2024屆高考作文主題訓(xùn)練：功成于勤勞動(dòng)興邦

作文主題訓(xùn)練------功成于勤，勞動(dòng)興邦1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。勞動(dòng)推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，也塑造著人的思想品格。無(wú)論是“雜交水稻之父”袁隆平、“心有一團(tuán)火，溫暖眾人心”的勞模張秉貴、時(shí)代楷?！疤浇缯摺辩姉畹冉艹鰟趧?dòng)者，還是如教過(guò)兩代人的山村小學(xué)教師、抗擊疫情護(hù)佑生命的醫(yī)護(hù)人員、春耕秋收辛勤勞作的農(nóng)民等普通勞動(dòng)者，他們無(wú)不彰顯了勞動(dòng)的崇高與美麗。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“勞動(dòng)是一切幸福的源泉。”以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。①勞動(dòng)是人類存在的基礎(chǔ)和手段?！獮跎晁够趥ゴ蟮某煽?jī)和辛勤勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)?！斞涪蹌趧?dòng)是一切幸福的源泉?！?xí)近平讀完上述材料，你有怎樣的感悟，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)課本“勞動(dòng)改造世界，勞動(dòng)創(chuàng)造文明”單元的學(xué)習(xí)，寫(xiě)一篇文章談?wù)勗谛聲r(shí)代背景下你對(duì)勞動(dòng)的理解。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。本試卷現(xiàn)代文閱讀I告訴我們：“勞動(dòng)是一切幸福的源泉?！蔽覀兩磉呌性S許多多的勞動(dòng)者，他們通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造著幸福的生活，他們的事跡與精神激勵(lì)著我們。請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。勞動(dòng)是人類共同的主題。法國(guó)小說(shuō)家巴爾扎克曾說(shuō)：“生活的花朵只有付出了勞動(dòng)才會(huì)綻開(kāi)”。我國(guó)偉大的革命先驅(qū)者李大釗先生認(rèn)為：人生求樂(lè)的方法，最好莫過(guò)于尊重勞動(dòng)。一切樂(lè)境，都可由勞動(dòng)得來(lái)；一切苦境，都可由勞動(dòng)解脫。習(xí)近平總書(shū)記出席全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)“勞動(dòng)是一切幸福的源泉。光榮屬于勞動(dòng)者，幸福屬于勞動(dòng)者”。勞動(dòng)伴隨著人們的每一天，每一月，每一年。它帶給人們?cè)S多收獲、感想……關(guān)于“勞動(dòng)”，你有怎樣的認(rèn)識(shí)和思考？請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①自主立意，自擬標(biāo)題。②700字左右。③不得抄襲，不得套作。5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。①勞動(dòng)是人類存在的基礎(chǔ)和手段?！獮跎晁够趧趧?dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)?！R卡連科③勞動(dòng)是一切幸福的源泉?！?xí)近平讀完上述材料，你有怎樣的感悟，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)課本“勞動(dòng)改造世界，勞動(dòng)創(chuàng)造文明”單元的學(xué)習(xí)，寫(xiě)一篇文章談?wù)勗谛聲r(shí)代背景下你對(duì)勞動(dòng)的理解。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不在套作，不得抄裝；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案：1．例文：功成于勤，勞動(dòng)興邦生命之火，熊熊燃燒；勞動(dòng)之光，赫赫揚(yáng)揚(yáng)。