2018-2019學年廣東省深圳市羅湖區(qū)七年級（上）期末歷史試卷

2018-2019學年廣東省深圳市羅湖區(qū)七年級（上）期末歷史試卷學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________題號一二總分得分注意：本試卷包含Ⅰ、Ⅱ兩卷。第Ⅰ卷為選擇題，所有答案必須用2B鉛筆涂在答題卡中相應的位置。第Ⅱ卷為非選擇題，所有答案必須填在答題卷的相應位置。答案寫在試卷上均無效，不予記分。一、選擇題1、對研究古人類進化有重要意義的北京人遺址，其所在位置是（）A.① B.② C.③ D.④ 2、化石是保留有原生物印跡的石頭，它是記錄地球歷史的特別文字。所以，人們可以根據(jù)化石了解地層的年齡及研究人類的起源。下列可以用來研究北京人會使用天然火，還會保存火種的化石是（）A.北京人遺址中的3枚牙齒、4個頭蓋骨及大量的動物化石B.北京人使用的10萬件尖狀器、刮削器、石錘、石砧等C.北京人遺址中出土的40多個個體的直立人化石D.北京人遺址中發(fā)現(xiàn)的灰燼、燒石和燒骨等 3、對如圖所示的房屋建造者及房屋不同建筑風格起決定性因素的判斷，正確的是（）A.建造者：元謀人、山頂洞人

決定性因素：勞動工具B.建造者：北京人、山頂洞人

決定性因素：生活習慣C.建造者：河姆渡人、半坡人

決定性因素：自然條件D.建造者：半坡人、河姆渡人

決定性因素：勞動技術 4、下列對我國境內(nèi)原始人類出現(xiàn)的先后順序排列，符合“人類社會是由低級到高級往前發(fā)展的”這一規(guī)律的是（）A.元謀人、北京人、河姆渡和半坡原始居民 B.北京人、元謀人、河姆渡和半坡原始居民C.北京人、元謀人、半坡和河姆渡原始居民 D.元謀人、北京人、半坡和河姆渡原始居民 5、“涿鹿茫茫百草秋，軒轅曾此破蚩尤。丹霞遙映山前水，疑是成川血淌流?！痹娋涿鑼懥司嘟袼那Ф嗄昵暗囊淮螒?zhàn)爭，其交戰(zhàn)雙方是（）A.黃帝、蚩尤對炎帝 B.黃帝、炎帝對蚩尤 C.蚩尤、炎帝對黃帝 D.黃帝、大禹對炎帝 6、如圖所示的分封制思維導圖③反映的是（）A.周天子的責任 B.諸侯的義務 C.諸侯的權力 D.分封制的作用 7、《論語》云：“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下?！边@則材料反映了的歷史事實是（）A.齊桓公稱霸 B.楚莊王稱霸 C.勾踐稱霸 D.晉文公稱霸 8、《史記》記載：“平王立，東遷于洛邑，辟（避）戎寇。平王之時，周室衰微，諸侯強并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯?！睆脑摬牧现袩o法獲取的信息是（）A.周王室抵御外侵的實力不如從前 B.周天子對諸侯的控制不斷減弱C.諸侯國間為了利益展開激烈爭斗 D.秦最終建立起統(tǒng)一的封建國家 9、戰(zhàn)國時期是我國歷史上的大變革時代，各諸侯國紛紛變法，其變法的直接目的是（）A.提高人民生活水平 B.增強東周王室的勢力C.順應生產(chǎn)力發(fā)展的要求 D.富國強兵的需要 10、《史記》記載商鞅變法內(nèi)容，“有軍功者，各以率受上爵。……耕織致粟帛多者復其身?！币陨蟽?nèi)容是為了（）A.廢除貴族世襲特權 B.嚴明法度禁止私斗 C.獎勵軍功鼓勵耕織 D.廢井田統(tǒng)一度量衡 11、黨的十九大報告提出：“發(fā)展素質(zhì)教育，推行教育公平?！笨鬃拥南铝兄鲝堉?，最能體現(xiàn)“教育公平”思想的是（）A.因材施教 B.溫故知新 C.有教無類 D.當仁不讓于師 12、國家主席習近平在講話中經(jīng)常引經(jīng)據(jù)典，展現(xiàn)了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化里的東方智慧。2015年，他在浙江烏鎮(zhèn)舉行的第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會上講到：“天下兼相愛則治，交相惡則亂。”習近平主席引用的這一觀點出自于（）A.老子 B.孔子 C.墨子 D.韓非 13、對如圖所示“百家爭鳴”的解讀，正確的是（）A.一百名學者在爭鳴 B.一場影響深遠的思想文化運動C.一百家派別在爭鳴 D.一場影響深遠的政治變革運動 14、公元紀年和世紀的換算是我們要掌握的常識秦朝建立于公元前221年這一年屬于公元前（）A.2世紀前期 B.2世紀后期 C.3世紀前期 D.3世紀后期 15、史書記載秦代的一名政府官員，每天處理大量奏章，還要對一些違法亂紀官員進行暗訪調(diào)查，那么這名高官應是（）A.丞相 B.御史大夫 C.郡守 D.太尉 16、秦始皇設想秦朝的江山傳至二世、三世以至千萬世，結果只傳到秦二世就滅亡了，秦朝成為我國歷史上一個短命的封建王朝。秦朝滅亡的根本原因是（）A.實行暴政 B.農(nóng)民起義 C.楚漢相爭 D.修筑長城 17、“武帝施主父之策，下推恩之令，使諸侯王得分戶邑，以封子弟?！睗h武帝實行該措施的終極目的是（）A.促成“文景之治” B.削弱諸侯王勢力 C.促進政治大一統(tǒng) D.實現(xiàn)思想大一統(tǒng) 18、加強國家對經(jīng)濟的控制，為漢武帝的文治武功提供雄厚財力支持的措施是（）A.頒布“推恩令” B.興辦太學C.罷黜百家，獨尊儒術 D.