2023年高中制定個人計劃書范文（通用7篇）

2023年高中制定個人計劃書范文（通用7篇）

我是走讀生，每天6：30起床。梳洗吃飯后，立刻騎自行車去學(xué)校。學(xué)校7：20起先早讀，我到的時間一般是7：10，有時候會更早。那時教室里的人還少，不出5個人。我靜坐下來，復(fù)習(xí)前一天的筆記、英語短語、英語作文。

7：20，早讀起先。因?yàn)橐呀?jīng)學(xué)習(xí)一小段時間了，所以會比慢到的同學(xué)更快進(jìn)入狀態(tài)，讀的效率就比較高。早讀7：50結(jié)束。

上午有4節(jié)課，下午3節(jié)課。

上課我從來不打瞌睡。這和我的作息支配有關(guān)。仔細(xì)聽講，作好筆記。

每一節(jié)課下課后，我通常會去找老師，請教前一天做練習(xí)遇到的問題或是上課時不明白的地方。有時老師有事，走得比較急，我就去請教同學(xué)。不管他能不能把問題講明，我都會道聲謝。有時實(shí)在沒有什么問題，就先溫習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。同學(xué)有時也會趁機(jī)問他們遇到的問題，我就盡力幫著解決，實(shí)在沒方法就一起找老師。有時上廁所還探討問題。這樣反復(fù)發(fā)覺問題，請教、解決，才不會使問題越積越多。有人說從來沒有問老師問題習(xí)慣，這是不好的。有人覺得錯太多，問老師問題很沒面子，其實(shí)是自己想得太多了。錯的多說明問題大，更應(yīng)當(dāng)問了。并且從一開學(xué)就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成請教老師問題的習(xí)慣，不要待到最終想問都不好意思。課間有人選擇踢毽子，我認(rèn)為流一堆汗再安靜須要過渡。有人選擇睡覺，那會在上課時還暈暈的。兩種都會影響聽課效率。假如你實(shí)在須要休息，我建議到廁所洗個臉、在座位上喝杯水或者出去走廊看看校內(nèi)風(fēng)景。

中午放學(xué)回到家是12點(diǎn)左右。先回房間整理書包，等齊家人一起吃飯。我把早上各科的作業(yè)列出來，挑一些適合中午做的。吃完午飯?jiān)俳又鴮W(xué)習(xí)一會，然后午睡，也許躺下瞇20分鐘就起床。老師說午睡最好是30分鐘，不行以超過一小時，超過一小時會越睡越累。我覺得他說的很有道理，但對于我來說，沒必要睡30分鐘，20分鐘就足夠了，但我會保證肯定有午睡。我認(rèn)為功課再緊也必需午睡瞇一下，下午的課才有精神聽。

午睡起床后先喝一杯水，再去學(xué)校。下午上課，我一般提前到，先看看書。有的人提前到，卻趴在書桌上睡，我認(rèn)為那不好，跟在課間睡覺是一個道理，另外在教室睡覺還有毀形象。

下午17：00放學(xué)，放學(xué)后要考試或統(tǒng)練。回到家也許18點(diǎn)，先去陽臺養(yǎng)魚。

然后寫晚上的學(xué)習(xí)安排，把早上、下午各科的作業(yè)列出來。預(yù)料用的時間也標(biāo)上，以督促自己提高效率。

一般我會把晚上學(xué)習(xí)時間限制在5小時左右，列出任務(wù)的好處就是你該做多少事一目了然。你會在15分鐘后要去吃晚飯時，很清晰現(xiàn)在還可以讀單詞，而不是在那里空想今日還有多少事要做，會不會做不完。就不會把你該做的最重要的事落下。心中有數(shù)，只要自己根據(jù)安排，一步一步走，就能從容地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而且，你能選出完成任務(wù)的最佳時間，比如在20點(diǎn)到21點(diǎn)完成數(shù)學(xué)或英語，而不是在23點(diǎn)才想起數(shù)學(xué)沒有寫。等到學(xué)習(xí)任務(wù)都完成了，再去做你喜愛做的事情，看看作文集什么的。

8點(diǎn)半到9點(diǎn)會喝一杯咖啡。然后洗澡。這樣接下來的學(xué)習(xí)，精神狀態(tài)就有保障。

我一般在晚上12點(diǎn)就熄燈，有時會再學(xué)習(xí)15分鐘。這15分鐘用來整理一下晚上復(fù)習(xí)的科目中有問題的地方，把其次天的功課表看一看，看看美文，或者把當(dāng)晚背誦的內(nèi)容再背一遍。然后，安穩(wěn)入睡。