中華大地上，總有無(wú)數(shù)勞動(dòng)者辛勤耕耘，創(chuàng)造美好生活。無(wú)論是杰出勞動(dòng)者，還是普通勞動(dòng)者，他們都于勞動(dòng)中為中華民族的偉大復(fù)興奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。身處新時(shí)代的路口，新時(shí)代的青年們理應(yīng)重視勞動(dòng)，積極勞動(dòng)，于勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，助力民族復(fù)興。勞動(dòng)塑造著人的思想品格，促使個(gè)人健康成長(zhǎng)。德智體美勞全面發(fā)展是我國(guó)的教育方針。其中，勞動(dòng)對(duì)于樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美具有舉足輕重的作用。正如李大釗所言：“我覺(jué)得人生求樂(lè)的方法，最好的莫過(guò)于尊重勞動(dòng)。一切樂(lè)境，都是可以由勞動(dòng)得來(lái)，一切苦境，都可由勞動(dòng)解脫?！辟H謫黃州的蘇東坡，脫下文人的長(zhǎng)袍，穿上農(nóng)夫的短衣，自己動(dòng)手，開(kāi)荒種地，在勞動(dòng)中尋找審美趣味，于勞動(dòng)中擺脫心靈枷鎖，使“東坡居士”成為了達(dá)觀灑脫的精神符號(hào)，向世人證明了勞動(dòng)者最快樂(lè)的真理。立身新時(shí)代，我輩青年也應(yīng)勤勉勞動(dòng)，于勞動(dòng)中完善人格，成就自我。勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展、時(shí)代進(jìn)步。列夫·托爾斯泰有言：“幸福存在于生活之中，而生活存在于勞動(dòng)之中。”勞動(dòng)是中華民族數(shù)千年來(lái)不曾中斷的行為，中華民族正是在一代又一代人的辛勤勞動(dòng)中創(chuàng)造出燦爛的文明，也是在一輩又一輩人的勤勉勞動(dòng)中不斷進(jìn)步發(fā)展?！半s交水稻之父”袁隆平、“全國(guó)勞動(dòng)模范”申紀(jì)蘭、時(shí)代楷?！疤浇缯摺辩姉?、抗擊疫情護(hù)佑生命的醫(yī)護(hù)人員……他們都在各自的領(lǐng)域中辛勤耕耘，默默勞動(dòng)，彰顯出了勞動(dòng)的崇高與美麗，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)出不可缺少的力量。承前啟后，新時(shí)代青年亦應(yīng)傳承勞動(dòng)精神，以勞動(dòng)助力社會(huì)發(fā)展。揆諸當(dāng)下，質(zhì)疑勞動(dòng)、漠視勞動(dòng)的聲音不絕于耳，“唯分?jǐn)?shù)論”更是大行其道。很多學(xué)生認(rèn)為勞動(dòng)于學(xué)習(xí)無(wú)益，甚至?xí)绊懽约旱膶W(xué)習(xí)。殊不知，勞動(dòng)是鍛煉人類身體和心智的利器，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更是一種寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。青年是國(guó)家的主力軍，青年學(xué)子更是一個(gè)民族的希望與未來(lái)，我們唯有砥礪勞動(dòng)，于勞動(dòng)中鍛煉體魄，錘煉意志，方能更好地助力學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為國(guó)家所需要的全面發(fā)展的棟梁之材。習(xí)近平總書(shū)記曾強(qiáng)調(diào)：“勞動(dòng)是一切幸福的源泉。”勞動(dòng)開(kāi)辟道路，勞動(dòng)創(chuàng)造幸福。躬逢百年未有之大變局，我輩青年更應(yīng)賡續(xù)勞動(dòng)精神，燃起勞動(dòng)的炬火，埋頭苦干，砥礪躬耕，讓幸福之花開(kāi)遍神州大地，讓勞動(dòng)之果振興邦國(guó)。【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道引語(yǔ)類材料作文題。材料可分為三個(gè)層次。