統(tǒng)一鑄五銖錢，鹽鐵官營 19、《新全球史》載：在古典時代，一些個人也完成了長途旅行，張騫歷盡艱險從長安到達了遙遠的西方，張騫“長途旅行”的主要目的是（）A.打擊匈奴 B.開拓疆域 C.管理西域 D.開通商路 20、西漢以來，在一條橫貫歐亞大陸的通道上，五彩的絲綢、精美的瓷器和名貴的香料絡繹不絕。這條通道為古代東西方之間經(jīng)濟文化交流作出了重要貢獻。它穿越了今天我國境內(nèi)的哪一地區(qū)（）A.西藏 B.新疆 C.山西 D.內(nèi)蒙 21、“在長達一千多年的時間里，它把黃河文明、恒河文明、兩河文明和希臘文明等諸多人類文明最重要的起源地串聯(lián)在了一起，被喻為世界歷史展開的主軸?！边@里的“它”指的是（）A.佛教 B.絲綢之路 C.阿拉伯人 D.羅馬帝國 22、今年，中央政府采取一系列措施加快新疆的建設和發(fā)展步伐．早在西漢時期，中央政府就設置官員管轄新疆，其最高軍政長官名稱為（）A.西域都護 B.安西都護 C.北庭都護 D.伊利將軍 23、《天工開物》記錄了中國古代某項手工技術的制作流程。如圖，該項手工技術是（）A.制作火藥 B.造紙術 C.雕版印刷術 D.活字印刷術 24、東漢時期，紙逐漸成為人們廣泛使用的書寫材料。造紙術的發(fā)明大大促進了教育和文化的傳播。蔡倫對造紙術的主要貢獻是（）A.便于活字制版，提高印刷質(zhì)量 B.發(fā)明造紙機器，簡化制作過程C.改進工藝，擴大原料，提高紙質(zhì) D.用經(jīng)調(diào)、用做原料制造出高級紙張 25、東漢班固寫的《漢書?司馬遷傳》中，稱贊《史記》是“其文直，其事核，不虛美，不隱惡，故謂之實錄?！边@段話反映《史記》的編寫特點是（）A.內(nèi)容豐富 B.體例繁雜 C.文詞華麗 D.公正記事 26、以下可分別對應東漢“興”“衰”的歷史事件是（）A.文景之治；北擊匈奴 B.光武中興；黃巾起義 C.王莽篡權；宦官專權 D.外戚專權；豪強并起 27、對秦漢時期時代特征表述最恰當?shù)氖牵ǎ〢.早期國家與社會變革 B.統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固C.政權分立與民族交融 D.繁榮與開放的社會 28、如圖中歷史人物的稱譽及其書法字體，分別是（）A.兵圣；篆書 B.史圣；隸書 C.醫(yī)圣；楷書 D.書圣；行書 29、圓周率是一個無限不循環(huán)小數(shù)，當代科學家利用巨型電子計算機已計算到小數(shù)點后約100萬兆位。在世界上第一次把圓周率的數(shù)值計算到小數(shù)點以后第7位數(shù)字的是（）A.蔡倫 B.張仲景 C.賈思勰 D.祖沖之 30、如示意圖反映的歷史時期是（）A.史前時期 B.夏商周時期 C.秦漢時期 D.三國兩晉南北朝時期 二、材料解析題1、生產(chǎn)工具的改進是古代社會發(fā)展的重要物質(zhì)基礎。根據(jù)如圖所示的古代生產(chǎn)工具圖片，聯(lián)系所學知識回答問題。(1)圖1是北京人使用的打制石器，該石器出現(xiàn)的時間距今約多少年？使用這種石器的時代，被稱為什么時代？______(2)圖2是哪個遠古居民制作和使用的生產(chǎn)工具？這種生產(chǎn)工具的出現(xiàn)表明哪個生產(chǎn)部門有了一定的發(fā)展？______(3)圖3是半坡居民的生產(chǎn)工具。這種工具連同骨針、骨錐的發(fā)現(xiàn)，說明半坡居民已經(jīng)掌握了哪兩項生產(chǎn)技能？半坡居民生活在哪一大河流域？______(4)材料列舉的生產(chǎn)工具中，屬于新石器時代的是哪些？______(5)圖4生產(chǎn)工具何時開始應用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領域？鐵制農(nóng)具、牛耕的使用和推廣對當時的經(jīng)濟、政治產(chǎn)生了什么影響？______2、縱觀中華上下五千年的歷史，分久必合，由分裂走向統(tǒng)一是歷史發(fā)展的主流。閱讀材料，回答下列問題。材料一：“秦王掃六合，虎視何雄哉!揮劍決浮云，諸侯盡西來?！?-李白材料二：（見圖一、圖二、圖三）材料三：秦朝政治體制示意圖（見圖四）材料四：“諸不在六藝之科、孔子之術者，皆絕其道，勿使并進。--《漢書?董仲舒?zhèn)鳌?1)材料一中李白所盛贊的“秦王”是誰？該詩所述的是哪一歷史事件？______(2)材料二的三幅圖，分別反映了秦朝為鞏固統(tǒng)一采取的什么重要措施？______(3)依據(jù)材料三所示信息，指出秦朝創(chuàng)立的政治制度是什么？秦朝是采用戰(zhàn)國時期哪個學派的思想主張來建立這一制度的？______(4)根據(jù)材料四并結合所學知識指出，漢武帝采納了董仲舒提出的什么建議來實現(xiàn)思想大統(tǒng)的？西漢弘揚“六藝之科、孔子之術”在當時有什么進步作用？______(5)秦始皇對待儒學采取了“焚書坑儒”的措施，而漢武帝卻弘揚“孔子之術”。有人說：“盡管漢武帝與秦始皇對待儒學的態(tài)度截然相反，但是他們的目的是一樣的”為什么這樣說？______3、三國兩晉南北朝時期雖政權分立，但孕育著國家重新走向統(tǒng)一的因素。閱讀下列材料，回答問題。材料一：三國鼎立形勢圖。材料二：西晉末年以來，為躲避戰(zhàn)亂，大批北方人民南遷，政府專門為南遷流民建立僑郡縣，給予流民戶籍、免除稅役等優(yōu)厚政策?！显S多地方已是一派田美土肥之象了。--萬繩楠《江東僑郡縣的建立與經(jīng)濟的開發(fā)》中國史研究，1992年材料三：孝文帝說：國家興自北土，徙居平城，雖富有四海，文軌未一，此間用武之地，非可文治，移風易俗，信為甚難。崤函帝宅，河洛（今洛陽一帶）王里，因茲大舉，光宅中原。--《魏書?拓跋澄傳》(1)根據(jù)材料一，哪一戰(zhàn)役為三國鼎立局面的形成奠定了基礎？圖中字母標示的分別是什么政權？結束三國鼎立局面，實現(xiàn)短暫統(tǒng)一的又是哪一政權（朝代）？______(2)結合所學知識，分析材料二中“田美土肥之象”出現(xiàn)的主要原因有哪些？這時期江南地區(qū)的開發(fā)對我國古代經(jīng)濟格局產(chǎn)生了怎樣的深遠影響？______(3)根據(jù)材料三，北魏孝文帝所說的“文治”“移風易俗”指的是什么？______(4)根據(jù)上述三則材料，歸納推動三國兩晉南北朝時期最終走向統(tǒng)一的因素有哪些？______

2018-2019學年廣東省深圳市羅湖區(qū)七年級（上）期末歷史試卷參考答案一、選擇題第1題參考答案:A依據(jù)所學，北京人遺址位北京西南的周口店地區(qū)。由圖中位置可以看出①是北京人遺址所在位置。北京人遺址的發(fā)現(xiàn)有重大的意義。特別石器和火的發(fā)現(xiàn)，確立了直立人的存在，基本證實了人類進化的程序，使“從猿到人”偉大論斷得到了確立。對于研究古人類進化的歷史具有重要意義，故選：A。本題以圖片為切入點，考查北京人。本題以北京人為背景，考查學生識圖和識記歷史知識能力。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:D由題干“下列可以用來研究北京人會使用天然火，還會保存火種的化石是…”結合所學知識可知，北京人會使用火和保存火種，是使用天然火，所以D選項符合題意。D北京人遺址中發(fā)現(xiàn)的灰燼、燒石和燒骨等恰恰符合“可以用來研究北京人會使用天然火，還會保存火種的化石”的選項；ABC選項不符合題意，排除。故選：D。本題本題以化石是研究人類起源的主要證據(jù)，它是記錄地球歷史的特別文字為切入點，考查的是北京人的相關知識點。要在掌握課本相關知識的基礎上，對問題進行深入的分析，從而得出結論。本題注重考查學生的分析能力，本題的關鍵點是分析題干，注意準確識記北京人的有關內(nèi)容。---------------------------------------------------------------------第3題參考答案:C圖中所示分別是河姆渡和半坡原始居民居住的房屋。河姆渡遺址位于長江流域氣候溫暖潮濕，房屋主要是干欄式房屋。半坡遺址位于黃河流域氣候溫暖干燥，居住的房屋主要為半地穴式圓形房屋。所以決定房屋建筑樣式的是自然條件。故選：C。本題結合圖考查半坡和河姆渡原始居民的生活。識記有關內(nèi)容。本題旨在結合圖考查學生對半坡和河姆渡原始居民居住房屋的掌握。識記相關基礎知識。---------------------------------------------------------------------第4題參考答案:A發(fā)現(xiàn)于云南省的元謀人，生活在距今約170萬年前，北京人生活在距今約七十萬年至二十萬年的北京西南周口店的山洞里，生活在距今約七千年的河姆渡原始居民，坐落于浙江余姚河姆渡村，距今約五六千年的半坡原始居民坐落于陜西西安半坡村。A項符合題意。故選：A。本題以“人類社會是由低級到高級往前發(fā)展的”為切入點，考查我國遠古人類的相關知識。本題主要考查元謀人、北京人、河姆渡人和半坡人的距今時間?？疾閷W生對歷史史實的準確識記能力。---------------------------------------------------------------------第5題參考答案:B依據(jù)題干中的關鍵信息“軒轅”“破蚩尤”“四千多年前”等，可判斷這是發(fā)生在炎帝和黃帝組成的部落聯(lián)盟與蚩尤部落之間的戰(zhàn)爭。故選：B。本題考查炎黃戰(zhàn)蚩尤，知道發(fā)生在四千多年前的黃河流域。本題考查炎黃戰(zhàn)蚩尤，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識。---------------------------------------------------------------------第6題參考答案:D西周初期，為了保證周王朝對地方的控制，穩(wěn)定政局，擴大統(tǒng)治范圍，鞏固疆土，西周實行分封制，周天子根據(jù)血緣關系遠近和功勞大小，把某地的土地和臣民授予先代貴族、親戚和功臣，封他們?yōu)橹T侯，建立諸侯國，稱為“授民授疆土”。諸侯有權管理封地內(nèi)的居民，有權將自己的封地以及居民分封給自己的親族。受封的諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，定期進行朝貢述職，還必須隨時準備率領自己的武士和軍隊，接受周天子的調(diào)遣，保衛(wèi)周王。分封制的實行，打破了夏商時期眾邦林立的狀態(tài)，加強了周王室與各諸侯國的經(jīng)濟、文化聯(lián)系，開發(fā)了邊遠地區(qū)，加強了周的統(tǒng)治，使西周成為一個強盛的國家。仔細觀察圖片并結合所學知識可知，圖片所示的分封制思維導圖③反映的是分封制的作用。故選：D。本題以分封制思維導圖為依托，考查西周分封制。注意掌握相關基礎知識。本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握西周分封制的目的、內(nèi)容和作用。---------------------------------------------------------------------第7題參考答案:A結合所學知識可知，春秋時期，齊桓公任用管仲為相，進行改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，訓練軍隊，使齊國成為春秋時期第一霸主。材料“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下”反映的便是齊桓公稱霸的歷史事實。選項A符合題意，而選項BCD與題干內(nèi)容不符。故選：A。本題考查的是齊桓公稱霸的相關知識。識記齊桓公任命管仲為相，進行改革實現(xiàn)富國強兵的史實。本題旨在考查運用所學知識進行判斷分析的能力。識記齊桓公任命管仲為相，進行改革實現(xiàn)富國強兵的史實。---------------------------------------------------------------------第8題參考答案:D“平王立，東遷于洛邑，辟（避）戎寇。平王之時，周室衰微，諸侯強并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯?！币馑际侵芷酵踹w都洛邑后，周王雖然名義上仍是天下“共主”，但已無力控制諸侯，諸侯國勢力崛起，相互爭斗，不再聽從王命。秦最終建立起統(tǒng)一的封建國家是在公元前221年，因此D與材料無關。故選：D。本題以《史記》記載：“平王立，東遷于洛邑，辟（避）戎寇。平王之時，周室衰微，諸侯強并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯?！睘榍腥朦c，考查春秋爭霸。本題以春秋爭霸為背景，考查學生分析史料能力。---------------------------------------------------------------------第9題參考答案:D戰(zhàn)國時期，各諸侯國為了富國強兵，對本國的政治制度、經(jīng)濟制度進行了不同程度的改革，客觀上取得了確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經(jīng)濟的作用。故選：D。本題考查戰(zhàn)國時期各國的變法，重點掌握商鞅變法的時間、在位國君、內(nèi)容及作用。商鞅變法的時間、在位國君、內(nèi)容及作用要重點掌握。---------------------------------------------------------------------第10題參考答案:A據(jù)“有軍功者，各以率受上爵?！椫滤诓嗾邚推渖怼！辈⒔Y合所學知識可知，材料內(nèi)容是為了廢除貴族世襲特權。戰(zhàn)國時期，秦孝公為了增強秦國的實力，在爭雄戰(zhàn)爭中處于有利地位，公元前356年，秦國商鞅在秦孝公的支持下進行變法，商鞅變法規(guī)定獎勵軍功，根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，這一點使得舊的奴隸主貴族世襲的特權從此沒有了，也只能在戰(zhàn)場上重新去拼殺立功來獲取相應的爵位和特權。A符合題意。故選：A。本題以《史記》記載商鞅變法內(nèi)容：“有軍功者，各以率受上爵。……耕織致粟帛多者復其身?！睘橐劳校疾樯眺弊兎ǖ闹R點。本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握商鞅變法的情況、內(nèi)容和歷史意義。---------------------------------------------------------------------第11題參考答案:C孔子的觀點中，最能體現(xiàn)教育公平的是有教無類。孔子主張“有教無類”，認為人人都應該有接受教育的要機會，他創(chuàng)辦私學，不問出身貴賤和家境貧富，廣收門徒。故選：C。本題考查了孔子。孔子春秋晚期魯國人。本題考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用孔子主張“有教無類”，認為人人都應該有接受教育的要機會。---------------------------------------------------------------------第12題參考答案:C墨家的創(chuàng)始人墨子主張“兼愛”“非攻”，即要求人們互助互愛，反對侵略戰(zhàn)爭。材料“天下兼相愛則治，交相惡則亂?！斌w現(xiàn)的正是墨子的觀點。故選：C。本題以習近平在浙江烏鎮(zhèn)舉行的第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會上的講話為依托，考查的是百家爭鳴的知識。本題以習近平在浙江烏鎮(zhèn)舉行的第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會上的講話為背景，考查的是學生對百家爭鳴的有關知識的記憶、理解能力。---------------------------------------------------------------------第13題參考答案:B結合所學可知，“百家爭鳴”中的“百家”是泛指，并不是指一百家，故AC錯誤。一場影響深遠的政治變革運動，故D錯誤。B符合百家爭鳴史實，故B項正確。故選：B。本題考查百家爭鳴。需要掌握百家爭鳴的含義和意義。解題的關鍵是對百家爭鳴的含義和意義的理解。本題考查對百家爭鳴的含義和意義的把握，旨在考查學生對基礎知識的識記、理解能力。---------------------------------------------------------------------第14題參考答案:D具體年份與世紀換算公式為千百位數(shù)加1，十位數(shù)不變。公元前221年為公元前3世紀末。時間為公元前的十位和個位數(shù)值越小年代越晚，數(shù)值越大年代越早，而公元后的時間正好相反，十位和個位數(shù)值越小年代越早，越大年代越晚。故選：D。本題考查了具體年份與世紀換算。時間為公元前的十位和個位數(shù)值越小年代越晚，數(shù)值越大年代越早。本題以我國第一個統(tǒng)一的中央集權的封建王朝--秦的建立為依托，考查學生識記和分析歷史知識的能力，注意掌握公元紀年法的換算。---------------------------------------------------------------------第15題參考答案:B從材料可以看出，這名官員既能夠處理奏章，又要對官員進行監(jiān)察，這應該是御史大夫。故選：B。本題主要考查秦朝的中央官制，要求學生結合秦朝中央官制的特征來分析。本題考查學生正確解讀材料信息和知識再現(xiàn)能力。依據(jù)材料結合所學知識可直接得出結論，難度適中。---------------------------------------------------------------------第16題參考答案:A秦朝的滅亡主要是秦的暴政所致，秦始皇統(tǒng)治時期，賦稅、徭役繁重，刑罰殘酷。秦二世統(tǒng)治時期更加殘暴。秦朝的暴政，最終導致了秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭的爆發(fā)，秦朝滅亡。故選：A。本題考查秦朝滅亡的根本原因，結合所學即可作答。注意識記秦朝滅亡的原因，理解得民心者得天下。---------------------------------------------------------------------第17題參考答案:C“武帝施主父之策，下推恩之令，使諸侯王得分戶邑，以封子弟?！睗h武帝實行該措施的終極目的是促進政治大一統(tǒng)。西漢初年，諸侯王勢力強大，地方上的豪強地主橫征暴斂，導致社會秩序混亂，為鞏固國家的統(tǒng)治，漢初分封了許多封國。到漢武帝時，漢初分封的諸侯國，有相當?shù)膭萘?，嚴重威脅中央集權。為消除諸侯國對中央的威脅，鞏固國家的統(tǒng)治，加強中央集權，接受了主父偃的建議，頒布了“推恩令”，下令允許諸侯王將自己的封地分給子弟，建立較小的諸侯國。從此諸侯國越分越小，勢力越弱，諸侯國對中央的威脅逐漸消除，加強了中央集權，鞏固了統(tǒng)治，中央對地方的控制大大加強，使西漢實現(xiàn)了政治上的大一統(tǒng)。故選：C。本題以“武帝施主父之策，下推恩之令，使諸侯王得分戶邑，以封子弟?！睘橐劳?，考查漢武帝推進大一統(tǒng)的措施。注意掌握相關基礎知識。本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握漢武帝推進大一統(tǒng)措施的相關歷史史實。---------------------------------------------------------------------第18題參考答案:D漢武帝為加強中央集權，接受主父偃的建議，頒布了“推恩令”，諸侯國對中央的威脅逐漸消除。為了實現(xiàn)思想上的大一統(tǒng)，漢武帝在經(jīng)濟上實行鹽鐵官營，統(tǒng)一鑄五銖錢，這促進了漢朝經(jīng)濟的發(fā)展，加強了國家對經(jīng)濟的控制，為漢武帝的文治武功提供雄厚財力支持。思想上接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，就是把儒家學說作為封建正統(tǒng)思想，持法家、道家等各家學說的讀書人，均受到排斥，興辦太學，進行儒學教育。綜上所述可知D符合題意。故選：D。本題考查漢武帝鞏固統(tǒng)一的措施。掌握漢武帝在政治、經(jīng)濟、文化等方面采取的措施，重點識記只要內(nèi)容與影響。---------------------------------------------------------------------第19題參考答案:A公元前138年，漢武帝派張騫第一次出使西域，主要目的是聯(lián)合大月氏夾擊匈奴。當時匈奴控制著西域的大部分地區(qū)，漢王朝通西域的路線也受匈奴控制。故選：A。本題考查張騫通西域的主要目的．本題旨在考查學生對張騫通西域的主要目的掌握情況，屬于基礎知識．---------------------------------------------------------------------第20題參考答案:B由“西漢以來”“橫貫歐亞大陸的通道”“為古代東西方之問經(jīng)濟、文化交流作出了重要貢獻”等關鍵詞，依所學可知這條通道是絲綢之路。絲綢之路從長安出發(fā)往西，經(jīng)過河西走廊，今新疆境內(nèi)，中亞、西亞、一直到歐洲。故選：B。本題考查的是絲綢之路。絲綢之路穿越今天我國境內(nèi)的新疆地區(qū)。解答本題需掌握絲綢之路的路線。---------------------------------------------------------------------第21題參考答案:C“在長達一千多年的時間里，它把黃河文明、恒河文明、兩河文明和希臘文明等諸多人類文明最重要的起源地串聯(lián)在了一起，被喻為世界歷史展開的主軸?！边@里的“它”指的是阿拉伯人。阿拉伯人把中國的古代發(fā)明輾轉(zhuǎn)傳入西亞和歐洲等地，也給中國帶來阿拉伯的天文學和醫(yī)學知識，以及伊斯蘭教和伊斯蘭教文化。他們在不同文明之間搭建了文化交流的橋梁，促進了這些地區(qū)文化和經(jīng)濟的發(fā)展。故選：C。本題考查了阿拉伯人。《一千零一夜》又名《天方夜譚》是阿拉伯文學的代表。本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記阿拉伯民族在不同文明中的橋梁作用。---------------------------------------------------------------------第22題參考答案:A根據(jù)所學知識可知：公元60年，西漢政府設立西域都護，總管西域事務，從此，今新疆地區(qū)開始隸屬中央政府，成為我國不可分割的一部分。安西都護和北庭都護是唐朝設立的，伊犁將軍是清朝設立的。故選：A。本題主要考查了西漢對新疆的管理的有關內(nèi)容．注意準確識記西域都護的有關內(nèi)容．---------------------------------------------------------------------第23題參考答案:B據(jù)“斬竹漂塘-煮楻足火-蕩料入簾-覆簾壓平-透火焙干”及所學知識可知，這是造紙的五個程序：斬竹漂塘、煮楻足火、蕩料入簾、覆簾壓紙、透火烘乾。故書籍《天工開物》中記錄了中國古代造紙術這項手工技術的制作流程。選項B符合題意。早在西漢前期，我國就有了紙。東漢時期，蔡倫改進了造紙術。故選：B。本題主要考查造紙術的相關史實。《天工開物》全書共十八卷，包括種植、紡織、熬鹽、制糖、治陶、冶鑄、制造車船、造紙、采礦、兵器、釀酒等數(shù)十個行業(yè)領域。打開這本書，使我們回到了遙遠的古代，親身見證我們的祖先如何用他們的聰明頭腦和勤勞雙手創(chuàng)造出無比輝煌的歷史。書中記載數(shù)百年前流傳的百余種工藝技術，大部分至今仍存在民間，且不乏傳統(tǒng)手工藝的絕活，這些工藝是任何現(xiàn)代科技無法替代的。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史知識的識記、理解能力。理解并識記《天工開物》的相關史實。---------------------------------------------------------------------第24題參考答案:C西漢時已發(fā)明了植物纖維紙，但紙質(zhì)粗糙。東漢時蔡倫改造紙術，用樹皮、麻頭、破布、漁網(wǎng)等造成便于書寫的紙，人稱“蔡侯紙”，造紙術的發(fā)明和改進，是書寫材料的一次偉大變革。是我國古代影響世界的四大發(fā)明之一。所以蔡倫對造紙術的主要貢獻是改進工藝，擴大原料，提高紙質(zhì)，C選項符合題意。故選：C。本題以東漢時期，紙逐漸成為人們廣泛使用的書寫材料為切入點，考查的是蔡倫對造紙術的主要貢獻。本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握造紙術的相關知識點。---------------------------------------------------------------------第25題參考答案:D生活在西漢漢武帝時期的史學家司馬遷所寫的《史記》，記述了從黃帝到漢武帝時期的史實，是我國歷史上第一部紀傳體通史。魯迅稱其為“史家之絕唱，無韻之離騷”。題干中“其文直，其事核，不虛美，不隱惡，故謂之實錄”這段材料論述了《史記》的公正記事的特點。故選：D。本題主要考查司馬遷的《史記》的相關史實。魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之離騷”。本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力。理解并識記司馬遷的《史記》的相關史實。---------------------------------------------------------------------第26題參考答案:B公元25年，皇族劉秀稱帝，定都洛陽，史稱東漢。劉秀就是光武帝。光武帝末年，社會安定，經(jīng)濟狀況明顯好轉(zhuǎn)，史稱這個時期的統(tǒng)治為“光武中興”。184年，經(jīng)過精心策劃，太平道創(chuàng)立人張角領導的一場有組織、有準備的農(nóng)民大起義--黃巾起義爆發(fā)，起義軍在全國各地向東漢王朝發(fā)動猛烈進攻，腐敗的東漢政權迅速處于土崩瓦解的境地。最終，由于東漢軍隊的殘酷鎮(zhèn)壓，黃巾起義被鎮(zhèn)壓下去，但起義沉重打擊了東漢的統(tǒng)治。故選項B符合題意。故選：B。本題考查了光武中興和黃巾起義。東漢中期以后，由于繼位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚與宦官交替專權的局面，這種惡性循環(huán)最終動搖了東漢的統(tǒng)治，東漢王朝走向了衰亡。本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記劉秀開創(chuàng)光武中興的繁榮局面和黃巾起義的相關知識。---------------------------------------------------------------------第27題參考答案:B夏商周時期--國家的產(chǎn)生和社會變革；秦漢時期是統(tǒng)一多民族封建國家建立與鞏固。三國兩晉南北朝時期是政權分立與民族融合的時期。隋唐時期是我國歷史上的繁榮、開放與革新時期。B符合題意。故選：B。本題考查秦漢時期時代特征。注意掌握相關基礎知識。本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握秦始皇、漢武帝鞏固統(tǒng)治的相關歷史史實。---------------------------------------------------------------------第28題參考答案:D仔細觀察圖片并據(jù)所學知識可知，歷史人物的稱譽及其書法字體，分別是書圣；行書。東晉的王羲之刻苦學習書法，繼承各種書體的優(yōu)點，所作楷、行、草書尤為精湛。當時的人稱贊他的書法為古今之冠，筆勢“飄若浮云，矯若驚龍”。王羲之的代表作是《蘭亭序》，達到收放自如、渾然天成的境界，享有“天下第一行書”美譽。王羲之由于在書法藝術上的杰出成就，被后人譽為“書圣”。故選：D。本題以題干信息為依托，考查三國兩晉南北朝科技、文化和藝術。注意掌握相關基礎知識。本題考查運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握三國兩晉南北朝科技、文化和藝術成就。---------------------------------------------------------------------第29題參考答案:D根據(jù)所學，南朝宋、齊時期我國偉大的科學家祖沖之，他在前人的基礎上，求出了圓周率在3.1415926和3.1415926之間，是世界上第一個把圓周率準確數(shù)值推算到小數(shù)點后第七位的人，比歐洲早近一千年。故選：D。本題以在世界上第一次把圓周率的數(shù)值計算到小數(shù)點以后第7位數(shù)字為切入點，考查祖沖之的相關知識。解答本題注意準確識記祖沖之的科技成就。---------------------------------------------------------------------第30題參考答案:D由圖示可以看出，三國鼎立-西晉統(tǒng)一-西晉滅亡后，北方進入十六國時期，東晉偏安江南-東晉滅亡后，北方進入北朝、南方進入南朝時期。因此圖示反映的是三國兩晉南北朝時期。故選：D。本題以某一歷史時期的圖示為切入點，考查三國兩晉南北朝。本題以三國兩晉南北朝為背景，考查學生識圖和識記歷史知識能力。二、材料解析題---------------------------------------------------------------------第1題【參考答案】(1)（1）圖一是北京人使用過的石器，這種石器是通過打制方式制造出來的；使用這種石器的時代叫舊石器時代。使用打制石器的時代，考古學上稱為“舊石器時代”，舊石器時代大約距今200多萬年到1萬多年之間。（2）圖二的名稱是骨耜；它是我國河姆渡原始居民最為典型的農(nóng)業(yè)工具，說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了一定發(fā)展。這一原始居民建造的最早的木構建筑是干欄式建筑。生活在距今約七千年浙江省余姚市（長江流域）的河姆渡原始居民，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干欄式房屋，過著定居生活，種植水稻。他們還飼養(yǎng)家畜，會制造陶器、簡單的玉器和原始樂器，會挖水井。（3）說明半坡居民已經(jīng)掌握了磨制和鉆孔兩項生產(chǎn)技能。半坡原始人類他們種植的主要糧食作物是粟；他們使用的是磨制石器。生活在距今約五六千年陜西西安半坡村（黃河流域）的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，種植粟。他們居住在半地穴式房屋里，過著定居生活，還飼養(yǎng)豬狗等動物，打獵、捕魚，會制造彩陶和紡線、織布、制衣。（4）使用磨制石器的時代，考古學上稱為“新石器時代”，屬于新石器時代的有圖2、圖3。（5）春秋時期，我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具，到戰(zhàn)國時期，鐵農(nóng)具使用的范圍得到擴大。鐵農(nóng)具具有堅硬、耐磨損等優(yōu)點，鐵農(nóng)具的使用，促進了農(nóng)業(yè)上的深耕細作，并為開發(fā)山林、擴大耕地創(chuàng)造了條件，促進了生產(chǎn)力水平的提高。使得土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高，大大促進了生產(chǎn)力的發(fā)展。所以鐵制工具開始應用農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領域開始于春秋后期。故答案為：（1）大約距今200多萬年到1萬多年之間；舊石器時代。（2）河姆渡原始居民；農(nóng)業(yè)。（3）磨制和鉆孔；黃河流域。（4）圖2、圖3。（5））春秋后期。促進了農(nóng)業(yè)上的深耕細作，并為開發(fā)山林、擴大耕地創(chuàng)造了條件，促進了生產(chǎn)力水平的提高。本題以四幅圖片切入考查了中國遠古居民的生產(chǎn)生活的史實，注意基礎知識的把握。題干沒有詳細解述的圖片型題目必須認真觀察分析圖片中包含的文字，根據(jù)相關文字的提示信息或準確識別圖片確定正確答案。(2)略本題以四幅圖片切入考查了中國遠古居民的生產(chǎn)生活的史實，注意基礎知識的把握。題干沒有詳細解述的圖片型題目必須認真觀察分析圖片中包含的文字，根據(jù)相關文字的提示信息或準確識別圖片確定正確答案。(3)略本題以四幅圖片切入考查了中國遠古居民的生產(chǎn)生活的史實，注意基礎知識的把握。題干沒有詳細解述的圖片型題目必須認真觀察分析圖片中包含的文字，根據(jù)相關文字的提示信息或準確識別圖片確定正確答案。(4)略本題以四幅圖片切入考查了中國遠古居民的生產(chǎn)生活的史實，注意基礎知識的把握。題干沒有詳細解述的圖片型題目必須認真觀察分析圖片中包含的文字，根據(jù)相關文字的提示信息或準確識別圖片確定正確答案。(5)略本題以四幅圖片切入考查了中國遠古居民的生產(chǎn)生活的史實，注意基礎知識的把握。題干沒有詳細解述的圖片型題目必須認真觀察分析圖片中包含的文字，根據(jù)相關文字的提示信息或準確識別圖片確定正確答案。---------------------------------------------------------------------第2題【參考答案】(1)（1）據(jù)材料“秦王掃六合，虎視何雄哉!揮劍決浮云，諸侯盡西來”并結合所學知識可知，材料一中李白所盛贊的“秦王”是秦始皇；該詩所述的是秦統(tǒng)一六國。公元前230年至公元前221年，秦王嬴政先后兼并韓、趙、魏、楚、燕、齊六國，統(tǒng)一中國，建立了我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權國家。（2）仔細觀察圖片并結合所學知識可知，材料二圖一反映了秦朝統(tǒng)一文字；材料二圖二反映了秦朝統(tǒng)一貨幣；材料二圖三反映了秦朝統(tǒng)一度量衡。（3）仔細觀察材料三圖片并結合所學知識可知，秦朝創(chuàng)立的政治制度是中央集權制度；秦朝創(chuàng)立了一套封建專制主義中央集權制度。最高統(tǒng)治者稱皇帝，至高無上，總攬全國一切軍政大權，中央政府設丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察，最后由皇帝決斷。在地方，推行郡縣制，分天下為36郡，郡下設縣，郡設郡守，縣設縣令。根據(jù)所學知識可知：韓非子是法家學派的代表人物，法家學派主張改革，提倡法治，主張建立君主專制中央集權的封建國家，秦朝采用戰(zhàn)國時期法家的思想主張來建立了中央集權制度。（4）據(jù)材料“諸不在六藝之科、孔子之術者，皆絕其道，勿使并進”并結合所學知識可知，漢武帝采納了董仲舒提出的罷黜百家、獨尊儒術來實現(xiàn)思想大統(tǒng)的。漢武帝在位時，諸子百家的思想還比較活躍，常常批評皇帝的政策，指責中央。為了實現(xiàn)思想上的大一統(tǒng)，漢武帝接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，使儒學居于獨尊地位，成為此后整個漢代以至兩千年封建社會間統(tǒng)治人民的正統(tǒng)思想，實現(xiàn)了思想上的大一統(tǒng)，加強了中央集權，為歷代王朝所推崇，影響深遠。（5）根據(jù)所學知識可知，為了強化思想統(tǒng)一和君主專制統(tǒng)治，秦始皇進行了“焚書坑儒”。西漢初期采用的是黃老之學，無為而治，使國家經(jīng)濟逐漸強盛起來。到了漢武帝時期，作為雄才大略的皇帝，針對諸子百家的各派人物還很活躍，不利于中央集權的局面，接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，把儒家學說作為封建正統(tǒng)思想，排斥了其他各家學說。其尊儒和秦朝坑儒的態(tài)度截然相反，但根本目的卻是相同的，都是為了強化君主的專制統(tǒng)治。故答案為：（1）秦始皇；統(tǒng)一六國。（2）圖一統(tǒng)一文字；圖二統(tǒng)一貨幣；圖三統(tǒng)一度量衡。（3）中央集權制度；法家。（4）罷黜百家、獨尊儒術；使儒學居于獨尊地位，成為此后整個漢代以至兩千年封建社會間統(tǒng)治人民的正統(tǒng)思想，實現(xiàn)了思想上的大一統(tǒng)，加強了中央集權。（5）漢武帝尊儒和秦朝坑儒的態(tài)度截然相反，但根本目的卻是相同的，