我只在寒假、二輪復(fù)習(xí)和三輪復(fù)習(xí)時列過長期安排。

寒假有12天，我買了一本英語練習(xí)《5年高考3年模擬》，厚厚的一本，每天做兩章。買了一冊數(shù)學(xué)的預(yù)料卷，共13卷。買了一冊綜合預(yù)料卷，共9卷。每天下午的3：00到5：00，我就拿起來做，一天做數(shù)學(xué)，一天做綜合。每天做《語文月刊》的合訂本里的3套文言文閱讀和1套專項(xiàng)練習(xí)。每天起床后和睡覺前的15分鐘用來專攻我最薄弱的化學(xué)。當(dāng)然，還不止這些，那時我寒假每天學(xué)習(xí)14小時。那時用8開白紙列了一張表?？v為日期，橫為科目的細(xì)目及備注，要在哪一天做、須要多少時間做寫在格里，完成時就用其他顏色的筆做記號，遇到問題在備注里寫。

拿到練習(xí)時，你就可以想一下自己須要怎樣支配時間才能充分好利用它。你沒有必要買太多練習(xí)，老師舉薦的就去買。不要把時間奢侈在書店，買太多又寫不完。也不能靠著自己的喜好去寫，中學(xué)沒有所謂的揚(yáng)長避短，有的只是查缺補(bǔ)漏?？礈?zhǔn)一本練習(xí)，地毯式地掃雷過關(guān)，是你最好的選擇。

毫無疑問，我是一個資質(zhì)平凡的一般人。我沒有那些高考狀元的非凡的實(shí)力。從另一方面講，我所想出來的這種方法是一個適合大多數(shù)人的方法。學(xué)會合理支配時間，做好學(xué)習(xí)安排，可以使我們學(xué)習(xí)生活程序化。每天像時鐘一樣滴答滴答地?fù)u擺，勝利的喜悅就會漸漸浸潤我們的生命。

中學(xué)制定個人安排書篇4

1、目標(biāo)

列安排的目的無非是通過白紙黑字，使得自己對自己的學(xué)習(xí)狀況能夠進(jìn)行監(jiān)督和檢查。高一，高二學(xué)年，應(yīng)把重點(diǎn)放在課本上、課堂內(nèi)。因?yàn)楦呖茧m強(qiáng)調(diào)淡化課本的考查，其實(shí)到處有課本的影子?！罢n內(nèi)學(xué)問課外考”的測試方式，就要求我們把課內(nèi)學(xué)問學(xué)扎實(shí)，否則無法完滿地解答課外考題。當(dāng)然，重點(diǎn)放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應(yīng)有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫穿課本學(xué)問，培育實(shí)力。高三學(xué)年，既是中學(xué)時代的最終一年，也是復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵一年。高三學(xué)年的安排是完善學(xué)問系統(tǒng)樹，“牽一發(fā)而動全身”，做到由一個學(xué)問點(diǎn)可以拎起一串，提起一面。系統(tǒng)地駕馭學(xué)問后，技巧也就“水到渠成

2、知己

作戰(zhàn)講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。學(xué)習(xí)也是一樣。所以要制定出符合自己實(shí)際狀況的學(xué)習(xí)安排，必需要“知己”?！爸骸卑ㄈ龑雍x：明確學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)，了解自己的學(xué)習(xí)狀況，明確地估計自己的實(shí)力。做到“知己”后，我們就可以制定安排了。

3、要求

列安排本身并沒有太多的要求，你只要抓住兩個字——“詳、實(shí)”就足夠了。

首先，要讓自己知道，每天你詳細(xì)干些什么，知道每周、每月的支配等。我們應(yīng)當(dāng)去安排自己的學(xué)習(xí)和生活，做到自己對自己心中有譜。一份安排上只出現(xiàn)時間和科目是不夠的，最至少還要有詳細(xì)的章節(jié)的支配，包括做哪些習(xí)題，看哪些筆記都應(yīng)當(dāng)有，這樣才能真正地發(fā)揮安排的優(yōu)勢。所謂“實(shí)”，就是肯定要符合自己的實(shí)際狀況，適當(dāng)?shù)馗咭恍┮部梢?，但絕不行過高或過低。太低了，安排的內(nèi)容松松垮垮，反而不如沒有安排;但大多數(shù)人可能更簡單把安排列得偏高，起先還能拼一拼堅(jiān)持一下，但很快地就敗下陣來。假如總是列這種過高過緊的安排，經(jīng)常完不成，那么時間一久也就會對列安排失去信念了。一份好的安排絕不在于它的起點(diǎn)有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓你的實(shí)力得到最好的發(fā)揮。