第一個(gè)層次概括性地指出勞動(dòng)對(duì)人、社會(huì)、時(shí)代的重要性；第二個(gè)層次以點(diǎn)帶面地列舉了眾多杰出勞動(dòng)者和普通勞動(dòng)者的主要事跡；第三個(gè)層次引用了習(xí)近平總書(shū)記的話點(diǎn)明勞動(dòng)的重要意義。由此，我們可以提煉出關(guān)鍵詞“勞動(dòng)”。材料意在引導(dǎo)考生深入認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的內(nèi)涵與意義，啟示我們，要重視勞動(dòng)，積極勞動(dòng)，于勞動(dòng)中創(chuàng)造美好生活。寫(xiě)作時(shí)，可采用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，從勞動(dòng)的內(nèi)涵，勞動(dòng)的重要意義，如何勞動(dòng)等角度展開(kāi)具體論證。在論述“勞動(dòng)的重要意義”時(shí)，可以從個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家等角度進(jìn)行論證，使論證更深入。在論述“如何勞動(dòng)”時(shí)，可從不同角度切入橫向分析，如我們應(yīng)埋頭苦干，砥礪躬耕；我們應(yīng)熱愛(ài)勞動(dòng)，自強(qiáng)不息等。在論證過(guò)程中，可以采用舉例論證、道理論證、對(duì)比論證等多種論證方法。如可以列舉“全國(guó)勞動(dòng)模范”申紀(jì)蘭、“最美勞動(dòng)者”羅春祿等人在勞動(dòng)中奉獻(xiàn)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的事例，論證勞動(dòng)的積極意義。也可以引用列夫·托爾斯泰“幸福存在于生活之中，而生活存在于勞動(dòng)之中”的名言，論證中心論點(diǎn)。在論據(jù)的選擇上，應(yīng)注意事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)的綜合使用。如可以引用李大釗的名言“我覺(jué)得人生求樂(lè)的方法，最好的莫過(guò)于尊重勞動(dòng)。一切樂(lè)境，都是可以由勞動(dòng)得來(lái)，一切苦境，都可由勞動(dòng)解脫”作為道理論據(jù)，使論證更具有權(quán)威性。也可以列舉反面事例，如當(dāng)下社會(huì)存在的“唯分?jǐn)?shù)論”、不少人四體不勤、五谷不分等現(xiàn)象，以其危害從反面論證中心論點(diǎn)，使論證更全面。立意：1.讓勞動(dòng)激蕩生命，為人生著色。2.持勞動(dòng)之筆，繪幸福生活。3.青春正當(dāng)時(shí)，勞動(dòng)中成才。4.功成于勤，勞動(dòng)興邦。2．例文：用勞動(dòng)書(shū)寫(xiě)新時(shí)代勞動(dòng)改造世界，勞動(dòng)創(chuàng)造文明。中華民族是勤于勞動(dòng)、善于創(chuàng)造的民族，正是因?yàn)樵从趧趧?dòng)創(chuàng)造，我們才有了五千多年延綿不斷、燦若星河的華夏文明?！皯浲魟趧?dòng)歲月稠”。從“鐵人精神”到“紅旗渠精神”再到“載人航天精神”；從“移動(dòng)支付”到“共享單車(chē)”再到“中國(guó)制造2025”，正是每一位勞動(dòng)者不計(jì)得失，不求名利，以苦為榮，以苦為樂(lè)，無(wú)怨無(wú)悔的犧牲與奉獻(xiàn)，才成就了今天的輝煌中國(guó)。如今，我們站在新時(shí)代的浪頭上，更需要發(fā)揚(yáng)中華民族熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)?！肮Τ缥┲?，業(yè)廣惟勤”。中國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)進(jìn)入了由中國(guó)制造向中國(guó)智造、中國(guó)速度向中國(guó)質(zhì)量、中國(guó)產(chǎn)品向中國(guó)品牌轉(zhuǎn)型的新時(shí)代，能否將“中國(guó)制造”蛻變?yōu)椤爸袊?guó)智造”，能否在世界科技領(lǐng)域搶占先機(jī)、贏得主動(dòng)，歸根結(jié)底需要更強(qiáng)大的人才建設(shè)隊(duì)伍。這樣的時(shí)代，對(duì)勞動(dòng)者在知識(shí)、技能、創(chuàng)新等方面提出了更高的要求?！懊裆谇?，勤則不匱”。踏上新征程，精神底色永不變。任何時(shí)候，埋頭奮進(jìn)、踏實(shí)苦干都是勞動(dòng)者的主旋律。翻開(kāi)勞模的先進(jìn)事跡，腳踏實(shí)地的奮斗貫穿始終。有“如果還有來(lái)生，我還要搞導(dǎo)彈”的“航天老總”黃緯祿；有“一個(gè)是禾下乘涼夢(mèng)，二是雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)”的“泥腿子專家”袁隆平；還有“像螺絲釘一樣扎下去，就能創(chuàng)造不凡”的“拼命三郎”丁于。他們的經(jīng)歷告訴我們，知識(shí)是從辛勤勞動(dòng)中得來(lái)旳，任何成就都是辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。在精神底色不變的前提下，中國(guó)要向更高質(zhì)量發(fā)展，讓勞動(dòng)素質(zhì)必須與時(shí)俱進(jìn)?！胺彩乐F，必貴其難”。盡管當(dāng)下我們能夠在基建、水電、航天等方面開(kāi)展許多超級(jí)工程，但是很多特殊材料還是依賴進(jìn)口，甚至消費(fèi)者們買(mǎi)個(gè)馬桶蓋、電飯煲都要出國(guó)團(tuán)購(gòu)。近來(lái)，我國(guó)“缺芯少魂”的問(wèn)題，更是讓廣大勞動(dòng)者們?nèi)珲喸诤怼Ｃ鎸?duì)新的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，給勤勞革命插上智慧的翅膀迫在眉睫。只有培養(yǎng)更多的高技能人才和大國(guó)工匠，大力弘揚(yáng)一絲不茍、執(zhí)著專注、創(chuàng)新發(fā)展、追求卓越的工匠精神，才能打造中國(guó)發(fā)展新格局。當(dāng)然，隨著供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的持續(xù)推進(jìn)，人們對(duì)于時(shí)代的要求也進(jìn)一步提高，很多更有創(chuàng)造性的工種如雨后春筍般涌現(xiàn)。如網(wǎng)絡(luò)主播、網(wǎng)約配送員、人工智能訓(xùn)練師、電子競(jìng)技員等。勞動(dòng)者的內(nèi)涵在不斷被拓寬，每個(gè)人在自己平凡的崗位上都能書(shū)寫(xiě)出不平凡的時(shí)代最強(qiáng)音。李大釗先生曾說(shuō)：“我覺(jué)得人生求樂(lè)的方法，莫好過(guò)于尊重勞動(dòng)。一切樂(lè)境，都可由勞動(dòng)得來(lái)；一切苦境，都可由勞動(dòng)解脫?！蔽覀冏鳛樾聲r(shí)代的青年，生逢盛世，品嘗著勞動(dòng)者們一點(diǎn)一滴創(chuàng)造而來(lái)的甜蜜果實(shí)，更應(yīng)該把幸福與價(jià)值建立在勞動(dòng)之上，以一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)創(chuàng)造時(shí)代巨浪，助祖國(guó)揚(yáng)帆起航！【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。限制性：1.真實(shí)情境的限制。材料提供的真實(shí)情境是三位偉人關(guān)于勞動(dòng)的名言，三則名言分別闡述勞動(dòng)在三個(gè)層面的作用和價(jià)值：①人類存在層面，勞動(dòng)是人類存在的基礎(chǔ)和手段。②偉大的成績(jī)和辛勤勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲?！皬?qiáng)調(diào)的是勞動(dòng)和成績(jī)、勞動(dòng)和收獲的關(guān)系。③人類精神層面，勞動(dòng)是一切幸福的源泉。三則材料以名人名言正面引導(dǎo)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解，引發(fā)學(xué)生感悟，作文議論的起點(diǎn)正在于此。2．典型任務(wù)的限制?！白x完上述材料，你有怎樣的感悟”，上述材料的核心詞是“勞動(dòng)”?？忌獙?xiě)一篇文章談?wù)劇霸谛聲r(shí)代背景下”自己對(duì)勞動(dòng)的理解，特別要注意的是“在新時(shí)代背景下”這個(gè)限制，考生要立足當(dāng)下，賦予勞動(dòng)以時(shí)代內(nèi)涵?！