《建筑信息模型（BIM）技術》課程標準

《建筑信息模型（BIM）技術》課程標準一、課程性質(zhì)本課程是中等職業(yè)學校建筑工程類專業(yè)必修的一門專業(yè)類平臺課程，是在《工程制圖與CAD繪圖技術》《建筑工程基礎》等課程的基礎上，開設的一門理論與實踐相結合的專業(yè)課程，其任務是讓建筑工程類各專業(yè)學生掌握BIM建?；A知識和基本技能，為培養(yǎng)其行業(yè)通用能力提供課程支撐，同時也為相關專業(yè)后續(xù)課程學習奠定基礎。二、學時與學分72學時，4學分。三、課程設計思路本課程按照立德樹人根本任務要求，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，兼顧中高職課程銜接，高度融合建筑信息模型基礎知識、基本技能的學習和職業(yè)精神的培養(yǎng)。1.依據(jù)建筑工程專業(yè)類行業(yè)面向和職業(yè)面向，以及《中等職業(yè)學校建筑工程專業(yè)類課程指導方案》中確定的人才培養(yǎng)定位、綜合素質(zhì)、行業(yè)通用能力，按照知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，突出建筑信息模型建模與應用基本能力的培養(yǎng)，結合學生職業(yè)生涯發(fā)展需要，確定本課程目標。2.依據(jù)課程目標，以及建筑工程類專業(yè)崗位需求,對接國家職業(yè)標準（初級）、職業(yè)技能等級標準（初級）中涉及建筑業(yè)的基礎知識、基礎技能和職業(yè)操守，兼顧職業(yè)道德、安全知識、相關法律法規(guī)知識，反映技術進步和生產(chǎn)實際，體現(xiàn)科學性、前沿性、適用性原則，確定本課程內(nèi)容。3.以建筑信息模型創(chuàng)建及其應用為主線，設置模塊和教學單元，將創(chuàng)建建筑信息模型的基礎知識、專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)有機融入。遵循學生認知規(guī)律，結合學生的生活經(jīng)驗，序化教學內(nèi)容。四、課程目標學生通過學習本課程，掌握建筑信息模型的基本知識，能創(chuàng)建基本建筑模型，運用BIM技術協(xié)助建筑工程設計與管理，養(yǎng)成規(guī)范的操作習慣，樹立良好的職業(yè)道德和職業(yè)情感。1.知道BIM技術的核心價值體系與應用領域，理解BIM基本參數(shù)表達，能設置BIM軟、硬件環(huán)境。2.掌握BIM基礎知識和操作技能，能用軟件創(chuàng)建模型、處理模型，并對接其它相關BIM軟件。3.熟悉BIM技術在建筑全生命周期中的應用，能運用BIM技術協(xié)助建筑工程設計與管理。4.通過BIM技術的運用，具有獨立思考、分析問題和解決問題的能力，具備團隊精神和合作意識。5.具有BIM技術應用方面的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，養(yǎng)成嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度，成為建筑行業(yè)高素質(zhì)技能型人才。五、課程內(nèi)容與要求模塊教學單元內(nèi)容及要求參考學時BIM概述及建模軟件BIM概述1.了解BIM的含義，知道BIM的作用、地位及在建筑全生命周期中的應用現(xiàn)狀；2.了解新型建筑工業(yè)化領域發(fā)展的趨勢以及對BIM技術人才的需求6建模軟件1.掌握BIM建模的軟、硬件環(huán)境設置，能理解參數(shù)化設計的概念與方法；2.熟悉相關BIM建模軟件功能，知道不同專業(yè)的BIM建模方式，能說出建模流程BIM模型創(chuàng)建構件創(chuàng)建1.掌握標高、軸網(wǎng)的創(chuàng)建命令，能準確的創(chuàng)建標高、軸網(wǎng)；2.掌握不同構件（建筑）的創(chuàng)建命令，如建筑墻體、建筑柱、門窗、樓地板、屋頂、天花板、樓梯、欄桿、扶手等，能按照要求創(chuàng)建實體；3.掌握不同構件（結構）的創(chuàng)建命令，如結構墻體、結構柱、梁、結構板、屋面板等，能按照要求創(chuàng)建實體；4.掌握不同構件（設備）的創(chuàng)建命令，如排水系統(tǒng)、暖通系統(tǒng)、電路系統(tǒng)等，能按照要求創(chuàng)建實體30構件編輯1.掌握不同構件的編輯命令，如移動、復制、旋轉(zhuǎn)、偏移、陣列、鏡像、刪除、創(chuàng)建組、草圖編輯等，能按照需求編輯實體；2.掌握實體屬性定義與參數(shù)設置方法模型標記、標注與注釋1.掌握并能描述標記創(chuàng)建與編輯方法；2.掌握標注類型及其標注樣式的設定方法；3.掌握注釋類型及其注釋樣式的設定方法BIM模型的出圖與渲染出圖和工程量1.掌握在BIM模型中生成平立視圖、剖面視圖，以及三維視圖的方法，能在已有模型的基礎上生成正確的視圖；2.掌握明細表的創(chuàng)建方法，能正確的生成各構件明細表；3.掌握圖紙的創(chuàng)建方法，能根據(jù)需求正確導出并打印圖紙6深化渲染1.了解BIM模型與渲染表現(xiàn)在深化方案中的設計運用；2.掌握BIM模型的漫游動畫及視圖渲染方法，能瀏覽模型BIM建模綜合訓練創(chuàng)建某小別墅模型1.能識讀某小別墅圖紙；2.能根據(jù)“1+X”BIM初級要求，綜合運用所學知識與技能，完成小別墅的創(chuàng)建，并進行成果輸出12創(chuàng)建某辦公樓模型1.能識讀某辦公樓圖紙；2.能根據(jù)“1+X”BIM初級要求，綜合運用所學知識與技能，完成辦公樓的創(chuàng)建，并進行成果輸出BIM技術的應用BIM文件管理1.熟悉基于BIM模型的協(xié)同管理，能將常用建模軟件與其他CAD軟件對接并進行簡單的模型分析；2.了解其他BIM建模軟件的基本理論及操作，知道不同BIM建模軟件的區(qū)別與應用18基于BIM的建筑、結構設計1.知道基于BIM的建筑設計流程；2.知道基于BIM的建筑設計各階段應用點；3.知道結構設計基礎知識；4.知道結構BIM正向設計BIM招投標1.知道BIM在建筑工程招投標、成本控制中的應用；2.能運用相關軟件（如：廣聯(lián)達GTJ）進行工程算量BIM項目管理1.熟悉BIM技術在建筑施工階段中的應用，能選擇合適的BIM技術管理工程，提高生產(chǎn)效率、節(jié)約成本、縮短工期，推進新型建筑工業(yè)化領域發(fā)展；2.掌握BIM技術可視化與虛擬施工功能，理解并掌握建設全階段各部門基于可視化平臺協(xié)同工作的原理基于BIM竣工驗收及運營管理1.了解竣工驗收中的BIM應用；2.了解運營管理中的BIM應用六、實施建議（一）教學建議1.結合我國BIM發(fā)展現(xiàn)狀，充分挖掘本課程的思政元素，積極組織課程思政教育活動，將立德樹人貫穿于課程實施的全過程。2.貫徹以學生為中心的教學理念，注重教學過程管理，不斷探索適合中職教育特點的教學方式。教師應當充分關注學生的學習體驗，為學生創(chuàng)設良好的教學情境，有效結合不同教學手段動態(tài)調(diào)整教學內(nèi)容，引導學生自主學習與合作，激發(fā)學生的思考力與創(chuàng)造力。3.建議采用案例教學法，BIM已有很多成功的案例，教師采用真實案例設計講解，組織學生以小組為單位學習和展示成果，教師輔助答疑指導，不斷提高學生的分析問題與解決問題、團隊協(xié)作和創(chuàng)新的能力。4.組建BIM學習小組，鼓勵學生參加職業(yè)資格或職業(yè)技能等級證書考試，選拔學生參加各項競賽，推薦學生參與實際工程項目，將課堂、證書、賽訓、實習等環(huán)節(jié)串聯(lián)，培養(yǎng)出具有綜合分析能力、實踐操作能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的BIM技術人才。5.BIM技術是一個仍在持續(xù)發(fā)展且同時帶來產(chǎn)業(yè)改變的新技術，應不斷地通過對新觀念、新技術、新案例經(jīng)驗的認識與思考來學習，教師應時刻關注BIM技術應用的新發(fā)展，及時引進新的教學內(nèi)容，關注企業(yè)新動態(tài)，培養(yǎng)符合新型建筑工業(yè)化領域發(fā)展趨勢、滿足企業(yè)用人需求的優(yōu)質(zhì)人才。6.將規(guī)范意識、創(chuàng)新意識、團隊意識和自主探究意識等融入到相關教學實踐活動，使學生在知識和技能的學習中形成良好的職業(yè)品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。（二）評價建議1.樹立正確的教學質(zhì)量觀，強化以育人為目標的考核評價；通過過程性評價與結果性評價相結合、定量評價與定性評價相結合、自評與互評相結合，充分發(fā)揮評價的教育和激勵作用，促進學生的全面發(fā)展。2.采用獨立建模、團隊合作、分組匯報等形式，將評價主體擴大到教師、學生和企業(yè)，邀請企業(yè)技術人員進課程，最后由教師評分、組間評分、組員評價、企業(yè)評價四個部分綜合構成總評。3.注重及時客觀地反饋評價結果，指出被評價者需要改進的地方，師生共同商討確定改進的途徑和方法。調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮評價的診斷、激勵和調(diào)節(jié)作用。對學生的創(chuàng)新思維與實踐能力給予充分肯定、有效引導。（三）教材編寫和選用建議1.教材的編寫和選用必須依據(jù)本標準。2.建議以項目為載體，以工作任務為主線編排教材結構，每個工作任務都應有明確的知識目標、技能目標與素質(zhì)目標，立足行業(yè)崗位要求，根據(jù)每個任務設計相應的任務書和專題考核。3.教材呈現(xiàn)方式應符合中職學生的認知規(guī)律，反映建筑行業(yè)的新方法和新理念，體現(xiàn)科學性、時代性、針對性和職業(yè)性，提高學生學習興趣，便于自主學習。（四）課程資源開發(fā)與應用建議1.教師是課程資源開發(fā)的主力軍，同時要發(fā)揮教研組、中心教研室、名師工作室、行業(yè)指導委員會的團隊作用，合作開發(fā)課程資源。2.配置必備的專業(yè)工具書，開發(fā)項目任務書、學生工作頁、實踐操作指導書等文本資源；實訓設備的數(shù)量及先進程度能充分滿足實訓教學要求。3.通過產(chǎn)教融合、校企合作，充分挖