4、留意

①必需強(qiáng)調(diào)的是，制訂安排必需按自己的特點(diǎn)自己制訂，不能仿制別人的安排，別人告知你的方法最多只能充當(dāng)一個指路標(biāo)的作用，是很難完全套用的。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。

②列安排只是一種手段，絕不要為了列安排才去列安排，只要是能達(dá)到目的的安排都是好安排。不管什么時候，列安排都只是為了完成肯定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

③剛起先列安排的同學(xué)，可能不太簡單駕馭好難易的尺度，列的安排過高過低都是自然的，只要不斷調(diào)整，不斷改進(jìn)，很快就會適應(yīng)這種方法。

④任何學(xué)習(xí)安排剛執(zhí)行起來都難免會遇到一些困難，但你應(yīng)當(dāng)知道為了執(zhí)行這份安排而付出的努力是值得的。能夠適應(yīng)這份安排是保證你的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)以及將來事業(yè)勝利的重要步驟。

⑤“堅(jiān)持”是安排實(shí)施過程中最難的。由于缺乏毅力與恒心，很易虎頭蛇尾。而學(xué)習(xí)是一個周期比較長的過程，今日的努力，并不能在明天就得到回報。它是量的積累引起質(zhì)的飛躍。半途而廢，最奢侈時間與精力，并對人的自信念有很大的動搖。所以在實(shí)施安排時，一時看不到進(jìn)步不要心焦，更不要?dú)怵H、不要輕言放棄。堅(jiān)持!堅(jiān)持肯定能產(chǎn)生奇跡。

中學(xué)制定個人安排書篇5

1、仔細(xì)預(yù)習(xí)的習(xí)慣

許多同學(xué)只重視課堂上仔細(xì)聽講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預(yù)習(xí),有的同學(xué)根本沒有預(yù)習(xí)，其中最主要的緣由不是因?yàn)闆]有時間，而是因?yàn)闆]有相識到期預(yù)習(xí)的重要性。

那么預(yù)習(xí)有什么樣好處呢?課前預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的學(xué)問障礙，提高聽課效果;還能夠復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的學(xué)問，最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，削減對老師的依靠，增加獨(dú)立性;預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對性，變更學(xué)習(xí)的被動局面。在預(yù)習(xí)時，要做到：了解教材的也許內(nèi)容與前面已學(xué)的學(xué)問框架;找出本章或本課內(nèi)容與前面已學(xué)學(xué)問的聯(lián)系，找出所需的舊學(xué)問，并補(bǔ)習(xí)此時的學(xué)問;找出本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)(作為聽課的重點(diǎn));對重點(diǎn)問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記。

2、用心聽課的習(xí)慣

假如課前沒有一個“必需當(dāng)堂駕馭”的決心，會干脆影響到聽講的效果，假如在每節(jié)課前，學(xué)生都能自覺要求自己“必需當(dāng)堂駕馭”，那么上課的效率肯定會大大提高。事實(shí)上，有相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為，上課聽不懂沒有關(guān)系，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學(xué)生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結(jié)果奢侈了上課的珍貴時間，增加了課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這也許正是一部分學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的重要緣由。

集中留意力聽課是特別重要的，心理學(xué)告知我們留意是心理活動對肯定對象的指向和集中，它是心理過程的動力特征。留意的指向性，可使人的心理活動在每一瞬間都能有選擇的反映事物;留意的集中性，可使事物在人腦中獲得清楚和深刻的反映。正因?yàn)榱粢鈸碛兄赶蛐院图行詢蓚€重要的特征，所以，留意具有選擇、保持以及對活動的調(diào)整和監(jiān)督的功能。思路就是思索問題的線索。上課聽講肯定要理清思路。要把老師在講課時運(yùn)用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清晰。目的是向老師學(xué)習(xí)如何科學(xué)地思索問題，以便使自己思維實(shí)力的發(fā)展建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)問的領(lǐng)悟進(jìn)入更高級的境界。分心是留意的反面，分心不是沒有留意，只是沒有把留意指向和集中在當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)上，心不在焉，必定“視而不見、聽而不聞、食而不知其味”。

3、剛好復(fù)習(xí)的習(xí)慣

剛好復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。依據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后漸漸緩慢下來。因此，對剛學(xué)過的學(xué)問，應(yīng)剛好復(fù)習(xí)。隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)次數(shù)可以漸漸削減，間隔的時間可以漸漸加長。要剛好“趁熱打鐵”，學(xué)過即習(xí)，方為剛好。忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)。這樣，所學(xué)學(xué)問會遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習(xí)。

俗話說“溫故而知新”，就是說，復(fù)習(xí)過去的學(xué)問能得到許多新的收獲。這個“新”主要指的是學(xué)問達(dá)到了系統(tǒng)化的水平，達(dá)到了融會貫穿的新水平。首先，學(xué)問的系統(tǒng)化，是指對學(xué)問的駕馭達(dá)到了一個更高的境界，也就是從整體、全局或聯(lián)系中去駕馭詳細(xì)的概念和原理,使所學(xué)的概念和原理回到學(xué)問系統(tǒng)中的應(yīng)用位置上去。其次，學(xué)問的系統(tǒng)化,能把多而雜的學(xué)問變得少而精，從而完成書本學(xué)問由“厚”到“薄”的轉(zhuǎn)化過程。系統(tǒng)化的學(xué)問，容量大,既好記又好用。最終，系統(tǒng)化的學(xué)問有利于記憶。道理很簡潔,孤立的事物簡單遺忘，而聯(lián)系著的事物就不簡單遺忘。想搞好學(xué)問的系統(tǒng)化，一要靠平常把概念和原理學(xué)好,為建立“學(xué)問大廈”備好料;二要肯于堅(jiān)持艱苦的思索。思想懶漢,躲避艱苦思索的人,是不行能真正駕馭好學(xué)問的;三要學(xué)會科學(xué)地思維。

4、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣

明確做作業(yè)是為了剛好檢查學(xué)習(xí)的效果，經(jīng)過預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)，學(xué)問原委有沒有領(lǐng)悟，有沒有記住，記到什么程度，學(xué)問能否應(yīng)用，應(yīng)用的實(shí)力有多強(qiáng)，這些學(xué)習(xí)效果問題，單憑自我感受是不精確的。的概念區(qū)分開來，對事物之間的關(guān)系了解得更清晰，公式的變換更敏捷?？梢哉f做作業(yè)促進(jìn)了學(xué)問的“消化”過程，使學(xué)問的駕馭進(jìn)入到應(yīng)用的高級階段。做作業(yè)可以提高思維實(shí)力;面對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，就會引起主動的'思索，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學(xué)的學(xué)問得到了應(yīng)用，面且得到了“思維的熬煉”，使思維實(shí)力在解答作業(yè)問題的過程中，快速得到提高。做作業(yè)可以為復(fù)習(xí)積累資料;作業(yè)題一般都是經(jīng)過精選的，有很強(qiáng)的代表性、典型性。因此就是做過的習(xí)題也不應(yīng)一扔了事，而應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行分類整理，作為復(fù)習(xí)時的參考資料。

5、練后反思的習(xí)慣

在讀書和學(xué)習(xí)過程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過程中，每個同學(xué)都進(jìn)行過強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將學(xué)問引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個層次反思：1、怎樣做出來的?想解題采納的方法;2、為什么這樣做?想解題依據(jù)的原理;3、為什么想到這種方法?想解題的思路;4、有無其它方法?哪種方法更好?想多種途徑，培育求異思維;5、能否變通一下而變成另一習(xí)題?想一題多變，促使思維發(fā)散。當(dāng)然，假如發(fā)生錯解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯解根源是什么?解答同類試題應(yīng)留意哪些事項(xiàng)?如何克服常犯錯誤?“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。

應(yīng)當(dāng)培育的優(yōu)良習(xí)慣還有很多，諸如有疑必問的習(xí)慣，有錯必改的習(xí)慣，動手試驗(yàn)習(xí)慣，查找工具書的習(xí)慣，健康上網(wǎng)、主動探究的習(xí)慣等等。從課堂學(xué)習(xí)的過程看，還有仔細(xì)預(yù)習(xí)、用心聽課、剛好復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)、主動應(yīng)考等好習(xí)慣。