敖Y(jié)合你對(duì)課本‘勞動(dòng)改造世界，勞動(dòng)創(chuàng)造文明’單元的學(xué)習(xí)”，要求考生讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)以致用，從更廣更深的范圍去理解勞動(dòng)，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的重大意義。3．價(jià)值判斷的限制。本題價(jià)值導(dǎo)向明確。名人名言，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的基本作用和意義；結(jié)合課本相關(guān)單元學(xué)習(xí)，加深拓展學(xué)生對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的理解，讓考生思考在新時(shí)代背景下如何正確理解勞動(dòng)意義，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、熱愛(ài)勞動(dòng)，進(jìn)一步健全人格，從而形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。以期在青少年乃至全社會(huì)范圍內(nèi)形成熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、參與勞動(dòng)的良好風(fēng)氣。開(kāi)放性：1．立意角度的開(kāi)放。只要結(jié)合材料談在新時(shí)代背景下對(duì)勞動(dòng)的理解都可以?？梢葬槍?duì)材料談勞動(dòng)對(duì)于生存、生活，物質(zhì)、精神等方面的作用和意義，也可以談勞動(dòng)在過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)的形式與內(nèi)涵的變化；可以談勞動(dòng)對(duì)個(gè)人、社會(huì)、人類世界的作用，也可以談勞動(dòng)對(duì)軀體，氣質(zhì)、靈魂的影響……2．聯(lián)想和思考的開(kāi)放?？圩　靶聲r(shí)代”“勞動(dòng)”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，考生可以展開(kāi)自由聯(lián)想和思考。比如，由生存、生活聯(lián)想到新時(shí)代勞動(dòng)對(duì)于社會(huì)生產(chǎn)進(jìn)步、人類文明發(fā)展的巨大作用，聯(lián)想到古今中外相關(guān)的名言警句；由“幸福”聯(lián)想到社會(huì)上的幸福者，思考其幸福和勞動(dòng)的關(guān)系，思考對(duì)中學(xué)生而言勞動(dòng)的具體內(nèi)容；由勞動(dòng)想到懶惰，聯(lián)想到當(dāng)今社會(huì)存在的一些對(duì)勞動(dòng)的偏差認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤態(tài)度，思考許多人不愛(ài)勞動(dòng)的原因，激濁揚(yáng)清，認(rèn)識(shí)思考個(gè)人養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣、學(xué)校弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、社會(huì)形成熱愛(ài)勞動(dòng)尊重勞動(dòng)的風(fēng)氣的必要性和重要性。結(jié)合課本“勞動(dòng)改造世界，勞動(dòng)創(chuàng)造文明”單元的學(xué)習(xí)，這一限制也是開(kāi)放，這等于給了考生寫(xiě)作素材。3．文體開(kāi)放。結(jié)合課文單元學(xué)習(xí)和新時(shí)代背景談對(duì)勞動(dòng)的理解，可以從多角度、多層面來(lái)分析，或就某一個(gè)角度縱深挖掘，寫(xiě)成一篇議論文；也可講述自己耳聞目睹的新時(shí)代故事，來(lái)表現(xiàn)對(duì)勞動(dòng)的理解，寫(xiě)記敘文或小說(shuō)；還可以敘述、議論、抒情結(jié)合，通過(guò)歌頌贊美新時(shí)代的勞動(dòng)者、勞動(dòng)精神來(lái)表達(dá)對(duì)勞動(dòng)的理解，寫(xiě)成一篇散文。學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)可以從“什么是勞動(dòng)”，“為什么勞動(dòng)”或者“勞動(dòng)的重要性”，“怎樣勞動(dòng)”，“勞動(dòng)后結(jié)果會(huì)怎樣”這幾個(gè)角度來(lái)切入.同時(shí)注意這里的勞動(dòng)不僅僅是體力勞動(dòng)，還有腦力勞動(dòng)。還可以批駁部分學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的偏見(jiàn)，糾正他們只顧學(xué)習(xí)不重視勞動(dòng)的現(xiàn)象?？傊?，作文中要展現(xiàn)正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，明確熱愛(ài)勞動(dòng)，拼搏奮斗，才能創(chuàng)造幸福的生活。立意：1.用勞動(dòng)書(shū)寫(xiě)新時(shí)代。2.愛(ài)勞動(dòng)就是愛(ài)自己。3.將勞動(dòng)進(jìn)行到底。4.熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起。5.勞動(dòng)不止于心動(dòng)。6.勞動(dòng)讓明天的你更美。3．例文：平凡勞動(dòng)，閃爍光芒勞動(dòng)是立身之本，勞動(dòng)是成功之基，勞動(dòng)是生命之芒。每一個(gè)平凡的勞動(dòng)者的身上，都閃爍著耀眼的光芒。社會(huì)是一個(gè)大家庭，正因?yàn)橛幸晃晃黄胀ǖ膭趧?dòng)者，才讓社會(huì)變得更加溫暖。寒冬里，不少愛(ài)心商家給環(huán)衛(wèi)工人送棉衣手套，或者備上一碗碗熱姜茶；春運(yùn)途中，許多志愿者在車(chē)站值守，幫助不會(huì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)票或腿腳不方便的老人家；疫情期間，各行各業(yè)都積極行動(dòng)起來(lái)，以自己的方式奮戰(zhàn)在抗疫第一線，不辭辛苦……當(dāng)每一位勞動(dòng)者都能夠堅(jiān)守在自己平凡的崗位上，當(dāng)每一位勞動(dòng)者將愛(ài)心與關(guān)心傳遞給他人，整個(gè)社會(huì)呈現(xiàn)出和諧美好的氛圍，生活變得更加溫暖。近年來(lái)，“勞動(dòng)最光榮”的觀點(diǎn)受到質(zhì)疑。有人說(shuō)，科技發(fā)展到今天，人們已經(jīng)不需要從事繁重勞動(dòng)了；有人說(shuō)，勞動(dòng)是一件很辛苦的事情，為什么非要讓自己去承受呢；也有人說(shuō)，即使付出了勞動(dòng)，也不知道價(jià)值和意義在哪里……社會(huì)上不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象進(jìn)入青年人的思想里，影響了他們的價(jià)值觀和人生觀，這是需要反思的事情。其實(shí)，無(wú)論到什么時(shí)候，我們都要堅(jiān)信：“勞動(dòng)最光榮?！眲趧?dòng)是幸福的載體，因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造了生命之美。人生的價(jià)值，往往在平凡的勞動(dòng)中體現(xiàn)。青年應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大夢(mèng)想，選擇所愛(ài)的事業(yè)，堅(jiān)定所選的方向，堅(jiān)守所持的信仰，讓生命之花在櫛風(fēng)沐雨中綻放更大光彩?！白蠲来髮W(xué)生”李莎，在支教路上放飛夢(mèng)想，點(diǎn)燃更多孩子們求知、求學(xué)、成長(zhǎng)的火種，獻(xiàn)出了自己年輕的生命。她的人生價(jià)值因?yàn)槟繕?biāo)明確而精彩。包括李莎在內(nèi)的“最美大學(xué)生”們，有理想、有追求、有擔(dān)當(dāng)，必將激勵(lì)更多青年大學(xué)生在新時(shí)代干出一番事業(yè)，勇?lián)鷷r(shí)代使命，不負(fù)人民期望?！扒啻河赡サZ而出彩，人生因奮斗而升華?！睍r(shí)代發(fā)展，每一位勞動(dòng)者都是光榮的?！白蠲揽萍脊ぷ髡摺贝蔚┭爰貞炎鎳?guó)、服務(wù)人民，是新時(shí)代勞動(dòng)者的典范。她的遺跡踏遍了青藏高原，她為無(wú)數(shù)患者送去了光明，她將自己的個(gè)體生命價(jià)值融入了國(guó)家的情懷之中，展示出豐盈的生命情懷。她的事跡，能夠充分理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系，深刻認(rèn)識(shí)到奉獻(xiàn)精神的寶貴。