暴亂?！?7．B18．①唐詩常借意象、意境來抒發(fā)情感，如李詩借竹塢、秋陰、飛霜、枯荷等意象，描繪出凄清冷寂的秋日聽雨圖，含蓄深沉地傳達出對友人的思念。②宋詩常借生活現(xiàn)象來闡發(fā)哲理，如蘇詩描寫秋冬季節(jié)有蕭條衰敗的一面，更有生機勃勃的一面，借此闡發(fā)人生雖有不幸也不應消沉，而應樂觀向上的道理?！窘馕觥?7．本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。B．“均有美人遲暮之意”錯，蘇詩“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”，是是冬景雖然蕭瑟冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面，比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。因此此詩沒有“美人遲暮之意”。19．不韋遷蜀

世傳《呂覽》

明明如月

何時可掇

兩情若是久長時

又豈在朝朝暮暮

位卑則足羞

官盛則近諛【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字詞的寫法，如“蜀”“掇”“暮”“諛”等。20．B21．C

22．D

23．①定位不準。德弗雷爾將邱園定位為傳統(tǒng)“皇家花園”，而不是21世紀頂尖研究機構組織。②主次不清。德弗雷爾只是“談到了植物保護、獨特的植物收藏以及與頂級機構的科研合作”，但沒有突出其當下及未來的意義。

24．①轉移聽眾關注點。針對議員和公仆已將邱園視作歷史遺產的心理，新的故事較少談論歷史，淡化了邱園作為“傳統(tǒng)花園”的形象。②聯(lián)系時代背景。當今世界面臨諸多嚴峻挑戰(zhàn)，植物對此有著重要意義，新的故事強化了邱園作為世界上最大的植物數(shù)據(jù)庫的身份。③選擇重要內容。為突出重點，新的故事舍棄了許多無關緊要的內容，只將邱園描述為現(xiàn)代科研機構。④面向未來發(fā)展。新的故事展望了邱園的未來，認為它可以很好地滿足了解、保護植物的需求，為人類生存做出應有貢獻。【解析】20．本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。B．“因為這影響不到邱園的未來”錯誤。許多英國政客不知道邱園也是科研組織，會直接影響到邱園的發(fā)展;普通民眾不知道邱園是科研組織，也可能會間接地影響到邱園的未來;另外“致命影響”語意過重。故選B。21．本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C．“將嚴重影響到人類的美好未來”夸大其詞，原文只是說到“它展示了邱園的工作與人類美好未來的因果關系”。故選C。22．本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。畫橫線段落的觀點主要是邱園“是具有獨特重要性的全球科學資源”。A．主要說的是邱園是18世紀至20世紀園林藝術的完美體現(xiàn)，與畫橫線段落的觀點關系不大。B．主要是說植物具有光合作用的能力，與畫橫線段落的觀點沒有直接關系。C．主要是說邱園作為花園的觀賞價值，與畫橫線段落的觀點關系不大。故選D。23．本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。由原文“邱園應試圖將自身定位為21世紀頂尖研究機構的組織，不應該將泛黃的歷史作為自我介紹的支點。德弗雷爾的歷史敘述都是真實的，但這不是一個合適的故事。對于皇家財產和慈善捐贈的回憶，只會強化邱園希望擺脫的‘傳統(tǒng)花園’形象”可知，德弗雷爾將邱園定位為傳統(tǒng)“皇家花園”，而不是21世紀頂尖研究機構組織，所以定位不準。由原文“德弗雷爾在談話中也談到了植物保護、獨特的植物收藏以及與頂級機構的科研合作，但他的聽眾此時可能已經在心里為邱園貼上了‘明日黃花’的標簽”可知，德弗雷爾只是“談到了植物保護、獨特的植物收藏以及與頂級機構的科研合作”，但沒有突出其當下及未來的意義，所以主次不清。24．本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。由原文“面對已將邱園視作歷史遺產的議員和公仆，你顯然不應該更多地談論歷史。你的故事應該著眼于科學和數(shù)據(jù)，應該展望未來，而不是回顧過去。在一個將邱園描繪成頂尖大學科學院系而不是灌木叢、優(yōu)雅建筑和百年古樹的故事里，花園本身只起著很小的作用”可知，針對議員和公仆已將邱園視作歷史遺產的心理，新的故事較少談論歷史，淡化了邱園作為“傳統(tǒng)花園”的形象，所以要轉移聽眾關注點。。由原文“它描述了植物對于世界上許多嚴峻挑戰(zhàn)的重要意義。這些挑戰(zhàn)包括氣候變化，可持續(xù)能源供給，食品安全以及許多對于新型食品、材料、燃料和醫(yī)藥非常重要的物種正在消失的悲哀現(xiàn)實。簡而言之，植物極為重要”“我們描述的邱園不是歷史遺留下來的布滿灰塵的寶藏，而是具有獨特重要性的全球科學資源，包括世界上最大的植物數(shù)據(jù)庫”可知，當今世界面臨諸多嚴峻挑戰(zhàn)，植物對此有著重要意義，新的故事強化了邱園作為世界上最大的植物數(shù)據(jù)庫的身份。由原文“最重要的是，它具有選擇性，只描述了將邱園定位為現(xiàn)代科學資產的內容”可知，為突出重點，新的故事舍棄了許多無關緊要的內容，只將邱園描述為現(xiàn)代科研機構。由原文“它面向未來。這個故事始于現(xiàn)在，指出了氣候變化和食品安全的挑戰(zhàn)，并且延伸到了未來，描繪出邱園幫助我們解決其中一些挑戰(zhàn)的路徑。人們認為故事發(fā)生在過去，但是我所編寫的大多數(shù)公司故事描繪了企業(yè)的未來軌跡”可知，新的故事展望了邱園的未來，認為它可以很好地滿足了解、保護植物的需求，為人類生存做出應有貢獻。25．①絡繹不絕（接踵而至、接踵而來、川流不息、紛至沓來）②娓娓道來（娓娓而談）③相得益彰

26．如今的夢泉村建成了40多處特色民宿。這些民宿融合了現(xiàn)代設施與傳統(tǒng)風情。（或者這些民宿將現(xiàn)代設施與傳統(tǒng)風情融合在一起）。它們讓游客多了新體驗。

27．B

28．A【解析】25．本題考查學生正確使用成語的能力。第①處，根據(jù)文意，本句是指來到這里的游客非常多，故可用成語“絡繹不絕”或“接踵而至（接踵而來）”“川流不息”“紛至沓來”。絡繹不絕:形容行人、車馬、船只等來往頻繁，連續(xù)不斷。接踵而至（接踵而來）:指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來，形容人接連而來或事情持續(xù)發(fā)生。川流不息:形容行人、車馬很多，像水流一樣連續(xù)不斷。紛至沓來: