2023年心靈捕手觀后感8篇

2023年心靈捕手觀后感8篇心靈捕手觀后感1

《心靈捕手》的確是一部很不錯的電影作品，主子公是一位很有才華但有心理障礙的數(shù)學奇才，其他的主下角有主子公的戀人—漂亮的哈佛女才人、主子公最好的一位摯友哥們、一位輔導(dǎo)他的心理醫(yī)生和麻省理工的一位數(shù)學老師等。電影主要講解并描述了主子公突破心理障礙，英勇追求自己想要的生活的故事。

主子公小韋擁有超強的數(shù)學實力，但由于童年的創(chuàng)傷，導(dǎo)致他性格怪異，心理總有一道越不過的坎。一位數(shù)學老師發(fā)覺這位數(shù)學神童，想幫助小韋實現(xiàn)數(shù)學上的成就，并找了他的老摯友—一位心理學家來輔導(dǎo)小韋。這位心理學家很耐性的和小韋溝通，并漸漸的融入了對方的心靈，漸漸開導(dǎo)著小韋，最終也和小韋成為了摯友。小韋的女友特別愛他，當她要求小韋和她一起去加州的時候，小韋拒絕了，因為越不過心理的那道坎。小韋那位兩肋插刀的摯友也勸告小韋不要糟蹋自身的才華，不要放棄真愛，英勇去突破現(xiàn)狀，追求更美妙的生活。在心理老師的輔導(dǎo)下，在摯友的激勵下，在尋回真愛追求新生活的驅(qū)動下，在自我掙扎抗爭的過程中，小韋最終邁出了自己的步伐，越過了心理的那道坎，突破了自我，奔向了新的生活。

看完這部電影，心里很受觸動，電影最終主子公開車奔向加州的那場景還歷歷在目。不知怎么回事，看到這就很激烈，真為他感到興奮，或許仍舊被主子公的故事感染著吧。小韋的故事不僅是個例，也具有一般的意義。小韋在突破自我，追求新生活的過程中，有自己想要變更的驅(qū)動，也有外部力氣在推動著。首先是那位數(shù)學老師，發(fā)覺了小韋的才華，為小韋搭了許多的“橋梁”給了小韋諸多機會，總想讓他成為對數(shù)學界有貢獻的人；而真正引導(dǎo)勝利的是那位心理學家，他不是引導(dǎo)小韋要充分利用自己的才華成為大數(shù)學家，而是引導(dǎo)小韋過自己想要過的生活，英勇去追求自己的幻想；小韋的那位摯友也真是難得，他不單是那種只講義氣的摯友，“許多人都無從得知自己的天賦，因為找不到信任他們的老師，于是就認為自己很笨。”

莫非不是這樣嗎？諦視我們的教化，看每個人的成長歷程，在風華正茂、青春飛揚的年頭，許多人的確并沒有能在一位良師的指引下找到自我，從而看不清前進的道路，于是前進的道路變得特別曲折。這部影片與我們所理解的傳統(tǒng)意義上的教化教學相距甚遠，它是一個有著重重心理障礙的天才少年在心理學家?guī)椭龑?dǎo)下的自我救贖。它更像心理醫(yī)生的必讀教材。但是作為老師，我們依舊能從電影中得到不少啟發(fā)。因為我們都越來越深刻地發(fā)覺，當今學生的心理問題已日趨嚴峻。因為心理因素而引發(fā)令人扼腕的種種悲劇，已是常常見諸于各種媒體。因此，隨著時代的發(fā)展，我們每個老師都或多或少扮演起了心理醫(yī)生的角色。特殊是做班主任的，如何在平常的教化中對學生進行良好的心理疏導(dǎo)，已是燃眉之急的事。雖然我是一名英語老師，但在平常的授課中也不能忽視學生的心理問題。

捕手是棒球中的一個位置，由英文的Catcher而來，至今有許多引申含義，大意為能抓住某種東西的人?！靶撵`捕手”的確是形象、生動。別人都說老師是人類靈魂的工程師，按說我們老師應(yīng)當是學生“心靈捕手”，應(yīng)當走進學生、了解學生、理解學生，同樣的也應(yīng)用賞識的目光看待所教的學生，因為他們同樣也是自己的孩子。對于學習有困難的學生，自己得到了一份特殊的愛和關(guān)注。這種愛和關(guān)注會使他們?nèi)硇牡馗械接鋹偤图ち遥⒊湟缌艘环N回報期盼的欲望和志氣，而最終這種欲望和志氣又將產(chǎn)生怎樣的奇跡，我們自己也難以預(yù)料。我的學生中有這樣的一些須要關(guān)愛的有潛力的弱差生，我試著來做他們的觀賞者，關(guān)注者，友好者，賜予他們力氣，賜予他們斗志，賜予他們敬重，做他們?nèi)鐡从岩粯拥膸熼L。一次寫不對，講給他聽，報給他寫。再不會，變一種形式來教他如何記憶，用謎語，用嬉戲，用手勢……讓他們能在成長中覺醒，從而有樂學的沖動，有愛學的激情，讓他們?nèi)A蜜地學習。在經(jīng)意與樂意之中，收獲勝利。

作為一名老師，每天面對幾十名孩子，面對幾十雙充溢渴望和期盼的眼睛，我們的言行舉止，我們的情感看法，無不深深影響著每一個孩子。當孩子犯錯誤或表現(xiàn)不佳的時候，嚴厲的指責，大聲的斥責，換來的是孩子短暫的聽從，表面的聽話，但同時也在孩子的心中埋下了叛逆和怨恨。老師不僅沒有轉(zhuǎn)變孩子，實現(xiàn)自己的工作目標，反而損害了孩子的心靈，損害了師生感情，給今后的工作帶來更大的麻煩。所以，全新的時代須要擁有全新觀念的老師，全新的時代給予“敬業(yè)”和“專業(yè)”全新的含義。老師是跟人打交道的工作，我們的工作對象是雖然年幼無知，但是也是有血有肉，有思想，有情感，有獨特特性的孩子。這就更加要求我們關(guān)注孩子的內(nèi)心世界和精神需求，激發(fā)他們對學問的酷愛和渴求，培育他們主動進取奮勉向上的意志品質(zhì)遠比傳授學問更重要。

我們要時時刻刻提示自己，時時刻刻歷練自己，用我們無限的愛心、耐性、細心和關(guān)切，盡可能運用激勵或激勵的的語言，為孩子也為自己創(chuàng)建美妙的教化境界。教化是充溢著朝氣的鮮活的過程，是人與人心靈的相冊和對話。教化是期盼，教化是牽手，教化是澄明，教化是心動。教化里洋溢著微笑的面孔，教化里飽含著真情的問候。教化中涌動著生命之流，綻放著成長之花，呈現(xiàn)著才智之境，培植著理性之魂。

教化陪伴著人們生長、生活，教化已成為人們生命中重要的組成部分。“教化是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)?！边@是葉圣陶先生說過的另一句話。是啊，我們應(yīng)當從兒童的天性動身，加以修剪、鍛造、培育，使其朝各自健全的方向發(fā)展。我想，我們培育的人應(yīng)當是這樣的：當他離開學校的時候，對老師存有一份感謝之心，對學校充溢一種懷念之感，對學習保持一份自信之心，對生活更帶一種酷愛之情，對人生擁有一張志向之帆，對于困難，富有志氣，對于過錯，勇于改正。

心靈捕手觀后感2

故事梗概：影片是講解并描述一個桀驁不遜，卻又聰慧絕頂?shù)哪贻p人的故事。在他20年的生活中從未遇到過心靈捕手—一位更加具有才智的長者。本片主子公威爾僅有20歲，他從未上過高校，卻對數(shù)學有著癡迷的愛，自己博覽群書，但是由于卑微的出身和經(jīng)濟的貧困，他只能在麻省理工學院做一名清潔工，以讓自己有機會看到數(shù)學教授寫在黑板上的講義。源于這樣一件事情：一位聞名的數(shù)學教授留意到了他，而從今變更了他的命運。教授在黑板上寫下一道他覺得非常困難的題目，希望他那些杰出的學生能解開答案，可是卻無人能解。威爾卻在下課打掃時，發(fā)覺了這道數(shù)學題并輕易地解開了這個難題。數(shù)學教授在找不到真正的解題者之后，又下了另一道更難的題目，最終找出了這個數(shù)學天才—這個可能是下一世紀的愛因斯坦的年輕人。

威爾從小被親生父母所遺棄成為孤兒，后來又受到養(yǎng)父的虐待，缺乏家庭的愛和管束，對任何人都不再信任，內(nèi)心極度自卑，外表卻是桀驁不遜，甚至到處打架滋事，并被少年法庭宣判送進少年監(jiān)護所。最終經(jīng)過數(shù)學教授的保釋并向法官求情，才讓他免受牢獄之災(zāi)。雖然教授希望威爾能夠重拾自己的人生目標，而用完方法希望他打快樂結(jié)，但是很多被教授請來為威爾做心理輔導(dǎo)的心理學家，卻都被這個有著驚人的高智商的毛頭小伙子洞悉心理反被威爾羞辱，紛紛宣告威爾已“無藥可救”。

數(shù)學教授在無計可施的狀況下，只好求助他的高校同學及好友桑恩，希望他來開導(dǎo)這個異樣聰慧而又前途迷茫、汲汲可

危的年輕人。而這位受人仰慕的心理學家能做到嗎？片中的女主角密妮·達伊爾是一位年輕漂亮的哈佛女生，吸引了威爾的全部視線。原委威爾在眾人的幫助下會不會將以前生命中所遭遇的逆境都拋之腦后，重新找回生活呢？究竟最終他能不能打快樂胸擁抱生命？會不會把他之前所遭受的逆境拋諸腦后？心理詢問真有如此大的魔力打開這個青年的心扉，捕獲到他的心靈？

心理詢問的魔力：詢問師的最基本的功能是與來訪者建立良好的咨訪關(guān)系，并幫助來訪者找到問題的癥結(jié)，可以采納的技術(shù)有許多，但關(guān)鍵還是詢問師的真誠、信任、同感、以當事人的利益為重，還有詢問師敏銳的洞察力，他的詢問技巧如對峙、澄清、反復(fù)逼問等的奇妙運用。讓我們看看這位高超的詢問師是如何奇妙打開這個桀驁不遜的年青人的心扉所運用的技巧。

1、真誠的溝通：當威爾毫無顧忌地指責并同樣用他的博學來羞辱這位詢問師的時候，詢問師桑恩在惱羞成怒之后陷人了劇烈的心理沖突之中，但是他并沒有放棄，他按時與威爾見面，并毫不隱瞞說出了自己的心理感受和沖突，說出威爾的過人之處，威爾被桑恩的真實和真誠所動容，心靈受到了震顫。

2、同感：桑恩通過和威爾交談，發(fā)覺這個小伙子的桀鶩不遜夸夸其談的背后事實上是深深的自卑，他敏銳地洞察到威爾做的全部事情都是來源于劇烈的自我愛護意識，包括威爾對數(shù)學教授支配的全部的工作都嗤之以鼻、對自己深深寵愛的女友的粗魯?shù)鼐芙^、寧愿自己

去搬磚頭，做雜活，對自己的才華的無情糟蹋等等，都讓桑恩對威爾有了更深刻的相識，這是桑恩能充分同感威爾的敏銳之處。

3、澄清：威爾雖然聰慧絕頂卻無法看清晰自己的問題，他一方面大談搬磚頭應(yīng)當受到敬重，做雜役也不是什么丟人的事情，在任何一個地方只要靠自己的力氣干活吃飯就是可以的事情，自己的追求就是這樣。而另一方面卻每天乘40分鐘的火車，到全球最受敬重的高校去做雜役，并躲起來把難題解答在黑板上，然后又否認是自己做出來的。桑恩看清晰了這一切，他質(zhì)問威爾為什么這么做，為什么不在自己的家門口做雜役呢？威爾張口結(jié)舌。桑恩接著綻開攻勢，問威爾的志向是什么？威爾隨口亂說，說要到南方牧場去當牧羊人，桑恩放開屋門，對威爾說：“不要奢侈我的時間，你走吧。”習慣了口出狂言的威爾大惑不解，連聲強調(diào)詢問的時間還沒有結(jié)束，桑恩說：“對一個簡潔問題都不能誠懇回答的人談話，是奢侈我的時間?！蓖枱o語離開，卻留給了威爾很多深思，他起先反思自己，反思自己沖突的行為和言語。

4、對峙：桑恩與威爾有5次交鋒，包括一言不發(fā)的對峙，言詞激烈的對峙，行動粗暴的對峙等，每一次的對峙都讓威爾對自己的了解深人了一步。每一次的對峙都賜予了威爾和桑恩無限的思索，思索自己存在的價值和意義，思索在面臨考驗的時候是退縮放棄還是直面挫折。這也是這部影片最扣人心弦的部分，故事的一波三折正是通過不同的對峙淋漓盡致地體現(xiàn)出來。

5、反復(fù)逼問：當桑恩從威爾的檔案中了解到威爾是一個孤兒，自幼就被本該愛惜他的人舍棄，并受到養(yǎng)父的虐待，滿身是傷疤的時候，心理感到劇烈的震撼，因為桑恩也經(jīng)驗了同樣的遭受，他明白了威爾的自卑的根源，從而更深層次理解了威爾要在別人舍棄他之前先舍棄別人，這也是他劇烈的自我愛護的根源。談起這段痛感的經(jīng)驗的時候，面對威爾表現(xiàn)出的無所謂的看法，桑恩沒有氣惱，反而用同一句話“這不是你的錯”連連逼問威爾，威爾在桑恩的逼問下，由無所謂到仔細對待這句話，到憤怒，到痛哭流涕，到與桑恩緊緊擁抱，威爾在經(jīng)驗了這一系列的心理感受后充分理解了桑恩的話，自己過去的經(jīng)驗真的不是自己的錯，為什么自己要始終背著這個沉重的包袱不愿真實地面對生活，不愿接受真摯的情感，始終拿別人的錯誤來懲處自己，始終通過踐踏自己的才華來撫慰自己？他認清晰了自己，看到了自己的優(yōu)缺點。這是一個多么殘酷而漫長的過程，同時也是一個新自我，新生活的美妙開端。

桑恩就像一個機敏而富有才智的獵手一樣，在多見于桀驁的威爾面前，通過自己的真誠和嫻熟的心理詢問技術(shù)打開了威爾的心扉，捕獲到了威爾的心靈，找到了威爾的心理問題的癥結(jié)所在，幫助這個富有才華的年青人重新找到了屬于自己的生活，使他把所遭受的逆境和苦痛拋諸腦后，重新打快樂胸擁抱生命。

當威爾重新應(yīng)聘工作，駕車駛往心愛人的城市時，每一個觀眾的心里對心理詢問有了深刻感受，也充溢了對生命的驚異！

心靈捕手觀后感3

《心靈捕手》的確是一部很不錯的電影作品，主子公是一位很有才華但有心理障礙的數(shù)學奇才，其他的主角有主子公的戀人—漂亮的哈佛女才人、主子公最好的一位摯友哥們、一位輔導(dǎo)他的心理醫(yī)生和麻省理工的一位數(shù)學老師等。電影主要講解并描述了主子公突破心理障礙，英勇追求自己想要的生活的故事。

主子公小韋擁有超強的數(shù)學實力，但由于童年的創(chuàng)傷，導(dǎo)致他性格怪異，心理總有一道越不過的坎。一位數(shù)學老師發(fā)覺這位數(shù)學神童，想幫助小韋實現(xiàn)數(shù)學上的成就，并找了他的老摯友—一位心理學家來輔導(dǎo)小韋。這位心理學家很耐性的和小韋溝通，并漸漸的融入了對方的心靈，漸漸開導(dǎo)著小韋，最終也和小韋成為了摯友。小韋的女友特別愛他，當她要求小韋和她一起去加州的時候，小韋拒絕了，因為越不過心理的那道坎。小韋那位兩肋插刀的摯友也勸告小韋不要糟蹋自身的才華，不要放棄真愛，英勇去突破現(xiàn)狀，追求更美妙的生活。在心理老師的輔導(dǎo)下，在摯友的激勵下，在尋回真愛追求新生活的驅(qū)動下，在自我掙扎抗爭的過程中，小韋最終邁出了自己的步伐，越過了心理的那道坎，突破了自我，奔向了新的生活。

看完這部電影，心里很受觸動，電影最終主子公開車奔向加州的那場景還歷歷在目。不知怎么回事，看到這就很激烈，真為他感到興奮，或許仍舊被主子公的故事感染著吧。小韋的故事不僅是個例，也具有一般的意義。小韋在突破自我，追求新生活的過程中，有自己想要變更的驅(qū)動，也有外部力氣在推動著。首先是那位數(shù)學老師，發(fā)覺了小韋的才華，為小韋搭了許多的“橋梁”給了小韋諸多機會，總想讓他成為對數(shù)學界有貢獻的人;而真正引導(dǎo)勝利的是那位心理學家，他不是引導(dǎo)小韋要充分利用自己的才華成為大數(shù)學家，而是引導(dǎo)小韋過自己想要過的生活，英勇去追求自己的幻想;小韋的那位摯友也真是難得，他不單是那種只講義氣的摯友，在別人離開自己之前離開別人。以致于在遇到知心戀人時也不敢袒露自己，而選擇鬧翻、選擇放棄。總之，他給我留下的印象是一個很難信任、藏得很深的天才人物。

給他做詢問的肖恩呢，因為是威爾的長輩，人生經(jīng)驗更為豐富，并且有著更深厚的情感體驗。他是那種行過很多地方、見過很多人、經(jīng)過很多事、見過人世盛放與凋零的悲歡的長者。他曾經(jīng)參軍、打仗、與戰(zhàn)友情深。遇到一個正值好的人，卻又在相伴多年之后失去最愛的她，即他深愛的妻子。他在我的眼中是平凡的那一個，也是不俗的那一個。有天才而甘愿平凡，懂得忍耐和理解，注意信任，有著深厚沉重的人生閱歷同時又保持著溫柔與和善。

在蘭博教授找到肖恩來給威爾做詢問之前，有兩個心理詢問師為威爾供應(yīng)了詢問服務(wù)。第一個詢問師被威爾調(diào)戲說他隱瞞自己是同性戀，惱羞成怒而離去。在詢問談話過程中，這個詢問師總是運用“不要…”之類的告誡。這樣的言行不但是不敬重來訪者的表現(xiàn)，也很簡單讓來訪者在詢問中形成阻抗。其次個詢問師采納的是催眠療法，惋惜威爾并不協(xié)作他，而是佯裝被催眠，并以此來戲弄詢問師。在這段詢問過程中，我們都能留意到，蘭博教授和他的助手湯米也在場。這樣的非親非故人物的存在，簡直就像一種監(jiān)視，我想沒有一個來訪者能夠做到在這樣的他人在場的狀況下真正放松下來。其次個詢問師也一樣自負出走。那么后來，蘭博無法只得找到肖恩。我信任肖恩本身是始終奉行著一種理念的，這在他一出場的電影鏡頭里就有體現(xiàn)。他在講心理專業(yè)課程的時候，反復(fù)提到“信任”一詞，這表現(xiàn)出了他對信任的強調(diào)和重視。

在蘭博教授的勸告下，肖恩接下了這個詢問。于是開啟了一輪威爾與肖恩的心靈之旅，從第一次起先詢問的相互摸索到最終一次結(jié)束詢問關(guān)系的心愿相通。這是一個有魔力的過程，不是上帝在其中施了魔法，而是兩顆真心的相互融合。我們來看他們的幾次詢問，第一次是威爾仍舊桀驁不馴地始終抽煙，兩人隨意聊些共同感愛好的東西或者彼此熟知的領(lǐng)域。從這里我們也可以看出，對詢問人員閱歷和閱歷有無形的要求，因為他必得能夠跟來訪者聊得起來。第一次詢問他們相互摸索，威爾在發(fā)覺自己對一幅畫的評論引起肖恩心情反應(yīng)的時候，便起先利用這點來激惹肖恩，卻不知肖恩的激烈行徑實則是出于對自己已故妻子的深切在乎。在其次次詢問中，肖恩經(jīng)過反復(fù)的思索安靜了下來，認為威爾這樣靈巧的評論只是因為他不知道自己沉重的往事而已。他以一個長者應(yīng)有的風度寬恕了一個少年未經(jīng)世事的膚淺。這次他選擇自我坦露的方式，向威爾訴說自己的故事，其實也是一種摸索，只不過換了種靈活的方法。第三次詢問是難得甚至令人驚詫的相對無言。在這驚慌焦灼的對峙后，迎來了資訪關(guān)系的轉(zhuǎn)折，他們起先在詢問中共享笑話，后來肖恩甚至對威爾袒露心扉說出自己妻子的小毛病，并以自己的觀念去影響他，甚至逼著他去面對現(xiàn)實、尋求變更。而威爾也在這樣的過程中漸漸放松身心，雖然他仍舊防衛(wèi)著。但當肖恩說出自己童年有個酗酒的父親對自己運用暴力時，威爾也坦白了自己童年受虐的經(jīng)驗，那個時候他們既是同病相憐又是交通心神。肖恩始終在幫助威爾面對自己內(nèi)心真實真正的想法，同時激勵他不再膽怯 、不再彷徨、不再退縮。最為珍貴的是，雖然他是一個引路人，但他卻并不想左右威爾的人生。因此他要與蘭博教授辯論，而爭取把選擇權(quán)交給威爾自己，這當然很大程度上基于他對威爾的了解。最終一次詢問，他一次次地飽含深情和理解地告知威爾：“這并不是你的錯”，徹底卸下了威爾心中的防線，也是由于他敢于面對過往凝固不逝的損害，讓他能生活得更坦然，人生之路也收獲去見一個女孩，也就是他的戀人。從今起先了他自己獨特光線的人生，不管將來世事如何發(fā)展，就像肖恩說的，我們信任：“真情所在，何必言悔?！?/p>

從這個電影給我們展示的內(nèi)容來看，心理詢問不再神奇，它尤其樸實無華，但人心變更卻盡在其中。我們須要學習、借鑒、領(lǐng)悟肖恩是如何解碼威爾深藏的心理，以及我們對于來訪者應(yīng)有的看法和承諾。而威爾自身能夠得到如此變更，其實也能體現(xiàn)更易變更的來訪者的特點。要想使詢問有效果，年輕、領(lǐng)悟?qū)嵙姷脑儐栒邞?yīng)當更符合條件?？偸钦侩娪敖o我的感受是心理詢問是一個潤物細無聲的過程，愿我們?nèi)蘸笕缒芄ぷ髟谶@樣的崗位上，也能夠提升自己并助力他人。

心靈捕手觀后感4

《心靈捕手》是一部樂觀的、勵智的電影。小韋，有著天才般地智力，這是他的優(yōu)點;但與社會上的常人相比，卻也有著天才慣有的癲狂、變態(tài)、孤獨、陰暗等缺點。而在桑恩的疏導(dǎo)下，他最終能夠平衡自己的智力和生活，并能才智地去追求自己所須要的?？戳怂?，你會覺得，世界上沒有過不去的心坎或弱點，只要你敢于去內(nèi)省、去面對，并有變更它的決心和行動。假如能邂逅一個像桑恩那樣知己的人生導(dǎo)師，當然更好。

他聰慧不羈，卻有著空洞的迷茫

一個麻省理工學院的數(shù)學教授，在他系上的公布欄寫下一道他覺得非常困難的題目，希望他那些杰出的學生能解開答案，可是卻無人能解。結(jié)果一個年輕的清潔工，卻在下課打掃時，發(fā)覺了這道數(shù)學題并輕易的解開這個難題。數(shù)學教授在找不到真正的解題之后，又下了另一道更難的題目，要找出這個數(shù)學天才。而這個天才，就是小韋。

小韋從小便是孤兒，地位卑微，沒受過多少正規(guī)教化。外表不羈內(nèi)心卻封閉，沒有遠大的目標，在學校當清潔工，在建筑工地像他父親一樣做水泥工。他有著一幫所謂的狐朋狗友，一起吃喝玩樂，泡妞，打架耍威嚴。因為到處打架滋事，他多次被起訴，并被少年法庭宣判送進少年觀護所。而他過得也很歡樂，他覺得這應(yīng)當是他的，并希望老的時候還和他的摯友住在對面，起床時說HELLO。他看似過的很自足很歡樂。

他聰慧絕頂，叛逆不羈，好像過的也很自足。而當我看到他獨自坐著地鐵回家時，他眼睛中流露的卻不是安靜，而是一種干凈的空洞，或者說是迷茫和混沌，像個迷失方向的孩子。在我看來，他對于他的聰慧他的叛逆他的一切都是無意識的。他打抱不平，卻沒有遠大的目標，得過且過。是什么蒙蔽了他的自我意識呢?是童年的經(jīng)驗，是成長的陰暗的根拉著他，不讓他主動吸取陽光，主動的成長。

愛情，讓他道出童年的苦

在影片中，小韋第一次主動的提及童年的經(jīng)驗，是在跟女友鬧沖突時。童年，愛情，人生中至關(guān)重要的原應(yīng)美妙的兩樣?xùn)|西碰撞在一起，激起了小韋的潛意識。而他童年的遭受帶給他的影響力，竟然能超過愛情的巨大魔力。我們由此可以得知，童年的損害和陰影有多么的根深蒂固，對一個人的影響有多么的深刻。

“我讀了四年哈佛，只邂逅了你?！彼呐颜f的這一句話讓我很感動。她對他的愛之深之真由此可知。而他依舊離她而去，為什么呢?我認為是他們兩個人社會背景的差別。這些她或許不在乎，而威爾卻無法面對。他其實沒有所說的“十二個弟兄”，他只是個孤兒，所以他不能實現(xiàn)對她的承諾;、他沒有她的大房子大批遺產(chǎn)，他有的是父親打他的回憶和貧困潦倒餓的現(xiàn)狀，他甚至羞于帶女友回他的小屋子;他沒有去過女友要去的地方，因為他一輩子都沒離開過自己的家鄉(xiāng)，他不知道走出去做什么，他沒有這些需求。他也不懂得愛人有時候是須要陪伴須要你為她付出的。所以，當她女友的要求與他的需求不符時，他選擇了離開。

最深刻最寶貴的兩樣?xùn)|西交鋒時，陰影竟戰(zhàn)勝了甜蜜。太可怕，太可憐。

桑恩，讓他在痛哭中重生

上帝是公允的。小韋有著不幸的童年，但幸運的是，他擁有著愛他的人。身邊的那幫摯友，女友，數(shù)學教授，而最重要的便是心理講師桑恩。是桑恩精確無誤地揭開了他的致命的弱點，讓他的心理防備和障礙塌陷，也使他能英勇的正視社會和自身的所需，并為之而付諸行動。

影片中有一段臺詞，最尖銳，最銳利，最有力：

“你只是個孩子，你根本不曉得你在說什麼。所以問你藝術(shù),你可能會提出藝術(shù)書籍中的粗淺論調(diào)，有關(guān)米開朗基羅,你知道許多，他的滿腔政治熱忱，與教皇相交莫逆，耽于性愛，你對他很清晰吧?但你連西斯汀教堂的氣味也不知道吧?你沒試過站在那兒，昂首遠眺天花板上的名畫吧?確定未見過吧?假如我問關(guān)于女人的事，你大可以向我如數(shù)家珍，你可能上過幾次床，但你沒法說出在女人身旁醒來時，那份內(nèi)心真正的喜悅。你年輕彪悍，我假如和你談?wù)摱窢?，你會向我大拋莎士比亞，朗誦“共赴戰(zhàn)場，敬愛的摯友”，但你從未親臨戰(zhàn)陣，未試過把摯友的頭擁入懷里，看著他吸著最終一口氣，凝視著你，向你求助。我問你何為愛情，你可能只會吟風弄月，但你未試過全情投入真心傾倒，四目交投時彼此了解對方的心，好比上帝支配天使下凡只獻給你，把你從地獄深淵挽救出來，對她百般關(guān)懷的感受你也從未試過，你從未試過對她的情深款款矢志廝守，明知她患了絕癥也再所不惜，你從未嘗試過痛失摯愛的感受......”

桑恩一下子便看透了小韋的弱點。他不缺乏理解力鑒賞力，卻缺乏真實的親身體驗。一切對他來說都是抽象而無生命力的。這讓小韋恐驚，不敢面對，并試圖躲避。而桑恩卻沒有放棄“威逼”?！斑@一切不是你的錯，這一切不是你的錯……”桑恩重復(fù)的說著這句話，一步步向小韋靠近，向他的心靈最痛處靠近。最終，小韋嚎啕大哭起來。是桑恩鋒利的劍，斬斷了小韋童年的根，最終讓他他心靈的障礙最終塌陷。小韋的痛哭，如同新生兒的哭涕一樣，是他蛻變、新生的起先。隨后，桑恩和威爾緊緊相擁。這是整個影片中最讓我感動的地方，當時，眼睛都潮濕了。因為，陽光最終驅(qū)散了烏云。而我，喜愛絢麗明媚的陽光。

躲避，陰影只會越來越大;只有面對，才能漸漸理解并超脫出來。而深陷和解脫之間，有時，只是隔著一層膜而已。小韋很幸運，遇到了這樣一個好的引導(dǎo)者。是桑恩幫他戳破了這層隔膜。

風雨過后，陽光更加絢麗

在電影的結(jié)尾處，威爾開著車去找他的少女。馬路漸漸變得寬敞，旁邊風景美麗……看到這里，我會心的笑了。很喜愛這樣圓滿的結(jié)局。一個有著天才資質(zhì)的孩子最終發(fā)覺了人生的真諦，去體驗開拓更寬的天地，而不是糊涂又無知的在自己的性格中傲慢著憤激著?；ǘ?，最終沒有枯萎凋零;有著才智和愛的滋潤，花兒定將綻放得絢麗、漂亮。

想到現(xiàn)實生活中，也不乏小韋這樣的人。他們大多經(jīng)驗過一些深刻的磨難，有著一顆赤子之心，天生的敏感聰慧卻也脆弱。不合世俗不符常規(guī)的思維給了他們思索和創(chuàng)建的力氣，卻擠走了他們?nèi)A蜜生活的實力。這仿佛是一個悖論，一個天才和常人和華蜜的悖論。影片中，在小韋風華正茂的時候，他便得到了引導(dǎo)和雕琢，從而走出了智力光環(huán)下的陰影。而在現(xiàn)實中，像小韋這樣擁有圓滿結(jié)局的天才們好像并不多。他們的思想太超前，所以活得孤獨，所以在孤獨中讓思維肆意的瘋狂;所以在他們死后許多年才得到人們的認可和確定。

其實，不僅是天才，我們每個人都存在著某些致命的弱點。這或許會成為我們的障礙，讓人生陷入逆境，不能開拓。而假如我們能像威爾那樣邂逅桑恩這樣的心靈捕手，告知我們“這一切不是你的錯，這一切不是你的錯”，引導(dǎo)我們，點開我們心靈的死穴，我們的人生會開闊精彩很多。

真希望人世間有許多桑恩這樣的心靈捕手，為人們捕來大片的陽光。

心靈捕手觀后感5

天生我材必有用，每個人都有獨特的，擁有屬于自己的天賦，但是每個人又都有缺陷的，我們不完備，但是卻能追求完備。奔跑在這個世界上的每個人都像一棵樹獨立站立，又和很多樹心手相連構(gòu)成一片片森林，不管多么強大和樂觀的人，面對著愛與信任、志向與現(xiàn)實、堅持與放棄這些問題時都會有不同程度上的困惑，心靈的城池上飄著陰影。有些人走過這段旅程，清風淡月，一步步走進了人生的佳境，擱淺在了青春的中途。《心靈捕手》就是一部描寫青年人走過青春陰霾，解除封閉自守，解放心靈的感人片子。

本片的主子公威爾是一名狠一般的清潔工，塔沒有接受過高等教化，但是多數(shù)學卻具備與生俱來的天賦，加上他得勤勞與刻苦，使得他在數(shù)學領(lǐng)域表現(xiàn)出超人的實力。但是由于他小時候被繼父熬煎，在心中留下了深深的創(chuàng)傷與自卑，所以在他與人交往的時候到處表現(xiàn)出敏感和戒備，同時他努力想要證明自己的價值，努力想讓別人讓社會接納他，承認他，但是卻又因為深切的自卑使得它無法坦然的去面對身邊的一切。造成他狂傲卻又軟弱，敏感而又自甘墮落的困難性格。影片的開頭部分以詳細的一些時間向我們展示了威爾的困難性格。但是塔的數(shù)學才能還是被麻省理工高校的數(shù)學教授林保發(fā)覺了，因此才有了該影片中最精彩的部分——林保請心理學家為威爾做心理輔導(dǎo)。林保教授用了許多方法希望他能打快樂結(jié)，走進他的心，但是，很多被教授請來為威爾做心理詢問的心理學家，都被這個有著驚人的高智商的小子洞悉心理而反遭羞辱，紛紛宣告威爾已“無藥可救”。教授在無計可施的狀況下，只好求助于塔的高校同學及好友肖恩，希望他來開導(dǎo)這個異樣聰慧而又固執(zhí)倔強的年輕人。肖恩同樣是位“心情怪異”身居簡出的教授，和威爾一樣飽受心底深處黑色陰影的困擾，在一番斗志斗勇之后，兩人最終惺惺相惜，漸漸溶化了冰封的心，成了忘年之交。

觀此影片后，我百感交集。我信任，許多人在小時候都曾受到家長不同程度的語言或身體上的教化，我也一樣。然后，爭吵過后都會想著就自己錯在哪里，該如何去變更，怎樣才能做到最好。然后又在思索自己人生的意思在何方，生活的本質(zhì)是什么?等等的問題困擾著我，但是該何去何從還是得自己確定。

家是暖和的避風港。當我剛剛離開家，步入高校殿堂的時候，心想著最終擺脫了束縛，最終可以給自己一個完全自由的空間?？墒聦崊s非如此，每當我們遇到困難挫折，第一個想到的就是父母，即便難過難受，但他們的聲音總是讓我一陣暖流，緩沖我的壓力，給我最無私的幫助與忠告，也是我能夠保持歡樂，健康心態(tài)的力氣源泉。

人這一生說長不長，說短不短，但是卻非一帆風順，在這漫長的途中，我們總會有磕磕絆絆，但是如何去避開或遇到后如何去修復(fù)才是最重要的，這樣我們才能向遠方前進。人活著就是要充分發(fā)揮自己的個人價值，愉快自由地享受生活，而不是被生活奴役。能讓自己生活的充溢愉快，那才是最美妙的生活和最有意義的人生，這樣才能替你自己著想，為你擔憂的人華蜜與歡樂。這是最基本也是最簡潔的生活方式。

影片《心靈捕手》是一部經(jīng)典的勵志電影，看完之后給我的心靈觸動很深。影片主要講解并描述了一個名叫威爾的清潔工的故事。故事由一道困難的數(shù)學題起先。數(shù)學系的藍勃教授在學院的黑板上留下了一道數(shù)學題，讓數(shù)學系的學生作答，幾天過去了沒有一個人有答案。突然有一天黑板上的題目被解出來了，然而沒有人知道是誰做的故事由此引出主子公—威爾》

威爾在數(shù)學方面有著過人天賦，卻是個叛逆的問題少年，平日除了在麻省理工學院擔當大樓的`清潔工作之外，便是與三五好友在酒吧喝酒、玩鬧。一人獨處之時，就一目十行地獲得各式人文與科學的新知。在被藍勃教授發(fā)覺正是這位不起眼的清潔工完備的回答了他的問題時，他確定要栽培威爾。在威爾與他人打架滋事后，藍勃教一道數(shù)授便費心地將他保釋出來，要求他參加數(shù)學研討與接受心理輔導(dǎo)。藍勃教授期望威爾能重視并發(fā)揮自己的天賦，不再惡作劇、耍蠢、吹擂而耗費生命。藍勃教授在無計可施的狀況下，只好求助高校好友尚恩出馬。尚恩以信任突破了威爾的心防，撫慰他受創(chuàng)的心靈，幫助他重新拾回對人的信任，并鼓起志氣向女友表達愛意。

在這部電影中真正體現(xiàn)了千里馬常有，而伯樂難尋。藍勃教授是威爾的伯樂，原本他是傲岸自負的高校教授，在看到威爾在數(shù)學方面的超人才能后，他多次找到威爾并幫助他，并企圖把威爾留在身邊。他給威爾請了許多位心里輔導(dǎo)老師，最終都被威爾氣走，然而他并沒有放棄從藍勃教授的堅持和耐性我們可以看到他對人才的愛惜，當看到威爾的問題后，他希望能憑借自己的努力變更威爾?，F(xiàn)實生活中卻鮮有像藍勃這樣的伯樂。

我的其次個感受就是人與人之間的相處須要信任，坦誠相待。威爾起初并不與尚恩合作，還百般刁難尚恩，可尚恩教授并沒有放棄，最終他以真誠和信任打動了威爾，也順當?shù)卮蜷_了威爾的心結(jié)。給我觸動最大的一句話就是：“這不是你的錯”，也正是尚恩一次又一次的確定，給了威爾莫大的支持，也讓他能放下心結(jié)，真正地正視自己的過去。

其實無論在任何時候，信任、真誠都是人與人交往的前提，家人，摯友，同事之間都須要坦誠相待，信任是開啟心靈的法寶。例如現(xiàn)在許多企業(yè)怕員工盜取公司財物，工作中開小差，隨處安放攝像機，其實這不僅不能杜絕此類事情的發(fā)生，還可能損害了員工的自尊，從而使工作效率大大下降。

我的第三個感受就是友情在我們生活中有著舉足輕重的力氣，直言不諱的摯友才是真正的摯友。當查克看到威爾擁有才華卻自甘墮落，不求上進時，嚴正指出：“因為我明天醒來五十歲了，還在這干活，無所謂。而你已擁有百萬獎券，卻窩囊著不敢兌現(xiàn)?！睋从咽顷P(guān)鍵時刻給自己以指引方向、賜予力氣的人。查克最終來到威爾的家，敲門卻再也沒有人開門時，除了悲傷，更多是欣慰與興奮。摯友是一生的財寶，每個人的一生或許有許多摯友，但真正能談心的卻只有兩三個，真正的摯友是能在你失意時陪你哭，你得意時在角落為你靜默祝愿的人。所以珍惜我們身邊的摯友吧!

生活中我們應(yīng)當有一雙擅長發(fā)覺的眼睛，學會信任別人，珍惜友情，我們每個人都會擁有一個美妙的明天。

心靈捕手觀后感6

尚恩：我的妻子在世的時候有個毛病，一驚慌就放屁。有一天晚上我妻子放屁把家里的狗都吵醒了，后來自己也醒了，還回頭問我說是你嗎.我說,是的，敬愛的，是我。威爾不行置信的笑,她把自己臭醒了？

尚恩跟他一起笑的喘不過氣來，無奈的說，是的，而且她始終以為是我。天哪，她去世兩年了，而那是我記得的事。像那樣的小事很奇異，那是我最惦念的事，這些小特點讓她成為我太太。她也知道我全部的小瑕，人們稱之為不完備。其實不然，那才是好東西，能選擇讓誰進入我的世界。你并不完備，我不吊你胃口，你相識的女生也不完備，問題是你們是否完備地合適。密切關(guān)系就是這么一回事，你可以知道全世界的事，但發(fā)掘的方法就是去嘗試。你不能跟我這個糟老頭學，就算我知道我也不告知你?！?/p>

心靈。我們總是習慣把大腦的功能強加給心臟。我們會說，跟著心走吧！那是因為有些事情大腦是不準我們?nèi)プ龅??？墒悄莻€本我（原我），存在于潛意識深處，作為人格中最原始的部分，代表著我們追求歡樂的本能。不歡樂的時候也有很多自我防衛(wèi)機制讓我們能夠躲避與倒退。這個時候我們是否須要一個捕手一個導(dǎo)師將我們的心拉回來呢？我想這就是電影《心靈捕手》的意義所在。

兩年前尚恩的妻子因為癌癥去世，帶著對亡妻不行磨滅的思念，他過著孤獨的，也是那些事業(yè)有成的老同學眼中一蹶不振的生活。威爾是個孤兒，他打架，襲警，偷竊，混跡酒吧，是個不折不扣的混混。但他在全球聞名的學府哈佛高校做雜役的時候，被林保教授發(fā)覺他是個令人發(fā)瘋的數(shù)學天才--教授用兩年探討出的數(shù)學題，他能輕易解答。不光是數(shù)學，威爾擁有過目不忘的記憶力，對政治、文學、化學……幾乎各個領(lǐng)域都有獨特的見地。甚至光憑一本書一幅畫威爾就能精確地揣測出作者的心理。

就是這樣兩個人，相識在心理治療的過程中。起先尚恩也同其他治療師那樣被威爾激怒了。可是在他們相互影響、斗智斗勇、彼此坦誠的過程中，他們最終建立了深厚的友情并找到了通向?qū)淼墓饷髀窂健?/p>

尚恩告知威爾：我若跟你談美術(shù)，你只能引用美術(shù)專著空談理論。例如米開朗基羅，你對他知之甚詳吧？他畢生忠于藝術(shù)，滿腔政治熱誠，與教皇相交莫逆，耽于性愛，你對他很清晰吧？但你連西斯延教堂的氣味也不知吧？你沒試過站在那兒昂首遠眺天花板上的名畫吧？確定未見過吧？假如我問你女人的事，你大可以向我如數(shù)家珍，你可能的次數(shù)不太少，但你無法說出在女人身邊醒來時那份內(nèi)心的真正喜悅！你年輕剽悍，我假如和你談斗爭，你曾向我大拋莎士比亞，朗誦莎翁描述斗爭的名劇對白，可是你從未親臨戰(zhàn)陣，未試過把摯友的頭擁入懷里，看著他吸著最終一口氣，凝視著你，向你求助。我問你何為愛情，你可能只會吟風弄月，但你未試過全情投入真心傾倒，四目交投時彼此了解對方的心。好比上帝支配天使下凡只獻給你，把你從地獄深淵挽救出來。對她百般關(guān)懷的感受你也未試過，你未試過對她情深款款矢志廝守，明知她患了絕癥也在所不惜。你未試過住在醫(yī)院幾個月，緊握著她的手時那份感受，醫(yī)生都感動得破例允許全日探望。你也未嘗試痛失摯愛的感受，因為要特別愛對方才可感同身受。我懷疑你是否有奔放地愛的志氣，我望著你時，不見得你是個有才智有自信的人，我只見到一個傲慢軟弱的少年。

威爾是個孤兒，他的童年在養(yǎng)父的虐待中度過。最須要愛的時候，他被拋棄了。所以膽怯 被放棄的他總是拒絕別人的走近。他身邊的好摯友就是那種假如他說要去殺誰，他們也會魯莽地沖上去和他一道的無知青年。這樣的真誠，未免有悖道德，可是卻可以讓威爾獲得安靜。當威爾邂逅心愛的人，那個哈佛的女高材生，她并不介意他是個雜役，而是被他的才華與思想折服。可是明明深愛著的威爾卻對她說“我不愛你”，看著她遠離的飛機從頭頂拂過。當威爾問尚恩有沒有想過再婚的時候，尚恩只是一再回答：我的妻子，她已經(jīng)死了，她已經(jīng)死了……威爾說：是的，所以你就有借口不再了解其他人……

其實他們一樣孤獨。

威爾的好摯友查克說：你是我的摯友，別誤會我的話。20年后假如你依舊住在這里，還來我家看電視，陪我做工地工作，我會宰了你！我并非出言嚇你，而是言出必行！你有才華，我們誰都沒有，你不是欠了你自己，你是欠了我！明天醒來我即使50歲了，但我依舊要做這種工作，那倒無所謂；你卻有個黃金機會盡展所長，你沒膽識去做，簡直一派胡言，我若有你的才華，我什么也肯做，那群狐朋狗友也一樣，你再留在此地20年就是羞辱我們！每天我開車到你家門接你，我們出去喝酒談心，的確快樂，可知我每天最渴望哪段時刻嗎？就是我下車走向你家門那十秒，渴望著我敲門時你已經(jīng)離家遠去，連一聲道別也沒有就離開了，我所知不多但我知道我有過這種想法。

尚恩曾問威爾有沒有讓他體會生命的摯友。查理可能不算這樣子的摯友?？墒撬拖裢柕募胰艘粯?，寵愛他，幫他打架，送他組裝的丑陋的車，希望他過得比自己好……這樣子沒有嫉妒沒有私欲的感情，與其說是友情不如說是親情吧！

而林保教授，當他跪倒在地去搶救被威爾燒著的數(shù)學題時，他是這樣的可憐可悲。他覺得威爾可以對人類社會做出貢獻，他是愛才惜才的。我們的確承認可以解出世界上最難數(shù)學題的人不該去搬磚頭或掃廁所。可是威爾不情愿用他的50年來算算術(shù)。尚恩問威爾究竟想要什么，他不知道。他只能說，他想做個牧羊人。要捕獲自己的心，找到自己真正的方向，或許真的不是那樣簡單的事情。

電影的最終，尚恩打點行囊，外出旅行，重新起先；威爾獨自行駛在黃昏的馬路上，駛向他愛的女孩；林保教授也最終走出成就的枷鎖，與尚恩握手言和……

或許我們很多人都與威爾一樣膽怯 被放棄，所以總在放棄；或許像林保教授那樣執(zhí)著于某件重要的事業(yè)，而讓自己卑躬屈膝；或許同尚恩那樣沉迷過去，不情愿變更……

我們要學會的是：放棄比被放棄更加苦痛，因為你連一個可能的HAPPYENDING都錯過了；有些事情的確重要，可是因為與將來的妻子喝酒閑聊而錯過百年難遇的球賽，你恒久不會懊悔；失落的人或物，找不回來就必需靜默接受，記憶會自動美化一切事物，可是記憶里的人，不應(yīng)當占據(jù)你的生活……

心靈捕手觀后感7

人，在其成長過程中或多或少會產(chǎn)生迷茫，迷失在我，迷失方向。影片《心靈捕手》講解并描述的就是一個青年在心理學家的幫助下發(fā)覺自我，找到人生方向的故事。

主子公威爾是一位數(shù)學天才，始終在美國聞名高校做清潔工，成天和摯友們混在酒吧，夜總會里，干活，打架，喝酒，打球是他的日?；顒?。但是，與一般社會上的小混混不同的是，威爾喜愛讀書，擅長記憶，并且在數(shù)學上極有天賦。他時常在打掃教室的同時登記教授在黑板上為同學們留的疑難問題，并在無人之際靜靜的在黑板上寫下答案。他的數(shù)學天賦被一位數(shù)學教授—林保發(fā)覺，從今起先了林保請心理醫(yī)生為他進行的漫長的心理輔導(dǎo)過程。

威爾是個不幸的孩子，年幼時受到養(yǎng)父的虐待?？嗤吹耐暝谒闹辛粝铝藵庵氐年幱?。他不愿脫離平凡，不斷隱藏自己，與人交往時敏感而戒備。但是，同時，他有著極為敏感的自尊心，不甘于平凡，想要證明自身的價值，渴望別人接納他，希望社會承認他，然而深切的自卑又使得他無法坦然面對身邊的一切。他的特性沖突，困難而又難以捉摸。表面墮落的生活，掩蓋不了內(nèi)心深處對新生活的憧憬和酷愛。沒有人會從心底希望自己墮落下去，人生中也有多數(shù)次選擇，人們也有多數(shù)次機會迎接新的生活，但是，大多數(shù)人卻選擇了接著墮落下去，不是因為希望如此，也不是因為只能如此，而是因為膽怯 變更，或是不知如何變更。

威爾的才能被林保發(fā)覺后，林保以每周一次心理輔導(dǎo)為條件將威爾保釋出獄。威爾對心理輔導(dǎo)有抵觸心情，利用書本上的學問和敏銳的洞察力將前來為他進行心理輔導(dǎo)的心理學專家全部氣走了。最終由同樣來自南方，同樣性情怪異的西恩教授解開了他的心結(jié)。

第一節(jié)課進行的非常不順當，威爾看出了西恩的痛處，隨意評論西恩的妻子，讓其大為惱火，但是，西恩沒有因此放棄威爾。其次節(jié)課，西恩帶威爾來到湖邊，以自己豐富的人生閱歷告知威爾他那只是從書本中的到的學問的不足，并向他提出了輔導(dǎo)他的條件：說出真正的自己。此后的心理輔導(dǎo)是長時間的寧靜，西恩給了他足夠時間深化自己的內(nèi)心。最終，內(nèi)心深處渴望變更的威爾起先向西恩綻開心扉。威爾不愿深化了解他的女摯友，生怕那會破壞那人在自己心目中完備的形象，然而，西恩以自已和妻子的關(guān)系為例，告知他，沒有人是完備的，缺點正是生活中的情趣所在，愛一個人就要兼容對方的優(yōu)缺點。西恩向他述說了愛情的美妙與宏大，威爾也感受到了西恩對已故妻子始終不變的劇烈的愛。西恩是要通過引導(dǎo)使威爾找到自我，并對自己的將來做出自己的選擇，而林保卻要通過勸告給威爾指明方向，結(jié)果林保的方法沒有起效。同時，威爾的女摯友要去加州上高校，邀請威爾與他同去，但是，威爾膽怯 女友會發(fā)覺他的缺點和現(xiàn)狀而離他而去，他忍痛向女友說“我不愛你。”在下一階段的輔導(dǎo)中，西恩進一步啟迪并幫助威爾思索自己真正想要做什么，真正志向是什么，但是，威爾卻無法說出。女友的離開，摯友的勸告，加上西恩那一連十幾個“這不是你的錯!”徹底打開了威爾內(nèi)心的枷鎖。威爾接受了一個能發(fā)揮其數(shù)學才能的工作，并駕車前去加州找尋他的女友。西恩也在輔導(dǎo)中深受啟發(fā)，確定變更深居簡出的生活，去世界各地巡游，林保，西恩兩個老友也重歸于好。

西恩是個名副其實的心理學家，他面對這這樣一位自以為是而又孤獨敏感，而又有劇烈抵觸心情的青年，沒有一味的說教，而是通過自身同樣苦痛的經(jīng)驗與他進行情感上的溝通，他們之間是同等的，就像摯友一樣溝通，沒有任何理論的灌輸。他沒有一味的勸告威爾去選擇任何人生道路，而是把選擇權(quán)完全交給了威爾，讓他去深化自己的內(nèi)心，讓他自己去探尋自己的人生志向，讓他自己去選擇自己的方向。

對于人生方向，每個人都有自己獨特的選擇，每個人都有選擇的權(quán)利。然而，威爾一起先的選擇是沒有深化自己的內(nèi)心的，不是他真正所想的。而我們也很少有人能真正讀懂自己的內(nèi)心做出正確的選擇，我們的選擇往往隨破逐流，往往加入了過多他人的意愿，沿著這樣的人生道路走下去，我們又如何能夠歡樂，如何能夠心安理得呢?人生道路的確立，只能源自于自己的內(nèi)心。

西恩那幾句“這不是你的錯”在對威爾的心理輔導(dǎo)中也起來很大的作用。兒時的凄慘遭受會對人的性格產(chǎn)生深遠的影響，使人敏感，孤僻，恐驚，戒備，而西恩通過那幾句簡潔卻又震撼心靈的“這不是你的錯”，喚醒了威爾心靈深處的自信，從而使得威爾徹底擺脫了童年的陰影，迎來了充溢自信與希望的新生命。的確，人生中的許很多多苦痛的事情都不是我們自身的錯，但是我們卻用它們來拘束自己，懲處自己，其實，我們只是沒有從內(nèi)心深處意識到這不是我們的錯，這些枷鎖只有打破我們才能迎來新的生命。

沒有人是十全十美的，我們也不能要求任何人實現(xiàn)完備，威爾如此，西恩如此，我們每個人也是如此。威爾因為膽怯 發(fā)覺別人的缺點而不愿與人深交，膽怯 別人發(fā)覺自己的缺點而與別人保持肯定距離，這些都是沒有必要的。正如西恩教授所說，愛一個人就要兼愛他的優(yōu)缺點，缺點正是生活中的情趣所在。追求完備是可以的，但是我們完全沒有必要因為自己不完備而自卑，自閉，自責，我們也沒有必要因為別人不完備而不去與之交往，終歸，世界正因為不完備而豐富，社會正因為不完備而多彩，人生正因為不完備而真實。

威爾是幸運的，他得到了這次機會，有幸遇上了這么一位杰出的心理學家，想必他事后回想起來，會覺得自己當時的抵觸心情非?？尚Π?。諱疾忌醫(yī)本身就是一件非?？尚Φ氖虑?，然而社會上又有幾個人有志氣面對自己的心理疾病主動尋求解決方法呢?人們往往意識不到治療心理疾病的重要性，只是把精力放在解決肉體疾病上，然而，心理疾病往往比肉體疾病更加可怕，可能會對人生產(chǎn)生極大的影響，也可能會對社會造成巨大危害。因此，一旦發(fā)覺自己有心理障礙，肯定要剛好接受心理輔導(dǎo)和心理治療，使自己身心健康發(fā)展。

《心靈捕手》這部影片講解并描述了一個感人的故事，一個令人深思的故事。我們可以從威爾以及其他人的變更中領(lǐng)悟許多，學到許多。

心靈捕手觀后感8

拍攝于1997年的《心靈捕手》堪稱一部經(jīng)典之作，當沉郁舒緩又略帶希望的片頭音樂響起的時候，人們緩慢進入這個令人感動又神傷的心靈重生的故事。很多年來，關(guān)于《心靈捕手》的影評已經(jīng)不甚枚舉，人們在贊美主子公威爾奇妙變更的時候，我卻想說說劇中那些支線人物，那些配角。

要說這部電影勝利之處在于，每一個人都不是獨立平面紙片人，細細思索每一個人的話，都能感受到他們內(nèi)心的傷痛和渴望，而這些傷痛與渴望，通過他們與身邊人的對話、打斗或者一個人獨處時的孤獨，呈現(xiàn)的淋漓盡致饒有深意。深刻體察之下，發(fā)覺我們?nèi)祟惞餐谋瘎“愕乃廾?，如此渴望被愛、被理解、被看到?/p>

影片的開頭是菲爾德獎?wù)芦@得者數(shù)學教授蘭波一段極為瀟灑瀟灑的課堂示范。事實上外表倜儻學術(shù)成就極高的蘭波教授，是個并不歡樂極為擰巴的人，從少年時期他就通過學業(yè)上的成就，贏取他人的贊美和關(guān)切，他認為只有當自己足夠好的時候，才值得人們愛他。在密切關(guān)系中的不自信，讓蘭波教授多年來苦苦支撐自己的高大上，卻在有一天被一個清潔工轟然擊潰，那些