同時(shí)，我們應(yīng)該以先進(jìn)人物為榜樣，更好發(fā)揮科技創(chuàng)新的支撐作用，將個(gè)人奮斗融入國(guó)家發(fā)展事業(yè)，用責(zé)任、毅力與擔(dān)當(dāng)，書(shū)寫(xiě)著一個(gè)又一個(gè)創(chuàng)新奉獻(xiàn)的故事。全面建成小康社會(huì)，是時(shí)代的宏大主題；脫貧攻堅(jiān)，是完成這一歷史使命的前提。而在這一歷史進(jìn)程中，需要無(wú)數(shù)勞動(dòng)者努力奮斗，將陽(yáng)光灑在每一個(gè)平凡的角落，發(fā)出閃閃光芒，讓社會(huì)充滿溫暖。【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一道引語(yǔ)式的材料作文題。材料首先明確“勞動(dòng)是一切幸福的源泉”的觀點(diǎn)，然后指出，勞動(dòng)者的作用及精神價(jià)值。也就是說(shuō)，材料以“勞動(dòng)”為話題，給我們提供了寫(xiě)作的范圍。關(guān)于勞動(dòng)的話題，可以入題的內(nèi)容較多。一切幸福都源于勞動(dòng)的創(chuàng)造。我們生活中的一粒米，一件衣，都是勞動(dòng)者創(chuàng)造的。我們眼之所及，從小到大，都是勞動(dòng)者勞動(dòng)的結(jié)晶。從港珠澳大橋在碧波之上飛架三地，到京張高鐵向全球展現(xiàn)“中國(guó)智造”的風(fēng)采，再到神舟十三號(hào)載人飛船追夢(mèng)星辰大?！瓱o(wú)數(shù)個(gè)中國(guó)奇跡背后，是千百萬(wàn)勞動(dòng)者的辛苦付出和默默奉獻(xiàn)。他們，是這個(gè)國(guó)家繁榮的基礎(chǔ)，更是民族復(fù)興的動(dòng)能。勞動(dòng)創(chuàng)造了一切，一切幸福都源于勞動(dòng)的創(chuàng)造，同時(shí)，這些勞動(dòng)者更是值得敬佩的。寫(xiě)作時(shí)，我們除了可以寫(xiě)幸福都源于勞動(dòng)之外，還可以寫(xiě)勞動(dòng)者是最值得敬佩的人，或者是寫(xiě)弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，平凡的勞動(dòng)者同樣值得尊重等?？傊灰桥c“勞動(dòng)”相關(guān)，能夠體現(xiàn)對(duì)“勞動(dòng)”的認(rèn)識(shí)即可。寫(xiě)作時(shí)，我們可以先在首段表明觀點(diǎn)：勞動(dòng)者是最值得敬佩的人。主體可以安排成分論點(diǎn)的形式：生活中的一切都是勞動(dòng)者創(chuàng)造的；國(guó)家和民族的發(fā)展離不開(kāi)勞動(dòng)者的付出；尊重勞動(dòng)者是每一個(gè)人應(yīng)該做的。最后，再照應(yīng)開(kāi)篇。立意：1.勞動(dòng)者最光榮。2.一切幸福源于勞動(dòng)。3.勞動(dòng)者最值得敬佩。4.勞動(dòng)沒(méi)有貴賤之分。4．例文：略?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。材料分析：本題圍繞“勞動(dòng)”鋪設(shè)材料，指出“勞動(dòng)是人類共同的主題”，“生活的花朵只有付出了勞動(dòng)才會(huì)綻開(kāi)”“人生求樂(lè)的方法，最好莫過(guò)于尊重勞動(dòng)。一切樂(lè)境，都可由勞動(dòng)得來(lái)；一切苦境，都可由勞動(dòng)解脫”“勞動(dòng)是一切幸福的源泉。光榮屬于勞動(dòng)者，幸福屬于勞動(dòng)者”都是在講述勞動(dòng)的意義和價(jià)值，“只有”“莫過(guò)于”“一切幸福的源泉”更是強(qiáng)調(diào)了“勞動(dòng)”的絕對(duì)必要性。任務(wù)要求：題目限制了作文的話題為“勞動(dòng)”，體裁為“記敘文”。考生寫(xiě)作時(shí)必須“結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受”，可以是一個(gè)相對(duì)完整的故事，也可以是幾段勞動(dòng)經(jīng)過(guò)或場(chǎng)面的集合。主題或是體現(xiàn)“勞動(dòng)才會(huì)有收獲”；或是體現(xiàn)勞動(dòng)的艱辛，從而呼吁大家尊重勞動(dòng)成果；或是表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的敬意等等?？傊h同學(xué)們熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，繼承發(fā)揚(yáng)勞模精神等。立意：1.致敬勞模，禮贊勞動(dòng)。2.人生在勤，不勞何取。3.“勞動(dòng)最光榮”是最強(qiáng)的時(shí)代音符。5．例文：熱愛(ài)勞動(dòng)今天,我興致勃勃地讀完了《勞動(dòng)最美》的第三章《勞動(dòng)成就人生》，書(shū)中幾位人物的故事不斷地感動(dòng)著我，給我信心和力量。特別是居里夫人的故事讓我激動(dòng)不已，思緒無(wú)限，心靈受到極大的震撼。居里夫人半生清貧，命運(yùn)坎坷，幼年喪母，中年喪夫，晚年始終被流言和疾病折磨，一生都在與命運(yùn)做著不屈不撓的斗爭(zhēng)，但她卻懂得用恬淡的心態(tài)去面對(duì)清貧，用卓越的工作去贏得榮光。在極其簡(jiǎn)陋、艱苦的條件下，她和居里一起，提煉出了放射性物質(zhì)——釙和鐳。由于她在放射性研究方面成績(jī)顯著，1903年她獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。書(shū)中講到，居里夫人在研究鐳的過(guò)程中，盡管失敗不斷向她襲來(lái)，但她憑著執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)，坦然面對(duì)一次次的失敗，矢志不渝地朝著既定的目標(biāo)不斷不努力，最終取得了成功，在煙熏火燎中，用自己艱辛的探索成就了獲得諾貝爾獎(jiǎng)的榮光。在這樣一位莊嚴(yán)、勇敢、高雅、平和的女性面前，歲月的長(zhǎng)河始終無(wú)法讓這個(gè)偉大的名字銷聲匿跡，她如一朵鏗鏘玫瑰，不會(huì)隨著歲月的流逝而枯萎凋謝，而永遠(yuǎn)在天地之間散發(fā)著幽幽的馨香，沁人心脾。因?yàn)樗米约盒燎诘膭趧?dòng)成果給人類帶來(lái)了福音和美好，讓人類永遠(yuǎn)銘記了這個(gè)光輝的名字，并世世代代傳承下去。人生因勞動(dòng)而精彩，生命因勞動(dòng)而美麗。居里夫人的一生是偉大的一生，精彩的一生。她用自己的勞動(dòng)詮釋了生命存在的價(jià)值，她用自己輝煌的勞動(dòng)成果證明了勞動(dòng)對(duì)于人類的意義。讓我們以居里夫人為榜樣，積極投身勞動(dòng)，用勞動(dòng)創(chuàng)造自己幸福的生活，用勞動(dòng)創(chuàng)造美好的未來(lái)?！翱照?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦?！毙腋２粫?huì)從天而降，夢(mèng)想不會(huì)自動(dòng)成真。千古不變的真理告訴我們：美好的未來(lái)，需要我們以百折不撓的毅力和腳踏實(shí)地的勞動(dòng)，去耕耘，去創(chuàng)造。人生有夢(mèng)，讓我們心懷希望，而筑夢(mèng)的基石，則是我們每月每日、每分每秒的拼搏進(jìn)取、添磚加瓦。惟其如此，夢(mèng)想才會(huì)從藍(lán)圖變成巍峨的大廈，我們也才能享受到收獲的喜悅和成功的歡樂(lè)。勞動(dòng)是人類文明進(jìn)步的源泉，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的主要力量。實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)，正需要你我埋頭苦干、踏實(shí)勞作，用勞動(dòng)創(chuàng)造更美好的未來(lái)，用奮斗成就最美的夢(mèng)想。愛(ài)勞動(dòng)，頌勞動(dòng)，勤勞動(dòng)，用勞動(dòng)成就我們的人生吧！【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力?！緦忣}】作文要求“讀完上述材料，你有怎樣的感悟，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)課本‘勞動(dòng)改造世界，勞動(dòng)創(chuàng)造文明’單元的學(xué)習(xí)，寫(xiě)一篇文章談?wù)勗谛聲r(shí)代背景下你對(duì)勞動(dòng)的理解”實(shí)際上就規(guī)定了文體，那么明確文體可以寫(xiě)議論文或議論性散文。文段材料由三句名言組成，都體現(xiàn)了勞