中學(xué)制定個人安排書篇6

一．指導(dǎo)思想

與工作目標(biāo)高一年級要以“夯實(shí)基礎(chǔ)，培育實(shí)力，相識自我，主動發(fā)展”為層級目標(biāo)。高一年級各科老師，對于學(xué)生要加強(qiáng)各方面的指導(dǎo)。使學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)階級的學(xué)習(xí)，順當(dāng)完成初、中學(xué)學(xué)習(xí)方法上的轉(zhuǎn)軌，邁好中學(xué)學(xué)習(xí)的第一步。高二年級要以“鞏固基礎(chǔ)，規(guī)范習(xí)慣，勤奮進(jìn)取，拔尖提優(yōu)”為目標(biāo)。高二年級要鞏固基礎(chǔ)，按部就班，分層推動，逐步完善，為高三年級的學(xué)問系統(tǒng)化，綜合化打下基礎(chǔ)。

二．工作重點(diǎn)和措施

高一年級：

1.做好新生入學(xué)教化工作，重點(diǎn)介紹初、中學(xué)學(xué)習(xí)方法的不憐憫況，以及介紹中學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)與要求。

2.進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的教化和培育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)“學(xué)生守則”、“日常行為規(guī)范”，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)看法的輔導(dǎo)和培育。

3.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，自我管理，自我教化。考慮組織高一年級學(xué)生分會、負(fù)責(zé)日?？己斯ぷ鳌?/p>

4.協(xié)調(diào)好各科教學(xué)工作，以期提高年級整體教學(xué)質(zhì)量，抓好備課組的工作，課堂教學(xué)及反饋。

高二年級

1.仔細(xì)做好學(xué)科教研活動的制度化，各科老師要做好詳細(xì)的學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)法指導(dǎo)。

2.仔細(xì)分析學(xué)生個體狀況，找出薄弱環(huán)節(jié)，抓好目標(biāo)學(xué)生管理工作。

3.各科老師既要重視學(xué)科的教學(xué)活動，也要引導(dǎo)學(xué)生的高考意識，培育學(xué)生從課堂向課后的延長

4.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，既要培育尖子生，更要防止優(yōu)生的下滑及中等生的弱科，更要激勵中下生的上升，防止下層面的擴(kuò)大。

二．年級組詳細(xì)工作

1.各科老師仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟識教材，探討教材，不斷更新教學(xué)理念和方法。

2.制訂好教學(xué)安排，仔細(xì)備課，仔細(xì)上好每一節(jié)課，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)活動。

3.要樹立競爭意識，質(zhì)量意識，強(qiáng)化全員聽課制度。

4.各科老師要仔細(xì)探討教材內(nèi)容，確定教輔書及練習(xí)，測驗(yàn)試卷運(yùn)用等問題。

5.班主任老師要仔細(xì)執(zhí)行“班主任中心工作責(zé)任制”，發(fā)揮好橋梁紐帶作用，主動協(xié)調(diào)各方主動因素，主動開展一些健康有益的活動，抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

6.仔細(xì)做好辦公室日常衛(wèi)生和環(huán)境的布置，創(chuàng)建良好的人際關(guān)系，加強(qiáng)日常工作的考核力度。

三．近期的主要工作

1.高一年級做好新生入學(xué)教化工作。

2.各班主任仔細(xì)制定好班級安排，做好開學(xué)報到等工作，組織好第一次班會課。

3.高一年級成立班委會，團(tuán)支部等學(xué)生組織，籌備學(xué)生分會。

4.各科老師制訂教學(xué)安排，支配好教學(xué)進(jìn)度，仔細(xì)備課，其次周檢查教案。

5.各科開展備課活動，確定教輔書及試卷運(yùn)用等。

6.高一年級各科支配一次入學(xué)摸底測驗(yàn)。

7.高二年級仔細(xì)完成好軍訓(xùn)任務(wù)。

8.班主任組織好第一次班科聯(lián)席會。

9.分別召開一次年級大會。

10.校運(yùn)會的打算與參加工作。

中學(xué)制定個人安排書篇7

本學(xué)年，石巖公學(xué)中學(xué)部在教化教學(xué)工作中將接著牢牢把握學(xué)校“高端辦學(xué)，卓更加展”這一主旨，緊緊圍繞“提升公學(xué)質(zhì)量”這一中心工作，圍繞“體藝特色中學(xué)”這一工作重心，以學(xué)生卓更加展為目標(biāo)，著力培育學(xué)生“獨(dú)立之精神、自由之思想、謹(jǐn)慎之行為”，接著落實(shí)規(guī)范制度，提升探討水平，形成發(fā)展合力，借助傳媒、體藝、留學(xué)直通車等學(xué)生成才的多向通道，為學(xué)生成長成才與發(fā)展供應(yīng)廣袤舞臺，在公學(xué)卓更加展的道路上發(fā)揮中學(xué)部的示范引領(lǐng)作用。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年中學(xué)部工作重點(diǎn)緊緊圍繞學(xué)校提出的“一主兩翼”“轉(zhuǎn)型升級”的大戰(zhàn)略綻開工作，高揚(yáng)質(zhì)量主題，落實(shí)常規(guī)教學(xué)，發(fā)揮主導(dǎo)作用；落實(shí)《石巖公學(xué)0—18歲德育系列綱要》，切實(shí)加強(qiáng)中學(xué)生德育的針對性和實(shí)效性，整體提升學(xué)生素養(yǎng)。以推動課堂教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量，以教化教學(xué)評價為杠桿提升管理水平。突出精細(xì)管理、量化管理、激勵管理三大特點(diǎn)，推動教化教學(xué)工作的全面發(fā)展。

二、主要目標(biāo)

（一）完成20xx屆高考備考和20xx屆學(xué)業(yè)水平考試工作，按可比口徑計算，爭取年度高考成果提高5%。

（二）以中學(xué)“卓越課堂教學(xué)模式”為核心，進(jìn)一步加大課改力度，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，鍛造有效課堂；量化常規(guī)管理，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，留意開發(fā)建設(shè)校本課程，接著開展小課題探討。

（三）豐富、拓寬多元化備考的路徑，加強(qiáng)文化尖子生、藝術(shù)生、體育生、傳媒生、港澳臺學(xué)生備考閱歷的總結(jié)和科學(xué)備考方式的探究，要特殊重視并加大對傳媒生與體藝生的培育力度，規(guī)范對藝術(shù)、傳媒類合作機(jī)構(gòu)的管理。

（四）加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范教學(xué)行為，激勵教學(xué)探討，改善老師評價，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，開展校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。

（五）圍繞學(xué)習(xí)、生活、集體活動三個主要方面開展行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化。加強(qiáng)學(xué)生的班級評價和學(xué)生個人評價，強(qiáng)力推動魅力班級評比和學(xué)生晉級評比方案。加強(qiáng)生活區(qū)建設(shè)，改革生活區(qū)管理模式。

（六）堅(jiān)持開展主題班會、新生入學(xué)教化、平安教化等系列主題教化活動，接著辦好英語文化周、綠色文化周、升旗儀式等主題教化周活動。

（七）堅(jiān)持嚴(yán)格管理，堅(jiān)持推動“以班主任為核心，以班級為基本教化單位，全員參加，全程教化”的德育管理模式。

（八）強(qiáng)化教學(xué)與德育平安工作責(zé)任、完善并落實(shí)教學(xué)與德育平安制度，做好教學(xué)與德育平安工作。

（九）豐富校內(nèi)文化生活，加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，管理好學(xué)生社團(tuán)。

（十）順當(dāng)完成20XX級麻省高校留學(xué)直通車項(xiàng)目的招生、開班、管理工作。

三、主要工作任務(wù)和措施

（一）確立德育工作的首要地位，圍繞《中小學(xué)德育大綱》與《中學(xué)生日常行為規(guī)范》開展德育工作，增加德育工作實(shí)效性與創(chuàng)新性。（鄧洪負(fù)責(zé)，學(xué)生發(fā)展處、團(tuán)委落實(shí)）

1、德育為先，堅(jiān)持全員參加。堅(jiān)持面對全體學(xué)生，仔細(xì)探討各類學(xué)生的教化和管理特點(diǎn)，結(jié)合我校學(xué)生主體實(shí)際，圍繞學(xué)習(xí)、生活、集體活動三個主要方面開展行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化。全力推行“1+x”德育模式，落實(shí)德育導(dǎo)師制。

2、客觀評價學(xué)生，推動學(xué)生自主發(fā)展。以班級、宿舍、社團(tuán)、個人為對象進(jìn)行德育評價，創(chuàng)建不同層面的教化表現(xiàn)平臺，完善學(xué)生激勵機(jī)制，全面施行石巖公學(xué)“卓越石”晉級安排。

3、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提升管理水平。落實(shí)年級組長負(fù)責(zé)制，堅(jiān)持班主任例會和學(xué)習(xí)制度。進(jìn)一步完善以年級組、生活區(qū)為單位對教職員進(jìn)行的德育考核。加強(qiáng)生活區(qū)建設(shè)，在生活區(qū)常年開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)競賽活動。

4、高度重視平安工作。把校內(nèi)平安放在各項(xiàng)工作的首位，每位教職工必需簽訂《平安責(zé)任書》，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、功能區(qū)、中學(xué)校內(nèi)要定期排查平安隱患。制定生活區(qū)、教學(xué)區(qū)突發(fā)事務(wù)平安預(yù)案，加強(qiáng)各級值日職責(zé)，確保學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活平安。

5、發(fā)展社區(qū)德育，加強(qiáng)家校聯(lián)系，辦好家長學(xué)校。接著組織全體老師開展“百名老師進(jìn)社區(qū)”的活動，仔細(xì)組建各年級和班級家長委員會。定期召開家長會，利用家訪、電話、電郵、家?；悠脚_等形式與家長互動溝通，建立家校通報機(jī)制

6、改革宿舍管理模式，建設(shè)居家式生活區(qū)。轉(zhuǎn)變生活老師職能，由服務(wù)為主向教化管理為主轉(zhuǎn)化。主動建設(shè)寢室文化，變宿舍為家園。結(jié)合食堂工程改造，將中學(xué)部食堂變?yōu)閷W(xué)生自習(xí)閱覽、休息休閑等多功能場所。

7、指導(dǎo)群團(tuán)工作，豐富其次課堂。學(xué)生發(fā)展處要加強(qiáng)對團(tuán)委和學(xué)生會的指導(dǎo)和支持，加強(qiáng)對學(xué)生干部的培育，充分發(fā)揮先進(jìn)學(xué)生的帶頭和榜樣作用，形成學(xué)生自我教化自我發(fā)展的機(jī)制。要指導(dǎo)協(xié)作語文組、體育組、藝術(shù)組接著打造中學(xué)部學(xué)生社團(tuán)活動的品牌，進(jìn)一步做好“放舟”文學(xué)社、“蹊路”義工社、“靈動”啦啦操、動漫社、辯論隊(duì)等學(xué)生社團(tuán)的各項(xiàng)工作，指導(dǎo)體育組接著辦好“校長杯”籃球賽、秋季運(yùn)動會、迎新年“山水情懷、共舞松風(fēng)”羊臺山登高活動。

8、開展主題教化活動，深化德育體驗(yàn)。做好主題班會的選題和組織，接著抓好新生入學(xué)教化、公民基本道德教化、平安教化、法紀(jì)教化、環(huán)境教化、禮儀教化、國防教化等主題教化活動，接著辦好英語文化周、綠色文化周、XX市和學(xué)校讀書月等專項(xiàng)活動。組織好、開好各類大型集會，如每周升旗儀式，年級總結(jié)表彰動員大會、專家報告會等。

9、加強(qiáng)德育校本培訓(xùn)，開辦“公學(xué)講壇——中學(xué)論壇”。改進(jìn)中學(xué)部德育研討會模式，協(xié)作課程與教學(xué)處共同辦好“中學(xué)論壇”。結(jié)合學(xué)生實(shí)際選擇德育工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行深度探討，力爭每年解決一到兩個詳細(xì)問題。本學(xué)期中學(xué)部德育校本研討的重點(diǎn)課題為“中學(xué)部b層學(xué)生教化專題探討”。

10、關(guān)注學(xué)生身心健康，提高心智實(shí)力。組建學(xué)校——學(xué)部——班級三級工作網(wǎng)絡(luò)，建立學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，完善中學(xué)部心理健康教化和衛(wèi)生健康教化工作模式。主動協(xié)作學(xué)校有關(guān)部門，做好特異體質(zhì)、特異心理學(xué)生的排查、登記、跟蹤、管理、疏導(dǎo)、與家長溝通等工作，努力營造平安校內(nèi)、和諧校內(nèi)。以高三畢業(yè)班學(xué)生為重點(diǎn)，多種形式開展面對學(xué)生的心理健康教化和疏導(dǎo)工作。

11、做好高一新生入學(xué)教化。做好高一新生提前開學(xué)各項(xiàng)打算工作、高初中教學(xué)連接、法制和紀(jì)律教化、國防教化及匯報表演，開好高一全體學(xué)生大會，做好入學(xué)教化總結(jié)表彰大會，開好高一第一次家長會、成立家長委員會。

（二）確立教學(xué)中心地位，改進(jìn)并完善教學(xué)的組織與管理。（江開凌負(fù)責(zé)，課程與教學(xué)處落實(shí)）

12、落實(shí)好國家課程安排，建設(shè)好特色校本課程。在高二、高三開設(shè)傳媒課程和美術(shù)課程體育舞蹈等特色課程。以學(xué)科課程，開設(shè)好閱讀課、電影鑒賞課、時事沙龍等課程。

13、建立好學(xué)科教學(xué)規(guī)范，細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理。落實(shí)好備課的要求與考評，作業(yè)的布置、批改和考評、學(xué)科組和備課組活動的要求與考評

14、堅(jiān)持抓好課堂教學(xué)，搞好課堂的建設(shè)與管理。課堂教學(xué)的改革提倡多元化，推行匯報課、示范課、精品課等形式多樣的展示課。實(shí)行行政推門聽課、教務(wù)員每天巡堂、網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控和老師課堂日志四級課堂管理制度。

15、建立多元教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)。推行學(xué)生評教制度，推行從入口看出口的教學(xué)效果量化評價方法，落實(shí)《中學(xué)部老師績效考核量化評價方案》。

16、堅(jiān)持以校本資源為主體的老師培訓(xùn)。每兩周組織一次老師培訓(xùn)，形成書面材料，報教學(xué)處備案。

17、切實(shí)做好拔尖學(xué)生的培育工作。明確優(yōu)生培育的對象和培育目標(biāo)，專人負(fù)責(zé)。培優(yōu)的同時要兼顧補(bǔ)差，確保學(xué)部整體教學(xué)水平的提高。各年級組負(fù)責(zé)組織落實(shí)。

18、搞好學(xué)科組和備課組的考評工作。對各科組和各備課組實(shí)施學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量評價科組成員民主測評考評，并實(shí)施由科組長、年級長考評、行政三個層面的評價。

19、搞好體音美教研組的建設(shè)和教學(xué)管理工作。體育組要整合好模塊教學(xué)和體育高考的資源，音樂和美術(shù)要合理支配公共課和專業(yè)班教學(xué)，探究出有學(xué)部特點(diǎn)的術(shù)科教學(xué)新路子。

20、指導(dǎo)高三年級落實(shí)好備考安排。做好對20xx屆高三的監(jiān)督、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工，按時按標(biāo)準(zhǔn)完成各個階段的備考任務(wù)，確保20xx屆高考取得成功。

（三）進(jìn)一步推動多元化備考模式，完成好以高效、創(chuàng)新、科學(xué)、精細(xì)為特點(diǎn)的高三年級卓越備考工作任務(wù)。（江開凌負(fù)責(zé)，王世霞幫助）

21、成立高三備考專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)怪考的協(xié)調(diào)、指揮以及備考策略的研制、實(shí)施。

22、全面落實(shí)以年級組長為核心的班主任、備課組質(zhì)量負(fù)責(zé)制。高三全體老師及相關(guān)人員，深化探討廣東省高考方案、歷年高考試題及教情學(xué)情，探究科學(xué)適用的備考方法。落實(shí)“重本有突破、弱生不拖腿、本科有增長”的工作要求，實(shí)現(xiàn)三線上線人數(shù)增長率超過學(xué)校提出的5%目標(biāo)管理，

23、主動營造科學(xué)、民主、和諧、上進(jìn)的備考文化，人盡其才，通力協(xié)作，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生心理素養(yǎng)的訓(xùn)練。

24、備考重心下移，堅(jiān)持走“多元備考、全面開花”的備考之路；加強(qiáng)體音美考生及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理，力促其文化和專業(yè)同步協(xié)調(diào)發(fā)展，加強(qiáng)港澳臺生的備考指導(dǎo)，重視傳媒類課程設(shè)置與學(xué)習(xí)管理，為報考傳媒班的學(xué)生供應(yīng)更多幫助。

25、做好高考報名、體檢、體育藝術(shù)生專業(yè)考試、英語聽說考試、考場設(shè)定、志愿填報等有關(guān)高考事務(wù)的組織支配。

（四）探究、深化符合公學(xué)學(xué)情的課改工作，給予中學(xué)教化教學(xué)以新的活力。（江開凌負(fù)責(zé)，課程與教學(xué)處落實(shí)）

26、仔細(xì)組織老師參與市區(qū)培訓(xùn)，開展好課標(biāo)、教材的學(xué)習(xí)研討與溝通活動。

27、統(tǒng)籌學(xué)校課程資源，做到課程設(shè)置合理、教學(xué)資源高效運(yùn)用。